白市镇小学2011课外活动总结(素质教育评估)（含5篇）

第一篇：白市镇小学2011课外活动总结(素质教育评估)

回龙镇中心小学

2010年课外活动工作总结

课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面贯彻教育方针，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织开展丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等活动，符合广大学生家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。因此，学校利用学生的课余时间，组织学生开展了内容丰富、形式多样的课外活动。现将本学期的工作总结如下。

一、主要工作：

1、加强组织领导，明确职责分工。

学校成立了课外活动领导小组，组长和副组长是学校主要领导，组员为全体教师。组长亲自管，副组长具体管。从校级领导到中层干部，再到老师都有明确的分工。每个年级都配备了相应的领导负责。形成了齐抓共管的局面，得到广大师生的支持与配合，使活动开展得顺利有效。

2、制定具体措施，落实活动计划。

(1)、学校领导始终把课外活动摆在学校工作重要议事日程，新学期制订计划时，校领导都要下达半年的达标工作计划和指标，并制定相应的奖惩措施。各教师要根据学校的要求制定自己的活动计划。学 校明确规定，活动开展不好的班级不能参评“优秀班级”，班主任不能参评优秀班主任。这样学校上下形成一股合力，大家都来认识和重视课外活动。

（2）、为了便于开展课外活动，学校给每个活动小组定内容，定时间，定地点，设置活动项目，提出具体要求。对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间，为全校性课外活动时间。学校安排值日教师进行巡视督查，确保活动开展的质量。（3）、建立一支相对稳定的辅导教师队伍。学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一管理。辅导教师的工作要计工作量，对他们的成绩要及时表扬、奖励。

（4）、在学生中培养活动骨干分子，让学生成为活动的主人。学校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。试行让学生自己制订计划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或顾问作用。（5）、以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生参与课外活动。一是体育组结合结合学校实际开展各种体育竞赛等形式来激发生参加体育锻炼活动。二是美术活动小组使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，受到学有余力的学生欢迎。三是音乐组组织学生学习各种音乐知识等，受到学生的喜爱。四是建立综合型的兴趣小组。以培养体育、文艺人才为目的的体育、各类球队、书法美术小组及棋 类组等，发挥文、体积极分子的一技之长。学校还可组织一些竞赛活动，如体育比赛、科技制作比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科竞赛等；这样既可活跃校园气氛，又能吸引更多学生参加课外活动。此外，学校还配合当前社会热点问题专题组织讲座、参观、访问、讨论等活动，以扩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的能力。

二、主要成绩：

我校课外活动成效明显，丰富了学生的课余生活，激发了学生的兴趣，促进了学生全面发展，推进了素质教育的实施。学生的兴趣爱好得到培养，个性特长得到张扬。我校办学品位得到提升。

2011年1月15日

第二篇：白市镇小学督导评估自查报告

白市镇小学常规管理督导评估自查报告

根据上级文件的精神，为抓好我校的教育教学常规管理工作，促进我校教育教学质量的提高，推动基础教育和课程改革。我们本着求真务实的态度，对学校的教育教学工作进行了全面的自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教育教学工作能登上一个新的台阶。

一、基本情况简介：

我们学校坐落在白市镇清水江畔，办学目标明确，办学思想正确，人员分工合理到位，各种管理制度健全，硬件设施逐步趋于完善，全校共20个班级，共有学生949人，共有专任教师51人，教师结构合理，积极参加各种教研活动，同时在不冲突的情况下，结合我们的实际，开展全镇教学研讨活动和教研组活动，取得不错的成绩。

二、教学管理方面情况

根据上级要求，结合我校的实际情况和往年的经验，出台《白市镇小学学校教学常规检查方案》并于校委会、教职工大会上通过，且于2008年9月1日开始实施，依章办事，教学工作的秩序井然，教学质量逐步提高。

1、教学常规管理方面（1）课程管理方面

执行课程计划，开足开齐课程，分配和安排好教师的课程，编好总课程表和授课表（2）教学要求方面

制定和实施好教学计划；备好每一堂课；同时教学后做好教学反思工作。

（3）教师课堂教学方面

掌握对教具、学具的应用，优化课堂教学结构，激发学生的学习动力。

（4）批改作业方面

做到及时、认真、规范地批改作业，写好时间、等级等记录，对学生进行鼓励性的评语。（5）、质量检测方面

坚持月考制度，要求教师在每次月考和期末考试后，做好成绩分析和问题处理。

2、教研管理方面（1）继续教育方面

积极鼓励教师参加培训活动和外出学习；倡导教师参加校本教研，建立教研组，开展教活动。（2）听课、评课方面

要求每个教师每个学期听课不少于8节（相关行政领导不少于25节），采取统一听课和随意推门听课相结合的方法，每节都要评课。

（3）校际交流方面 为了全面推动白市镇小学部的教研工作，本学期我校组织相关人员分别到下属各片区学校开展教研工作，均取得良好的效果。并且，2009年11月18日，教育局领导和天柱四小的教师应邀到我校进行联谊活动，共同研讨、交流教育教学工作，效果良好。

