统编版语文三年级一课时教学设计
课题
口语交际
习作
单元
二
学科
语文
年级
三
学习
目标
1.激发积极上进的热情。激励班干部做好本职工作。鼓励学生表露内心的真实想法，倾听别人的意见和想法。
2.细致的观察，将一个活动场面写完整。勇于个性表达。
重点
鼓励学生表露内心的真实想法，倾听别人的意见和想法。
把活动经过写完整写清楚。
难点
留意观察，把活动经过写具体。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们对班干部有何意见？你心目中的优秀班干部是什么样的？你当班干部打算怎么做？
学生思考
吸引学生
讲授新课
一．
现任班干部谈一谈工作中的收获和困惑。
二．
小组合作，提出合作要求
班干部工作中存在哪些问题？
该不该实行班干部轮流制？
若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行，也请说出
充分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。
倾听别人的意见，边听边思考，想想别人说的是否有道理。
每组选出一个代表，统一整理组里的意见
代表上台发言，根据绝大多数同学的意见，制定本班班干部制度
三．
总结发言
班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级越来越辉煌！
四．
谈话导入
今天大家看看一幅图画，让我们一起擦亮眼睛仔细看。
观察这幅图，你看到画面上画的是什么？画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢？
试着用“什么时候？谁？他们在干什么
?”这样的句式说一说画面的内容。指名说。
五．
联系实际观察
足球比赛时，当时你是什么心理活动？进球时你的心里是怎样的？进球时队员有什么表情动作，说了什么话？
2.采访场下啦啦队，当时看到场上的激烈角逐，观众是怎样的反应？有哪些语言、动作和表情？哪个运动员的表现最为突出？
图画上，抓住画面中一个或两个人物，说说他们的表情、动作是怎样的？可能说了哪些话？
引导学生按照顺序观察图画，从整体到局部。
写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。
学生写话，教师巡回指导。
抽典型的在班上交流。
指导修改。明白哪些描写是活动中必须抓住的？内容是否具体？条理是否清楚，语句是否通顺？
学生自己讨论修改。
学生誊写作文。
六．
拓展提高
你认为这些口语交际怎么样？
示例一：我觉得应该实行班干部轮流制。轮流担任班干部，可以调动每个同学的积极性，让每个同学都能参
与到班级事务中来，把班级建设成一个和谐的大家庭。而且平常不太注意纪
律的同学，在担任班干部期间会更加自觉、严格地管理自己，这对他们也是一种
锻炼。
示例二：我认为不应该实行班干部轮流制。如果每个同学轮流担任班干部，有一些没有经验的同学可能就会处理不好班级事务，反而给班级造成不必要的麻烦。不如让最合适、最有经验的同学长期担任班干部，这样比较稳定，不易出错。而且学生的主要任务是学习，担任班干部占用了太多的精力和时间，可能会影响学习成绩。
示例三：我支持实行班干部轮流制。确实有些同学没有担任班干部的经验，可能在能力上会有不足；正因如此，他们才更需要一个机会来锻炼自己。如果都不给他们证明自己的机会，怎么知道他们能不能做得更好呢？通过担任班干部，同学们还可以提高自己的统筹能力等各项能力，如果把这些能力用在学习上，不仅不会妨碍学习，反而会起到事半功倍的效果呢。
七．
课堂练习
你会描写一个场面吗？
描写场面
操场上人山人海，水泄不通，到处飘荡着“加油”的声音。看!我们班的跑步健将顾培源在“战场”上“横扫千军”，发挥个小的优势跑了一圈又一圈，终于，在最后一圈的时候，她发现希望就在眼前，只见她嘴唇抿的紧紧的，有力的摆动着双臂，加快步伐，冲刺到了终点，获得了女子四百米的冠军。
我们班又比赛了跳高和实心球两项活动，我们班的卢辰宇和张梓初同学分别在这两项活动中又为我们班争得了第一名的好成绩。
“耶，我们赢了，我们赢了!”同学们激动地发出了震耳欲聋的喊声，一窝蜂地把参赛队员围了起来，欢呼声回荡在校园里外。
八．
作业布置
你会写一篇活动场面的作文吗？
运动会
“快到终点了，冲刺呀!”“快，超上301!”“加油，还有最后20米!快，303班要赶上来了!”一声声尖叫和欢呼布满了整个学校。不用猜你就知道，我们学校又举行了一年一度的运动会，大家情不自禁地欢呼起来。
上午第一个项目是刺激的50米预赛，女子选手许艺凡和鲁奕涵在操场上信心十足地做准备运动，看来她们又要取得优异的成绩了。到了比赛场地，我们坐在台阶上为比赛的鲁奕涵加油鼓劲。“各就各位，预备——跑!”随着一声尖锐的响，鲁奕涵像一只小鹿似地飞奔而去。“加油!快到了!胜利是你的!”就在鲁奕涵和301班的沈佳儿不分上下时，突然，鲁奕涵使出吃奶的力气，甩下了沈佳儿，冲向终点。“嘟”，裁判员的哨声响起了。“第一名，太棒了，鲁奕涵!”
下午，是我的800米决赛，当我看到跟我比赛的女选手都十分有能力时，心情就忐忑不安起来，心简直快要蹦出来了。“各就各位，预备——跑!”就在起跑时，我们班的邵钰暄好像摔跤了，瞄见别的同学回头看她时，我抓住这个好机会，奋力跑了一圈又一圈、这时303班的3位女同学陆续冲了上来，眼看就快要到终点了，突然，301班的张乐萱跑了上来。“我可不想拿第五名!”我暗暗地想。于是，我飞奔过去，比张乐萱更快地冲向了终点。
到了星期六下午，是10*50的接力赛，大家都摩掌擦拳，希望能取得第一名的好成绩。终于，三年级的选手可以去候场了，大家跃跃欲试，啦啦队的同学为我们壮胆鼓励。首先，是男子接力赛，“呯”，一声刺耳的响后，三位男同学像一头发疯的猎豹似地冲过去。这时，我们班同学掉棒了，“哦，——不!”我心里表示万分遗憾。当女子接力赛时，我们个个精神抖擞，信心百倍。随着一声发令，每班同学都如箭一般飞过去。“不好!掉棒了!”我着急地小声叫道。但让人目瞪口呆的是，我班接力的同学个个都不气馁，而且就如一头头脱缰的野马一路狂奔。倏乎间，301班和303班同时掉棒。“加油，302必胜!302必胜!”啦啦队同学大声喊道。终于轮到我了，我手抓接力棒，以最快的速度把接力棒交给冲刺的同学。“快，我们要赢了!”我轻轻地嘀咕着。“嘟”!“胜利了，胜利了!”我们不由自主地欢呼起来。
虽然这次总成绩我们班最低，但这并不重要，最重要的是让我学习到了只要坚持到底、永不放弃，就能获得成功。
学生练习
学生听讲
学生整理
学生思考回答
学生浏览
学生练习
说清楚说具体说生动
谈话导入
培养学生自主学习的能力
抓住不同于别的植物的特点
条理清楚
开阔视野
巩固提高
课堂小结
这一节，我们学习了口语交际班干部是否轮流担任，还学习了写活动场面的作文。
板书
口语交际
习作
该不该实行班干部轮流制
该和不该的理由
活动场面写具体有条理
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