小升初专项训练——句子（五篇材料）

第一篇：小升初专项训练——句子

小升初专项训练

(一)修改病句

小升初语文病句修改举例讲解

一、成分残缺：句子不完整。

例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。

二、搭配不当：

例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）

三、前后矛盾：

例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。或：我的家庭作业全部做完了。

四、语义重复：

例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。

五、不合逻辑：

例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。或：商店的货架上摆满了水果。

六、语序颠倒：

例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。

七、形容不当：

例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

八、指代不明：

例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。

练习：

一、分类强化训练

（一）缺少部分：

１．经过半年的努力，终于赶上来了。２．光荣的成了中国共产党。３．大家在操场上愉快地做。４．我们肩负着建设社会主义祖国。

（二）词语搭配不当

１．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。２．这座桥不但坚硬，而且美观。３．小气象员坚持每天考察天气的变化。4．我们要端正学习目的，明确学习态度。5．我们养成了饭前便后洗手的风气。

6．老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。

（三）重复

１．大约有５０个左右的人，参加了会议。２．我们学校有一千多个同学们。３．弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。４．我才不怕这些坏蛋们呢？

５．五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。

（四）词序错误

１.他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。２.黄继光献出了自己光荣的生命 ３.爷爷过的一生都是俭朴生活。

４.夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。５.我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

（五）不合事理

１．我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。

２．我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。３．次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。

４．参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。５．乌云和大雨从半空中倾泻下来。

二：同步强化训练。

1．全校师生和老师都参加了这次活动。

2．故宫、天坛、亚运村都是值得游览的名胜古迹。3．公园的门口摆这五颜六色的红花。4．听了报告，受到了深刻的教育。5．玲玲继续三年被评为三好学生。

6．过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。7．在老师的帮助下，小东同学克服了缺点。

8．张老师说：“小华，你要严肃要求自己，争取进步。” 9．太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。10．河南省的人口是我国最多的省份。

11．只要努力学习，才能不断提高阅读和写作能力。12．同学们讨论并听取了校长的报告。13．《长征》这首诗的作者是毛泽东同志写的。

（二）小升初语文句式转换练习题

直述句改转述句

直述句改转述句，是句型训练的一个难点。直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。

练习题：

1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”

______________________________________________________________________

2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” ______________________________________________________________________

3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”

______________________________________________________________________

4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”

______________________________________________________________________

5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”

______________________________________________________________________

6、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”

______________________________________________________________________

（三）陈述句和反问句之间的相互转化

１、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_____________ 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________ ２、把陈述句改成反问句。

猫的性格实在有些古怪。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_________________________________ 这块地里的菜秧是我种下的。

_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__________

（四）肯定句与双重否定句的相互转化

1.把双重否定句改为肯定句。

作为一名少先队员,不能不讲一点文明。

_____________________________________________________________________ 这次活动的经过你不是不清楚。

______________________________________________________________________ 我们不应当不参加集体活动。

______________________________________________________________________ 2.把下面的肯定句,改成双重否定句。

星期天,我们必须去看排球赛。

___________________________________________________________________ 学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。

___________________________________________________________________ 红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

___________________________________________________________________ 这件事是事实。

___________________________________________________________________(五)小升初语文修辞手法专练

常见的修辞手法有以下几种：

1、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或

描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

2、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情

等。

3、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

4、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。例句：

a.他的心眼比针鼻儿还小。

b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。

5、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

例句：数学真的很难吗?我看不是。

6、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

例句：

a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?

b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗? 指出下列各句运用的修辞手法。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。()

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?()

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()

5、蟋蟀在平台上弹琴。()

6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。()

7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。()

8、那些像棉花球似的云，叫积云。()

9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。()

10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。()

11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）

12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）

13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗?（）

14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()

15、山风梳理着他蓬乱的头发。()

16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。()

17、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。()

18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()

19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。()

20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗?()

21、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。()

23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。()

24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?()

25、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。()

26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家;秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家;每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。()

第二篇：小升初语文句子专项训练

小升初语文句子专项训练

（1）把下列句子改写成反问句。像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？ 少先队员应该讲文明，有礼貌。少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？（2）把下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 人的聪明与愚笨，不是天生的。

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。（3）把下面句子改成用把字的句子。同学们交给我一项任务。同学们把一项任务交给我。姐姐送给我一件最有意义的礼物。姐姐把一件最有意义的礼物送给我。陈医生看好了孩子的病。陈医生把孩子的病看好了。（4）下面句子改成用被字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。妖魔被森林爷爷战胜了。蚂蚁吃了一条大虫。一条大虫被蚂蚁吃了。濛濛细雨淋湿了人们的衣服。人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。（5）把下面句子改变人称换个说法。美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”（5）将下列句子改为第三人称转述

贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。

（向秦王转述）蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。

（向他人转述）（6）按要求改写句子

我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）我们很快就把新的技术学会了。新的技术很快就被我们学会了。

浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句）浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。

生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！

（陈述句）生活在八十年代的青年人很幸福。

乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。

（疑问句）： 乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？ 青少年不能没有理想。

（反问句）青少年难道能没有理想吗？

你们可以小点声说话吗?

（祈使句）小点声说话！

伟大的祖国是非常美丽、富饶的。

（感叹句）伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊！

激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。

（感叹句）激光全息缩微胶片的存储量大得多惊人啊！这是多么感人的事迹啊！

（陈述句）这是感人的事迹。

请你把字典借给我用一下。

（疑问句）你能把字典借给我用一下吗？

当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。

（反问句）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是这样走着的吗？

难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民。（7）把句子改写成反问句和双重否定句 我有办法称出大象的重量。我难道没有办法称出大象的重量吗？ 我不可能没有办法称出大象的重量。为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。难道为了避免暴露，他们不决定暂时断绝通讯联系吗？ 为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

我难道没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗？ 我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。（7）把下面的句子改写成肯定句

如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那他是个糊涂虫。每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？ 每一个访问埃及的外国人，会去看一看金字塔。

我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。我暗暗叮嘱自己，这两天一定要给他们姐弟俩买到两张电影票。（8）把下列两句话合成一句话 我请马老师。马老师讲故事。我请马老师讲故事。

渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。老板娘叫我。我收拾一条鱼。老板娘叫我收拾一条鱼。

同学们选举他。他当少先队员代表。同学们选举他当少先队员代表。妈妈买补品。补品送给奶奶。妈妈买补品送给奶奶。（9）把下面的反问句改写成陈述句 大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ 大家都能办到的事，我也能办到吗。雷锋精神怎么会过时呢？ 雷锋精神不会过时。

知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ 知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不会远了。（10）把下面的陈述句改写成反问句 这个真实的故事使我深受感动。这个真实的故事难道不使我深受感动吗？ 我们不能辜负老师对我们的殷切希望。我们难道能辜负老师对我们的殷切希望吗？ 春风吹绿了田野。

春风难道没有吹绿了田野吗？ 是春风吹绿了田野。难道不是春风吹绿了田野吗？ 我们不能做损人利己的事。我们难道能做损人利己的事吗？

（11）把下列陈述句改为把字句、被字句 我们克服了这个困难。我们把这个困难克服了。这个困难被我们克服了。大水冲走了八只大铁牛。大水把八只大铁牛冲走了。八只大铁牛被大水冲走了。雨水淋湿了战士们的衣服。雨水把战士们的衣服淋湿了。战士们的衣服被雨水淋湿了。（12）修改病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

贯彻《小学生守则》以后，小学生的行为发生了显著的变化。我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。我们沿着这条公路，不要一小时的时间，就可到达县城了。我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。我们伟大的祖国走在社会主义康庄大道上。这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级。

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。同学们积极投入卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。过去，我做作业马虎潦草，很不认真，经常拖拉，不按时完成。六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。六一节那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。我们要端正学习态度和学习目的。我们要端正学习态度和明确学习目的。钱小红加入了少先队员。钱小红加入了少先队员的行列。黑板的上方挂着“先进班集体”。黑板的上方挂着“先进班集体”的奖牌。虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。虽然天气这么冷，但是她仍然坚持长跑。春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。春天来了，桃花盛开了。

夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西红柿。《桃花心木》一文告诉了我们应该怎样种树。《桃花心木》一文让我们知道了应该怎样种树。（13）缩句

活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。小男孩蹲在地上。

八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。帕斯卡发现了原理。

气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。气象台发布了寒流的消息。

带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。小姑娘捡起碎纸。

从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。小燕子加入了盛会。

他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。

他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。他好像要摆脱重荷。

一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。纤夫拉着货船。

1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

“马踏飞燕”是珍品。

《伏尔加河上的纤夫》 是一幅不可多得的珍贵的油画。《伏尔加河上的纤夫》 是油画。

五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。焰火构成了图画。

断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。钢琴声传出来。

皎洁的月光照在她那恬静的脸上。月光照在脸上。一个蜘蛛慢慢地爬过来。蜘蛛爬过来。

晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。太阳光照射树林。

弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。小路穿过白桦树林。

鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。叫声传来。

从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。从嘴里飞出歌声。

呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。声充满了树林。

我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。我们可以推测情形。老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。松脂发出光彩。

人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。旁边停放着小汽车。

同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。热情印在心上。

夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。歌声打破了沉寂。

他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。脸上闪出光。

他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。他穿着上衣。

赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。风撩乱了银发。

在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。我发现了阎振三。

平静的海面上突然冲起了一股水柱。海面上冲起了水柱。

夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。阳光照射着整个森林。

爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。爷爷怀念景物。

一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。小河出现在眼前。

强烈的光线射进黑暗的房间。光线射进房间。

小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。坦克躲在月季花中。

灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。灰尘是旅行者。

（14）选择恰当的关联词语填空

不是„„就是„„

不但„„而且„„

（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（不是）到图书馆看书，（就是）到科技小组活动。

（2）我和张平是好朋友，暑假里（不是）我到他家去玩，（就是）他到我家来做作业。（3）激光作为一种新兴的人造广源，（不但）可用于科研、军事、医学方面，（而且）可用于通讯、教育、宣传等方面。

因为„„所以„„

如果„„就„„

（1）（因为）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（所以）被评为“三好”学生。

（2）（如果）我说得不对，（就）请你给我指出来。

（3）（因为）我们往足球里打气，足球（所以）变得硬梆梆的了。

不是„„而是„„

即使„„也„„

（1）（即使）我们的生活条件很好，（也）不能丢掉勤俭节约的好传统。（2）台湾（不是）独立的国家，（而是）中华人民共和国领土不可分割的一部分。（３）这次接力赛我们落后了，（不是）我们跑得太慢，（而是）接棒不够默契。

宁可„„也不„„

与其„„不如„„（1）江姐（宁可）牺牲自己，（也不）泄露党的机密。

（2）凡卡（与其）在莫斯科的鞋铺受折磨，（不如）回到乡下爷爷那里去。（3）凡卡（宁可）回到乡下与爷爷一起吃苦，（也不）愿意留在莫斯科的鞋铺。（15）用关联词语把两句话合并成一句话 妈妈看电视。妈妈打毛衣。妈妈一边看电视一边打毛衣。

谢彬学习成绩很好。

谢彬一点也不骄傲。谢彬虽然学习成绩很好但是一点也不骄傲。

这碗鱼汤没有加作料。

我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。这碗鱼汤虽然没有加作料但是我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。狼不但装出一副憨厚的模样还装出一副可怜的模样。雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。雷锋不富裕却把节省下来的钱支援灾区人民。他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。因为他经常看课外书所以阅读写作水平提高较快。

（16），将下列排列错乱的句子用关联词语把两句话合并成一句话 将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。

1、（3）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（5）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（1）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（4）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（2）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

2、（3）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

（5）开始，我怎么也捉不到。

（4）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

（2）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（1）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！（6）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

3、（3）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

（5）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

（2）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

（1）有一天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。

（4）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。（18）修改下面一段话中的错误。

有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。

有一天上课时，我忽然觉得肚子痛，痛得直不起腰。老师问明了情况，立即背我到医院。晚上，老师又冒雨赶到我家来看望我。我怕耽误了学习，急得哭了。老师又亲切地安慰我：“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。”（19）选择恰当的关联词填在下面的句子中。

