愚公的精神—读《中国古代寓言故事》有感

第一篇：愚公的精神—读《中国古代寓言故事》有感

愚公的精神

—读《中国古代寓言故事》有感

镇江扬中市实验小学四（6）班 季津名

暑假里，我读了一本叫《中国古代寓言故事》的书，这本书告诉我们许多做人的道理。

中国古代寓言故事虽然篇幅短小，但寓意深刻。它们有的以生动活泼的比喻讲出深刻的哲理，给我们以美的享受和生活的智慧，教我们正确处理生活中面临的各种事情和难题；有的则具有真善美，假丑恶；有的则有讽刺性寓意，在一定程度上暴露了人性的缺点和不足警示我们不要犯类似的错误；还有一些，讲到了学习态度和学习方法等问题，可以指导我们学习与成长……总之阅读它们，我们可以学到许多生活中的智慧和哲理，学会分辨生活中的是与非，更加利于我们的学习。

在这本书中，我最喜欢的就是《愚公移山》这个故事。它主要讲的是有个叫愚公的老人，他住在太行和王屋两座大山的背面，出入都要绕很远的路，非常不方便。为此，愚公带领着子孙们，开始挖山，经过困难，日复一日的辛苦劳动，最终，愚公的这种矢志不渝的精神感动了玉帝，玉帝便派了夸娥氏的两个儿子把两座山给背走了，从此，愚公家门前再也没有高山挡道了。

从这个故事看来，愚公是一个有毅力和敢于创造的人。他不怕艰难，也要冲破重重困难以劳动改变现状；他矢志不渝，拒绝河曲智叟的劝告，迎着嘲笑为自己的理想不断奋斗。回想起自己，从小妈妈想让我去学习拉丁舞，当初我并不太了解拉丁舞是什么，以为很好玩，就满口答应了妈妈。可当我学习了一段时间以后发现，拉丁舞并没有我当初想的那么好玩，而只是每天不断地去练习压腿和劈叉等乏而无味的的基本功，不但枯燥而且特别辛苦，每次哭闹着都不想学，最终妈妈还是抵挡不住我的哭闹，勉强答应了我。拉丁舞就这样没能坚持到最后，半途而废了。相比愚公这位老人，我真愧疚。我现在下决心﹕以后不管做什么事情，遇到怎么样的困难，我一定坚持不懈地完成它，我相信只有这样才会像愚公那样取得胜利的。

作文指导老师

陈永怀老师

第二篇：读《寓言故事》有感

读《寓言故事》有感

我家有一本《寓言故事》，我看了很多遍。其中，我最喜欢里面的《农夫和蛇》的故事。它讲述的是，有一个农夫，在冬天好心救了一条被冻僵了的蛇。但是当蛇活过来的时候，却张开大嘴想去咬自己的救命恩人。农夫立即拿来了一根大棍子，一棍把蛇给打死了。他最后自言自语的说：“恶人是到死也不会改变的，我以后再也不会可怜那些冻僵的蛇了。”

从这个故事中，我领悟到了一个道理。我们做人虽然要心存善念，但不能把我们的善良用在所有的地方。如果遇到恶的人或事，我们的善良很可能会助长恶人的气焰。要做就做一个能明辩事非，又有头脑的“善良的人”。

第三篇：中国古代寓言故事

《中国古代寓言故事》

——读书交流会与阅读指导课

一、教学目标：

1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2.总结读寓言故事的方法。

3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

二、教学重点、难点：

交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

三、教学准备：

1.师：①布置黑板 ②多媒体课件

2.生：①仔细阅读《中国古代寓言故事》 ②认真做好读书笔记。

四、教学过程：

（一）、谈话导入：（3分钟）1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍《中国古代寓言故事》。2.（课件出示）小结、过渡。

这些小故事主要是受欺凌的下层平民的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。

这些小故事中也蕴涵着一定的道理。

（二）、汇报交流： 1.再现情节：（12分钟）

读完这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。

（1）1分钟做准备。（2）生说或表演。

教师结合学生的发言相机出示几则大多数同学比较感兴趣的故事；同一则也可引用赛一赛的方法，来激发大家的兴趣。

（3）（课件出示）过渡。

总之，寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。寓言中每则故事后面都附有“教训”，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。

