四年级第二学期经典诵读2014.1

第一篇：四年级第二学期经典诵读2014.1

四年级

目 录

一、20首必背古诗

1、《登岳阳楼》

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（唐）杜

甫

2、《山中问答》

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（唐）李

白

3、《关山月》

„„„„„„„„„„„„„„„„„

（唐）李

白

4、《春雪》

„„„„„„„„„„„„„„„„

（唐）韩愈

5、《送别》

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6、《观梅有感》

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7、《题都城南庄》

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8、《菩萨蛮——书江西造口壁》

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9、《如梦令》

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10、《西江月》

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11、《登幽州台歌》

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12、《冬夜读书示子聿》

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13、《清平乐》

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14、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

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15、《大林寺桃花》

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16、《观书有感》

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17、《清平乐》

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18、《乌夜啼》 „„„„„„„„„„„„„„„„„

19、《登观音台望城》

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20、《过华清宫》

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二、成语（20个）

三、歇后语（10个）

四、对联（10副）

五、现代诗歌（5首）

1、《乡愁》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

2、《小诗》 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

3、《乡愁》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

4、《热爱生命》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

5、《断章》 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

六、名人名言（10句）

七、警句（10句）

八、《论语》节选（5句）

九、推荐阅读书目

（一）必背古诗词20首：

1.登岳阳楼

（唐）杜甫

维

因

护

游

殊

白

熹(宋)辛弃疾

煜(唐)白居易

牧

余光中

宗白华

席慕容

汪国真

卞之琳

（唐）王（元）刘（唐）崔（宋）辛弃疾（宋）李清照（宋）辛弃疾（唐）陈子昂（宋）陆（宋）晏（唐）李（唐）白居易（宋）朱

（唐）李

（唐）杜

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。．．．．

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。．．．．．．．

2、山中问答

（唐）李白

问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。．．．．． 桃花流水窅然去，别有天地非人间。．．．．．．

3、关山月 ．．．

（唐）李白

明月出天山，苍茫云海间。．．

长风几万里，吹度玉门关。．．．

汉下白登道，胡窥(kuī)青海湾。．．由来征战地，不见有人还。戍(shù)客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。

4、春

雪

（唐）韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

5、送 别

（唐）王维 下马饮君酒，问君何所之。．．．．．． 君言不得意，归卧南山陲(chuí)。．．．．． 但去莫复问，白云无尽时。

6、观梅有感

（元）刘因

东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家。

只恐江南春意减，此心元不为梅花。

7、题都城南庄 ．

（唐）崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。．．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。．

8、菩萨蛮——书江西造口壁 ．．

（宋）辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。．．． 西北望长安，可怜无数山。．． 青山遮不住，毕竟东流去。

江晚正愁余，山深闻鹧(zhè)鸪(gu)。

9、如梦令

（宋）李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。．．

兴尽晚回舟，误入藕(ǒu)花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭(lù)。．．

10、西江月 ．．．（宋）辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。．．

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。．．

11、登幽州台歌 ．．

（唐）陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泪下。．．．．．

12、冬夜读书示子聿 ．．．

（宋）陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。．．．．．．

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。．．．．．．．．

13.清平乐

（宋）晏殊

红笺(jiān)小字，说尽平生意，鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩，人面不知何处，绿波依旧东流。

14.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ．．（唐）李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。．．．．．．．． 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。．．．．

15、大林寺桃花

（唐）白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。．．．．．．．长恨春归无觅处，不知转入此中来。．．．．．．．．．．

16、观书有感

（宋）朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。．．．．

问渠哪得清如许，为有源头活水来。．．

17、清平乐

（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪(ao)。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

