第2课 我的故事(3课时)

第一篇：第2课 我的故事(3课时)

第二课 我的故事

课题：我的故事 课时：3课时 教学目的：

使学生初步了解卡通的特点，表现手法和特殊语言，培养学生团结协作的意识与精神，培养学生热爱生活的情感，能使学生懂得卡通是一种通俗的艺术形式，能使学生大胆尝试运用卡通手法叙说故事，记录生活，表达愿望，传递自己的思想和情感。

课业类别：绘画课 教学重点：

让学生了解卡通在现实生活中的重要性，运用卡通的形象语言来传递情感。教学难点：

运用卡通来表现自己的生活故事，抒发和传达自己的思想和情感。教具：卡通挂图（分别为各种不同的卡通人物形象）。学具：绘画工具 作业要求：

1、用卡通形式表现自己生活中一个有趣的故事。

2、设计一个生动的卡通形象。

3、运用卡通形象和符号加工图片，使其具有卡通味。教学过程：

第 一 课 时

一、稳定学生情绪。

二、导入新课：

同学们，你们平时在生活中一定有发生一些有趣的事情，比如说，今天在踢足球时，一不小心把鞋子给踢飞出去了，结果楔子当作足球射进了球门，或者是在打篮球时，好不容易进了一个球，却是一个乌龙球。请同学们来说说自己身边发生过的有趣的故事。

（学生发言）引入课题，板书——我的故事

提问：如果你们要把这些有趣的故事画下来，你们会用什么方式呢？（用卡通）

好，你们喜欢卡通吗？平时在电视上看过哪些卡通片，又看过哪些卡通画呢？

（葫芦娃、大闹天宫、米老鼠和唐老鸭、还有猫和老鼠、大头儿子和小头爸爸等等。）

今天，我们就来接触卡通。

三、讲授新课

1、卡通的概念：卡通一词是英语“cartoon”的音译，在英语中，“animated cartoon”意为“活动的连环画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。

2、卡通的起源一时还无法考证产生于什么年代，但有一点可以肯定，它是因为上世纪30年代美迪斯尼公司生产的电影动画《米老鼠和唐老鸭》的诞生而风靡世界。我们看一看当今五彩纷呈的卡通世界：变形金刚、忍者神龟、白雪公主、机器猫、大力水手、圣斗士、花木兰……天上地下到处乱飞，神通广大，无所不能，善恶美丑，奇妙莫测，嬉、闹、怒、泣，感人肺腑，卡通明星群正逐步“占领”世界各个角落。从经济、文化两方面向各民族、各地渗透和施加巨大影响。

3、我们来看看第6页，两部作品《大闹天宫》和《米老鼠和唐老鸭》都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。

《大闹天宫》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明、惩恶扬善，宏扬真、善、美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致；《米老鼠和唐老鸭》以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。

