2015教师资格考试小学思想品德说课稿：我棒你也棒

第一篇：2015教师资格考试小学思想品德说课稿：我棒你也棒

辽宁中公教育：http://ln.offcn.com

《我棒你也棒》说课稿

一、说教材

1.教材简析

《我棒你也棒》是九年制义务教育人教版《品德与生活》二年级上册第三个

单元的第一个主题。现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好的认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高，所以我在挖掘教材的时候考虑到两个方面的内容：首先，以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好地了解自己，树立信心，为自己的成长和变化而感到高兴和自豪。其次，让孩子们去观察和寻找周围人身上的优点和长处，以达到取人之长，补已这短，进一步提高认识能力。

2.教学目标

本课的教学目标包含三个方面的内容：1.认识目标:能发现欣赏自己及同学的优点和长处,并能以恰当的方式加以赞美。2.能力目标:加强同学之间的沟通与交流,培养健康、积极、向上的生活情绪。3.情感目标：体会夸奖别人时的舒畅心情。

3.教学重点、难点

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教学重点：用积极的眼光去发现自己和他人的优点。

教学难点：用恰当的方式赞美同学，并选择适合自己的小榜样。

二、说理念

在进行《我棒你也棒》的教学设计时，所贯彻的理念主要是“让学生在活动中获得充分的心智发展”因此，教学理念主要通过以下方式表现：

1.构建以活动为主的课堂。《品德与生活》的课标指出：要让儿童在活动中获得充分的心智发展，活动做为儿童学习的主要方式不能因其学习环境的改变而中断，活动应贯穿在儿童的整个阶段，特别是低年级。所以在这种理念的指导下，这堂课就以活动为主，让孩子们在活动中认识自己、提高自己、发展自己。

2.立足课堂，再现生活。儿童的生活是课堂的基础，如果儿童在课堂中遇到的是与自己密切相关的人，遇到的是平时自己经历过的事，那么他们就会产生共鸣，课堂教学就有了亲和力，所以将孩子们实际的、生活化的情景纳入到课堂当中，与儿童展开对话，可以鼓励学生去自我了解，使学习的过程成为一个富有生命的个性化的过程。

3.课内学习，课外延伸。在提倡素质教育的今天，我们深切地感受到：我们课程的终点不是下课铃响的那一刹那，是延伸到孩子们的生活中，生命里，是为学生终身发展服务的，所以要把教学内容与学生生活[键入文字] www.xiexiebang.com.com

联系起来，让他们在生活中不断丰富自己。这也体现了本学科源于生活、贴近生活、指导生活的核心思想。

三、说方法

本节课主要以活动方式进行教学，活动以学生的生活为基础，让学生在活动中自主探究、自主发现、自信学习。让思品教育回归到学生的日常生活中。

四、说过程

为了达到本节课的教学目标，我主要从以下几个方面进行了教学。

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第二篇：我棒你也棒——班会教案

《我棒你也棒》主题班会设计

北京市海淀区丰联小学

何静

一、活动背景：

哲学家雅斯贝尔斯曾经说过“教育首先是一个精神成长的过程”，班主任应该是学生健康成长的引领者，是学生主要的精神关怀者，是影响学生发展的“重要他人”。生命是所有教育的基点，没有生命，何谈教育。作为班主任要以“孩子的终身幸福”为使命，引导学生愉快、自信、幸福地生活。让学生在学习知识、技能的过程中，其情感、态度、价值观也得到协调 发展。为此，我在所教的班级开展了“我棒你也棒”的主题班会。

二、学情分析：

二年级的小朋友逐渐适应了学校的学习生活，但是也会经常遇到一些困难，但现在生活中小孩心灵脆弱，禁受不起挫折，所以在这里就是要引导学生积极的调整自己的情绪，以积极的态度面对困难。

三、活动目的：

1.能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。2.能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

