第一篇：谈谈一年级语文复习方法
谈谈一年级语文复习方法
算一算时间，本学期就要结束了。一年级的课程就要结束。下周在完成最后一个单元学习的时候，也应该适时地复习了。孩子学习回生的知识多，所以还是有必要有计划地开展复习的。
每次到期末的时候，家长们也着急，所以，让家长们知道我的复习计划，明确复习要求，我想可以更高效地帮助孩子完成复习，做到有计划、有落实。当然，对于孩子的个体来说，每个孩子知识与能力的程度不同，所以，以下的复习计划，还是应该针对孩子的不同水平与能力，进行必要的调整。欢迎与同事共同地探讨复习的事。我们的目标就是既要做好复习，又要让学生不累，在轻松快乐有序中完成复习的任务。因此,让师生与家长都知道复习的计划，非常重要。今后有必要，还要以将复习的主要内容，或者出现的主要问题，与家长们交流。因为我们知道，家庭与学校的合力，才会使教育达成最好的效果。
那么，小学一年级上册的复习，孩子们要从哪些方面去掌握所学的知识呢。
我以为，应该从以下几个方面去带复习。一是在教学中，有意识地加强汉语拼音的学习，帮助部分汉语拼音撑握不好的学生，能够正确地借助汉语拼音认字，阅读。二是能正确认识320个汉字，并能在不同的语言环境中认读和运用。能正确、工整地书写140个生字。正确认识这些汉字，要做到每天都有复习；正确书写，也要做到每天都有听写。三是一年级上册，有一些简单的反义词、常用的数量词的学习，而且还有一些适当地模仿写词的训练，复习中要有计划地进行这方面知识的复习，并且能按一定的要求给字词归类。四是认识标点符号逗号、句号。从学生撑握的情况看，句号和逗号的使用还是有些不明白。应该适当加强复习。五是能有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮。用普通话大方、自然、正确地进行口语交际。在朗读课文和口语交际中，加强识字和说完整话的复习。六是结合课文中所例举的句子练习，会用“谁干什么？”“什么怎么样？”“什么地方有什么？”“什么像什么？”等句式说话，做到句子通顺，意思完整。针对以上的复习目标，对于具体的复习内容，将考虑以下的复习形式。
一、汉语拼音
1.在复习生字中，巩固汉语拼音。目前根据班级学生的情况，大都是平翘舌、前后鼻区分较难。
2.对于要求写的字，可以在书写中，适当增加书写拼音的练习。以加深学生对于拼音的撑握能力。能看拼音写词语、句子，给会认的字注音。
3.对于一些常见的多音字，有选择地教学生复习并在一定的语言环境中运用。
二、识字写字
将要求认识的320个生字，和要求书写的140个生字，采取集中和分类的方式进行复习巩固。首先是对于要求会写的字，计划按单元进行听写，从而强化记忆。其次是对于要认识的320个汉字，采取分类的方式进行识认，正确分析字型，偏旁、笔画、笔顺。如：a)利用加一加、减一减、换一换、去偏旁的成字方法分类复习。b)利用形近字、音近字、多音字及同音字的分类方法分类复习。c)利用相同偏旁的分类方法进行复习。d)对于易错字，要集中分类强化进行认和写的练习。
三、积累词语
词语复习应该紧紧地与生字的复习结合起来。首先是要能够正确读写由生字组成的词语；其实要会用生字组词、扩词；还要能进行常用的词语搭配练习。
四、句子训练
句子训练应该结合每天的写话卡，有针对性地进行复习。根据小学一年级学习过的句式，在复习中，应该从下面几个方面进行句式的复习。
1.掌握基本句式
a）什么时间，谁在什么地方干什么？
b）什么地方有什么？
c）谁看见什么？
d）什么怎么样？
e）有„„有„„还有„„
2.部分词语能造句，把句子补充完整，把词语整理成句子。
五、阅读
1.认识自然段，能数清一段话有几句。
2.能初步理解句子的意思，按要求勾画词语及其句子。
六、说话写话
能写3、4句完整通顺的话。会使用简单的标点符号。训练主要通过命题和每天的写话卡。
第二篇：小学一年级语文上册复习方法
小学一年级语文上册复习方法
小学一年级上册的复习，孩子们要从哪些方面去掌握所学的知识呢。应该从以下几个方面去带复习：
一、在教学中，有意识地加强汉语拼音的学习，帮助部分汉语拼音撑握不好的学生，能够正确地借助汉语拼音认字，阅读。
二、’能正确认识320个汉字，并能在不同的语言环境中认读和运用。能正确、工整地书写140个生字。正确认识这些汉字，要做到每天都有复习；正确书写，也要做到每天都有听写。三、一年级上册，有一些简单的反义词、常用的数量词的学习，而且还有一些适当地模仿写词的训练，复习中要有计划地进行这方面知识的复习，并且能按一定的要求给字词归类。
四、认识标点符号逗号、句号。从学生撑握的情况看，句号和逗号的使用还是有些不明白。应该适当加强复习。
五、能有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮。用普通话大方、自然、正确地进行口语交际。在朗读课文和口语交际中，加强识字和说完整话的复习。六是结合课文中所例举的句子练习，会用“谁干什么？”“什么怎么样？”“什么地方有什么？”“什么像什么？”等句式说话，做到句子通顺，意思完整。针对以上的复习目标，对于具体的复习内容，将考虑以下的复习形式。
一、汉语拼音
1.在复习生字中，巩固汉语拼音。目前根据班级学生的情况，大都是平翘舌、前后鼻区分较难。2.对于要求写的字，可以在书写中，适当增加书写拼音的练习。以加深学生对于拼音的撑握能力。能看拼音写词语、句子，给会认的字注音。
3.对于一些常见的多音字，有选择地教学生复习并在一定的语言环境中运用。
二、识字写字
将要求认识的320个生字和要求书写的140个生字，采取集中和分类的方式进行复习巩固。
首先是对于要求会写的字，计划按单元进行听写，从而强化记忆。其次是对于要认识的320个汉字，采取分类的方式进行识认，正确分析字型，偏旁、笔画、笔顺。如：
