用伟大的爱做平凡的事

第一篇：用伟大的爱做平凡的事

用伟大的爱做平凡的事

温秀芬

有人说：做不了伟大的事，就用伟大的爱，做平凡的事。我很欣赏这句话，并且努力地践行着它。书中有太多关于孩子的比喻，可是在我眼里，学生都是待放的花苞，而我则有幸能伴花成长，倾听那花开的最美声音。

二十多年的教育教学经历，让我越来越感受到——教师确实是一份必须有爱的职业，只有用爱才能更好的教育学生。我努力地去爱我的学生，虽然没有达到爱生如子的境界，但我并不为此惭愧，因为有人说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”而我则认为：像爱自己的孩子一样爱别人的孩子，是神之不及。爱子是天性，是一种由头发丝到脚后跟的情不自禁的爱，而爱生更多的是一种崇高的使命与沉甸甸的责任。初登讲台的我给予学生的爱，凭的是年轻对工作的满腔热情，更是为了在别人的眼中证明自己。随着岁月的流逝，现在已到中年褪去浮华的我给予学生的爱，更多的是对教育这一职业内涵理解之后的责任与使命。已为人母的我希望我的儿子遇到什么样的老师，我就设身处地的怎么样去对待我的学生。

我给与学生的爱是对特殊学生的不轻言放弃。我班郑利鹏本就是一个性格顽劣的孩子，再加上刚上二年级时候，他的妈妈忽然因病去世，他的爸爸忙于生计顾不上管他，他更变得桀骜不驯，爱寻衅滋事，一天下来发生在他身上的事没完没了，打架，说脏话，骂人，科任课上捣乱，破坏公务……屡见不鲜。中午休息时，晚上下班后，关于他的电话也是隔三差五地充斥着我的耳畔：“温老师，什么时候放的学，郑利鹏到现在也没回来？”，“温老师，郑利鹏在回家的路上打我家孩子了，您给说说他”“ 温老师，郑利鹏家长的电话是多少，叫上我家孩子玩去啦，到现在也没回来。”“温老师，麻烦您给调一下座位，我们孩子死活不想跟郑立鹏坐了.....以至于以后电话一响，我的心神经质地就被揪了起来。于是，晓之以情，动之以理，软的、硬的、叫家长……能使得手段与方法都用了，常常是不到三天新鲜，老毛病就又犯了。每次他犯错后站在我的面前时,我无奈之余又总会心生愧意：孩子，老师怎样才能走进你的心灵？为什么每一次的苦口婆心到头来感动的却总是我自己？多少次想放弃，想听之任之，多少次又想到那断线的风筝，如果没有了线的牵引，真不知要飘向何方？于是整理整理受伤的心，又不断地尝试着去读懂他，靠近他，包容他，关爱他：把儿子的衣服背着同学们悄悄地送给他；犯了错误不再苛责他，弄清缘由劝诫他；安个职务激励他；一有机会就表扬他。几年过去了，在我不懈的努力下，渐渐地他打架的次数少了，被告状的声音也少了。虽然目前他仍然不是优秀的学生，但让我欣慰的是他依旧在乎我对他的评价，在乎我的感受，他没有与我渐行渐远，我仍然能在他前行的路上给他指引方向。

我给予学生的爱还是对学生竭尽所能的理解。郝晟琪是一个呆板木讷的男孩，头脑反应较慢，所以成绩一直不尽人意，她的妈妈是个要强的女人，不甘心儿子的现状，以为孩子脑子有毛病带他看了好几家医院，大夫都说没病。

之后他的妈妈常常因为学习或写作业的事情而大动肝火，打骂不止，常常当着孩子的面电话中和我数落孩子的诸多不是，说每天因为完成家庭作业都得无数次的催促直至发火才慢吞吞地走向书桌，后来我建议他的妈妈要用平和的心态去面对孩子，学着理解孩子，不是他贪玩不学而是接受慢，多找找孩子身上的优点多肯定孩子，帮孩子树立自信，我也在班上多关注他，寻找机会表扬他，后来他妈妈给我写了感谢信，说孩子现在很懂事，回家后根本不用督促就主动写作业了，很感谢我让她懂得了怎么和孩子沟通。去年冬天郝晟琪由于感冒引起了急性肺炎住进了二五一医院，孩子的妈妈心急如焚眼看临近考试，孩子学习本来就吃力，这样一来期末考试就更及不了格了，担心孩子的自信心会更受挫。星期天我买了些水果和营养品专程到医院看望了孩子并且 把孩子落下的功课补了上来，孩子的妈妈很受感动说了许多感激的话语，我听了却有种说不出的滋味，我做了什么？就这么一件举手之劳的事情竟让家长如此感激涕零？我有些汗颜。出院后我又给他补了几次课。让人欣慰的是期末考试，孩子的成绩及格了。看到孩子的笑容我觉得自己很幸福。

