人教版语文第七单元口语交际习作（共五篇）

第一篇：人教版语文第七单元口语交际习作

口语交际·习作七

教学目标：

1.说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。

2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。

3.根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。教学重点：

根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。教学难点：

进行合理的想象。教学准备：

搜集有关动物的故事以及相关资料。课时安排：

3课时

第一课时

教学目标：

1.完成口语交际的训练。

2.培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。教学重点：

完成口语交际的训练。教学难点：

培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。教学准备： 多媒体课件。课时安排： 1课时。教学过程：

一、谈话引出新课：

1.通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。

2.明确话题要求，自主选择话题。

（1）指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。（2）选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。

二、指导口语交际：话题一

1.老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。2.介绍自己了解到的动物故事。

你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。

（启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。）

3.在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。

三、话题二：

1.如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。）

2.你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。）

3.这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？（启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。）

四、小组内讨论交流： 选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。

选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。

五、召开动物故事会

1.选择五个小组推荐的五名同学讲故事。

2.讲完后，学生评价，谈感受。（引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。）

六、模拟场景，分角色进行对话

选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。1.对话完毕，学生评价。（引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。）

2.学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。

七、教师总结：

同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。

第二课时（习作指导）

教学目标：

根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。教学重难点：

学生选择几个情节，教师指导学生把自己认为重要的情节写具体。教学准备：

课件 教学过程：

一、创设情景，激情导入

1.播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。

2.学生看后说一说感受。

3.播放一组野生动物自由自在地生活的画面。

4.看后教师总结：当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。（出示图片）

二、观察图片，畅所欲言 1.从图片中你看到些什么？ 2.从图片中，你能想到些什么？（学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。）

三、图文对照，明确要求

1.读读课本中的文字，简要说一说图片内容。

2.明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

3.展开想象，补充情节

教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。

（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？（2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？

（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？（5）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？（求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意）

（6）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？

（7）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）

（8）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？（9）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？

（10）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？

4、想一想：这张图片要表达的是什么？（动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。）根据要表达的中心确定详写的情节。

四、组织学生讨论，指导学生写具体

1.自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体？ 2.发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫：（1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体（2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体（3）哪些要略写？

五、组织讨论，如何表达真情实感

六、学生自由习作 1.先口述一下故事情节。

2.学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体。3.学生自由打草稿。教师巡视，参与习作，随时指导、点评。4.学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语。

第三课时

教学目标：

习作讲评 教学重难点：

欣赏习作，找出习作的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的？ 教学准备：

课件 教学过程：

一、回顾习作内容及习作要求

总体要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

具体要求：1.想象是否合理。2.在体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否写具体、生动了。

二、朗读内容具体，表达真情实感的习作

1.教师带领学生欣赏习作，将习作出示在大屏幕上。说说文章好在哪里？哪些地方使你深受感动？

2.找出习作的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的？

3.再看看文章，说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议。4.教师小结：本次习作，是看图作文。展开合理想象，写一篇内容具体，表达真情实感的作文。小作者之所以写的这么好，是缘于合理的想象，将故事情节补充的特别完整，许多细节描写生动传神，在展开合理想象的同时，将自己的感受表达出来，发表了自己对这件事的看法。

