校园文化建设的重要性和意义

第一篇：校园文化建设的重要性和意义

校园文化建设的重要性

四川省南部县盘龙镇小学

1.校园文化是一种氛围、一种精神。

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。

3.校园文化是一所学校综合实力的反映。

校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。

总之，校园文化建设是学校发展的重要保证。

校园文化建设的意义

四川省南部县盘龙镇小学

一、关于校园文化的需求与疑虑

为什么要研究和建设校园文化？校园文化有什么样的意义？对此，陶行知有一个精辟的说明：“鄙人谓教育能造文化，则能造人；能造人，则能造国家。” 在陶行知那里，人是文化影响的结果，而这个文化需要教育去创生。可见，教育自身必须是一种类型的文化，教育还应该发展和创新文化；教育对于文化的创造，正是教育力的根据。

古人说：“观乎人文，以化成天下”，也是这个意思，这句话蕴涵的意思可能有：第一，说明人文进步的动力。这人文世界是发展来的，“化”就是天下的改造。第二，说明“人文—化”即社会进步的规律。天下积累着人文因素，也就是以文化天下。胡塞尔等人研究“格调”一类的文明现象，认为格调是文化的一种表现；而文化又因为特定人群聚集在一起生活而产生和形成。这聚集着的生活，重复体现为某种特有的固定模式、习俗和价值倾向等，渐渐地培植起了阶层，从而生长出阶层的格调。比如，中产阶级的格调，军人的作风，官僚主义的形式和因循，学校应有的书香气„„都是“化成”的。

由于对文化的理解有所加深，特别是由于行业包装的需要，近年来流行着一个口号，叫“打造”企业、机关和学校的文化。无论其字面意义和实际行为怎样，打造者都希望这文化迅速地生长出来，成为手段。又有人担心，高速产生的文化属于“没有文化的文化”，这“更加可怕”。于是，我们面前出现了关于文化建设的需求和疑虑，恐怕与解读文化的取向和社会功利行为有关。有人反驳地问：“教育就是文化及其传承，学校能够没有文化吗？”，这太过自视甚高，属于无知。这个认识与资质的文野高下有关，不过，只要不自我封闭、不是不思进取就好。

二、校园文化的意义

按陶行知的见解，学校原本是培育文化的处所，自然要更深地理解文化。教育的功能表现在许多方面，文化最属基本，主要指潜移默化，陶冶磨砺，往往在无意识中养成。教学也有文化的功用，这靠教师的功夫和用心；在一些情况下，教学活动可能是非文化和反文化的。

文化对于人和学生的意义主要在形成性格、风格、格调、品行、操守、举止、态度、境界、品位、胸襟、抱负、坦荡、仪态，能够改善气质，等。文化在其发生作用的过程中有些重要表现，这可以作为参照，提供给判断者以说明文化发育的程度：第一，文化的影响应该在人的意识上产生积累意义的变化，如心领神会，体悟渗透，这种状态靠机械诵读形成不起来。

背书也可以“化”人，使他们成为书呆子。但是，这就不是我们追求的文化了。第二，文化要影响人的心绪和情感，使之更高尚，更细微，更豁达，更敞亮，更有韵味„„。除非遭遇重大变故，这高贵的情绪必不是一天两天能够养成的。用例子容易说明问题：学校讲究寝室文化，淡雅宁静，陈设宜人，张挂意深，书有层次，一瞥可以见修养。

有一种人，有知识而没有文化：在他们的寝室里，电脑、书籍应有尽有，但是，整齐清洁全无，衣服鞋袜乱扔，污言秽语漫天，起居进出无序；向别人介绍自己，口吐狂言，论及室友，损人为乐而已。作报告的人中，也存在文化的分野：能够娓娓道来，行云流水，不离主题，旁征博引，发人深省，开合有度，把握分寸，这是学者风范。不能阐述，不知道应该阐述和如何阐述，反映文化的不济；言不及义，东拉西扯，吹嘘自己，则属张狂浅薄。最近，常常谈及大学生和硕博等，有生活而不能讨，这可能是文化倾向不适应或者能力不足。新的课程改革偏重外来教育现象和手段，忽视本土构成，左右不适，失在定力不够，一味求新求奇。

有人以教化区别文化，前者偏重知识、技能和经验的传授，就是传道，让人懂得道理。文化更在对于性格和气质的熏陶养成，与掌握知识时自己的心得体悟相关，与日常所受的习染和积淀有关。

