平凡与伟大《生命因你而动听》观后感

第一篇：平凡与伟大《生命因你而动听》观后感

平凡与伟大

——观《生命因你而动听》有感

看过《生命因你而动听》之后，翻看相关的电影材料，看到一句评语是这样概括这部电影的，“平淡中体现真情，平凡中演绎着伟大”。这句话非常的贴切，不仅是这部电影的主旨，也是对于教师这个职业的概括。

不知道曾在哪里听到过，教师这个职业是这个世界上不靠剥削而有所收获的职业。虽然这句话说的有点武断，但是在这个物欲横流的社会，教师这个职业无疑是高尚的。人们往往将功成名就作为毕生的追求，穷尽一生追求着崇高的社会地位，追求数之不尽的金钱财富；却忽略了身边平凡的人，他们是现实的、真实的，构建了生活的主体；我们也忽略了身边平凡的岗位，比如教师。只有生生不息才能缔造辉煌，从达尔文的进化论物竞天择的观点来看，教师在生生不息的人类历史中扮演着重要的角色，虽然平凡，但是却能成就伟大。

在电影中，霍兰德先生的志向便是成为一名作曲家，谱写出惊世之作，流芳百世。但是命运却安排他成为了一名音乐教师，一教就是三十年。人生的道路不会永远朝着你所计划的方向前进，当出现了变故时，你会选择与命运抗争还是顺应命运？有人选择了与命运抗争，最后成功与否不得而知；或许顺应命运的安排也未尝不可。鲁迅先生在弃笔从文之前，也从来没想过有一天自己会成为大文豪吧。从他们身上我看到的是：无论你做了怎样的选择，都不会抹杀最后成功的可能性。无论命运如何安排，平凡与伟大之间，人才是一切的决定者。

一开始霍兰德先生的教学过程并不顺利，初执教鞭，每天抱着“我不适合当老师”的念头去学校，霍兰德先生痛苦地发现，学生们对古典音乐难有兴致，水平参差不齐。一边是三心二意的老师，一边是冥顽不灵的学生，教学的成绩不尽人意。此时女校长的点拨让他明白了教师的意义，她说：“作为教师有两个任务，一是给青少年传授知识，但更重要的是给他们方向！” 霍兰德先生尝试着去改变，他领会到启发学生兴趣的重要性；他花更多的时间在课余辅导上，给有着晚霞般红发的自卑女生，给毫无天赋但肯吃苦的笨拙男生。

教学需要探索，孔子说要因材施教，每一个学生都有自己的闪光点，教师的任务就是要发现学生的闪光点，细心的打磨，总有一天这些学生会散发出如钻石般的夺目光辉。在霍兰德先生对教学的探索过程中，他接受了自己是一名教师的身份，完成了对于职业的认同。虽然教师的职业很平凡，但教学成果带给他的满足感，促使他全身心的投入到教育事业中去，他爱上了这样一份事业。英雄不问出处，不论霍兰德先生是如何开始执教的，只要他愿意奉献，愿意去探索学习，愿意去爱每一个学生，他一定能够在这个平凡的岗位上成为一位伟大的教师，这是他给我带来的启示。

退休的老校长曾送给霍兰德先生一个指南针，这是对霍兰德先生最大的肯定。把教师比喻成指南针非常的贴切，一位优秀的教师一定是学生人生道路的指南针，为学生指明人生的方向，他会对学生今后的人生产生重大的影响，这就是教师这个职业的意义所在。有一位教过我的教师说，她想成为一名教师是因为在她的学生时代曾有一位教师让当时缺乏自信的她，变得有自信起来，她希望像那位老师一样，去帮助那些需要帮助的学生们。只是一个简单的理由，很可能也是许许多多执教者成为教师的理由。成为一名平凡的教师，不仅因为自身高尚的情操而伟大，更是因为在这个岗位上，能给予别人帮助，成就别人的伟大。

霍兰德先生送走了一批又一批的学生，他对音乐的热情从不曾消减，反而将这股热情感染了他身边的人。时常有镜头表明他在写作他自己的交响曲，但直到退休这部他一生中的唯一作品才得以首演。如果不是这次演出，大多数人、甚至霍兰德先生自己可能都会忘记，他曾经介绍自己是一名作曲家。

虽然他最终也没能创作出惊人之作，但是他教育过的每一个学生都将化作一个个音符共同谱写出了最伟大的《霍兰德先生的乐章》，影片是以数百名曾受到霍兰德先生感化、教育过的人为霍兰德先生开欢送的盛大场面作为结尾。我想，不一定所有的老师都会拥有像霍兰德先生这样盛大的收场，但是毕生奉献于教育工作的人都会有桃李满天下的一天，这也是从事其他工作的人无法体会到的乐趣。

