第一篇:《转不停的小狗》
《转不停的小狗》
【活动目标】
1、尝试扮演小侦探的角色,仔细观察画面,发现小狗转不停的原因,理解故事内容。
2、能结合自己的生活经验大胆讲述自己的发现,并复述故事的重点段落。
3、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦以及故事幽默、风趣的特点。
【活动准备】
1、教学用PPT。
2、幼儿认识过各种会旋转的机器。
3、幼儿听过有关侦探的故事,非常崇拜侦探这一角色。
【活动过程】
一、谈话设疑,引出故事内容。
师:老师知道,我们班有的小朋友家里有小狗,你家的小狗平时最喜欢做什么事情呢?请你用一句话来说。
(“用一句话来说”的要求,既然能提高幼儿概括总结的语言表达能力,同时也能控制时间,因为对于这个问题,孩子们可能会有说不完的事情,而此环节只是起到唤醒孩子经验的作用。)
师:有一家蛋糕店,也有一只小狗,请你来观察一下,这只小狗怎么了?你是怎么看出来的?
(“转不停的小狗”形象非常明显,尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条,所以,这里的观察不是无意义的,而是也有着很强目的性的。)
二、倾听故事开始部分。
教师边播放PPT边讲述故事。
师:今天,老师给大家带来了一个故事,故事的题目叫……
(故事的开始部分比较简单,无需花大力气去观察、交流和讨论,因此,我也是非常自然而简单地处理了这一环节。)
三、请幼儿来做小侦探,仔细观察画面,说说小狗为什么打转?
(真正进入到“理解故事内容”的重点环节,给予幼儿观察、想象、交流的空间,同时,以“小侦探”的角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来,既满足了幼儿“侦察”的需求,更发展了幼儿观察理解等能力。)
四、教师讲述故事重点部分,请幼儿回忆故事中四句好听的话,并在图文的帮助下尝试复述。
1、教师讲述故事。
师:小侦探们,你发现小狗在干什么呢?(出示四种机器的图片)
(1)幼:小狗喜欢看果汁机。
师:果汁机是怎么榨草莓汁的呢?(点击图片5)
教师引导幼儿,观察,师:小狗喜欢看果汁机,草莓放进去怎么样啊?幼:会跳会动。师:跳动的草莓,被果汁机怎么样啊?哦,被果汁机打碎不见了,变成什么了?幼儿:变成草莓汁。师:怎么样的草莓汁?幼:漂亮的草莓汁。变成漂亮的草莓汁,一直转、转、转。
(2)(返回图5)师:小狗喜欢看……幼:打蛋机。这些蛋怎么样?用一个好听的词来说一说。师:恩,圆滚滚的蛋。打碎不见了,变成了什么?幼:泡泡。师:变成蛋泡,一直转转转。
(3)(返回图5)师:小狗……幼:小狗喜欢看和面机。和面机是怎么和面的呀?先要放什么?幼:面粉。师:面粉是什么颜色?幼:白白的、雪白的面粉。师:雪白的面粉,打碎不见了,变成成什么?幼:面粉团。师:面粉团怎么样啊?用一个好听的词来说一说。幼:胖胖的面团。师:变成胖胖的面团,一直转转转。
(4)(返回图6)师:小狗还喜欢看什么?幼儿:小狗还喜欢看搅拌机?师:搅拌机怎么用啊?幼儿:搅拌巧克力做巧克力酱。师:怎么样的巧克力呀?幼:方方的。师:方方的巧克力怎么样?打碎不见了,变成了巧克力酱!我们来闻一闻!恩,好香啊!一直转、转、转。
2、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦。
师:大侦探已经发现了4个秘密,我们再跟着他来看一看吧!
3、启发幼儿回忆故事中说大侦探发现四个秘密的四句好听的话,用图文的形式帮助幼儿复述,感知“转”字。
(1)(观看图加文图11)
师:小狗喜欢看果汁机,大侦探也跟着看,看到…
幼:跳动的草莓。
师:哦,看到一颗颗跳动的草莓,打碎不见了,变成了漂亮的草莓汁,一直转、转、转。
(2)(观看图加文图12)
师:大侦探发现的第三个秘密,谁来说一说?
