第一篇:绘本阅读课《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
鳄鱼怕怕 牙医怕怕 教学目标:
1、能用语言大胆表述自己对画面的想法
2、发现故事中角色的相同对话,体会角色不同的心理感受和心理变化过程
3、乐于与老师一同欣赏绘本图片,激发对绘本阅读的兴趣 教学重难点:
1、重点:喜欢欣赏绘本图片,能通过语言大胆表述自己对画面的想法
2、难点:通过观察和听说,发现故事中角色的对话特点,从而体会他们不同的心理感受及变化
教学准备:绘本PPT; 教学方法:想象表达 课型:新授 教学过程:
一、激发兴趣,引入情景
1、观察封面,了解书名,引出故事(图一)
2、师:今天老师要向大家推荐一本有趣的书,先来看看它的封面,封面上都有谁呀?你们认识封面上这个书名吗?到底鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?接下来我们一起来看一看
二、观察表述,理解故事 一)欣赏鳄鱼看牙医前的图片
1、(图二)你们看鳄鱼脸上是什么表情呀,它为什么伤心呢?
2、(图三)A、鳄鱼它要去哪里?你是怎么看出来的?(揭示名词“牙医”)
B、鳄鱼的表情看上去,它想去看牙医吗,为什么不想?可为什么又非看不可?
3、(图四)(敲门声)A、听,是谁在敲门?你是怎么知道的? B、牙医看上去想给鳄鱼看牙吗,为什么不想?(描述鳄鱼牙齿的可怕)
C、牙医为什么又非看不可
(二)欣赏鳄鱼来到诊所后的图片
1、(图五)A、牙医打开门,它怎么了?你从哪里看出它害怕的? B、鳄鱼看到牙医又怎么了?可以从哪里看出来?
2、(图六)A、我们看到害怕的事物会作出什么反应呀? B、再看看鳄鱼和牙医害怕得怎么样了?它们为什么躲起来? ——我一定得去吗?(幼儿用害怕的语气模仿)
(三)欣赏鳄鱼补牙过程的图片
1、(图七)但是虽然害怕,鳄鱼能不看牙医吗?它还是得怎么样啊?(牙医同)
2、(图八)鳄鱼和牙医鼓励自己说“我一定要勇敢”,它们的勇敢表现在哪里?
3、(图九)“哎呦„”突然传来一阵叫声,它们为什么叫?
(四)欣赏鳄鱼看牙结束图片
1、(图十)终于看好了,鳄鱼和牙医都长长地舒了口气,鳄鱼应该有礼貌地对牙医说什么呀?其实它们明年真的想见到对方吗?
2、(图十一)假如你是牙医,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,你会告诫它什么?
三、结束活动,体验生活
1、完整讲述一遍故事,提问:鳄鱼和牙医说话有什么特点?
2、师:鳄鱼的牙齿为什么会疼?我们平时应该怎样保护牙齿?——总结保护牙齿的重要性
3、《刷牙歌》,边表演边离场 板书设计: 鳄鱼怕怕 牙医怕怕 保护自己的牙齿,经常刷牙
作业布置:把这个故事讲个爸爸妈妈听 教学反思:
第二篇:《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》
鳄鱼怕怕,牙医怕怕
设计理念:
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本经典的图画书。通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事,告诉小朋友要爱护牙齿的道理,养成认真刷牙的良好生活习惯。文字很简单,鳄鱼和牙医的话基本是一样的,可是,相同文字的背后隐藏着不同的心理活动,需要我们细细去斟酌,需要结合图画观察阅读,才能更好地理解故事。这一特点大大提供了语言训练的空间。为此这是一本非常好的绘本阅读教材。活动目标:
1.理解图书的大概内容,体会故事语言的趣味性。
2.积极用不同的语调为画面配音,理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
3.懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。活动准备:《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。
活动重、难点:理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。活 动 过 程:
一、出示PPT1,引出故事:
1.孩子们,今天老师就带了一本书,这是书的封面,请你看看封面上有些什么?2.引导幼儿观察封面图。书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢,让我们一起来看一看吧。
二、通过PPT图片,学习用不同的语调进行人物对话:
(一)补牙前PPT2——PPT5: 1.鳄鱼的牙齿疼了好多天,它决定去看牙医,可是它心理却想,猜猜鄂鱼想什么?2.鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可?