有没有文化，可以从四个方面看；建设文化也应该从这四方面着手：第一是取向。文化一定是高追求的结果，是能够青史流芳的事物。怎样才能具备这种境界和品位，建设文化的人必须自省。第二是程序。文化反映在思想行为中，得体得宜就是基本的文化素养，怎样才能为社会采取，必定需要研究和实践的考验。第三是变异，推陈出新才能够进步，也就是“化”。是否有文化肯定与能否创造新的意义和价值有关，创造无大小粗细先后，但这趋向是必须保有的。第四是积累，文化在于丰富和坚实，必能给人以厚重感和贯穿力。学习是文化的重要标识，善于学习的人，善于选择学习方向的人最能积累，也具文化。

“阵有阵容，校有校容”，“以校舍论，宜如何构造，才能使它合乎卫生、美术、经济、教育的原理„„”，这些都包含着价值、程式、出新和渐蓄。在陶行知的时代，他的学校必然不可能追求校园和设施的富丽堂皇，豪华高档，但是，也要追求文化意义，可见，其关于文化的见解与贫富没有多大关系。“在陋巷„„不改其乐”的人文化深沉。

校园文化是一种富含意义的文化，既形于外，更积于内，关键在积于内。形于外的东西好做，有钱，请人设计施工就行，做出来的东西自己可能并不理解，好看而已。至于校园文化的内涵主要在增加功能，要在积于内上努力。校园文化，常指精神文化、行为文化、制度文化和物质文化。在这四个方面，都有必要下功夫去研究和建设。

精神文化指学校成员内心世界的品质和水平。权衡精神世界有无文化

修养首先要注意价值取向。具有公益服务精神的学校拥有高洁的本质，而不择手段和不顾质量去捞取经济利益的学校已经被玷污；具有爱满天下品质的学校肯定和谐向上，而津津乐道于个别学生的成绩而对其他学生较多放弃的学校难有优良的校风；善待学生和熟知学生的教师为后进指示了前方的道路，并培植着智慧和勇力，而平庸和低趣味的教师却可能耽误学生一生„„精神世界的内容丰富，程度可能悬殊，也可能只有细微的差别，色彩更有不同，其文化意义绝对难以历数，很能吸引研究者。

行为文化反映精神状态，受到训练的影响，是一组便于观察的特质。师生员工的言行举止，交谊礼节，衣着打扮，风度气质，清洁整齐，情绪神态都传达着学校的文明修养。行为有细节，行为反映习俗的积淀和影响，行为是教养的标志，行为是精神和心态的写照，行为更关乎人际和影响，都可以在教育上找到答案。优良行为的养成可能使学生出入于社会，受人尊敬而自信，可以影响他们的群属并成为和谐可心的所在。培养行为，也在于积累素质使达于精神，如果行为成为自觉，学校文化会出现新的境界。

制度文化就是学校的程序、规矩和手续，属于维系学校生活的依据和准则，应该为相关者所信守。制度应当经过变革逐渐完善而存留下来，是特别能够反映学校文化水平及其厚重感的财富。制度的缔造积累了代代学人的认知、经验和技巧，而且已经贯穿到他们的思想和行为当中。有些制度虽然刚刚形成，也必然不能粗制滥造，亦反映着文化底蕴、学识功底以及态度。良好的制度使生活于其中的个体拥有成为好学生、好少年和好公民的意识基础，是特别要紧的教育，对于营造好社区也是一种助力。

物质文化与精神文化相对称，是可看可听可触摩的实在，现在这段时间，学校热中打造的大都属于这一方面，比如，美化、绿化、净化、香化、无障碍化、便捷化、分区化和高功能，等等。重点学校的大门可以花数以十万计的资金去重建；重点学校的设施可以应有尽有，成为奢侈社会。然而，我们必须提倡办“省钱的、平民的教育”，追求一种质朴、雅致、安全和方便的物质环境。在教育上，过犹不及，不可使学生忘记了大千世界存在的艰苦和贫困，所以，在校园的物质文化上，要力求实用、简便、深刻，符合主流的审美观，决不可奢侈浪费。

构建学校的文化蓝图，从这样四个方面去考虑应该比较充分而清晰。但是，需要强调的是，“文”属于外在，而“化”追求内蕴。有了外在，怎样使之成为内蕴的素质，是另外一桩事，其中必然有一个过程，否则不能为“化”。