教师引导幼儿:小狗喜欢看打蛋机,大侦探也跟着看
师:一个个圆滚滚的蛋,打碎不见了,变成蛋泡。怎么样的蛋泡呀?谁能用好听的词夸夸它?
幼:软软。
师:膨膨软软的蛋泡,一直转、转、转。
(3)(观看图加文图13)请一位幼儿看图来说一说。
师:大侦探发现的第三个秘密,那个小侦探来试着说一说?
幼:小狗喜欢看和面机,大侦探也跟着看——一堆堆雪白的面粉,打碎不见了,变成胖胖的面团,一直转、转、转。
(4)(观看图加文图13)幼儿集体讲述。
师:小狗还喜欢看什么?小朋友们一起来说一说吧!
幼:小狗喜欢看搅拌锅,大侦探也跟着看——一块块方方的巧克力,打碎不见了,变成香香的巧克力酱,一直转、转、转。
(故事重点段落中的四句话非常优美,因此,我就在该环节中利用“图文”的形式与幼儿记忆、复述。“图文”的形式,既满足了幼小衔接的需要,同时也突破了活动预设的难点。)
五、启发幼儿想象故事结尾。
师:小狗看着这些旋转的机器,头昏眼花,不停地跟着转圈圈,大侦探也在跟着看,猜猜看,大侦探会怎么样?
幼:大侦探也跟着头晕了。
师:大侦探晕了,小侦探你们呢?幼:没有。
师:你们还清醒的很。那小狗到底有没有生病啊?幼:没有生病。
师:那你有什么办法让小狗不转呢?
幼:让它不要看旋转的机器了。
(故事的幽默感此刻得以真正体现,幼儿的猜测、观察、讲述,则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。)
六、教师完整讲述故事,幼儿感受故事幽默、风趣的特点。
1、请幼儿说说听了这个故事后的感受,并请幼儿回去将快乐与父母分享。
2、启发幼儿想象、创编“转不停的小鸡”、“转不停的小猫”等故事。
(简简单单地“将快乐与父母分享”,蕴含了极大的教育价值。
第二篇:转不停的小狗教案
教学目的:
1、通过观察图片,引导幼儿亲自发现和讲述简单的故事情节内容。
2、知道故事中旋转物品的功能。
3、学习动手制作点心并享受制作点心的乐趣。
教学准备:
故事《转不停的小狗》,制作蛋糕的工具和材料。
教学过程:
一、引导幼儿仔细观察图片,与幼儿共同交流与讨论:
说说小狗为什么会一直打转?
二、让幼儿根据已有的经验,寻找生活中旋转的物品。
1、哪些东西会旋转?
2、这些旋转的东西给我们带来了什么好处?
三、再次拓展幼儿的生活经验,引导幼儿大胆想象。
“假如你的生活中来了一只转不停的大狗熊”,可能会发生什么呢?让幼儿用语言或动作表现自己想象的情景。
四、教师和幼儿共同制作蛋糕,实际使用这些会旋转的工具。
五、幼儿共同分享自己制作的蛋糕,体验制作和品尝的乐趣。
第三篇:绘本教学:转不停的小狗(定稿)
绘本教学:转不停的小狗
设计意图:
《转不停的小狗》这本大书内容有趣、幽默,深受孩子们的喜欢,故事通过向幼儿介绍了从以前手工制作蛋糕,到现在机器化制作蛋糕的过程,让孩子们感受社会的不断进步,我也将这一部分作为了活动的重点,活动过程中我借助设置悬念,出示工作流程图,让孩子们感受先进机器给我们带来的方便。整个活动我利用了游戏的贯穿,为孩子们设了宽松愉悦的阅读氛围,提高了幼儿阅读兴趣。活动目标:
1、通过看看、猜猜、读读,理解大书内容。
2、了解书中会转动的机器,和生活中各种会转动的机器以及给人们带来的好处。
3、让幼儿通过了解手工刀机器的转变,感受社会的不断进步。活动准备:
PPT、每人一本小图书、图片、音乐 活动过程:
一、出示九宫格,设置悬念,激发兴趣
师:小朋友看,这是什么?老师在九宫格里藏了秘密哦,你们想知道是什么吗? 师:大家都想知道,那好吧,我就先打开给你们看看。
师:小朋友看看这只小狗,它怎么了?你怎么会看出它在旋转?