3、德育方面

（1）重视班主任建设，加强师德教育。每学期都要召开班主任专题会议5次以上，利用校本培训课对教师进行师德教育。

（2）每星期一利用升旗仪式，对学生进行教育。自2008年9月起，我校坚持安排学生代表和领导分别在国旗下讲话，对学生进行德育教育。

（3）利用校园广播进行教育。我校每天中午都要用1小时的时间，由少先大队组织，认真进行校园之声广播教育。

（4）利用传统纪念日和节假日进行德育教育。如端午节、六一节、国庆节等进行诗歌朗诵、演讲、文艺等教育活动。

（5）联合家庭、社会力量加强教育。我校教师认真做好家访工作和社会调查工作，每学期都要召开学生家长座谈会，特别是六年级学生家长座谈会。

4、体育方面

我校特别重视增强学生体质，认真执行好《学生体质健康标准》，认真上好体育课，积极开展体育活动。本学期决定于2009年11月28日举行新广播体操比赛。

5、文艺方面 我校一直注重文艺熏陶教育，每学期都要开展相关的文艺活动。如2009年六一节，全校举行了“革命歌曲”竞赛，2009年7月，我校组织教师和学生参加了白市镇举行的歌咏赛，分别取得了1各一等奖和2个二等奖。

6、卫生方面

我校的卫生工作一直常抓不懈，时时给人舒适的感觉，经常得到上级领导的好评，每年都会被上级部门评为“整脏治乱”先进单位。

7、安全方面

安全重于泰山，我校的安全教育警钟长鸣，层层签订安全责任状，每学期都要对学生进行交通、饮食、消防、毒品、网络、传染病等方面的专题安全教育。近年来，我校从没发生过重大安全事故。

8、档案管理方面

我们对教师的档案管理，基本上是“个人承包制”——给每个教师建好个人档案，学校层面的档案做统一管理。

三、教学检查方面

根据上级文件精神和本校《根据白市镇小学学校教学常规管理》，我校教学检查小组于2009年11月15日一天的时间内，对学校的教育教学工作做了一个检查。其中在课堂教学和教师教学研究方面做得比较好，教研组活动搞得有声有色，也取得了一定的成绩。同时，我们还召开了学生家长座谈会，和学生家长交流，了解了学生最喜欢的老师和为什么会喜欢的原因，这些都及时地反馈给了各位教师。同时，这次的教学检查也发现，我们的教学存在着很多的问题：

1、有些老师的备课不太规范，对于教案的设计过于简单，详案的数量较少，有一些教师在课后没有做好教学反思，或者是反思的内容过于单调化、作业化。

2、教研活动开展得不够，或者有开展，但记录不够，而对于在评课活动方面，我们做得还不够到位。

3、部分作业布置量不合理，有些过于单调，语文作文的布置量都略显不足（包括日记）。

4、部分教师作业批改不够规范，包括对作业的批改不定时、记录不详或干脆没有记录的，对于等级的评定带有随意性；作文（语文和英语）的批改缺少针对性和评语缺少鼓励性。

处理的方法：加强对教师教学工作的引导，特别是抓好年轻教师的教学工作；对于中年教师，我们重要的是做好教师的思想工作，鼓励和要求他们，让他们明白详案的作用，有很多老教师总是说自己不会教新教材，不懂得怎样说课和评课。其实，他们都是对自己没有信心，所以我们下个阶段主要的一个任务就是加强对老教师的信心教育。

四、教学工作中存在的一些问题

1、由于教学经费的紧缺，教学常规的建设和管理都显不够，教学活动的开展和教研组的建设都相对较紧；

2、档案、文件资料的管理建设还不够，在接下来的时间内，要不断补充；

3、师资队伍的不合理，小学教师的年龄偏大，知识略偏老化轻，在教学经验方面还不够，因此我们的教学水平在整体上还不高；

4、现代信息技术教育设施不够，同时机房里的电脑都修不好，已经上报了，却还没有得到解决，通过我们对照评估方案一一自查，最终自评分为93.8分。

五、今后努力的方向

1、全面推进素质教育，促进学生的全面发展，在义务教育阶段，为学生的终身发展打下良好的基础。

2、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。

3、加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。

4、现在运动场基本上已经弄好，但运动的设施还不够健全，加强学生的运动意识建设。

总之，全校教师都在严格地要求自己，集中精力地做好教育教学工作，近年来，我们取得了一些进步，相信在上级领导关心帮助和全体教师的共同努力下，将会取得更好的成绩。

白市镇小学

2009年11月15日

第三篇：白市镇小学常规管理督导评估自查报告(正稿)

