教科研考核制度

第一篇：教科研考核制度

教师教育科研制度

一个学校要得到长足发展，教学质量要得到质的飞跃，就必须走“科研兴校”之路，进行“科研强校”战略，营造一个全校教师“全员科研”的浓厚氛围，努力打造出一支科研型、学者型的教师队伍，全面提高我校教师的理论素养和教学水平，把我校建设成全市知名的科研型学校。为此特拟定本制度，望全体教师认真遵照执行。

学校教育科研的基本内容

一、课堂教学改革

课堂教学是教育科研的主渠道。课堂教学改革的重点是改革传统教学模式，把课堂还给学生，努力摸索出一套适合学生自主学习的课堂教学模式；改革的目的是实现学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。“让学生动起来”是课堂教学改革的核心。

１、各教研组要结合本学科的特点，围绕学生自主学习能力的培养，积极进行课堂教学改革，就优化课堂教学结构、教法设计、课堂评价、学法指导、师生关系、练习设计、学生个性发展和创新品质培养等方面，进行实实在在的研究，每一位教师都要积极地投入到这项改革研究之中来。

①教师要自觉学习现代教育理论，更新教育理念，提高科研能力。教研组要利用好每周一次的教研会时间，组织全组教师开展理论学习和交流，理论学习的内容要切合当前教学的实际，做到因需而学，不要为学习而学习，走过场。

②彻底改变传统的“老师讲，学生听”的单一的教学模式，而代之以放手发动学生，师生在同一平台上平等交流，通过师生互动、生生互动，建立起教师主导点拨，学生人人参与，畅所欲言，共同探究知识形成过程的生动活泼的研究性学习的场面。为此，教师在课前要做好精心的准备，预设多种会出现的情景，课堂上则要巧妙地加以画龙点睛式的点拨引导，让学生有发言的渴求、交流的内容，并逐步提高其交流的能力。

③课堂教学要注重引导学生掌握重点知识形成的过程，强化“六基”教学，即基本知识、基本技能、基本事实、基本方法、基本思路、基本思想。注重学生的价值观和情感教育，改变传统的“重结果，轻过程”的做法。坚决反对学生死

记硬背，生搬硬套。让学生积极地参与到知识形成的过程之中去，激发学生学习的兴趣。

④改变过分强调整齐划一的教学观念。根据学生实际，努力探索开展分层教学，尝试分层评价，要根据学生的个性差异，设计不同的教学目标，满足不同学生的学习需要，争取让不同程度的学生在课堂上都有达到目标的希望，都有成功的喜悦，以此来激发每个学生学习的热情。

２、研究课制度

①研究课制度要反映教师个人投身课堂教学改革、培养学生自主学习能力方面的反思与探索，教师讲课前要做好充分的准备，体现出自己的最高水平。

②实施程序：每学期开学初（第二周）教师个人根据学校大致安排的时间申报讲课的内容→教导处确定→教研组组织听评课→教案及评课记载、结论交教导处存档。

③讲研究课前的一周教研会，教研组要给讲课人出谋划策，提出系列参考意见，讲罢后，教研组要利用教研会时间组织全组教师进行认真的评课，既要说成功的方面，更主要是要指出需要改进的地方，做到“有讲有评”、“以评促讲”，达到共同提高、共同进步。

④原则上讲，每位教师每学期至少讲一节研究课，得到全组教师一致认可、具有在全校推广价值的课，由学校安排举行全校观摩课，继而由学校逐级向上推荐，并颁发校级证书。没有举行研究课者，不能参加各级优秀的评定，不能参评学科带头人，、骨干教师。并按未完成一次工作处理。对于一个学期未讲一节研究课者，已评为骨干教师、学科带头人的取消其称号。

⑤学校领导要积极参与到研究课的听评活动中去。

３、作业和考试制度

①根据中考的最新精神，各教师要积极进行作业和考试的科学性、有效性的探索和研究，适当减少统考次数，给教学改革创造相对宽松的环境。教师要尊重学生人格、关注个体差异、创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。要根据同一年级不同的班级、同班内不同程度的学生的实际情况安排不同层次的作业，甚至可以尝试采用不同