教师小结:哦,原来这是一只转不停的小狗,这只小狗住在一家蛋糕店里,最近不知怎么了,一直打转,一直打转,转转转。
二、出示流程图,揭晓谜底,了解机器
1、讲述大书3—5页内容
师:主人蛋糕师傅带小狗去看医生,什么毛病都没查出来,可是小狗一回到店里,又一直打转,一直打转,转转转。蛋糕师傅伤透了脑筋,你们猜猜看谁会来帮助他呢? 师:到底会是谁呢?
2、揭示秘密,了解各种会转动的机器
师:蛋糕师傅到底买了什么新机器?我请一位小朋友上来点开看一看。果汁机它是怎么样工作的呢?(幼儿回答)
教师小结:哦,原来啊把水果放进果汁机里,不停的打转,就变成了漂亮的果汁。师:还会有什么新机器呢?猜猜看打蛋机是怎样工作的呢?
教师小结:哦,原来啊把鸡蛋放进打蛋机里,不停的打转,就变成了膨膨软软的蛋泡。师:接着会出现什么新机器呢?猜猜看和面机它是怎样工作的呢?
教师小结:哦,原来把面放进和面机里,再加点水,不停的打转,就变成了胖胖的面团。
师:最后一台新机器是什么?猜猜看搅拌锅是怎样来工作的?
教师小结:哦,原来把巧克力放进搅拌锅里,不停的打转,就变成了巧克力酱。师;你们觉得这些机器好不好?为什么?
教师小结:这些机器可真神奇,给蛋糕师傅的工作带来了方便,节约了时间,做出更多好吃的蛋糕。
过渡:我们一起来看看大侦探在蛋糕师傅的大厨房里看到了什么?
3、查出病因
4、师:小朋友猜猜看,最后大侦探查出小狗的病因了吗?
三、阅读图画书,结合生活,经验迁移
师:这么有趣的、幽默的一个故事,它也有一个有趣的名字叫《转不停的小狗》。老师还把它做成了一本本小书,我们一起来阅读一下吧。
师:小朋友,你们还知道我们生活中还有哪些转不停的机器?它们为我们的生活带来了什么好处?
师:原来我们身边有这么多转不停的机器,其实舞蹈演员也会不停的旋转,我请小朋友说说你的身体哪里会不停的旋转?(出示九宫格,做标记)现在请小朋友听着音乐看着图谱,一起来转动我们的身体。
小结:小朋友你们玩的开心吗?原来旋转地东西不仅给我们的生活带来了方便,也给我们带来了快乐。
第四篇:大班语言教案:转不停的小狗
大班语言教案:转不停的小狗1活动目标:
1.尝试扮演小侦探的角色,仔细观察画面,发现小狗转不停的原因,理解故事内容。
2.能结合自己的生活经验大胆讲述自己的发现,并复述故事的重点段落。
3.感受小侦探成功发现秘密后的喜悦以及故事幽默、风趣的特点。
重点难点:
重点:理解故事内容
难点:复述故事的重点段落
活动准备:
1.教学用ppt
2.幼儿认识过各种会旋转的机器。
3.幼儿听过有关侦探的故事,非常崇拜侦探这一角色。
活动过程:
一、谈话设疑,引出故事内容。
1.师:老师知道,我们班有的小朋友家里有小狗,你家的小狗平时最喜欢做什么事情呢?请你用一句话来说。
(“用一句话来说”的要求,既然能提高幼儿概括总结的语言表达能力,同时也能控制时间,因为对于这个问题,孩子们可能会有说不完的事情,而此环节只是起到唤醒孩子经验的作用。)
2.师:有一家蛋糕店,也有一只小狗,请你来观察一下,这只小狗怎么了?你是怎么看出来的?
(“转不停的小狗”形象非常明显,尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条,所以,这里的观察不是无意义的,而是也有着很强目的性的。)
二、倾听故事开始部分。
教师边播放ppt边讲述故事。
师:今天,老师给大家带来了一个故事,故事的题目叫……
(故事的开始部分比较简单,无需花大力气去观察、交流和讨论,因此,我也是非常自然而简单地处理了这一环节。)
三、请幼儿来做小侦探,仔细观察画面,说说小狗为什么打转?
