参赛作文《当地震来临时我们应该这样做……》（小编整理）

第一篇：参赛作文《当地震来临时我们应该这样做……》

当地震来临时我们应该这样……

““哇呜……”警报声响起，同学们迅速抱头到到课桌底下，“哇呜……”警报声再次响起，老师一声“同学们保持镇静有秩序撤离”同学们迅速从课桌底下站起来用手臂抱头跑出教室，老师紧随其后，同学们有条不紊的来到操场后，马老师一声令下：“报数”，“一、二、三……”“报告四年级1班应到31人实到31人。”

“嘘……”要保持冷静不要紧张！原来，这是我们学校每年5月份进行的防震演练。

关于防震的知识我知道的可真不少呢！姥爷给我讲过他1976年在唐山当兵时亲身经历过的“唐山大地震”，让我对“地震”这个词印象深刻，他告诉我当地震来临时我们应该这样：

当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻你要动作机灵的躲避。

1．在房屋里，赶快到安全的地方，如躲到书桌、工作台、床底下。单元楼内，可选择面积小的卫生间、墙角，减小伤亡。对于户外开阔，住平房的居民，震时可头顶被子、枕头或安全帽逃出户外，来不及时，最好在室内避震，要注意远离窗户，趴下时头靠墙，枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，待地震波过后沉着离开。如果在学校应该听从老师的

指挥有秩序的撤离，千万不可慌乱拥挤。

2．地震时，门框会因变形而打不开，所以，在防震期间最好不要关门。

3．地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察周围环境，寻找通道想办法出去。若无通道，则要保存体力，静听外面的动静可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。

学校开设的教育安全平台让我学会了更多地震后个人自救方法：一旦被埋压后，要做到

1．被埋压在废墟下时，不能在精神上发生崩溃，要有勇气和毅力。

2．被压埋后，注意用湿手巾、衣服等捂住口鼻和头部，避免灰尘呛闷发生窒息，尽量消除压在身上的各种物体，用周围可搬动的物品支撑身体上面的重物，扩大活动空间，保障有足够的空气。条件允许时设法逃避险境。

3．被埋压后，要注意观察周围环境，寻找通道，设法爬出去，无法爬出去时，不要大声呼喊，当听到外面有人时再呼叫，或敲击出声，向外界传信息求救。

4．无法脱险时，尽量减少体力消耗，想办法与外面援救人员取得联系。

我希望在石家庄建一个地震体验屋让同学们能够体验到地震来临时的情景并掌握正确的逃离方法和自救方法。亲

爱的同学们当地震发生时，只要沉着、冷静地应对灾难，就有可能避震成功。

科学抗震 捍卫生命！

河北省灵寿县南寨小学四年级1班

张敏玥 邮编：050500 电话：*** 指导教师 马庆华

电话：***

第二篇：当地震来临时教案

主题九：当地震来临时

活动背景：

地震是一种突发的自然灾害。每次的地震都会对人畜、财产、环境造成极大的破坏。但是，只要我们能够正确掌握一些地震前兆知识及安全脱险方法，就可以最大限度地减轻伤亡和损失。