我给予学生的爱是对学生发自内心的关爱。去年秋天的一个下午上足球大课间，贾文泽不小心摔倒，左手手腕疑似骨折，在联系家长无果的情况下，于老师和我把孩子送到医院进行治疗，治疗结束后我把孩子送到家，家中无人，既联系不上家长，又不放心孩子一人在家，我一直陪孩子到晚上八点多也不见家长回来，无奈之下只好亲自下厨给孩子做饭，看着孩子羞涩而又津津有味地吃着晚饭，我的心有一种说不出的酸楚。可怜的孩子，家长怎能放心让他每天在漆黑的夜独自等待他们的归来?也难怪他的家庭作业总是完成不了，等见到家长把情况交代完，拖着疲惫的身躯回到家时，已是晚上9:40。许是我的举动对孩子有所触动，一向不爱完成家庭作业的他竟然开始完成了，虽然质量不高，毕竟他在行动了。

我给与学生的爱，更是静待花开的耐心。杨林峰是众所周知的学困生，一年级考试就是40来分，而且写的字是歪七扭八，让人看得头晕目眩。联系家长，课下开小灶，课上多提问，收效均甚微，后来我干脆对他降低标准，尽力顺其自然，有空闲的时间我就辅导辅导，有难度的作业可以不做，简单的问题留给他，就这样一直到四年级有一天我判到他的横格本时，竟让我大吃一惊，字迹一下工整了许多，翻翻前面的作业，简直判若两人，在确定没有作弊的情况下，我当即给予了大力的表扬并当众进行了展览，同学们也发出一阵唏嘘。杨林峰本就不大的两眼此时笑成了两条缝儿，自豪之情溢于言表。从那以后那个字迹潦草的他再

也不见了，再后来，该背的课文也背的越来越多了，在四年级的升学考试中语文竟然破天荒地得了65.5分。在表彰班会上当我把“学习进步星”的奖状与奖品亲自颁发给他时，同学们报以了热烈的掌声。

怒放的花朵总是让人心生爱恋，但待放的花苞更是别样风景，谁敢否定它就开不出更艳丽的花朵？“花朵花苞，哪一朵不好，生命如水，那一段不美”用如此心态去倾听生命中花开的声音，那么我们的孩子都会取得进步。还没开放的“花苞”，它不是不开，而是在积蓄能量，是在等待时机。我们要允许孩子重复犯错误，要学会等待。我们最大的错是不许学生出错，导致学生最大的缺点，是看不到自己的优点。孩子有很多曾经令人烦恼的表现，在孩子的生命成长过程中会自行消失。我们要学会等待。

有了爱心才有耐心，有了耐心才能和学生交心，才能赢得那令人向往和珍惜的师生鱼水深情。就这样，我每天用爱心小心地呵护着孩子们的那份纯真。日复一日，年复一年，用智慧孕育他们的成长；用真诚开启着孩子们幼小的心灵；用希冀放飞他们的理想。不犹豫,不彷徨,在自己的岗位上，用伟大的爱做着平凡的事，风雨兼程,勇往直前!