4、卡通的特点：

请同学们看看第6页这对话框，说说卡通的特点有哪些？（1）造型夸张（2）色彩鲜艳（3）语言形象、简洁

（4）动作幽默、生动、有趣

5、卡通风格：

卡通图形的风格多样，根据艺术形式的不同分两大类：写实性风格、浪漫性风格。

（1）写实性卡通人物画

作者以尊重客观对象而进行创作。要求作者有较好的人物绘画基本功。（2）浪漫性卡通人物画

作者通过对客观的认识并加以主观想象简化夸张而成。一般有头部夸张、五官夸张、比例夸张、胖瘦夸张、动态夸张、神态夸张。

四、出示卡通图片

我们看看这几幅卡通图片，它们都各属于写实性卡通还是浪漫性卡通呢？ 属于浪漫性卡通的，它都有哪些方面的夸张？

五、布置作业

下节课请同学们准备一些卡通图片资料。

第 二 课 时

一、检查学生用具准备情况。

二、讲授新课

1、同学们之所以能看卡通，并且能说卡通，了解卡通画的意思，是因为卡通具有自己的表现语言及特殊符号。

板书——卡通的表现语言及特殊符号

如力量、速度、撞击、声音、沉思、紧张等

有了丰富的卡通语言与一些特殊符号，同学们看卡通时，也就觉得更有趣味性。

总之，运用简洁的符号能使表现更生动。

2、我们来看看第7页，这个框内的4幅图都运用了哪些表现语言和特殊符号。

（师生共同分析，教师归纳。）

卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。夸张往往能突出人物的神情和动作。

（分析第8页漫画图片，1、表情分析，2、添加表情。）

三、游戏参与

规则：出示6幅表情图片，让其中一位同学抽一张，根据图片内容模仿，全班同学猜，才对了再出示图片内容，比较卡通表情与真实人物表情的区别，突出卡通的五官夸张（兴奋、贪馋、反对、受辱、热情、讽刺。）

五、示范作图步骤 浪漫性卡通人物画步骤

1、几何的联想

2、起草稿图

3、勾线描精稿

4、增加细节层次

六、课堂小结，布置作业

学生临摹一幅自己喜爱的卡通人物形象。

第 三 课 时

一、检查学生上节课作业完成情况。

评讲学生作品整体上的优点及不足之处。

二、讲授新课：

大家请看第8页左下角的四幅图，用1分钟的时间来看这四幅画到底描述了什么故事情节？

现在运用所学的卡通的特点和卡通的表现语言及特殊符号，来分析下这四幅卡通画。

卡通当中形象很重要，但除了头部以外的体位及着装也是不可缺少的，下面请同学们根据老师在黑板上画出的两个卡通形象进行想像，之后来完成下面身体及四肢部分。

三、布置作业，课后完成。

第9页下面的这段文字，这是个有趣的故事情节，请同学们用卡通的形式把她画下来，用我们所学过的卡通的特点和表现语言及特殊符号来使卡通画面更加生动形象。

第二篇：第2课《卡通故事》教案

七年级上册美术第2课《卡通故事》

教师：伍兴平

▲教学内容：设计卡通形象、卡通故事 ▲教学领域：造型·表现 ▲教学目标：

一、情感态度与价值观：培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。

二、知识与技能：了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。

三、过程与方法：学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法和技能。▲教学重、难点：

教学重点：用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。教学难点：卡通形象的设计。▲教学准备：多媒体课件。▲教学过程：

一、动画视频导入。

（一）欣赏卡通短片《猫和老鼠》。

师：这是老师儿童时期最喜欢的卡通片，猫和老鼠是老师最喜欢的卡通明星。因为我觉得这个卡通片幽默有趣。特别是那个老鼠具有很多我们人类智慧。

那么你们喜欢什么卡通片或卡通明星，为什么喜欢。能给大家介绍一下吗？

（二）说说你们喜欢的卡通片及卡通形象，为什么喜欢它？ 1.学生独立思考问题。

2.学生回答：《喜洋洋与灰太狼》……《熊出没》…… 激发学生的学习兴趣。

（同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。）

（板书课题：卡通故事）

二、讲授新课。

（一）除口述外，还可以用什么手段表现故事情节？

（还可以用文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常会运用卡通的表现方法。）

（二）介绍国内优秀卡通作品《大闹天宫》、《熊出没》。1.两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。2.《大闹天宫》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用中国画工笔人物的表现手法，线条流畅，疏密有致。

3.《熊出没》以生活中的故事为题材，动物和人物形象个性鲜明、生动活泼，侧重幽默风趣的表现，表达乐观的生活态度。

4.师：我们了解了这么多，同学们也说了很多，那什么是卡通呢？ 卡通的概念：卡通为英语 “Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。（板书卡通的英文“Cartoon”）动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。5.卡通形象的造型特点：

在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。

（三）介绍三种绘画卡通的方法：（板书：绘画卡通的方法：简化、拟人、夸张、）

1.简化。去掉多余的形态及装饰，将物体的基本外轮廓和主要特征保留。特点：简洁。

eg:兔子的简化，阿凡提的形象简化，同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象。2.拟人。

思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？

将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。（汽车总动员、大米的三口之家、海绵海星卡通形象等等）3.夸张。