三、指导学生自己修改习作

1.对照别人的习作，看看自己的习作那些地方写的比较好。2.检查一下自己的习作是否表达了真情实感。

3.按照以上要求，看看文章还有没有其它不满意的地方，进行修改。

四、自己修改后，小组内互相交换，再次进行修改，并给修改后的习作写出评价语

反思：

学生交上来的“人和动物的故事”，部分学生写成了“说明文”，变成了介绍一个动物。如何让学生分清这次作文和说明文的不同？我决定采用比较法。

把布封的《松鼠》和梁鸠十的《走进家来的松鼠》，进行对比，学生通过比较认识两篇文章在写法上的不同。一篇侧重介绍动物特点，一篇侧重人与动物间的故事。

同时，把学生的文章分成几类，能写出人与动物感情的，未写出彼此情感的。再次通过对比，认识到本次习作的重点。

第二篇：人教版六年级第七单元口语交际习作

《口语交际、习作七》教学设计

教学目标

１、说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。

２、谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。

３、根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。教学准备

搜集有关动物的故事以及相关资料。教学安排

一课时。教学过程

第一课时

一、谈话引出课

通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。

二、明确话题要求，自主选择话题

１、指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。

２、选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。３、指导口语交际：

话题一：

⑴ 老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。

⑵ 介绍自己了解到的动物故事。

你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。

（启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。）

⑶ 在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。

话题二：

⑴ 如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？

（可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。）

⑵ 你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？

（启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。）

⑶ 这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？

（启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。）

三、小组内讨论交流

选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。

选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。

四、召开动物故事会

１、选择五个小组推荐的五名同学讲故事。

２、讲完后，学生评价，谈感受。

（引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。）

五、模拟场景，分角色进行对话

选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。

１、对话完毕，学生评价：

（引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。）

２、学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。

六、教师总结

同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处

第二课时（习作指导）

一、创设情景，激情导入

１、播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。

２、学生看后说一说感受。

３、播放一组野生动物自由自在地生活的画面。

４、看后教师总结：

当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。（出示图片）

二、观察图片，畅所欲言

１、从图片中你看到些什么？

２、从图片中，你能想到些什么？

（学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。）

三、图文对照，明确要求

１、读读课本中的文字，简要说一说图片内容。

２、明确习作要求：

根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

３、展开想象，补充情节：

教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。

⑴ 什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？

⑵ 为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？

⑶ 几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？

⑷ 鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？

⑸ 鸭妈妈是怎样向巡警求助的？

（求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意。）

⑹ 鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？

⑺ 巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神态、动作等。）

⑻ 小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？

⑼ 在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？

⑽ 从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？

４、想一想：这张图片要表达的是什么？

（动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。）

根据要表达的中心确定详写的情节。

四、组织学生讨论，指导学生写具体

１、自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体？

２、发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫：

⑴ 将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体。

⑵ 将巡警的动作、表情、心理活动写具体。

⑶ 哪些要略写？

五、组织讨论，如何表达真情实感

六、学生自由习作

１、先口述一下故事情节。

２、学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体。

３、学生自由打草稿。教师巡视，参与习作，随时指导、点评。

４、学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语

第三课时（习作讲评）

一、回顾习作内容及习作要求

总体要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

具体要求：

１、想象是否合理。

２、在体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否写具体、生动了。

２、找出习作的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的？

３、再看看文章，说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议。

４、教师小结：

本次习作，是看图作文。展开合理想象，写一篇内容具体，表达真情实感的作文。小作者之所以写的这么好，是缘于合理的想象，将故事情节补充的特别完整，许多细节描写生动传神，在展开合理想象的同时，将自己的感受表达出来，发表了自己对这件事的看法。