三、文化的影响必须假以时日

古人说：“腹有诗书气自华”“曾经沧海难为水”，都认为需要磨针和穿石的工夫。读书不必多，但是，理解和体悟则非短期可以成就；认识沧海的性格，也决非倏忽间就能够完成。陶行知读王国维《人间词话》，对于“古之成大事业者，必定要经过三种境界”深有感触，说是年年要“细细的将这几句念念。” 可见境界需要时间才能“化”成，境界就是文化。

实质上，所谓文化是一种多方面的、渐进的浸润和展开。在认识上说，在于达到体认的程度；从情感上说能够臻于依恋；从意志上说可以慎其独，从信仰上说需要做到“力从心不逾矩”。教育工作者需要理解文化影响的时间特征，把工作做细致、做扎实；既要说服，又要感化；既要塑造，又要矫治；既知道，更要实践。“怀疑与信仰，都是应生活需要而来的，都是在教学做合一上面发现的”，通俗地说，文化是“干”出来的，不实践，不经过较长期的磨砺就没有文化。

在学校，知识技能的学习可以通过一学一练而获得；但是，德育的期待，人格的培育，气度的养成就不一样了。在这方面，文化的时间特征非常明显。有时，在谈到学校文化的功能时主要指它的德育意义，尤其包括着内心世界修炼方面的德育意义，即有人说的大德育方面的意义。然而，文化对于智育、美育、体育的意义也不能忽视。研修“三十六计”意在掌握谋略，这就是发展智慧文化的运用本领；养成良好的饮食起居健身习惯就发展着个人体育文化的根基；学习美术能够积累审美经验和养成审美情趣，而研修、养成和学习都需要时日。

学校布置和陈设于学生之外的一切因素，包括精神的、行为的、制度的、物质的，可以简单地称为“文”，它们影响于人的心灵就是在“化”。教师也处于“文”的地位，是文的代表和楷模。师生朝夕相处，影响方式多样、灵活和经常，浓妆淡抹、直白隐喻，皆可以产生终身印象。学校和教师的重要任务在于研究怎样去“化”：一方面要建设校园文化，一方面还要发挥好既有校园的文化作用。不考虑后者，前者可能仅仅是一种摆设，一种形式。

文化建设有四个方向，就是承续文脉，优化文思，养成文质，造就文成。历史较长的学校应该注意优良传统的继承和发扬，延续文脉。珍惜并利用这种传统，使能凝聚人心，启示来者，形成经过检验的价值标准。做人做事都要讲究方法方式，重视科学优美的程序行为，培养和锻炼品质和作风，使学校中人文质彬彬，气度非凡。在人的所有文明品质中，特别要重视思维品质的培养，如果善于深刻而广泛的思考，稳定而灵活地运用，这样的文思才最为珍贵。继而，学校和师生不断求取成就，积聚真实业绩，练就真才实学，达于出类拔萃，这样的文化建设才能够叫做达到目标，并臻于完美。

校园文化是一种时间文化，是一种悠长文化，是一种浸润文化，是一种内蓄文化。朝着这样的方向培植学校，必定能够担当素质教育的大任。

第二篇：校园文化建设的重要性

加强校园文化建设，充分发挥职业教育功能

——以钟山县职业技术学校发展为例

钟志平

校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。钟山县职业技术学校创建于1985年，走过了27个春秋，办学规模、基础设施建设等得到了很大发展，但与国家级重点职业学校相比还有较大差距，要向更高办学层次发展，必须加强校园文化建设，充分发挥职业教育功能。

一、突出校园文化建设的重要性 1.校园文化是一种氛围、一种精神。

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养职业技术人才具有深远意义。

2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。

学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。钟山县职业技术学校自2006年3月被评为为自治区级重点中等职业技术学校，2010年12月通过自治区级重点学校复评；2009年5月被确认为自治区示范性中等职业技术学校，2011年6月顺利通过自治区职业教育攻坚评估验收，今后要建设成为国家级重点职业学校，向更高层次迈进。

二、校园文化建设是学校发展的重要保证。1.创新校园规划理念建设

校园建设规划的理念创新主要包括规划理念的转变，规划立足点的转变，投入观念的转变以及功能分区理念的转变等内容。在模式转化的过程中，十分明显地产生出两个“社会化”，即一是部分校园职能的社会化，二是校园内的后勤服务体系的社会化。这样，要从校园总体发展的角度来考虑生活区、后勤区的规划与设计；同时，还要从学校与所在城区两者的发展高度，从结构优化与功能分区的角度来考虑建设规划。