a、利用加一加、减一减、换一换、去偏旁的成字方法分类复习。b、利用形近字、音近字、多音字及同音字的分类方法分类复习。c、利用相同偏旁的分类方法进行复习。
d、对于易错字，要集中分类强化进行认和写的练习。
三、积累词语
词语复习应该紧紧地与生字的复习结合起来。首先是要能够正确读写由生字组成的词语；其实要会用生字组词、扩词；还要能进行常用的词语搭配练习。
四、句子训练 句子训练应该结合每天的写话卡，有针对性地进行复习。根据小学一年级学习过的句式，在复习中，应该从下面几个方面进行句式的复习。
1.掌握基本句式
a、什么时间，谁在什么地方干什么？ b、什么地方有什么？ c、谁看见什么？ d、什么怎么样？ e、有……有……还有……
2.部分词语能造句，把句子补充完整，把词语整理成句子。
五、阅读
1.认识自然段，能数清一段话有几句。
2.能初步理解句子的意思，按要求勾画词语及其句子。
六、说话写话
能写3、4句完整通顺的话。会使用简单的标点符号。训练主要通过命题和每天的写话卡。
部编版一年级上册期末复习知识点
第一部分：拼音复习知识要点：
（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。（2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
具体复习内容
一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）
1．声母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（共23个）注意：
（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s).2．韵母表
单韵母：a o e i u ü
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻音韵母：an en in un ün 后鼻音韵：ang eng ing ong 注意：
（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错
3．整体认读音节表
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying（共16个）注意：
（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。
（2）分解开需注意： yu(y——ü）yue(y——üe)yuan(y——ü——an)yun(y——ün)
二、标调规则
1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,i u并列标在后。
2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。
三、去点原则
1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu 2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu
四、音节的拼读
1．两拼音节：声母+韵母。2．三拼音节：声母+介母+韵母。3．零声母除外，如 ài é
五、拼音的书写：
1．一定要规范，音节要写得紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）。
2．区分清楚二声、三声和四声。
第二部分：生字组词 知识要点：
（1）要求会背的课文包括语文园地里的儿歌一定要熟练背会，做到一字不差。（2）生字分两类：要求会认的生字400个（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三个）、会加拼音（前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意）；要求会写的生字100个（生字表二），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。（3）常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解；汉字结构要分清。（4）课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。
具体复习内容
一、识字写字
1、生字表
（一）中汉字能正确读认。
2、生字表
（二）中汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。
需注意的汉字笔顺：火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生
3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
第1单元
一（一个、一天）二（二月、二十）三（三天、三月）上（上学、上衣）口（人口、开口）目（耳目、头目）耳（木耳、耳朵）手（手心、对手）日（早日、日子）田（水田、田里）禾（禾苗）火（大火、火把）虫（虫子、小虫）云（白云、云朵）山（山林、山水）八（八个、八月）十（十个、十天）了（火了、大了）
第4单元
子（儿子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨）月（月儿、日月）儿（儿子、女儿）头（木头、开头）里（里头、山里）可（可是、可口）东（东西、山东）西（西瓜、山西）天（白天、半天）四（四个、四十）是（是的、不是）女（女儿、子女）开（开水、开心）
第5单元
