第一篇：人教版小学五年级上语文分类复习
五年级上册期末分类复习
一、看拼音，写汉字。
guō wǎn yō chēng mǒu suān lǚ（）勺
一（）
哎（）
支（）
（）种
心（）
一（）qiâ yù luî tàng guì pàn shân（）读 犹（）（）阳 一（）书（）湖（）()至 chïu wâi juàn shuāi chïu bǔ â 丝（）所（）手（）（）老 忧（）（）乳 上（）fâi pàn ǎi dào lāo ěr sāi（）部（）断 高（）（）窃 捕（）鱼（）鱼（）zîng jiàn liu chún cháng máo zhà（）身（）起 石（）嘴（）品（）（）屋（）油 xī xū chàn gāo cí xiáng zhì tãng（）日 废（）（）抖 糟（）（）位（）（）写 qí lì jǐn shân sǔn guī hïng jìn（）途 瓦（）（）（）失（）宝（）伟 灰（）tǒng báo tiào qí qū hǒu chïu hân yá（）一 冰（）（）望（）大（）()悬（）mín diǎn wěi xiã zîu bīn dàn（）山 庆（）（）员（）助 演（）（）客（）生 sǎng dǎng yú shū fâi gōu zîng（）门（）员（）关（）理（）水 上（）操（）jiǎo mù zhà bào bǎn zhuì zhîu（）洁 爱（）（）油（）炸 出（）（）落（）眉 zhān yú lâ gǔ lì fēn fù yì rú jì wǎng fēng qī xuě yā（）仰（）（）（）（）（）líng lïng tī tîu zhǎn dīng jiã tiě yàng ǒu（）（）安然无（）（）断丝连
二、读拼音，写汉字。
1.juã（）择（）察（）定（）色 挖（）（）强 2.yú（）乐（）关（）夫（）快（）蠢 剩（）3.hã（）子（）平（）作（）水（）花 任（）4.fù（）子（）官（）有（）面（）出（）近5.dàn（）生（）是 元（）子（）平（）扁（）6.sī（）机（）绸（）咬 自（）（）想（）哑 7.wù 任（）（）品 错（）悔（）可（）（）忘我 8.jí 立（）（）病（）时（）中 年（）积（）9.xiáng 飞（）投（）慈（）（）细 10.yáo（）台（）篮（）控（）洞
三、给字注音。
腋（）下 贪婪（）饥肠辘辘（）彭（）公案 三侠（）五义 绿（）林好汉 水浒（）传 心扉（）一阕（）呐（）喊助威 过瘾（）囫（）囵（）吞枣 莎（）士比亚 黯（）然神伤 磁（）石 酵（）母 借鉴（）呕（）心沥（）血 玷（）污 颇（）负盛名 秉（）性 眷（）恋 凉飕飕（）华侨（）潺潺（）婀（）娜（）干涸（）点缀（）唱和（）螃（）蟹（）粼粼（）鱼鳍（）驯（）良 榛（）子 榉（）实 橡（）栗（）矫（）健 帽樱（）掌舵（）蛰（）伏不动 苔（）藓（）勉（）强（）狭（）窄 尘埃（）湿漉漉（）日晕（）涟（）漪（）翕（）动 抉（）择 挑（）拨 维黛（）安 午宴（）缝纫（）络绎（）不绝 垂蔓（）葱茏（）雏（）儿 画框（）嚓嚓（）嗒嗒（）细腻（）眼睑（）眸（）子 咂（）嘴 流泻（）琵（）琶（）枇（）杷（）外甥（）锥（）子 迂（）回 捻（）绳结 仓颉（）鹰隼（）鸿（）鹄（）剖（）成 恭（）敬 虫蛀（）搁（）板 国子监（）王懿（）荣 殷（）商 造诣（）抑（）扬顿挫（）撇（）捺（）浩瀚（）如海 脂（）肪 驰骋（）魅（）力 徜（）徉（）耽（）误 攥（）着 腼（）腆（）打蔫（）噢（）怔（）住 喋喋（）不休 按图索骥（）艰涩（）忐（）忑（）拖沓（）倚（）在 估量（）日寇（）抡（）起 闽（）南 叩（）问 刹（）那 骨髓（）悄（）然 硝（）烟 铸（）造 逶（）迤（）磅（）礴（）岷（）山 擎（）着 舀（）水 聂（）荣臻（）勋（）鉴（）拟（）定 踌（）躇（）殉（）职 碾（）子 沏（）茶 簸（）箕（）笤（）帚（）
三、把词语补充完整。
（）盆大雨 毫不犹（）滚瓜烂（）流光（）彩 如（）如痴 浮想联（）囫囵吞（）不求（）解 悲欢（）合（）肠挂肚 如饥（）渴 不言而（）千篇一（）别出心（）与（）不同 大（）身手 心安（）得 念念不（）呕心（）血 风（）雪压 能书（）画（）天立地 低头（）节 颇负（）名 守望相（）抓耳（）腮 安然无（）（）断丝连（）然大物 气（）万千 不容争（）星罗（）布（）绎不绝（）用不尽 小心（）（）不动（）色 大喜过（）（）怀信心 破烂不（）一如（）往 失魂落（）震耳欲（）雪上加（）（）胜于无（）（）不安 举世（）名 众星（）月 亭台楼（）奇珍（）宝 满（）怒火 斩钉（）铁（）崖绝壁（）莱瑶台 排山（）海 夜以（）日 同仇敌（）（）危不惧 再接再（）前（）后继 力挽狂（）中流（）柱 大义（）然（）情壮志 不屈不（）披（）斩棘（）发图强（）精图治 众志成（）舍生取（）（）重道远
四、按要求写句子。
1.独在异乡，乡愁总是萦绕心头，挥之不去。乡愁，是茫茫的天宇，“。”（请填写张九龄的诗句）；乡愁，是天边的浮云，“。”（请填写杜甫的诗句）；乡愁，是凌寒的梅花，“。”（请填写刘著的诗句）；乡愁，是秋日的落叶，“。”（请填写马戴的诗句）；乡愁，是夜空的明月，“。”（请填写袁枚的诗句）；乡愁就在我的梦中，“。”（请填写卢纶的诗句）。
2.小明学习习惯不太好，读书不认真，也不观察周围的事物，老师耐心地教育他：“。”（请填写一句谚语），帮助他养成注意观察的好习惯。
3.学校向全校师生征集有关读书的名言警句，准备悬挂在刚装修的图书馆中，请你写出一句：“。” 4.小强喜欢向别人承诺，可是答应了别人的事情又经常办不到，请你用一句名言来劝说他：“。” 5.小亮是一个非常孝顺的孩子，他一直把：“。” 这句名言当作自己的座右铭。
6.学习中我们会遇到大大小小的困难，但我们不怕，因为我们知道：“ ” ；学习要花费许多时间和精力，我们要坚持，因为我们知道：“ ” ；学习取得成绩时，我们会面对鲜花与掌声，我们不骄傲，因为我们知道：“ ”。（填合适的谚语）
7.只有博览群书，才能提高我们的写作能力，正如唐代诗人杜甫所说的那样。
8.本学期我们积累了不少思乡的诗句，如宋代诗人王安石的诗句“，”和卢纶的诗句“，”，都让我们感受到远离故土，漂泊在外的游子们对故乡的思念。
9.谚语“，”告诉我们：要想成功，必须要经历考验，付出艰辛的劳动。
