《优秀小学班主任一定要知道的八件事》读书笔记[最终定稿]

第一篇：《优秀小学班主任一定要知道的八件事》读书笔记

食叶蚕肥丝自足，采花蜂苦蜜方甜

钟珊瑚

“有两种事物最有生命力，一个是种子，一个是孩子。”

一、牢固树立班主任观（优秀班主任的基本素质）：定力和信念。

“班主任情结是成为一名优秀班主任的核心基础。”它使你自觉自愿自尊，从容淡定、义无返顾地付出，舍弃各种躁动，有所担当，有所思考，专心致志地研究，充满智慧地工作。

关于“爱”的主题，一方面是老师要真诚地爱学生：“关爱别人就是仁慈，了解别人就是智慧。——于丹心语。”改变简单粗暴的教育方式，权力型的教育方式表现在语言上是否定句和祈使句，这是给孩子的心灵竖起围墙，给围墙钉上钉子。另一方面是老师要教会孩子去爱：一个孩子只是能够接受爱，懂得享受爱是不够的，要让他学会心中不仅有自己，还有他人，教会他如何去爱别人。“爱是教育永恒的前提。真爱是一种做人的精神境界，一种做老师特有的风骨，一种教育成功的珍宝。”“力到为事，情到为志，心到为诗。”

谈到“学习”：“没有厚积就没有薄发，没有深入就没有浅出。教育工作本身就具有前瞻性，教师追随时代发展的动力和途径就是学习。”“我的做人原则：虚心强骨，道冲不盈；勤而习之，宠辱不惊。”“学习能力是学习的动力、毅力、能力、效率和转化力等诸多重要因素的综合体现。”班主任需要全方位的学习，诗文、戏剧、科学、语言„„古典与时尚，传统与现代，艺术与科学„„还要向自己的学生、家长和同行们学习。

说到“健康”：“身心上的健康是教师的修养，也是实施教育的保障。”“体罚、变相体罚等过激的教育行为，恰恰是教师面对学生从心理上产生的教育无奈和职业倦怠的直接表现。”“新时期的班主任口号是：锻炼有道，活力四射，健康快乐。”“在练就健康体魄的同时，我们要深谙心理上的自我调节：思考有度，喜怒有节，忧不失态，处变不惊；不忘自我暗示；暗示自己自信、自制、自尊、自强；巧妙自我减压；学习琴棋书画，欣赏高雅音乐，适时倾诉表达„„”甄珍老师与其他七个老师组成了“新瞭望学社”这样一个了不起的愿景小组。另一方面，班主任也要把健康的心理引导给学生，只有教师是健康阳光的，学生才是健康向上的。

再说“创造”：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知。”“教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，不是责任感，而是去发现一种新的思维。”“学会改善心智模式——《第五项修炼》第二项，做到这一点，我们就会从崭新的视角对那些习以为常的现象做出新的解释、判断和处理，不断提高创造力，实现自我超越。”“创造力是在生活学习中养成的创新习惯的基础上不断形成的。”（“要想除掉旷野上的杂草，方法只有一种，那就是种上庄稼。同样，要想让人的灵魂没有纷扰，唯一的办法就是用美德占据它。”）“教育是创造性的劳动，德育不在于说教中灌输的强制，而在于创造活动中的唤醒。‘生命中的第一行动就是创造。——罗曼~罗兰’教师生命中的第一行动更当如此。”

二、潜心修炼专业能力

“班主任的专业道德是核心，专业知识是基础，专业能力是目标。”专业能力包括：研究学生能力，组织协调能力，处理突发事件能力和利用、开发教育资源的能力等等。

1.研究学生的能力——善于发现孩子的闪光点；六种不同的教育策略：内敛型（大胆启用，树立自信促成功）；乖巧型（放手锻炼，不断鼓励促进步）；活泼型（摆设平台，因势利导促提高）；顽皮型（扬长避短，逐渐自律促发展）；冲动型（迂回教育，同理共情促冷静）；特需型（欣然接纳，持之以恒促觉醒）。“优秀的班主任用教育信念鼓励着自己和家长朋友们：一步一步地走，漫漫长路有尽头，培养孩子永远不能放弃。优秀的班主任用教育的智慧，激励着自己和家长朋友们：读懂学生这本书，研究和实施科学的教育方法，就能够帮助每一个孩子都成功地站在人生的起跑线上。”

