小学生科技创新 小制作 简易式洗碗器

第一篇：小学生科技创新 小制作 简易式洗碗器

简易式洗碗器

(一)发现问题:

洗碗一直是困扰大家的一个难题,特别是在冬天,水如冰一样冷,城市里倒还有热水器,可是,农村呢?带着这一问题,我深入市场进行调查发现:现在市场上已有全自动洗碗机销售,价格在2万元以上,全自动洗碗机占地面积大,只适用于大型餐饮场所和学校食堂使用,并不适用于普通家庭,它昂贵的价位也让农村家庭望尘莫及.所以我泯发了设计一种适合普通家庭特别是农村家庭的简易式洗碗器,它既价格低,又使用方便,能进入千万普通家庭.(二)材料准备:

一个马达 一根直径3毫米的铁棍 一根直径10毫米的塑料棍(用于握柄))二根直径5毫米的塑料棍 一张洗碗帕 一张软塑料片 5号电池一对 电池槽一个(三)工作原理:

将马达固定于塑料棍上,马达带动连接于它的固定洗碗帕的棍子转动,软塑料像伞一样随着碗的大小调节张开幅度,将马达转动时击起的水花控制住,人翻动碗的正反两面,达到清洁目的.附:简易式洗碗器设计图

设计者 张冬语 2014级11班

第二篇：创新科技小制作策划书,

梦想杯制作大赛

策

划

书

主办：光电工程学院科学与技术协会

策划人：————

一．活动背景

党和政府历来高度重视青少年的成长和科学教育事业，科技兴则民族兴，科技强则国家强。科技梦的核心是创新梦，创新驱动发展；创新梦的根本是人才梦，人才强国；人才梦的基础是教育梦，优先发展教育。实施科教兴国、人才强国战略，特别要从小，从青少年时期开始培养创新人才。，我们要实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，要完成两个百年的奋斗目标，关键期就是从2020年到2050年这个时间段，而参加创新大赛的同学们最具有创新活力和创造潜力的时间恰恰就在这一时期。因此贯彻和落实中央对于青少年科技教育工作的指示精神和要求，用科学梦承载青春梦，用青春梦托起中国梦。

二．活动目的培养学生科研创新能力，为校为国家培养挖掘创新型人才，帮助大学生完成从书本知识到实践能力转化。培养大学生的科学道德、创新精神和实践能力，；有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风，提高他们的科学素质；有助于学生工程实践素质的培养。