10.孝敬父母不只在于礼节上的周全，更重要的是内心对父母的尊敬与爱，正如桓宽所说的那样：。11.当遇到困难时，我们常用“，”这句谚语激励自己，克服困难；诸葛亮的名言“，”启示我们：只要淡泊名利，排除干扰，就能明确志向，实现远大目标；当我取得优异成绩而沾沾自喜时，妈妈总会对我说：“。你一定要戒骄戒躁，取得更大的进步。”
12.本学期，在我们积累的读书名言中有一句说出了读书与写作的关系。这句名言是。
13.王羲之从七岁就开始坚持不懈地练字，最后终于成了颇负盛名的大书法家。我们由此想到了谚语。
五、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。（可多选）
A．举例子 B.列数字 C.作比较 D.打比方 E.作假设
1.我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（）
2.阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如没有大气中的灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（）
3.蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（）4.将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样长的桥，几个月就可以完成了。（）
5.蚕小小的身躯像一座非常奇妙的加工厂。（）
6.灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。（）7.齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（）8.不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（）
六、下列句子是抓住什么来描写人物的，请在句后的括号内填写序号。
A.语言 B.动作 C.外貌 D.心理活动
1.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲„„（）2.“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。（）
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（）4.当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。（）
5.离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。（）
6.“两个星期要四十件？这根本不可能！”当我站在维黛安太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（）7.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（）8.我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。（）
七、回忆课文内容，判断下面的说法，对的画“∨”，错的画“×”。
1.《走遍天下书为侣》中作者把书当成了自己的朋友，虽然每个人的读书方式不一样，但在一遍又一遍地读中，作者总能发现新的东西，因而百读不厌，（）2.“行人临发又开封”中的“开封”是地名，在河南省。（）3.“梅花魂”指的是梅花的精神，是中华民族的民族精神。（）
4.“夹丝玻璃”里面有一层极细的金属丝网，金属丝网和自动报警器相连，可以用来防盗。（）
5.《钓鱼的启示》中作者得到的启示是：道德只是个简单的是与非的问题，只要坚持对的就可以了，因此实践起来并不难。（）6.《“精彩极了”和“糟糕透了” 》一文，作者从父母的不同评价中真正领悟到了父母的爱及做人的道理。（）
7.在阅读《圆明园的毁灭》时，我们从圆明园昔日辉煌的景观和侵略者对圆明园肆意践踏毁灭的强烈对比中，深深地感悟到国耻不能忘，国家应富强。（）8.《长征》中讲“飞夺泸定桥”这件事情的句子是：“大渡桥横铁索寒。”（）9.《落花生》的作者是叶圣陶先生。（）
10.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，从“说不尽”三字，我们知道这句诗主要写诗人对送信的人说了很多话，进行了语言描写。（）
11.“山一程，水一程”表示路途遥远，行军艰难，“风一更，雪一更”表示气候多变，天气恶劣。（）
12.《泊船瓜洲》、《秋思》和《长相思》都是思乡诗词，都表达了作者对家乡浓浓的热爱和思念之情。（）
13.《桂花雨》一课中的母亲说，哪里的桂花也比不上家乡的桂花香，这种说法和杜甫的“月是故乡明”所包含的感情是相通的。（）14.鲸是用肺呼吸的，所以它不是鱼类。（）
15.《松鼠》一文的作者是18世纪法国作家法布尔他的巨著是《自然史》。（）16.我知道《鲸》一课的语言生动传神，而《松鼠》一课的语言精练平实。（）17.《鲸》这篇课文从鲸的形体特点、种类和生活习性三个方面来介绍鲸。（）18.《新型玻璃》一文在介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。（）19.《落花生》运用了借物喻人的写作手法。（）20.“三军过后尽开颜”中的“颜”是颜色的意思。（）
21.“我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。”这个句子中的破折号表示解释说明。（）
第二篇：小学五年级上语文复习
一、默写古诗
四时田园杂兴
题西林壁
过故人庄
凉州词
《乡村四月》作者是（）朝（）； 《九月九日忆山东兄弟》作者是（）朝（）； 《示儿》作者是（）朝（）；
《溪上遇雨》作者是（）朝（）；
二、文学常识
1、《快乐的杉树林》按照总分总的方法，描写了杉树林的美景以及孩子们在杉树林的快乐。
2、《一个中国孩子的呼声》前文交代“我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。”后文说“我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体。”这种写作方法是前后呼应。