2.组织协调能力——各科任老师之间的关系，家长和老师之间的关系，学生和学校之间的关系„„“教育的终极目标是促进人的发展，是以人为本的教育。要实现这种理想的教育。老师要树立强烈的服务意识：要给学生和家长提供理解宽容的教育服务，提供平等尊重的教育服务，提供真诚友善的教育服务，提供精神引领的教育服务。只有这样，才能达到多赢的效果。”

3.处理突发事件能力——变“来势汹汹”为“润物无声”。教师需遵循的原则：教师的了解、倾听是前提，尊重、理解是基础；学生的自我教育是目的；要在合理巧妙地处理事件的过程中显示教师的教育智慧。利用、开发教育资源的能力——生活处处皆教育。

三、提高自己的专业水平

1.美德故事教育是优秀班主任的一种不可或缺的教育意识。“谦让”——六尺巷：清，宰相张廷玉和叶侍郎，安徽桐城，‘千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。’ 2.反思与总结是一种习惯。培养团队精神的小游戏：小蜈蚣前进赛。3.教育科研——自己设计的同学录。

四、和谐的班级文化是班级建设的灵魂

1.无言的环境会说话。校园环境布置及班级个性布置，雅的主题。

2.没有规矩，不成方圆—— “十个一”行动。一个字、一本书、一句话、一枚班徽、一面旗帜、一对形象大使、一首班歌、一盘乐曲、一个网页、一个编辑部。

五、精心设计班级活动。节日文化，网络文化，电视文化，闲暇文化„„让孩子在书海中畅游，在自然的怀抱中徜徉，在艺术的长河中流连，在劳动中体验幸福，在运动中感受快乐。

六、知识乐园，精神家园——以德养德，以文载道。

“我不承认没有教育的教学。——赫尔巴特”“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上研究这条幸福的道路。——苏霍姆林斯基”

1.情境体验中提升精神追求——《检阅》后的运动会 2.教学实践中获得生命增长点——田园风光诗歌创编 3.阅读拓展中拓宽人生的宽度——大手套的故事

七、建立良好的师生关系

“在每个孩子心中最隐私的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使每个孩子的心同我们的话发生共鸣，自身就需要同孩子的心弦对准音调。——苏霍姆林斯基”“良好的师生关系是产生最佳教育效果的重要条件。”

1．将心比心，同理共情。

2．真诚取信，和谐快乐。事实证明，学生对老师的信任程度有多高，老师对他们施以的教育影响就会有多大。3．笔谈交流，深度沟通。4．玩出名堂，童心永驻。

5．时尚元素，精神引领。“请你帮助学生成长为具有人性的人。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。”构建和牵引高尚灵魂的教育才是真正的教育！因此我们要给予学生宽容、理解、尊重和真诚，要无私地给他们提供精神引领的服务。

八、家校沟通 1.网络助教 2.评语激励

“个人各秉特殊之天性，教育即当因个人之特性而发展之，且进而至其极。——蒋梦麟”

3．通讯联络 5.家访互动 后记：

“若要一辈子高兴——做人；若要一个人高兴——做梦；若要一群人高兴——做老师。”“食叶蚕肥丝自足，采花蜂苦蜜方甜。若要一个班的学生高兴——做一名优秀的班主任！”

第二篇：《优秀小学班主任一定要知道的八件事》读书笔记

食叶蚕肥丝自足，采花蜂苦蜜方甜

钟珊瑚

“有两种事物最有生命力，一个是种子，一个是孩子。”