(真正进入到“理解故事内容”的重点环节,给予幼儿观察、想象、交流的空间,同时,以“小侦探”的角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来,既满足了幼儿“侦察”的需求,更发展了幼儿观察理解等能力。)
四、教师讲述故事重点部分,请幼儿回忆故事中四句好听的话,并在图文的帮助下尝试复述。
1.教师讲述故事。
师:小侦探们,你发现小狗在干什么呢?(出示四种机器的图片)
(1)幼:小狗喜欢看果汁机。
师:果汁机是怎么榨草莓汁的呢?(点击图片5)
教师引导幼儿,观察,师:小狗喜欢看果汁机,草莓放进去怎么样啊?幼:会跳会动。师:跳动的草莓,被果汁机怎么样啊?哦,被果汁机打碎不见了,变成什么了?幼儿:变成草莓汁。师:怎么样的草莓汁?幼:漂亮的草莓汁。变成漂亮的草莓汁,一直转、转、转。
(2)(返回图5)师:小狗喜欢看……幼:打蛋机。这些蛋怎么样?用一个好听的词来说一说。师:恩,圆滚滚的蛋。打碎不见了,变成了什么?幼:泡泡。师:变成蛋泡,一直转转转。
(3)(返回图5)师:小狗……幼:小狗喜欢看和面机。和面机是怎么和面的呀?先要放什么?幼:面粉。师:面粉是什么颜色?幼:白白的、雪白的面粉。师:雪白的面粉,打碎不见了,变成成什么?幼:面粉团。师:面粉团怎么样啊?用一个好听的词来说一说。幼:胖胖的面团。师:变成胖胖的面团,一直转转转。
(4)(返回图6)师:小狗还喜欢看什么?幼儿:小狗还喜欢看搅拌机?师:搅拌机怎么用啊?幼儿:搅拌巧克力做巧克力酱。师:怎么样的巧克力呀?幼:方方的。师:方方的巧克力怎么样?打碎不见了,变成了巧克力酱!我们来闻一闻!恩,好香啊!一直转、转、转。
2.感受小侦探成功发现秘密后的喜悦。
师:大侦探已经发现了4个秘密,我们再跟着他来看一看吧!
3.启发幼儿回忆故事中说大侦探发现四个秘密的四句好听的话,用图文的形式帮助幼儿复述,感知“转”字。
(1)(观看图加文图11)师:小狗喜欢看果汁机,大侦探也跟着看,看到…幼:跳动的草莓。师:哦,看到一颗颗跳动的草莓,打碎不见了,变成了漂亮的草莓汁,一直转、转、转。
(2)(观看图加文图12)师:大侦探发现的第三个秘密,谁来说一说?
教师引导幼儿:小狗喜欢看打蛋机,大侦探也跟着看——幼:一个个圆滚滚的蛋,打碎不见了,变成蛋泡。怎么样的蛋泡呀?谁能用好听的词夸夸它?幼儿:软软。师:膨膨软软的蛋泡,一直转、转、转。
(3)(观看图加文图13)请一位幼儿看图来说一说。
师:大侦探发现的第三个秘密,那个小侦探来试着说一说?
幼:小狗喜欢看和面机,大侦探也跟着看——一堆堆雪白的面粉,打碎不见了,变成胖胖的面团,一直转、转、转。
(4)(观看图加文图13)幼儿集体讲述。
师:小狗还喜欢看什么?小朋友们一起来说一说吧!
幼:小狗喜欢看搅拌锅,大侦探也跟着看——一块块方方的巧克力,打碎不见了,变成香香的巧克力酱,一直转、转、转。
(故事重点段落中的四句话非常优美,因此,我就在该环节中利用“图文”的形式与幼儿记忆、复述。“图文”的形式,既满足了幼小衔接的需要,同时也突破了活动预设的难点。)
五、启发幼儿想象故事结尾。
师:小狗看着这些旋转的机器,头昏眼花,不停地跟着转圈圈,大侦探也在跟着看,猜猜看,大侦探会怎么样?
幼:大侦探也跟着头晕了。
师:大侦探晕了,小侦探你们呢?幼:没有。
师:你们还清醒的很。那小狗到底有没有生病啊?幼:没有生病。
师:那你有什么办法让小狗不转呢?