水（水牛、开水）去（上去、来去）来（本来、下来）不（不好、不是）小（大小、小手）少（多少、少见）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日）书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子、尺寸）本（书本、本子）木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在）
第6单元
后（后来、后天）好（好心、好人）比（正比、对比）把（把手、火把）个（一个、个人）们（我们、人们）有（有心、有力）从（从来、从不）第7单元
才（人才、天才）同（同学、不同）自（自立、自我）衣（上衣、雨衣）的（有的、好的）和（和好、不和）我（我们、自我）长（长江、长沙）巴（下巴、巴士）下（下来、下午）雨（雨衣、下雨）问（问好、学问）半（一半、半天）你（你好、你们）明（明天、明白）学（上学、小学）己（自己、知己）白（白云、白天）又（又大又红）
第8单元
竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只、只有）石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工）厂（工厂、厂长）
第三部分：读读说说
1、词语搭配
弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天 高高的树 尖尖的草芽 圆圆的荷叶 弯弯的谷穗 白白的云 绿绿的草 黄黄的沙滩 雪白的浪花 彩色的项链 长长的尾巴 金色的沙子 雪白的云朵 快活的小鸟 小小的贝壳
暖和的 暖和的衣裳 暖和的棉袄 暖和的天气 暖和的毛衣 可爱的 可爱的花朵 可爱的笑脸 可爱的孩子 可爱的小狗 可爱的小熊 明亮的 明亮的灯光 明亮的眼睛 明亮的教室 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵 绿色的叶子 漂亮的娃娃 雪白的羽毛 绿色的草地 漂亮的眼睛 雪白的棉花 鲜艳的花朵 高大的雪松 雪白的肚皮 火红的太阳 火红的枫叶 雪白的墙 红红的苹果 红红的太阳 绿绿的树叶 清清的河水 闪闪的星星 蓝蓝的天空
美丽的鲜花 美丽的春天 美丽的孔雀
清清的河水 青青的豆角 青青的草地 青青的瓦 白白的手帕 白白的雪花 弯弯的月儿 弯弯的小路
高高的山 高高的房子 高高的大树 高高的楼房 高高的灯笼 圆圆的足球 圆圆的荷叶 圆圆的脸蛋 圆圆的月亮 长长的小路 长长的小河 长长的尾巴 小小的船儿 金色的阳光
大大的西瓜 大大的公园 尖尖的铅笔 快乐的生日 金黄的秋天
漂亮的衣服 甜甜的笑容 宽宽的门 大大的窗
2、数量词 一(头)黄牛 一(只)猫 一(群)鸭子 一(只)鸟 一(个)苹果 一(颗)枣 一(堆)杏子 一(个)桃 一(朵)白云 一(双)手 一(条)鱼 一(把)尺子 一(颗)星星 一(把)刀 一(把)伞 一(块)黑板 一(朵)花 一(本)书 一(棵)树
3、又……又……
绳子又细又长 西瓜又大又圆 弟弟又白又胖 果子又多又好 大海又宽又远 房子又高又大 苹果又大又红 沙滩又长又软 星星又多又亮
4、……像…… 弯弯的月儿像小船。蓝蓝的天空像大海。弯弯的月儿像弯刀。红红的脸蛋像苹果。闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。
5、句子 雨点儿从云彩里飘落下来 小松鼠从树上跳下来。明明从屋里跑出来。树叶从树上落下来。小草从土里钻出来。雪花从天上落下来。北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。白云在天上飘来飘去。小鸟在天上飞来飞去。鱼儿在水里游来游去。小牛在田里走来走去。
条 一条条 一条条长长的小河 棵 一棵棵 一棵棵高大的树木 片 一片片 一片片金黄的树叶 个 一个个 一个个红红的苹果 朵 一朵朵 一朵朵美丽的鲜花 只 一只只 一只只可爱的小鸟 串 一串串 一串串美丽的泡泡
6、反义词
东—西 反—正 上—下 大—小 多—少 出—入 左—右 有—无 来—去 远—近黑—白 晚—早 高—低 笑—哭 天—地 长—短 开—关 南—北 男—女 古—今 好—坏 是—非 来—去 是—否 粗—细 苦—甜 老─少
熟——生 歪——正 私——公
诚实——虚伪 冷淡——热情 黑暗——光明 失败——成功 安全——危险 虚心——骄傲
7、日积月累 咏鹅
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。画
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
悯农
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
古朗月行
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。
风
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。
一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
种瓜得瓜，种豆得豆。千里之行，始于足下。前人栽树，后人乘凉。百尺竿头，更进一步。
8、多音字
乐 lè（欢乐）yuè（音乐）长zhǎng（长大）cháng（长江）着zhe（看着）zháo（着急）干 gān（干净）gàn（干活）空kōng（空气）kòng（空地）得de（唱得好）dé（得意）只zhī（一只鸟）zhǐ（只有）觉 jué(觉得)jiào（睡觉）数 shǔ(数星星)shù（数学）地 dì（天地）de（快快地）种zhǒng（种子）zhòng（种地）为 wéi(行为)wèi（因为）