18、乌夜啼

（唐）李煜（yù）

林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。

胭(yān)脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。

19、登观音台望城 ．

（唐）白居易

百千家似围棋局，十二街如种菜畦。．．．遥认微微入朝火，一条星宿五门西。．．

20、过华清宫

（唐）杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

（二）成语20条

1、描写花草树木

繁花似锦

绿草成茵

郁郁葱葱

古树参天

2、描写四季

春天：

春意盎然

春暖花开

春华秋实

春风化雨

夏天：

骄阳似火

酷热难当

烈日炎炎

烈日当头

秋天：

秋高气爽

秋色宜人

天高云淡

一叶知秋

冬天：

天寒地冻

寒气凌人

冰天雪地

玉树琼枝

（三）歇后语（10条）

1、案板上的买卖——斤斤计较

2、八仙过海——各显神通

3、诸葛亮借箭——有借无还

4、关公面前耍大刀——自不量力

5、徐庶进曹营—— 一言不发

6、板凳倒立——四脚朝天

7、半夜起来放花炮—— 一鸣惊人

8、参天的大树——高不可攀

9、画笔敲鼓——有声有色

10、久旱得雨——喜从天降

（四）对联（10条）

1、东风迎新岁 瑞雪兆丰年

2、桃红映人面

水绿织星光

3、笛弄梅花曲

莺啼杨柳风

4、大地春光好

家家气象新

5、有天皆丽日

无地不春风

6、春光遍草木

佳气满山川

7、爆竹一声除旧 桃符万户更新

8、春到碧桃树上

莺歌绿柳楼前

9、满园桃李争春燕

遍山松柏耐岁寒

10、庭中有竹春长在 天上无云月更圆

（五）现代诗歌（5首）

1、乡 愁

余光中 小时侯

乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头

后来呵

乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 【赏析】

“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这四种意象前修饰的词如下： 形容词——小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的

在同一位置上的重叠词运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。数量词——一枚、一张、一方、一湾

表现了诗人的语言的功力，也加强了全诗的音韵之美。这些词共同突出了这四样东西的微小、简单、切实、容易逾越。

在诗中都反映出被海峡分割的思念家乡的情谊，从小到大，随着诗人的成长，指代乡愁的事物不断变化，但，实质都是对土地、对大陆、对故乡、对亲人的思念，无法忘怀的感情。

作者把无形的乡愁比喻化为四种事物,可见作者愁思之重，小时候，作者将乡愁寄托在给家人的书信里'所以将乡愁比喻为邮票；长大后，作者和家人分居两地，很难与家人相见，于是将乡愁寄托在回家的船上，所以把乡愁比喻为船票；后来，母亲去世，作者与母亲再也不能见面，于是作者就将愁绪比喻为坟墓；现在，由于人为的原因，海峡两岸的同胞不能团聚，作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡，表达了他期盼祖国大陆统一的强烈愿望。

2、小 诗

宗白华 生命的树上 雕了一枝花 谢落在我的怀里，我轻轻的压在心上。她接触了心中的音乐 化成小诗一朵。

【赏析】

宗白华的小诗虽然是新诗开创的产物 ,但它所彰显的“新诗人人格”对于新诗发展的客观意义十分真淳而颇具新意。它以“在自然中活动、在社会中活动、哲理研究”的表现形式与执迷追求诗的“灵境”、表写人性的真相、诗与哲理研究趋近的艺术手段 ,使他的小诗创作获得了并不逊于冰心的重要的历史价值 ,在 2 0世纪 2 0年代小诗的艺术创作中 ,宗白华所提供的创作实践及其经验 ,是值得人们学习的。

3、乡 愁

席慕容

故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的挥手别离

离别后

乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去

【赏析】

对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。远离故乡的游子、漂泊者、流浪汉，即使在耄耋之年，也希望能叶落归根。

席慕蓉将这份乡愁用简短的七行三节诗进行概括：第一节写乡音的清新缭绕，笛声“总在有月亮的晚上响起”，试想一年四季又有几个晚上没有月光啊，这就隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故乡。第二节写乡情的怅惘，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廓，仅剩一种模糊不清的怅惘，如雾里别离，浓似血却又隔着一层迷蒙的云雾。用雾里的挥手别离来比喻对故乡的模糊而怅惘的印记，是用一种可观可感的具象来描述抽象的主观感受，可谓生动形象、贴切自然。第三层写乡愁的永恒。是从上两层的乡音缭绕和乡情缠绵过渡而来，这在形式上极具新颖意味。层次的渐递使主题由模糊逐渐鲜明。诗人用没有车轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感。