幼:让它不要看旋转的机器了。
(故事的幽默感此刻得以真正体现,幼儿的猜测、观察、讲述,则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。)
六、教师完整讲述故事,幼儿感受故事幽默、风趣的特点。
1.请幼儿说说听了这个故事后的感受,并请幼儿回去将快乐与父母分享。
2.启发幼儿想象、创编“转不停的小鸡”、“转不停的小猫”等故事。
(简简单单地“将快乐与父母分享”,蕴含了极大的教育价值。)
大班语言教案:转不停的小狗2【活动目标】
1、尝试扮演小侦探的角色,仔细观察画面,发现小狗转不停的原因,理解故事内容。
2、能结合自己的生活经验大胆讲述自己的发现,并复述故事的重点段落。
3、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦以及故事幽默、风趣的特点。
【活动准备】
1、教学用PPT。
2、幼儿认识过各种会旋转的机器。
3、幼儿听过有关侦探的故事,非常崇拜侦探这一角色。
【活动过程】
一、谈话设疑,引出故事内容。
师:老师知道,我们班有的小朋友家里有小狗,你家的小狗平时最喜欢做什么事情呢?请你用一句话来说。
(“用一句话来说”的要求,既然能提高幼儿概括总结的语言表达能力,同时也能控制时间,因为对于这个问题,孩子们可能会有说不完的事情,而此环节只是起到唤醒孩子经验的作用。)
师:有一家蛋糕店,也有一只小狗,请你来观察一下,这只小狗怎么了?你是怎么看出来的?
(“转不停的小狗”形象非常明显,尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条,所以,这里的观察不是无意义的,而是也有着很强目的性的。)
二、倾听故事开始部分。
教师边播放PPT边讲述故事。
师:今天,老师给大家带来了一个故事,故事的题目叫……
(故事的开始部分比较简单,无需花大力气去观察、交流和讨论,因此,我也是非常自然而简单地处理了这一环节。)
三、请幼儿来做小侦探,仔细观察画面,说说小狗为什么打转?
(真正进入到“理解故事内容”的重点环节,给予幼儿观察、想象、交流的空间,同时,以“小侦探”的'角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来,既满足了幼儿“侦察”的需求,更发展了幼儿观察理解等能力。)
四、教师讲述故事重点部分,请幼儿回忆故事中四句好听的话,并在图文的帮助下尝试复述。
1、教师讲述故事。
师:小侦探们,你发现小狗在干什么呢?(出示四种机器的图片)
(1)幼:小狗喜欢看果汁机。
师:果汁机是怎么榨草莓汁的呢?(点击图片5)
教师引导幼儿,观察,师:小狗喜欢看果汁机,草莓放进去怎么样啊?幼:会跳会动。师:跳动的草莓,被果汁机怎么样啊?哦,被果汁机打碎不见了,变成什么了?幼儿:变成草莓汁。师:怎么样的草莓汁?幼:漂亮的草莓汁。变成漂亮的草莓汁,一直转、转、转。
(2)(返回图5)师:小狗喜欢看……幼:打蛋机。这些蛋怎么样?用一个好听的词来说一说。师:恩,圆滚滚的蛋。打碎不见了,变成了什么?幼:泡泡。师:变成蛋泡,一直转转转。
(3)(返回图5)师:小狗……幼:小狗喜欢看和面机。和面机是怎么和面的呀?先要放什么?幼:面粉。师:面粉是什么颜色?幼:白白的、雪白的面粉。师:雪白的面粉,打碎不见了,变成成什么?幼:面粉团。师:面粉团怎么样啊?用一个好听的词来说一说。幼:胖胖的面团。师:变成胖胖的面团,一直转转转。
(4)(返回图6)师:小狗还喜欢看什么?幼儿:小狗还喜欢看搅拌机?师:搅拌机怎么用啊?幼儿:搅拌巧克力做巧克力酱。师:怎么样的巧克力呀?幼:方方的。师:方方的巧克力怎么样?打碎不见了,变成了巧克力酱!我们来闻一闻!恩,好香啊!一直转、转、转。
2、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦。
师:大侦探已经发现了4个秘密,我们再跟着他来看一看吧!
