高三后期书面表达训练策略及英语教学反思[大全5篇]

第一篇：高三后期书面表达训练策略及英语教学反思

高三后期书面表达训练策略及英语教学反思

华蓥中学

袁万友

写好考场作文的基本要点

1、认真审题，把握文体

应用文？记叙文？说明文？议论文？

2、内容的完整性

根据内容要点确定档次，不能丢要点。

3、用词和句结构的准确性

1）要符合英语表达习惯，英语语法和上下文语境。

2）特别注意避免“不能容忍”的低级错误。

A.常用不规则动词

tell(telled), cost(costed)

B.强化时态使用的准确性

I have went there several days ago.I have been there before long.C.句型结构

…because of there have a lot of people.It’s really save money.4、表达的多样性与灵活性

要指导学生学会变通。不要“一颗树上吊死”。在不影响基本意思的前提下，使用同义词语、同义句型，以增强可读性与生动性。不要把文字提示做成简单的翻译。

5、语言的得体性

所用语言要合乎一定的语言环境，谴词造句要恰当。要注意文体。“书面表达”常见问题

二、审题

– 审话题 – 审要点 – 审人称 – 审时态

• 语言错误(拼写、搭配）• 结构混乱、松散 考场思路专题训练

1．审题定位：时态、人称、体裁、内容要点；

2．列要点: 中文提示和图示中的要点；

3．按要点选词、词组和句型结构；

4．用适当句型把词和词组变为句子：并列句、从句、非谓语短语等；

5．润色：用恰当过渡词联句成文。

三、特别内化---10大连词与副词 however, instead, furthermore, therefore, in the meanwhile, for instance，on the contrary，in conclusion, worse still, all of a sudden

四、特别内化---10大名句

1.Here comes …(the result/conclusion/problem/sb)2.It is time that sb.did sth/ should do sth 3.Though/when/while doing/done省略后的非谓语结构

4.It is … that …强调句和形式主语句

5.In front of me stands a big man/a tall building.6.… so that…, so…that…, such… that…

7.带with结构句

8.If only/If necessary/If so/ If not/What if省略句

9.How about/What about/ How come问句

10.Don’t you/Didn’t he/Isn’t he/Aren’t they/Won’t you…?

图标作文

As is shown by the figure/percentage in the table/picture,____ has been on rise/ decrease, significantly/dramatically rising/decreasing from ____ in _____ to _____ in _____.From the sharp rise/decline in the chart, it goes without saying that _____.There are at least two good reasons accounting for ___.Ｏn one hand, ____.Ｏn the other hand, _____ is due to the fact that ______.In addition, ______ is responsible for _____.Maybe there are some other reasons to show ______.But it is generally believed that the above mentioned reasons are commonly convincing.As far as I am concerned, I hold the point of view that _______.I am sure my opinion is both sound and well-grounded.书信作文

Your address Month, Date, year Receiver's address Dear..., I am extremely pleased to hear from you.And I would like to write a letter to tell you that_____.……

I will greatly appreciate a response from you at your earliest convenience/I am looking forward to your replies at your earliest convenience.Best regards for your health and success.---模板 书面表达备考方法之二 Sincerely yours，话题作文

Nowadays, there are more and more___in ____.It is estimated that ___.Why have /there been so many ____? Maybe the reasons can be listed as follows.The first one is ______.Besides,_____.The third one is _____.To sum up, the main cause of it is due to _____.It is high time that something were done upon it.For one thing,_____.For another thing, _____.All these measures will certainly reduce the number of _____.对比观点作文

_____ is becoming more and more popular recently.There are two sides of opinions of it.Some people say ____ is their favorite.They hold their view for the reason of ____.What is more,_____。Moreover,______.While others think that _____ is a better choice in the following three reasons.Firstly,_____.Secondly(besides),______.Thirdly(finally),_____.From my point of view, I think _____.The reason is that _____.As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice.For me, the former is surely a wise choice.针对学生普遍写不出，写不好，提高慢的现状，这是一个被逼出来的应急的办法

优点：速成、高效 缺点：覆盖有限

呆板、乏味

有些过时，如书信格式

加强书写训练，力争高考无过失性失分

“字迹是有效写作、书面沟通及提高自尊的支持技巧，可读的字迹，增强读者理解信息的容易度。好的字迹可增加写作的外观，而作业的外观通常会影响他们的评鉴与评估。在学习边缘的学生，当他们的书写技巧改变时，他们的学业成绩也会跟着进步。当老师对字迹下正确的评注，学生的自尊心会提高，对自己的作文也更有信心了。”