影片中曾有一段让我热泪盈眶。当霍兰德先生对教学生涯如鱼得水时，自己的生活却突然传来一声惊雷。他一意要培养成为音乐神童的儿子，却被发现先天失聪。“几千万人中，为什么偏偏选中了他......”这是一位父亲对于这命运无奈的叹息。在贝多芬第七交响曲中，霍兰德先生一边为学生讲着贝多芬的生平，眼中的悲伤却绵长不绝，当有学生问起，耳聋的贝多芬如何知晓每个音符的音色，他的眼泪泫然欲下“因为，他不是天生的聋子”。欲说还休的悲伤，直击在人们的心上。作为一名教师，霍兰德先生很成功，但是作为一名父亲，他的妻子和儿子都曾经责备他，认为他把别人的孩子看得更重。关注学生比关注自己的孩子更多，是很多教师都有的问题，造成这一现象的原因可能是多种多样的，在霍兰德身上，他对儿子有耳疾相当失望，转而把几乎全部精力用于学校教学。他自认爱儿子，但他一直没有学会手语，时常出错，也常看不懂儿子的表达，需要妻子翻译。造成这些状况的原因是他否认儿子的现实状况，他还没有放弃幻想。在他的幻想当中，他有一个正常的儿子，能够继承自己未完成的心愿。

无论作为一名教师，霍兰德先生有多么成功，但是此时他在妻子和儿子心中还是一个不称职的父亲。如果不能处理好家庭的关系，伤害到身边最亲的人，他获得成功真的能称之为“成功”吗？人无完人，在现实中，这样的问题不胜枚举，大部分都没有得到解决。但是这部电影给了我们一个参考答案，沟通。

约翰·列侬之死在霍兰德心中大概激起不少复杂的感受，这次的事件是一个契机，帮助了父亲和儿子实现了一次沟通。高赞将父亲从幻想中争取回来，父亲通过认识到儿子对自己的爱，他接受了现实，并积极设法建立与儿子的沟通，以此支持儿子的努力。

儿子最终成为了一名聋人教师，显然是受到了父亲的影响。电影给了我们一个圆满的结局，在这里我们可以说，霍兰德先生不仅是一位伟大的教师，他还是一位伟大的父亲。《霍兰德先生的乐章》里不仅有自己悉心教导的学生，还有自己挚爱的儿子。

教师这个平凡的职业，有着无私奉献的高尚情操，如春风化雨般影响着一代又一代的学生，他们不仅成就了自己的伟大，同样也成就了他人的伟大。

第二篇：生命因你而动听 观后感

生命因你而动听

---观后感

生命因你而动听，生命因为音乐而更加绚烂，生命也因为遇见一位好老师而与众不同。

秋日的上午，尽管些许凄冷，但《生命因你而动听》这部影片，却让我的心里洋溢着温情与感动。父子亲情，师生之情，不断地冲击着我们日益麻木的心灵。而城市的喧嚣与浮躁，却在这短短的瞬间，被如阳光般温暖的影所洗涤殆尽，留给我的是无限的回味，无尽的反思。

一、师生篇

影片演绎的是贺伦老师大半辈子的生活，而这也是千千万万教师真实生活的写照。尽管默默无闻，但是他们在平凡的岗位上坚守着，奉献着。或许有很多人也像贺伦老师一样，当初也许是被生活所迫，亦或是为了实现自己远大的理想，而进入教师行业，将其作为一个过渡的跳板。但是我坚信，学生对知识的渴求一定会让每一位教师无私的付出自己的所有。回想起自己担任英教1101班副班主任的时候，看着他们稚嫩的脸庞，我希望他们都能实现自己的梦想，在人生的道路上走得越远越好。对于他们，我毫无保留，我希望能尽我最大的努力，让他们尽快的适应大学生活。他们军训，我陪同着，只是希望在他们劳累无助的时候，至少还有我的陪伴。他们迷茫，我开导着，只是希望他们能尽快找到自己

奋斗的方向，好好利用这大学四年的时光。而我的同学们会不解，会质疑，问我为什么要为了他们浪费那么多的时间，或许他们以后根本不会记得还有我这么位学姐副班主任的存在。可是我根本没有考虑到这些。当我申请成为他们副班主任的那一刻起，我就笃定要倾尽所有，让他们少走弯路，少些迷茫，把我的遗憾与庆幸统统告诉他们，只是希望他们能过得更好。