三、指导学生自己修改习作

１、对照别人的习作，看看自己的习作那些地方写的比较好。

２、检查一下自己的习作是否表达了真情实感。

３、按照以上要求，看看文章还有没有其它不满意的地方，进行修改。

四、自己修改后，小组内互相交换，再次进行修改，并给修改后的习作写出评价语 教学反思：

第三篇：口语交际.第七单元

口语交际“不忘国耻，振兴中华”教案

五一班雷二云

教学目的1.、培养学生的初步演讲能力。

2增进学生对近代中国屈辱历史的理解，培养学生的爱国热情，增强历史责任感。

教学重点难点

增进学生对近代中国屈辱历史的理解，培养学生的爱国热情，增强历史责任感。

教学过程

一、示标

1．谈话引入

同学们，回顾本单元我们学习过的四篇课文，说说给你留下印象最深的是什么？

（中国近代屈辱的历史）

师：是啊。中华民族曾饱受苦难，有着不可忘记的屈辱历史。今天我们就以此为话题开展一次“不忘国耻，振兴中华”的演讲，请同学们畅所欲言，认真倾听！

2、揭示教学目标

（1）使我们每个学生具有初步演讲能力。

（2）了解我国近代屈辱的历史，让我们更加热爱祖国、为中华之崛起而读书。

二、启发思维，小组交流

１、动笔列提纲。

２、小组内试着讲一讲，互评。

三、训练（推荐演讲，互相点评）

１、同学们在组内讲的有声有色，有些同学还恰当地运用手势、表情来配合演讲。下面，请每组选配代表进行第一轮的比赛。

２、各组代表演讲：

（提醒听众注意力集中，听完以后热情鼓掌。）

1.《南京大屠杀》看过《南京大屠杀》这本书和电影的同学，一定难以忘记日本人的凶残。他们杀害了我30多万同胞，老人、妇女、儿童一个都不放过。日本人还举行杀人比赛，看谁杀的多。外国侵略者给我们留下的痛苦，深深的刻在我们的心里。日本军国主义者到现在都没有死心，一直都还想着侵略中国。然而，现在中国的科技是愈来愈发达，“神州五号”、“神州六号”等都相继飞上了太空，我相信以后的中国肯定会更发达。同学们，我们是21世纪的栋梁，我们一定要努力学习，让祖国更加强盛。“勿忘国耻，振兴中华！”让这句话时刻铭记在我们的心里，永远激励着我们奋发图强吧！！

师：（随机投影南京大屠杀的有关图片资料）看了这些珍贵的历史图片，愿它永远地存留在我们的脑中，让它时刻激励着我们每一代人——不忘国耻，振兴中华！

2．、1931年９月１８日，是中华民族的又一个国耻日。我们绝不能忘记当年国土沦陷的惨痛历史，绝不能忘记国家落后分裂和对侵略者妥协退让的沉痛教训。九一八事变是一小撮日本军国主义分子策划和制造的。侵略战争给中国人民带来了深重灾难，也使日本人民深受其害。这段历史不能忘却，更不容篡改和抹杀。前事不忘，后事之师。７６年过去了，中华民族遭受侵略、压迫、奴役的命运一去不复返了。今日的中国经济发展、社会稳定、人民安康，改革开放和现代化建设各项事业都取得了举世瞩目的巨大成就。同时我们也要清醒地看到，世界依然很不太平，也面临许多新问题，祖国还未统一，国家需要昌盛，全体中华儿女始终要居安思危、自强不息。所以，我们要更加努力学习，去迎接新的挑战！！

师：勿忘国耻,振兴中华,这是每一位国人都应时刻铭记在心的!

3、1860年10月6日英法联军闯入北京圆明园，他们把圆明园内凡是能拿走的，统统掠走；拿不动的就用牲口搬运；实在运不走的就任意破坏。最可恶的是在10月18日和19日他们为了销毁证据，竟放火烧了圆明园。这一艺术瑰宝、建筑艺术的精华，就化成一片灰烬。现在给我们留下的只是几根孤零零的柱子和无尽的遗憾与愤怒。每每看到这些遗留下来的石柱时，我仿佛听到了那些稀世珍宝在火焰中的爆裂声。

中西合璧的皇家园林圆明园，被完整目睹过的西方人称为“中国第一园”、“万

园之园”，当之无愧的“世界园林之王”。它始建於一七○七年，清朝统治者集中全国财力、物力，役使无数能工巧匠，经历五位皇帝、历时一百五十年建成。圆明园周长近十公里，占地五千二百余亩（约350公顷），陆上建筑面积和故宫一样大，水域面积又等于一个颐和园，有楼台殿阁数百座，四十余个景区。

雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五朝皇帝，都曾长年居住在圆明园优游享乐，并于此举行朝会，外理政事。它与紫禁城（故宫）同为当时的全国政治中心，被清帝特称为“御园”。这里集全国名园胜景之精华，处处园林，处处景观：圆明园内还收藏有极为丰富的图书典籍、珍贵文物、名画、中外各式精巧绝伦的艺术珍品等，包括先秦时代的钟鼎铜器，集中了古代文化的精华。被称为“东方博物馆”。

师：圆明园已经是一片废墟了。（出示圆明园残留的石柱）废墟是历史，让我们感到失落；废墟是车轮，让我们得到前进的动力！

中日甲午战争后，清政府被迫签订《马关条约》。中国割让辽东半岛、台湾及澎湖列岛给日本并赔偿日本军费白银二亿两。《马关条约》是1860年中英、中法等《北京条约》以来外国侵略者强加给中国的一个最刻毒的不平等条约，它使日本得到巨大的利益，也适应了帝国主义各国向中国输出资本的愿望。祖国的宝岛就这样被帝国主义列强蚕食了！究其原因，那就是清政府的软弱无能！现在，台湾虽然还没有回到母亲的怀抱，但那些妄想制造祖国分裂和“台独”分子们，是不会有好下场的；那些妄想干涉中国内政、干涉祖国统一大业的国外势力，也势必败倒在中国人民的脚下！

