统编本一年级上语文数学总复习资料

第一篇：统编本一年级上语文数学总复习资料

有（有心、有力）

半（一半、半天）

从（从来、从不）

你（你好、你们）

第一部分：生字组词 第7单元 第1单元 才（人才、天才）

明（明天、明白）一（一个、一天）

二（二月、二十）

同（同学、不同）

学（上学、小学）

三（三天、三月）

上（上学、上衣）

自（自立、自我）

己（自己、知己）

口（人口、开口）

目（耳目、头目）衣（上衣、雨衣）

白（白云、白天）

耳（木耳）

手（手心、对手）

的（有的、好的）

又（又大又红）

日（早日、日子）

田（水田、田里）

和（和好、不和）统编本一年级语文数学总复习

语文部分

禾（禾苗）

虫（虫子、小虫）山（山林、山水）十（十个、十天）第4单元 子（儿子、子女）大（大山、大雨）儿（儿子、女儿）里（里头、山里）东（东西、山东）天（白天、半天）是（是的、不是）开（开水、开心）

第5单元 水（水牛、开水）来（本来、下来）小（大小、小手）牛（水牛、小牛）鸟（鸟儿、小鸟）书（书本、书包）尺（尺子）

木（木头、木耳）土（水土、土木）心（开心、小心）五（五十、五月）正（正在、正好）第6单元 后（后来、后天）好（好心、好人）比（正比、对比）把（把手、火把）个（一个、个人）们（我们、人们）

火（大火、火把）

云（白云、云朵）

八（八个、八月）

了（火了、大了）

人（人口、大人）

月（月儿、日月）

头（木头、开头）

可（可是、可口）

西（西瓜、山西）

四（四个、四十）

女（女儿、子女）

去（上去、来去）

不（不好、不是）

少（多少、少见）

果（果子、水果）

早（早上、早日）

刀（小刀、刀口）

本（书本、本子）

林（山林、竹林）

力（有力、用力）

中（中心、中午）

立（立正、自立）

在（正在、不在）

我（我们、自我）

长（长江、长沙）

巴（下巴、巴士）

下（下来、下午）

雨（雨衣、下雨）

问（问好、学问）

第8单元 竹（竹子、竹林）

牙（月牙、门牙）

马（马上、木马）

用（用心、有用）

几（几个、几月）

只（一只）石（石头、石子）

多（多少、好多）

出（出去、日出）

见（只见、少见）

对（对手、对比）

妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）

回（回来、回去）

工（工人、手工）

厂（工厂、厂长）

第二部分：读读说说

1、词语搭配

弯弯的月儿

小小的船

闪闪的星星

蓝蓝的天

高高的树

尖尖的草芽

圆圆的荷叶

弯弯的谷穗

白白的云

绿绿的草

黄黄的沙滩

雪白的浪花 彩色的项链

长长的尾巴

金色的沙子

雪白的云朵

快活的小鸟

小小的贝壳

2、数量词 一(头)黄牛

一(只)猫

一(群)鸭子

一(只)鸟

一(个)苹果

一(颗)枣

一(堆)杏子

一(个)桃

一(朵)白云

一(根)头 一(双)手

一(条)鱼

一(颗)星星

一(把)刀

一(把)伞 一(块)黑板

一(朵)花

一(本)书

一(棵)树

一(把)尺子

3、又„„又„„ 绳子又细又长 西瓜又大又圆

弟弟又白又胖 果子又多又好

大海又宽又远 房子又高又大

苹果又大又红 沙滩又长又软

星星又多又亮

4、„„像„„

弯弯的月儿像小船。蓝蓝的天空像大海。弯弯的月儿像弯刀。红红的脸蛋像苹果。闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。

5、句子

雨点儿从云彩里飘落下来 小松鼠从树上跳下来。明明从屋里跑出来。树叶从树上落下来。小草从土里钻出来。雪花从天上落下来。北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。白云在天上飘来飘去。小鸟在天上飞来飞去。鱼儿在水里游来游去。小牛在田里走来走去。

条

一条条 一条条长长的小河 棵

一棵棵

一棵棵高大的树木

片

一片片

一片片金黄的树叶 个

一个个

一个个红红的苹果

朵

一朵朵

一朵朵美丽的鲜花 只

一只只

一只只可爱的小鸟

串

一串串

一串串美丽的泡泡

6、反义词

东—西

反—正

上—下

大—小 多—少 出—入

左—右

有—无 来—去

远—近黑—白

晚—早 高—低 笑—哭 天—地

长—短

开—关

南—北

男—女

古—今

好—坏

是—非

来—去

是—否

粗—细

苦—甜

你—我 老─少

7、日积月累

咏鹅

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

画

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

悯农

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。

风

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。

一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

种瓜得瓜，种豆得豆。

千里之行，始于足下。

前人栽树，后人乘凉。

百尺竿头，更进一步。

8、多音字

乐

lâ（欢乐）

yuâ（音乐）

长

zhǎng（长大）cháng（长江）

着

zhe（看着）

zháo（着急）

干

gān（干净）

gàn（干活）

空

kōng（空气）

kòng（空地）

得

de（唱得好）

dã

（得意）

只

zhī（一只鸟）

zhǐ

（只有）

⑦

先中间后两边：水、小、少、山、办、永、木、觉

juã

(觉得)

jiào（睡觉）数

shǔ(数星星)shù（数学）地

dì（天地）

de（快快地）

种

zhǒng（种子）zhòng（种地）

为

wãi(行为)