不但„„而且„„

如果„„就„„

因为„„所以„„

之所以„„是因为„„

既„„又„„

即使„„也„„

（1）(如果)不注意用眼卫生,(就)会影响你的视力。（2）人藏在地道里,(既)不气闷,(又)不嫌暗。

（3）音乐(不但)能给人美的享受,(而且)能陶冶人的情操。（4）作物(之所以)能生长,(是因为)土壤里含有水分和养料。因为„„所以„„

如果„„就„„

只有„„才„„ 虽然„„但是„„

不是„„就是„„

无论„„都„„（1）花(虽然)多,(但是)没有奇花异草。

（2）(因为)我是少先队员,(所以)更要处处严格要求自己。（3）(无论)遇到什么困难,他(都)不灰心。（4）我和小玲每天上学都一起,(不是)是我叫她,(就是)她叫我。一„„就„„

宁可„„也不„„

就算„„也„„ 与其„„不如„„

（1）邱少云(宁肯)牺牲自己,(也不);暴露目标。（2）上课铃声(一)响,同学们(就)迅速走进教室。（3）(与其)大家都过穷日子,(不如)让一部分人先富起来。无论„„都„„

只要„„就„„

尽管„„还是„„ 宁可„„也不„„

只有„„才„„

不但„„而且„„（1）(尽管)天下着大雨,他(还是)坚持送老大爷回家。

（2）老师(不但)重视提高我们的文化素质,(而且)重视提高我们的思想素质。（3）(只有)尊重别人,(才)会得到别人尊重。（4）(无论)遇到什么困难,他(都)不灰心。（20）在下面句子中填写恰当的关联词语

(1)我非常喜欢音乐,每天(一)到家,(就)打开收音机听音乐。(2)(就算)是他错了,你(也)不能打他呀!(3)我们(只有)留下来补作业,(才)按时完成。(4)我们(就算)写得慢一点,(也)要把字写工整。(5)武松(不是)把老虎打死,(就是)被老虎吃掉。

(6)(因为)这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,(所以)我们可以断定在远古时代, 世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。

(7)詹天佑有(不但)是杰出的工程师,(而且)是爱国的工程师。(8)(如果)桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子(就)会死去。(9)(因为)卖火柴的小女孩饥寒交迫,(所以)想到了火炉和烤鹅。(10)桑娜抱回孩子后(之所以)忐忑不安,(是因为)没有跟丈夫商量。(11)(虽然)这道题很简单,(但是)要认真对待,不能粗心大意。(12)语文课上,我们(不但)要理解课文,(还要)要掌握理解的方法。

(13)(不但)要有丰富的想象力,(还要)要有先进的科学知识,这样才能制作出马踏飞燕这样的艺术珍品。

(14)(只要)你说得对,我们(就)会改正。

(15)詹天佑(宁肯)自己吃苦,(也不)让筑路工程受影响。(16)小女孩(虽然)穿着一双拖鞋,(但是)太大了。(17)(虽然)最大的裂缝已经堵住了,风(但是)可以灌进来。(18)她不敢回家,(因为)她没有挣到一个钱。

(19)(因为)小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,(所以)她嘴上带着微笑。

(20)(因为)我们是为人民服务的，(所以)，我们(如果)有缺点,(就)不怕别人批评指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。(只要)你说得对,我们(就)改 正。你的办法对人民有好处,我们(就)照你的办。

(21)(只有)在新中国,人民(才)能真正扬眉吐气。

(22)(虽然)困难重重,可他(还是)出色地完成了这次任务。(23)田敏(不但)自己学习好,(而且)爱帮助学习差的同学。(24)你(与其)在外面玩,(不如)回家帮助妈妈做点家务活。

(25)万里长城(不但)是用方砖砌成的,(也)是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。(26)(虽然)旧北京的风沙是狂暴的,(但)终究是挡不住春天的来临。(27)(因为)他是做过一些有益的工作,(所以)我们要给他送葬,开追悼会。

第三篇：小升初2018年语文：专项训练——句子

小升初2018年语文：专项训练——句子（1）把下列句子改写成反问句。

像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

少先队员应该讲文明，有礼貌。

（2）把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

（3）把下面句子改成用把字的句子。

同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

陈医生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

蚂蚁吃了一条大虫。

蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。

（5）把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

”（5）将下列句子改为第三人称转述

贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

（6）按要求改写句子

我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）

浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句）

生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）

乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）：

青少年不能没有理想。（反问句）

你们可以小点声说话吗？（祈使句）

伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句）

激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句）

这是多么感人的事迹啊！（陈述句）

请你把字典借给我用一下。（疑问句）

当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句）

难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（陈述句）

（7）把句子改写成反问句和双重否定句

我有办法称出大象的重量。

为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

（7）把下面的句子改写成肯定句

如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？

我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

（8）把下列两句话合成一句话

我请马老师。马老师讲故事。

渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。

老板娘叫我。我收拾一条鱼。

同学们选举他。他当少先队员代表。

妈妈买补品。补品送给奶奶。

（9）把下面的反问句改写成陈述句

大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

雷锋精神怎么会过时呢？

知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

冬天来了，春天还会远吗？

（10）把下面的陈述句改写成反问句

这个真实的故事使我深受感动。

我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

春风吹绿了田野。

是春风吹绿了田野。

我们不能做损人利己的事。

（11）把下列陈述句改为把字句、被字句

我们克服了这个困难。

大水冲走了八只大铁牛。

雨水淋湿了战士们的衣服。

（12）修改病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显着的变化。

我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

我们要端正学习态度和学习目的。

钱小红加入了少先队员。

黑板的上方挂着“先进班集体”。

虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。

春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。

夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！

《桃花心木》一文告诉了我们应该怎样种树。

（13）缩句

活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。

八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。

气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。

1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。

五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

一个蜘蛛慢慢地爬过来。

晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。

我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。

他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。

赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。

平静的海面上突然冲起了一股水柱。

夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。

爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。

一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

强烈的光线射进黑暗的房间。

小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。

灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

（14）选择恰当的关联词语填空

不是……就是……不但……而且……

（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（）到图书馆看书，（）到科技小组活动。

（2）我和张平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，（）他到我家来做作业。

（3）激光作为一种新兴的人造广源，（）可用于科研、军事、医学方面，（）可用于通讯、教育、宣传等方面。

因为……所以……如果……就……

（1）（）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（）被评为“三好”学生。

（2）（）我说得不对，（）请你给我指出来。

（3）（）我们往足球里打气，足球（）变得硬梆梆的了。

不是……而是……即使……也……

（1）（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。

（2）台湾（）独立的国家，（）中华人民共和国领土不可分割的一部分。

（３）这次接力赛我们落后了，（）我们跑得太慢，（）接棒不够默契。宁可……也不……与其……不如……

（1）江姐（）牺牲自己，（）泄露党的机密。

（2）凡卡（）在莫斯科的鞋铺受折磨，（）回到乡下爷爷那里去。

（3）凡卡（）回到乡下与爷爷一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋铺。

（15）用关联词语把两句话合并成一句话

妈妈看电视。妈妈打毛衣。

谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。

这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。

雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。

他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。

（16），将下列排列错乱的句子用关联词语把两句话合并成一句话 将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。