一、牢固树立班主任观（优秀班主任的基本素质）：定力和信念。

“班主任情结是成为一名优秀班主任的核心基础。”它使你自觉自愿自尊，从容淡定、义无返顾地付出，舍弃各种躁动，有所担当，有所思考，专心致志地研究，充满智慧地工作。

关于“爱”的主题，一方面是老师要真诚地爱学生：“关爱别人就是仁慈，了解别人就是智慧。——于丹心语。”改变简单粗暴的教育方式，权力型的教育方式表现在语言上是否定句和祈使句，这是给孩子的心灵竖起围墙，给围墙钉上钉子。另一方面是老师要教会孩子去爱：一个孩子只是能够接受爱，懂得享受爱是不够的，要让他学会心中不仅有自己，还有他人，教会他如何去爱别人。“爱是教育永恒的前提。真爱是一种做人的精神境界，一种做老师特有的风骨，一种教育成功的珍宝。”“力到为事，情到为志，心到为诗。”

谈到“学习”：“没有厚积就没有薄发，没有深入就没有浅出。教育工作本身就具有前瞻性，教师追随时代发展的动力和途径就是学习。”“我的做人原则：虚心强骨，道冲不盈；勤而习之，宠辱不惊。”“学习能力是学习的动力、毅力、能力、效率和转化力等诸多重要因素的综合体现。”班主任需要全方位的学习，诗文、戏剧、科学、语言„„古典与时尚，传统与现代，艺术与科学„„还要向自己的学生、家长和同行们学习。

说到“健康”：“身心上的健康是教师的修养，也是实施教育的保障。”“体罚、变相体罚等过激的教育行为，恰恰是教师面对学生从心理上产生的教育无奈和职业倦怠的直接表现。”“新时期的班主任口号是：锻炼有道，活力四射，健康快乐。”“在练就健康体魄的同时，我们要深谙心理上的自我调节：思考有度，喜怒有节，忧不失态，处变不惊；不忘自我暗示；暗示自己自信、自制、自尊、自强；巧妙自我减压；学习琴棋书画，欣赏高雅音乐，适时倾诉表达„„”甄珍老师与其他七个老师组成了“新瞭望学社”这样一个了不起的愿景小组。另一方面，班主任也要把健康的心理引导给学生，只有教师是健康阳光的，学生才是健康向上的。

再说“创造”：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知。”“教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，不是责任感，而是去发现一种新的思维。”“学会改善心智模式——《第五项修炼》第二项，做到这一点，我们就会从崭新的视角

对那些习以为常的现象做出新的解释、判断和处理，不断提高创造力，实现自我超越。”“创造力是在生活学习中养成的创新习惯的基础上不断形成的。”（“要想除掉旷野上的杂草，方法只有一种，那就是种上庄稼。同样，要想让人的灵魂没有纷扰，唯一的办法就是用美德占据它。”）“教育是创造性的劳动，德育不在于说教中灌输的强制，而在于创造活动中的唤醒。‘生命中的第一行动就是创造。——罗曼~罗兰’教师生命中的第一行动更当如此。”

二、潜心修炼专业能力

“班主任的专业道德是核心，专业知识是基础，专业能力是目标。”专业能力包括：研究学生能力，组织协调能力，处理突发事件能力和利用、开发教育资源的能力等等。

1.研究学生的能力——善于发现孩子的闪光点；六种不同的教育策略：内敛型（大胆启用，树立自信促成功）；乖巧型（放手锻炼，不断鼓励促进步）；活泼型（摆设平台，因势利导促提高）；顽皮型（扬长避短，逐渐自律促发展）；冲动型（迂回教育，同理共情促冷静）；特需型（欣然接纳，持之以恒促觉醒）。“优秀的班主任用教育信念鼓励着自己和家长朋友们：一步一步地走，漫漫长路有尽头，培养孩子永远不能放弃。优秀的班主任用教育的智慧，激励着自己和家长朋友们：读懂学生这本书，研究和实施科学的教育方法，就能够帮助每一个孩子都成功地站在人生的起跑线上。”

2.组织协调能力——各科任老师之间的关系，家长和老师之间的关系，学生和学校之间的关系„„“教育的终极目标是促进人的发展，是以人为本的教育。要实现这种理想的教育。老师要树立强烈的服务意识：要给学生和家长提供理解宽容的教育服务，提供平等尊重的教育服务，提供真诚友善的教育服务，提供精神引领的教育服务。只有这样，才能达到多赢的效果。”