四、活动重点：

使学生发现自己的优点，自信起来并能在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

五、活动准备：

1.教师准备：课件、优点卡、卡通树

2.学生准备：收集同学的优点、小镜子、红色水彩笔

六、活动地点：

二年级一班教室

七、活动过程：

（一）导入

师：同学们，你们照过镜子吗？今天，在课堂上，让我们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地方长得最漂亮？

（生积极回答自己认为长得漂亮的地方）

师：通过照镜子，我们发现每个人的相貌上都有些优点和特点，都有让人羡慕的地方。这些都是爸爸妈妈给的，是生下来就有的。其实，通过后天的努力我们在学习和生活上也会有很多优点。这节班会我们的主题就为《你棒我也棒》，就让我们一起来找找自己的优点。

出示主题“我棒你也棒”。

二、发现优点

1、发现自己的优点

师：请同学们拿出老师刚刚给大家发的优点卡片，把自己的优点后面的旗帜涂上红色，比一比，我们谁的优点多。（出示幻灯片：比一比：我们谁的优点多）

学生开火车说自己的优点

师：有了优点如果敢于在大家面前展示，那就更棒了！看，老师这里有一棵树，上面挂满了各种各样的果实,(出示卡通树，激发学生的兴趣）哪个果实是属于你的呢？谁能到前面来摘取属于你的果实？

（学生争先恐后的来摘果实）

2、发现别人的优点

师：我们不只要知道自己的优点，还要善于发现别人的优点。在班级里，和你最近的就是你的同桌了，那你知道同桌的优点吗？接下来让我们夸一夸我们的同桌，看看哪组同学是“最佳组合同桌”。（出示幻灯片：夸一夸：我的同桌优点多）

（选4-5组学生汇报）

3、我说优点你来猜

师：只了解同桌还不行，现在我们一起来做个游戏，游戏的名字叫：我说优点你来猜。游戏的规则是：一人说同学的优点大家猜，才出来的可就是咱们班的“智多星”。

（全班学生都参与其中，场面热烈）

三、榜样就在我身边

师：通过刚刚的活动，我们知道，对于别人的优点，我们要多发现，多赞美。（板书：多发现 多赞美）那怎样才能把同学的优点变成你的呢？请同学们打开课本42页，仔细观察图，他们在干什么？看后，你知道了什么？

（找1-2名学生回答，出示幻灯片：只要用心学，别人的优点也会成为自己的。）板书：用心学 优点多

四、总结

我们要多向别人学习，取长补短，自己的优点才会更多。老师相信同学们一定会保持和发扬优点，开心、自信、快乐地学习和生活。（出示幻灯片）让我们每天进步一点点，快乐生活每一天！

最后，老师还想高兴地告诉大家，这节班会课你们的表现真的很棒，请同学们，再次大声地互相鼓励“我棒你也棒”。

第三篇：我棒你也棒教案与反思

人教新课标二年级《品德与社会》上册

《我棒你也棒》教学设计

教学目标：

1.能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。2.能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。教学重点：

使学生发现自己的优点，自信起来并能在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。活动准备：

1.教师准备：课件、优点卡、卡通树

2.学生准备：收集同学的优点、小镜子、红色水彩笔

一、导入

师：同学们，你们照过镜子吗？今天，在课堂上，让我们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地方长得最漂亮？

（生积极回答自己认为长得漂亮的地方）

师：通过照镜子，我们发现每个人的相貌上都有些优点和特点，都有让人羡慕的地方。这些都是爸爸妈妈给的，是生下来就有的。其实，通过后天的努力我们在学习和生活上也会有很多优点。这节课，就让我们一起来找找自己的优点。

板书课题“我棒你也棒”。

二、发现优点

1、发现自己的优点

师：请同学们拿出老师刚刚给大家发的优点卡片，把自己的优点后面的旗帜涂上红色，比一比，我们谁的优点多。（出示幻灯片：比一比：我们谁的优点多）

学生开火车说自己的优点

师：有了优点如果敢于在大家面前展示，那就更棒了！看，老师这里有一棵树，上面挂满了各种各样的果实,(出示卡通树，激发学生的兴趣）哪个果实是属于你的呢？谁能到前面来摘取属于你的果实？