层次的试卷对不同的学生进行检测——分层检测，以加强训练、检测的针对性、有效性。这样，通过分层训练，力争让每位同学都能有所收获、有所提高。

②作业和试卷的批改要注意采用一些鼓励性、情感式的评语，可采用“等级＋情感式评语”或“分数＋情感式评语”，要体现人文关怀。让学生每一次小小的进步都能体验到成功的喜悦。

③每位教师要注意控制学生的训练量，不要做那些无效或微效的机械重复性训练，删除那些偏、难、怪的题目，教师要在自己首先通做的基础上经过筛选后再布置给学生，不要把整套的资料让学生逐题去做。要珍惜学生的时间和精力，教导处要加强此方面的督查，定期召开学生座谈会，并把情况及时反馈给教师，及时整改。

二、教育科研活动的组织形式

１、学校教科研的实施由教师个人——教研组——学校教考研处三个层面组成，三个层面相互依托。

教师个人：①负责教育研科的细胞工程。即把教育科研工作具体落实在自己日常的教育教学工作之中去，积极探索，不断积累经验，获取初步的成果，做好研究课的展示和为论文的撰写积累素材和案例。

②每学期至少主讲一节研究课。

③每学期至少撰写一篇含金量较高、能体现自己最高水平的论文。

④每学期至少制作并上交一件能体现自己水准的课件。

⑤积极参加课题攻关，完成课题组所安排的个人所承担的那部分工作。

⑥积极参加教研组所组织的各项教学教研活动（含听评课活动等）教研组： ①负责每两周教研例会的召开。教研例会原则上每周进行一次，由教研组长负责组织，做到“六有”：有固定时间、有固定地点、有主讲人、有内容准备、有过程记载、有考勤记载。

②教研例会实行签到制，由教科研处和值周领导进行检查，其结果纳入教师个人考勤。

③组织本组教师的听评课活动。

④教研例会的内容：A、组织理论学习，B、说课，评课，C、讨论当前教学中的疑难问题，D、讨论下周教学中应注意的问题，E、确定单元检测的时间、制卷，F、安排课题研究中的有关工作等。

⑤组织单元检测、月考、期中、期末考试后的质量评析工作。

⑥统计上报组内每个教师每学期的研究课，组织说、评课工作。学校教科研处：①在教师个人申报、教研组上报的基础上，协调安排教师个人每学期的研究课展示工作。

②组织好每学年一次的教师优质课、论文、课件、教案、脚本设计、的“五优”评选工作，并给获奖者颁发校级证书。

③有计划地组织教师培训，提高业务素养和科研能力，一方面邀请本地和外地的名校名师、教育专家来校进行教科研专题讲座、教科研现场指导、讲观摩课等，另一方面组织部分骨干教师参加国家、省、市、区级培训，去外地名校参观、学习。

④积极搞好教科研课题的申报工作，保障课题研究的有序进行。

三、学术报告会制度

１、为给学有所成、研有成果的教师提供机会，对于在教研教改中取得显著成绩、值得推广的教师，学校给其提供一个平台，让其在学术报告会上给以展示。按如下程序进行：个人提出申请并上交有关论文（案例）→教研组审批并签署意见→学校审批并签署意见→举行学术报告会。学校根据个人成果的创新性和实用性，分别安排不同级别的个人学术报告会：教研组内部、全校范围。

２、学校鼓励举办个人学术报告会，并为主讲人颁发证书和奖品，记入个人档案，作为评聘教师的重要依据。

四、科研成果的管理

１、学校每学年组织一次“五优”（优质课、论文、教案、脚本设计、课件）的评比，其结果记入个人档案并存入学校档案，每学年出刊一期《学校教师优秀论文集》，《学校教师优秀教案集》，对优秀课件刻碟存档。