1、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

2、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

（）开始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

3、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

（）有一天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。

（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。（18）修改下面一段话中的错误。

有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。

（19）选择恰当的关联词填在下面的句子中。

不但……而且……如果……就……因为……所以……

之所以……是因为……既……又……即使……也……

（1）()不注意用眼卫生，()会影响你的视力。

（2）人藏在地道里，()不气闷，()不嫌暗。

（3）音乐（）能给人美的享受，()能陶冶人的情操。

（4）农作物()能生长，（）土壤里含有水分和养料。

因为……所以……如果……就……只有……才……

虽然……但是……不是……就是……无论……都……

（1）花（）多，（）没有奇花异草。

（2）（）我是少先队员，（）更要处处严格要求自己。

（3）（）遇到什么困难，他（）不灰心。

（4）我和小玲每天上学都一起，（）是我叫她，（）她叫我。一……就……宁可……也不……就算……也……

与其……不如……

（1）邱少云（）牺牲自己，（）；暴露目标。

（2）上课铃声（）响，同学们（）迅速走进教室。

（3）（）大家都过穷日子，（）让一部分人先富起来。

无论……都……只要……就……尽管……还是……

宁可……也不……只有……才……不但……而且……

（1）（）天下着大雨，他（）坚持送老大爷回家。

（2）老师（）重视提高我们的文化素质，（）重视提高我们的思想素质。

（3）（）尊重别人，（）会得到别人尊重。

（4）（）遇到什么困难，他（）不灰心。

（20）在下面句子中填写恰当的关联词语

(1)我非常喜欢音乐，每天（）到家，（）打开收音机听音乐。

(2)（）是他错了，你（）不能打他呀！

(3)我们（）留下来补作业，（）按时完成。

(4)我们（）写得慢一点，（）要把字写工整。

(5)武松（）把老虎打死，（）被老虎吃掉。(6)（）这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛，（）我们可以断定在远古时代，世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。

(7)詹天佑有（）是杰出的工程师，（）是爱国的工程师。

(8)（）桑娜不把西蒙的孩子抱回来，那么那两个孩子（）会死去。

(9)（）卖火柴的小女孩饥寒交迫，（）想到了火炉和烤鹅。

(10)桑娜抱回孩子后（）忐忑不安，（）没有跟丈夫商量。

(11)（）这道题很简单，（）要认真对待，不能粗心大意。

(12)语文课上，我们（）要理解课文，（）要掌握理解的方法。

(13)（）要有丰富的想象力，（）要有先进的科学知识，这样才能制作出马踏飞燕这样的艺术珍品。

(14)（）你说得对，我们（）会改正。

(15)詹天佑（）自己吃苦，（）让筑路工程受影响。

(16)小女孩（）穿着一双拖鞋，()太大了。

(17)()最大的裂缝已经堵住了，风()可以灌进来。

(18)她不敢回家，（）她没有挣到一个钱。

(19)（）小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去，（）她嘴上带着微笑。

(20)（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出，不管是什么人，谁向我们指出都行。（）你说得对，我们（）改正。你的办法对人民有好处，我们(就)照你的办。

(21)（）在新中国，人民（）能真正扬眉吐气。

(22)（）困难重重，可他（）出色地完成了这次任务。(23)田敏（）自己学习好，（）爱帮助学习差的同学。

(24)你（）在外面玩，（）回家帮助妈妈做点家务活。

(25)万里长城（）是用方砖砌成的，（）是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。

(26)（）旧北京的风沙是狂暴的，（）终究是挡不住春天的来临。

(27)（）他是做过一些有益的工作，()我们要给他送葬，开追悼会。

第四篇：小升初句子专项复习

小升初句子专项复习

【复习要点】

一、句子及类型。

二、标点符号。

三、扩句和缩句。

四、句式变换。

1、把字句、被字句、陈述句的互换；

2、肯定句、双重否定句的互换；

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；

4、直接引用和转述句互换。

五、修改病句。

六、修辞手法。

七、理解句意、避免歧义、排列句序

【知识要点一】：句子及类型

1、句子的概念。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。例如： 小明在明亮的教室里认真地复习语文。

2、句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。【如：我游览了长城。】 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。【如：日子为什么一去不复返呢？】 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，或感叹号【如：油库重地，请勿吸烟！】

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。【如：我们的生活多幸福啊！】

【知识要点二】：标点符号

句号——。

1．用于陈述句的末尾。【北京是中华人民共和国的首都。】 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。【请您稍等一下。】 问号—— ？

1．用于疑问句的末尾。【他叫什么名字？】 2．用于反问句的末尾。【难道你不了解我吗？】 叹号——！

1．用于感叹句的末尾。【多美的自然风光啊！】 2．用于语气强烈的祈使句末尾。【停止射击！】

3．用于语气强烈的反问句末尾。【我哪里比得上他呀！】 逗号——，1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。【我们看得见的星星，绝大多数是恒星。】 2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。【应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。】

3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。【对于这个城市，他并不觉得陌生。】 4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。【据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。】 顿号——、用于句子内部并列词语之间的停顿。【正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。】 分号—— ；

1．用于复句内部并列分句之间的停顿。【语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。】

2．用于分行列举的各项之间。【中华人民共和国行政区域划分如下： ①全国分为省、自治区、直辖市；

②省、自治区分为自治州、县、自治县、市； ③县、自治县分为乡、民族乡、镇。】 冒号—— ：

1．用于称呼语后，表示提起下文。【同志们，朋友们：现在开会了„„】

2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。【他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 】

3．用于总说性话语后，表示引起下文的分说。【北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。】

4．用于需要解释的词语后，表示引出解释或说明。【外文图书展销会

日期：10月20日至于11月10日 时间：上午8时至下午4时

地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司】

5．用于总括性话语前，以总结上文。【张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。】 引号—— “ ”