1、知识与技能：

对地震有那些危害，地震有哪些前兆，地震来临时怎样正确避震及逃生及地震预报进行调查研究，引导学生关注自然、关注人类的生存环境，热爱生命，关爱他人。

2、过程与方法：

参与资料的收集、分析与处理，并掌握方法。

3、情感态度与价值观：

共同参与活动，使学生受到综合教育。能够对自然科学产生兴趣，增强学生的自我保护能力。

活动准备：多媒体课件 活动过程：

一、激趣导入

今天是5月10日。同学们都知道再过2天的5月12日，是我们中国人不能忘记的日子。三年前的5月12日，中国汶川发生了8级地震，近7万人遇难，近2万人失踪。

地震是一种自然灾害，它对人类危害极大，但只要我们能够正确掌握一些地震前兆知识及安全脱险方法，就可以最大限度地减轻伤亡

和损失。这节课我们继续学习探究《当地震来临时》这个主题。

二、学习新课

1、回顾设疑自探

第一课时，同学们自愿组成了四个学习小组，并确立了各小组的研究主题并进行了资料的整理，现在我们再重温一下各小组的研究主题。出示课件。

设疑自探： ① 地震的危害。② 地震的前兆。③ 地震来临时的逃生。④地震预报的作用和方法。

2、经过第二课时的资料整理收集，这节课我们是总结汇报课。那么现在就请各小组展示本组的调查研究成果。

3、汇报展示

① 第一小组汇报地震危害资料。

学生汇报后，教师就学生汇报不全的资料进行补充，并出示课件。② 第二小组汇报地震的前兆资料。

学生汇报后，教师筛选出地震前兆课件。出示课件。③ 第三小组汇报地震来临时的逃生方法。出示课件。你知道吗？

④ 第四小组汇报地震预报的作用、方法。出示课件。知识窗。

4、以小组为单位，模仿地震来临时，应该采取什么避震措施 ① 小组讨论。② 进行逃生演练 ③总结评价

三、活动拓展

1、观看视频，《为妈妈洗脚》。

2、布置作业：回家后，为妈妈洗一次脚。

四、总结

一节课很快就结束了。相信我们每个人都能用自己的一生，用实际行动来报答父母或家人的养育之恩！让我们共同来表达美好的祝愿：“祝愿我们的家人永远幸福平安！”让我们在母爱力量的感染下，勇敢的面对生活，用无私的奉献精神来回报社会，奉献爱心！

第三篇：我们应该这样做父母

我们应该这样做父母

老师是从斯丹纳对华德福教师提出的三个要求来分别展开的。这三个要求是： 1.让想像力充满自身；

2.对真理要有勇气； 3.对自我个性的成长与发展要负责任。

她主张给孩子定义自由活动的空间和时间，并且对孩子要有爱心，同时要保持妈妈自身的创造力。为了大家在有限的时间内更容易找到自己关注的问题，我分问题来整理，里面可能会有一些自己的体会。

1.给孩子制订好规则，在有限的时间内高质量地陪伴孩子。

我们通常都有这样一个困惑，是把自己的全部贡献给孩子，还是应该有自己的生活？老师明确地说，妈妈应该有自己的生活，除了陪伴孩子，还应该发展自己，并与成年朋友交流沟通，有自己的生活。

为此，妈妈应该该孩子安排好日程，给孩子确定的作息时间，比如每天7点就让孩子上床（在国内，我觉得可能是7:30到8点比较合适，因为大家下班到家都比较晚了。），养成习惯，睡前给孩子讲一两个故事，唱歌，亲吻他们，关灯。做这些事情时，父母应该是全心全意的。

她说，这样妈妈可以在孩子睡觉后有自己的生活。如果母亲觉得忧虑，没有把自己的事情做好，这样的情绪也会传染给孩子。所以，做母亲的应该找时间发展自己，使自己从内心感到快乐，一直以良好的心态和微笑面对孩子。

2.是否要让孩子做选择？

老师认为，小的孩子并不想自己做决定。孩子会对自己选择什么很困惑也会很不安，给孩子太多选择孩子可能会什么都不要。这主要指食物而言。比如，早上，孩子醒来吃早饭时，对孩子说“早上好，这是你的早餐。”和孩子一起用餐，不要问他你早餐想吃什么。和选择吃什么相比较，孩子更愿意吃父母选好的食物。

这一点，我比较赞同，尤其是早餐。曈曈基本没有拒绝吃早餐的时候。不过中午，奶奶有时会给他两个选择，饺子还是面条。因为都是曈曈熟悉和喜欢的食物，他对自己选择的通常都会很愉快地吃完。