3、《珍珠鸟》作者是冯骥才，本学期还学过他的另一篇课文是《捅马蜂窝》。作者从珍珠鸟的外貌、神态、动作等方面描写，运用拟人、比喻等修辞手法写出了珍珠鸟的可爱，表达了对珍珠鸟的喜爱之情。
4、《采蒲台的苇》作者是孙梨，课文选自他的小说集《白洋淀纪事》
5、《林海》作者是语言大师老舍先生，文章细致描写了大兴安岭的美丽景色，并由此展开联想，赞美它对祖国建设的巨大作用，抒发作者热爱祖国山河的思想感情。
6、《奇异的琥珀》是一篇科普作品，语言生动有趣，且逻辑性严密，用词准确。
7、《开国大典》最大的特点是场面描写，记叙了入场、典礼、阅兵式、群主游行等场面。
三、名人名言
1、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。----莎士比亚
2、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。——-老舍
3、我们不能一有成绩，就像皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。——王进喜
4、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。——徐特立
5、幸福越与人共享，它的价值越增加。——森村诚一
6、礼貌是人类共处的金钥匙。——松苏内吉
7、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素
8、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉
9、要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。——车尔尼雪夫斯基
四、修辞手法
1、比喻：比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像„„一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心
一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）
2、危楼高百尺，手可摘星辰。（）
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）
7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（）
11、生物真是人类的好老师啊！（）30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）
12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）
13、你难道要违背人类的真理吗？
14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）
15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）
16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）
17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
18、桂子花开，十里飘香。（）
19、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）
20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）
21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（）
22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。（）
25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）
26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。（）
27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。（）
28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。（）
29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（）
五、积累词语
1、描写山峰高、多：高山峻岭、巍峨耸立、连绵起伏、峰峦叠嶂
2、描写声音响、美：震耳欲聋、响彻云霄、余音绕梁，清脆圆润
3、描写颜色亮、多：光彩夺目、绚丽夺目、五彩缤纷、五光十色
4、描写花木美丽：亭亭玉立、葱葱茏茏、郁郁葱葱、姹紫嫣红
5、含有“风”字的词语：一帆风顺、风吹草动、风雨同舟、风起云涌
6、兴致勃勃、小心翼翼、生机勃勃、气喘吁吁
7、愤愤不平、栩栩如生、蠢蠢欲动、依依不舍
8、欢声笑语、真心诚意、长治久安、摇头摆尾
9、街头巷尾、瞻前顾后、前俯后仰、积少成多 六、四字词语
排山倒海、兴国安邦、风调雨顺、目瞪口呆、一帆风顺、不约而同、粉妆玉砌、懵懵懂懂、跃跃欲试、兴致勃勃、不由自主、奋不顾身、心惊胆战、自暴自弃、兴奋不已、乐此不疲、眷念、羡慕、遨游、猖獗、缝隙、瞻仰、诡计、境界、协助、威胁、诧异、倔强、募捐、一、反问句改陈述句方法：
1、去 即去掉反问词和语气词：“难道„吗？怎么„呢？”
2、改 即把“？”号改成“。”
3、变 肯定变否定，否定变肯定。
4、查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
二、陈述句改反问句方法：
1、加 即加上反问词和语气词：“难道„吗？怎么„呢？”
2、改 即把“？”号改成“。”
3、变 肯定变否定，否定变肯定。
4、查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
（一）把下列反问句改成陈述句
1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？
2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？