这不禁让我想起以前的班主任，他们为了我们早出晚归，披星戴月，陪着我们上早自习，陪着我们上晚自习。当时我也会不解，会疑惑。难道老师没有自己的家庭？难道老师不累吗？老师为什么要如此付出？学生走了一届，还会再来一届，走马观花似的换着，哪会有那么多的感情？不是，其实不是这样的。他们不是因为没事做，而是因为其他的事情都没有他们的学生来的重要。学生是他们生命中的一部分，学生过得不好，他们会比谁都难过。一旦看到学生们对知识的渴望，对教师的敬仰，老师们就不会再觉得教师只是一份普通的养家糊口的职业，老师们就不会再觉得站在讲台上只是拥有了俯视一切的优势，而是会感到肩上的责任，会感到来自良心的驱使，让每一位教师倾尽所有，善待每一位学生。或许有些老师回忆自己一生的时候，会觉得大部分人生都在虚度。每天在小小的生活圈里奔波，见者同样的面孔，重复着同样的教学，既没有发迹，也没有成名。但是他们错

了，环顾每一位老师的周围，许多人都是因为受到了他的教育而都成了更好的人，而那些人都的勋功章里都有老师的一半，那些人的成功是老师最大的荣誉。

想成为一个好的老师，拥有一颗真挚热忱的心是必备的条件，但却也是远远不够的。影片中给我留下深刻印象的是雅各布校长所说的一句话：“教师有两个职责：给年轻人灌输知识，但是更重要的是，教会他们使用这些知识的方法。”这似乎与中国的一句古话“授之以鱼，不如授之以渔”有些类似。一开始的时候贺伦老师因为生活而无奈的当起了音乐教师，他的课堂死板，无趣。一味的把知识灌输给学生，可是学生对那些离他们自己生活很远的说教根本没有兴趣，所以这样的学习往往都是不成功的。正如著名教育家皮亚杰所说，学生学习的过程，就是自我构建知识的过程。老师所教，只是一个表面的灌输。而学生头脑中真正的知识，是他们自己构建起来的。所以教师必须让知识生动有趣，让学生投入到知识的获取与加工中去，从而形成自己的知识结构，把所学变成所有，只有这样才能真正的掌握知识。好老师会根据自己的教学成果进行反思，这一重要的步骤会不断的改善教学，使教与学相互促进。所以，当贺伦老师意识到自己教学的不足之后，他做了积极的改变，打破沉闷的音乐欣赏与知识问答，给学生讲摇滚乐，联系流行歌曲向年轻人说明流行和巴赫G大调小步舞曲，在街头游行的时候带领军乐队大弹

摇滚乐。贺伦先生教会人们用心去领悟音乐，用心去聆听音乐。当单调枯燥的课堂变得生动有趣时，当昏昏欲睡的学生热烈的回应他时，他也找到了课堂的乐趣，为生活增添点了快乐。不仅如此，贺伦老师还注重对于不同的学生，根据其兴趣点的不同而采取不同的方法，这也就是所谓的因材施教，循循善诱。影片中，一个名叫凌的女孩总是学不会吹黑管。遇到这样的情况，若按照一般的教学方法，可能她会最终放弃这项兴趣。但是贺伦老师让她“闭上眼睛，吹出晚霞吧”，并告诉她什么叫做坚持，最终凌最后成为了州长。贺伦老师也用自己额外的付出，极大的耐心教会了好学但稍显愚钝的路易斯学会打鼓，而这个孩子最终为国家作出巨大贡献，他的事迹也让聪明但自负的史特拿理解了生命的真谛。另外一个例子，撇开贺伦老师与卡露娜微妙的感情而言，他对卡露娜的帮助是无限的。贺伦老师指导卡露娜跟着自己的心走，去寻找真正的兴趣，只有这样才能走的更远。因为是自己的兴趣所在，所以即使以后的奋斗道路上，再苦再累，也会因为喜欢而坚持下去。这些可能只是贺伦老师教学生涯中的几个代表而已，他用自己的真心，爱心，耐心改变了一个又一个学生，让她们的生命交响曲越来越动听，从此生命不再是一个枯燥乏味的循环，而是闪烁着音乐的点点烛光。