3.如何对待调皮的孩子？

老师的建议是，重视孩子，相信孩子非常出色。适当的时候，给孩子讲个故事什么的来帮助孩子。

她自己有一个调皮的儿子，她拿儿子举例。她儿子正要往别人身上扔土，她说：“我知道你不会扔土，你是如此出色。”“妈妈，你说得太对了，我不是要扔土。”孩子把土扔掉了。

又比如，孩子要张口咬人，她说：“我知道你不会咬人，你很棒！”“妈妈。你说得太对了。”儿子过来拥抱了妈妈。

老师说，孩子淘气并不一定是他想使坏，做父母的要帮助孩子发现他们身上好的一面。

一次，她儿子拿笔把家里的墙上涂得乱七八糟的，她其实很生气，但她还是笑着说：“我发现屋子里有一个涂墙的坏精灵，你快来帮帮我。”

“是的，妈妈。”

“你帮我把坏精灵抓住，放在你的口袋里。”

她儿子4岁，假装把坏精灵抓住，并扣住口袋的扣子。“你帮帮我收拾一下墙吗？”结果她儿子很快乐和配合地和她一起收拾。

晚上睡觉的时候，她儿子说：“妈妈，你能不能帮我把所有的衣服都缝上口袋，关住坏精灵。”结果是她儿子所有的衣服都有口袋。效果也非常明显。

当他要捣乱的时候，老师就说：“是不是有坏精灵了？”

“没有没有。”她儿子一边说没有，一边假装把坏精灵装进口袋，他要做的事情也就没有继续了。

老师认为，这样是帮助孩子释放自己，并且不要让孩子感觉到自己是一个坏孩子。

4.孩子得不到想要的就大吵大闹，怎么办？

老师的建议是，装作没有看到，忽视他。

一次圣诞前夕，老师发现家里的胶带不够了，要去商店买。她儿子在那里看到一个可以捏捏发声音的米老鼠。

“我可以买吗？”换作平常，她可能也答应了，但当时她也很累了，就说：“不可以。”

孩子开始在地上打滚，很多人围观，甚至问这是谁家的孩子。她女儿说：“妈妈，我们是不是该做些什么。”“什么也不要做，不要答理他。”

她直接去排队交款，大概有15分钟。儿子过了一会，不出声音了，趴在地上观察她的反应。结完账，她说：“我们该走了。”

她儿子说：“妈妈，你能不能扶我一下，我摔在地上了。”她扶他起来，回家。

此后，她儿子再没发过脾气。

这样引申到下一个问题。

5.如果你已经拒绝了孩子，是否要坚持？

老师的回答是，如果你已经拒绝了孩子，一定要坚持，不要中途改变你的主意。但要注意方法，对孩子说“不”的时候也要微笑，并且有幽默感，不要让孩子和你有讨价还价的机会。

接前面的部分，因为太长了。

6。即便不能有更多时间陪孩子，也不要有负罪感。

培训中，一位妈妈提出，因为下班后到孩子睡觉时间不长，有时她还要加班，孩子9点睡觉，半夜醒来还要和她玩一两个小时，这样，做妈妈的总是觉得很内疚。

我是在曈9个月以后上班的，很早以前，有很短的一段时间，我也有过类似的感觉。但我后来觉得，曈曈和爷爷奶奶在一起的时间也是非常快活的，我对他们照顾曈曈也很放心，我自己有自己的工作，这是没办法的事情，我只能在有限的时间里陪伴他，只要孩子开心，这样就可以了。所以，基本说来，我没有负罪感。不过如果连续两天培训，这样前后就是12天没有休息，所以我选择周五休了一天陪曈曈。

回到话题，斯丹纳说：“有一点惭愧和羞耻感是有益的，会让你成为更好的人。”

老师说，负罪感无济于事，总说“这是我的错”，会逐渐麻痹你自己，影响你的行动。没有人是完美的，如果你不停对内疚，对自己说很糟糕，这样情况怎么变得更好？

真正的态度应该是，你发现某一点做得不好就要去加以改变，脱胎换骨，以振奋的心情去享受它。生活并不容易，我们时常会面临挑战，我们要以积极的态度去应对！对自己的蠢事一笑了之就可以。