情感抒发与意象选择的融合，使整首诗的意境深邃悠远。比喻的贴切自然、语言的朴素优美更使整首诗具有牧歌式的情调。

4、热爱生命

汪国真

我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程

我不去想是否能够赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚

我不去想背后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切都在意料之中

【赏析】

《热爱生命》，可以说是汪国真的代表作之一，这首诗以四个肯定的回答表达.四个段落，看似相似，却各有其趣。四个段落分别以“成功”、“爱情”、“奋斗历程”和“未来”为意象进行分析和回答。这四个意象可以说是包括汪国真、席慕容在内的一些清新哲理派诗人惯用的几个意象，不晦涩，不故弄玄虚，不生僻难解，可以说是完全区别于朦胧诗的特点，也是汪国真的诗歌取得成功之原因所在。热爱生命，不是因为想要获得而去热爱，而是因为热爱而最终获得。这样，诗歌的主题就升华了。

5、断 章

卞之琳

你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你却装饰了别人的梦

【赏析】

诗的上节撷取的是一幅白日游人观景的画面。它虽然写的是“看风景”，但笔墨并没有挥洒在对风景的描绘上，只是不经意地露出那桥、那楼、那观景人，以及由此可以推想得出的那流水、那游船、那岸柳……它就像淡淡的水墨画把那若隐若现的虚化的背景留给读者去想象，而把画面的重心落在了看风景的桥上人和楼上人的身上，更确切地说，是落在了这两个看风景人在观景时相互之间所发生的那种极有情趣的戏剧性关系上。

《断章》看作是一首意蕴艰深的哲理诗，其实作为言情诗来读，诗味才足呢！那优美如画的意境，那浓郁隽永的情思，那把玩不尽的戏味，那独出机杼的题旨，细细品来，的确是别有一番滋味在心头。

（六）名人名言（10条）

1、千里之行，始于足下。——老 子

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩 愈

3、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

4、爱好出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若

5、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚

6、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的。有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁 迅

7、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

8、灵感是一个不喜欢拜访懒汉的客人。——车尔尼雪夫斯基

9、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长久。——达•芬奇

10、人们把我的成功归于天才，其实我的天才只是刻苦罢了。——爱因斯坦

（七）警句（10条）



人生在勤，不索何获          业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 聪明出于勤奋，天才在于积累 好学而不勤问非真好学者。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。言必信 行必果 精诚所至 金石为开

（八）《论语》节选

1、子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

【译文】 孔子说：“学习了而时常温习，不也喜悦吗？有朋友从远方来，不也快乐吗？别人不理解自己也不怨恨，不也是君子吗？”

2、曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

【译文】 曾子说：“我每天都要多次反省自己：为别人出主意做事，是否忠实？交友是否守信？老师传授的知识，是否复习了呢？”

3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

【译文】 孔子说：“我十五岁立志于学习，三十岁有所建树，四十岁不遇事困惑，五十理解什么是天命，六十明辨是非，七十随心所欲，不超过规矩。”

4、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

【译文】 孔子说：“温习旧知识时，能有新收获，就可以做老师了。”

5、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

【译文】 孔子说：“读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书，就危险。”

（九）四年级推荐阅读书目

1、必读书目：《爱的教育》 《草房子》（青少版）

2、选读书目：《名人传》

《森林报》

（青少版）

修订者：郑圆圆（阜盛小学）崔本荟（三间堂小学）

第二篇：四年级第二学期经典诵读教案

第一课时

课题：《道德经》 教学内容：第47-49章 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习理解这三章所讲的内容。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人做事的道理。教学过程：

一、师生共同回顾《道德经》的主要内容。

二、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《道德经》第47-49章能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

窥

牖

弥

歙

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）无为而无不为。2）圣人无常心，以百姓心为心。3）信者吾信之，不信者吾亦信之，德信。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第二课时

课题：《道德经》 教学内容：第50-52章 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习理解这三章所讲的内容。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人做事的道理。教学过程：

三、师生共同回顾上节《道德经》的主要内容。

四、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《道德经》第50-52章能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

兕

覆

兑

殆

摄

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）出生入死。2）是以万物莫不尊道而贵德。3）天下有始，以为天下母。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第三课时

课题：《道德经》 教学内容：第53-55章 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习理解这三章所讲的内容。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人做事的道理。教学过程：

五、师生共同回顾上节《道德经》的主要内容。

六、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《道德经》第53-55章能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