---《美国教学创意手册》

后期复习建议

• 不提倡题海战术，反对无选择地做大量重复的机械练习题；提倡精讲精练，精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。• 化整为零，突出重点，提高解题速度。• 坚持每天阅读不放松。• 尽量使用信誉度高的报纸《英语周报》、《英语学习辅导报》等，还可上网下载各地月考题进行组合。学生手头资料不要过多，但教师应该有多种资料，便于选题。每一种资料应当用好，以发挥它最大价值。

• 关注常规题的新考点，不放过任何一个知识盲区。

–---Which electronic dictionary do you like most? –---

.They are both expensive and of little use.–

A.None B.Neither

C.No one

D.Nothing

• 要求学生：

• 建立错题本，收集整理好资料，便于复习。• 基础考题分分必得（无过失性丢分），中高档题努力挣分（临场发挥看状态），调整好得与失的关系。

第二篇：高三英语书面表达教学反思

高三英语书面表达教学反思

反思自己的书面表达教学，我觉得成功的地方就是：目的明确，就是为了高考，效果也算是明显。在较短的时间内，让学生的作文由不成样子变得“形似”，还是利于学生卷面分数的提升的。写作方法的指导也是穿插其中的。例如：帮助学生归纳短文大意并且成文的；如何做提纲；如何写标题；如何发表自己的观点并且用实例或者论据来证明自己的观点等……。

有待改进的地方：1。大部分时候的写作教学模式是一个“范文学习、写作、批改”的线性过程。教学方法仅仅表现为“学生单独写作、教师单独评阅”这样一种单向交流的模式。在整个教学过程中，学生基本上都是处于一种被动的状态，缺乏师生、生生之间的交流、互动，课堂教学模式单一。2。对学生写作策略的指导不够。3。书面表达的批改方式仅采用全批法。不但工作量大，而且很多时候由于各种工作堆积在一起而没能及时的批阅。

第三篇：高三英语书面表达教学反思

高三英语书面表达教学反思

库尔勒市第三中学 高虹

英语的学习包括听、说、读、写四项基本训练，而英语写作是一种最全面的综合性训练，涉及到社会、文化背景、生活方式、风俗习惯等，它不仅有助于掌握这门语言，而且也有较大的实用价值。在高考英语试卷中书面表达分值是25分。可是英语书面表达部分却是令学生最头痛的部分。尤其是高中生，由于他们英语基础薄弱，造成大多数学生对英语写作产生惧怕的心里。每次写作文时，不是犯这样的错误，就是犯那样的错误。甚至有些学生在考试中放弃了这部份的得分机会。因此，加强学生的写作能力培养势在必行。

经过一番考虑之后，我对所任教班级学生英语学习情况进行调查，了解学生在英语写作中所存在的问题，学生们的困惑很多，比如说，不知道该用哪一种时态，该用哪些单词和短语，该怎样连词成句，因此会犯许多错误：主语中的、谓语动词中的、宾语中、状语中的、定语中的、词法方面的错误以及标点符号的错误等等

面对学生的这么多疑问，我觉得要提高学生的英语写作水平应该变以往的教学手段。根据学生对英语基础知识点的掌握程度，有计划的进行引导，训练。

（一）句型训练。写作训练从词法，句法知识入手，结合课本的一些重点单词，短语，进行五种基本句型的造句练习。例如：

S+V — The First World War broke out in 1914, S+V+O — We’re leading a happy life.S+V+P — The mixture tastes terrible.S+V+O(I)+O(D)— Mr Brown will give us a talk this afternoon, S+V+O+C — We should make our classroom clean and tidy.（二）改写对话。以第一人称或第三人称的口气讲述并写下已学过的对话内容。在改写中只要在理解原对话的基础上，给主要的句子换上一个主语即可。这样循序渐进的写作训练，理解主题，抓住要点的阅读能力会逐渐增强，词语，句型的运用能力也会大大提高。

（三）连词成句，连段成篇，看图作文等创造性的练习。

进行这方面的训练应循序渐进。注意先易后难，先学会运用 简单句，并列句，让后学会用复合句表达；先写句子，让后过度到围绕一个人，一件事，一个观点去写文章，由不限定时间到限定时间,由字数少到字数多，由模仿到创造。除了正确引导，有计划训练外，批改也是书面表达训练的一个重要环节。批改的艺术性和反馈的及时性则是吸引学生的学习兴趣，激发写作积极性．提高写作水平的原动力之一。优化评改则是批改艺术性和反馈及时性的体现。优化评改，一则要求批改要形式多样，灵活运用，如，全批、小组批改、面批、学生互改、对照范文修改等。而且，尽量让每个学生都能得到面批的机会，当面详细指出他们的优点和需改进的地方，让学生感到老师在注意、重视他，这会促使学生在一定程度上对写作给予重视，更加投入；二则除了指出错误和不足外，应尽可能多用一些表扬、鼓励、感动的评语激发他们的写作热情。发现优秀习作时，将其修改后当堂朗读或张贴在教室的习作栏进行展览，抓住一切可表扬的机会鼓励学生；再者，批改一定要及时，最好赶在学生急于知道结果时发还；最后．将改时随手记下的错误加以归类总结，对典型的、普遍性的错误要详细讲解。