3.牙医看到鳄鱼来了,他会怎么想?(鼓励幼儿大胆猜测)4.为什么牙医非看不可?
5.于是牙医打开门一看,这时候他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的? 6.鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?
(引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。)
7.鳄鱼坐到椅子上,可心里却想 “我好害怕。”牙医也慢慢地走过来,它会想什么呢?
8.用虚弱,发抖的样子学一下牙医害怕的样子(同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的)
(二)补牙时PPT6——PPT9:
1.他们准备干什么了?这时鄂鱼心里会怎么想?牙医会怎么想? 2.补牙开始了,在补牙的过程中会发生什么呢,我们继续往下看。3.同时出示四张图片。引导幼儿展开讨论,互相说一说发生了什么!4.个别幼儿说一说鄂鱼拔牙时发生了什么事。
(三)补牙后PPT10——PPT12:
1.鳄鱼的牙齿终于补好了,他会对牙医说什么呢?牙医呢?鳄鱼明年真的想再见到牙医么?牙医明年想见到鄂鱼吗?
2.为了让鳄鱼的牙齿不再疼,牙医会对鄂鱼说什么 ?鄂鱼会怎么回答呢?
三、再一次欣赏故事:
引导幼儿再一次欣赏故事,同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。
四、懂得爱牙,天天刷牙:
现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?(早晚刷牙,饭后漱口,不吃太多糖、睡觉前不吃东西)
第三篇:《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
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《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
推荐理由:全书以左右页来呈现鳄鱼和医师的心情,透过鳄鱼的心情来反射医师的心情,让小朋友发现,原来害怕的不只是自己!。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是本很适合角色扮演的经典绘本。一条鳄鱼患了蛀牙,犹如一个幼儿对医生充满惧怕,它想:牙医:我真的不想看到他,但是我非看不可。
而诊所里的牙医也在想:我真的不想看到他,但是我非看不可——一段幽默的故事由此展开,牙医和鳄鱼的每个动作都是相同的,而他们的每一次恐惧也都一模一样。在紧张的手术之后,牙医和鳄鱼都松了一口气,真可怕呀,以后一定要记得刷牙。全书以左右页来呈现鳄鱼和医师的心情,透过鳄鱼的心情来反射医师的心情,让小朋友发现,原来害怕的不只是自己!这个故事充分调动了图画书中重复这个元素,把恐惧的情绪夸张到极致,却又用最幽默的方式表现出来。据有关资料介绍,五味太郎在图画书的创作中,总是把主要时间和精力投入作品的构思之中,他会用半年甚至一年的时间来构思一个作品。因此,他的作品在构思和美学形态上,总是具有一种别出心裁的独创性和出人意料的审美效果。#图画书#。爱乐活玩出智慧。www.xiexiebang.com
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第四篇:中班绘本鳄鱼怕怕,牙医怕怕
中班绘本:《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
一、活动目标:
1、乐于和老师一起观察绘本PPT,仔细观察,用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话,体会角色的心理感受和心理变化的过程。3.懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。活动预备:
1、绘本PPT 活动过程:
一、出示鳄鱼,激发爱好,引入情境。
二、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。懂得爱牙的重要性.三、第二遍看绘本PPT:理解重复句子,以表演的形式,进行角色对话的学习,体会角色的心理感受和心理变化的过程。
四、结束活动,进行体验。活动描述:
一、出示鳄鱼,激发兴趣,引入情境。
1、出示鳄鱼图片引出故事。
师:(打开PPT看图1)小朋友,今天老师带了位特别的客人来,看,是谁?原来是一只鳄鱼。
出示图片让幼儿仔细观察:可是你看它是什么表情呢?他为什么会伤心呢? 师:对啊,小鳄鱼牙疼了,该怎么办呢?
2、观察封面。(看图2)师:今天老师就带了本关于鳄鱼的书来,看看他旁边还有谁?原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?是这样子的吗?我们一起来看看书吧!