芜

夷

辍

虿

虺

螫

攫

牝

嗄

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）善建者不拔，善抱者不脱，子孙以祭祀不辍。2）故以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。3）物壮则老，谓之不道。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第四课时

课题：《道德经》 教学内容：第56-58章

目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习理解这三章所讲的内容。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人做事的道理。教学过程：

七、师生共同回顾上节《道德经》的主要内容。

八、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《道德经》第56-58章能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

挫

玄

伎

刿

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）以正治国，以奇用兵，以无事取天下。

2）祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

3）是以圣人方而不割，廉而不刿，直而不肆，光而不耀。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第五课时

课题：《论语》卫灵公第15篇 教学内容：卫灵公第15篇21-27句 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习体会到自己不喜欢的，不要强加给别人。

4、让学生明白言“君子不以言举人，不以人废言”。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人的道理。教学过程：

一、师生共同回顾《论语》的主要内容。

《论语》一书成功地刻画了一些孔门弟子的形象。如子路、子贡、曾皙等，都称得上是个性鲜明，能给人留下深刻印象。

二、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《论语》第15篇21-27句能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

矜

誉

阙

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）君子求诸己，小人求诸人。2）己所不欲，勿施于人。3）小不忍，则乱大谋。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第六课时

课题：《论语》卫灵公第15篇 教学内容：卫灵公第15篇28-33句 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习体会到只思考而不学习是没有好处的。

4、让学生明白言“过而不改，是谓过矣”的道理。

教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人的道理。教学过程：

三、师生共同回顾上节《论语》的主要内容。

四、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《论语》第15篇28-33句能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

弘

寝

馁

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）人能弘道，非道弘人。2）过而不改，是谓过矣。3）君子忧道不忧贫。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第七课时

课题：《论语》卫灵公第15篇 教学内容：卫灵公第15篇34-40句 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习体会“君子贞而不谅”。

4、让学生明白言“有教无类”的道理。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人的道理。教学过程：

五、师生共同回顾上节《论语》的主要内容。

六、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《论语》第15篇34-40句能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）当仁不让于师。2）有教无类。3）道不同，不相为谋。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第八课时

课题：《孙子兵法》第10篇

教学内容：《孙子兵法》第10篇—地形 目的要求：

1、熟读成诵。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习体会古人的智慧。

4、让学生感受中华文明的辉煌灿烂。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些简单的军事理论。教学过程：

一、师简介《孙子兵法》及作者。

二、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《孙子兵法》第10篇—地形能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）故进不求名，退不避罪，唯人是保，而利合于主，国之宝也。

2）知兵者，动而不迷，举而不穷。

3）知彼知己，胜乃不殆；知天知地，胜乃可全。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第九课时

课题：《论语》第13篇 教学内容：子路篇节选 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习体会到凡是不能急功近利，有可能事倍功半。

4、让学生明白言必信，行必果的重要性。

5、让学生知道戒骄戒躁的重要性，在生活中避免类似情形。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人的道理。教学过程：

七、师生共同回顾《论语》的主要内容。

《论语》一书成功地刻画了一些孔门弟子的形象。如子路、子贡、曾皙等，都称得上是个性鲜明，能给人留下深刻印象。

八、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《论语》第13篇能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

奚

哉

闕

梠

硁

噫

筲

讷

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：1）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。2）欲速则不达。3）言必信，行必果。

4）君子泰而不骄，小人骄而不泰。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第十课时

课题：《论语》第14篇 教学内容：宪问篇节选 目的要求：

1、熟读，体会古文的韵味。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生通过学习明白贫困并不可怕，可怕的是在贫苦们面前屈服。

4、教育学生学会感恩。

5、让学生知道人与人之间要相互信任，切不可相互利用。教学重难点：

引导学生熟读，并能明白一些做人的道理。教学过程：

一、回顾《论语》第13篇中重点的内容。重点句：

1）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。2）欲速则不达。3）言必信，行必果。

4）君子泰而不骄，小人骄而不泰。

二、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《论语》第14篇能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

怍

骥 辟 奚

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、指名读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生大致了解学习内容的意思，对学生进行思想教育。重点句：

1）邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。2）贫而无怨难，富而无骄易。3）君子耻其言而过其行。