9、词语
①AABB形式的词语： 大大小小 多多少少 上上下下 开开心心 红红火火 漂漂亮亮 高高兴兴 许许多多 日日夜夜 仔仔细细 干干净净 仔仔细细 来来往往 进进出出 开开心心 明明白白 认认真真 左左右右 口口声声 大大方方 风风火火 来来回回 男男女女 风风雨雨 千千万万 山山水水
②ABAB形式词语：
火红火红 高兴高兴 碧绿碧绿 乌黑乌黑 雪白雪白 开心开心 打扫打扫 活动活动 学习学习练习练习
③ABCC形式词语：
白发苍苍 秋风习习北风呼呼 得意洋洋 金光闪闪
④ABB形式词语： 绿油油 红彤彤 黄澄澄 胖乎乎 黑洞洞 甜丝丝 光秃秃 亮晶晶 笑嘻嘻 兴冲冲 懒洋洋 慢吞吞 静悄悄 白花花 气冲冲 干巴巴 水灵灵 水汪汪 笑哈哈
➄很B很B形式词语：
很多很多的房子 很冷很冷的冬天 很清很清的河水 很绿很绿的树 很高很高的大山 很甜很甜的西瓜 很红很红的苹果 很长很长的路 很绿很绿的禾苗 很弯很弯的小路 很大很大的太阳 很美很美的花 很甜很甜的杏子 很青很青的小草 很大很大的冬瓜
10、笔顺规则、结构及关系举例 ① 从上到下：
二、三、公、鱼、羊、白
② 先横后竖：
十、木、王、开、井、下、干、土、士、③ 上下结构：花、星、色、尘、只、早、草 ④ 左右结构：明、叶、把、地、清、林、⑤ 跟树木有关的：树、林、桃、桥、棵 ⑥ 跟花草有关的：花、草、莲、苹
⑦ 先中间后两边：水、小、少、山、办、永、木、出
⑧ 先外面后里面：间、问、同、内、向、闻、国、圆、园、四 ⑨ 先里面后外面:边、远、进、近、匹
11、要认识的汉字笔画名称
横
（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、点（丶）、横折（﹁）、横钩（乛）、竖折（﹂）、竖提（）、竖弯（）、竖钩（亅）、弯钩（）、卧钩（）、撇折（ㄥ）、横撇（）、横折钩（）、竖弯钩（乚）、横折弯钩（）、横斜钩（?）、竖折折钩（ㄅ）。
12、字变魔术 加一笔：
“日”+“一笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦 “目”+“一笔”→自 “米”+“一笔”→来 加两笔：
“口”+“两笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦 减一笔：
自→白、目 鸟→乌 减两笔：
公→八 云→二 车→十 白→口 田→口 电→口
13、词语分类
食 品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子 日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾 文 具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮 蔬 菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜 瓜 果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨
交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车
14、基本句型
1、谁干什么
乐乐洗水果。牛牛拍皮球。东东画画。红红做作业。花花洗衣服。明明扫地。妈妈织毛衣。爸爸看报纸。爷爷浇花。老师改作业。
2、什么地方有什么
江上有一座大桥。商场里有许多商品。我家门口有一棵小树。天上有一架飞机。江上有一座大桥。天上有一片白云。屋子里有一台电视机。河里有一群鸭子。田里有一片禾苗。天上有一群小鸟。公园里有一片草地。森林里有许多大树。学校里有许多同学。公路上有许多车。
3、打比方：什么像什么
弯弯的月儿像小船。蓝蓝的天空像大海。弯弯的月亮像镰刀。红红的脸蛋像苹果。闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。
4、表示事物渐变
雨越下越大。人越来越多。天越来越黑。风越吹越大。天气越来越冷。飞机越飞越高。小树越长越高。小马越跑越快。
5、是。
北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。
6、爱。
我们爱北京。我们爱五星红旗。
7、从。
雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出去。树叶从树上飘落下来。小草从土里钻出来。雪花从天上飘落下来
8、正确使用“吗、呢、吧”以及“？” 如： 你去北京吗？ 你去上学吗？ 我的书包呢？ 我的尺子呢？
他是你的朋友吧？ 她是你的老师吧？
15、偏旁部首及代表字 氵三点水（江 河 沙 流 漂）
讠言字旁（语 认 识 说 话 读 课 谁 诉）亻单人旁（休 体 何 做 作 住 仔 什 他）口 口字旁（唱 听 叶 呢 啊 吗 吧 响 嘴 哪）辶 走之底（过 远近还 送）
扌提手旁（打 把 拉 扣）忄竖心旁（快 慢 恨）冫两点水（次 冷 准）犭反犬旁（猪 狗 猫）鸟 鸟字旁（鸭 鸡 鹅) 竹字头(笑 笔 笛)目 目字旁（眼 睛 盯）足 足字旁(跳 跑）月 月字旁（肚 朋 腿）人 人字头（会 合 全）门 门字框（闪 问 闻）宀 宝盖头（宝 家 宁）土 提土旁（地 场 城）风字框（风 凤）王 王字旁（球 玩）八 八字头（谷 分 公）火 火字旁（炒 烧）口 方框（国 园 圆）
女 女字旁（好 妈 奶）心 心字底（想 思 念）饣 食字旁（饱 饭 馒）
16、词语搭配
看 水果 仔细地 笑 冷 远 多 丑 送 皮球 高兴地 说 高 借 答 浅 拍 报纸 快乐地 看近热 深 快 穿 花生 开心地 跑 还 后 美 问 种 衣服 飞快地 玩 前 低 慢 少