白市镇小学常规管理督导评估自查报告

为全面贯彻落实县人民政府教育督导室有关常规管理的工作精神,切实把教学常规管理工作落到实处,努力使我校的管理逐步形成规范化、制度化、科学化，向管理要质量，向管理要效率。我校根据《2012年天柱县义务教育阶段学校常规管理督导评估方案(试行)》，对学校常规管理认真进行了自查自评，现汇报如下：

一、基本情况

白市镇小学位于清水江畔集镇老街杨氏家祠背，占地面积20000多平方米，建筑面积4000多平方米。目前有教学班18个，学生总数815人；在岗教师50人，在岗教师取得小学高级资格34人，已取得聘任的有16人；中共党员17人；中师学历12人，占24.5%，大专学历26人，占53.1%，本科学历11人，占22.4%；学历合格率达100%；学校办学目标明确，办学思想正确，教师结构合理，人员分工合理到位，各种管理制度健全，硬件设施逐步趋于完善，我们结合实际，卓有成效地开展全镇教学研讨活动和教研组活动，取得一定的成绩。

二、行政工作方面

（一）办学方向

1、我校办学目标明确，办学思想端正。学校始终坚持全面贯彻教育方针，保证教育教学秩序正常进行，依照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》及有关政策和规章，结合本校实际，从德、勤、能、积等方面加强学校常规管理。

2、在各级党委、政府及教育行政部门的领导下，学校各项工作体现以人为本的教育思想，严格执行国家关于规范办

学行为的各项规定和县局相关要求，按照省人民政府规定年龄入学，不排挤后进生，服务范围入学率达到规定要求，巩固率、辍学率达到上级规定；切实减轻学生过重的学业负担，不布置课外作业，不订购课外资料；实行校长负责制，主持学校的教育、教学和其他管理工作，积极整合资源，努力提高办学效益。

3、学校开齐课程，上足课时，三表一历进教室，遵循办学规律，面向全体学生，重视学校内涵提升与特色发展；从德、智、体等各方面全面发展学生，注重学生创新精神和实践能力的培养，加强培养学生创新和实践能力，从而提高综合素质，推进素质教育的进程，为学生的终身发展奠定坚实基础。

（二）体制和校务管理

1、学校不断夯实体制建设，健全体制机制，确保学校教育教学工作秩序井然。严格按黔府办发[2002]89号文件规定的编制标准合理配备校领导班子和机构；建立健全学校各类组织机构，明确管理目标和岗位职责，学校管理水平进一步科学性、规范性、精细化、专业化。同时积极创新工作，廉洁自律，严格执行校务公开制度；每学年召开2次教职工代表会议，认真听取教职工的建议和意见，充分发挥教职工民主管理和监督作用，在学校重大建设、管理财产、教育改革由班子集体研究决定，并根据学校发展规划制定实施方案及学期工作计划（含校历表），对规划、计划执行情况付诸实施；对实施过程中存在的问题及时整改，并提出具体整改措施。

2、依法治校，校务、教务日志规范管理。教务、后勤、安全、师生考核及奖惩等规章制度健全，各类人员岗位职责明确。严格执行管理制度，监督机制健全，坚持考核，及时兑现奖惩。同时做好各类档案的收集整理工作，各类信息资

料收集迅速及时、面广，利用率高。目前各类档案（包括电子档案）完整规范，保存完好，使用方便，随时可查。

二、教育教学工作方面

（一）德育管理

1、学校有健全的德育领导机构体系，由党组织、共青团、少先队和班主任为主体的全体教师齐抓共管的德育工作队伍，并有德育工作队伍培训提高的相应措施。

2、根据德育工作的要求，以及各学科课程标准，结合学生年龄特征实际，制定各年级德育工作目标，有计划地开展以爱国主义、集体主义、社会主义以及弘扬民族精神为核心的文明行为养成教育、政治思想、道德和心理品质教育。

3、认真培养学生的日常行为规范和德育“六个一”活动的开展；充分发挥小学“品德与生活”、“品德与社会”课主渠道作用，各学科渗透德育，提高德育课堂教学的时效性。坚持学生代表和学校领导分别在国旗下讲话，对学生进行诚信教育、社会主义荣辱观教育、集体主义教育，法制教育、环保、安全和国防、感恩教育、“十好十不”文明礼仪教育、《弟子规》等系列主题教育，以活跃校园文化生活，提高学生综合素质。