四、个人上台展示

五、评选诵读明星

第十一课时

课题：《笠翁对韵》

教学内容：《笠翁对韵》下卷第4-7篇节选

1、能够熟读，体会《笠翁对韵》结构的严谨，节奏的明快，对仗的工整。

2、激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读、合作、交流的能力。

3、让学生明白天地间，每一件事物都不是孤零零的，都能找到另一个对应的事物。

4、启发学生欣赏美，创造美。教学重难点：

引导学生熟读，收获学习的乐趣和人生的感悟。教学过程：

一、回顾上节课的重点句子。重点句：

1）邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。2）贫而无怨难，富而无骄易。3）君子耻其言而过其行。

二、简单介绍《笠翁对韵》

《笠翁对韵》是明末清初著名文学家、戏曲家李渔的著作。他素有才子之誉，在戏曲创作、戏曲理论等方面取得了突出的成就，被今天的研究者成为“东方莎士比亚”。

三、指导学生读正确、流利

1、明确本节课的学习任务

《笠翁对韵》下卷第4-7篇节选能熟读，并从中有所收获。

2、师范读，生标出不认识的字音。

旌

拙

逸

缥

缈

嘉 吝

啬

矜

戍

鳄

3、师领读一遍全文。

4、明确读的要求，正确、流利、有感情。

5、明确读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

6、生跟师读两遍。

7、全班齐读，纠正错误的读音。

8、对接读，师及时进行评价鼓励。

9、分小组读。

10、男女生分别读。

三、让学生掌握里边的一些近义词

四、小组创编花样，个人上台展示

五、评选创编明星

第十二课时

课题：《二十四孝》故事

教学内容：《二十四孝》故事十三-十八 教学目标：

1、学习《二十四孝》故事。

2、传承中华孝亲的美德。

3、培养学生的孝心、爱心。

4、教育学生懂得感恩父母，学会沟通。教学过程：

一、导入调查

1、教师：同学们说出最疼爱你们的人。结果：最疼爱我们的人-父母。

2、提出问题：我们应该怎样对待父母？

二、学习《二十四孝》故事

1、导入课题：《二十四孝》故事

2、调查学生对故事的了解。

3、解读故事：今天我们来学习二十四孝故事中的十三-十八，了解并学习古人是怎样孝敬父母的。

4、学生们自己读文中的故事，读后说出自己印象最深的故事。

5、小组讨论，合作探究，结合自己的生活实际说出自己读后的启示。（1）学生小组讨论学后的感想。（2）学生发言。

（3）教师总结：要及时孝敬父母，孝敬父母不能等。

6、小组讨论：怎样处理和父母之间的矛盾。

三、情感升华-爱的延伸

学生齐声诵读一首歌颂父母的小诗。

四、游戏-《爱的天平》

规则：天平两边的砝码各代表父母关爱子女的事例和子女关爱父母的事例，让同学们例举，看看天平倾向哪边。

五、探究实践：

父母是那么辛苦，相信同学们都想好了回报的方式。回到家，请你按照你心中想的做一做吧，父母一定会很高兴的！

第十三课时

课题：《二十四孝》故事

教学内容：《二十四孝》故事十九-二十四 教学目标：

1、学习《二十四孝》故事。

2、传承中华孝亲的美德。

3、培养学生的孝心、爱心。

4、教育学生懂得感恩父母，学会沟通。教学过程：

一、谈谈上节课的收获

二、学习《二十四孝》故事

1、导入课题：《二十四孝》故事

2、调查学生对故事的了解。

3、解读故事：今天我们来学习二十四孝故事中的十九-二十四，了解并学习古人是怎样孝敬父母的。

4、学生们自己读文中的故事，读后说出自己印象最深的故事。

5、小组讨论，合作探究，结合自己的生活实际说出自己读后的启示。（4）学生小组讨论学后的感想。

（5）学生发言。

（6）教师总结：父母是我们最亲的人，要多为父母着想，当他们生病时，无微不至地进行照顾。

6、小组讨论：怎样拉近和父母之间的距离。

三、情感升华-爱的延伸

播放小乌鸦爱妈妈和感恩的心歌曲。

四、让学生讲自己照顾父母的例子。

第十四课时

教学内容：宋词选录五首

《清平乐.村居》 《卜算子.咏梅》 《清平乐》

《卜算子.黄州定惠院寓居作》 《卜算子.送鲍浩然之浙东》、教学目标：

1.了解宋词的地位。

2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3.使能入情入境地诵读并背诵全词。教学重点 ：

1．体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏的能力。2．学习把抽象的感情形象化的写法。教学过程：