wâi（因为）

9、词语 ①AABB形式的词语： 大大小小

多多少少

上上下下

开开心心

红红火火

漂漂亮亮

高高兴兴

许许多多

日日夜夜

仔仔细细

干干净净

仔仔细细

来来往往

进进出出

开开心心

明明白白

认认真真

左左右右

口口声声

大大方方

风风火火

来来回回

男男女女

风风雨雨

千千万万

山山水水

②ABAB形式词语： 火红火红

高兴高兴

碧绿碧绿

乌黑乌黑

雪白雪白

开心开心

打扫打扫

活动活动

学习学习

练习练习

③ABCC形式词语： 白发苍苍

秋风习习

北风呼呼

得意洋洋

金光闪闪

④ABB形式词语：

绿油油

红彤彤

黄澄澄

胖乎乎

黑洞洞

甜丝丝

光秃秃

亮晶晶

笑嘻嘻 兴冲冲

懒洋洋

慢吞吞

静悄悄

白花花

气冲冲

干巴巴

水灵灵

水汪汪

笑哈哈

10、笔顺规则、结构及关系举例。

① 从上到下：

二、三、公、鱼、羊、白

② 先横后竖：

十、木、王、开、井、下、干、土、士、③ 上下结构：花、星、色、尘、只、早、草 ④ 左右结构：明、叶、把、地、清、林、⑤ 跟树木有关的：树、林、桃、桥、棵 ⑥ 跟花草有关的：花、草、莲、苹

出 ⑧ 先外面后里面：间、问、同、内、向、闻、国、圆、园、四 ⑨ 先里面后外面:边、远、进、近、匹、第三部分：拼音复习23个声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 注意： ①平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 ② zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。③ 分清b和d、p和q。④ 特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。

24个韵母 单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü 单韵母都只有一个字母 复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 复韵母由两个字母构成 前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün 后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。（3）介母：i u ü

16个整体认读音节

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意：

（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn)

yun(y——ün)

音节的拼读

1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang

e、en、o、ou、er

2.二拼音节：声母+韵母。3．三拼音节：声母+介母+韵母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。

拼音的标调规则

有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、e，i、u并列标在后。1．按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。

2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。

易错点

1、易写错的字母：

① 声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。② f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

③ ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün几组韵母的字形要分清。

④ 整体认读音节：yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。

2、易错的知识点：

① 整体认读音节只有 16 个，不要把 yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。

② 声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

③ 复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过；没a找o,e； i, u并列标在后。

④ j, q, x 只和ü相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü，不是 u。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。⑤ 同样记住，yu, yue, yun,yuan 中的u 其实是去掉两点的ü，不要加上两点还写成ｕ。

⑥ 音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou,正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢记：you 不要写成 yiu或yiou。

⑦ 音节读音容易错的地方：有声母n, l 的音节要

分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

⑧音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。

趣味识记歌

小ü碰到j q x ,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。（ju qu xu yu）

标调歌：有a 给a 戴，没a 找o e，i 和 u 在一起，谁在后面给谁戴。

数学部分

第一单元 准备课

1、数一数

数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少

同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单元 位置

1、认识上、下

体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后

体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右

以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

第三单元

1-5的认识和加减法

一、1--5的认识 1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。2、1—5各数的数序

从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小

1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几

1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”

“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

四、分与合

数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。

五、加法

1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。

2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。

六、减法

1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。

2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。

七、0 1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。2、0的读法：0读作：零 3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.如：0+8=8

9-0=9

4-4=0

第四单元 认识图形

1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。如图：

2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。如图：

3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。如图：

4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。

5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。

第五单元

6-10的认识和加减法

一、6—10的认识：

1、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往大数。2、10以内数的顺序：

（1）从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

（2）从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。

4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。

5、数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1组成。

记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。

二、6—10的加减法 1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。

2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。

3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。“大括号 ”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。

三、连加连减

1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。

2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。

四、加减混合

加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）。

第六单元

11-20各数的认识

1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。

2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。如：1个十和5个一组成15。

5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20的读法，20读作：二十。

7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。

8、十加几、十几加几与相应的减法

（1）、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。如：10+5=15 17-7=10 18-10=8（2）、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。（3）、加减法的各部分名称：

在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。

在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。

9、解决问题

求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法（用大数减小数再减1的方法来计算）。

第七单元 认识钟表

1、认识钟面 钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。分针：钟面上又细又长的指针叫分针。时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。

2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分针和时针。另一种：电子表，表面上有两个点“：”，“：”的左边和右边都有数。

3、认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时；电子表上，“：”的右边是“00”时表示整时，“：”的左边是几就是几时。

4、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数字的形式。如：8时或8:00

第八单元

20以内的进位加法 1、9加几计算方法：计算9加几的进位加法，可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等方法进行计算，其中“凑十法”比较简便。利用“凑十法”计算9加几时，把9凑成10需要1，就把较小数拆成1和几，10加几就得十几。2、8、7、6加几的计算方法：（1）点数；（2）接着数；（3）凑十法。可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。3、5、4、3、2加几的计算方法：（1）“拆大数、凑小数”。（2）“拆小数、凑大数”。