7.我们是否应该对孩子说谎？

老师的建议是，对真实的事情，不要对孩子说谎，比如死亡，要坦然面对。但对童话故事等等，我们要保持一种态度，认可孩子的想像，不要否认它。我的理解大概是这样。

8.不要对孩子说你做不到的承诺。

老师说，作为父母，你必须言行一致，不要对孩子轻易承诺你兑现不了的事情。因为孩子对你是完全信任的，如果你对他承诺了什么事情而又没有做到，孩子就会感到不安全，不知道会发生什么事情。

很庆幸，我很早就了解到这一点，而且我也基本不对曈说谎。曈曈的一个小朋友的妈妈，在她上班时总要对孩子说，我上班赚钱给你买什么什么，当然，这些东西后来都没有买回来。她这样做是为了缓解孩子的分离焦虑，但后来我发现孩子的安全感并不是很好。

9.如何对待孩子的分离焦虑？

这一点是我补充的，因为实行下来比较有效，所以也列在这里了。就是，你走或者上班，要把实情告诉孩子，并承诺你一定会回来，时间一长，孩子就会适应，而且照样有安全感。

曈在10几个月的时候也有这样一个阶段，看到我上班就要我抱，不让走，他奶奶也希望我偷偷走，这样他发现以后哭两声就好了。但我觉得这样不妥。一开始我很犹豫，因为他奶奶很反对我这样做，但后来我还是坚持说：“妈妈上班了，晚上见。”就这几个字。临走一定要对他拥抱并亲吻的。他一开始也不适应，也哭一会，时间一长，后来就非常适应了，而且很开心地和我说再见，因为他知道我还会回来。

想起我小时候都有这样一个阶段，妈妈偷偷走掉，把我们扔在家里，不知接下来会发生什么事情。有一次爸爸妈妈要去看戏，一开始说不去了，结果趁我睡着后走了，我醒来家里黑咕隆咚的，吓得要命，还好是那时住在我家的一个手艺人回来了，把我抱到邻居家。那时也就几岁，可记得特别清楚。还有其他的类似事情。感觉并不好。

10.关掉电视！

关于电视对孩子的危害，已经讨论很多了。那天老师提到美国一个新的研究就是，看电视会影响大脑中部主管艺术这部分的发育。如果长期看，可能这部分发育会萎缩或者不能发育。另外，也会影响孩子的注意力集中。

两岁前的孩子尤其不要看，孩子的大脑发育需要户外活动。2-7岁顶多一周一次，一次时间不要太长。孩子高中后可以用电视或电脑，因为可以查资料文献什么的。

很早以前，曈曈不到1岁的时候，我给看过一段时间，那时并不了解。原因是那时我上班了，但没给他断奶，所以他宁可饿着也不要吃饭，为了哄他吃饭，我们给他看一段，不超过20分钟，吃完就光。后来断奶后，他吃得很好，我们再也不给看了，他也没有不适应，所以到现在也都没看过，他也无所谓。因为已经过去了，我也不要后悔。现在我知道了，所以不给看。他爷爷奶奶也很配合，在曈曈在家玩的时候不看，只在他睡觉的时候看一会。对老人来说，可能很无聊或孤单，一点不看也不现实，那就只能在他不在家或睡觉时看。我们一起看的一个节目只有天气预报，播完上海就关掉，也不是天天看，偶尔的。

一天的培训加上翻译的时间，却给了我们很丰富的信息，总结起来，翻一下笔记，几乎每一句都是非常经典和独立的观点，我真是从内心非常非常地感谢Margaret老师，也很遗憾因为自己英语不好，不能也没有勇气和她做直接的沟通。不过我对自己定了任务，也相信以后会有机会向这样一位非常有魅力的老师请教。

以下是我整理的第三部分的培训内容。

11.父母要培养自己的幽默感。

其实要说的事情和这个主题并不相关，但又有一定联系。很早前，我在一本书上也看到，说要培养孩子的幽默感，其实，这对父母是一个挑战，因为我们在现实的压力下，估计往往很难幽默得起来。但我们又不得不承认，偶尔的或时常的幽默，能让我们放松且大笑，心情更愉快。跟幽默的朋友交往，你或许也会很放松也变得幽默。孩子有幽默的父母，何尝不是如此呢？

