第一篇：散文诗《秋天的颜色》
2、提供散文诗磁带。
3、准备幼儿用书。
（五）活动教法 幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。为什么要采用这些方法？
1、讨论法：因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。
2、联系法：图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。
3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。
（六）说学法
在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。
（七）活动过程本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，样让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分。第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解散文诗的内容。第二部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿编句子。具体安排如下：第一环节：提问导入：秋天是什么颜色的？让幼儿进讨论。目的是让
幼儿说出自己知道的颜色和事物，并进行必要的联系。第二环节：欣赏散文诗，目的是让幼儿对文章有了解。第三环节：根据散文内容进行提问，目的是让幼儿初步理解散文内容。第四环节：教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。第五环节：欣赏录音，感受秋天的绚丽多彩。——设计提问：小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？——讨论：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？第六环节：幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。目的，感受散文诗的意境。第七环节：仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。可设计提问：还有谁会告诉我们？它会说秋天是什么颜色的呢？可将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象，回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到散文诗中，让幼儿朗诵，使散文内容升华！
（六）活动延伸：提供幼儿更多的实物图片与颜色标记，让幼儿进行实物配对，并运用卡片进行散文仿编练习。在日常生活
中，我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色！
第二篇：秋天的颜色
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秋天的颜色
作者：朱敏阳
来源：《创新作文(3-4年级)》2013年第10期秋天是什么颜色的？
月亮婆婆笑眯眯地说：
瞧那漫天旋转的黄叶在空中划出的优美舞步，呵呵，和我一样，秋天是金色的。
秋天是什么颜色的？
太阳公公乐呵呵地说：
看那一地诱人的高粱在风中高擎着燃烧的火把，呵呵，和我一样，秋天是红色的。
秋天是什么颜色的？
小星星眨着眼睛，七嘴八舌：
秋天就是那紫晶晶的葡萄的颜色，秋天也是那白茫茫的棉花的颜色，秋天还是那绿油油的桂树的颜色……哦，我懂了：
大自然是位才华横溢的画家，她给我们送来的秋天是五颜六色的！
第三篇：秋天的颜色
秋天的颜色（修改稿）
秋天，是一个调皮的小女孩，它拥有一个神奇的调色盘。她觉得呆在家里太无趣了，所以，就趁夏天走了以后，才悄悄地带着她的调色盘，跑了出来。
她来到果园里，用调色板调出了红色，“唰”地一下，苹果先变红了，像小女孩的脸蛋那么红，高高地挂在树梢上，向农夫炫耀着自己的新装！翠绿翠绿的鸭梨看不下去了，也要换衣服，于是秋姑娘给它挑了一件黄色的衣衫，穿在身上，别提多耀眼了！水晶一般的葡萄也不干了，在枝头荡起了秋千，秋姑娘赶紧给它挑了一袭华贵的紫色，葡萄变得更加丰满和成熟了。香蕉也不甘落后，给自己穿了一身黄皮衣，换下了翠绿的外套。