4、解决问题（1）解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。

（2）求总数的实际问题，用加法计算。

第二篇：统编版一年级上册语文期末总复习资料word课件（定稿）

统编版一年级上册语文期末总复习资料

第一部分：生字组词 自（自立、自我）

己（自己、知己）

第1单元 衣（上衣、雨衣）

白（白云、白天）

一（一个、一天）

二（二月、二十）的（有的、好的）

又（又大又红）

三（三天、三月）

上（上学、上衣）

和（和好、不和）口（人口、开口）

目（耳目、头目）第8单元

耳（木耳、耳朵）

手（手心、对手）

竹（竹子、竹林）

牙（月牙、门牙）

日（早日、日子）

田（水田、田里）

马（马上、木马）

用（用心、有用）

禾（禾苗）

火（大火、火把）几（几个、几月）

只（一只、只有）

虫（虫子、小虫）

云（白云、云朵）

石（石头、石子）

多（多少、好多）

山（山林、山水）十（十个、十天）第4单元 子（儿子、子女）大（大山、大雨）儿（儿子、女儿）里（里头、山里）东（东西、山东）天（白天、半天）是（是的、不是）开（开水、开心）第5单元 水（水牛、开水）来（本来、下来）小（大小、小手）牛（水牛、小牛）鸟（鸟儿、小鸟）书（书本、书包）尺（尺子、尺寸）木（木头、木耳）土（水土、土木）心（开心、小心）

五（五十、五月）正（正在、正好）第6单元 后（后来、后天）好（好心、好人）

比（正比、对比）把（把手、火把）个（一个、个人）

们（我们、人们）有（有心、有力）从（从来、从不）第7单元 才（人才、天才）同（同学、不同）.八（八个、八月）

了（火了、大了）人（人口、大人）

月（月儿、日月）

头（木头、开头）可（可是、可口）

西（西瓜、山西）

四（四个、四十）女（女儿、子女）

去（上去、来去）

不（不好、不是）

少（多少、少见）果（果子、水果）

早（早上、早日）

刀（小刀、刀口）本（书本、本子）

林（山林、竹林）

力（有力、用力）中（中心、中午）

立（立正、自立）

在（正在、不在）我（我们、自我）

长（长江、长沙）

巴（下巴、巴士）下（下来、下午）

雨（雨衣、下雨）

问（问好、学问）半（一半、半天）

你（你好、你们）

明（明天、明白）学（上学、小学）

出（出去、日出）

见（只见、少见）

对（对手、对比）

妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）

回（回来、回去）

工（工人、手工）

厂（工厂、厂长）第二部分：读读说说

1、词语搭配

弯弯的月儿

小小的船

闪闪的星星

蓝蓝的天

高高的树

尖尖的草芽

圆圆的荷叶

弯弯的谷穗

白白的云

绿绿的草

黄黄的沙滩

雪白的浪花

彩色的项链

长长的尾巴

金色的沙子

雪白的云朵

快活的小鸟

小小的贝壳

2、数量词

一(头)黄牛

一(只)猫

一(群)鸭子

一(只)鸟

一(个)苹果

一(颗)枣

一(堆)杏子

一(个)桃

一(朵)白云

一(双)手

一(条)鱼

一(把)尺子

一(颗)星星

一(把)刀

一(把)伞

一(块)黑板

一(朵)花

一(本)书

一(棵)树

3、又……又…… 绳子又细又长 西瓜又大又圆

弟弟又白又胖 果子又多又好

大海又宽又远 房子又高又大

苹果又大又红 沙滩又长又软

星星又多又亮

4、……像…… 弯弯的月儿像小船。蓝蓝的天空像大海。弯弯的月儿像弯刀。红红的脸蛋像苹果。闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。

5、句子 雨点儿从云彩里飘落下来 小松鼠从树上跳下来。明明从屋里跑出来。树叶从树上落下来。小草从土里钻出来。雪花从天上落下来。北京是我国的首都。

五星红旗是我国的国旗。白云在天上飘来飘去。小鸟在天上飞来飞去。鱼儿在水里游来游去。小牛在田里走来走去。条

一条条 一条条长长的小河 棵

一棵棵

一棵棵高大的树木

片

一片片

一片片金黄的树叶 个

一个个

一个个红红的苹果

朵

一朵朵

一朵朵美丽的鲜花 只

一只只

一只只可爱的小鸟

串

一串串

一串串美丽的泡泡

6、反义词 东—西

反—正

上—下 大—小 多—少

出—入

左—右

有—无 来—去

远—近黑—白

晚—早 高—低 笑—哭 天—地

长—短

开—关

南—北 男—女

古—今

好—坏 是—非

来—去

是—否 粗—细

苦—甜

老─少

7、日积月累 咏鹅 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

画 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。悯农

锄禾日当午，汗滴禾下土。

.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。风 解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。种瓜得瓜，种豆得豆。千里之行，始于足下。

前人栽树，后人乘凉。

百尺竿头，更进一步。

8、多音字 乐

lâ（欢乐）

yuâ（音乐）长

zhǎng（长大）cháng（长江）着

zhe（看着）

zháo（着急）干

gān（干净）

gàn（干活）空

kōng（空气）

kòng（空地）得

de（唱得好）

dã

（得意）只

zhī（一只鸟）

zhǐ

（只有）觉

juã

(觉得)

jiào（睡觉）数

shǔ(数星星)

shù（数学）地

dì（天地）

de（快快地）种

zhǒng（种子）

zhòng（种地）为

wãi(行为)

wâi（因为）

9、词语 ①AABB形式的词语： 大大小小

多多少少

上上下下

开开心心

红红火火

漂漂亮亮

高高兴兴

许许多多

日日夜夜

仔仔细细

干干净净

仔仔细细

来来往往

进进出出

开开心心

明明白白

认认真真

左左右右

口口声声

大大方方

风风火火

来来回回

男男女女

风风雨雨

千千万万

山山水水 ②ABAB形式词语：

火红火红

高兴高兴

碧绿碧绿

乌黑乌黑

雪白雪白

开心开心

打扫打扫

活动活动

学习学习

练习练习

③ABCC形式词语：

白发苍苍

秋风习习

北风呼呼

得意洋洋

金光闪闪 ④ABB形式词语：

绿油油

红彤彤

黄澄澄

胖乎乎

黑洞洞

甜丝丝

光秃秃

亮晶晶

笑嘻嘻 兴冲冲

懒洋洋

慢吞吞

静悄悄

白花花

气冲冲

干巴巴

水灵灵

水汪汪

笑哈哈

10、笔顺规则、结构及关系举例

① 从上到下：

二、三、公、鱼、羊、白 ② 先横后竖：

十、木、王、开、井、下、干、土、士、③ 上下结构：花、星、色、尘、只、早、草 ④ 左右结构：明、叶、把、地、清、林、⑤ 跟树木有关的：树、林、桃、桥、棵 ⑥ 跟花草有关的：花、草、莲、苹