3.处理突发事件能力——变“来势汹汹”为“润物无声”。教师需遵循的原则：教师的了解、倾听是前提，尊重、理解是基础；学生的自我教育是目的；要在合理巧妙地处理事件的过程中显示教师的教育智慧。利用、开发教育资源的能力——生活处处皆教育。

三、提高自己的专业水平

1.美德故事教育是优秀班主任的一种不可或缺的教育意识。“谦让”——六尺巷：清，宰相张廷玉和叶侍郎，安徽桐城，‘千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。’

2.反思与总结是一种习惯。培养团队精神的小游戏：小蜈蚣前进赛。

3.教育科研——自己设计的同学录。

四、和谐的班级文化是班级建设的灵魂

1.无言的环境会说话。校园环境布置及班级个性布置，雅的主题。

2.没有规矩，不成方圆—— “十个一”行动。一个字、一本书、一句话、一枚班徽、一面旗帜、一对形象大使、一首班歌、一盘乐曲、一个网页、一个编辑部。

五、精心设计班级活动。节日文化，网络文化，电视文化，闲暇文化„„让孩子在书海中畅游，在自然的怀抱中徜徉，在艺术的长河中流连，在劳动中体验幸福，在运动中感受快乐。

六、知识乐园，精神家园——以德养德，以文载道。

“我不承认没有教育的教学。——赫尔巴特”“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上研究这条幸福的道路。——苏霍姆林斯基”

1.情境体验中提升精神追求——《检阅》后的运动会

2.教学实践中获得生命增长点——田园风光诗歌创编

3.阅读拓展中拓宽人生的宽度——大手套的故事

七、建立良好的师生关系

“在每个孩子心中最隐私的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使每个孩子的心同我们的话发生共鸣，自身就需要同孩子的心弦对准音调。——苏霍姆林斯基”“良好的师生关系是产生最佳教育效果的重要条件。”

1．将心比心，同理共情。

2．真诚取信，和谐快乐。事实证明，学生对老师的信任程度有多高，老师对他们

施以的教育影响就会有多大。

3．笔谈交流，深度沟通。

4．玩出名堂，童心永驻。

5．时尚元素，精神引领。“请你帮助学生成长为具有人性的人。只有在使我们的孩

子具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。”构建和牵引高尚灵魂的教育才是真正的教育！因此我们要给予学生宽容、理解、尊重和真诚，要无私地给他们提供精神引领的服务。

八、家校沟通

1.网络助教

2.评语激励

“个人各秉特殊之天性，教育即当因个人之特性而发展之，且进而至其极。——蒋梦麟”

3．通讯联络

5.家访互动

后记：

“若要一辈子高兴——做人；若要一个人高兴——做梦；若要一群人高兴——做老师。”“食叶蚕肥丝自足，采花蜂苦蜜方甜。若要一个班的学生高兴——做一名优秀的班主任！”

第三篇：《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》读书笔记

常常看到各级各类教育书刊或杂志中对优秀教师的报道，我常常被他们的真诚友善、正直坦诚的人品而感动;常为他们的聪明智慧、卓识高见而喝彩;也常常为他们敬业好学、勤奋工作的精神而感染。今天，读了范存丽老师的《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》，我才知道，什么才是真正优秀的小学数学教师。

优秀的小学数学教师首先要有爱，爱是前提。爱学生，爱职业，爱生活，爱学习，还要有自己的业余爱好。有了“六爱”做基础，教师就可以真心的尊重学生，与学生真诚的交流，对学生的回答充满期待，为学生的成功而真心喝彩;其次是博大精深。有了博大精深，教师就可以洒脱自如的驾驭课堂，使优秀的教学设计与精彩的生成相映成趣;第三是通达，能做到通的教师会将学生教得更聪明，达到学生在数学学习中的深度发展。

我不止一次的想过：为什么同样的教材、同样的学生、同样的40分钟，由于执教的老师不同，学生的学习情感、态度及效果就迥然不同呢?读了这本书后我明白了，这是因为优秀教师的课堂是充满教学艺术魅力的课堂，走进这样的课堂，如同进入一个师生真诚交流的驿站，他会带给你激动、兴奋和智慧。

从这本书中我知道了，真正了解学生，深入了解数学，是每位优秀的小学数学教师都应做到的，是成为优秀小学数学教师的基础。营造良好的数学学习环境，将数学课教出数学味，优化教学设计，以恰当的方式教数学，成功的开展数学实践活动，都将有利于学生在数学上的良好发展，也是成为优秀小学数学教师的必经之路。

正所谓“活到老，学到老”，我还年轻，我要学的东西还很多，我想成为一名优秀的小学数学教师，我也愿意为成为一名优秀的小学数学教师而努力学习!