从科学发展观出发，我们则应该在继承传统建筑风格和校园原有风格的同时，着重强调如何体现出学校的发展目标和办学特色、教育与教学目标、学科建设规划和学校事业发展规划等诸多元素与环节。校园及其建筑的品质，不仅要体现出特定的地域性、历史性、文化性、艺术性等氛围，而且它还要体现出人才培养的优化环境。如规划命名各功能区域、楼房、校道等，这些体现即是校园规划建设理念的创新。同时，在校园规划与建设中，我们还应具有对内、对外的开放意识，突出公众参与理念、特色理念以及人文关怀理念，突出中等职业的办学特色和办学理念。

钟山县职业技术学校座落于县城东部高速公路引路旁，紧邻贺州市和望高工业区，区位优势明显，交通便利，学校应该充分利用这一优势条件，创新校园规划理念建设，作好学校十年规划，使校园职能与本地社会资源相互融合，最大限度发挥我校职业教育职能。

2.作好校园文化宣传

校园文化作为一种文化形态，它所包含的内容是十分广泛的，它通过丰富多彩的内容和各种各样的形式对学生价值观念、道德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展起着较深的影响。钟山县职业技术学校要以完成职业教育攻坚为契机，多种形式建设校园文化：

一是开展宣传教育，即以职业教育形势政策、爱国主义主旋律教育为主要内容的各种报告、讲座、媒体宣传等。

二是开展各种文化活动，即知识讲座、辩论赛、讲演赛、各种征文比赛、读书工程、体育节、学术讲座等等，以艺术周的形式，丰富校园生活。

三是参加社会实践，开展社会调查、社会服务等志愿者活动，扩大视野，检验技能。

四是参与社区社团文化活动，学生根据兴趣爱好自愿组成的社团组织，在学校有关部门指导下开展活动，也参与以社区为单位组织的各种文化活动等。

三、加强校园活动建设，突出师生的重要性，充分发挥校园文化建设的主体作用。

校园文化活动是校园文化载体的重要组成部分。学校的育人主要通过学生的活动展开。根据学生的身心特长，寓教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中求真、求知、求乐，使他们在参与中自我教育、自我管理、自我发展。根据不同年级、不同专业的学生的认识结构、兴趣特点、能力水平和心理、生理特性，设计和采取多样活动内容和活动形式。多彩的校园文化活动，培养了学生的兴趣，开拓了学生的视野，增长了学生的才干。校园文化的主体结构中，学生是校园文化的聚焦点，教师是校园文化的晶核，要充分发挥他们各自的作用，促进校园文化的建设。

首先，发挥先进学生的榜样作用。在实际教学中，榜样作用对校园文化的建设有着重要贡献。钟山县职业技术学校现开设有计算机及应用、电子电器应用与维修、数控技术应用、模具设计与制造、汽车应用与维修、电子玩具装配与设计等14个专业，有多面体教室6个，计算机、电子电工、数控车床等实训室35个，我们应该充分利用学校现有设备，以兴趣小组为单位，以技能比赛为契机，在计算机房、电工房、运动场等能涌现出许多的操作员、电工、电焊工和运动员等，以他们为榜样，带动全体学生参与到学校的各项校园文化活动当中，并为学校参加全区技能竞赛储备人才。一所学校，这样的优秀学生越多，这所学校的校园文化建设得就越好。

其次，要努力发挥教师的作用，在校园文化建设的主体中，教师是核心。教师担负着传播科学文化知识，培养合格人才的繁重任务，因而教师要加强自身的修养。优秀教师崇高的师德，严谨的治学态度和与人为善的处事原则，对人生观、价值观均未确立或正在确立的中职学生来说，会产生极其深刻的影响。这种影响，往往对学生的人生发展会起重要作用。

因此，学校领导以身作则，以优秀教师、优秀共产党员或优秀技工为榜样，加强师德建设；建立学校教师岗位公开制度（制度上墙），要挂牌上岗，实行优秀岗位监督，突出榜样力量，以先进带动后进。