⑦ 先中间后两边：水、小、少、山、办、永、木、出

⑧ 先外面后里面：间、问、同、内、向、闻、国、圆、园、四

⑨ 先里面后外面:边、远、进、近、匹、第三部分：拼音复习

23个声母

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w平舌音：以z c s为声母的音节

翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 24个韵母

ɑ o e I u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 16个整体认读音节

zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ

平舌音：以z c s为声母的音节

翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节

单韵母：a o e i u ü单韵母都只有一个字母 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 复韵母由两个字母构成

前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong 介母：i u ü 知识要点：

(一)熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。

.(二)易写错的字母：

1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。

2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s

第三篇：统编本一年级上《项链》教学设计（定稿）

《项链》教学设计

丁 欣

北京市西城区三帆中学附属小学

学段：一年级

本课教学设计运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边学写，或引导学生观察生字同异进行认字、写字，并关注学生书写姿势和握笔姿势。朗读指导中，通过引导学生联系生活实际和画面的欣赏，调动学生的生活体验，努力让学生体会大海的特点和小娃娃的快乐。

一、教学目标

1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。

2.正确、流利地朗读课文。体会“小娃娃”海边玩耍的快乐。

3.了解课文内容知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

二、教学重难点 教学重点：

1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。

2.正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。教学难点：

1.读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的、和”等字。2.正确、流利地朗读课文。

三、教学策略

运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边学写，或引导学生观察生字同异进行认字、写字，并关注学生书写姿势和握笔姿势。朗读指导中，通过引导学生联系生活实际和画面的欣赏，调动学生的生活体验，努力让学生体会大海的特点和小娃娃的快乐。

四、教学过程

(一)创设情境，激发兴趣

1.同学们，看这是什么?课件出示大海图片。2.你们见过的大海是什么样子呢? 3.沙滩什么样子? 4.大海蓝蓝的，沙滩白白的，海螺、贝壳小小的，你在海边尽情地玩耍，多么开心啊!有一个小娃娃也在海边玩耍，特别开心!这一切被夏辇生奶奶看到了，还写出了一篇小文章──《项链》。

5.夏辇生奶奶是中国作家协会会员，资深记者，著名童话家，小说家。她写了许多儿童作品。课件出示：夏辇生照片。

6.课题质疑。

请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题?课件出示项链图片。

【设计意图】通过引导学生联系生活实际和画面的欣赏，调动学生的生活体验，学习情绪高涨。鼓励学生质疑，可以激起学生的求知欲和自信心。

(二)初读课文，识字写字 1.师范读课文。

让我们带着问题，走进课文去看看吧。轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。

2.生自读课文。

(1)请同学们自读课文和下面的生字，要求：读准字音。遇到不认识的字，我们可以拼一拼，问一问，猜一猜。

(2)同桌做你指我读的游戏。3.认读生字词语。(1)认读词语。

课件出示：笑着、涌向、贝壳、娃娃、挂在、快活、金色、蓝蓝的、黄黄的、雪白雪白的、又宽又远、又长又软。

自己先小声读读这些词语，开火车读，指名读。(2)词语搭配练习。课件出示： 金色的 浪花 雪白的 项链 快活的 大海 蓝蓝的 娃娃 黄黄的 沙滩

“小老师”带读，你发现了什么? 下面我们一边想象着画面，一边读连接好的词组。(3)学习生字。

课件出示：蓝、笑、金、着、又、向、贝、和、娃、挂。同桌互读，个人读。

“笑”为什么是竹字头?自己笑一笑。“娃”为什么是女字旁? “挂”为什么是提手旁? 同桌互读，个人读。4.巩固识字，指导书写。

(1)学习“白、的、又、和”四个字。师示范笔画书写，指名学生读笔画名称;讲解笔顺和笔画数。

指导学生写好撇、竖和横折钩;横折钩的横折处是方的;横撇，撇的走势，要将横撇写饱满。“白、的、和”三个字有关联。

(2)学生练写。

学生先按笔顺描一描，再写一个。学生互评再写字。

【设计意图】课上倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的意识和习惯。如自己练读课文，互检认字、当小老师讲字、自主识字写字、你发现了什么、互评生字等活动。

(三)整体感知，了解大意

1.生字学完了，再来读一读课文，一边读一边标出这篇课文一共有几个自然段。(两个自然段)2.我们请三位同学来读一读，请你听一听他们读得是否正确。3.听了他们的朗读，你有什么样的感受?(四)再读课文，读中感悟 1.学习第一自然段。

(1)数数第一自然段有几句话，在句号上标上序号。说说为什么是三句话。(2)读第一句，你见过大海吗?你能夸夸大海吗?学生自由回答。

(3)课件出示大海图片。看，大海真的是蓝蓝的，一眼望不到边，课文里怎么说的呢?(又宽又远)(4)指导学生朗读第一句，读出自己的体会。自由读、指名读。(5)我们把目光收回来，往下看，看到什么了?课件出示沙滩图片。(6)沙滩什么样?学生自由回答。