3、这清白的梅花，是玷污得的吗？
4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？
（二）把下面的陈述句改成反问句：
1、这活泼的小孩是我的好朋友。
2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。
3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。
5、这件事大家都同意。
6、别人能做到的事，我们也能做到。
7、这件事大家会同意。
8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
9、这是祖**亲对我的期望。
10、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。
第三篇：人教六上语文单元复习
六年级上册语文复习资料
第 一单 元 复习
形近字
激（激动）
邀（邀请）
俏（俏丽）
峭（陡峭）
悄（悄悄）
津（津津乐道）律（纪律）
供（供应）
烘（烘烤）
暴（暴露）瀑（瀑布）龙（巨龙）庞（庞大）港（香港）巷（巷子）
侠（侠客）
峡（峡谷）
烤（烘烤）
拷（拷问）
辩（辨论）辨（辨别）
辫（辫子）
近义词
轻盈──轻快
清晰──清楚 柔软──柔和
啼啭──婉转
轻捷──轻快
辨认──分辨
异常──非常
膝（膝盖）漆（漆黑）
欢悦──愉悦优雅──文雅 宛若──好像湿润──潮湿融化──消融幽静──寂静
凝聚──凝结
赋予──给予
雕琢──雕刻 万仞──万丈
绵亘──绵延 反义词
清晰──模糊
干燥──潮湿 幽静──喧闹
柔软──坚硬 异常──正常 词语搭配
德高望重的老人 清凉的山泉 汨汩的溪流
飞流的瀑布 陡峭的悬崖
悠悠的白云 淘气的云雀 别有深意的仪式 湿润的山风
无字的歌谣 奇妙无比的琴键 优雅的小曲
幻想的色彩 轻捷柔软的手指 火一般的红色 水淋淋的嫩绿 清脆的音响
天然的美
野性的美 惊险的美
磅礴的美
随心所欲的美 不拘一格的美
熙熙攘攘地往来
意味深长地对视
不断地左冲右撞
悠悠忽忽地漫游
一条幽径
一个老朋友
一位老人 一棵树 一朵落花 一片落叶 一块石头一群归鸟 几声犬吠 一路月色一阵山风 一缕缕云雾
一曲歌谣
一个音符
一首小曲
一丛绿草 一只鸟儿 一场山雨
词语意思
幽径：隐蔽、僻静的小路。德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
津津乐道：很感兴趣地谈论。轻捷：轻快敏捷。
飘飘洒洒：飘舞着落下来。优雅：优美雅致。啼啭：鸟婉转地叫。
余韵：遗留下来的韵致。轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。
静谧：安宁而平静。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思
绵亘：接连不断（多指山脉等）。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。
色：这里指神态。
吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。窈窕淑女：窈窕，（女子）文静而美好。淑女，美好的女子。恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪。如：同学之间切不可搞恶作剧的把戏。
荡涤：洗涤。如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。解析课文、语句 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
１、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？
作者之所以将古桥、鸟儿、露珠、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己……”
作者发挥想象和联想将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。
4、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……
这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
６、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头……”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。2.《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
１、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”。作者用优美的文笔描绘了雨声的韵律与意境，抒发了热爱大自然的美好感情。
3.《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
4.《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山野、水野、动物野及游人野，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。
1、文学常识《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家；《山雨》作者是赵丽宏；《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。
2、日积月累
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）
卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）
不是花中偏爱菊，此花开无花。（元稹）
第 二单 元
多音字
水浒传zhuàn
传chuán来
尽更习朝zhāo阳 朝cháo向 复
哈hǎ达
纤xiān维
嘻嘻哈哈hā
纤qiàn夫 沉闷mèn