老师讲她在北京的时候，住在别人家里，大人都在讨论问题，主人的小男孩要看电视，她不想让他看，拦在电视前。男孩作势要打她，她也对男孩做出同样的姿势，男孩换姿势，她也换同样的姿势，且一直面带微笑。最后，男孩对她笑了，且不再要看电视。当时，老师现场的表演，让我们忍俊不禁，哈哈大笑。我们也能想像到她说提到的场面，太好玩了。

12.让你的行为变得有模仿价值。

我们可能已经注意到，孩子从书里或者电视里学到什么东西，就会在现实生活的玩耍中加以模仿。是的，小的孩子就是在模仿中成长起来的。比如，你对他大声叫，孩子可能也会大声叫。这样的模仿可能会持续到7岁。

而父母或家人是孩子模仿的第一环境。所以，老师认为，做父母的应该让自己的行为变得有模仿价值，由此，父母需要照顾好自己。特别是妈妈，把全身心都扑在孩子身上。老师认为，妈妈应该找时间和成年人相处，让自己的思维一直保持清醒，不要让自己的智力也降低。

模仿是很有趣的一件事情，曈曈以前发不出很尖利的声音，但有一天，我发现他会了。我问是怎么回事，他说，这是在学地铁叫。因为曈曈很喜欢地铁、火车，总假装自己是一号线或三号线，且自报站名并学开门、关门的声音。我后来注意到，的确，上海的老式地铁的确是这样尖利的警告关门声。我在三联上也看到有读者提出这个问题，能否换更悦耳一点的声音。后来新的地铁声音好一些了。所以我对曈说，现在的地铁不是这样的声音了，改天我带你坐新地铁体验一下。这个承诺，我还没兑现，会及早兑现的哈。

我要说的是，孩子的确会模仿他接触到的很多感兴趣的事情。比如我在家的时候，周末都是我做饭，所以曈也很喜欢模仿做饭。这样看来，其实这并不是女孩子的专利，而是孩子受周围的环境使然。

13.让孩子做力所能及的事情。

老师认为，应该让孩子和父母一起做家务，即便他可能会把事情弄糟，也应该给他锻炼的机会。让孩子和你一起做饭、做菜、做卫生，进行家庭合作，不仅让这样的好时光非常充实，也会让孩子体验到自己的价值，有助于独立，且对孩子的团队合作等非常有帮助。

老师说，在她家，4岁的孩子都有自己固定时间的固定小工作，当然也是他可以做到的，比如给花浇水什么的。她特别提出，孩子能做的事情，大人千万不要代劳。但你可以提醒孩子：“我需要你帮我去做什么事情。”孩子通常都会很快乐地做。

老师给孩子还制订了表格，这个月每人要做的事情是否都做了，如果不错，投票选择一个奖励，比如去一下高级餐厅或去动物园，等等。她的孩子，12岁以后就是自己洗衣服、做饭了。不过有些原料什么的可能需要父母为孩子准备好。

在做这些事情的时候，老师特别提到，亚洲国家父亲在孩子教育中的缺位，这些方面，她建议都要让父亲参与进来。

14.父母就是父母，不是朋友。

这个观点，老师非常强调。她说，母亲就是母亲，不是朋友。如果你现在是母亲，孩子长大后会依然尊重你，如果是朋友，有可能他会背叛你，你会觉得失落。

从另一方面，因为我在相关书籍中看到，有的父母把幼小的孩子当朋友，对他们诉说生活中的很多事情，让幼小的孩子失却了童年，过早地承担了成人的责任。这样的孩子在长大以后都有一些心理障碍，这样对孩子也是不公平的。

这个话题，要展开理解，有很多需要讨论的地方。我只想说一点最简单的，即父母在尊重孩子之外，还是要保留自己的权威。比如，对孩子的不合理要求，要坚持自己的主意，“事情就是这样，没什么好商量的。”但说这些话时，你一定是要带着微笑的。