(7)沙滩的沙子金黄金黄的，踩在上面可真松软啊!好舒服!我们一起走，走了这么远还没走到头，课文说沙滩──学生接读“又长又软”。

(8)指导学生朗读第一句，读出自己的体会。自由读、指名读。(9)浪花可是个快活的淘气包，谁来读一读第三句。(10)你喜欢课文中的浪花吗?说说为什么喜欢?(11)课件出示：浪花图片，沙滩上的海螺和贝壳图片。你觉得这是怎样的浪花?(12)你能当浪花，演一演吗?学生扮演浪花，表演，同时指名读第三句。(13)完整朗读第一自然段。

【设计意图】通过联系生活实际和欣赏大海图片，学生很快体会到大海的美;让学生演一演，体会浪花的淘气、可爱、慷慨，加深学生对课文的理解，将学生自己真实的感受激发出来，练习朗读的同时积累了语言。

2.学习第二自然段。

(1)蓝蓝的大海，松软的沙滩，还有热情的浪花送来了这么多礼物，吸引了小娃娃。看她在海边做什么呢?读第二自然段，标出有几句话。

(2)小娃娃在海边做什么呢?指名读第一句。

(3)课件出示海螺、贝壳图片。小娃娃看到沙滩上有这么多的海螺、贝壳，兴奋极了!她笑嘻嘻地蹦跳着迎上去，将它们捡起来，干什么了?(穿成项链，挂在胸前)(4)你有过这样的体验吗?什么心情?指导学生朗读第一句，读出自己的体会。同桌读、指名读。

(5)小娃娃戴着自己穿成的海螺贝壳项链快活地走在沙滩上。看沙滩上留下了什么?指名读第二句。

(6)大海的项链是什么?学生自由说。

(7)课件出示沙滩上的脚印图片。沙滩上的脚印像什么?什么像金色的项链挂在大海胸前?(8)指导朗读第二句。女生读，男生读。

(9)完整朗读第二自然段。大海送小娃娃漂亮的海螺、贝壳作为礼物，小娃娃把什么送给大海作为礼物呢? 【设计意图】通过联系生活实际和欣赏大海图片，学生体会到小娃娃在海边尽情玩耍的快乐情景，同时突破了“大海的项链是什么”这一难点。学生真切感受到了在海边玩耍的快乐后，就能读出真情实感。

3.整体回顾课文。

(1)课文学完了，你还有问题吗?学生自由提问。

(2)小结：海边有蓝蓝的海，金黄的沙滩，淘气、热情的浪花，热爱生活的小娃娃。我们感受到了大海美，沙滩美，浪花美，小娃娃串的项链美，她玩得美，其实是我们的生活美!(3)有感情地朗读全文。

(4)自由读，一边读一边加上动作;试着背一背。(5)学生表演读。

【设计意图】学生通过自主设计动作，充分发挥他们的创造性，引导学生富有个性化的朗读。

4.语言训练。

想一想：(课件出示)金色的________;雪白的________;快活的________ 【设计意图】通过语言实践活动，鼓励学生表达、感悟语言、积累语言。学生在主动学习中，提高自己的语文能力，促进了学习思维的扩展。

(五)课后延伸

1.这节课你有什么收获?你还想知道什么? 2.有兴趣的同学回家以后可以找一找有关大海的纪录片看一看。【设计意图】鼓励学生课下收集有关大海的资料，拓宽了学生学习的空间，进一步引发对知识的好奇心与探索心。

第四篇：统编本一年级上《项链》教学设计

《项链》教学设计

一、教学目标

1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文。体会“小娃娃”海边玩耍的快乐。3.了解课文内容知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

二、教学重难点 教学重点：

1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。教学难点：

1.读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的、和”等字。2.正确、流利地朗读课文。

四、教学过程

(一)创设情境，激发兴趣

1.同学们，看这是什么?课件出示大海图片。2.你们见过的大海是什么样子呢? 3.沙滩什么样子? 4.大海蓝蓝的，沙滩白白的，海螺、贝壳小小的，你在海边尽情地玩耍，多么开心啊!有一个小娃娃也在海边玩耍，特别开心!这一切被夏辇生奶奶看到了，还写出了一篇小文章──《项链》。

5.夏辇生奶奶是中国作家协会会员，资深记者，著名童话家，小说家。她写了许多儿童作品。课件出示：夏辇生照片。

6.课题质疑。

请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题?课件出示项链图片。(二)初读课文，识字写字 1.师范读课文。

让我们带着问题，走进课文去看看吧。轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。

2.生自读课文。

(1)请同学们自读课文和下面的生字，要求：读准字音。遇到不认识的字，我们可以拼一拼，问一问，猜一猜。

(2)同桌做你指我读的游戏。3.认读生字词语。(1)认读词语。

课件出示：笑着、涌向、贝壳、娃娃、挂在、快活、金色、蓝蓝的、黄黄的、雪白雪白的、又宽又远、又长又软。

自己先小声读读这些词语，开火车读，指名读。(2)词语搭配练习。课件出示： 金色的 浪花 雪白的 项链 快活的 大海 蓝蓝的 娃娃 黄黄的 沙滩

“小老师”带读，你发现了什么? 下面我们一边想象着画面，一边读连接好的词组。(3)学习生字。

课件出示：蓝、笑、金、着、又、向、贝、和、娃、挂。同桌互读，个人读。

“笑”为什么是竹字头?自己笑一笑。“娃”为什么是女字旁? “挂”为什么是提手旁? 同桌互读，个人读。4.巩固识字，指导书写。

(1)学习“白、的、又、和”四个字。

师示范笔画书写，指名学生读笔画名称;讲解笔顺和笔画数。

指导学生写好撇、竖和横折钩;横折钩的横折处是方的;横撇，撇的走势，要将横撇写饱满。“白、的、和”三个字有关联。

(2)学生练写。

学生先按笔顺描一描，再写一个。学生互评再写字。(三)整体感知，了解大意

1.生字学完了，再来读一读课文，一边读一边标出这篇课文一共有几个自然段。(两个自然段)2.我们请三位同学来读一读，请你听一听他们读得是否正确。3.听了他们的朗读，你有什么样的感受?(四)再读课文，读中感悟 1.学习第一自然段。