经过两年的实践已初步形成了高三英语书面表达训练的基本模式，但由于时间有限，方法也不够完善和全面，各方面都还需要进一步的充实和扩展。这些都有待于在今后的教学实践中不断探索、总结和逐步规范。

第四篇：高三英语：书面表达[模版]

Ⅷ.书面表达（共1题，25分）

There is a widespread concern over the issue whether students should make friends on line.But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.Some people hold the belief that students should make friends on line．The reason is that the Internet helps make many new friends．What’s more, while Chatting on line, students can freely express their feelings and opinions, and even get help with their foreign language studies.Others, however, just have the opposite opinion．For one thing, they say making friends on line is a waste of time that should be spent more meaningfully on study．For another, some students get cheated on line.Therefore, there is no doubt that students had better not make friends on line．

As far as I’m concerned, every coin has two sides.First of all, students should put their study, health and safety at first．As for friendship, we can find it among our classmates and other people around us as well as on line.

第五篇：2016高中英语书面表达现状分析及应对策略—英语教学论文

高中英语书面表达现状分析及应对策略

书面表达能力的高低是衡量学生英语水平的一个重要标志。新课程标准分级对写的能力提出了具体而明确的要求。高中毕业要达到八级目标，要求学生能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能根据课文写摘要；能在写作中做到文体规范，语句通顺；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告。然而，学生英语书面表达能力的不足，严重制约着英语教学水平地提高和这一目标的实现，也在很大程度上影响着学生高考英语成绩地提升。这是一个长期以来令广大学生和英语老师倍感困惑和头疼的问题。

究其原因，一是学生没有比较扎实的掌握基本的英语句式即五种简单句的基本结构，单词掌握得不牢固，词性含糊不清，滥用；时态错误，汉语式英语，主谓不一致等。二是他们缺少对英语书面表达的正规训练，缺乏英语书面表达的基本写作技能，以至于写出来的英语作文没有章法错误百出，好多句子都是一些单词的无序堆砌。三是多数英语老师在平时的英语教学中对英语书面表达的重视程度不够，缺乏应有的和比较系统的指导。

另外，由于时间和精力等原因，老师们往往很难持之以恒地去指导学生，特别是面批作文；每次作文本发下来后，好多学生不去认真地研读老师的批阅，不及时改正错误，以至于在以后的书面表达中重复那些老师在课堂上反复纠正过的错误。以上这些都是导致学生英语写作水平整体偏低和长期难以提高的主要原因。

如何大面积提高学生的英语书面表达能力，是一个摆在我们广大英语老师面前急待解决的难题。英语书面表达有没有捷径和技巧？答案应该说是肯定的，只要方法得当，训练系统，指导到位，英语书面表达还是可以在较短的时间内得到整体提升的。要提高学生的书面表达能力，不能操之过急，一定要遵循语言学习规律，逐步做好以下几个方面：

一、提高语言运用的基本能力

重点抓好学、练、用三个基本环节。词汇是语言的基本单位，句子才是传递信息的载体。只有把若干个单词按照一定的语法规则有序地组织起来变成句子进而连句成篇，才能表情达意。这就是我们常说的词不离句，句不离篇。

学习词汇，一定要掌握它们的基本意义和引申义、词性及固定搭配。明确不同词性的词在句子中所扮演的不同角色即语法功能。做好词不离句即用词造句这一最基本形式的练习。在英语中，一词多义及兼类现象十分普遍。比如cover可表示：1）覆盖、隐匿、掩蔽；2）（面积）占……；3）行程（路程）；4）采访、报道；5）负担支付（开支）；6）弥补（损失等）；7）书的封面等。如：Lies can’t cover up facts.(cover: 掩盖)Our school covers an area of ninety thousand square meters.(cover: 面积占…)The Red Army covered 25,000 li on their Long March.（cover:行过路程）The cover of this book is beautifully designed.（cover：封面）因此，在学习词汇时，一定要在语境中理解词义、掌握其用法。