第二篇：不同寻常的平凡事

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不同寻常的平凡事

依稀。往日的情景又浮现在眼前，依稀，昨日的歌喉又在耳畔荡漾

依稀，回懵过往那微笑的脸庞又在绽放。依稀合肥人美丽的曾经让我难忘。

我们都是平凡人。每天都在享受自己的生活。每天都会发生一些大大小小的事。来充实，激励自己

我也遇到过这样别人看似平凡，却让我感动的事，也是最近发生的平凡事，这是中秋节后的事情了。我和同学返校的那天下午。我们带着激动的心情

乘坐长丰-合肥的大客做到共和城下车。在站牌口等着村村通。那个时间将接近三点多了。但是太阳似乎比我们还要热情。趾高气昂的躺在天空的怀抱中。我们 等呀等，太阳晒的我们脸发烫旁边沉重的行李仿佛也在向我们哭诉。而且这个时段 来往车的流量不少。但没有一个是我们所想要等待的那辆车。我们非常的焦急，渐渐 原本和我们一起等车的学生都改乘坐别的方式走了，在破旧的站牌下。只剩我和胡雨 梦孤单的身影。焦急。烦躁。郁闷。。伤心几乎所有能够表达出我们此时心情的词 都快想出来了。可是却没有一个能真正符合的答案或许是皇天不负有心人吧！郁闷 之时。一辆蓝褐色的面包车。听在我们面前。车上的司机师傅打开车门。问我们到哪 里去。我和胡雨梦都认为是这辆车是出租车的互相看了看对方。异口同声说：“到岗集 中学多少钱：可是他给的但却让我们俩十分惊讶。他说：“不要钱：便让我们把行李搬到车上或许人天生就是这样爱贪小便宜。一听说：”不要钱：便糊里糊涂的上了车？我们到车上、我用眼角的余光四处打量周围车上很空荡！只有车台前有

第三篇：平凡心平凡人平凡事

平凡人、平凡心、平凡事

记环卫工人---王大梅

环卫工人都来自最基层，日夜穿梭在街头巷尾，拐角里弄，掩藏夹杂在平民百姓的衣食住行之中，消逝在你我抬头侧身擦肩而过的一瞬。但他们的故事，犹如一幅画，好似一首歌，或普通平淡，或感人至深；他们的精神，或坚韧挺拔，或刚强屹立；他们的言语，或朴实无华，或璀璨绚烂，无一不令我们感到仰望的重量。这里要说的就是这些平凡人中的一位女环卫工人，她的名字叫王大梅。

爱岗敬业的一位平凡人。王大梅从参加工作起就被安排在了第一线做清扫工作。一开始，作为一个爱漂亮的女孩来说，从事这样的职业是需要一定勇气的，在街上清扫的时候她总是把帽子拉得低低的，以为别人会看低她。慢慢地，她从居民对她越来越友好的态度中感觉到清扫工作虽然很卑微，但却非常重要，人们的生活离不开她，街道在她勤恳的劳作中，变得越来越干净，这常常使她有了一种自豪感，也使她爱上清扫这项工作，但是这种自豪感却是她用汗水换来的。按照要求，我们的环卫工人是全天18小时进行街道清扫保洁，其工作难度之大，劳动强度之高，只有身处其境，才能深深体会到其中的艰辛和汗水。工人们工作每天清扫保洁从凌晨4点到晚上10点，夜以继日,垃圾在路面停留不能超过10分钟，其辛劳可想而知，但她却十年如一日，默默的工作着，从来不叫苦与累。她担负的是县城主要干道的清扫保洁工作，每天除了清扫道路，还顺手清洗果皮箱及沿线临街乱张贴的城市“牛皮癣”，大大超过了其他工人的工作量。为了更好地完成工作任务，她总是每天凌晨就提前来到岗位，一天作业下来，经常使她累得满头大汗、腰酸脚痛。面对困难不泄气、不动摇，同时虚心向老同事请教，学习怎么样既能很好的清扫干净，又能使清扫工具耐用，为单位节约费用，提高工作效率和道路清扫保洁质量。多年来，她练就了一套清扫作业又快又好的基本功，遇到有车辆停靠在路边时，总是弯下腰一点一点地把车下的垃圾扫出来，不留清扫灰痕；清扫到道路两侧下水道时，她就放慢速度仔细扫，若下水道被堵塞积污，还用手把缝隙中杂物清除掉，她所负责的道路无论何时都保持得整洁清爽。