２、科研成果经鉴定后存入教师业务档案，作为年终考检评比，下学年聘任的重要依据。

五、奖励与处罚

１、对积极参加各种教科研，获得校级及以上奖励或在各级各类刊物上发表论文的教师学校颁发荣誉证书并依据学校有关奖励制度给予物质奖励。

２、每位教师必须按时参加两周一次的教研例会，不得迟到、早退、旷课。否则按学校考勤制度处理。

３、按时主讲研究课，有特殊情况需提前一天向教研组和教导处汇报，并确定下次主讲的具体时间，若未经批准未按时主讲的教师学校按旷课一节处理。

４、每学期至少撰写一篇质量较高的论文或教案或脚本设计，至少上交一件能代表自己水准的课件，否则按未完成学校工作处理。

中学教师教学业务考评细则

根据《乌海四中教师教学业务考评制度》，结合我校实际情况，特制定本考核细则如下：

（一）工作态度（15分）

1、主动性（10分）

（1）热爱本职工作、服从组织安排。

（2）认真完成上级、学校和教务下达的各项教学任务。无故不接受或不完成，此项不得分。

（3）执行课时计划，严格按教务处指定的课表上课，随意调课、私自替代课，发现一次扣1分。

（4）计划总结：能按时完成上交各项教学计划，总结及其它相关

材料等，缺一次扣2分。

2、工作量（10分）。

教师工作量标准按上级有关文件结合学校实际情况确定。满工作量的得满分；不满工作量未达要求的，按（本学期工作量课时数/满工作量课时数）×10得分；若不满工作量但另有兼职工作，按满工作量得分，因不服从工作分配该项不得分。

3、出勤（20分）。全学年全勤满分。（1）上课迟到、早退一次扣1分

（2）事假一天扣2分，病假一天扣1分，旷工一节扣5分。

4、其他纪律（5分）

（1）组织考试或监考不认真的，发现一次扣1分。（2）未按教务处要求，坚守岗位，每少监考1门扣3分。（3）监考期间迟到、早退、中途离岗，发现一次扣1分。

（三）业务能力（55分）

1、认真备课（15分）

按教学要求备课，环节完整，节次达到规定要求。教案评为优的得满分，评为良的得12分，评为中的得8分，评为差的不得分。

2、认真上课（10分）

（1）课堂教学认真，能驾驶课堂，用普通话教学，参考学生评估，满分率达95%，该项得满分。评为良好得8分，中的得5分，差的不得分。

（2）随机抽查或听课，发现无教案进课堂每例扣3分。

3、作业批改（15分）

作业有批有改，注明批改日期，作文有批注，优的得满分，良好得12分，中的得8分，差的不得分。

4、听课（5分）

按学校要求听课，并按听课栏目填写，每缺一节扣1分，无评课意见扣1分，根据记录查有抄写者一节扣2分。

5、教科研活动（10分）

教科研总分为100分，按照10%的权重计入教师业务水平考核。（1）、教研组活动（46分）

①、教师参加组内学习（专业知识、教育理论、政策法规）及其它活动（18分），每学期不少于6次，缺席1次扣3分。（考评办法：查活动记录、考勤）

②、听课活动（18分）教龄不满3年者听课每学期不少于18节，（即教研组和备课组所组织的听课活动）少听1节扣1分；45岁以下（不包括教龄不满3年者）每学期听教研组、备课组开展的听课活动9节，少听1节扣2分。（查听课记录及组长考勤）

③、集体备课（10分）各备课组每学期集体备课不少于10次，每少1次扣1分。

（考评办法：查“集体备课记录”表。够次数，每人得满分，未达次数要求每个人均扣分）。

（2）、校本教研（共39分）

①、教学经验交流（19分）教科处每学期组织1次教学经验交流活动，每位教师上交1篇经验交流文稿，交稿并参加活动者得19分，不交稿和不参加活动者得0分，只参加活动不上交稿者得9分；

交稿而不参加活动者得10分。（考评办法：查考勤、查文稿）

②、校本培训（20分）

a、教学讲座（10分）（包括本校教师主讲，专家讲座等），每学期举办1次，参加者得满分，缺席者得0分。主讲教师另加分。（考评办法：会议记录、考勤）

b、（2）网络远程教育（10分）参加者得满分，缺席者得0分。（查记录、考勤）

（3）、论文撰写（15分）

每师撰写学校级论文每学年1篇，交稿者得满分，不交稿者得0分。获区级奖者另加2分，获市级奖者另加4分，获自治区级奖者另加6分，获国家级奖者另加8分（考评办法：查文稿、获奖证书）