看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？

通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。

⑴分析大力水手漫画的例子。⑵人的表情：喜怒哀乐。

小结：对五官作类型化的描绘，是对面部表情的简化，加上通过夸大某些五官特点来暗示个性或者人格特征，卡通造型往往可以显示形象的内在特征。

（四）欣赏动画片里的卡通形象。

1.卡通人物。《麦兜》、《米老鼠》、《机器猫》…… 师问：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？ 学答：有猪、老鼠、猫…… 《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色…… 《米老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉……

2.再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特点。

3．同学们说的很好，这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。

4.形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。

（五）师生总结卡通特点：

卡通的特点：1.造型简单，夸张幽默。2.颜色鲜艳、丰富。

3.语言简洁，风趣生动。4.具有很强的教育意义。

（六）欣赏现实与卡通世界人物的对比。

1.后弦。2.《神话》里胡歌扮演的“易小川”。3.国外的性感明星。4.周杰伦在《牛仔很忙》里的造型。

（七）学生活动：

A.设计一个生动可爱的卡通形象并讲述它的故事。（原创卡通）B.学习绘画卡通形象：企鹅QQ。（跟老师学画卡通）（用简笔画的形式表现）

（八）课堂总结：

本节课我们一起学习了卡通故事的编绘，学生们进一步认识了卡通，更重要的是同学们在小组合作学习中得到了锻炼，体会了过程，收获了快乐。我们身边有趣的故事还有很多，只要我们善于发现生活中的美，就一定能用画笔绘制出更多的生活趣事！

第三篇：第2课第一课时我爱你,中国

2011-2012学年下学期八年级思想品德学科新课

改教学案

第2课第一课时我爱你，中国

编写人：徐俊侠修订人：思想品德学案编写组

教育目标：

1、情感、态度、价值观：

感受祖国之美，激发自己的爱国热情；结合历史，形成维护民族团结的意识。

2、能力：

回顾历史，认识我国民族团结的历史传统，培养学生自觉维护祖国统一、领土完整的意识，并要将认识要上升到行动中。

3、知识：

认识并了解我国的壮丽河山、悠久历史和灿烂文化，理解维护民族团结的重要意义。

教学重点：

中学生应该如何热爱祖国、维护民族团结

教学难点：

我国的民族政策、西部大开发战略

课前预习导学

1、阅读教材P18—20，感受其乐融融的民族大家庭风采。

2、我国是一个________________国家。

3、民族团结的优良传统表现在：

和平时期：_____________________________________________

______________________________________________________

遭受外来侵略时：_______________________________________

______________________________________________________

4、由于______和______的原因，西部地区的经济和文化相对落后，为此，党和国家及时做出了_______________的战略决策。

5、我们应如何维护各民族的团结？

课堂学习研讨

（一）导入

（二）交流预习结果

1、我们的祖国有哪些可爱之处？

2、你打算以怎样的实际行动来热爱我们的祖国？

3、你对我们的民族大家庭有怎样的认识？

4、如何用实际行动来维护民族团结？

（三）整体感知 合作探究

播放歌曲《我爱你，中国》

1．探究问题一

师：回想歌词，祖国有哪些让我们自豪的地方?

师：无数勤劳智慧的中华儿女开拓了辽阔的疆域，创造了灿烂的文化，而我们这些祖国未来的栋梁之材，应该怎样做呢？

生：（分组讨论，发言）

师：“五十六个星座五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话——爱我中华”。我国是统一的多民族国家，五十六个民族如同五十六朵鲜花盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣山河，他们和睦相处，友好往来，荣辱与共，谱写了一曲曲民族团结之歌。