17、同音字练习
1、公 ,工
（）园（）人（）正 手（）（）开
（1）我家有只大（）鸡。（2）小明的爸爸是木（）。
2、升，生，声
（）日（）旗 上（）花（）笑（）大（）
（1）在走廊（lánɡ）上要小（）说话。（2）今天是妈妈的（）日。
3、做，坐，座，作
工（）（）业（）下（）位（）事 让（）（1）我家门前有一（）桥。（2）我在家里写（）业。（3）我（）汽车时给老爷爷让（）位。
4、木，目
耳（）（）光（）头（）耳 树（）
（1）妈妈让我吃()耳。(2)老师的()光很慈祥（cí xiánɡ）。
5、字，子，自
写（）（）己 孩（）汉（）猴（）爸爸说：“儿（），你要学会（）己写（）。”
6、金，今，巾，进，近
毛（）（）天 远（）（）入 黄（）纸（）(1)、妈妈给我买了一条（）黄色的头()。(2)、（）年我在离（lí）家很()的学校上学。(3)、我最()（）步了。
7、耳，儿，二
花（）（）只（）朵（）子（）光（）个 女（）木（1）王爷爷有（）个女（）。（2）我在听（）机。
8、有，友）（没（）朋（）我（）一个好朋（）
第三篇：小学一年级语文趣味复习方法[人教版]
又到复习的时候了，可是天很热，内容又多，对于6、7岁的孩子来说真的很困难。所以，我们想方设法，让复习变得趣味一些。
我先转个帖子，抛砖引玉。
一、编故事编句子听写生字。
1、我爱我的家，我家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐。我的父母都是工人。我和姐姐是小学。
2、春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢！
3、中午，太阳照着大地。
4、谁的办法好？
5、放学了，小朋友们唱着、笑着回家去。
6、六月一日是儿童节，我真高兴，因为那是我们自己的节日。
7、天亮了，丁丁起来以后，穿衣、锡联、做早点。
8、下雨了，小蚂蚁连忙往家赶。
9、大象的力气可真大啊！
10、母亲节这天，我把房间打扫得干干净净。
11、一只小虫飞到网上，它吓得大叫起来，可是谁也听不见。
12、我是一年级的小学生，我是少先队员。
13、前天，我跟姐姐去借书。
14、着石头光光的、凉凉的，坐在上面很好。
15、我们去玩，在海边画沙画，在小桥上看竹林。小军和小苗想念在家乡的爸爸妈妈了，他们要回家。
16、树上有一条虫子，同学们吓得叫起来。小红在想办法，找来许多小石子，她想用自己的力量把虫子打下来！
17、我和姐姐到家马上做作业，做完作业学画画，画了一棵大树，许多红花、绿草。
18、你们谁最怕凉？就跟我去花园，因为那里的阳光最好了，可是别到水边玩。
（续）
19、王京从这边走到那边，天太热了，她知道进房间里来。
20、贝贝是个小男孩，见到大虾跑过来，原来他最爱吃虾了。
21、春风吹来，老师和同学们快乐地做游戏。
22、长长的小河，短短的小桥。
23、小兰对人冷淡，小红对人热情。
24、小羊种白菜吃，小猪不干活，把小羊的菜拉走了。
25、小明学习非常刻苦，他经常做练习题。
26、两个小伙伴，坐着公共汽车，去访问一位老师。
27、一个孩子，分了一间房子，他没有要。
28、我选小明当组长。
29、从南到北，从东到西，江河湖海，到处一片秋色。
30、一只小兔，晚上在看天上的星星。
31、下雪了，我去帮助奶奶扫雪。
32、一名同学发明了一种新的东西。
33、公园里成了小动物的乐园。
34、现在，你的家乡有什么变化？条件变好了吗？
二、开个猜谜会
把以前编得字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。
下面是我们在课堂上师生编得字谜。供大家参考。
课堂上产生的字谜
一、有个孩子叫白方，站在水边看文章。（激）
二、舌头舔甘蔗。（甜）
三、小耳朵，总听课，你就聪明了。（聪）
四、行字分两边，双土堆中间。（街）
五、上边正字少一横，下边少字丢一点。（步）
六、身上有重量，日行才一里。（量）
七、眼、树相对看，双 mù 不成林。（相）
八、双人同过独木桥。（丛）九、一人爱游绿山水，名字就叫王白石。（碧）
十、有人本领大，能在云上飘。（会）
十二、“山”底上一亩田。（画）十三、三人一日去观景。（春）
十四、渴了要喝水，喝水要张嘴（渴、喝）
十五、身边有个和尚（躺）
十六、树上挂着白毛巾（棉）
十七、太阳落到西边（晒）
十八、半个月亮（胖）十九、十个豆豆入口（喜）
二十、秀才进门把门关（闭）二十一、一边绿一边红，绿的怕火，红的怕水。（秋）二十二、一个小锅炒豆豆，三颗豆，两颗掉外边，一颗留中间。（心）
二十三、出多一半。（岁）
二十四、做动作：把手在眉上，做远望状（看）二十五、一口咬掉牛尾巴。（告）
二十六、有声有色（请）二十七、一人一口（合）
二十八、石头砸中皮。（破）
二十九、竹子头下每人一口。（答）
三十、一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。（秋）
三
十一、有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你，有马跑得快。（也）
三
十二、走在上面，坐在下面（土）
三
十三、两个月字肩并肩。（朋）（用）
三
十四、呆头呆脑，能说会道（口）
三
十五、头戴一顶帽，忠诚又可靠。(实)
三十六、一个人他姓王，口袋里装着两块糖！（金）
三
十七、天下第一家，出门先用它。唯有他最小，二月开白花！（赵、钱、孙、李）
三十八、四张嘴,有头有尾(申)
三十九、四张嘴,没头没尾(田)
四十、四张嘴,有头没尾(由)
四十一、四张嘴,没头有尾(甲)
四十二、一飘三点雨，“宝盖”来顶起，朋友躲下面，爱字记心里（爱）
四十三、一人一张口，口下长只手。（拿）
四