一、简介宋词的文学价值

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点，做到心到、口到、手到、眼到。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟教师读两遍。

2、学生自读。

(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以引导。

(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。

3、小组合作练习读，教师巡视指导朗读的方法：停顿长短，声调高低，语速快慢，声音强弱；要求朗读展示的时候，方式新颖。

4、小组展示读。

5、指名读。师生针对是否正确、流利、有感情，是否注意停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重等进行评价。

6、师生共同放声齐读。

7、学生进行背诵

五、根据课堂上学生的表现，进行诵读评价，张贴诵读明星榜。

第十五课时

教学内容：宋词选录五首

《千秋岁》 《鹊仙桥》 《清平乐》 《木兰花》

《少年游》

教学目标：

1.了解宋词的地位。

2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3.使能入情入境地诵读并背诵全词。教学重点 ：

1．体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏的能力。2．学习把抽象的感情形象化的写法。教学过程：

一、复习上节课学习的宋词

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点，做到心到、口到、手到、眼到。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟教师读两遍。

2、学生自读。

(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以引导。

(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。

3、小组合作练习读，教师巡视指导朗读的方法：停顿长短，声调高低，语速快慢，声音强弱；要求朗读展示的时候，方式新颖。

4、小组展示读。

5、指名读。师生针对是否正确、流利、有感情，是否注意停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重等进行评价。

6、师生共同放声齐读。

7、学生进行背诵

五、根据课堂上学生的表现，进行诵读评价，张贴诵读明星榜。

第十六课时

教学内容：

名言、谚语、歇后语、对联 教学目标：

1.知道使用名言、谚语、歇后语、对联的好处。

2．熟记积累的名言、谚语、歇后语、对联，并在写作中、生活中恰当运用。教学过程：

一、学习关于时间的名言

1、出示关于时间的名言

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。－－－－颜真卿

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－－－朱熹

时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－－－鲁迅

你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 －－富兰克林

把活着的每一天看作生命的最后一天。－－海伦·凯勒 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。明日复明日，明日何其多!少壮不努力，老大徒伤悲。

2、学生自己读

3、同桌互相读

4、男女生分别读

5、指名读，师生根据声音是否响亮、吐字是否清楚、停顿是够恰当等进行评价。

6、说说自己读后的体会

二、学习谚语

人在世上练，刀在石上磨。人行千里路，胜读十年书。人心隔肚皮，看人看行为。力是压大的，胆是吓大的。三天不念口生，三年不做手生。口说无凭，事实为证。老姜辣味大，老人经验多。百闻不如一见，百见不如一干。吃一回亏，学一回乖。

三、学习歇后语

1、八仙过海--------各显神通

2、泥菩萨过江——自身难保

3、蚕豆开花--------黑心

4、孔夫子搬家——净是书（输）

5、打破砂锅--------问到底

6、和尚打伞--------无法无天

7、虎落平阳--------被犬欺

8、画蛇添足--------多此一举

9、箭在弦上--------不得不发

10、井底青蛙--------目光短浅

四、学习对联

五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照

第三篇：四年级上学期经典诵读材料

四年级上学期经典诵读材料

（一）古诗诵读

1、观书有感宋朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

2、游山西村 宋陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

3、示儿 宋 陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

4、竹枝词刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

5、秋夕唐 杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

6、惠州一绝(宋）苏轼

罗浮山下四时春，卢橘黄梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人

7、六月二十七日望湖楼醉书(宋）苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

8、渔歌子(唐）张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

9、凉州词(唐）王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

10、浪淘沙(唐）刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

11、宿建德江（唐）孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

12、敕勒歌北朝民歌

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

13、三衢道中(宋）曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

14、秋思张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

15、出塞 唐 王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

16、芙蓉楼送辛渐唐 王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

17、送元二使安西 唐 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

18、逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

19、江雪宋 柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

20、寻隐者不遇 唐 贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

（二）《弟子规》全文

〈总 叙〉

弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

〈入则孝〉

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

〈出则弟〉

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐尊长前 声要低 低不闻 却非宜近必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄

<谨〉

朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱

执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略斗闹场 绝勿近邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷借人物 及时还 后有急 借不难

〈信〉

凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧语秽污词市井气切戒之见未真 勿轻言 知未的 勿轻传 事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 彼说长此说短不关己莫闲管见人善 即思齐 纵去远 以渐跻 见人恶即内省有则改无加警唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 闻誉恐

过能改

凡是人

才大者

勿谄富

人有短

扬人恶

凡取与

恩欲报

势服人

同是人

能亲仁

不力行

读书法

宽为限

房室清

列典籍

非圣书

闻过欣归于无皆须爱望自大勿骄贫切莫揭既是恶贵分晓怨欲忘心不然类不齐无限好但学文有三到紧用功墙壁净有定处屏勿视直谅士倘掩饰天同覆人所服勿厌故人有私疾之甚与宜多报怨短理服人流俗众德日进长浮华心眼口工夫到几案洁读看毕敝聪明渐相亲无心非 名为错 有心非 名为恶 增一辜 〈泛爱众〉 地同载行高者 名自高 人所重 非貌高 非言大己有能 勿自私 人所能 勿轻訾 勿喜新人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰 切莫说道人善 即是善 人知之 愈思勉 祸且作善相劝 德皆建 过不规 道两亏 取宜少将加人 先问己 己不欲 即速已 报恩长待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽 方无言 〈而亲仁〉 仁者希果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 过日少不亲仁 无限害 小人进 百事坏成何人但力行 不学文 任己见 昧理真 信皆要方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 滞塞通心有疑 随札记 就人问 求确义 笔砚正墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 还原处虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 坏心志勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致 〈余力学文〉

第四篇：四年级第二学期语文教案 1

1、【教学目标】

燕子

1、能根据课后提示预习课文。

2、能正确朗读课文，并适当注意感情。选择自己喜欢的小节背诵。

3、能理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”的含义。

4、能仿照课文第一节的写法，介绍自己喜欢的一种小动物。

【教学过程】

一、导入学习

媒体出示：燕子从南方飞回来的图片。

1、师：在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的。它的名字叫——燕子。媒体出示课题：

1、燕子

2、指名读课题。

3、出示媒体：燕子的图片。

师：大家了解燕子吗？用二三句话，来介绍燕子的外形。

二、整体感知

1、媒体出示：预习要求：

（1）轻声读课文，用查字典的方法学习不认识、不理解的字词。（2）读课文，用直线画出课文中描写燕子外形的句子。（3）思考问题：“这多么像正待演奏的曲谱啊！”中的正待演奏的将是什么曲子？

2、学生自学

3、检查预习情况

三、研读课文

1、学习课文第1节。

（1）媒体出示课文第1节：

一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（2）指名读课文第1节。

（3）从这节中你读懂了什么？从几方面来描写燕子的外形的呢？ 边交流，边书写：

羽毛：乌黑、光滑（抓住颜色光泽描写）翅膀：俊俏、轻快（突出燕子的飞行特点）尾巴：剪刀似的（抓住形状描写）（4）师生配合读第1节。

2、学习课文第2——4节

（1）媒体出示课文第2——4节。

阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。

在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。

有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇!（2）自由朗读课文2——4节，思考为什么说小燕子为春光增添了许多生趣？（3）请完成填空，再想想这些词语用得好不好，并说说理由。媒体出示：

从南方飞回来的燕子（）着它剪刀似的尾巴，（）着身子在天空里（）过，为春光增添了许多生趣。有几对燕子（）倦了，（）在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊！（4）交流：

①完成填空，说说这些词用得好在哪里，重点体会“掠”字。②随机字词教学：重点指导“添”字的写法。媒体出示：“添”字的笔顺。③指名读这三小节。

想象一下，我们可以给这三小节起一个怎样的名字，即用列小标题的形式归纳三节的内容。

④说说哪幅画面最吸引你，为什么？ 其他同学边听，边用笔圈出文中列举的具体景物？

⑤选择自己喜欢的小节有感情的读一读，背一背。⑥借助课文里的句子来说明喜欢的理由

3、媒体出示句子：这多么像正待演奏的曲谱啊！出示媒体：图片。

理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”这句话的含义。（蓝天作衬、电线作谱、小燕子是跳动的音符。）