四、加强精神文化建设，要以育人为目的，充分发挥校园文化的教育功能

精神形态的校园文化，是校园文化的最高层面。钟山县职业技术学校是一所集职业中专、职业高中和农村劳动力转移培训等办学功能为一体的公办综合性中等职业技术学校，今后要建设成为国家级重点职业学校，在校园文化建设要追求最高层面，即所谓的“深层面”。因此，钟山县职业技术学校为了实现自己的培养目标，有必要注重校园文化的教育功能。

一是确立学校发展目标，加强机构改革以体现职业化教育，全体员工一致努力、为之奋斗，逐步成为全体师生的共识，成为学校工作的凝聚点；

二是树立全新价值观念，通过各种途径，采取各种方式，树立全新的价值观念，使之成为全体师生共同享有的学校内评价人与事的价值，评价成功与失败，成绩与缺点的观念和标准；

三是创设精神作风，学校可通过各种方式不断同化、培育师生员工的这种精神作风，来推广学校的行为规范，发挥精神形态的校园文化的规范功能；

四是规范校园礼仪，在学校目标、价值观念和精神作风的指导下，发扬学校文化传统形式，树立礼节、仪式化的价值观念，通过互致问候、升旗仪式、颁奖仪式、戴校徽、升校旗、挂校标、穿职业服装，特别是职业服装要突出职业教育的精神风貌，进一步规范校园礼仪，激发和强化师生员工的文化意识，使大家受到浓烈的感情熏陶，产生归属感和自我约束力。

五、加强和谐人际建设，增强校园文化建设的开放性，拓展校园文化建设的空间。

人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体 意识。良好的集体意识是一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，“亲其师”才会“信其道”。教师要有目的地引导、强调同学间的人际关系应遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓励学生充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀。提倡同学间学习上互帮互学，共同进步；生活上一人有难，八方相助；纪律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同时要重视学生的心理疏导，帮助他们解除烦恼健康地成长。

钟山县职业技术学校有两个校区，总占地面积131067平方米，建筑总面积为51319.5平方米，教职工179人，在校生三千多人，2004年计算机及应用、电子电器应用与维修两专业被评为首批省级示范专业，2007年、2010年两次通过专业复评。为学校的进一步发展，增强校园文化建设的开放性，要实施“走出去，引进来”的政策。

首先是让学生走出去。学校要使学生走出校园，充分接触大自然，更多地参加社会实践活动，使他们的心灵慢慢成熟起来，向社会学到更多的职业技能。钟山县职业技术学校自2004年以来，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，形成了“订单办学”与“工学结合”特色，2007年4月全区中等职业学校“半工半读、工学结合”试点工作现场会议在我县及我校召开，与广东伟易达电子厂、泰升制造厂、南海新美玩具厂等10多家大型企业联合办学，今后还要与更多的知名企业合作，创造更好的实习、就业条件，让更多的学生走出去，锻炼职业技能，为社会输送合格的技能人才。

其次是要引进来。1.在满足师生教学需要的前提下，把学校的校园活动场所如体育馆、图书馆等全面对社会开放。2.校园文化活动吸纳社会各界的参与，把其他学校的学术讲座、体育竞赛、文艺演出引进校园。3.学校的各个实训室吸纳企业或个人参与建设生产，增加学校经济效益。我们相信，这种建设的思路既可以塑造校园形象，加深外界对学校的了解，又可以拓展学校校园文化建设的空间，不失为钟山县职业技术学校发展的新路子。

第三篇：校园文化建设的重要性

校园文化建设的重要性

学校文明是学校所具有特定的精力环境和文明气氛，它包含学校建筑设计、学校景象、美化美化这种物化形状的内容，也包含学校的传统、校风、学风、人际关系、团体言辞。心思气氛以及学校的各种规章原则和学校成员在一同活动往来中构成的非明文规范的行为原则。健康的学校文明，能够熏陶学生的情味、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

1、文明活动制造

文明活动是学校文明制造中最活泼、最丰盛、最多样化的部分，既是展示办学生机和作用的重要方面，也是增强和前进师生实践和运用思维、常识、才干的重要方面，既体现着学校精力，也体现着教育层次。中职学校文明活动制造要出色“四条主线”:一是以严重节日和社会形势为主线，打开主题活动，强化爱国主义、团体主义、文明礼貌及日常行为、法制教育;二是以学校科技节、艺术节、运动会为主线，打开各项文明活动，丰盛学生的学校文明日子;三是以学科喜好小组活动为主线，打开各项文明活动，熏陶学生的人文素养;四是突显“中职”的活动方法，要围绕“高技术”、“高本质”打开一系列作业实践活动、科技作品制造活动和社会服务活动等，能促进学生技艺和技术前进的、丰盛的学校文明活动，要注意这些活动的娱乐性、参加性、感染性等特征，能使学生在活动中添加常识、前进才干，一同增强他们的作业认同感和作业道德感。