四．反馈

1、刚才的演讲中，哪位同学的演讲给你留下了深刻的印象，你想对他说些什么？

（可以是肯定同学演讲中的优点，也可以是忠肯地提出建议。）

2、总结怎样演讲才能取得更好的效果：、⑴ 围绕一个主题。

⑵ 抓准几个方面。

⑶ 列举有力事例。

⑷ 组织通顺语言。

⑸ 表达有声有色。

3、自荐演讲，自评

（1）鼓励同学们根据刚才同学们的建议，调整自己的演讲思路。

（2）谁愿意走上讲台，尽情抒发自己对祖国深深的爱。

五、巩固

在中国近代史的长河中，确实记录着许多不光彩的历史，那一个个丧权辱国的条约，赔款、割地„„如果要定国耻纪念日的话，每一天将都是啊！但这已经成为历史，在中国共产党领导下，在全国各族人民的共同努力下，我们的国家已繁荣昌盛，也令世人刮目相看！同学们，作为世界上最坚韧民族的一员，作为龙的子孙，让我们时刻谨记“不忘国耻，振兴中华”！为中华之腾飞而读书！，

第四篇：第七单元口语交际

小明说：“爸爸,鸟儿也是有生命的。虽然你打的鸟儿不是什么珍稀动物,但它们也有家呀!您好好想一想,如果我是一只小鸟,被猎人打伤,您是不是也急得团团转呢?鸟儿也是有爱的,请您不要再打他们了，好吗?”

小明看见爸爸背着枪又要出去打鸟,急忙上前阻止说:“爸爸,又去打鸟吗?难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗?它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐。每当夏天到来的时候,万物葱绿,百花盛开,小鸟在树林里翻飞歌唱。为我们的家乡增添了多少色彩，为我们的生活带来了多少欢乐啊！再说,小鸟也是有生命的,生命对于它来说不也至关重要吗?它也有自己的家人,如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗？小鸟也是我们这地球大家庭中的一员,它是可爱的，也是对我们有益的我们应该保护它、珍爱它,又怎么能忍心去伤害它呢? ”

小明说：“鸟类是人类的好朋友。每天早晨，鸟醒得最早。它在树上一边捉虫，一边歌唱。每当我们醒来，听到鸟的歌声，便会想起孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的诗句，顿觉神清气爽。鸟是大自热的歌手，是大自然的音乐家，它们给自然界带来了无限的生机，给人类生活增添了无限的乐趣。如果地球上的鸟类灭绝了，大自然便没有了音乐，失去了生机，失去了灵性。鸟类有利于维护生态平衡。一只杜鹃一年能吃掉5万多条松毛虫。大山雀号称“果园的卫士”，一只大山雀一天捕食的害虫相当于自己的体重。大家都知道，猫头鹰是“捕鼠能手”，一只猫头鹰一个夏季可捕食1000只田鼠，从鼠口夺回一吨粮食。啄木鸟堪称“森林医生”，一对啄木鸟可以保护500亩树林不受虫害。喜鹊一年的食物中80%以上都是害虫。一窝燕子一个夏季吃掉的害虫，如果头尾连起来，长达3公里。这是多么惊人的数字啊！还有些鸟类能传播花粉，传播植物的种子。鸟类还是环境保护的检测员。许多鸟类对有毒气体十

分敏感，当这些气体超过正常浓度时，它们便会出现不适的症状，离开这里。总之，鸟类是大自然的重要成员，是人类的好朋友。如果鸟类在地球上绝迹，不但大自然失去莺歌燕舞的生机，更重要的是使生态失去平衡，昆虫、小兽就会大量繁殖，森林、草原会被一食而空，地球上的动物以及我们人类就会失去资源、失去食物。‘劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归’”。愿我们人人自觉行动起来，保护鸟类。”