似shì的 闷mēn热
形近字
拖（拖拉）施（施工）讥（讥笑）饥（饥饿）
撤（撤退）
撒（播撒）
涉（干涉）频（频繁）
恨（悔恨）艰（艰巨）桨（船桨）浆（泥浆）岔（岔道）盆（脸盆）侵（侵入）寝（寝食）
好似
sì
墩（矮墩墩）瑞（瑞士）
敦（伦敦）
端（端详）受（接受）
授（教授）
热（闷热）
挚（真挚）近义词
勉励──鼓励 竣工──完工 艰巨──艰难
恶劣──险恶 回击──还击 要挟──挟制
班（上班）
斑（可见一斑）
藐视──轻视 主持──主办 精密──周密 阻挠──阻拦 控制──操纵
反义词
藐视──重视
马虎──认真
赞叹──批评恶劣──良好
缩短──延长凄凉──幸福普通──特别
甜蜜──苦涩
词语搭配
有力的回击 真挚的爱慕 沉闷的气氛 杰出──平庸
孤寂──热闹
增添──缩减
爱戴──憎恶的敬意的薄暗
巍峨峻拔的高原
崇高朦胧 彩色的翅膀 苍苍茫茫的草原 巍峨峻拔的高原
刚劲端庄的方块字
如歌如画的唐诗宋词
翱翔的雏鹰 璀璨的诗篇
崭新的画卷 强悍的牧民 沉默地站着
有节奏地前后晃荡
细细地端详 轻轻地闻着
慢慢地咬着
一个条件 一口气 一条铁路 一口竖井 一座小城一场暴雨 一片欢笑
词语意思
精密：精确而周密。狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。杰出：才能出众。干线：指主要线路。讥笑：讥讽和嘲笑。
竣工：工程结束，完工。藐视：轻视、小看。
赞叹不已 ：已：止，完。不断地称赞。真挚：（感情）真诚恳切。弃养：婉辞，指父母死亡。寝不安席：无法安然入睡。终天之恨：终身的遗恨。
薄暗：昏暗。
沮丧：灰心失望。
艳阳天：指明媚的春天。蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。
强悍：强壮勇猛。
矮墩墩：形容矮而粗壮。要挟：利用别人的弱点，强迫别人满足自己的要求。
高山深涧：涧：山间流水的沟。高山深涧指山很高，山间的水沟很深，形容山势险要。悬崖峭壁：悬崖：高而陡的山崖。峭壁：陡直的山崖。悬崖峭壁形容山势险峻。
勘测：施工前对地形、地质等进行勘探和测量。
攀山越岭：攀：攀登。越：跨越。攀山越岭就是攀越山岭。思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。
心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖**亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。
碧空如洗：青蓝色的天空像洗过一样的明净。碧空：青蓝色的天空。
水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。
立地顶天：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。阳关道：原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。敖包：蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。
哈达：是一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。解析课文、语句
《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟，„差不多‟，这类说法不应该出自工程人员之口。”
这句话说明詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
6.《怀念母亲》以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖**亲怀着“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。
１、我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，心中无限思念。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。
２、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖**亲的怀念表达得非常充分。
３、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。
《彩色的翅膀》通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。１、他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。２、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。
3、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地端详，好像看不够；“轻轻地”闻，“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞叹，好像有一股甘泉，流进了他们的心田。
4、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
“安居乐业”，是指安定地生活，愉快地劳动。这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。
5、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。
《中华少年》者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，１、东方之美滋养着龙的传人，／五千年文化植根在我们心田。
屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。朗诵时应充满感激、自豪之情。２、要做旗舰去长风破浪，／要做火箭去推动飞船，／要像利剑把贫穷斩断，／要用爱心把世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。