2．探究问题二

学生结合历史讲述：文成公主和松赞干布的故事以及他们对汉藏两族人民和睦相处做出的贡献，郑成功与高山族人民共同抗击荷兰殖民者的故事。

师：我国自古以来就有着民族团结的优良传统，在和平时期、在祖国遭受外来侵略时期表现一样吗？如果表现不同，那分别表现在什么地方？

师：今天，各民族更是相互扶持、相互支持；党和国家审时度势，结合少数民族地区经济、文化相对落后的现状，及时做出了西部大开发的战略决策，有力的推动了西部少数民族聚居地区的发展。国家重点开发西部，富裕了西部4亿人民，东西部各民族团结协作，互通有无，共同创造了不朽的业绩，结下了深厚的友谊，充分体现了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”的兄弟情谊。我们热爱祖国，就要热爱祖国民族大家庭，注意维护民族团结。作为青少年在日常学习、生活中，应该怎样做？

生：（讨论并总结）。怎样维护民族团结？

3.走进生活，学以致用

师：同学们，我们的周围有哪些少数民族？你觉得在日常生活中，我们如何相处？

生：（相互交流）

课堂小结：

师：学习了这节课，大家都有哪些收获？在今后的学习、生活中有什么打算？

课内训练巩固

（一）单项选择题

1、由援助西藏发展基金会发起的“爱我西藏·支援西藏”阳光计划活动，截至目前收到捐款已达653万元，为1842户西藏农牧民家庭安装了太阳能设备，这说明（）

①西藏的发展离不开祖国内地的无私援助

②民族平等，团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则

③我国各民族之间的经济差别已不存在④我国所有人都能自觉履行维护民族团结的义务

A、①②B、②③C、②④D、①④

2、我国古代的科学技术一直走在世界的前列，下列能够反映我国科技成就的选项是（）①最早一次哈雷彗星的记载②最早的太阳黑子的记载③最早、最丰富的对日月食的记载 ④关于天琴座流星雨的最早记载

A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④

3、“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错”说明了（）

①我国幅员辽阔，是世界上领土面积较大的国家之一②名山大川、广袤平原、江河湖海构成了祖国绚丽多彩、气象万千的美丽景色③我国有56个民族，是一个统一的多民族国家④在我国几千年的历史发展过程中，各民族相互交流、相互融合，逐渐凝聚为包括56个民族在内的中华民族，逐步凝聚为包括56个民族在内的统一国家⑤我国民族团结的优良传统不仅表现在和平时期，还表现在当祖国遭受外来侵略的时候

A、①②③④⑤B、②③④⑤C、①④⑤D、①②③④

4、中国是世界上著名的文明古国，中华民族创造了灿烂的文化。下列说法不正确的是（）

A、我国的京剧艺术源远流长，集我国戏曲之大成，被人称作“西方歌剧”

B、我国的绘画以其独特的艺术特征，在世界美术领域中自成体系

C、唐诗、宋词、元曲等不但是我国重要文化的组成，也是世界文化宝库中的瑰宝

D、从汉代到明代初期，我国的科学技术在世界上一直领先，长达14个世纪以上

5、王洋一家到内蒙古去旅游，在蒙古包里，蒙古族阿姨用热腾腾的奶茶招待他们。王洋喝了一口觉得不舒服，有呕吐的感觉，马上把奶茶倒掉了。这样做（）

A、是对的，因为王洋想做个诚实的孩子

B、是不对的，因为各民族之间要相互尊重

C、是对的，因为青少年的行为对民族关系没有任何影响

D、无所谓，反正一碗奶茶又值不了几个钱

6、实现西部大开发战略（）① 有利于少数民族地区经济迅速发展 ②将有力地支持东部地区的经济发展③充分体现“汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族”的兄弟情谊④是各民族相互团结、相互支持的重要体现A.①②③B.①②③④C.①②D.②③④

（二）非选择题

“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印„„”歌曲《我的中国心》道出了海外炎黄子孙对祖国的热爱之情。

1． 为什么说我们的祖国是伟大可爱的？

2.青少年应该怎样以实际行动热爱自己的祖国？

课后拓展延伸1、2010年3月5日上午，十一届全国人民代表大会第三次会议在京开幕。少数民族代表成为大会上一道亮丽的风景。中国广播网用汉语普通话、蒙、藏、维、哈、朝5种少数民族语言进行网络在线直播，成为大会的亮点。