无私奉献的一颗平凡心。随着城市建设的飞速发展，城市环境卫生的污染也特别严重，管理难度更大，她不得不加班加点干，清除车辆沿途漏撒的建筑渣土，捡去路边行人随手丢弃的垃圾，清扫道旁摊点倾倒的杂物，实在太困了她就靠在人行道树下稍稍休息一会儿后又接着干。在这十多年的时间里，不知道她磨破了多少双鞋，扫坏了多少支扫帚，流下了多少汗水，只有她脚上和手上磨出的一层层老茧知道。

环卫工作不仅累、苦、而且脏，扫不动的得用手去掏，天天和垃圾、灰尘打交道，好多在她后面参加工作的同志都因为忍受不了这份过于辛苦的工作而要求换了工种。要说按照她的高中学历和在单位的资历和口碑，她完全可以换一个轻松一点的工种，但她却没有开过一次口，自始至终默默地在自己的岗位上辛勤的工作着。在这十多年里，她从开始的不情愿到现在对工作的热爱，从开始人们对她选择这个工作的不理解到现在人们对她工作的尊重和认可，她感到骄傲和自豪。她说，我的选择是对的，只要我还能干得动，我就要一直干下去。

感动心灵的一些平凡事。和王大梅聊天是件很快乐的事，她一说话就会响起银铃般的笑声，很能感染人。但是却听说她的生活过并不是十分如意，她的老公性情比较急燥，两人在家中时有拌嘴，有时甚至出手。“这不怪他”说到这，王大梅不再笑了，低下了头说：“我们家全靠他，我工作忙，工作时间长，下班回家累得就不想动，家里的大小事全归他干了，他一天跑车本来就很苦了，也难为他一个男人家了，有时他发脾气我也能理解”。正说着，王大梅的丈夫从外面回来了，这是一个看上去很朴实的汉子，看着我们腼腆的笑着，当得知我们是专门来了解王大梅工作情况的，突然言语变得很激动起来，他说：“她是要工作不要命，也不要家哒。你们看她这个工作，风里来雨里去，冬天冻得人全身发紫，夏天是太阳晒得人发晕，又苦又累又脏的，弄得她身上长满了红疹，四肢关节浮肿，一天工作下来，全身又疼又痒，晚上睡在床上疼得直哼，但是第二天她硬是还要去上班，劝都劝不听，好象环卫所只要她不去，就没得人哒一样，她这么拚命，害的还不是我和我姑娘呀。那天晚上在家里，她疼得不行，我开始还说，怎么上班就没这么疼呀，回家就来哼，后来看到她嘴巴都乌哒，手都冷哒，好象话都说不转，我才吓得不轻，叫上正在熟睡的女儿，赶快把她送到医院去，哪个晓得，第二天她说疼得不狠了，又去上班了，我不放心，悄悄跟着看，看到她那些同事们都劝她休息，她才在街坎上坐一下，可能觉得稍微好一点就又开始扫，你们说，她这么做是不是害她个人和我们呀。”说到这，她丈夫的眼圈红了，不好意思的喝了一口茶接着说“你们看今年三.八妇女节，你们单位组织到女职工到梭布垭去玩一天，我和我姑娘都说这是个好事，让她去放松一下，说不定对病有好处，哪个晓得她开始说去，后来因为说没得人顶班，别人和她一样情况的都去了，这是所里领导专门安排的呀，又不扣工资，她硬是没去，气的我和姑娘都说她是个笤。现在她也不到医院去住哒，说浪费钱，还耽误工作，天天在家里让姑娘给她擦药，每次给她擦药，我的姑娘都要心疼好久，你们都没看到她身上都是个啥子样子哒哟，从头到脚一整块一整块的红疹，痒的时候被她抓破哒，药一擦上，疼得她直抖，一支药只用得到几次就没得了。她这么拚命，我们还不是心疼呀，她又不懂，还说我不应该和她吵”说着说着，这个看上去很坚强的男人站起来，扭过头去。

我们都静静坐在那，被他的这番话深深感动，原来这个男人是用另一种方式来表达对妻子的爱，难怪王大梅从来不对人说她丈夫一个“不”字，她心里明白，这是家人对她的一种爱护。我们问她：“这样拚命值得吗？”她低下头轻轻笑着说：“这是我份内的工作呀”。多么朴实简单的一句话呀，但却令人动容。她这种敬业的精神和责任感无不令每一个人为之感动和感慨。