二、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。懂得爱牙的重要性。(图片3、4):小鳄鱼怎么了?(牙疼了。)他要去哪里?(看牙医。)你是怎么看出来的?(在房子前有牙医诊所的标志。)谁看过牙医?说说感受(牙医的工具)你觉得它想去看牙医么?(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈)
(图5)咚咚……(点击敲门声链接),这是什么声音?(敲门声。)是谁在敲门?(鳄鱼)你是怎么知道的?(刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。)牙医在做什么?(在整理自己的东西。)你能看出他的心里在想什么?牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙医非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心)请个别小朋友来学一学牙医,表演一下。
(图6)于是牙医打开门一看……他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?(它的眼睛睁得大大的,嘴巴也张开了。)(个别幼儿模拟)鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?你从哪里看出来的?(同牙医。)原来鳄鱼也吓了一跳,他们嘴里都发出了“啊”的一声,学一学。(图7)和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化?(牙医退到椅子后面,鳄鱼躲到树后面了。)他们为什么要躲起来?(他们都很害怕。)是的,鳄鱼说“我一定得去吗?”鳄鱼说了什么?(幼儿模仿)(语气:疑问)那老师来念旁白的部分,男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医,好吗?
(图8)师:鳄鱼坐到椅子上,可心里却想 “我好害怕。”鳄鱼害怕什么?牙医也慢慢地走过来,它会想什么呢?牙医心想:“我好害怕。”牙医又怕什么呢?谁来学一下牙医害怕的样子呢?(语气:虚弱,发抖)
(图9)鳄鱼张开嘴巴说:我一定要勇敢!鳄鱼是怎样鼓励自己的?(个别幼儿来,并模仿)鳄鱼说的时候是非常刚强的,我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢?牙医卷起袖口鼓励自己说:我一定要勇敢!我们也一起来学学它吧。(语气:坚定)
(图10)鳄鱼说:“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么?(补牙的时候很疼。)牙医也说:“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么?(被鳄鱼咬到。)
(图11、12)牙医的电钻响起来会发生什么事?(鳄鱼被牙钻弄痛了,牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了)原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了,喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”牙医是怎么喊的?我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢?原来鳄鱼被牙钻弄痛了,所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”我们也一起学学。(语气:惊愕)
(图13)鳄鱼被弄痛后,想:“不用太久了吧。”牙医会想什么呢?牙医想:“不用太久了吧。”(语气:无奈)
(图14)终于好了,他们的表情是什么样了?
(图15)牙齿补好了,鳄鱼会对牙医说什么?鳄鱼有礼貌的说:“多谢您啦!明年再见!”牙医会怎么说呢?牙医也有礼貌地说:“多谢您啦!明年再见!”希奇,牙医为什么要谢谢鳄鱼?
(图16)鳄鱼明年真的想再见到牙医么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”(图17)假如你是医生,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,会对他说什么?牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,说:“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢?鳄鱼说:“所以我一定不要忘记刷牙。”(语气:负责任)
三、第二遍看绘本PPT,理解重复句子,以表演的形式,进行角色对话的学习,体会角色的心理感受和心理变化的过程。
1、下面我们完整地看一遍故事,再看的过程中,请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点?引导幼儿发现故事中重复的对话为什么说的话会一样?(心里都害怕对方,又都在想办法战胜困难)2.学说重复对话部分:我们边看边表演:由配班老师读旁白部分,师幼分别扮演鳄鱼和牙医,师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话,并尝试用动作、表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受和心理变化的过程。
四、结束活动、体验生活。
鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的?(不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。)所以我们一定不要忘记刷牙哦,我们应该怎样保护我们的牙齿呢?(懂得爱牙,每天刷牙,饭后漱口。)我们今天看的故事就在这本绘画书上,绘画书真好看,下次我们再一起看更多好看的图画书。
鳄鱼怕怕,牙医怕怕
鳄鱼的牙齿疼了好多天,他决定去看牙医,可是他心里却想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。” 咚咚,门外响起了敲门声,牙医看到是鳄鱼来了,他的想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”
牙医打开门一看,说:“啊,我一定得去吗?”鳄鱼看到牙医,也说:“啊!我一定得去吗?”
鳄鱼坐到椅子上,可心里却想:“我好害怕……”牙医也慢慢地走过来,心想:“我好害怕……”
鳄鱼张开嘴巴说:“我一定要勇敢!我做好最坏的打算了。”牙医卷起袖口鼓励自己说:“我一定要勇敢!我做好最坏的打算了。”
这时,牙医的手被鳄鱼咬到了,喊:“哎哟!这是一件多么可怕的事!”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛,喊:“哎哟!这是一件多么可怕的事!”