这部影片之所以如此感人，是因为它塑造了一个有血有肉的教师形象，把师生情谊与家庭亲情巧妙地融合在一起，通过冲突而使彼此联系更加紧密。

二、亲情篇

贺伦不仅仅是学生的老师，也是一个孩子的父亲，一个女子的丈夫。孩子出生了，他充满期待，希望培养出写一个贝多芬。可是造化弄人，执着于音乐，对儿子充满期待的贺伦老师，他的儿子偏偏儿子丧失了九成听力，世界上那么多的人，偏偏是他的儿子，此生都无法感受音乐的魅力。每当看到儿子时，贺伦的心中都有很多无奈和酸楚。看到这儿，我的心中也无法平静。教师也是有血有肉的平凡人，并不是不食人间烟火的神圣。即使家中出了如此重大的事故，老师任然要投入教学中去。贺伦老师从不让儿子接触音乐，也很少和他沟通，在他看来这是对儿子的一种保护。因为对工作的投入，贺伦忽视了儿子，他很少关心孩子的爱好，感受。他总是对孩子说“迟一些再说”。可儿子高赞却一直关心着父亲，在一次冲突的一个“混蛋”骂醒了贺伦。贺伦才真正的觉悟，自己的孩子也是乐章中的一部分，即使他什么也听不见。

就我而言，老师的生活中，学生与家庭似乎是永恒的话题。为了尽到责任，老师像陀螺一般的旋转着。可是老师们不是陀螺，他们也会疲惫，他们的精力是有限的。很多时候老师们会找不到平衡点，如果给学生的多了一些，那么留给家人的势必就会少了；给家人的多了些，就会觉得对学生

做的还不够；全部都给了学生和家庭，却又忽视了自己……但如果要做到面面俱全，似乎又不太可能。父母是孩子的老师，老师是千千万万学生的父母，身兼两种角色的人，要努力地在这两者之间寻求平衡，绝非易事。但是这就是生活，我相信只要是怀着一颗真挚的心，无论做到什么程度，老师们也都不会心怀愧疚。

再次回味了这部影片，决心好好珍藏。每次看到最后贺伦老师动情的指挥乐队演奏时，我都会泪流满面。这将会是我将要走的路吗？或许我已经在行进的路上了。路途或许会坎坷，或许我也会走不下去，但是贺伦老师会是我的榜样。即使生活遭受了再大的打击，我仍然有我的学生，我的寄托。每个学生都是教师生命中的一个音符，都是教师人生乐章中的一部分。用心教学，意义就在教学本身。我会用我的真心，谱写一首动听的生命之歌。

第三篇：《生命因你而动听》观后感

生命因你而动听观后感

电影反映的是一个普通的中学教师霍兰先生的大半生教师生涯，一个原本想要成为作曲家的音乐人如何成为一名桃李满天下的优秀教师。

教师，在我看来，更像是一个苦行僧，应该剥去所有被刻意美化过得标签和意义，回归教育最本质的内容，就是一个真实、脆弱的灵魂对另一个真是脆弱灵魂的触碰。无需他牺牲家庭、牺牲自我，教育应该在双方都能够真实自由地做自己的过程中完成。在我看来，老师，与这世上许许多多平凡琐碎的工作并无不同，无需赋予其太多高贵的意义。电影中霍兰的教师身份在不断地强化，而最初的音乐人、作曲家的身份却在弱化，我只是想，霍兰如果只是一个老师，他会吸引这么多的学生为他而来吗？一个老师，首先是人，他的人格魅力才是吸引学生的最重要的东西吧。

电影结尾处那一场盛大的演奏会，与我们现实中的反差很大，现实中有许许多多优秀的老师，在他们的职业生涯谢幕时，我们只能看到他们沉默坚定的背影。他们没有这样隆重的谢幕，而事实上也并不需要这样的落幕。寂寞是哲人世界的常态，也是知识人的本分，花团锦簇、烈火烹油的世界是属于权势精英的。而真正的“英雄”，从来无需这种梦想，他们只想进一步，再进一步，不求生命是否有那种极致的壮丽，只知进一步便有一步的欢喜。

第四篇：生命因你而动听

影片《生命因你而动听》观后感

电影《生命因你而动听》:英文名:Mr.Holland’s Opus 中文译名:《霍兰先生的乐章 》、《霍兰德先生的乐章》、《春风化雨1996 》、《 生命因你而动听》，看完电影之后还是觉得《生命因你而动听》这个名字恰如其分。影片讲述了一位音乐老师的生活经历，梦想成为伟大音乐家的贺兰先生由于生活所迫到一所中学里担任音乐老师，面对一群演奏得乱七八糟、对音乐课毫无兴趣的学生，贺兰先生十分苦恼并认为老师的职业并不适合他，但是生活的压力迫使他不得不接受这份工作。于是贺兰先生每天放学的时候总是最早到停车场。为了使自己的工作继续，贺兰先生改变了教学方法，不断提升学生呢个对音乐的兴趣。帮助自卑的吹黑管的女生提高了吹奏水平，而且树立了自信心；使完全不懂音乐的棒球队的学生成为乐队的一员儿顺利毕业；使自以为是的学生走重新审视自己……贺兰先生如春风化雨般改变着他的学生们，他的学生们也在改变着贺兰先生，贺兰先生慢慢的把做老师的痛苦变成了享受。最后，学校决定撤销音乐课程、解雇音乐老师，贺兰先生不用再做老师时，他不仅没有因此而觉得解脱反而是充满了失落与不舍。学生们为贺兰先生举办了送别仪式，他们又重新聚在一起演奏起《美国交响曲》……