（学生争先恐后的来摘果实）

2、发现别人的优点

师：我们不只要知道自己的优点，还要善于发现别人的优点。在班级里，和你最近的就是你的同桌了，那你知道同桌的优点吗？接下来让我们夸一夸我们的同桌，看看哪组同学是“最佳组合同桌”。（出示幻灯片：夸一夸：我的同桌优点多）（选4-5组学生汇报）

3、我说优点你来猜

师：只了解同桌还不行，现在我们一起来做个游戏，游戏的名字叫：我说优点你来猜。游戏的规则是：一人说同学的优点大家猜，才出来的可就是咱们班的“智多星”。

（全班学生都参与其中，场面热烈）

三、榜样就在我身边

师：通过刚刚的活动，我们知道，对于别人的优点，我们要多发现，多赞美。（板书：多发现 多赞美）那怎样才能把同学的优点变成你的呢？请同学们打开课本42页，仔细观察图，他们在干什么？看后，你知道了什么？

（找1-2名学生回答，出示幻灯片：只要用心学，别人的优点也会成为自己的。）板书：用心学 优点多

四、总结

我们要多向别人学习，取长补短，自己的优点才会更多。老师相信同学们一定会保持和发扬优点，开心、自信、快乐地学习和生活。（出示幻灯片）让我们每天进步一点点，快乐生活每一天！

最后，老师还想高兴地告诉大家，这节课你们的表现真的很棒，请同学们，再次大声地互相鼓励“我棒你也棒”。

人教新课标二年级《品德与社会》上册

《我棒你也棒》教学反思

《我棒你也棒》这一课的教学目的是让孩子们通过转换视角，积极的寻找和发现自己身上的优点，从而更好的了解自己，树立自信心，为自己的成长变化而感到高兴。帮助他们形成正确的自我意识和良好的个性品质。所以在教学中我通过游戏、展示等活动，从不同方面让学生找到了自己的许多优点，这样大大的激发了学生的学习积极性。增强了孩子们的自信心。

当孩子们正为自己的进步感到无比高兴时，我又及时引导孩子们去观察、发现其他同学身上的优点和长处。并且能够真诚夸奖同学的优点和长处。使孩子们比较容易的懂得了在今后的学习与生活中不仅要保持和发扬自己的优点，还要不断地向他人学习优点来弥补自己的不足，突破了教学中的难点。

反思本课的教学，我感觉还有不足之处：

1、刚开始讲课时，我的语速很快，当我意识到后，马上放慢了速度，我担心孩子们会由于我的语速快而变得紧张。

2、二年级的孩子思维不容易拓展，很容易形成定势。他们往往觉得一名孩子成绩好，平时老师经常称赞，就什么都好。老师在教学中还应加强引导，帮助学生拓展思路，真正感受到每个同学生上都有优点，优点有很多方面，我们要学会发现别人的优点，真心的称赞，虚心地学习，使学生真正有所提高。

3、整节课下来很顺利，但是美中不足的是，我原打算用儿歌《你是最棒的》来结束本课，可是由于准备不够充分，那首歌没能成功的播放，这让我觉得很遗憾。所以，我要吸取这次的教训，要提早准备授课所需要的一切资源。

在今后的教学中，我会更加严谨，会不断地完善自己的教学，使自己更上一层楼！

第四篇：我棒你也棒教案与反思

人教新课标二年级《品德与社会》上册

《我棒你也棒》教学设计

教学目标：

1.能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。2.能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。教学重点：

使学生发现自己的优点，自信起来并能在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。活动准备： 1.教师准备：课件

2.学生准备：收集同学的优点、小镜子、红色水彩笔

一、导入

师：同学们，你们照过镜子吗？今天，在课堂上，让我们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地方长得最漂亮？