⑴上述材料说明了什么？

⑵作为新世纪的中学生，应该怎样以实际行动维护民族团结？

2、活动探究

青藏铁路的建设者历经长达5年的艰苦奋战，攻克多年冻土难题，保护生态环境，创造出一个个的雪域奇迹；我们感受到了他们热爱祖国，团结创作，艰苦奋斗的民族精神，于是，某校八年级三班准备以“热爱祖国，从我做起”为主题召开一次主题班会。

请你帮助他们完成以下任务：

① 搜集体现爱国主义精神的名言和爱国歌曲。

②拟定本次班会的步骤。

③班会结束后，同学们纷纷表示要把热爱祖国落到实处，你觉得应该怎样做？

六、教学后记

第二课第一课时我爱你，中国

一、单项选择题

1.A2.C 3.A4.A 5.B 6.B

二、非选择题

1.(1)我们的祖国幅员辽阔，山河壮 丽。(2)我们的祖国历史悠久。

(3)在悠悠的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化。①文字典籍；②艺术创造；③科技发明。

2.（1）肩负着实现中华民族伟大复兴重任的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂被侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。（领土和文化）

（2）我们要热爱祖国的民族大家庭；就要维护民 族团结，反对民族分裂，多做有 利于民族团结的事。在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重多民族的风俗习惯，课后拓展延伸

1.（1）说明我国是一个统一的多民族国家，在处理民族关系问题中坚持民族平等，民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

（2）热爱祖国的民族大家庭；维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。在学校生活中，各民族同学之间要互相关心、互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。

2.略

第四篇：第2课第3框 民主管理：共创幸福生活

第三框 民主管理：共创幸福生活

一、教材分析

民主管理这个知识点虽然没有理论难度容易理解，但它具有较强的实用价值，可以帮学生找到一种切实可行的政治参与路径。因为村委会的知识对城市中的孩子来说比较陌生，所以本课侧重于讲解居委会的内容。

二、教学目标

（一）知识目标

1、识记村委会、居委会及其作用

2、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式

3、联系实际分析公民在基层管理组织中的作用

（二）能力目标

提高公民参与民主管理的能力

（三）情感、态度与价值观目标 通过学习体验参与民主管理的意义和价值

三、教学重点难点

重点：村委会、居委会及其作用，公民在基层管理组织中的参与的形式和作用 难点：公民在基层管理组织中的参与的形式和作用

四、学情分析

高一学生的优点是：第一，对什么都好奇，具有强烈的求知欲；第二，可塑性强，适当引导有利于培养其树立正确的世界观、人生观和价值观；第三，孩子们性格活泼,、乐于实践、容易激活。

不足是：第一，在学习上缺乏探究精神；第二，关注书本多，解决问题的能力弱；第三，社会接触较少，社会经验不足，对社会现象的观察力不够。

他们在学习方面的需求是：第一，不喜空洞说教,喜欢形象生动；第二，不喜抽象遥远,喜欢关注身边的事；第三，不喜被动灌输，喜欢主动参与。

五、教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

六、课前准备

1、民主管理材料搜集与整理

2、导学案的印制

七、课时安排：1课时

八、教学过程

（一）引入新课

民主选举、民主决策都是民主管理的要求，保证人民群众参与民主选举、民主决策，自己管理自己的事情，是基层民主中公民参与政治生活的重要形式，本节将进一步学习民主管理方面的内容。

（二）进行新课

一、最广泛的民主实践

教师活动：指导学生仔细阅读教材第23页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：这些材料展示了我国基层民主自治的发展进程。村民委员会和居民委员会作为我国基层民主的自治机构，是人民群众参与民主管理，自主管理自己的事务重要实践形式，得到了国家法律和制度上的保证，对于保障、扩大基层民主有重要意义。

1、农村的村民委员会

教师活动：引导学生阅读教材第23－24页内容，说明农村的基层民主形式是什么，有哪些主要内容？

（1）含义：村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。

在村民委员会的带领下，广大农民实行村民自治，在实践中学习、掌握管理村务的本领，切实行使民主管理的权利。

（2）村民自治的内容：

村民直接投票选举自己满意的人担任村委会干部。这是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。

村民通过村民会议等形式，发表意见，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按少数服从多数的原则讨论决定。