(1)数数第一自然段有几句话，在句号上标上序号。说说为什么是三句话。(2)读第一句，你见过大海吗?你能夸夸大海吗?学生自由回答。

(3)课件出示大海图片。看，大海真的是蓝蓝的，一眼望不到边，课文里怎么说的呢?(又宽又远)(4)指导学生朗读第一句，读出自己的体会。自由读、指名读。(5)我们把目光收回来，往下看，看到什么了?课件出示沙滩图片。(6)沙滩什么样?学生自由回答。

(7)沙滩的沙子金黄金黄的，踩在上面可真松软啊!好舒服!我们一起走，走了这么远还没走到头，课文说沙滩──学生接读“又长又软”。

(8)指导学生朗读第一句，读出自己的体会。自由读、指名读。(9)浪花可是个快活的淘气包，谁来读一读第三句。(10)你喜欢课文中的浪花吗?说说为什么喜欢?(11)课件出示：浪花图片，沙滩上的海螺和贝壳图片。你觉得这是怎样的浪花?(12)你能当浪花，演一演吗?学生扮演浪花，表演，同时指名读第三句。(13)完整朗读第一自然段。2.学习第二自然段。

(1)蓝蓝的大海，松软的沙滩，还有热情的浪花送来了这么多礼物，吸引了小娃娃。看她在海边做什么呢?读第二自然段，标出有几句话。

(2)小娃娃在海边做什么呢?指名读第一句。

(3)课件出示海螺、贝壳图片。小娃娃看到沙滩上有这么多的海螺、贝壳，兴奋极了!她笑嘻嘻地蹦跳着迎上去，将它们捡起来，干什么了?(穿成项链，挂在胸前)(4)你有过这样的体验吗?什么心情?指导学生朗读第一句，读出自己的体会。同桌读、指名读。

(5)小娃娃戴着自己穿成的海螺贝壳项链快活地走在沙滩上。看沙滩上留下了什么?指名读第二句。

(6)大海的项链是什么?学生自由说。

(7)课件出示沙滩上的脚印图片。沙滩上的脚印像什么?什么像金色的项链挂在大海胸前?(8)指导朗读第二句。女生读，男生读。

(9)完整朗读第二自然段。大海送小娃娃漂亮的海螺、贝壳作为礼物，小娃娃把什么送给大海作为礼物呢? 3.整体回顾课文。(1)课文学完了，你还有问题吗?学生自由提问。

(2)小结：海边有蓝蓝的海，金黄的沙滩，淘气、热情的浪花，热爱生活的小娃娃。我们感受到了大海美，沙滩美，浪花美，小娃娃串的项链美，她玩得美，其实是我们的生活美!(3)有感情地朗读全文。

(4)自由读，一边读一边加上动作;试着背一背。(5)学生表演读。

【设计意图】学生通过自主设计动作，充分发挥他们的创造性，引导学生富有个性化的朗读。

4.语言训练。想一想：(课件出示)金色的________;雪白的________;快活的________(五)课后延伸

1.这节课你有什么收获?你还想知道什么? 2.有兴趣的同学回家以后可以找一找有关大海的纪录片看一看。

第五篇：语文二年级上总复习资料知识点汇总

二年级上册总复习重要资料（会背会默）

一、说明道理：《称赞》我们要：学会发现同伴的优点，称赞同伴。

1.《小蝌蚪找妈妈》告诉我们：任何事情只要付出持之以恒的努力就一定会成功。2.《田家四季歌》告诉我们：农民伯伯很辛苦，我们要爱惜粮食。3.《曹冲称象》我们要学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。4.《玲玲的画》告诉我们的道理：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

5.《一封信》告诉我们：学会把快乐与别人分享。

6.《妈妈睡了》睡梦中的妈妈真美丽、温柔与辛劳。我们要学会关心体贴妈妈！7.《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼。” 意思是若想看到更远的风景，需要登上更高的楼层。

8.《坐井观天》这个寓言揭示道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。9.《寒号鸟》这是民间故事，故事蕴含的道理：美好的生活要靠劳动来创造。10.《我要的是葫芦》这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，不能只看结果。11.《敕勒歌》——北朝民歌，赞美了大草原苍茫辽阔的风光，及敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。

12.狐假虎威的意思：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。13.《狐狸分奶酪》告诉我们：同伴之间不要斤斤计较。14.《纸船和风筝》让我们感受到：友谊带来的快乐。