为此，我光电工程学院科协特开展此次活动。同学们从科学实验中获得知识的同时，同时感受到科技的力量。

三．活动主题

科技成就梦想

四．活动时间

2013年11月

五．活动地点

西安工业大学未央校区经纬广场

六．活动对象

西安工业大学未央校区全体同学

七．活动组织

1.主办： 光电工程学院科学与技术协会

2．承办： 光电工程学院科学与技术协会技术部与科普部

八．活动流程

1．活动前五周在校内进行报名宣传

2．活动前四周进行技术指导以及筹备工作，确定参赛小组

3．活动前三周在实验室进行科技制作

4.活动前四天筹备活动，统计科技小制作以及参赛小组名单，确定活动地点，制作展板。

5．活动前三天，在校内进行宣传。

6.活动前一天制作选票，布置场地，进行人员管理安排。

7.活动当天在会场布置参赛作品，给参观者发选票，参赛小组对参观者进行

演示讲解，获取选票。

8.活动结束后进行统计票数，评比。

9.评选优秀小组，颁发奖状。

九．活动内容

1.用双手表现自己的奇思妙想

在实验室里，用自己的双手来表现自己的想法，通过不断的学习与努力来制作出自己的科技制作，更能了解电子元件以及一些电子工具的应用。

2各种特色科技小制作展示

（1）单片机控制的彩色流水灯

漂亮的霓虹灯，LED显示屏，都是单片机控制的LED灯组。通过在单片机中编入的程序，可以控制LED灯组展示出你想展示的形状

（2）火灾自动报警器

当发生火灾时，由于温度的变化，是的热敏传感器能迅速作出反应，将信号电流输入到电路里，使得电路作出反应，使蜂鸣器工作，发出报警声。

（3）光控智能饮水机

当杯子放下，水杯挡住光线，使得红外传感系统工作，输出信号电流使电路接通，水阀自动打开，水自动流出，水杯撤走后，红外传感器有停止输出信号，水阀关闭，水停止流动。

（4）声控延时报警器

声波震动的产生的电流，使用三级管一级一级进行放大，还有电容储电，就实现

了声音控制和延时发声。

（5）手势控制的电磁铁机械

如何用手势控制电磁铁、电机的转动，实现了智能机械与人的互动。可以做出有趣的机械。

（6)人数自动记录仪

想要自动记录会议进场人数？想要自己制作数字显示器？无需单片机控制的计数器，需要仅仅是电路制作的耐心。

(7)四人简易抢答器

娱乐活动时，抢答环节可以活跃气氛，那么自制的蜂鸣抢答器，既能锻炼动手能力，也能活跃活动气氛。

（8）自制秒表

精确计时的秒表，无需单片机即可实现，动手，耐心，这将会是个有趣的玩具。

十 活动预算

（1）单片机控制的彩色流水灯，13元

（2）火灾自动报警器 8元

（3）光控智能饮水机 18元

（4）声控延时报警器 11元

（5）手势控制的电磁铁机械 16元

（6)人数自动记录仪 12元

(7)四人简易抢答器 14元

（8）自制秒表 9元

总计:101元

十一．应急预案

1．如因自然因素活动场地受损，本次活动可延期进行

2．若本次活动开展过程中突发意外，相关部员需及时报告本部部长。十二．后期安排

活动结束后，各部门紧密配合，将各组的得票数进行统计，然后评选出优秀小组，上报给负责人，进行奖励。相关部门应做好场地拆卸，垃圾清扫等工作。

第三篇：“小学生科技小发明,小制作”总结

良邑小学2012—2013学第一学期 “小学生科技小发明，小制作”

竞赛活动总结

为丰富小学生的课余生活，增强学生的科普创新能力，启迪学生动脑动手能力，全面培养学生环保意识，激励对小学生从小爱科学、学科学，培养他们勇于探究、勇于创新、勇于实践的科学素养，我校为全面实施素质教育，提升小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学的氛围，进一步普及科学知识、科学方法和科学思想，推动小学生科技教育的深入开展，结合本校的科学课程，于2012年12月2日上午，在学校科学实验室举行了 “小学生科技小发明，小制作” 竞赛活动，本次活动圆满成功。

通次这次科技制作活动，使学生的思维想象能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。活动的开展对激发小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。在活动中，同学们根据自己的兴趣爱好，充分利用废置不用的日常生活物品进行科技小制作。小学生们亲手制作的作品各有特色，精彩纷呈，栩栩如生，颇具观赏性和创造性。在这次活动中，科学小组学生积极参与，创造出了许多好的作品，有的学生的小发明有价值，实用性强;小制作比较精致，美观;有的是生活现象发现。总之，本次活动很成功，达到了预期的目的，使学生的思维想象能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。活动的开展对激发小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。

第四篇：科技创新火箭制作

从欣赏开始

让成长闪光

火箭模型制作科技创新活动课设计

乌梁苏小学 杨学智

第一课 火箭模型制作生成课

一、教学目标

1、通过本次活动让学生了解火箭，激发学生对火箭模型制作的兴趣。

2、从感兴趣的角度，提出自己感兴趣的火箭模型并进行研究设想。

3、组建活动小组、制定活动计划、进行活动的分工、确立活动的研究步骤。

4、拓展学生科技制作知识，培养创新意识和创造精神。

二、活动重点

让学生创新、让学生探究、让学生发现

三、活动准备

火箭图片（意图：因为学生所见火箭较少，只存在在电视和书上，用图片来让学生增加对火箭的了解）探究方案表格 准备一些关于飞机的信息

四、活动过程、1、新课导入 课堂设想：

师：同学们看见过火箭吗？在哪里见过？ 生：见过„ „在电视、书„ „

从欣赏开始

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师：你看见的火箭是什么的？ 生：白色的机身„ „ 出示图片：（神舟号等）