15.自己的成长经历不要投射到孩子身上。

不要让孩子觉得是他自己的问题造成了母亲的问题，母亲应该学会如何调适自己的心情和状态。这也和斯丹纳的第三点有一定联系，即做父母的要感觉敏锐一些，感知自己的职责所在。

做父母的应该多对自己进行观察，观察自己的反应如何影响别人，意识到自己的一举一动可能对别人造成的影响。我觉得，这一点不仅适合对孩子，也适合我们在社会生活中加以应用。

要注意自己的自我可能和别人的自我发生的冲突。对自己有所约束并尊重每味个体。每个人都可以保持个性的独立，但不可以控制别人的想法。

相信你对优美事物带来的美好感情会辐射给孩子，让孩子心情愉快。

最后，给大家一首我刚找到的好玩的童谣。关于早期阅读等相关内容，我明天再做整理。感谢God,我这两天没有太多的工作，正好可以整理一下。

第四篇：我们应该这样做

我们应该这样做

----------高一（18）班班规细则

一、学习方面：

1、每个同学必须积极配合任课教师和各科代表做好各科的教学和学习任务。

2、课前认真预习，上课认真听课做好笔记，课后认真复习，独立按时完成作业，不得抄作业、拖欠作业。

3、上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室，户外课不许中途回教室。上课第一遍铃声打响后，要有序安静回教室。

4、由课代表负责收发作业。

二、纪律方面：

1、必须按时上学、放学，不能迟到，旷课，早退。每周迟到累积2次受警告处分，迟到3次请家长到学校协助教育，签保证书。屡次出现旷课现象或每周迟到达到5次以上则劝其退学。

2、有事、有病的同学必须请假，病假必须出示医生证明，不请假或过后才补假的视情况以旷课处理，请假一节课者可由课任教师、值周班干或班长批假，（这样也可以吗？）请两节者必须由班主任批假。回家后由家长给班主任打电话。假期结束，必须准时到校。未经请假或请假未批准而不到校者，准假后擅自超假者，以旷课处理。因病不能到校者必须事后向班主任书面补交由家长签名的请假条或有家长打电话同通知。

3、认真做眼保健操；间操集合要动作迅速，做到快、静、齐。（-1分）

4、升旗必须严肃，不得随意讲话，必须穿好校服，脱帽行注目礼。违者课间在国旗下肃立五分钟。

5、上课要认真听讲，不得乱插嘴，睡觉，吃东西，听音乐，看小说、漫画，不准照镜子、不准梳头及递纸条、左顾右盼，不准做与上课无关得事情故意扰乱课堂。

6、上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室，户外课不许中途回教室。

7、下午自习、晚自习课要整理一天所学知识，不得大声喧哗，随意换座位，无故离开座位、窜位。除课代表有事通知外,任何同学不得以任何理由离开座位或找同学说话和讨论问题,也不能随便问问题。此项由纪律委员监督执行.8、每节课在上课音乐响起后马上肃静走进教室回到自己的座位，不许说笑打闹，为上课做准备。.课间即做好下堂课准备,桌面放好有关材料及学习用品；上课音乐一响即保持绝对安静,回忆上节课内容,预习新课。

9、课间不允许在教室、班级走廊打斗、大声喧哗。

10、在校期间，必须穿校服、带校牌；

12、个人卫生、发型必须符合学校规定。穿着要整齐，不能穿异服，不留长指甲，男生不能留长发、碎发、染发，女生不能披发、染发、不能戴任何首饰、涂脂抹粉，耳垂不能挂东西。