2、校风制造

校风是指学校全体成员在一同政策指引下逐步构成的的精力和习尚。校风首要体现为:牺牲真理的学习理想、本质拓宽的学习目的、民主联合的学习气氛、勤学前进的学习精力、自在的特性和习尚等等。

3、学风制造

学风是学校教师、科研作业者和学生对待常识和业务学习前进的根本学术和学习习尚。学风首要体现为:剧烈的学习喜好和研究精力、珍惜时刻、个人研讨与集体探求、稠密的学习气氛，等等。

4、教风制造

教风是学校教育教育作业者的教育教育精力、思维和方法的集中反映。教风首要体现为:规范的言行、“教书育人”、“为人师表”等等。

5、原则制造

原则现代化办理是现代社会的重要标志，也是现代学校办理的重要方法。中职学校原则文明制造要出色“中职”的行为规范，要围绕学生的“高技术”、“应用型”来建立健全包含校纪校规、组织原则、办理原则和奖惩原则等各项原则。一同，为了安全、规范，要把操作规范和要求张贴在作业室、车间、实训场，做到用原则规范行为，用行为前进实践才干，并要在完善、系统的原则下构成浓郁的原则文明来教育、感染和规范师生的言低。

6、环境制造

学校环境包含硬件环境和软环境两大部分，它是人文、科学和

审美精力的重要体现。中职学校的学校环境要出色“中职性”，即以商场为导向、以作业为目的、以才干为本位来培育高本质、高技术的技术应用型人才。中职学校要以美丽的学校环境和先进的教育设施及其所包含的丰盛文明思维内涵来熏陶和净化学生，完成环境育人。

7、风格制造

风格制造是学校全体成员在日常日子中构成的日子思维、方法和素质，是学校文明中最遍及最真实的层面，是体现教育搬运习俗、美化人生这本质目的的根本体现。日子风格制造首要体现为:规范师生日常言行、体现学生精)生面貌、提高学生精力品味，增强职场观念和作业生计认识等等。

第四篇：校园文化建设的重要性

校园文化建设的重要性

在我们中华民族渊远流长的历史文化长河中，有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑”，这句话出自于《孟子》的《滕文公章句下》一文中，而这句话的意思，我们人人皆知，它的意思是说，接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏；也同理，用“近朱者赤，近墨者黑”的启发,说明周围环境对人的影响的重要性。一个好的环境可以塑造一个好的为人，一个坏的环境也能生成一个品格低下的人。很显然，我们更喜欢亲近于前者。对“近朱者赤，近墨者黑”这句话的分析，我们也就能够联想到，一个校园文化环境的建设是多么的重要，校园是培养教育学生的地方，为学生提供一个好的学习环境是学校应尽的职责。好的校园文化创造一所好的学校，一个好的学校培养出一批批优秀的人才，一批批优秀的人才造就出一个雄厚中华民族，敢问在坐各位？一个雄厚的中国还会为收回钓鱼岛而困惑，还会因为一个小小的菲律宾霸占黄岩岛而无计可施，除了发表抗议谴责，剩下的还是发表抗议谴责吗？好的校园文化到一批批优秀人才，在到中国强，这三点中好的校园文化是基础，没有这层基础，谈何而来的强有力的中华民族呢？

由上述可以看出，一个校园文化的建设关乎重大，它可以诀败于中华民族的盛衰；对于加强校园文化的建设，迫在眉睫；不过，让我们感到欣慰的是，各个学校也都在校园文化建设方面做有不同的努力，就打我们工职院来说，我们学院每个月每个班级都有举办主题班会，团日活动等，还不定期的举办班级篮球比赛，征文比赛，还有各社团组织活动等，这些都属于校园文化的建设，都能加强同学们的学习力度，增添同学们的课外活动，帮助学生放松学习压力，锻炼同学们的自身的能力等，有了这些，相信在日后，我们工职院能够在更上一层楼，培育出更多的优秀人才，为祖国的发展，增添一双双强有力的翅膀。