3、启发幼儿回忆故事中说大侦探发现四个秘密的四句好听的话,用图文的形式帮助幼儿复述,感知“转”字。
(1)(观看图加文图11)
师:小狗喜欢看果汁机,大侦探也跟着看,看到…
幼:跳动的草莓。
师:哦,看到一颗颗跳动的草莓,打碎不见了,变成了漂亮的草莓汁,一直转、转、转。
(2)(观看图加文图12)
师:大侦探发现的第三个秘密,谁来说一说?
教师引导幼儿:小狗喜欢看打蛋机,大侦探也跟着看
师:一个个圆滚滚的蛋,打碎不见了,变成蛋泡。怎么样的蛋泡呀?谁能用好听的词夸夸它?
幼:软软。
师:膨膨软软的蛋泡,一直转、转、转。
(3)(观看图加文图13)请一位幼儿看图来说一说。
师:大侦探发现的第三个秘密,那个小侦探来试着说一说?
幼:小狗喜欢看和面机,大侦探也跟着看——一堆堆雪白的面粉,打碎不见了,变成胖胖的面团,一直转、转、转。
(4)(观看图加文图13)幼儿集体讲述。
师:小狗还喜欢看什么?小朋友们一起来说一说吧!
幼:小狗喜欢看搅拌锅,大侦探也跟着看——一块块方方的巧克力,打碎不见了,变成香香的巧克力酱,一直转、转、转。
(故事重点段落中的四句话非常优美,因此,我就在该环节中利用“图文”的形式与幼儿记忆、复述。“图文”的形式,既满足了幼小衔接的需要,同时也突破了活动预设的难点。)
五、启发幼儿想象故事结尾。
师:小狗看着这些旋转的机器,头昏眼花,不停地跟着转圈圈,大侦探也在跟着看,猜猜看,大侦探会怎么样?
幼:大侦探也跟着头晕了。
师:大侦探晕了,小侦探你们呢?幼:没有。
师:你们还清醒的很。那小狗到底有没有生病啊?幼:没有生病。
师:那你有什么办法让小狗不转呢?
幼:让它不要看旋转的机器了。
(故事的幽默感此刻得以真正体现,幼儿的猜测、观察、讲述,则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。)
六、教师完整讲述故事,幼儿感受故事幽默、风趣的特点。
1、请幼儿说说听了这个故事后的感受,并请幼儿回去将快乐与父母分享。
2、启发幼儿想象、创编“转不停的小鸡”、“转不停的小猫”等故事。
(简简单单地“将快乐与父母分享”,蕴含了极大的教育价值。)
【大班语言教案:转不停的小狗】相关文章:
1.大班语言故事《转不停的小狗》教案
2.大班语言活动《转不停的小狗》教学反思
3.转不停的小狗教案
4.大班《小狗抬花轿》语言教案
5.大班语言《拜年》教案
6.大班语言教案
7.大班语言故事的教案
8.学前大班语言的教案
9.大班语言活动教案
第五篇:幼儿园大班语言教学《转不停的小狗》及教学反思
《大班语言教学《转不停的小狗》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
绘本《转不停的小狗》内容有趣、幽默,深受孩子们的喜欢,故事通过向幼儿介绍了从以前手工制作蛋糕,到现在机器化制作蛋糕的过程,让孩子们感受社会的不断进步,我也将这一部分作为了活动的重点,活动过程中我借助设置悬念,让孩子们学做小侦探,整个活动我利用了游戏的贯穿,为孩子们设了宽松愉悦的阅读氛围,提高了幼儿阅读兴趣。现就这一活动作反思。
一、活动准备充分,抓住幼儿眼球。
在做活动准备时,我认真做到三点:
1、考虑到孩子们对蛋糕房不是很理解,课前提前让幼儿知道并认识蛋糕房所用到的工具。
2、为让幼儿活动中不分散注意力,在重点部分用心形图片把蛋糕房的机器遮挡住。
3、从幼儿现实生活出发。充分活动准备考虑到孩子们对故事的接收能力,把重点部分用PPT的形式向幼儿展示,为孩子们创设了一个“想说、敢说、愿意说”的轻松氛围。充分调动了幼儿学习的主动性,让活动变得更加的精彩。活动中吸引了孩子们的注意,对老师的提问能积极应答。
二、过程强略得当,力争过度自然。