第四篇：《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书笔记

《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书笔记

简媛施

如何成为一名优秀的语文教师？要成为优秀的语文教师，一定要知道哪几件事？想知道答案吗？请读《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》（作者：窦桂梅2008年5月 中国青年出版社出版）。

相信小学教师对“窦桂梅”这个名字并不陌生，她是北京清华大学附属小学副校长，特级教师，全国模范教师等。

这本书是窦桂梅老师写给教师们的书。全书共分七章，每一章写一件事。其七件事是：第一件事：认识语文的本质；第二件事：学生，教学的全部意义；第三件事：读书，我们必须的生活；第四件事：拥有面对文本的力量；第五件事：公开课，生命试炼的地方；第六件事：朗读、语言与写作的素养；第七件事：修炼你的激情、思想与风格。

其中令我体会最深的是第五件事的第二节： “没有相同的相遇”。是呀，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”但是当我们留心它们的时候，已是景物人非，也就是相同的学生，不同的教学设计有着不同的相遇；即便是相同的课，不同的学生有着不同的相遇，不同的教学效果。因此，教学就是无止境的相遇。所以教师对新的相遇要保持开放的心态，全情投入，才有精彩的教学体验。

另外，值得一提是第二件事的第三节：“讲”与“学”的黄金分割。如今多都喜欢强调“自主、合作、探究”，却不知过分强调“自主、合作、探究”，而形成学生绝对自主化倾向，造成学生永远停留在没有阻力的平地上简单滑行。因此，教师要拒绝“看似美”的形式主义，着重考虑怎样实现“讲”与“学”的黄金分割，把握教育的“度”，做真正的人类灵魂的过程师。

《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》为教师群体带来一块新鲜而别样的阅读认识，老师们，让我们通过快乐的阅读过程来达到提升自我素质的目标吧！

第五篇：优秀小学数学教师一定要知道的7件事

《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》，目录

序：踏踏实实研究 扎扎实实成长

前言：怎样的教师是优秀的小学数学教师——有爱，爱是前提；其次是博大精深；第三是通达

博。教师不可能什么方面都比孩子知道得多。但是教师肯定不能只知道数学，教师还是应了解一些天下大事，闻天下以博我胸，博而游刃有余。大。大什么？大气。大气的教师以崇高的人格魅力、优秀的品行、高雅的气质通过言传身教直接影响学生。启迪智慧，还需完善人格也。大气的教师培养大气的学生。精。精于心，精于教学之道。深。小学数学教师的底蕴需要积淀。通。将数学学通，而且触类旁通。数学讲究核心概念，数学教师要把握住概念之间的关系，抓住核心概念。如果达到通的境界，将是一个出神入化的境界，一个完美的境界。达。达到实效。无论教师认为自己多么优秀，检验的标准还要看通过教师的教学，学生是否能够在数学上和成长中获得真正的发展。每位学生身上总会有教师的影子。

第1件事 小学数学教师对学生知多少

今日小学生之特征

小学生喜欢什么样的数学教师

小学生喜欢什么样的数学

小学生喜欢怎样学数学

体现以学生为本的教学

找到学生的起点

第2件事 要引领小学生学习什么样的数学

数学是什么

小学数学教学内容的变化

激发小学生的数学学习兴趣

借助情境开展数学教学

把握不同形式的数学信息

把握数学的本质

把握数学教学的节奏

找寻恰当载体

第3件事 如何营造良好的数学学习环境

第4件事 如何让数学课有浓浓的数学味

第5件事 如何优化小学数学教学设计

第6件事 运用什么方式开展数学教学

第7件事 如何开展小学数学实践活动

致谢