（生积极回答自己认为长得漂亮的地方）

师：通过照镜子，我们发现每个人的相貌上都有些优点和特点，都有让人羡慕的地方。这些都是爸爸妈妈给的，是生下来就有的。其实，通过后天的努力我们在学习和生活上也会有很多优点。这节课，就让我们一起来找找自己的优点。

板书课题“我棒你也棒”。

二、发现优点

1、发现自己的优点 师：请同学们拿出老师刚刚给大家发的优点卡片，把自己的优点后面的旗帜涂上红色，比一比，我们谁的优点多。（出示幻灯片：比一比：我们谁的优点多）

学生开火车说自己的优点

师：有了优点如果敢于在大家面前展示，那就更棒了！看，老师这里有一棵树，上面挂满了各种各样的果实,(出示卡通树，激发学生的兴趣）哪个果实是属于你的呢？谁能到前面来摘取属于你的果实？

（学生争先恐后的来摘果实）

2、发现别人的优点

师：我们不只要知道自己的优点，还要善于发现别人的优点。在班级里，和你最近的就是你的前后位了，那你知道前后位的优点吗？接下来让我们夸一夸我们的前后位，看看哪组同学是“最佳组合”。（出示幻灯片：夸一夸：我的同学优点多）（选4-5组学生汇报）

3、我说优点你来猜

师：只了解同桌还不行，现在我们一起来做个游戏，游戏的名字叫：我说优点你来猜。游戏的规则是：一人说同学的优点大家猜，猜出来的就是咱们班的“智多星”。小助手读给同学听：

（1）她是一名女生，每天帮老师搬送作业本，管理班级，她真关心集体。生举手猜是冀小蒙，采访一下冀小蒙和猜中者心情怎样？（高兴）（2）他是一名男生，性格好，和别人能友好相处，读22课“手捧空花盆的孩子”时，读得很有感情。朗读水平很高。

（3）她是一名女生，性格开朗，说话声音响亮，语文课上表演故事时，表演得很生动形象。

（全班学生都参与其中，场面热烈）

三、榜样就在我身边

师：通过刚刚的活动，我们知道，对于别人的优点，我们要多发现，多赞美。（板书：多发现 多赞美）那怎样才能把同学的优点变成你的呢？请同学们打开课本42页，仔细观察图，他们在干什么？看后，你知道了什么？

（找1-2名学生回答，出示幻灯片：只要用心学，别人的优点也会成为自己的。）板书：用心学 优点多

四、总结

我们要多向别人学习，取长补短，自己的优点才会更多。老师相信同学们一定会保持和发扬优点，开心、自信、快乐地学习和生活。（出示幻灯片）让我们每天进步一点点，快乐生活每一天！

最后，老师还想高兴地告诉大家，这节课你们的表现真的很棒，请再次大声地互相鼓励“我棒你也棒”。

六、作业

制作一棵优点树并把它贴在自己家的墙上。同时听歌曲《小松树快长大》。

六、板书设计

我棒你也棒 多发现 用心学多赞美优点多

人教新课标二年级《品德与社会》上册

《我棒你也棒》教学反思

《我棒你也棒》这一课的教学目的是让孩子们通过转换视角，积极的寻找和发现自己身上的优点，从而更好的了解自己，树立自信心，为自己的成长变化而感到高兴。帮助他们形成正确的自我意识和良好的个性品质。所以在教学中我通过游戏、展示等活动，从不同方面让学生找到了自己的许多优点，这样大大的激发了学生的学习积极性。增强了孩子们的自信心。

当孩子们正为自己的进步感到无比高兴时，我又及时引导孩子们去观察、发现其他同学身上的优点和长处。并且能够真诚夸奖同学的优点和长处。使孩子们比较容易的懂得了在今后的学习与生活中不仅要保持和发扬自己的优点，还要不断地向他人学习优点来弥补自己的不足，突破了教学中的难点。