制定村民自治章程或村规民约。这是村民规范自己和村干部的行为，运用民主的办法管理村里日常事务的有效途径。

运用村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式，监督村干部和村委会的工作，使村民自治逐步走上制度化、规范化的轨道。

教师活动：请同学们阅读教材P24页图表，思考所提的问题。学生活动：阅读课本，积极思考。

教师点评：主要方式有，理财小组检查监督，村务公开，民主质询会等。（3）注意几个问题

村委会是村民自治组织，不是国家机关；其设立目的是让村民自我管理本村日常事务，其最高代表是村委会主任；村民自治是我国农民在民主管理上的伟大创造，《中华人民共和国村民委员会组织法》为它提供了法律和制度保障。

2、城市的居民委员会

教师活动：引导学生阅读教材第25页内容，说明城市的基层民主形式是什么，有哪些主要内容和作用？

（1）含义：居民委员会是城市居民自我管理、自我教育、自我服务的民主管理机构，是城市居民的自治组织。

（2）作用：维护居民的合法权益，办理本居住地区居民的公共事务和公益事业，调解居民纠纷，协助维护社会治安，反映居民的意见、要求和提出建议等。

（3）城市居民自治的内容：

居委会干部由居民民主选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居委会实行办事公开制度，定期向居民会议回报工作，接受居民的监督和质询。

这一制度调动了居民参与社区建设的积极性，提高了居民参与政治生活的能力。教师活动：请同学们阅读教材P25页图表，思考所提的问题。学生活动：阅读课本，积极思考。

教师点评：居民委员会是城市居民自我管理、自我教育、自我服务的自治组织，维护居民的合法利益，居民通过居委会反映自己的意见、要求和建议。

二、共建祥和的文明社区

1、实行基层民主自治的意义

实行农村村民自治和城市居民自治，有助于扩大基层民主，保证人民群众依法管理自己的事情，创造自己的幸福生活。这是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主的基础性工作。

教师活动：请同学们阅读教材P26页图表，思考所提的问题。学生活动：阅读课本，积极思考。

教师点评：公民应在本地事务中增强主人翁责任感，积极参与民主管理。在参与民主管理的过程中，学习民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领。

2、青年学生应积极参与民主管理

青年学生应着眼于未来发展，积极参与民主管理。在基层民主自治这种最广泛的民主实践中，获得更多民主管理机会，以不同方式尝试参与参与民主管理活动。在参与民主管理的过程中，学习民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领。