离开王大梅家，走在干净整洁的街道上，看着街道上环卫工人忙碌的身影，我们比平日更加深刻体会到了工人们的辛劳。是的，这就是我们环卫工人平凡的工作，这就是我们承担的责任，这就是我们肩负的使命。正是有了象王大梅这样一批可敬、可爱、平凡的清洁工人在平凡的岗位上这样无私的付出，我们的城市才越来越靓丽，我们的生活才越来越美好。

第四篇：用大爱做小事

用大爱 做小事

小时候爸爸总是告诉我：种好梧桐树，自有凤凰来，要踏踏实实地不断完善自己，做好该做的小事，总有一天能成就自己的大梦想。我听了不是很懂。后来上学了，老师教育我们要热爱祖国志存高远为国家做贡献，我听懂了但是总觉得她和爸爸说的不太一样。

随着时间的流逝，我渐渐明白了老师和爸爸说的话并不矛盾，他们是教育我要用大爱、用满腔热情去认真做好点点滴滴的小事，注重细节，这样才能发挥自身价值为家乡为祖国做贡献。

唐山是我们可爱的家乡，把唐山发展得更快、建设得更美，是我们每个唐山人的共同希望也是共同的责任。我们都知道2016年世界园艺博览会、中国—中东欧国家地方领导人会议、中国—拉美企业家峰会、金鸡百花电影节、纪念抗震40周年等一系列重大活动将在我市举办，世界目光将聚焦唐山，这将是唐山的忙碌之年但也必将是出彩之年。

如何在这么重要的一年里继续保证经济社会大局和谐稳定、主要经济指标平稳发展、让市民获得实实在在的幸福感满足感呢？也许有人会说这些重大事件离我们这些基层工作者很遥远，我们没有机会去干那些大事。但是我们应该清楚为家乡做贡献并不是好高骛远让大家去做一些惊天动地轰轰烈烈的事，而是要从点滴做起，从每一个细节做起，把该抓的工作抓到位，把手头的工作做扎实，即使像我们这样普通的基层工作者也需要不断努力贡献自己的一份力量：

在思维创新方面：我们可以用创新的思路谋发展，用开放的思维求突破，以全新的理念提素质。我们在自己的工作岗位上待久了可能会形成一定的思维定式，这种思维定式有利也有弊，所以我们需要不断创新不断改善自己的工作方式方法，趋利避害，敢于突破，不断进步。

在行动提效方面：在行动上以奔跑的状态干工作，明确干什么，怎么干，什么时候干成，只有这样才会高效率，高质量的完成任务。只有在行动中认真抓落实，用大爱做小事，贵在长久，才能真正做到为民、务实，才能以实际行动来爱唐山，为家乡做贡献。

在团结协作方面：一个缺乏团结协作的精神的队伍，就如同一盘松软的沙子，一倾斜，沙子就会顺势而落。有了团结协作的精神，那么这个集体就是一把锋利的宝剑，能刺穿一切的障碍和阻难，率领我们到达成功的彼岸。因此在工作中我们一定要注重团结协作，充分发挥合力的最大效果，在基层切实帮群众做好事做实事做长久之事。

用大爱做小事不是只关注小事、故步自封，而是尽职尽责、不断创新，把满腔热情投入到平凡的工作中去；用大爱做小事不是昙花一现、一曝十寒，而是持之以恒、注重细节，把无限的热忱投入到爱唐山做贡献的大潮中去；用大爱做小事不是指胸无大志，不思进取，而是志存高远、团结协作，把满腔热血投入到服务群众贡献国家中去。

让我们一起共同努力种好梧桐树，静待凤凰来！为唐山的璀璨加油，为家乡的辉煌助力！

谢谢大家！

第五篇：用爱做班主任

班主任工作“没有最好，只有更好；没有终点，只有成长；没有十全十美，只有不断成熟”。可以说，班主任成长的至高境界就是成熟。做一名成熟的班

主任应该是我们每位班主任的终生追求。

一、心态决定状态

有句话说得好：你的心态决定你的状态，你的状态决定你的成败，心态的高度决定了你成功的高度。在班主任工作中，只要把自己的心态摆正了、摆好了，用积极的心态去面对自己的职业、学生、你自己，去迎接每一件事情，那么就一定能取得你想要的好成绩。