13、要尊重老师，尊重同学，不得以任何理由顶撞老师，欺负同学。

14、期中、期末等考试不得抄袭作弊。违者通报家长，情节严重者按学校规定处分。

15、自觉保持班级卫生，不得随意破坏，爱护班级公共财物。

16、必须一定要坚持上操（因故不能做操者，站在本班队伍后面或有班主任安排其他事情做）。

17、不准在校内骑、滑自行车。自行车要挂校牌并按要求放在指定的各年级存车地点（第一个车棚）。

18、球类活动只限在运动场上进行

19、同学不可以带手机，由家长前来领取。

20、.课堂上被老师点名批评者，扣4分；并写一篇不少于500字的文字，向同学和老师表示歉意。

21、不小心损坏公物者，如主动承认并赔偿，不予追究；若有意损坏公物而且不诚实甚至抵赖。

22、读报课的纪律要求与自习课相同；

23、不服从管理或与有关同学顶撞，在全班做书面检查。

24、见到领导和老师必须有礼貌得打招呼；并说“老师好”

25、不得在校内外吸烟，不得打架，一经发现立即劝退。

26、早晨到校后不得在教室外逗留,应立即进教室作学习准备,不得说话。

三、卫生方面：

１、卫生值日人员必须做好卫生保洁工作（早中晚各一次）。

２、教室值日人员必须在早自习、下午正课开始前1０分钟结束班

级卫生打扫工作，责任区值日人员在必须在早自习、下午正课预备铃开始前结束卫生清扫工作。

３、教室值日生必须做好讲台得卫生清洁工作（讲桌必须用湿布擦

干净，不得留有粉笔灰；粉笔盒、教学用具必须摆放整齐）和扫除工具、班级公共设施的摆放。并认真清扫班级所属的楼道卫生，课间适当检查并清理。

4、卫生值日人员必须动作迅速，态度认真负责，不得在打扫卫生时

闲聊。

5、卫生值日人员不得无故缺席、迟到，有事必须事先到劳动委员处

请假（理由正当才准假），并自己安排好岗位值日人员。

五、处罚细则、奖励细则：

（一）凡是违反上述班级规定的，第一次警告，第二次劳动处罚，三次找家长，第四次停课，第五次劝退。

注：凡是发生以下情形停课处理

1、没穿校服上学；

2、上课顶撞老师；

3、三次没完成作业；

4、上课迟到三次；

5、上学带手机、上课打手机；

（二）奖励细则

1、寝室卫生打扫在学校量化考核中积分在四个寝室评分最高的，全寝室成员总积分各加1分，寝室长加2分。

2、在大型考试及和各种大型活动中受到学校点名表扬或奖励者，一次加2分。

3、在班级管理中积极为班级管理提出好的建议并被采纳者，一项加1分。

4、在一月中没有扣分者，每人加2分。

5、教室卫生值日不注意保持、监督或不倒垃圾桶，当天的值日生每人扣1分，当天的值日班长扣1分；一周内教室卫生、门窗及黑板讲桌卫生保持好，奖值日班长2分。

6、值日班长由于不主动开展工作且当日出现严重问题扣除其当日量化分2分，一周内被评为优秀值日班长加1分。

第五篇：小学作文：当挫折来临时

当挫折来临时

人人都不可能一直走阳光道。船只不可能总是一帆风顺，它们总会遇到挫折与坎坷不平的路，你不需要等待，前面的路还很长、很长。面对挫折许多人有着许多不同的看法，像有许多人面对着他不是去面对，而是躲避。躲，固然是一种看法，但挫折是躲之不去的，只有面对才是最好的方法。中华民族是一个越挫越勇，意志强健的民族，他百折不挠的精神是从古至今渊远流长的。

当挫折来临时，我们不能只想着躲避，要学会去面对，因为只有这样你才能越挫越勇。温室里的花朵是经不起外面的风吹雨打的只有经历了风雨才是一个能够真正在户外生存的人。

不经风雨怎能见彩虹？只有经过风雨的洗礼才能看到美丽的彩虹，试问生活中那里会是处处的阳光大道呢？只有让战舰去长风破浪，让花儿经受风雨的洗礼，让孩子去户外生存，才能让他们感受到成就感让他们知道吃得苦中苦方为人上人。

挫折是一把双刃剑如果你好好利用它，它也许是你的引路人，若你害怕它，那么它会让你走上一条不归之路，一条绝路……

当挫折来临我会热烈的欢迎，因为我总会在挫折中成长的。