（三）课堂总结、点评

本节内容讲述了我国的基层民主管理形式和主要内容，明确了积极参与基层民主管理的重要意义，这对我们提高自身政治素质，增强参与政治生活的责任感和能力等，有重大作用。

（四）实例探究

［例1］我国农村村民参与村务管理的群众性自治组织是

（）

A． 居民委员会

B．村民委员会

C． 村党支部

D．村民监督委员会 ［例2］下列内容不属于居民委员会管理的是

（）A．调解居民纠纷

B．协助维护社会治安 C．维护居民合法权益

D．办理居民户口

［例3］我国社会主义民主最广泛而深刻的实践是（）A．实行人民代表大会制度

B．召开政治协商会议 C．实行社情民意反映制度

D．实行村民自治和居民自治 ［例4］ 下列关于村民自治的说法正确地是：（）

（1）村民直接投票选举村委会干部（2）村委会是我国最基层政权机关（3）村民通过村民会议等形式参与村务决策和管理

（4）村规民约是实现村民自治的有效途径

A．（1）（2）（3）

B．（2）（3）（4）

C．（1）（2）（4）

D．（1）（3）（4）

九、板书设计

民主管理：共创幸福生活

（一）最广泛的民主实践

（1）村民自治 ①性质②内容

（2）居民自治①性质②作用③内容④意义

（二）共建祥和文明的社区（1）实行基层民主自治的意义（2）青年学生应积极参与民主管理

十、教学反思

本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。

第五篇：第3课时 尊师礼仪

第五章

校园礼仪 第3课时

尊师礼仪

[教学课题]： 尊师礼仪 [教学目标]：了解尊师礼仪 [教学重点和难点]：课堂礼仪

[教学方法]：讲解法、演绎法、案例分析法

[课

时]：1 [教学过程]：

一、导入新课

前面我们学习了校园礼仪的基本要求礼仪，今天，我们来学习尊师礼仪。

二、讲授新课：

预习：P121 第二节、尊师礼仪

尊师礼仪

1、如何理解尊师礼仪

（1）、尊师礼仪的由来

出自《礼记·学记》，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正 克。尊师重教这个成语出自《后汉书--孔僖传》:“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”，可见尊师重道是中华民族的传统美德。

（2）、尊师重教亘古不变

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。教师的工作没有轰轰烈烈的场面，只是在一方小小的讲台上默默无闻地耕耘、浇灌，平凡而艰辛，却蕴含着伟大，创造着神奇。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。

尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，应对我们有深刻启示。

《礼记·学记》中指出：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”意为：教师受到社会普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得到重视后人们才懂得努力学习。三者的关系互为前提。教师受到尊重意味着人们重视教育，人们接受教育就会认识到学习的重要性，为懂得更多的道理就会重视学习，尊敬老师。如此良性循环，古人对其认识是相当深刻的。

《吕氏春秋·劝学》中讲道：“疾学在于尊师。”戊戌四君子谭 嗣同在《浏阳算学馆增订章程》中也曾告诫世人：“为学莫贵于尊师。”《荀子·大略》中说：“国将兴，必贵师而重傅……国将衰，必贱师而轻傅。”深刻地阐明了国家兴衰与重视知识、尊敬教师的关系。

《礼记·学记》中还指出：“凡学之道，严师为难。”意为：在所有做学问的道理中，尊敬老师可谓难事。尊敬老师是学生的本分，然而尊师难以持之以恒。初学尊师并不难，但是学生逐渐学有所成，甚至超过老师时，尊师就很勉强了。这也是有些人终不能成大气候的根本原因。古今中外，无数事例告诉我们应该尊敬老师。我们只有通过自身的实际行动来弘扬尊师重教的优良传统，才能在社会上树立良好的学风，有力地推动我国教育事业的发展。鲍日新

（3）、尊重教师重在行动

尊重教师的劳动。教师的辛勤劳动体现在教学上，学生虚心学习，认真听好老师的每堂课，取得良好的学习成绩，这是对老师最大的尊重。

尊重教师的人格。古人曰：“一日为师，终身为父”。可见教师在人们心中的地位。作为学生应从心里敬重老师，尊重老师的人格。学生和老师谈话时，应主动请老师坐，若老师不坐，学生应该和老师一起站着说话。同老师谈话，要集中精神，姿势端正，双目凝视老师，有不同看法时，可及时向老师请教、探讨。要虚心接受老师批评，不可当场顶撞老师。

2、现代尊师礼仪的基本要求

（1）、见到老师应问好、行礼、上下课要起立迎送；（2）、与老师交谈要认真，做到“五到”（3）、拜访老师要注意礼节

进老师办公室时要轻轻敲门或喊报告，然后开门进去，行礼后说明来意；在老师办公室、寝室不能乱翻动老师的物品；休息时间最好不打扰老师；到办公室或老师家不宜逗留过久，办完事应尽快离开等等。

（4）、要正确对待老师的批评（5）、要与老师学保持联系

三、课堂小结

尊师礼仪

1、如何理解尊师礼仪？

（1）、尊师礼仪的由来（2）、尊师重教亘古不变

（3）、尊重教师重在行动

2、现代尊师礼仪的基本要求

（1）、见到老师应问好、行礼、上下课要起立迎送；（2）、与老师交谈要认真，做到“五到”（3）、拜访老师要注意礼节（4）、要正确对待老师的批评（5）、要与老师学保持联系

四、布置作业：

1、如何理解尊师礼仪？

2、现代尊师礼仪的基本要求？