田园里，秋姑娘所到之地，到处一片五彩缤纷的样子。辣椒一瞬间由绿变红了，农人喜上眉梢，说今年的辣椒格外红，就跟我们的生活一样，红红火火；茄子长得就像个大馒头，不过它从头到尾都是紫色的，这都是秋姑娘在它的花粉里放了些紫色的配料，豆角、丝瓜、翠绿翠绿的，让人想到生命的颜色，还有那绿中透白的大葫芦，呆在藤蔓上荡秋千。
这时，秋姑娘太累了，倒在地上睡着了。而调色盘呢，刚才调胡萝卜的颜料还没洗净呢，一不小心洒在了秋姑娘的头发上，一瞬间，满山遍野的树木都变成了黄色，这构成了秋天的底色。
秋天的颜色，真是五彩缤纷啊！
秋天的颜色（修改稿）
炎热的夏天悄悄地离开了，硕果累累的秋天降临人间，一切都呈现出欣欣向荣的样子，真是五颜六色，五彩缤纷。
田地里，满是丰收的景象。你看那水稻，金黄金黄的，大地仿佛铺了一层柔软的黄地毯，一阵微风吹来，又仿佛是金黄的波浪在翻滚；玉米成熟了，咧开金黄的大门牙向人们傻笑，高粱将火炬举过头顶，向人们传播丰收的喜悦。
果园里更热闹，成熟的苹果红红的，像小孩的脸蛋，他们高高地挂在枝头，黄澄澄的大鸭梨像一个个小鸭子挂在枝头上，发出诱人的香味。紫色的葡萄一嘟噜一嘟噜，颗颗饱满圆润，仿佛是水晶在夕阳的照耀下熠熠生辉。„„
秋天的树林格外静美。叶子在秋风的吹拂下，一天天变黄了，他们轻轻地从枝头飘落，在空中飞舞开来，像一个个黄蝴蝶四处纷飞。„„„„
我爱秋天，爱这五彩缤纷，欣欣向荣的秋天。
秋天的颜色（修改稿）
金风送爽，丹桂飘香，硕果累累的秋天降临人间。秋天是五颜六色的。想知道秋天是什么颜色的吗？我现在就告诉你。
秋天是黄色的。那一个个黄色的树叶，就像一只只可爱的蝴蝶。它们调皮的离开大树妈妈，在空中翩翩飞舞，真讨人喜欢。玉米也是黄色的。那一个个长了胡子的玉米，让农民伯伯喜笑颜开，田野里的水稻像金黄的波浪在秋风的吹拂下翻滚着，散发出迷人的稻香。
秋天也是红色的。那挂在枝头的红红的苹果，好像一个个红红的小脸蛋。农民们兴高采烈的把它们摘了下来。成熟的高粱涨红了脸，像燃烧的火炬，给人无限激情和遐想！房前屋后的冬枣熟了，一个个缀满枝头，秋风一吹，就全红了，在空中摇曳着，引诱着馋嘴的孩子用竹竿来敲果子吃，漫山遍野的山楂树上，像一个个红仙丹，惹人喜爱！“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天的枫林格外热烈，这里是红色的海洋，经霜的枫叶红得有内涵，有意义，他似乎在告诉人们关于奋斗的故事。
秋天还是紫色的。那一个个紫色的葡萄，晶莹剔透，像玛瑙，像宝石，咬一口，沁甜的汁水让人陶醉！秋天的茄子也是紫色的。它们非常非常的圆，像一个个紫色的足球，也像圆形的导弹。秋天也有绿色。秋天，松树的叶子是绿色的。它的叶子就像一个个军人，在秋天的打击下，也不投降。秋天，萝卜也是绿色的。它们不愿意让人们看见自己的果实。于是，它们把茎埋在土里，让郁郁葱葱的叶子掩护着。也还有绿油油的白菜，一波一波的大叶子在田野里散开着，给秋带来无限生机。秋天的颜色是五颜六色的。我爱秋天的颜色。
走进秋天(修改稿)秋天，一个五彩斑斓的季节；秋天，一个瓜果飘香的季节；秋天，一个催人奋进，引人深思的季节，走进秋天,她给我更多的人生启示，让我不再消沉。
天高云淡，金风送爽，秋天的颜色最美，可以说所有的颜色都在这个季节找到最好的代表。就像一幅美丽的西洋油画，黄色是底色，各种颜色都点缀其中，赤橙黄绿青蓝紫，在这个季节得到和谐的统一，这是大自然的杰作，是劳动人们给生活绘制的蓝图。
秋是丰盈的，充实的。大地上的植物经过了春的萌发，夏的酝酿，秋的成熟，秋捧出了一年的努力后的果实。春耕一粒粟，秋收万颗子。秋天是劳动者的季节，是有成绩的人生，她绚丽而庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道，这也许就是秋韵的内涵吧。
秋天是收获的季节，她让我想到我们的人生，人生一世，草木一秋。看到漫山遍野的丰收景象，我想到了那些对世界做出巨大贡献的人们。上帝对每一个人都是公平的，在生命的天平上每一个人是平等的。但为什么人们有伟大和平凡之分？我想是人们对未来社会的贡献吧，那些伟人们，他们在自己的四季中辛勤播种，努力耕耘，他们的人生注定是丰收的人生。
秋天的节气是最适合人们读书的，没有春的懒洋洋，没有了夏的燥热，也没有冬的寒风肆虐，这个季节，是一年四季中的黄金季节，作为中学生的我们，更应该在这个季节抖擞精神，发奋用功，把平日失去的时间都挤出来，为自己能有一个丰硕的人生而奋斗。
第四篇：散文诗《秋天的雨》
散文诗《秋天的雨》 活动目标