必背内容 ＊ 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。
＊ 居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。＊ 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。
＊ 季羡林《怀念母亲》：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖**亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。＊ 《中华少年》作者：李少白。
＊ 日积月累
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）第 三单 元 复习呼啸xiào 搁gē板 心惊肉跳 抱怨yuàn 填tián饱 保佑yòu 自言自语 掀xiān起 寡guǎ妇 唉ài 蜷quán缩 裹guǒ住 忐tǎn忑tè不安 嗯eg 揍zòu骂 魁kuí梧wú
吱嘎gā 黧lí黑 倒霉méi 忧虑lǜ 搔sāo痒 流连忘返 溜liū之大吉 瞥piē见 刻骨铭míng心 不由分说 嗫niè嚅rú 一如既往 蹑niè手蹑脚 悠悠 仪yí式 倾听抱歉qiàn 水槽cáo 缝缝补补 大吃一惊 兴高采烈 怒目圆睁 撕sī破 介意 湿淋淋 荒唐 泰然 焦黄 瘦削 割gē舍汹xiōng涌澎péngpài 自作自受
多音字 缝féng补
出差chāi
xīng奋
尽jǐn管
chōng锋 望着zhe 缝fèng隙
差chā高兴xìng
尽jìn力
chòng床 着zháo迷 形近字
欣（欣然）林（树林）湃兴冲别 冲语
（语言）虚（虚心）仪（仪式）留（留下）沮（沮丧）掀（掀起）淋（湿淋淋）梧（魁梧）虑（焦虑）议（议论）溜（溜走）阻（阻挡）
蠕（蠕动）倦（疲倦）赚（赚钱）怒（愤怒）骚（风骚）槽（水槽）
嚅（嗫嚅）蜷（蜷缩）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔痒）糟（糟糕）
近义词
偶然──偶尔
泰然──坦然 依然──依旧
羞愧──惭愧 强制 ―强行
叮嘱──叮咛
拒绝──回绝 允许──准许
山穷水尽――穷途末路 反义词
潮湿──干燥
阴冷──明媚 忧虑──平和
温暖──寒冷 舒适――难受
责备──赞赏
热情──冷漠 宽宏大量──心胸狭窄
虚情假意――真心实意 词语搭配
狂风的怒吼 波涛的轰鸣 汹
涌澎湃的海浪 瘦削的脸 怒目圆睁的脸 从未有过的感觉 茫然的眼睛 悠悠的小令 伟大的事情 独享的幽静 无法割舍的爱好 奇妙的电话机
林中的和谐 诗一般的语言 唯一的听众 慈祥的眼神 无所不知的小精灵 深深的潭水
飞快地跑 忐忑不安地想 不由分说地抽 香甜地吃 蹑手蹑脚地走 静静地坐平静地望尽心尽力地演奏 偷偷地聊天 耐心地回答 幸福地唱歌 词语意思 舒适：舒服、安逸。一般指生活环境。
抱怨：就是埋怨。
熬过去：艰难地度过。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。
黧黑：形容（脸色）黑。寡妇：指死了丈夫的妇女。眼帘：眼皮或眼内。
蜷缩：身体弯曲地缩着。舒适：舒服、安适。顾惜：顾全爱惜。
喃喃：连续地小声说话。心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。
毛票：口语，就是面值一角的人民币纸币。攥：握。
一如既往：跟过去完全一样。瞥见：一眼看见。
尴尬：处境困难，不好处理。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
声望：为众人所仰望的名声。着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。
谋面：彼此见面，相识。兴高采烈：形容兴致高，精神
第四篇：小学语文分类复习
小学语文分类复习
病句的类型和修改
内容和结构上有毛病的句子称为病句。修改病句要记住“十病”、“一原则”、“三步骤”、“四改法”。
一、常见的病句，归纳起来有以下十种：
（一）成分残缺
成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如：
1、“下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。
2、“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。
3、“老师在认真地为我们批改。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。
句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。
（二）用词不当
用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：
1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。
2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。
3、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。
这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。
（三）搭配不当
搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：
1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。
2、“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。
（四）词序混乱
词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。
（五）重复累赘
重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。