十四、加一倍不少,加一横不好.(夕)
四
十五、厂里有个白小子。（原）
四
十六、两个先生捡贝壳。（赞）
四
十七、口里吃个大玉米。（国）
四
十八、心里想着耍赖皮。（懒）
四
十九、手拿小药丸，愁的直流汗。（热）
五十、二人拍手夹住了。（夹）
51、一人住在工厂里。（雁）
52、一位先生要走了。（选）
53、西边来了个小女孩。（要）
54、用心分辨两辛苦。（辨）
55、小区飞来一只鸟。（鸥）
56、海边看见一艘船。（舰）
57一只小手拔萝卜。（扑）
58、牛走独木桥。（生）
59、远看田里张青草，近看才知不是草。（苗）
60、告诉非非一件事。（靠）
61、老师领着大动物。（狮）
62、一只小羊在喝水。（洋）
63、有个同学叫立口，总是摸着耳朵走。（部）
64、今天心里很高兴。（念）
65、把鞋里的土倒干净。（革）
66、重字戴草帽，靠着竖心歇.。（懂）
67、己见反文尾巴小。（改）
68、大王头上有一人。（全）
69、大米青草一起吞。（精）
70、宝贝小口头上开。（员）
三、开个故事会，记难记的内容。
在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。
如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。
学习大写字母时，学生们记不住顺序，我们就编了故事：有个大人叫阿伯(a b），c、d(方言，批评的意思）一个叫 e f g的孩子。被一个叫h i 的孩子看见了，这个孩子急（j）的渴（k)了，嘴里叨念着：l、m、n，l、m、n，到处找水喝。又来了个孩子叫 O P，买了辆汽（q）车好高兴，他拿着车到处跑，嘴里喊着：r s t。回到 u v w ,吃着 西（x)瓜 坐 椅子（y z)。
（哈哈，不好意思啊，有时让学生们给难的真是胡说八道啊！不过，效果出奇得好，学生们 100%都会背了。有道是不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。篡改一下：不管好听难听，学生学会了就是好故事。哈哈。）
附 一年级上册 教学拼音时编的故事（此小文发表了^_^）。
讲故事，教标调
在教学标调规则的时候，我自编了个小故事，讲给孩子们听，让孩子们在故事中学习标调规则，然后在背儿歌记忆，效果很好。讲给大家听听：
我们大家都知道，拼音王国里有很多的拼音宝宝，有声母，有单韵母，有复韵母……他们在一起可快乐了，他们也和我们一样做游戏，还学习、劳动呢。不论做什么，拼音宝宝们可认真了！
有一天，拼音妈妈有一项要“扛声调”的任务要分配给大家去完成。拼音宝宝们知道了，都赶来向妈妈要任务。单韵母六兄弟最积极，妈妈想把任务交给他们，但又不放心啊，就问：“单韵母六兄弟，你们能扛好声调吗？”单韵母六兄弟的大哥a 拍着胸脯说：“妈妈，你放心，我是老大，我先扛，告诉大家，只要有我a 在，就不要再找别人，就找a！”大哥a 的话音一落，二哥o 也赶紧说：“妈妈，告诉大家，大哥a 要是不在，就找二哥 o ,我保证扛好！”“妈妈，大哥、二哥都不在，就找我老三 e 我也扛得好！”老三 e 也不示弱。老四 i 说：“大哥a、二哥o、三哥e要是都不在，就找我 i ”老五u说：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i 要是都不在，就找我u ”只剩下六弟v 了，他也大声说：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i、五哥 u 要是都不在，就找我v，我也能扛得动！”妈妈看他们六兄弟决心很大，就把扛声调的任务交给了他们。他们高兴极了，做得可好了，一点也不马虎。可是，老四 i 和老五 u 两个最要好，总在一起，他们就抢着扛，有时还吵起来呢。有一天，他们又吵起来了，就找到妈妈给评理。妈妈问明了原因，就说：“以后，老四 i老五u 碰在一起了，谁排在后边，谁就扛着声调。”“好——”大家一起说。妈妈怕他们把自己的责任忘了，还给他们编了顺口溜让他们背下来，你们听他们背得多好啊。
有 a 不放过，没 a 找 o e，i u 碰头标在后，单个韵母不用说。
从此，单韵母六兄弟就认认真真地扛声调，一直到现在。
四、字、词 擂台赛
1、词语接力赛。玩法：分四组 学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。
2、对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看谁们组快。
3、给字宝宝找亲人！（1）。（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。）
4、给字宝宝找亲人（2）。（说明：这是同音字的复习）玩法同上。
五、谁是小巧嘴 这样的设计是针对背课文和说话复习的。
玩法：
1、可以以小组为单位，采取接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。最后不但评出小巧嘴，还要叫他小老师呢。
2、复习说话时，可以采取一问一答式（记者访问来了），还可以采取话题式（如：说说我的家等）
六、我写话语给老师
这是针对写话的复习。老师告诉学生们，一学期就要过去了，眼看就要放假了，老师舍不得大家，所以要大家给老师写一些话，放假后老师想大家了就拿出来读读。老师收藏前，要选出好的，贴在教室里“发表”，还要发到老师的网站上去呢。
玩法：用一个本子或者一张纸写话。有的话是按老师的要求来写的；有的句子学是学生自由写给老师的。可以配上图画。
第四篇：一年级语文句子及阅读的复习方法
要想在考试中取得好成绩就必须注重平时的练习与积累，为大家整理了一年级语文复习计划之句子及阅读，小朋友们一定要仔细阅读哦!