（4）、额外加分类 ①.课题研究

a参加校级课题研究加5分；b区级加10分；

c市级加15分；d自治区级加20分；e国家级加30分

②.教师外出培训，交来培训证书（复印件）和学习心得体会的加5分。

③.按教科研处的要求完成份内工作的教研组长加10分，备课组长加6分。

④.承担公开课、示范课每一次5分。⑤.经验交流主讲人另加4分。

（不服从组长分配如安排公开课者，酌情扣分）

（四）教学成绩（50分）

每学期末由教务处对各班学生成绩档案跟踪评定。分一等、二等、三等、四等。一等记50分，二等记40分，三等记30分，四等记20分。教学评定方法：以现有教学班为单位，计算出基准平均分（各年级基准分的确定学校根据各年级不同情况以某次成绩为基准分）。得出升降幅度（若教两个班以上，将所任班级成绩相加除班级数，然后分一、二、三、四等）。

（五）加分项

1、全学期满勤者另加5分

2、扣任公开课主讲人另加1分勤劳的蜜蜂有糖吃

3、担任全校研讨型或示范课主讲人另加2分

4、担任年级组长、教研组长另加2分

5、担任备课组长另加1分

第二篇：教师教科研考核制度

教科研考核制度

德兴中心小学 年9月

2010

为了促进我校教科研工作质量的提高，实施“科研兴教”、“科研兴校”战略，引导全校教师开展研究性工作，立足学校教育教学实际，促进我校教科研工作进一步规范化、实效化，特别制定本考核制度。

一．常规要求：

1、参加教科研活动是每个教师应尽的义务和职责，每位教师都必须积极参加学校统一安排的教科研活动和教研组内的教科研活动。总分100分，无故缺席1次减20分。

2、认真配合学校开展课题研究，课题组成员认真参加课题活动，坚决按要求完成任务，交齐相关材料。总分100分，无故缺席或没有完成减20分。注意教学研究实践的反馈工作，要通过不同形式了解教学研究实践的过程情况，包括召开交流会、座谈会、问卷调查等,每学期一次（必须有记录、汇总和分析材料）得10分。在教科研的各项活动中，多承担任务或多材料的一次加10分。

3、每学期结束前，完成规定数量的读书笔记或教学随笔得25分，两篇教学案例或教学设计以及一篇工作总结（心得）或论文，每篇得25分，每多交一篇加15分。

4、按学校要求认真完成相关得宣传报道工作，得基本分60分，宣传工作出色的最高可得100分。

二．成果奖励：

1、课题研究

课题根据不同阶段按下表给课题组成员加分奖励。

立项级别

论证分

国家级

中期评估分

结题成果分

励

奖

根

省级 市级 镇级 校级 20 10 6 20 10 6

40 20 12

据学校投放情况安排

注：课题组成员按实际承担情况，由教科部门对其研究过程、成果资料等进行评估考核按照优、良、合格三个等级按100﹪、80﹪、60﹪的比例加分，不合格的不加分。课题组成员以课题申报署名并经教科部门确认为准。

2、论文发表获奖

对于教师在各级刊物上发表与教育教学研究有关的论文及参与国家、省、市、教研室、教科所、学术委员会组织的论文评比并获奖（发表的各类习题、试卷、答案除外），学校给予一定的奖励，具体办法如下

表一：教学设计、论文、个案等发表和获奖奖励 级别

发表 奖励

国家250 级 省级 市级 镇级 校级 150 80 40 20 20 15 10 5

180 100 50 25 7 5 3

75 30 15 6 4 2

40 15 10 5 3 1 30

300

200

得分

一等奖 奖励

得分

二等奖 奖励

得分

三等奖 奖励

得分

注：评奖级别由各级政府、教育行政部门、教育业务部门组织的论文评比活动，由各学术团体组织的论文评比活动顺推降低一档，其它评比不予奖励。

表二：评课、说课等教学比赛的奖励

一等奖

级别

奖励

国家级 省级 市级 镇级 校级

3、交流宣传

学校进行校内外的教科研成果交流，根据交流级别、效果，对承担交流任务的教师给予一定补贴，在各报刊、杂志、电视、网站发表宣传我校教育教学教科研活动的消息通讯，给予下列奖励：

国家级 200元 10分 三.考核奖励：

教师的教科研资料、成果由校教科室统一收集、管理，每学期结束时，教科部门对全校教师的教科研进行成绩量化考核和奖励，奖励办法：

1、基础奖：每学期四项常规各100元，共400元。能认真参与学校教科研活动并且每一项常规满分的可以得全部基础奖。无故不参加教育教学研究活动、没有完成相关任务或文字材料等，每一次扣除相应奖励，四项常规中任一项不合格，不得该项的全部奖励，拒不接受学校安排相关任务的教师扣除全部基础奖。