15.《风娃娃》：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。

二、人物品质：

鲁班：善于观察思考。

露西：是一个懂事的孩子。

大禹：心系百姓，舍己为人。朱德：以身作则，和战士们同甘共苦。

周总理：平易近人，和人民心连心。

雾：是一个淘气又顽皮的孩子。

雪孩子：善良、勇敢。

三、词语类：1.ABB：喜洋洋 水淋淋 水灵灵 白花花

绿油油

黑乎乎

胖乎乎

2.AABB：千千万万

许许多多

认认真真

开开心心

红红火火

3.ABAB：碧绿碧绿

火红火红

金黄金黄

雪白雪白

乌黑乌黑

4.ABAC：十全十美

百发百中

自由自在 自言自语

无边无际

无法无天 5.AABC: 蒙蒙细雨

头头是道

井井有条

哈哈大笑

历历在目

念念不忘 6.ABCC：喜气洋洋

金光闪闪

秋风习习

得意洋洋

白发苍苍

7.动词+名词：穿衣裳

披红袍

弹钢琴

练舞蹈

唱京戏

画图画

捏泥人

下围棋

滚铁环 荡秋千 滑滑梯

灌溉田地 发动机器

淹没庄稼 冲毁房屋 8.春天成语：含苞欲放

百花争艳 花红柳绿

春色满园

春回大地

百鸟争鸣 9.数字成语：一目十行

三言两语 四面八方

五湖四海

五光十色

十全十美 10.反义词成语：左思右想 大惊小怪 半信半疑

七上八下 九死一生 出生入死 11.近义词成语：东张西望 大摇大摆 摇头摆尾 只言片语

三言两语

千言万语

12.言语的成语：不言不语

只言片语

三言两语

千言万语

豪言壮语

少言寡语

自言自语

甜言蜜语 11.景象的成语：云开雾散

微风习习

冰天雪地

风雨交加

云雾缭绕

寒风刺骨

鹅毛大雪

电闪雷鸣

12.象声词语：啪

唰

吱呀

叮当

嘟嘟嘟

咚咚咚

哗啦哗啦

叽叽喳喳

13.有关风的词语：寒风

凉风

暖风

狂风

台风

暴风

和风细雨

风和日丽

风平浪静

风调雨顺

14.四季农事活动：播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥 15.词语——成语：穷尽——山穷水尽

层叠——层林叠翠

烟云——烟消云散

山川——名山大川

风景

景色

风景如画

秀丽

秀美

一枝独秀

著名

名字

名不虚传

闻名

新闻

百闻不如一见 16.“得”字词语：

冻得直打哆嗦

热得直冒汗

高兴得直跳

冷得像冰窖

热得像蒸笼

快得像飞机

17.各种颜色：白色——雪白

米白

奶白

红色——火红

桃红

枣红

黄色——土黄

鹅黄

金黄

绿色——草绿

翠绿

墨绿

18.寓言故事成语:狐假虎威

刻舟求剑

掩耳盗铃

四、日积月累

1.《梅花》 宋 王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。2.树木的谚语：

十年树木，百年树人。——表示培养人才很不容易。树高百尺，叶落归根。——指作客他乡的人最终要回到故乡。

树无根不长，人无志不立。——人要有志向，人没有志向就像树没有根。3.十二月花名歌

正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。4.《垂钓》唐代

胡令能

篷头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。能看出小儿垂钓时很认真的诗句是：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。5.风景名胜俗语

桂林山水甲天下。——桂林山水美丽壮观，天下第一。

上有天堂，下有苏杭。——天上天堂是最美的，人间的苏杭是最美的。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。——游览了五岳后，再也不将天下的其他山放在眼中了，游览了黄山后，连五岳也不放在眼中了。

6.《江雪》唐代 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。7.志向名言

有志者事竟成。《后汉书》：有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。志当存高远。《诫外生书》：人应当怀抱高远的志向

有志不在年高。《传家宝》：年轻人只要有志向，成就便不可限量。8.数九歌

一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，沿河看柳。七九河开，八九雁来。九九加一九，耕牛遍地走。

9.动物成语：近义词动物成语

带之动物成语

带如动物成语

狼吞虎咽

惊弓之鸟

胆小如鼠

龙飞凤舞

漏网之鱼

如虎添翼

鸡鸣狗吠

害群之马

如鱼得水

五、灵活运用：

1.每当看到人们为了治理洪水废寝忘食时，总会想起大禹治水“（三过家门而不入）”。

2.望着瀑布从高高的山崖上倾泻而下，我想到（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）

3.黄山集名山这长，徐霞客两游黄山，留下了“（黄山归来不看岳。）”

4.大雪飘飘，江中独钓，只有柳宗元《江雪》一诗中“（孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。）”。5.每当我做事情遇到困难，想放弃的时候，爷爷总是用“（有志者事竟成）”。这句话耐心地教育我。