1．用于行文中直接引用的部分。【“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。】

2．用于需要着重论述的对象。【古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。】

3．用于具有特殊含义的词语。【这样的“聪明人”还是少一点好。】

4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。【他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” 】 括号——（）

用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）破折号 —— ──

1．用于行文中解释说明的部分。【迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。】 2．表示意思的递进或转折。【蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。】 【“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。】

3．用于声音延长的拟声词后面。【“呜──”火车开动了。】 4．用于事项列举分承的各项之前。

【根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ──环境声学 ──环境光学 ──环境热学 ──环境电磁学 ──环境空气动力学。】 省略号—— „„

1．用于引文的省略。【她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊„„”】

2．用于重复词语或列举的省略。【在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰„„春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！】

3．用于话语中间，表示说明断断续续。【“我„„对不起„„大家，我„„没有„„完成„„任务。” 】

4.用于说话未完、余义未尽或语义的省略。【他们永远活在我们心中„„】 连接号—— —

1．两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。【我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。】 2．相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。【 鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。】

3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。【在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。】

4．几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。【人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。】 间隔号—— ·

1．用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。

2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。书名号 ——《 》

用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。【《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。】 ●→针对练习←●

1、给下面一段话加上标点符号。

据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我

2、体会下列句子中省略号的用法。（把番号填在括号里）

①、表示文中省略的部分； ②、表示语音的停顿； ③、表示话没说完。⑪、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁„„（）

⑫、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要„„”（）⑬张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要„„好好学习„„将来„„”（）

【知识要点三】：扩句与缩句

一、概念

扩句——把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句意更加具体、生动形象。

缩句——把复杂的长句子缩减，去掉修饰和限制的词语，保留句子最基本的成分。

二、解题步骤

1、扩写句子：先画出句子的主要部分，明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

2、缩写句子：

①先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。②找每部分的主干部分。

③最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

三、注意 扩句：（1）不能改变原句的基本意思；（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。缩句：（1）不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变；（2）去掉修饰和限制的词语时要一次去完。

●→典型例题←●

例

1、妈妈买来了桔子。（扩写句子）

小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

解析：这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。例

2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

解析：什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。例

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）

我思念启蒙老师们。

解析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。例

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。老科学家思考着问题。

解析：根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

●→针对练习←● 【扩写句子】

一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。例：他是一名少先队员。

他是一名（优秀的）少先队员。

1、周总理听汇报。

周总理（）听汇报。

2、燕子掠过湖面。

燕子（）地掠过湖面。

3、战士们守卫边疆。

（）战士们（）守卫（）边疆。

二、扩写句子。

1、游客登上了长城。

3、小女孩卖火柴。

4、小鸟唱歌。

【缩写句子】

一、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（）

2、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（）

3、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”（）

二、缩写句子。

1、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

2、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

3、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

【知识要点四】：句式变换

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作的对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

●→典型例题←●

1、他紧紧地握住了老人的手。（变为“被”字句、“把”字句）他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）解析：变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

二、肯定句、双重否定句的互换

双重否定句：一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

●→典型例题←● 我必须去图书馆看书。（变双重否定句）我不得不去图书馆看书。

解析：双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不„„不”或“非„„不可”等。

三、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句——反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。

陈述句与反问句的转换：（1）判断有无否定词，有的去掉，无的加上；（2）加上或去掉反问词词末的语气词；（3）改变标点符号（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。陈述句变感叹句的方法：一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

●→典型例题←● 例：他是一个好人。（变反问句和感叹句）他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！

解析：陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。

●→针对练习←●

将陈述句改为反问句。

1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

2、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

3、人的身躯不能从狗洞子里爬出。

4、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。

四、“直接引用”和“间接转述”互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意以下几点：（1）改换人称代词（第一人称←→第三人称,如果有第二人称，根据情况改为具体人称）；（2）改变标点符号（冒号←→逗号，去掉或加上双引号）；（3）如果是问句，改为表示商量的祈使句。（4）增删个别词语，使句子流畅通顺，但不改变句子意思。

●→典型例题←●

例：王亮说：“我要像李永那样关心集体。” 王亮说，他要像李永那样关心集体。

解析：该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

【知识要点五】：认识并修改常见的病句。

一、常见病句

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有： ①成份残缺； ②搭配不当； ③重复罗嗦； ④语序颠倒； ⑤前后矛盾； ⑥用词不当； ⑦指代不明； ⑧分类不当； ⑨不合事理； ⑩表意不明。

※注意：歧义句： 就是一句话可能有多种意思，它不一定是病句，要根据具体的语境来分析，只有不引起歧义，就不是病句。产生歧义句的原因：

（1）多义词造成的歧义。

（2）句子结构的不同停顿组合造成的歧义。例1：我叫他去。（分析：“去”理解为“让、派、使”时——意思是“我派他去”；理解为“喊、唤、招”时，意思是“我去叫他或喊他”）例2：开刀的是他父亲。（分析：“开刀的”可理解为主刀做手术的大夫，也可理解为被做手术的患者。）

例3：学校领导对他的批评是有充分思想准备的。（分析：“对他的批评”可理解为学校领导批评他，也可理解为他批评学校领导。）例4：放弃美丽的女人让人心碎。（分析：可理解为男人放弃了美丽的女人而心碎，也可理解为女人如果放弃了追求美丽的权利，是让人心碎的事。）

二、修改病句步骤

1、先找出句子的主干，检查句子结构是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

●→典型例题←● 例一：成分残缺

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

解析： 这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？ 例二：搭配不当

（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。解析：这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

例三：语序不当

（3）秋天的北京是一个迷人的季节。

解析：这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。

例四：前后矛盾

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

解析：这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？

例五：重复啰嗦

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

解析：这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

例六：用词不当

（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。解析：这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？

●→针对练习←●

修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）

1、多次反复教育我们要好好学习。（）

2、爷爷经常想起许多过去的往事。（）

3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（）

4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（）

5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（）

6、参加会议的同学基本上都到齐了。（）

7、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（）

8、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（）

9、我国人口是世界上最多的国家。（）

10、一阵雷雨下了一天一夜。（）

11、我肯定今天可能会下雨。（）

12、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（）

13、在会上，纷纷发表自己的意见。（）

14、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（）

15、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（）

16、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（）

17、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（）

【知识要点六】：常见的修辞手法。

一、小学常见修辞手法 比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代、对偶。

比喻——是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。作用：使抽象的事物更加生动、形象、具体，给人以鲜明的印象。