二等奖 奖励 200 150 100 60 30

得分 20 15 10 7 3

奖励 150 100 60 30 15

三等奖

得分 15 10 7 5 2

得分 30 20 15 10 5 300 200 150 100 50

省级 100元 6分

市级 80元 4分

镇级 40元 2分

校级 10元 1分

2、提高奖：一学年分优秀、良好两个等级分别奖励400元和200元。学校根据教师教科研常规考核成绩和成果奖励成绩每学年评出优秀（不超过全校教师的15％）和良好（不超过全校教师70％）两等。条件：两个学期都得满基础奖，按全部得分由高到低排序评奖。

每年的教科研工作在《教师业务档案》中记入考核等级，并作为评优评先、考核晋升的重要要依据。

教学成果奖发放办法

一、教学质量奖

二、学生竞赛辅导奖

教师辅导学生参加各级教育部门组织的竞赛活动得奖，学校给予一定的奖励。

发表

级别

奖励

国家级 省级 市级 镇级 校级 120 80 40 20 10 得分 10 6 4 2 1

奖励 200 120 60 30 15

得分 20 10 7 5 3

奖励 120 80 40 20 10

得分 15 9 6 4 2

奖励 80 50 20 10 5

得分 10 8 5 3 1

一等奖

二等奖

三等奖

注：学科竞赛的获奖如是按照报名名额的一定比例分配的，以及指导学生在学生杂志上发表的作品，成果等级均降一级统计，同一次活动的成果奖额包裹最高奖项，再加上其他奖项累计的三分之一合计。

体育老师训练学生参加市中小学体育运动会计分。

第三篇：考核制度

非西医人员中医知识培训的考核办法

1、各科室成立以科主任、护士长为主体的“中医知识培训”管理小组。科室应根据专业特点，明确本专业西医人员中医训练内容，特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成情况，年初制定适合本专业的实施计划，由科室组织实施。年末由医务科进行基础理论、基本知识考试及技能考核。

2、医院每月两次组织全院西医人员进行中医知识学习，及技能培训，学习情况及考勤进行登记。

3、每年进行2次全院西医人员中医知识考试，由医务科负责实施。

4、考试内容包括闭卷笔试（公共课包括中医基础理论，医古文，中药学，方剂学：专业课包括中医内科学，中医外科学，中医妇科学，中医儿科学，中医皮肤学，针灸学，推拿学等，各科室根据情况选择）总分100分和临床技能操作总分100分。

5、总成绩为100分，笔试成绩和临床技能操作成绩各占百分之四十，平时知识学习和技能培训的考勤占百分之二十。

6、年终对于考核成绩优秀的人员，医院给予奖励100元:对于成绩不合格者,管理小组给予教育监督及补课，直至成绩合格为止。云梦县中医院医务科

第四篇：考核制度

员工考核制度

一、总则

为严明纪律，奖惩分明，调动员工工作积极性，提高工作效率和经济效率；本着公平竞争，公正管理的原则，进一步贯彻公司各项规章制度、强化工作流程、明确岗位职责，公司根据各部门之间协作事项与工作流程，特制定本奖惩制度。