师：通过图片向学生介绍火箭的种类及用途。（让学生了解火箭的种类及外形）

（设计意图：通过学生的所见所闻，再加上图片来引导学生去了解火箭及其用途。）介绍火箭相关知识：

火箭是在十三世纪时由我国人所发明的，在那时候的火箭是在长枪上装置塞有火药的圆筒，构造很简单。之后经由印度、阿拉伯传入欧洲，十八世纪初，义大利设计了一种像乌龟一样的火箭，点燃之后可以在地上跑，用于战争，吓倒了不少人。在十八世纪末期，火箭逐渐被列为兵器之一，英军还用火箭击败过拿破仑的军队。可是火箭的命中率还是很差，所以自从枪炮被发明之后，就逐渐不再被当作兵器了。

火箭飞行的原理：

火箭为什么可以飞行呢？这就像如果我们把充气的气球突然放掉，那么气球会一面喷出里面的气体，一面飞走。这看起来好像是某种力量在对气球作用，事实上这个力量并不是来自外界的推力或拉力，而是由气球本身所喷出的气体的反作用力，而产生的力量。再举一个例子：当你拿着枪在射击时，当子弹飞出的那一瞬间，枪本身也会向后产生了所谓的后座力，而这就是子弹发射时产生的反作用

从欣赏开始

让成长闪光

力所造成的。其实更明显的是大炮，在炮弹射出时，整门大炮会有很明显的后座力产生，而子弹及炮弹就是藉由这股反作用力发射出去的，而火箭正可比喻为炮弹，只不过没有炮管罢了。

不论是前述的气球或是子弹，都存在着一种能够移动的力量，这种靠反作用的力量就是「推力」。火箭也和充气的气球一样，并非藉助外来的力量，而是靠火箭本身排出一股热气流，这些气体以高速喷出，所产生的反作用力，推动它向反方向前进。

火箭的构造：

火箭装载着液体或固体燃料，燃烧这些燃料，靠喷出气体的力量飞行。然而在太空之中并没有空气，无法将燃料燃烧，因此，必须要有可以产生氧气的氧化剂，它们多是液态氧、硝酸或过氧化氢。火箭必须载有燃料和氧化剂才能飞行。

燃料和氧化剂为固体型态的火箭，叫做固体燃料火箭，其燃料和氧化剂混合在一起，成为所谓的固体推进剂，在没有空气的太空也会强而有力的燃烧。固体燃料火箭虽然构造简单，但是一旦点燃，就不能随意熄灭，这是一大缺点。

燃料和氧化剂成液态者的火箭，就是液体燃料火箭，虽然能够自由调节推力，但是必须携带唧筒，所以构造较为复杂。

师：了解了这些火箭的知识、看了这些火箭图片，同学们有什么想法吗？你想做点什么吗？

设计意图：了解火箭的基本用途及它的发展历史。生：了解了火箭的种类，„ „想制作火箭„ „

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师：那么我们这次活动的主题是制作火箭模型。

（设计意图：通过教师讲解和介绍火箭的用途等来激发学生的研究制作兴趣。）

2、组建活动小组、制定活动计划 课堂设想：

师：观看图片，你想制作什么样的火箭模型？ 生：运载火箭、军事火箭„ „（1）根据制作种类进行自由结组。（2）发放探究方案表格，填写表格。1）、小组确定课题，起组名，选组长。2）、小组成员分工，制定小组活动计划。