反思本课的教学，我感觉还有不足之处：

1、刚开始讲课时，我的语速很快，当我意识到后，马上放慢了速度，我担心孩子们会由于我的语速快而变得紧张。

2、二年级的孩子思维不容易拓展，很容易形成定势。他们往往觉得一名孩子成绩好，平时老师经常称赞，就什么都好。老师在教学中还应加强引导，帮助学生拓展思路，真正感受到每个同学生上都有优点，优点有很多方面，我们要学会发现别人的优点，真心的称赞，虚心地学习，使学生真正有所提高。

3、整节课下来很顺利，但是美中不足的是，我原打算用儿歌《你是最棒的》来结束本课，可是由于准备不够充分，那首歌没能成功的播放，这让我觉得很遗憾。所以，我要吸取这次的教训，要提早准备授课所需要的一切资源。

在今后的教学中，我会更加严谨，会不断地完善自己的教学，使自己更上一层楼！

第五篇：二年级思品《你棒我也棒》

了不起的我

教学流程： 一、谈话导入

1、孩子们，第一节课咱们见了面，认识我吗？我姓什么，该怎么和我打招呼呢？谢谢孩子们，你们真有礼貌，老师知道，咱们班的孩子是最棒的，今天老师很高兴为你们上这堂课，今天老师想好好的了解一下你们，先做做采访，（孩子，平时最喜欢做什么？）4---5个。

二、活动过程：

活动一：在镜子中，找到自信的我

1、出示镜子，问谁是最棒的孩子。（调动学生积极）

采访继续，班上这么多孩子，我不知道谁是最棒的，先别告诉我，我今天可是有备而来，我这儿有一块奇妙的镜子，她能够告诉我，谁是最棒的孩子。我要问问他了。

2、抽2---3个孩子来问。

孩子们，你们想知道，谁是最棒的吗？谁想来问问魔镜？

3、公布答案

刚才看见三位小朋友,看后都露出了满意的笑容,下面咱们来揭晓答案,采访一下,(孩子,你说说,班上最棒的孩子是谁。）板书：我

看来，在魔镜的眼里，咱们的孩子是最棒的，是最了不起的。活动二：认识教科书的小朋友

1、看书中的插图，引导学生发现优点：

在墨镜的眼里，你们都是最棒的孩子，其实不管是魔镜，还是在老师、爸爸妈妈的眼里，你们可都是最棒的，今天，老师先带你们去认识一位小朋友，请孩子们打开书，看到50页。

（1）书上的小朋友在干什么？（2）你能夸夸这个小姑娘吗？ 活动三：认识自我

刚才我们认识了一位很棒的小朋友，在平常的生活中，只要我们用心观察，不难找到咱们自己的优点，你们瞧，看大屏幕，（课件2）我们会有些什么优点呢？我们一起来把老师罗列的优点大声读一遍。（注意提醒学生省略号的意思。）

3、学生自己说给同桌听

4、抽生说。

活动四：别人心目中的你

1、孩子们，了不起的你，不但能找到自己的优点，你想不想知道在别人的眼里是自己是一个怎样的孩子呢。请孩子们看到大屏幕。（课件3--5）

2、刚才图中的小朋友，在别人的眼里，都特别的了不起，你们回忆一下，在平常生活中，别人是怎样夸奖你的。和同桌的同学说说可以看看老师的温馨提示：（课件6）（抽生说）

活动五：记录优点星

1、同学们的优点可真多，就像满天地繁星一样，请孩子们拿出老师给大家准备好的优点星，把自己的优点写上去，可以看看老师给你们的温馨提示，（课件7）现在开始吧。

2、贴星星 三：结束

1、总结：孩子们,此时，老师看到你们这么多的闪光点，老师特别的高兴，你们看，一颗颗闪亮的星星，正放射出耀眼的光芒呢？我们怎样才能让星星永远挂在天上，永远放射光芒呢？

抽生说（自己的优点要保持，要发扬—板书）

2、对，请你看到51页，读读小白兔说的话。布置作业（下课后，你可以去采访一下别人，看看自己在别人心目中是一个怎样的孩子，并记录下来）

2、一节的时间真快，马上就要结束了，在结束的时候，老师还有几句话要送给大家，请大家念一念。（课件出示8）