句子：
1、复习目标：
让学生明白什么是一句完整的话。(写清楚谁在哪里干什么，或者什么东西怎么样。一句话写完后要加上标点符号。学会用标点句号问号感叹号)
2、练习形式：
1)可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习4中的：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。
2)可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。
3)判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。
4)可以做一做趣味性的组句游戏。
5)可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。)
阅读：
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
1、复习要点：
(1)熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号、问号、逗号和感叹号，能读出不同的语气。
(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
(3)正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
(4)运用指定的符号在文中找到要求的语句。
(5)在文字材料中，寻找问题的答案。
(6)展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
这就是小编为大家准备的一年级语文上复习计划之句子及阅读，希望可以为大家的学习起到一定作用!
第五篇：初三语文复习方法
初三语文复习方法
九年级的复习工作早已是如火如荼，究其目的不外乎“巩固提高、查缺补漏、熟能生巧”，以求取得理想考试成绩。为达成有效复习，我们的复习教学遵循四项基本原则：一是吃透《说明与检测》和语文课程标准——准确把握命题方向；二是立足课本——熟练掌握知识内核；三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点；四是恰当做题——举一反三地学会知识并适当的拓展延伸。
我们这一届学生语文基础相对薄弱，阅读能力水平偏低，学习习惯不尽理想，与兄弟学校相比又没有早晚自习的时间保证，要取得一个细微的进步，投入和付出都要更多。如何将整个初中三年的语文知识点、能力点覆盖到位，将学生的薄弱点弥补到位，将学生的应试能力提升到位，这一直是我们中考复习教学的核心，因此，针对我们的学情特点，作出了如下的复习安排：我们的总复习从3月21日始，大体分三个阶段：
第一阶段：立足教材，夯实基础。（3月21日——5月6日）我们按照从九下到七上的顺序，同时又兼顾到文体知识能力点，因此以单元为复习单位进行复习。第一轮复习既要过词语关，又要重点掌握课标古诗文，另一方面还要重视课本中现代文的“例子”功能。复习前首先让学生整理、梳理知识点，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，课堂上老师重敲相关知识点，然后给学生留下足够的时间强化记忆，课下完成相关配套练习。复习时采用了下列方法： 1.梳理字词法。同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。做到“正确、规范、美观”。词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。
2.诗文默写检查法。每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。抽时间进行小测验以加强巩固。
3、文言文阅读指导法。古诗文的重点篇目复习要做到 “字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。
4、现代文阅读指导法。复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙类文章以《故乡》、《孔乙己》、《背影》为例，说明类文章以《看云识天气》、为例，议论文以《中国人失掉自信力了吗》和课外文章《谈骨气》为例，然后根据文章写作特点，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。
第二阶段：专题突破，强化训练（5月6日——6月6日）
明确中考语文150分的分值分配，按照我们语文中考试题的板块进行复习： ⒈语言积累与运用：①字音、字形及书写；②词语（包括词语的理解、词语的运用）；③标点；④修辞；⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）；⑥文学常识、名著；⑦古诗文积累；⑧语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际；⑨综合探究。对这一版块的复习采用以练促讲的方法。
２．对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。