2.交流心得：（20分钟）敢于发出自己的声音：

任选其中一则寓言谈谈自己的见解或受到的启发。（1）小组内交流。（2）全班交流。

相同篇目的其他同学可作补充；

教师也根据同学的发言，相机穿插自己的一些见解。

（三）师、生共同小结：（2分钟）深化主题，突出：“我读书、我快乐”。

（四）推荐读物。（1分钟）

《伊索寓言》《克雷洛夫寓言全集》《希腊寓言》

（五）成果展示。（2分钟）

1、以小组为单位，将读书卡粘在事先准备的白纸上作为一份小报。

2、将小报贴在小黑板上，在全班展示。

3、课后在班上展出，以达到资源共享的目的。

第四篇：中国古代寓言故事

《中国古代寓言故事》阅读知识竞赛题

推荐《奕秋诲奕》中的奕秋是一个什么人？——名棋手 《不龟手药》中“手药”是指什么药？——冻疮药

《庖丁解牛》中的庖丁是什么人？——厨师

模仿美女西施皱眉的丑女叫什么？——东施

以为天只有井口那么大的是谁？——井底之蛙

“曲调越高级，能和他一起喝酒的人就越少。”是哪个寓言故事中讲的？——曲高和寡

寓言《二人相马》的主人公是谁？——伯乐

南郭先生是哪个寓言故事中的主人公？——滥竽充数

《买椟还珠》中“椟”是指什么？——盒子

声称能在棘刺尖上雕母猴的人是哪国人？——卫国人

“宁可相信尺码，不能相信自己的脚”出自哪个寓言故事？——郑人买鞋

教育孩子要讲诚信的著名故事是什么？——曾子杀猪

有个人丢了一把斧子，怀疑是谁偷了？——邻居的儿子

寓言《投婴于江》中那个人要把小孩字投到江里去的原因是什么？——这孩子的父亲是善于游泳的“自己丢了一件黑衣服，就要扒下人家的衣服”出自哪个寓言故事？——强取人衣

“怕别人听到声音，就捂住自己耳朵”出自哪个寓言故事？——掩耳盗铃

“比喻多此一举，反而没有好处。”出自哪个寓言故事？——画蛇添足

“比喻借别人的威风吓唬人。”出自哪个寓言故事？——狐假虎威 “比喻行动与目的正好相反。”出自哪个寓言故事？——南辕北辙 “比喻不必要的，没有根据的担忧”出自哪个寓言故事？——杞人忧天

《惊弓之鸟》的主人公是谁？——更羸

《千金买首》中“首”是指谁的头？——千里马

鹬蚌相争的结果是谁得到了好处？——渔人

“朝三暮四”中主人公是谁？——猴子

《愚公移山》中愚公要移的是哪两座山？——太行 王屋

《纪昌学射》中，纪昌的老师是谁？——飞卫

当叶公见到真正的龙后表现怎样？——掉头就跑，吓得魂飞魄散 《对牛弹琴》的主人公是谁？——公明仪

“喝酒时，看见杯中有一条蛇，就害起病来。”出自哪个寓言故事？——杯弓蛇影

寓言《黔之驴》中，驴子最后被谁吃掉了？——老虎

《可笑的南歧人》中，南歧人因为喝了当地的水生了什么病？——粗脖子病

《争雁》中，兄弟俩为什么而争论？——煮着吃好还是烤着吃好 《医驼背》中，哪个医生是怎样治驼背的？结果怎样？——要来两块木版，一块放在地上，叫驼背趴在上面，又用另一块压在上面，然后跳上去踏。

菱角是生在哪里的？寓言《自护其短》中那个北方人以为菱角生在什么地方？——水里 山上

《骂鸭》中那个偷吃邻居鸭子的人生了什么怪病？——皮肤发痒，身上长出了鸭毛，一碰就疼。

《卞庄子刺虎》中，卞庄子用了什么办法获得了双虎？——两虎相争，必有一死一伤。

《千金买首》中“首”是指谁的头？

第五篇：中国古代寓言故事精选

囫囵吞枣——

客有曰：“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿。”一呆弟子思久之，曰：“我食梨则嚼而不咽，不能伤我之脾；我食枣则吞而不嚼，不能伤我之齿。”狎者曰：“你真是囫囵吞却一个枣也。”遂绝倒。

翻译： 有个客人说：“吃梨子对牙齿有好处，对脾却有损伤；吃枣子对脾有益处，对牙齿却有损害。”有一个傻瓜年轻人听了这话，思考了很久，说：“（我想到一个好办法）吃梨子的时候，只嚼不吞，它就不能损伤我的脾了；吃枣子的时候，只吞不嚼，它就不能损伤我的牙齿了。”有个喜欢开玩笑的人说：“你真是囫囵吞枣呀！”听众都笑得前俯后仰。

鹦鹉学舌—

僧问：“何故不许诵经，唤作客语？”

师曰：“如鹦鹉只学人言，不得人意。经传佛意；不得佛意而但诵，是学语人，所以不许。”

翻译：

和尚问：“为何不允许诵读经书，而把诵读称之为说客套话？”

慧海禅师说：“诵读经卷如果像鹦鹉那样只注意模仿人说话的声音，而不能领会人说和的含意。经书传达佛的旨意，不去领会佛意却只注重诵读，这也像鹦鹉那样是模仿人的声音，所以不同意。”

疑邻盗斧—

人有亡钅夫者，意其邻之子，视其行步，窃钅夫也；颜色，窃钅夫也；言语，窃钅夫也；动作态度，无为而不窃钅夫也。俄而掘其谷而得其钅夫，他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃钅夫者。

翻译：

有一个丢了斧子的人，怀疑他的邻居的儿子偷了。看他走路的样子，像是偷斧子的；看他的面部表情，像是偷斧子的；听他说话的语气，像是偷斧子的；动作态度没有一样不像是偷斧子的。不久掘地的时候，找到了他的斧子。过了几天再见到他的邻居的儿子，动作态度不像偷斧子的人。