二、提高学生的单句写作能力 首先我们要让学生熟练地掌握五种简单句的基本结构，书面表达时，先保证能够写出结构正确、句意清楚的简单句，为他们今后能够写出更为精彩和复杂的句式打好坚实的基础。其次掌握一些常见的固定句式，如：have some/much/no/little trouble/difficulty in doing sth；It takes sb.some time to do sth;take great/ a lot of trouble to do sth等。

另外，让学生熟悉句子的种类（肯定句、否定句，祈使句、疑问句，感叹句，强调句）、掌握简单句的各种变式，如句型转换、形式“it”的用法、基本句子的扩展等。并能做到，根据表达内容和情感的需要选择适当的句式去表情达意。如：It is important to protect our environment.可改为：How important it is to protect our environment!The party will include singing,dancing and playing games.用下面句式表达效果会更好：There will be a few wonderful programs, including singing, dancing and Chinese cross-talk, etc.三、掌握使用并列和主从复合句

在书面表达中，能正确使用复杂句式，如，定语从句、名词性从句、同位语从句、状语从句、强调和倒装结构等，是语言驾驭能力的很好的体现，也是评卷老师判定高考英语书面表达档次的重要依据。因此，平时应该牢记一些句型，多读多记一些常用的写作套语等，力求句子长短交错，合理穿插，简繁结合，结构多变，使句子更加漂亮，以增加文章的亮度。如：Work hard and you’ll make great progress.或 Work hard or you won’t make progress.He didn’t find that he had left the English book in his house until he got to school.该句也可以改写成倒装句或强调结构，以强调时间状语。

Not until he got to school did he find that he had left his English book in his house.或：It was not until he got to school that he found he left the English book in his house.上一页1 2下一页

四、掌握并熟练运用一些常见的关联词和过渡词

使文章句与句，段与段之间衔接紧密，过渡自然，层次分明。如表铺垫的and；表递进的even worse, what’s more, moreover；表示事件先后顺序的to begin with, in the meantime, finally/lastly，说明观点的 generally speaking, on the whole, on the other hand, from one’s point of view；作出结论的in conclusion, to sum up, in brief/in short等。

五、学习并记住一些常用的成语、俗语、名言警句等

根据文章的内容和表达的需要，适当引用一些名言警句以引出话题或突出文章主题，会起到很好的作用。会使你的文章主题突出，层次分明，语言活泼风趣，增强文章的感染力。如：Living without an aim is like sailing without a compass.Where there is a will, there is a way.Difficulties arise in the lives of us all, the most important is dealing with the hard times, coping with the changes, and getting through to the other side where the sun is just shining for you.可以用句式There is an old saying going like this…, As a popular saying goes/is that…, Just as sb says/said …引出。谚语浩如烟海，涉及生活的各个方面，平时要留心学习记忆。

六、掌握学习使用一些高级词汇和高级结构

学会灵活使用各种句式，非谓语动词短语，独立主格结构等。做到词汇丰富，使用准确，句式灵活多变，层次分明，结构严谨，过渡自然，主题突出。

所谓高级结构，指的就是言简意赅。就是用简洁的语言，尽可能地给读者提供更丰富的信息量，既要准确表意又能生动传情。要注重句式的灵活多变，使表达更加准确，语言生动，语气亲切，感情真挚。给读者以强烈的感染力。如：

① They have taken great trouble to help us out.（一般）

You hardly imagine what great trouble they have taken to help us out.（高级）

② When the murderer was taken into the court, his hands were tied behind his back.（一般）

The murderer was taken to the court, with his hands tied behind his back.（高级）③ Because the weather was good, our journey was comfortable.（一般）

Thanks to the good weather, we had a comfortable journey.（高级）

④ Some people agree with my idea.（一般）I am not lonely in the idea.（高级）

⑤ While I was studying at collage, I took up many part-time jobs.（一般）

While studying at collage, I took up many part-time jobs.（高级）

In the course of my working through collage, I took up many part-time jobs.(高级）

⑥ When I came in, he didn’t raise his head /look up but continued reading.(一般)When I came in, he didn’t look up from reading.（高级）

高级和一般并没有严格的定义和界限，它重点强调词汇的丰富和句式的变化，以避免句式的单一和单词的重复，增强文章的表现力和感染力。各种句式的变化都离不开五种简单句的基本结构。因此，同学们必须牢固地掌握并灵活的运用它们，在此基础上，由简单到复杂，再由复杂到简洁，由一般到高级，逐渐增强使用高级表达方式的意识，提高使用高级表达方式的能力。上一页 1 2下一页