1、初步理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2、能仔细倾听，表达自己最喜欢散文诗中的句子。如：“她把X颜色给了XX等等优美的句子。理解词语：悄悄地、五彩缤纷。
3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。活动过程
（难点：通过提问、讨论、演示让幼儿理解散文诗，感受诗语言美和意境美；重点：学会朗读“她把X颜色给了XX”等等优美的句子）
一、谈话导入活动
1、小朋友们见过雨吗？有见过秋天的雨 吗？你觉得它有可能是什么样子的。
二、引入主题分段欣赏
1、第一段欣赏
（1）结合多媒体画面欣赏第一段。
（2）提问：①秋天的雨把哪一扇大门打开了？它是怎么打开的？（理解词：悄悄地）
②秋天的雨给我们带来的第一份礼物是带给谁的？是什么？
2、第二段欣赏
（1）结合多媒体画面欣赏第二段。
（2）提问：①秋天的雨给我们带来的第二份礼物是带给谁的？是什么？
②它有哪些颜色?它把各种各样的颜色给了谁？
③如果用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？(教师引导幼儿学用“五彩缤纷”这个词。)教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。
3、第三段欣赏
（1）结合多媒体画面欣赏第三段。
（2）提问：①秋天的雨给我们带来的第三份礼物是带给谁的？是什么？ ②是什么散发出这些好闻的味道? ③为什么小朋友的脚都被勾住了呢? 教师小结：原来秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味，而且秋天远远还能闻到炒花生，烤番薯的香味，所以说，秋天有这么好闻的香味。
4、第四段欣赏
（1）结合多媒体画面欣赏第四段。
（2）提问：①秋天的雨接下来给我们带来的礼物是带给谁的？是什么？
②你知道哪些小动物要准备过冬呢？它们要准备些什么呢? 教师小结：小小燕子往南飞，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在挖洞，原来小动物是这样准备过冬的。
5、第五段欣赏
（1）结合多媒体画面欣赏第五段。
（2）提问：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？
四、完整欣赏
师：你最喜欢秋天的雨带来的哪一份礼物呢？我们再来欣赏一遍，等会儿请你把你最喜欢秋天的雨带来的礼物告诉大家。
小组讨论并交流：你最喜欢秋天的雨带来的哪一份礼物 4．初步理解散文的拟人化写法（1）秋天的雨真的会唱歌吗？
（2）作者把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌；秋天下了雨以后，银杏变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的菊花盛开了，就好象人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。这种写法就叫拟人法。（举例让幼儿进一步理解拟人法）
第五篇：秋天的散文诗
秋天的思恋
秋风，秋雨，秋热，秋凉。
丰收的季节，金色
理所当然成了酷颜。
感恩吧，正是时候。
漫世界，瓜果蔬鲜，西天瑶池圣宴，宫廷菜谱，御厨抢购人间。
云横九派，气爽天高，大漠孤烟直，落日圆，惊涛拍岸，卷千堆雪，热风吹雨洒江天。
乡村，原野，水边，公园，月上柳梢，人约黄昏，梧桐带雨，秋虫呢喃，流莹点灯，夜幕垂帘。
门前的板凳，短短长长，旷野的草地，绿茸茵茵，坐满朋友邻居，陌路闲人，慵懒地
唠嗑着悠闲。
谁家玉笛暗飞声，横溢酿醪阵阵醇香，惊回首
致命诱惑，勾起馋虫无数。
秋天是
成熟的世界，收获的季节，未来的希望，是新生命蕴育的温床。冬天厚重，春天浪漫，夏天奔放，秋天放荡，奇花异草，夺人魂魄，万紫千红，争宠斗艳。
秋老虎威风千里，那滚滚热浪 闷满头汗，点点滴滴，大珠小珠落玉盘。生命涌动，激情澎湃，红血奔流，喜悦在信步倘佯。
秋天开始偏凉，春华秋实啊，令人诗意疯狂，爱情灿烂，生命如歌，指点沧桑，柳下惠坐怀也乱。
秋天又过江南岸，冬天已经盛邀，将请柬发放。
秋天挟诗带歌，裹雨藏风，匆匆步履，如江水 遮不住，毕竟东流去，只留下处处阑珊。
请秋天放慢脚步，看大雁南飞，群鱼迁徙，生命轮回，时空横渡，思恋可以任意延长，秋天 却在追求梦想，留不住。
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