四、复习巩固

1、有感情地齐读全文。

2、媒体出示作者的照片和简介。

作者简介：郑振铎(1989－1958)，现代作家、文学史家、著名学者，新文化运动的积极倡导者之一。

本文节选于郑振铎的著名散文《海燕》。散文是郑振铎在1927年5月间赴欧洲学习和考察途中于海轮上所作。初次发表于同年6月上海出版的《文学周报》。在整篇散文中，作者由深情地回忆故乡的春燕入手，谈到海上所见燕子的矫健和轻盈，进而怀疑起它们是否就是故乡的燕子。其后，自然地点出深深激荡着作家内心的巨大感情波澜，那就是游子远离故土所难以排遣的“轻烟似的乡愁”。

五、拓展作业 媒体出示：

1、抄写词语：俊俏

色彩鲜艳

光彩夺目

伶俐可爱

百花争艳

增添

波光粼粼

演奏

2、仿照课文第一节的写法，介绍自己喜欢的一种小动物。附板书：

1、燕子----为春光增添了生趣

羽毛：乌黑、光滑（抓住颜色光泽描写）翅膀：俊俏、轻（突出燕子的飞行特点）尾巴：剪刀似的（抓住形状描写）

第五篇：四年级第二学期班主任工作计划1

四年级第二学期班主任工作计划

转眼间，已是在牛年的春天了。虽然只放了短短二十几天的假，当重新回到学校，看着那一张张熟悉的面孔，还是感觉到了一种新的气象。过了一个年，一个个看起来意气风发，生机勃勃，神情当中又少了几分稚气，多了几分成熟。面对着他们的崭新面貌，我踌躇满志。

回顾上一个学期，在全校整体性推进班集体建设的过程中，自己的班集体建设取得了一定的成绩。在各科任课老师的共同努力下，基本上完成了开学初提出的“创设良好的学习氛围”的目标，全班形成了一股积极向上的学习风气，在期终考试中取得了较大的进步。在提高成绩的同时，班级的管理工作也进行得有条不紊，基本实现了学生的自主管理。当然，有成功的经验，也有失败的教训。针对上一学期的班 级状况，这一学期我们又有了新的目标。

本学期学校提出了“以安全工作为主线”，在做好安全检查工作的同时，要不忘时刻对学生进行安全教育，始终把安全放在工作的首位。本学期是一个非常重要的时期，学习负担不断加重，成绩的两极分化更加严重，所以在安全第一的前提下，本学期仍要把抓好学生的学习作为一项重要的工作来做，努力提高学生的学习兴趣。平时要多开展活动，以活动形式增强班级的凝聚力。

具体措施

1、加强班集体建设，培养学生的责任感

责任心的培养已引起人们的关注。本学期，我班将从以下几方面培养学生的责任感：㈠明确集体的奋斗目标，培养学生的集体意识；㈡建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神；㈢建立健全班级组织机构，培养学生履行义务的习惯；㈣树立健康的舆论导向，增强集体教育力量。

2、强化行为规范的养成教育

通过评比“优胜小组”、“优秀队员”等形式，从阅读、课堂、课间、作业、卫生等方面进行评比，每周一评比，每月一总结，分批评选出“学习小标兵”、“守纪小标兵”、“岗位服务小标兵”、“生活自理小标兵”等，并予以奖励，调动学生争当小标兵的热情。在学生中广泛开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四个一”节约资源活动，引导学生积极参与节约型社会建设，从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源，爱护环境的环保意识和良好行为习惯。

3、切实抓好后进生的转化工作

开设“小标兵园地”为后进生树立榜样，本学期，我将努力创造让后进生成功的竞赛活动，开设“进步之星”专栏，让后进生品尝成功的喜悦，并在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，使其多方的优点显露出来，从而达到转化的目的。

4、经常与科任老师交流班级情况，虚心听取意见，及时纠正不良倾向。经常与家长电话联系，把孩子的一点一滴进步都报告给家长，让家长放心。

总之,新的学期将又是一个新的起点,我会全身心的投入与孩子们共创一个优秀的班级体。