（六）前后矛盾 前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如：“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的；“可能”是也许能够，或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。
（七）指代不明
指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢？要表达的意思不清楚，令人费解。
（八）不合事理
不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。
（九）归类不当
归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。
（十）关联词语使用不当
关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有······才”或“只要······就”才能将句子的意思表达清楚。
二、病句修改的原则
修改病句要把握一条原则。这条原则是：不能改变原句所表达的意思。否则，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表达的意思，要照着它的意思去改正。
三、修改病句的三个步骤
修改病句要按三个步骤进行：
第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。
第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。
第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不只一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。” 应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。
四、修改病句的四种方法
（一）补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如：
1、听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。（补主语）
2、大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）
3、我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）
（二）删法。这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。例如：
1、玲玲学习成绩和的主要原因是她平时刻苦学习（的结果）。2我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。
这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。例如：
1、通过老师的反复教育，（使）我认识了错误。
2、这苹果（的味道）又香又甜。
3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃
（三）换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。例如：
1、无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。
2、他的写作水平有了明显的（改进）提高。
3、他（心上）身上仿佛有使不完的劲。
（四）调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。例如：
1、我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面，改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。”
2、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。这句话应该把“小明的”放在“许多”的前面，改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。”
我忘不了那件有意思的趣事。
虽然天气这么冷，但是他果然在坚持长跑。
我有勇气做一名优秀的少先队员。
老山羊猛地冲过去，一下子把大灰狼。
小明同学积极参加。
我们要虚心帮助同学。
同学们非常爱护时间，争分夺秒地学习。
他地心情久久不能宁静。
五颜六色地鲜花引来了一群群。
老师讲了越王勾践卧薪尝胆。
双休日，乘车到上海去玩。
我地成绩比过去增加了。
铜锣湾是全港三大闹市口。
石榴一天天成熟，一天天长大。
向人们报告着成熟地喜讯。
香港是迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。
今年的粮食一定是个大丰收年。
小刚光荣地加入了少先队员。
今天，我们参观了夏令营活动。
我们要养成保护视力的好行为。
我们从小要做到讲究卫生的好习惯。
爸爸光荣地加入了中国共产党员。
看了《宝莲灯》这部电影，感动得流下了眼泪。
这幅山水画多么美丽而漂亮啊！
我们从小就培养了讲卫生的好习惯。
我对学校每个地方都非常熟练。
同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。
今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。
同学们学乐器的积极性很大。
我们要做到讲卫生的习惯。
考试前，我已经做好了充足的准备。
我们要爱护时间，不要浪费一分一秒。
老师讲的知识，我基本上全懂了。
上课的时候，发言很积极。
小周接受了虚心地同学的建议。
他的学习成绩比过去增加了。
我们要做到勤俭节约的好习惯。
中国的人口是世界上最多的国家。
《水浒传》是我国的四大名著。
我们要做到节约用水的好习惯。
我们全班同学都光荣地加入了少先队员。
读了《第八次》这篇课文，受到了很大教育。
我的各科成绩都比上学期增加了。
我们要不断新的知识。