※注意：比喻分为明喻和暗喻。明喻的比喻词有：像、好像、如、如同、似、好似、若等；暗喻的比喻词有：是、成为、变为等。

拟人——就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。作用：更加生动形象，能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。夸张——是运用丰富的想象，把要描写的事物故意夸大或缩小的写法。作用：使其形象更突出，特征更鲜明，更加具体、生动。

反问——是用反向问句的形式表达比肯定更强烈的情感。作用：加强语气，其强调作用。设问——形式为明知故问、自问自答。作用是：引起读者的注意和思考；在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理更清晰的作用。

排比——把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。作用：增强语气气势，有强调作用，强烈表达作者的思想感情。借代——不直接说出要描述的事物，而借用与它密切相关的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就叫借代。常出现在文言文或诗词中。（例：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。）

对偶——对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

※补充：【对联】 俗称“对子”，是一种由字数相同的两句话组成的对仗工整、韵律协调、语义完整的文学形式。发源于我国古诗的对偶句。

特点：（1）字数相等；（2）断句一致，词性相对；（3）语义相关；（4）仄起平落，平仄相合。即上联的最后一个字用仄声，下联的最后一个字用平声。此外，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反，使对联读起来抑扬顿挫，优美动听。

●→修辞手法相关例题←●

1、共产党像太阳。（比喻）

解析：“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。

2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（比喻、拟人）

解析：这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（反问）

解析：用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（设问、拟人）

解析：这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。

●→针对练习←● 判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×

1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（）

2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（）

3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（）

4、我好像在哪儿见过你。（）

5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（）

7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（）

8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

9、公共汽车里挤得连根针也插不下。()

10、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。()

【知识要点七】：排列句序

把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

一、解题步骤

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）

●→典型例题←●

把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。（）

1、她想：这是谁丢的，真不讲卫生。（）

2、她看见地上有一团白白的东西。

（）

3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。（）

4、下课了，小丽在操场上玩。

（）

5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。（）

6、想着她就若无其事地走了。（）

7、走过去一看，原来是一团白纸。

解析：解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。（答案）4、2、7、1、6、3、5。

第五篇：句子专项训练

句子专项训练——关联词语

一、用适当的关联词，把下面的每组两个句子合成一句话。

1、她是我的妈妈。她是我的老师。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、这次考试先考语文。这次考试先考数学。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、明天下午你不来。明天下午我们照样去演出。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、我仔细观察了兔子的生长情况。我了解兔子的习性。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、我这次考试没有取得好成绩。我决不灰心。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、你现在不好好学习。你将来很难担负建设祖国的重任。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、他自己学习很努力。他热心帮助学习上由困难得同学。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、人们都来这里购物。这家商店的商品货真价实，信誉很好。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、水浪一个接一个打来。竹排继续前进。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、我们永远保持艰苦奋斗的作风。我们从胜利走向胜利。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、星期天，李艳去外婆家。星期天，李艳去奶奶家。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、你答应同陈刚一起去看球赛。你应该及时去找他。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、明天不下雨。我们去参观菊展。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、我这次考试没有取得好成绩。我决不灰心。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、填关联词。

1、小菊（）诚恳地接受了批评，（）坚决改正错误。

2、（）医生嘱咐你不能多说话，我（）不能让别人打扰你。

3、（）说从明天起好好学习，（）从今天开始就刻苦努力。

4、刘胡兰（）牺牲自己，（）说出谁是共产党员。

5、在旧社会，（）遇到风调雨顺的好年景，农民们（）摆脱不了悲惨的命运。

6、大胡子军长（）三天三夜没合眼了，（）坚持在抗洪第一线指挥抢险。７、陈然同志（）牺牲自己，（）不肯泄露党的机密。８、这座大桥（）美观（）坚固。９、（）你下决心改掉打游戏的恶习，（）可能提高现有的成绩。

10、（）对学习产生了浓厚的兴趣，（）我的成绩扶摇直上。

11、周末到了，（）选择看课外书，（）选择打羽毛球，我举棋不定。

12、（）妈妈怎么劝说，（）无法动摇我学习舞蹈的决心。

13、无论学什么，（）有决心，（）能学好。

14、（）没有站在高高的领奖台上，（）我为自己的勇敢参与感到无比的骄傲。

15、（）挨了老师的批评，我（）不愿出卖我的同桌。

16、（）下大雨，这条道路（）会变成小河。

句子专项训练——“被”字句与“把”字句转换

一、把句子该为“把”字句。

1、哨棒被武松赶紧丢在一边。

2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。

3、小华拿走了数学课本。

4、蔺相如击败了秦王。

5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。

6、我的错误马上被朋友们纠正了。

7、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。

8、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里

二、把句子该为“被”字句。

1、蔺相如击败了秦王。

2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇

3、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。

4、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。

5、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。

6、疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

7、积雪把树木的枯枝压折了。

8、渔夫什么也没有打到，还把网给撕破了。

9、我洗干净所有的衣服。

10、我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。

11、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。

12、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。

三、将下列句子分别改成“被”字句和“把”字句

1、菜叶和垃圾把清澈的河水污染了。

____________________________________________________

2、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。____________________________________________________

3、一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。

____________________________________________________

4、诸葛亮借来了十万支箭。

____________________________________________________

5、我认真得读完了中国古代四大名著。

____________________________________________________

句子专项训练三——反问句与陈述句

一、将下列句子改成反问句。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。____________________________________________________2.不好好学习，自然不能取得好成绩。___________________________________________ 3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。____________________________________ 4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。_______________________________________ 5.功课没做完，不能去看电影的。_________________________________________________6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。_____________________ 7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。________________________________________

8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。_______________________________9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。________________________________________ 10.我们不能被困难吓倒。________________________________________________________

11、台湾是我国的神圣领土。_________________________________________________ _______

12、这么大的雾，曹操不敢派兵出来。_________________________________________________

13、我们决不辜负党和国家对青少年的期望。________________________________________

14、兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。_________________________________________________

15、在远古时代，世界上就有苍蝇和蜘蛛。__________________________________________

16、这是多么大胆而富有诗意的想像啊！________________________________________________

17、我们不会忘记党的恩情。_____________________________________________

18、人类需要勇于实践的人。_____________________________________________

一、反问句改陈述句

1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？_____________________________________________

2、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？_________________________________________________