在活动开始部分,谈话设疑,引出故事内容中。要求幼儿用一句话说一说自己家的小狗最喜欢做什么事情。“用一句话来说”的要求,既然能提高幼儿概括总结的语言表达能力,同时也能控制时间,因为对于这个问题,孩子们可能会有说不完的事情,而此环节只是起到唤醒孩子经验的作用。接下来观察封面上小狗怎么了也是受用快速过度。因为“转不停的小狗”形象非常明显,尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条,所以,这里的观察不是无意义的,而是也有着很强目的性的。但这里我对幼儿的回答一下子到点上,就没有深入地让幼儿讨论交流得出螺旋形旋转的图形,这是一个失误,以后教学还要多加注意。
三、多用肢体语言,活跃课堂气氛。
故事《转不停的小狗》非常有趣,本身就能吸引幼儿的注意力。但故事学习理解的词比较多,幼儿不是能很好地掌握。为帮助幼儿理解故事,为阅读解决掉关键词。在教学中,我边去掉红色的心形图形边让幼儿观察理解。自然的引导幼儿关注蛋糕房机器及大侦探和小狗的表情和变化,丰富幼儿的词汇表达。如用词汇描述表情,用肢体模仿表现蛋糕房的机器的运作,及大侦探和小狗的动作和表情,达到动静交替。在阅读的同时也可以锻炼幼儿小肌肉的发展,从而让幼儿喜欢朗读故事。在故事结尾处老师运用夸张的肢体动作,表情,绘声绘色的语气、语调帮助幼儿进行情景化的观察讲述,希望可以制造悬念让幼儿被故事深深吸引,不由自主地进入角色,从而顺利完成活动目标。
四、学做故事角色,做学习小主人。
活动第三个环节中,为进不步让幼儿深入到故事中来,老师请幼儿来做小侦探,仔细观察画面,说说小狗为什么打转?真正进入到“理解故事内容”的重点环节,给予幼儿观察、想象、交流的空间,同时,以“小侦探”的角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来,既满足了幼儿“侦察”的需求,更发展了幼儿观察理解等能力。
在讲述故事时,老师说:小侦探们,你发现小狗在干什么呢?当老师出示四种机器的图片,幼儿个个聚精会神,对老师的提问也竞相回答。进入到第五个环节启发幼儿想象故事结尾。老师提问:小狗看着这些旋转的机器,头昏眼花,不停地跟着转圈圈,大侦探也在跟着看,猜猜看,大侦探会怎么样?幼儿磊声说出了大侦探也跟着头晕了。老师再问:大侦探晕了,小侦探你们呢?幼:没有。老师露出夸赞:你们还清醒的很。那小狗到底有没有生病啊?幼:没有生病。老师问那你有什么办法让小狗不转呢?幼儿直接就回答:让它不要看旋转的机器了。所以说《转不停的小狗》这一故事的幽默感此刻得以真正体现,幼儿的猜测、观察、讲述,则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。
五、同事的建议,是我以后努力的方向。
活动后同事给予的建议,为我指明了以后在阅读活动教学的方向。现记录下来,1、建议在引导幼儿观察画面的时候,注意引导幼儿掌握一些物体的表现符号,如表示“晕”“转"“风”等的螺旋线条,等等,有利提高幼儿的故事阅读能力。
2、幼儿园的孩子由于年龄小,生活经验还比较不足,像做蛋糕的过程大多数的幼儿还没有看见过,现在的生活质量提高了;有条件的家庭不妨自己家添置一套做蛋糕的器具,这样既可以饱了口福也可以丰富了孩子的阅历。只有眼界打开了,才能获得更多课外知识。同时幼儿的理解力、表现力也就会大大的增强。
3、果再增加自主阅读这一环节!建议教师在引导幼儿阅读的时候,要有充足的时间让幼儿自主观察画面,让幼儿有更多的机会说一说,提高幼儿观察力和自主阅读的能力。觉得孩子会有更大的阅读空间!
4、在教师讲述故事前,教师先给幼儿一个悬念:小狗为什么会转不停?是不是生病了呢?带着这个悬念幼儿有了继续阅读的愿望。
大班语言教学《转不停的小狗》含反思这篇文章共5857字。