第五篇：五年级语文上册第七单元 口语交际

五年级语文上册第七单元 口语交际

2013年上半年校本

教学目标：

1、培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强学生的历史责任感。

2、学生能围绕一个主题作一两分钟的发言，语言比较流畅，态度比较大方，感情比较真挚，并且能在听讲、自讲中悟得演讲技巧。

3、继续培养学生认真倾听的好习惯。教学重难点：

培养学生的演讲能力和演讲技巧。教学过程

一、主持演讲比赛，激情导入

１、一个民族，一个国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不忘后事之师。只有牢记历史教训，保持清醒的头脑，锐意进取。我们的民族，我们的国家才能绵延不息、繁荣昌盛。

２、同学们的读后感，非常震撼人心，催人奋发。写完读后感，你心中是否还有许多的话要说呢？今天我们就以“不忘国耻，振兴中华”为专题举行一次演讲比赛。请同学们结合自己的习作，列一个简单的提纲，想一想自己想说些什么？

二、揭示演讲活动的主题

1．回顾本单元课文，说说印象最深的是什么。

2．揭示本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。

三、读题，了解题意

1．独立审题，勾画要求。

2．交流：说什么？怎么说？

四、启发思维，小组交流

１、动笔列提纲。

２、小组内试着讲一讲，互评。

五、推荐演讲，互相点评

１、同学们在组内讲的有声有色，有些同学还恰当地运用手势、表情来配合演讲。下面，请每组选配代表进行第一轮的比赛。

２、各组代表演讲：

提醒听众注意力集中，听完以后热情鼓掌。

３、刚才的演讲中，哪位同学的演讲给你留下了深刻的印象，你想对他说些什么？

（可以是肯定同学演讲中的优点，也可以是中肯地提出建议。）

４、总结怎样演讲才能取得更好的效果：

⑴ 围绕一个主题。

⑵ 抓准几个方面。

⑶ 列举有力事例。

⑷ 组织通顺语言。

⑸ 表达有声有色。

六、自荐演讲，自评

１、鼓励同学们根据刚才同学们的建议，调整自己的演讲思路。

２、谁愿意走上讲台，尽情抒发自己对祖国深深的爱。

不忘国耻 振兴中华

同学们，你们还记得１８６０年１０月６日那天吗？这是中国人民永远难忘的日子，英法联军侵入北京城，闯进了圆明园，施以兽行，这是作为中国子民一辈子的耻辱。

我伤痛啊！清朝的政府是那样的软弱，那样的无能，看这些可恶的强盗在我国的领土上，横行霸道，熊熊大火整整在圆明园燃烧了三天三夜，而那些清朝的皇亲国戚、达官贵人竟然无动于衷，我又怎能不伤痛呢？

黑暗终于过去了，迎来了灿烂的光明。这一缕缕的阳光为我们抹去了黑暗的阴影，迎来了辉煌的荣耀！难忘１９９７年香港重回祖国的怀抱；不能忘２００３年我国成功地加入世贸组织；更不能忘２００５年，神州“六”号载着人类的梦想探索宇宙。如今，这东方睡狮已经觉醒，我们国家已经成为举世瞩目的体育强国，彻底洗刷了“东亚病夫”的耻辱。截止至今，我国运动员共获１４９８个世界冠军，打破世界纪录１０５４次，令外国人刮目相看。你听，你听，０８年奥运会的脚步已越来越近；你看，你看，“五福娃”高唱“北京欢迎您！”向全世界人民发出诚挚的邀请„„

同学们，作为世界上最坚韧民族的一员，作为龙的子孙，让我们时刻谨记“不忘国耻，振兴中华”！为中华之腾飞而读书！

最后让我大呼一句：勿忘国耻，振兴中华！

七、总结

时过境迁，现在沉睡的雄狮早已觉醒，我们大步走在世界的前列，我们昂首屹立在世界的东方！北京奥运展示着你自信的风采，神舟七号倾听着你甜美的鼾声，青藏铁路延伸着你的智慧，南海舰队护卫着你蓝色的版图！金融危机袭来，你从容应对，所担负起的责任让西方强国都无地自容。同学们，未来要靠我们，让用 2

我们用智慧和勇气扬起理想的风帆！用我们的青春和热血谱写出前不负于古人，后无愧于千秋万代的历史新篇章吧！

陆满红

乐平镇保安小学

2013年10月 8 日