最后，我想说，国家兴亡，匹夫有责，何况是我们这些祖国未来的花朵呢？在学校加强校风建设的同时，我们自己，也需要努力，祖国的未来，需要我们去分担一分力；来吧，为了祖国能够鹰击长空，展翅高飞，就让我们，展开我们虽小但强有力的翅膀，去承载着它，去翱翔吧。

第五篇：浅谈校园文化建设的意义

浅谈校园文化建设的意义

中原镇中心学校王春满

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。校园文化建设的必要性谈点看法。

一、优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。

如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的道路通道，美观科学的教师布置，文明健康的文化教育建设优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的道路通道，美观科学的教师布置，文明健康的文化教育建设设施······无不给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽雅的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的非理性的文化及各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用，所有这些都有利于学生正确的世界观、人生关、价值观的形成。

二、开展丰富多彩的第二课堂活动。

丰富多彩的第二课堂活动，是校园文化建设的重要阵地。学生随着知识的增长、思维的发展和认识的提高，感情更加丰富，兴趣和爱好也更加广泛。针对这些特点，我们应适当的增加投入和设施，开展一系列活动：①思想性活动。如：每周一回的升旗仪式、每学期一项的专题活动。②娱乐性活动。可以组织书法、美术、音乐的课外兴趣小组，举行艺术节，现场书画表演，广场音乐会等等。③竞赛性活动。开展各种球类比赛，组织师生对抗赛，在学生中举行诗歌朗诵比赛和各类征文比赛等等。另外，学校以广播站、橱窗、黑板报、学习园地等充分发挥教育导向作用；举办文学社，使学生有自己的刊物；还可以开设讲座，对学生进行审美教育，使他们了解美学的基础知识，提高学生欣赏美和创造美的能力。丰富多彩的活动一方面扩大了学生的交往圈，是内向孤僻的学生合群并找到知心朋友，扩大胸怀；另

一方面也是学生因沉浸在欢乐或业余爱好中，因注意力转移而冲淡和忘却不愉快的心理因素，就不至于“越想越别扭，越想越伤心”了，从而促进学生健康心里的形成。

三、环境没可以升华为情感美。

美丽安适的校园建设，整洁漂亮的教室布置，朴素大方的服饰打扮，以及校园空气的净化、文明礼貌语言的使用、和谐人际关系的形成，均可诱导学生鉴赏美、追求美、创造美。在一系列审美活动中，学生会认识到美是社会实践的产物，是劳动创造的；感受到心灵美、语言美、行为美、环境美的深刻内涵；真正懂得和体验到诸如“大方”、“优雅”、“和谐”、“风度”、等这些描述美的有关词汇的含义，从而把这些词汇的内涵变成他们自觉的行为，是追求美、创造美成为他们生活的需要。

在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨练学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。

总而言之，要是学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化的作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化必然会结出人才之果。

让每一面墙都会说话

井头二中在实施素质教育中，面向全体学生，为了把学生培养成品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、实践能力强的新时代人才，把校园文化建设作为积极推进素质教育的重要举措。

加强校园物质文化建设。校园物质文化建设是校园文化建设的硬件方面，它往往是看得见摸得着的，在学校管理中称之为“校园显性文化”，主要包括教学设施、活动设施、宣传设施、校园环境与景观等。在营造物质文化环境中，栏杆初中充分领悟这一要旨，做到充分优化校园环境。在校园内设置宣传栏、橱窗、镌刻名言警句，在教室的布置中，发挥中外科学家照片和条幅的作用，启示学生在知识的海洋中扬帆远航。除此之外，在校园物质文化建设中，主要做到“三化”，即净化、绿化、美化校园。一是根据实际情况，制定《清洁卫生评比细则》、《个人卫生要求》，天天有检查，周周有评比，使室内外整洁明亮，教学设施完美无损；二是自己筹资抓校园绿化，做到校园内花木茂盛、风景优美，形成校园独特的自然风光；三是抓校园美化要注重教育性，充分利用建筑物悬挂宣传画和导向性标语，使校园内到处洋溢着文明、进取、团结、守纪的气氛。精心建设“文化长廊”，设置宣传栏、学习园地等，充分发挥黑板报、广播站等阵地作用，及时宣传报道校园的新人、新事、新面貌。并且各班利用班级学习园地、宣传栏、图书角等形式营造良好的学习环境，积极促进学生的身心健康发展，有效地调动学生的学习与实践的兴趣。使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长，以良好的文化氛围感染学生。