我们应有怎样的心态呢？

1、对班主任这一职业保持平常心

班主任是世界上最小的主任，肯定没有官员的权势豪气，没有企业家的财大气粗，没有歌星影星的无限风光，职业注定了我们一辈子都是与长不大的一群打交道，注定我们一辈子都可能平平凡凡、默默无闻、为人作嫁，但我们培养了部长将军，培养了企业老总，培养各行各业的明星，更培养了一个又

一个的合格劳动者，这是我们的价值，是我们的幸福，更是我们的骄傲！

虽然我们是最小的主任，但我们却受着比总统还高的爱戴。多年以后，学生不记得了年轻时地方的市长、省长，管教育的部长、局长乃至记不起学校的校长，但他一定记得班主任，遇到班主任依然是亲切的眼神，长不大的笑脸。台湾作家李敖回北京访问，特意去拜访自己的班主任，并单膝跪地以谢师

恩。当教师节或过年的时候，我们都可以收到大量的学生卡片或学生的电话，这是用金钱买不到的，也是是其他职业所不能比的。

所以，我们不须羡慕其他职业的权势和待遇，班主任职位虽小但舞台巨大，我们精心耕耘这三尺讲台同样大有可为！这是我们班主任需要经常保

持的平常心！当我们对班主任有这样一颗平常心，我们就能摆脱功利的缠绕和浮躁的羁绊，就能全身心地投入班主任工作。

2、对班主任岗位保持上进心

作为一名中小学教师，如果没有当过班主任，或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的教师，只是算“半个教师”；他在育人事业中所作的贡献，就有了重要的欠缺；他所体尝到的教师职业的崇高和幸福，也会留下太多的愦憾。当班主任不是秉承领导的安排而为，也不是为了评职称而为，更不是为了一点班主任津贴而为，更重要的“班主任是教师的主业”，当教师就一定要当班主任，不当班主任就不能称为一个优秀乃至合格的教师。教育生涯中没

当过班主任，那就是一生的遗憾。

一个成熟的班主任，肯定是对班主任这一岗位保持着上进心的人。如魏书生、任小艾、李镇西等。

班主任应有的心态：我要当班主任！我爱当班主任！而且我要当优秀班主任！

3、工作要有同理心

人们常说：人同此心，心同此理，这就是说的同理心。同理心是在人际交往中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他

人的角度思考和处理问题的能力。以儿童的心态看儿童！

班主任的同理心，就是陶行知先生所说的要会用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去观察，用“学生的情感”去体验。

学会“变小孩子”。当学生犯了错误时，我们应该多想想：自己在学生的这个年龄段时，对这件事会怎么想、怎么看；批评、表扬学生时，应该多想

想，我们说出的话，这个年龄段的学生能不能承受，能不能听得懂、理解得了。

当我们能用同理心去观察和理解孩子时，我们也就“把自己教成孩子”（惠特曼）。

4、对学生要有包容心

真实案例。（略）

学生还是小孩，是成长中的孩子，不出现问题是不可能的，犯错是很正常的，有时还会反复出现不应该出现的错误。但因为犯错，也会使成长中的孩子得到意想不到的收获。班主任要把自己当成人，把学生当小孩。小孩会犯错，大人不计小人过。

5、要永远微笑——阳光心态

微笑是一种心态，有微笑的人永远受欢迎。班主任灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵。你笑脸面对学生，学生才会笑脸面对你。你给学生一

缕阳光，学生会还你一个太阳。

很多班主任很严肃，脸上总是有一股杀气。有人说这样的班主任能震住学生，我不这样认为，经常满脸严肃、满脸杀气的班主任，能管住学生的身，但管不住学生的心，更不可能与学生建立新型的师生关系。

有一首歌这样唱：“请把你的歌带回我的家，请把你的微笑留下”，班主任就要把歌声带回自己的家庭，不要把烦恼带回家；就要把微笑留给学生，让学生每天都能感受到春天！

6、感恩的心态

我们经常说要感恩父母，感恩朋友，感恩自然，感恩领导，我们是否想过：我们应该感恩我们的学生？

当我们从初登讲台的语无伦次到后来的挥洒自如，我们是否感激过我们的学生？当我们的教育观念不再陈旧，我们是否想到，是我们的学生引领我们去了解、学习新鲜事物，找到处理新问题的方法？当我们从原来的“不合格”到现在的“优秀”，我们是否感恩我们的学生给了我们成长的养料？……