这部影片深深打动我的地方不仅仅是贺兰先生对学生的付出，更重要的是影片对于老师的真实定位：老师首先是一个人，然后才是老师。作为一个正常人，贺兰先生也有七情六欲，有梦想，有追求，有

痛苦，有烦恼等等。面对跟自己心仪的姑娘一起去巴黎实现自己成为音乐家的梦想的诱惑，贺兰先生选择了回到妻子儿子身边负起自己的责任；面对儿子与自己的隔阂、误解，贺兰先生在儿子学校的音乐会上对着失聪的儿子深情地唱出了《beautiful boy》；面对现实生活的压力，贺兰先生不得不中断自己的音乐梦想到中学任教……贺兰先生的喜怒哀乐真实地展现在我们的面前。

作为教师，贺兰先生也不是一开始就热爱他的教师这一职业，他也有过挣扎但是他的真诚改变他的学生们，他的学生们也改变了他。正像他的学生最后所说的他作为老师的成功比他成为音乐家的梦想的实现更伟大。贺兰先生不仅让学生深刻理解音乐，也给予学生们勇气、自信，这些东西才是无价的，让学生们受用终生。身为将来极有可能成为教师的我们来说，如何对待学生，如何先做好一个人再做好一个老师，贺兰先生给我们上了精彩的一课。

第五篇：《生命因你而动听》观后感笔记

生命因你而动听观后感

生命因你而动听，生命因为音乐而更加绚烂，生命也因为遇见一位好老师而与众不同。

影片演绎的是贺伦老师大半辈子的生活，而这也是千千万万教师真实生活的写照。尽管默默无闻，但是他们在平凡的岗位上坚守着，奉献着。或许有很多人也像贺伦老师一样，当初也许是被生活所迫，亦或是为了实现自己远大的理想，而进入教师行业，将其作为一个过渡的跳板。但是我坚信，学生对知识的渴求一定会让每一位教师无私的付出自己的所有。回想起自己工作的两年时间，想起我带的三年二班，看着他们稚嫩的脸庞，我希望他们都能实现自己的梦想，在人生的道路上走得越远越好。对于他们，我毫无保留，我希望能尽我最大的努力，让他们能快乐成长，每天进步一点点。虽然班主任的工作很繁琐，辛苦。但我带的这个班给我带来的是更多的美好回忆和深深的感情。虽然我还没有结婚，但我常把我的学生们想象成自己的孩子，我爱他们！也许这就是一个教师的本能，可能会有人不解？难道老师不累吗？老师为什么要如此付出？学生走了一届，还会再来一届，走马观花似的换着，哪会有那么多的感情？不是，其实不是这样的。他们不是因为没事做，而是因为其他的事情都没有他们的学生来的重要。学生是他们生命中的一部分，学生过得不好，他们会比谁都难过。一旦看到学生们对知识的渴望，对教师的敬仰，老师们就不会再觉得教师只是一份普通的养家糊口的职业，老师们就不会再觉得站在讲台上只是拥有了俯视一切的优势，而是会感到肩上的责任，会感到来自良心的驱使，让每一位教师倾尽所有，善待每一位学生。或许有些老师回忆自己一生的时候，会觉得大部分人生都在虚度。每天在小小的生活圈里奔波，见者同样的面孔，重复着同样的教学，既没有发迹，也没有成名。但是他们错了，环顾每一位老师的周围，许多人都是因为受到了他的教育而都成了更好的人，而那些人都的勋功章里都有老师的一半，那些人的成功是老师最大的荣誉。

这部影片之所以如此感人，是因为它塑造了一个有血有肉的教师形象，把师生情谊与家庭亲情巧妙地融合在一起，通过冲突而使彼此联系更加紧密。这部影片也给我们广大的教师上了深刻的一课---用心教学，意义就在教学本身。我会用我的真心，谱写一首动听的生命之歌。