散文复习
1、结合语境解释词语含义；
2、对句子的理解；
关注下列句子：写景句、肖像句、指代句、议论句、直抒胸臆句、使用系列动词的句子、细节描写句、侧面烘托句、深刻含义句。
3、概括内容；
用谁+事情来回答。多个人物时——找准主要人物。
4、补充心理链；
从提供的词上找规律、定范围，尽量找原词。
5、对句子和重点段落的考查；
结构上的作用：过渡、埋伏笔、设悬念、照应、点题、点明中心。
6、结尾的作用；
是戛然而止，留给读者想象的空间还是画龙点睛，深化文章的中心。
小说复习
1、题目 含义：⑴表层义（2）深层义（3）蕴含情感
作用：（1）内容上的（2）结构上的
2、故事情节 概括情节或补充情节链
（抓住富有特色的情节先圈定范围，再做补充）
3、环境 写了什么景，烘托了什么心情，渲染了什么气氛，交代什么背景，推动故事情节发展，为什么内容作铺垫。
4、人物形象 刻画方法即描写方法
概括人物形象：（品质精神，人性光辉）
评价人物形象：（先说形象，后作评价）
议论文复习
1、筛选中心论点；
2、论据的判定（道理、事实）；
3、补充论据（事实论据要典型；道理论据补充名言即可）
4、论证方法的判定及作用
5、理清结构
6、议论文语言的准确性、严密性
7、理解关键词语的作用
8、开头的作用（引出论点或论据；趣味性强，吸引读者；充当论据论证论点）
9、非议论成分的作用——可读性强，增强文章的趣味性。
10、结尾的作用；（1）总结上文，重申论点，强调论点的重大意义，发出号召，提出希望。
（2）论点在结尾，水到渠成，提出论点。
说明文复习
1、把握说明对象的特征；
2、分析说明方法及其作用；（说明事物的什么特征）。
3、说明顺序。逻辑顺序的作用：利于说明事物的特征，易于读者理解。
4、分析语言特色（准确、生动）；
5、开头作用
（1）引出说明对象（2）概括说明对象（3）吸引读者兴趣
6、题目作用（1）点明对象（2）概括内容（3）语言简洁、形象
文言文复习
1、重点字词：一词多义、常用虚词、古今异义（明显、典型的）、通假字、成语、词类活用;
2、重点句的翻译；在内容上占有分量的句子（情感句）
在词语积累上有分量的句子（3——5句即可)
3、课文理解：理解文章结构和内容，明确中心思想。
4、手法：如对比、衬托、托物言志等。
5、研读重点段落。
古诗复习
1、景：景物的特点（抓住关键词语来分析景物的特点）；描写景物的手法及作用；景物中所抒发的作者的情感。
2、情感 概括本诗的思想情感
3、名句赏析 赏析诗词的角度：(1)内容 蕴含的哲理、画面感;
(2)手法:如化虚为实、化静为动、移情于物、巧用典故、修辞;
(3)炼字 品味用字之妙;(4)饱含的作者情感。
4、常考名句类型
哲理句、传神句、千古名句、情感句、用典句。第三阶段：综合模拟，提升能力。（6月6日—— 6月20日）多做几套中考模拟题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，着力培养学生的中考得分意识。
考前几天回归课本，查缺补漏。要求学生按照自己学习的特点，在老师指导下，有计划、有目的、有主次地把字词，古诗文默写再过一遍，对改错本进行整理反思、查漏补缺，为决胜中考做好充足的准备。
作为语文的半壁江山，作文训练应贯穿整个复习过程的始终。中考作文从形式上有：话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文等等。作文要得高分，不仅需要解决表达技巧的问题，更重要的是积累。我们主要从以下几方面入手：（1）多读美文，拓宽视野，厚积而薄发。我们要求学生每天抽出饭前饭后和睡前时间多次反复读一篇文质兼美、短小隽永的好文章，进行积累。（2）让学生从读报中搜集新鲜的写作素材，激活思维，深刻思想，同时也保障考场作文有鲜活的时代气息。（3）写结构提纲。为训练学生立意构思，每周我们在保障一篇大作文的基础上，还让学生写两篇小作文，即只写文章开头、结尾，中间内容列提纲或概述。另外，还要注重时代的敏感性，把握时代脉搏，与时俱进，综合创新。
在备考中更应该在写作方法和技巧上给予学生以指导。考场作文要演奏好下面五乐章——
第一乐章：抓题眼
审题如同下棋，一着不慎，满盘皆输。而审好题，关键要抓好三点：
1、注重提示语；
2、找准题眼；
3、看清要求。
第二乐章：明题义
考场作文要想夺魁，必须有美好、深刻的思想与内涵。第三乐章：精选材
考场作文的材料力求新颖，尽可能做到“言人所未言”。
第四乐章：美形式
“人是衣服马是鞍”。漂亮的新娘需要美丽的衣服装饰，美妙的文章也需要一套得体的“衣饰”以锦上添花。下面向大家介绍几种：
１、标题式
２、寓言、童话式 ３、日记式 ４、一线串珠式 ５、反串法
第五乐章：靓文面
文面包括“语言”和“卷面”，它好似认人的脸面与产品的包装，是阅卷老师对文章的第一印象。首先语言要生动，不妨恰当的运用一些修辞：生动形象的比喻；活灵活现的拟人；气势磅礴的排比；整齐典雅的对偶；文采飞扬的名言古诗„„ 再者，字迹工整、书写规范、卷面整洁的文章肯定会让评卷老师赏心悦目，会多给一点“印象分”。因此，考场作文的文面显得尤为重要，不可等闲视之。
以上所谈是我们复习时的一些不成熟的做法及点滴体会，不足之处，希望大家能给予宝贵的意见和建议。谢谢！
点击咨询 