3、把自己小组起的名字告诉大家。（汇报形式）

（设计意图：根据每名同学的长处来分工，让学生的自身价值和亮点体现出来。）

4、活动小结

1、我们今天有哪些收获？

2、在下节课中我们都要成为火箭“工程师”请大家一定要准备好制作火箭模型所需要的材料。

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火箭模型制作科技创新活动课设计

乌梁苏小学 杨学智

第二课 技能训练课

活动目标：

1、通过观看火箭模型制作过程，学会火箭模型的制作。

2、培养学生的观察能力，能从观察的内容中提取有用的信息。

3、培养学生动手操作和创新能力。

4、通过本次活动，培养学生的合作交流意识，让他们体会到合作的效果及从中体验快乐。活动重点：

让学生创新、让学生探究、让学生制作 活动准备：

矿泉水瓶 瓶盖 纸张 胶水 胶带 钳子 锤子 锥子 剪刀 火箭模型1个 活动过程：

导入：（课堂设想）

师：上节课我们已经确立了火箭模型制作的主题，那么这节课我们就来学习一下火箭模型的制作过程，大家住备好了吗？

生：准备好了。

（设计意图：直接导入，激发制作兴趣。）技能指导：（课堂设想）

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师：老师也做了一个飞机模型（出示模型），同学们想不想知道老师是怎么做的？ 生：想。

师：那么请同学们观察一下，这个飞机模型都是有什么东西做的？

生：水瓶 瓶盖 纸张„ „ 师：重复材料（板书准备材料）讲述火箭制作过程：

1、取第一个瓶子，在瓶子上下的位置各画一条线，两条线位置的决定方法如下。

2、选瓶上弧线曲度与火箭头角度度相近处。选瓶子下方曲线转直点的下方约0.5cm处。自上方、下方约0.5cm处用剪刀剪开，用剪刀慢慢修剪至画线处，尽量使其平整，以便与另一个瓶衔接时可以较为密合。

3、将火箭泡棉头放置于瓶上方，由正上方看泡棉头是否对准保特瓶之正中央位置。若已放正，则使用电工胶布缠绕于相接处，加以固定。取另一个瓶子，将瓶盖卸下，然后保特瓶开口处拧紧。

4、将两个瓶相连接。然后至于平坦之桌面或地上滚动，看看是否连接平整，滚动是否平顺。若是，则以胶布加以固定。

5、取第三个瓶子。在瓶子各画一条线。

6、选瓶子上方曲线转折点的下方约0.5cm，选瓶子下方曲线转折点的下方约0.5cm； 自线上方、线下方约0.5cm处用剪刀剪开。

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7、将厚纸板对折，然后用铅笔画出四个梯形。然后用剪刀沿线剪开。（注：尾翼之尺寸、形状，可以做不同的变化，以测试 其对飞行有何影响。）

8、将制作好之投影片包覆于厚纸板梯形之外侧，可以先使用双面胶带将投影片及厚纸板接合在一起，然后使用胶布将其三边贴过。用双面胶带贴于折起部分之底部。此步骤为了将做好之四个尾翼年贴于瓶上，需确定为十字对称，如此才能平衡。

9、先以胶布黏贴于尾翼两侧，黏贴时须注意电工胶布的长度须够长，上方需比尾翼高约一个胶带的高度，下方反折入另一个瓶内，以增加牢固程度。再以胶布缠绕于尾翼上方约两圈。

让学生讨论制作过程，并汇报。

（设计意图：通过展示制作过程，让学生取长补短，注重提升学生的观察能力。）技能训练：

通过刚才的学习，你能制作火箭模型啦吗？

接下来我们就试一试，在制作之前那位同学或哪个小组能再告诉我们一下制作步骤吗？ 提出要求：

（1）根据整理出来的步骤制作。（2）写出创作构思。（3）填好制作表格。

（设计意图：让学生了解教具模型的制作步骤。）

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学生实践：老师指导。小组展示：

每个组都有作品，可能有很多小组没有制作完，做多少展示多少，下面把你们组的作品展示给大家。哪个组愿意先来？ 学生或组别评价： 对刚才的展示进行评价？ 小组修改：

根据刚才的评价进行修改。

（设计意图：通过每个小组展示，来取长补短，并且给其他小组提出有价值的建议，进一步来完善作品。）

总结：可能有的组别还没有完成，这节课到这里就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获吗？ 学生汇报，老师总结。