6.小明5岁时，就在全国获得绘画一等奖，这真是“（有志不在年高）”。7.桂林的风景秀美，天下第一。可以用“（桂林山水甲天下）”来称赞。

8.老师经常用“（欲穷千里目，更上一层楼）”这句名言教育我们要想取得更好的成绩，就要付出更多的努力。

9.俗语“（十年树木，百年树人）”比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间。

六、教材四字词积累

四海为家

纷纷出发

许许多多

蹦着跳着

冰天雪地

闪闪发光

四面八方

中外闻名

秀丽神奇

一动不动

金光闪闪

奇形怪状

含苞欲放

百花争艳

花红柳绿

春色满园

群山环绕

树木茂盛

名胜古迹

点点灯光

隐隐约约

蒙蒙细雨

风光秀丽

许许多多

中外游客

五光十色

热情好客

流连忘返 山清水秀

风景如画

一枝独秀

名不虚传

穷尽—山穷水尽

层叠—层林叠翠 烟云—烟消云散

山川—名山大川

百闻不如一见

喜洋洋

笑盈盈

懒洋洋

无边无际

得过且过

自言自语

不言不语

只言片语

三言两语

千言万语

豪言壮语

少言寡语

甜言蜜语

不慌不忙

千千万万

安居乐业

一年一度

四面八方

健康长寿

令人难忘

各种各样

坐井观天

狐假虎威

云开雾散

微风习习

冰天雪地

风雨交加

云雾缭绕

寒风刺骨

鹅毛大雪

电闪雷鸣

水淋淋

骨碌碌

神气活现

摇头摆尾

半信半疑

东张西望

大摇大摆

断断续续

摇摇摆摆

和风细雨

风和日丽

风平浪静

风调雨顺

狼吞虎咽

龙飞凤舞

鸡鸣狗吠

惊弓之鸟

漏网之鱼

害群之马

胆小如鼠

如虎添翼

如鱼得水

七、教材数量词积累

教材数量词积累——识字一《场景歌》

一只海鸥

一片沙滩

一艘军舰

一条帆船 一方鱼塘

一块稻田

一行垂柳

一座花园

一道小溪

一孔石桥

一丛翠竹

一群飞鸟 一面队旗

一把铜号

一队红领巾

一片欢笑 教材各课数量词积累

一群小蝌蚪

两条后腿

一只乌龟

一只大青蛙

一对大眼睛

一片白云

一封信

一块冰

一袋水

一头大象

一堵墙

一杆大秤 一棵大树

一艘大船

一条线

一幅画

一只小花狗

一些土豆

一沓纸

一支圆珠笔

一束鲜花

一个故事

一个桃子

一座山峰 一只猴子

一位仙人

一块巨石

一只雄鸡

一个湖

一个小岛

一个个凉棚

一串葡萄

一艘船

一片菜地

一丛竹子

一匹骏马

一座公园

一堵石崖

一道缝

一条河

一棵树

一阵秋风

一些枯草

一棵葫芦

几朵小花

一些蚜虫

一个邻居

一个记号 一根扁担

一些人

一条条龙船

一串串花炮

一条水红色头巾

一只象脚鼓 一座宫殿

一根小草

一道口子

一片雾

一朵白云

一朵美丽的白云

一只老虎

一只狐狸

一片霞

一只鸭

一块奶酪

一座山

一只纸船

一张纸

一个松果

一个草莓

一只风筝

一架大风车

一口气

一个广场

一只小獾

一个小板凳

一把椅子

一点儿心意

八、“的”字短语积累

明亮的眼睛

水汪汪的眼睛

大大的眼睛

炯炯有神的眼睛

会说话的眼睛 乌黑的头发

波浪似的头发

金黄的头发

花白的头发

长长的头发 大大的脑袋

黑灰色的身子 长长的尾巴

碧绿的衣裳

雪白的肚皮

许许多多的知识

带刺的铠甲

粗心的小朋友 火热的非洲

又高又大的大象又蹦又跳的小狗 明亮的眼睛

弯弯的眉毛

红润的脸

乌黑的头发

温柔的妈妈

美丽的妈妈

沙沙的响声

深沉的呼吸 顺从的样子

中外闻名的黄山风景区

秀丽神奇的景色

有趣的怪石

陡峭的山峰

翻滚的云海

高高的山峰 金光闪闪的雄鸡 奇形怪状的岩石 美丽的小岛

碧绿的湖水

圆圆的太阳

弯弯的月亮

薄薄的雾

朦胧的景物

风光秀丽的日月潭 茂密的枝叶

许许多多的中外游客

绿色的凉棚

五光十色的葡萄

热情好客的维吾尔族老乡 香甜的葡萄

流动的热空气 成串的葡萄

鲜艳的葡萄干

又高又大的树

平坦的平原

宽广的平原 高高的山

清清的水

蓝蓝的海

金黄的稻子

绿油油的菜地

青翠的竹子

一眼望不到边的草原

又绿又密的草

宽宽的街道

高高的楼房

无边无际的天

温暖的窝

细长的葫芦藤

雪白的小花

可爱的小葫芦

无数的灾难

失败的教训 疏导的办法

千千万万的人

安居乐业的生活

足够的粮食

火红火红的凤凰花 鲜红的地毯

欢乐的鼓点

清清的水

令人难忘的泼水节

各种各样的锯

淘气又顽皮的孩子

呛人的烟 烫人的火

很轻很轻的水汽

美丽的白云

茂密的森林

大大小小的野兽

美丽的风筝

飘荡的风筝

高高的树枝

漂流的纸船

可爱的风娃娃

红红的苹果

粗糙的板凳 “得”字短语积累

冰得直打哆嗦

冷得像冰窖

热得直冒汗

热得像蒸笼 睡得好熟

睡得正香

烧得旺旺的高兴得哭

走得很慢很慢

吹得无影无踪 “地”字短语积累

快活地游来游去 得意地端详

伤心地哭

懒洋洋地趴 满意地笑

高兴地笑

紧紧地闭着

微微地笑

一动不动地蹲

不住地啼叫

隐隐约约地倒映 清晰地展现

呼呼地刮着

自言自语地说

慢慢地变黄 整夜整夜地研究 笑容满面地来到悠闲地散步

大摇大摆地走

不停地咬

慢慢以转动

断断续续地流着 不住地点头

飞快地跑

委屈地想不停地叫

得意地端详 伤心地哭

懒洋洋地趴

满意地笑

高兴地笑

紧地闭着

微微地笑

一动不动地蹲 自言自语地说 大摇大摆地走 不住地点头

不住地啼叫

慢地变黄 不停地咬

飞快地跑

清晰地展现

呼呼地刮着 整夜整夜地研究 笑容满面地来到 悠闲地散步

慢慢以转动

断断续续地流着

委屈地想 8

隐隐约约地倒映