一个成熟的班主任肯定是满怀感恩之心的。如窦桂梅、任小艾等。

要改变学生，先改变自己；改变自己，首先要调整自己的心态。心态决定状态！

二、观念引导行动

观念是行动的向导，有什么样的学生观，就有什么样的态度，就会有什么样的教育行为。要成为一名成熟的班主任，首先就要树立科学的学生观。

1、学生是有尊严的人

学生既是小孩，但又是大人，他们在人格尊严上和班主任是平等的，我们不能因为是老师，就可以在人格方面凌驾于学生之上。作为班主任，要

懂得尊重学生的人格尊严。

如排学生座位体现尊严。例如有的班主任怕问题生在课堂上影响他人，于是：（1）设“隔离带”，前后左右都是女生，中间安排一名问题生，让他处于包围圈之中。（2）设“专座”。有的设在眼皮底下，有的老师设在犄角旮旯。（3）“游击式” 安排座位，对那些纪律问题严重的学生，班主任今天命令他“坐

这”，明天命令他“坐那”，意在找一个有利于克服他毛病的环境。

2、学生个个都是才

哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳，1983年发表了《智力的结构——多元智力理论》，认为人的智能结构是多元的，人的智能差异不是因素的差异，而是结构构成方式组合的差异；个体智能的发展方向和程度是不一样的，受环境和教育的影响和制约，它不是一成不变的。多元智能理论告诉我们：重新树立新的人才观和学生观。每一个孩子都有不同的聪明,只有“差异”，没有“差生”。学生是不是“才”，关键要看我们用什么样的标准来衡量。如果是光用学习成绩这把尺子去量，一个班里能算得上“才”的学生是很有限的。但是，如果我们多一些衡量的尺子，就会发现，班里的学生个个都是“才”。正所谓“多一把衡量的尺

子，就多一批好学生”。如果我们班主任能用更多的尺子去衡量你的学生，你会发现每个学生都那么可爱！

3、学生总是发展变化的马克思说：人不是一件东西，他是一个置身不断发展过程中的生命体。在生命的每一时刻，他都正在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。确

实，学生总是会发展变化的，过去的“他”不是现在的“他”，现在的“他”并不完全等于将来的“他”。

因此，作为一个成熟的班主任，不会对学生说“你肯定没出息”“你将来就是个混混”，更不要轻易放弃一个学生。

4、学生是一个完整的人

一个人不仅有知识和能力，还有对生命有着科学的认识和热爱，对他人有着友好和尊重，对自己有着认同和规划。如果一个学生除了成绩之外一无所有，这是十分可怕的。如果是这样，我们培养出来的就是一部部知识的机器，有着高级的学识，却只有低级的情感，这不是我们教育的目标，也是我们每一个人所不愿看到的。

作为一名成熟的班主任，要将学生看成一个完整的人，将学生培养成一个完整的人，不仅要抓学生的学习，更要抓学生的情感、思想和道德。

三、艺术影响效果

辣椒花的故事。班主任是唤醒学生心灵的艺术，一个成熟的班主任应该是一个艺术大师。

1、说理的艺术

刺激过多、过强或作用时间过久，会使人产生逆反心理，心理学上称为“超限效应”。心理学研究表明，班主任过多简单重复某一件事或要求可能引

起学生逆反心理。很多学生习惯喊班主任为“婆婆妈妈”，我想就是埋怨班主任的啰嗦。正所谓“有理不在话多”，说理也要干脆利索。

B、很多班主任教育学生时喜欢骂人批评，可效果甚微。为什么呢？

常说：曲径通幽处，禅房花木深。有时候，一个故事、一个案例、一个小活动，比班主任骂半个小时人效果要好得多。班主任教育学生的时候要

有转弯的艺术。

C、班主任经常会禁止学生做一些事情，但有时候你越禁止学生越去做，为什么呢？

每个人都有好奇心和逆反心理。成人如此，孩子们更不例外，因为孩子对于得不到的东西，越是想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，就越想知道。如果没有充足的理由说明禁止原因，孩子们绝对不会接受，反而会诱使他们产生更大吸引力和探究欲望，做出与禁止命令相悖的事来。所以当你禁止学生做一件事情的时候，首先就要尽力把道理讲得很清楚，否则这项禁止还可能成为学生做某件事的导火索。