艰难地向高峰攀登。
我决心改掉作业马虎。
他把小女孩一口气背到了医院。
我们把教室打扫得整整齐齐。
宽敞的草原是牛马的乐园。
这是两个四（2）班的同学做的好事。
海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。
听了校长的报告，受到了深刻的教育。
在同学们的帮助下，我克服了错误。
大家积极体育活动。
商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。
一小时后，我们到达了。
妈妈说明天可能不一定下雨。
我们要专心致志老师讲课。
小明详细地检查了作业。
我接受了老师的批评，但是我犯了错误。
森林里，小兔的房子造得坚固结实。
花园里的花很美丽极了！
语文这门功课对我很感兴趣。
书架上各种各样的摆着图书。
老师讲的知识，我基本上全懂了。
爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。
我在公园里看到奇异的一种花草。
因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
小刚特别喜欢踢足球和乒乓球。
在老师的帮助下，我端正了学习目的和态度。
小组会上他首先第一个发言。
南京的夏天是全国最热的城市之一。
他借着微弱的亮光。
我不禁忍不住笑了。
山坡上长着枝叶茂盛的绿树一片。
妈妈赶快叫我立刻去上学。
刘老师“香港回归” 写了四个大字。
完成了艰巨的任务。
李兵病的爸爸是不错的驾驶员一个。
我们步行走到学校。
“六一”节，全校老师和班主任都表演了大合唱。
小红改掉了不好的缺点。
我病了，爸爸二十四小时一昼夜守护着我。
我完成了全部家庭作业和作文。
不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
广场上挤满了许许多多数不清的人群。
经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
听了老师的一番话，很受教育。
常州所有的景点，我大部分都游览过。
他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
听到这个消息，我小声地议论起来。
他的一双手几乎完全冻僵了。
校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
我今天上午看了一天的书。
这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
现在市场上商品的数量大大提高了。
同学们都说，昨天的活动是愉快的一天
第五篇：小学语文第六册复习指导(人教)
小学语文第六册复习指导
蔡小白张惠平
第五部分阅读
（一）复习目标
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号，了解冒号、引号的一般用法。
3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。重点把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。
5、掌握一边读，一边想画面的阅读方法。
6、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
（二）复习题示例
文段一
小水珠和大浪
从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋„„
九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”
大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
1、用“——”在文中画出描写人物内心活动的句子。
2、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？
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文段二
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„”
“返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将„„到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1、根据短文内容填空。
（1）时光老人让流浪汉______________________，是因为流浪汉表示：“假如______________________________，我一定
______________________________________。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为________________________________________。
（2）时光老人说的“真正的生命”是指___________________________。
2、你能用学过的一句名言来劝告这个人吗？
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文段三
转眼间34年过去了，当年那个(咀沮)丧的孩子
已是(纽钮)约一位著名的建筑设计师子。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的大鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德(诀抉)择的时候，我就会想起父亲曾经告(诫戒)我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。
l、划去文中括号内不正确的汉字。
2、“丧”字是()结构，音序是()。
3、你最喜欢文中的哪句话? 请用“~~~~~~~~~~~”划出来。
4、读了短文，我得到的启示是：____________________________________
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