二、奖罚制度

公司奖惩制度本着“奖惩结合，有功必奖，有过必罚”的原则，与员工岗位职责挂钩，与公司经济效益相结合。

三、适用范围

本奖惩制度，贯穿于公司的各项规章制度中，公司所有员工须自觉遵守并相互进行监督。

四、奖励与处罚方式

1、奖励方式：年终奖与考核相结合，评选出优秀员工，颁发优秀员工奖牌并给予物质奖励。

1.1 年终奖的评定方式：各部门主管根据自己部门员工在一年内的工作表现，及工作强度给予评定。

1.2 考核方式（详见附件1）1.2.1 考核原则与考核内容：

考核原则：坚持实事求是、客观公正、民主公开、注重实绩的原则。实行领导与群众相结合、平时与定期相结合、实情与实量相结合。

考核内容：本职工作、综合素质、加分项三个方面，均按考核标准考核。1.2.2 考核办法：每年对员工考核一次，选出优秀员工一等奖1名，二等奖1名。

其中：①本职工作与综合素质总分低于60分，扣50%年终奖；

②本职工作与综合素质分均达到

60%（即36分与24分）及以上，并且相加总分达到80分及以上者方可参与优秀员工评选。1.2.3 考核程序

①员工自评打分；

②各部门主管对于所属员工应按工作质量情况、工作表现情况严正考核，并打分；

③取①、②的平均分，再加上加分项的分值即为该员工最终的得分； ④若张三与李四的最终得分相同，则由公司其他成员投票，票数高者名次排前；

⑤总经理批准；

⑥被考核对象对考核结果有异议的，可向公司领导反映，公司领导应认真复议；

⑦考核登记表存入个人档案。

1.2.4 考核时间：每年春节前一个月

2、处罚方式

2.1 处罚办法，员工如果损害公司利益，视情节轻重，分别给予以下处罚：

①通报批评；

②经济处罚，即现金处罚（从当月工资中扣除并通报）； ③降级； ④辞退。

2.2 员工有下列行为的应给与通报批评并作处罚：

⑴迟到（1小时内）、早退一次罚款20元； 1小时后作为旷工处理。⑵员工不穿工作服一次扣20元，当月累计3次按1天旷工处理，履教不改者可直接辞退。时间以打卡时间为准，打卡之前须穿带好。

⑶不带工作牌一次扣20元，当月累计3次按1天旷工处理，履教不改者可直接辞退。时间以打卡时间为准，打卡之前须穿带好。

⑷在工作时间嬉戏、擅离工作岗位或从事与工作无关的事情并妨碍他人工作、不按要求打扫卫生、不按时参加公司的会议培训等罚款20元；

⑸不配合各部门工作的、轻微过失致发生工作错误造成损失的、遗失经营管理之重要文件、物品或工具罚款50元；

⑹对同事恶意攻击或诬告、中伤他人、制造事端者罚款100元；

⑺部门经理及主管责任人对本部门制度的宣贯、执行和监督负直接责任，对部门人员奖励或处罚承担200%责任，即同时按对员工奖励、处罚数的200%的比例奖励、处罚本部门经理及主管负责人；

⑻若被处罚员工屡教不改，重复同样错误，或不听劝阻，不服从管理者，则上级主管人员或制度执行部门有权力对其进行加倍处罚直至停职处理，造成后果的，由被处罚当事人承担后果与损失；

⑼凡是部门经理或主管发现问题不及时纠正，或包庇下属、隐瞒事实者，与责任当事人处以同等处罚；

⑽各员工之间应互相监督、检查，发现隐瞒、包庇问题或知情不报，并造成损失的罚款100元；

⑾谋取私利，给公司造成损失等可直接除名。

五、本制度自颁布之日起实行。

六、本制度由行政部负责解释。

第五篇：考核制度

云南民族大学青年志愿者协会干部考核制度

为加强校青协自身建设，完善各项管理机制，更有效的开展各项工作、更好地服务同学、推动我校志愿者服务工作水平，同时为了进一步增强学生会干部的自我管理、自我教育意识，充分发挥我校青年志愿协会干部的积极性、主动性和创造性，使我校青协工作更加制度化、规范化、系统化，特制定该考核制度。

一、工作考核标准：

1．考核原则：公平、公正、合理、全面；

2．考核宗旨：树立典范，创优争先，奖惩分明，提高队伍素质和工作能力；

3．考核对象：云南民族大学青年志愿者协会全体成员；

4．考核机构：云南民族大学青年志愿者协会主席团；

5．考核方法： 采取“百分制”，其中基本分为一百分，在此基础上根据每位成员的表现情况进行加减分，以学期为单位统计分数；

6、考核计分方法

（1）会议和活动策划

①每次例会迟到扣2分，无故缺席扣5分；

②校青协组织活动迟到扣3分，无故不参加扣6分，事先请假者酌情处理。

③重大活动要有具体策划和总结，不按时上交者扣5分

（2）工作表现

①因拖沓、推委等主观原因造成工作失误者扣10分；

④在校青协大型活动中有突出表现者加5分；

⑤在职期间获学校或学院内表彰者加5分；

⑥对计划外工作有创新者每项加2分；

7、考核结果

将各项考核成绩累积之后得出个人学期考核总分，若总分低于60分者撤消其职务，低分者给予批评处分，高分者给予表扬奖励；同时本考核对评优评先、升降职等一切奖惩都作为参考。

注：本制度解释权属云南民族大学青年志愿者协会所有