3、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？_____________________________________________

4、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？_____________________________________________

5、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？___________________________________________

6、我怎么能忘记老师的关爱呢？_____________________________________________

7、春天一到，冰不就化开了吗？_____________________________________________

8、你怎么能这样做？_____________________________________________

9、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？__________________________________________

10、难道我们就能铺张浪费了吗？_____________________________________________

11、这个故事使我感动得流泪。_____________________________________________

13、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

14、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

句子专项训练四——第三人称转述、缩句

一、把句子改为第三人称转述：

1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” _______________________________________ 2.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” _______________________________________ 3.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” ____________________________________ 4.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” _______________________________________

5.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。” _____________________________________ 6.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” ____________________________________________ 7.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” _______________________________________

8.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” _________________________

9.王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。” _____ _______________________________________ 10.小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。” _______________________________________

11、鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。” ____________________________________

12、卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水。”______________________________________

13、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” _______________________________________

14、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”_________________________________________

二、缩写句子

1、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。_________________________________________

2、我们要努力探索大自然的奥秘。_________________________________________

3、团长拿着筷子的手激动地抖着。_________________________________________

4、她受到空前热烈的迎接。_________________________________________

5、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。_________________________________________

6、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。_________________________________________

7、少先队员的红领巾是光荣的标志。_________________________________________

8、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。_________________________________________

9、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。____________________________________

10、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。________________________________________

11、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。_________________________________________

12、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。_________________________________________

13、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。_______________________________________

14、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。______________________________________

15、银色的雪光照着一望无际的大草原。_________________________________________

16、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。_________________________________________

17、时光老人给我们的礼物是珍贵的。_________________________________________

句子专项训练五——修改病句

一、修改病句

1、春天的青藏高原是多么美丽的季节啊！

2、多读好书，可以提高我们的知识。

3、我穿着棉衫和围巾上学去了。

4、我敢肯定明天可能会下雨。

5、张东和李明坐在我前面，我把苹果递给他。

6、他们参观了蓉城电机厂和福万玩具厂后，异口同声地说：“这个厂的设备真先进。”

7、参观灯展的人们多极了。

8、王老师对我的关怀，我一辈子终身难忘。

9、小红从此养成了爱动脑筋。

10、看了《雷锋》的电影，使我受到很大的教育。

11、夕阳的朝辉洒满湖面。

12、我虚心接受同学们。

13、我们要爱护时间

14、大队部小记者了解到许多小明的选进事迹。

15、我们一起观看优美的诗意的舞蹈。

16、春天来了，各种花草竞相开放。

17、人们排着队争先恐后得进入会场。

18、詹天佑是一位热爱祖国的爱国义者。

19、大家的眼睛集中在李老师身。20、我一定改掉不好的坏习惯。

21、全班同学都参加了春游，只有小王因病请假。

22、暴风雨来了，我赶紧连忙回家。

23、英语对我很感兴趣。

24、我们在山上种下银杏、松、杉、菊花等树苗。

25、中华人民共和国的主权不容侵占。

26、我们一定要紧密勾结，互相帮组。

27、他因为会骑自行车，所以会开汽车。

28、这本书虽然内容生动，又插图精美。

29、不管春天已经来临，山上的积雪还是没有融化。30、即使学习任务有多重，她都没有耽误少先对工作。

31、他连续三年获得了“优秀少先队员”的称号。

32、在学雷锋活动中，我校呈现出许多好人好事，33、我估计你这道题一定计算错误。

二、改病句练习。

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

（5）这本书对我很感兴趣。

（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金写的。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。（11）我们开会通过并讨论了他的建议。

（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。

(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。(22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。(23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。(24)我们要热爱公共财产。

(25)草原把夕阳照得五彩缤纷。

(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。(28)我们大摇大摆地走在山间小道上。

(29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。(30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。

(31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。(32)这篇作文层次和语句都很通顺。

句子专项训练六——扩写句子、造句

一、扩句

1、喜讯传到学校。

2、列车穿过山谷。

3、春风吹遍大地。

4、人们挥舞着鲜花。

5、爸爸是工人。

6、我制订学习计划。

7、柳条拂动着水面。

8、雪花飘落下来。

9、音乐吸引着观众。

10、心里充满希望。

11、麻雀在树上叫。

12、太阳出来了。

13、石榴红了。

14、风吹小树。

15、我们来到沙滩上

16、同学们玩游戏。

17、梧桐树下有蚂蚁。

18、王军放风筝。19少先队员挥舞着花束。20、学校开展了活动。

21、我游览了西湖。

二、造句。

骄傲（指不谦虚）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（指很自豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 温和（气候不冷不热）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（使人感到亲切）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 耽搁（停留）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（耽误）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

新鲜（〈空气〉经常流通，不含杂类气体）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（没有变质，也没有经过腌制、干制等）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大方”（不小气）： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不拘束）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

句子专项训练七——选词填空

一、选择恰当的词语填空

1、严峻严厉严肃严格

（1）望着爸爸（）的脸，听着他（）的训斥，我心里难过极了。（2）（）的要求让我们养成的习惯。

（3）（）的形势令地下组织不得不考虑转移人员，改变工作方法。

2、衰弱虚弱弱小瘦弱

（1）没有食物，伤员的身体一天比一天（），个个有气无力，老班长心痛得直掉眼泪。（2）病后的我（）得走路都要拄着拐杖。（3）（）的动物无法逃避弱肉强食的命运。

（4）缺乏营养的小妹（）不堪，如同一片树叶。

3、支持维持主持

（1）李东（）的联欢会妙趣横生。（2）爸爸（）我参加全国作文大赛。（3）李大爷靠收破烂（）一家人的生活。

4、情趣兴趣志趣乐趣

（1）因为（）相投，二人马上成为好朋友。（2）钓鱼的（）令爸爸乐此不疲。

（3）铃铛一路响个不停，增加了一些行路的（）。（4）我对集邮产生了浓郁的（）。

5、隆重沉重繁重

（1）蔺相如说和氏壁是无价之宝，要举行个（）的典礼。（2）听到这条坏消息，他心情十分（）。（3）（）的劳动令上了年纪的奶奶过早衰老。

6、会见拜见约见

（1）刘教授（）了我，让我受宠若惊。（2）秦王约赵王在渑池（）。

7、抵制抵抗抵御

（1）赵王早就做好了（）秦兵的准备。（2）我们要自觉（）不健康网络信息的侵害。

二、用“赞”组词填空

1。瞧，妈妈向我投来了()的目光。

2。“多美的诗啊！精彩极了！”她搂住我，不住地()。3。我以为父亲一定会比母亲更懂得()我的这首诗。

4。“万里长城凝聚了多少劳动人民的智慧和血汗啊！”登上了长城，我不由得()起来。

句子专项训练八——排序

（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。

（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

（）不知什么时候，天渐渐变阴。（）张大爷真是又累又高兴。

（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。（）当他刚把最后一袋运到家，大雨倾盆而至。（）上午，天气晴朗。