板书： 火箭模型制作

准备材料 制作过程 注意事项

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火箭模型制作科技创新活动课设计

乌梁苏小学 杨学智

第三课 成果展示课

活动目标

一、培养学生关注科学、热爱科学、追求科学的兴趣，掌握一定的科技知识。

二、培养学生通过各种渠道、途径定向获取并展示的能力。

三、锻炼学生独立组织一定规模的完整活动的能力。活动设想

整个活动分为会前准备、活动过程、辅助活动三部分。会前准备利用课余时间进行。

会前准备

设计意图：因为模特走秀这种展示活动是我们首次使用的形式，像走秀音乐、服装等需要教师和学生在课下准备好。

教师：

1、搜集模特走秀音乐。

2、准备相关作品的制作过程和创作构思，并排练。

3、学生将制作的火箭模型，或进行奇思妙想，将有关成果或设想写成书面介绍。

活动过程 活动设想：

从欣赏开始

让成长闪光

1、同学们我们以前两此科技制作活动，已经完成；经过同学们的奇思妙想和精心设计制作的火箭模型已经基本完成，老师非常期待你们的作品是什么样的？

2、不知道同学们准备好了吗？

3、那么我们这次活动的主题是火箭模型成果展示课（板书）。设计意图：激发学生的展示欲望。

4、开始展示：

模特走秀展示（放音乐，各组人员模特走秀）

5、同学们走得真好，谢谢同学们的表演。不知道各组准备好了吗？下面我们看看各组的作品。哪一组愿意先展示？

6、每组展示完进行评价、讨论。

7、各小组根据评价修改在展示。

设计意图：通过观看其他小组的展示，取长补短，进一步来完善自己的展示方式及内容。

总结： 围绕本次展示活动，如实记录本次活动从准备到结束过程中经历的有意义的事情、自己的感受和收获；教师总结。

辅助活动

一、各小组制作一份宣传的材料。

二、围绕本次活动写一则日记，如实记录本次活动从准备到结束过程中经历的有意义的事情、自己的感受和收获。

第五篇：小学生科技创新小论文[最终版]

小学生科技创新小论文 学校：泥江口镇工农学校 学生姓名：C34罗范轩 辅导老师;刘小平老师 为什么白醋会显字？

我看见科学书上说，白醋能显字，我不相信。白醋是白的，怎么也出不了字来，会不会书上说错了。哎！只有做了这个实验才能见分晓。我迅速找来一支蜡烛、一张A4的纸、打火机、毛笔、一瓶白醋。我先用毛笔沾了几下白醋，便在A4的纸上写了“工农学校”四个大字，一开始，上面有水印字，过了一会儿，上面什么都没有了，真是洁白如新。我想：这下字都没了，怎么会显出棕色的字来呢？不可能！不可能！我点了蜡烛，把纸放上去烤，开始差点把纸全烧了，我再一次小心翼翼放上烤，忽然，写“工”字的地方出现了棕色的一横，我很吃惊，怎么会怎样，明明2字的，怎么会出现了 的一横。我接着烤，慢慢地“ 学”三个字都出现了，字是棕色的，有点黑糊糊的样子。写“学”字的地方由于烤的厉害骚破了没有显现出来。原来，书上说得都是对的呀！据说过去传递情报，为了不让敌人发现，就用了这种方法，实在是很方便、安全。这样为什么能出字，我在书上一查，原来，白醋遇到高温就像烧糊了一样，像印子上色一样。原来是这样啊！啊！原来科学奥秘是如此的神奇。从此，我对实验产生了浓厚的兴趣，今后我将多做实验，揭开更多科学奥秘。