鳄鱼被弄痛后,想:“但是气愤是没有用的。不用太久!”牙医也想:“但是生机是没有用的。不用太久!”
鳄鱼的牙齿终于补好了。他有礼貌地说:“多谢您啦!明年再见!”其实他心里却想:“我明年真的不想再看到他……”牙医也有礼貌地说:“多谢您啦!明年再见!”其实他也想:“我明年真的不想再看到他……”
牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,他对鳄鱼说:“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说:“所以我一定不要忘记刷牙。”
第五篇:《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》教案
中班语言活动:鳄鱼怕怕牙医怕怕
郭琳
活动目标:
1.了解鳄鱼和牙医在看牙过程中的心理变化过程,知道保护牙齿的重要性。
2.能关注故事发展线索,尝试大胆用语言进行猜测、表达。3.懂得要勇敢面对生活的可怕和困难的事情。活动准备:
音乐、ppt 活动过程:
二、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。懂得爱牙的重要性。
(图片3、4):小鳄鱼怎么了?(牙疼了。)谁看过牙医?说说感受(牙医的工具)你觉得它想去看牙医么?(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈)
(图5)他要去哪里?(看牙医。)你是怎么看出来的?(在房子前有牙医诊所的标志。)咚咚……(点击敲门声链接),这是什么声音?(敲门声。)是谁在敲门?(鳄鱼)你是怎么知道的?(刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。)牙医在做什么?(在整理自己的东西。)你能看出他的心里在想什么?牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙医非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心)请个别小朋友来学一学牙医,表演一下。
(图6)于是牙医打开门一看……他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?(它的眼睛睁得大大的,嘴巴也张开了。)(个别幼儿模拟)鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?你从哪里看出来的?(同牙医。)
原来鳄鱼也吓了一跳,他们嘴里都发出了“啊”的一声,学一学。
(图7)和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化?(牙医退到椅子后面,鳄鱼躲到树后面了。)他们为什么要躲起来?(他们都很害怕。)是的,鳄鱼说“我一定得去吗?”鳄鱼说了什么?(幼儿模仿)(语气:疑问)那老师来念旁白的部分,男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医,好吗?
(图8)师:鳄鱼坐到椅子上,可心里却想 “我好害怕。”鳄鱼害怕什么?牙医也慢慢地走过来,它会想什么呢?牙医心想:“我好害怕。”牙医又怕什么呢?谁来学一下牙医害怕的样子呢?(语气:虚弱,发抖)
(图9)鳄鱼张开嘴巴说:我一定要勇敢!鳄鱼是怎样鼓励自己的?(个别幼儿来,并模仿)鳄鱼说的时候是非常刚强的,我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢?牙医卷起袖口鼓励自己说:我一定要勇敢!我们也一起来学学它吧。(语气:坚定)
(图10)鳄鱼说:“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么?(补牙的时候很疼。)牙医也说:“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么?(被鳄鱼咬到。)
(图11、12)牙医的电钻响起来会发生什么事?(鳄鱼被牙钻弄痛了,牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了)原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了,喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”牙医是怎么喊的?我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢?原来鳄鱼被牙钻弄痛了,所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”我们也一起学学。(语气:惊愕)
(图13)鳄鱼被弄痛后,想:“不用太久了吧。”牙医会想什么呢?牙医想:“不用太久了吧。”(语气:无奈)
(图14)终于好了,他们的表情是什么样了?
(图15)牙齿补好了,鳄鱼会对牙医说什么?鳄鱼有礼貌的说:“多谢您啦!明年再见!”牙医会怎么说呢?牙医也有礼貌地说:“多谢您啦!明年再见!”希奇,牙医为什么要谢谢鳄鱼?
(图16)鳄鱼明年真的想再见到牙医么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”
(图17)假如你是医生,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,会对他说什么?牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,说:“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢?鳄鱼说:“所以我一定不要忘记刷牙。”(语气:负责任)
三.完整讲述故事,懂得爱护牙齿的重要性。
提问:鳄鱼害怕什么,结果怎么样?
牙医害怕什么,结果怎么样?
鳄鱼的牙齿为什么会疼?你都知道哪些保护牙齿的方法?
四.播放刷牙音乐,师幼一起做刷牙律动。
师:“你们平时怎样刷牙?让我们一起行动起来吧!”