（）张大爷赶快把场上的麦子一袋袋装起来往家里运送。（）张大爷在场上晒了许多麦子。

（）有一天，小鸟生病了。

（）“听说你们生病了，”猫说，“请让我进来吧，我给你们治病。”（）猫的邻居是一群小鸟，它们住在笼子里。

（）小鸟们正想开门，一眼看见它的那几根胡子，认出它是自己的敌人。

（）猫听说了，就戴上眼镜，穿上外衣，把自己打扮成医生的样子，到小鸟家去敲门。（）小鸟赶快回答说：“不！谢谢你，我们都很好„„我们现在的情况，要比打开门请你进来好多了。”

（）我从同学家里移来几棵指甲花栽在花园里。天天浇水，盼望它早点开花。（）我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了！

（）它亭亭玉立，枝叶蓬勃，给花园增添了无限的生机。（）我家屋前有一个小小的花园。

（）一天清晨，我刚跃出屋门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。

（）过了半个月，指甲花长得有一尺多高了。

（）到了河边，他拿出一些糠，用水拌湿了，用钓鱼杆比一比远近，才把糠投下去。（）我闲着没事，就跟着阿成去钓鱼。

（）过了一会儿，这儿一条，那儿一条，鱼儿贴着水面，钻出一张张小嘴，水面上冒出一串串泡泡。

（）一个星期天，晚霞染红了天空。（）糠渐渐散开了，慢慢往下沉。

（）他在上小学时就显示出了非凡的数学才能。（）全班同学都惊住了，老师也惊住了。

（）卡尔.高斯是一位著名的数学家。

（）没等老师说完话，小高斯就说出答案：5050。（）有一次，老师叫同学算一道题：1+2+3+4+„„+100=？

（）挠了几次后，企鹅妈妈只得张开嘴，让小企鹅把嘴伸到它嘴里，吃它胃里呕出来的食物。（）企鹅岛上的小企鹅十分可爱。

（）果然，我看到有的小企鹅追着企鹅妈妈，用嘴挠它的脖子。（）它们浑身是茸毛，走起路来一摇一摆的，可有趣啦！

（）高伯伯告诉我，刚孵化出来的小企鹅还不能下海捕食，只能吃企鹅妈妈嘴里的食物。

（）小英子想：外婆喜欢花，让我摘一朵最好看的花儿送给她。（）小英子在山坡上走着，看见路边有许多美丽的花儿。（）外婆的生日快到了，妈妈叫小英子送一篮子水果去。（）小英子拎着水果，向山北走去。

（）来到外婆家，小英子把水果放下，把摘的花儿送给了外婆。

（）看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。（）等船下沉到画线的地方，再把石头卸下来。（）先把大象赶到一艘大船上。（）再把象赶上岸，往船上装石头。

（）称一称卸下来的石头有多重，大象就有多重。

（）手帕浸湿后沉到水底。

（）搓了一会儿，肥皂泡沫就多了起来。

（）我将手帕再放到水里摇，不一会儿就洗干净了。（）我打来一盆凉水，把手帕放进水里。（）我把洗好的手帕晾在竹竿上。

（）我把手帕捞上来挤掉一些水，打上肥皂。

（）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。（）鲁班一心想为人们做个既挡风雨又能遮太阳的东西。（）很久以前，世界上没有伞。

（）后来，鲁班终于想出好办法，造出现在这样的伞。

（）鲁班的妻子瞧着丈夫，高兴地说：“要能让它收起来就好了。”（）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上牛皮，做了起来„„

（）不几天，就长出了小苗苗。

（）今天早上，妈妈对我说：“你种的花生开花了！”（）我忙跑到阳台上去看。

（）我在阳台上种了一些花生。

（）啊！花生苗真的开花啦！金黄色的小花开在花生苗的下部，真好看！

()到了春天，白杨树长出新的枝条，被春姑娘抽出细小嫩绿的叶子，像穿上绿色的新衣裳似的，美丽极了。

()到了冬天，黄叶落尽，白杨树赤裸裸的，我真担心它是否会被冻坏，来年春天是否还会长出绿叶。

()在我们学校小学部的教学楼前有一块操场，在操场的两边各有一排白杨树。

()到了夏天，白杨树的枝叶长得郁郁葱葱。在课间，我们常在树荫底下赛跑、唱歌、游戏，它像一把大阳伞似的，为我们遮挡强烈的太阳光。

()白杨树的主干和支干都是直的，它的叶子像颗“心”。它的生长速度较快，现在已有三、四层楼那么高了。

()到了秋天，白杨树的叶子都枯萎了，随着秋风的阵阵吹过，心形的黄叶落得满地都是，踩在厚厚的落叶上，仿佛昌站在海绵上，非常柔软。风把地上的黄叶吹起来，好像一群黄色的小飞机飞起来了，非常壮观。

()挺立在操场边上的这些白杨树，是我们校园生活的见证，它们伴随着我们一起成长。我爱它们。

（）富翁十分惊奇地问：“你是怎么知道的？”

（）有一次，富翁遇见了马克．吐温，问到：“作家先生，你猜我哪只眼睛是假的？”（）这只假眼乍看上去，简直跟真的一样。（）马克．吐温笑着说：“这很容易，因为你这只眼里没有一点点慈悲，所以我断定是假的。”（）美国有位百万富翁，花了一大笔钱装了一只假眼。

（）马克．吐温端详了一番，指着他的左眼说：“这只是假的。

（）我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

（）杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。（）端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

（）摘一个放进嘴里，舌尖触到那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。（）等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

()到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。()不久，布谷鸟也来了。

()冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

()立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

()于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

()再过两个月，燕子翩然归来。

()北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

()到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

（）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。（）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。

（）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。（）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一声，发令枪响了。