2、提要求的艺术

班主任经常会向学生提要求，可很多时候学生并不“买账”，为什么呢？

“登门槛效应”启示班主任要学会分解、转化要求，即把长远的要求分解成现实的要求，把难度大的要求分解成难度小的要求。把抽象的要求转化成具体的要求，把没意思的要求转化成有意思的要求。把学生的总体要求分解为一个个的小要求，并逐步实施，让学生爬楼梯，这样学生就更容易接受，更容易

达到目标。

3、批评和表扬的艺术

班主任经常要批评和表扬学生，可很多班主任感觉到：对一个学生而言，表扬和批评多了，反倒不见效了。为什么呢？

表扬也有边际，调皮的学生听惯了批评，批评早就变得不痛不痒。班主任对他某些闪光点的偶尔表扬，可能就成为了改造他的绝好契机。表扬开始重复，效果开始下降，有时学生甚至会想：老师是不是哄我？是不是话里有话？如此一来，学生一听到表扬不是高兴而是大为恼火，也就不足为怪了。

批评也是一样，批评一次，学生已经得到应有的惩罚，这个惩罚的效用最大，但是在第二次，还是同样的内容，厌烦程度在学生心理已经倍增，惩罚的效用已经递减。如果再来个第三次、第四次……那么批评的积极作用已经消失殆尽。

边际递减效应告诉我们：表扬和批评要讲究艺术，表扬什么，如何变化表扬的方式和内容，都大有学问可做。

4、转化后进生的艺术

“高原现象”：人在学习动作技能时，初始阶段进步较快，中间阶段则是一个明显的停顿、甚至下降的时期，之后才再次进人一个相对进步较快的时

期。

转化后进生的“高原现象”：一开始比较顺利，但随着时间的推移，学生的进步幅度会变小，甚至还会出现反复。此时，千万不能认为学生“不可救药”“江山易改本性难移”。对于学生而言，进入“高原期”时，由于进步幅度减小，他们的自信心相对于初始阶段来说要有所减弱，在意志方面也容易动摇。此时的他们，最需要来自外部的鼓励、支持和关爱。如果在这一时期，我们反而耻笑学生“不可教”，则会把学生推回原地甚至前功尽弃。对于后进生，我们要学会等待，等待花开，等待进步。

四、细节决定成败

于丹教授记住学生名字的细节案例。

记住学生名字是一个细节，但细节更能显示出班主任工作的效果。教育就是一堆细节，班主任工作更是细节的细节。

班主任的细节不可忽视。

很多学生遇到老师尤其是班主任躲躲藏藏，羞羞答答，有些甚至招呼都不打。为什么？我问过学生，学生回答：不是我们不愿意跟老师打招呼，是因为我们和老师打招呼时，老师应答多是敷衍，而且很冷漠。确实，我们很多班主任遇到学生热情地称呼“某某老师好”“某某老师”时，我们的班主任有些严肃有些冷漠，“嗯”一声了事，有的甚至理也不理便匆匆而去，主动与学生打招呼的少之又少，更有甚至个别班主任还会斜眼看一下学生，似乎想看出学生这么热情

是否犯了什么错误。从教育角度来说，要教育学生有礼貌，我们当班主任的更应该做出表率。

有一种人你只要摸一下他的头，他就觉得自己是天底下最幸福的人；你只要给他一个微笑，他就可以灿烂一整天；你给他问一个好，他就会觉得

遇上了天使；你让他帮你做一件事情，他就觉得自己得到了世界上最大的奖励……这就是细节的魅力！

结束语

有一种理想叫奋斗，有一种追求叫完美，有一种成功叫坚持。让我们一起追求、共同奋斗，执著坚守，追求卓越，走向成熟。多年以后，当我们

回首我们的班主任生涯时，我们可以欣慰地说：我不枉做一名班主任；我们可以自豪地说：我是一名优秀的班主任！