4、建立学校、社会、家庭三结合的教育网络实施德育教育。重视通过少先队活动和班主任工作进行德育教育。利用传统纪念日、节假日和校园广播等载体进行德育教育。如五一劳动节、六一儿童节、国庆节、元旦节等节假日开展诗歌朗诵、演讲、文艺等教育活动。每天中午都要用1小时的时间，由少先大队组织，认真进行校园之声广播教育。通过校园广播站、宣传橱窗、黑板报、班级学习园地、国旗下讲话、主题班会等宣传阵地，有针对性的开展心理健康、反邪教、禁毒和民族团结教育、廉政文化进校园等中华传统美德和革命传统教育，大力弘扬和培育民族精神，培养学生良好的思

想道德品质。每学年开展612场次不同德健康有益的课外活动，出板报12期次，开展巡检200余人次，校园广播播音140天次，定期更新各班学习园地内容，有针对性的开展德育工作，培养学生良好的思想道德品质，促进了学校精神面貌整体提升。

（二）教学管理

1、严格执行课程计划。狠抓对课堂教学的过程管理，严格执行规定的课程计划，开齐课程开足课时，有学校和班级分课程表，严格按课程表上课。按规定选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材和教学辅导用书，无增订和强迫学生购买其他教材、教辅用书现象。没有各种尖子班、实验班。没有利用节假日或挤占音体美等教学时间组织学生补课和收费上课和有偿补课现象。同时选用经批准的地方教材，积极开发课程资源，抓好校本课程的研发工作和完善教师学习跟踪评价体系，因地制宜制订好教学目标和计划，使教学内容贴近实际，贴近学生的生活。

2、认真贯彻执行《天柱县中小学教学常规管理规定》。建立健全各类教学管理制度和完善教师教学业务档案，制定符合要求的教学工作计划、总结；规范教师备课、上课、作业布置和批改、课外辅导和课外活动、复习考试、教学反思等基本环节管理规范，符合教学常规管理规定的要求。

3、进一步夯实推门听课、评课制度，严格过程管理。听课、评课和教学过程检查制度完善，检查记录和等第评选完善；大家本着相互学习，相互提高，取长补短的态度，相互听课。学校班子每学期听课不少于20节次，教研组长每学期听课不少于12节次，其他教师每学期听课不少于10节次，进一步开拓交流范围，获取最新知识，促进常态课堂教学有效性的均衡提高。

4、重视实验教学，各项制度上墙，实验教学工作正常开展，保证了学校科学课演示实验95%以上，分组实验90%以上。

5、建立校本教研制度，教研组织健全，教研组工作有计划、总结。学校以提高教师整体素质为目的，不断加强校本培训，使各位教师熟悉《课程标准》，教学目标明确，教材处理恰当，注重改进教法，提高教学艺术，加强练习和辅导，用普通话教学，运用现代教育技术手段，向课堂要质量，促进了教师素质全面提升。加强了教师合作备课和教研，形成集体智慧，做到功在课前，利在课上，思在课下。抓好了“备、讲、批、辅、考、评”等教学环节，优化教学过程。三年来，学校共开展听、评、说课240节次，开展全镇全校性“送教下村”教研活动30余次次，参与人数达300余人次；学科、年级组大型教研活动70余次，10余次全镇性优质课竞赛活动，教师在省、州、县级发表论文100余篇，经验交流活动20余次，从而大大提高了教学效果。在教学竞赛中，学校也先后有洪菊老师等10多位教师分别获州、县级教学竞赛二、三等奖。

（三）学生管理

1、严格执行义务教育阶段学校免试就近入学的规定，按规定招生范围招生，不举行或变相举行选拔考试。同时按规定严格控制班额，确保每班不超过45人，学校一直以来都没有设置或变相设置重点班、非重点班。

2、认真按照学籍管理规定，建立规范、科学的学籍管理制度和学生学籍档案。采取切实有效措施确保了周边村寨、村镇适龄少年儿童按时接受九年义务教育，不开除学生，学生辍学率小学控制在1%以下。

3、重视加强学生日常管理，建立健全并贯彻落实好“白市镇小学“十好十不”文明礼仪行为习惯教育、学生上课及

生活纪律、校园卫生、公物管理”等规章制度，使学生在纪律、卫生、文明、节俭等方面养成良好的行为习惯。同时重视对课外活动的指导和管理，加强对学习、经济有困难或品行有缺陷的学生和留守儿童特别是寄宿学生日常行为教育管理的帮扶和教育，建立健全资助贫困学生机制。通过“免、减、补、助、扶”，使学生不因家庭困难而辍学，确保他们在学校住的暖、吃得好、学的进。

（四）教职工管理

1、严格实行教师管理制度，教职工遵守学校规章制度和教师职业道德规范，真正做到上班时间不穿拖鞋、超短裙、短裤、高腰底胸衣、配戴手饰、说话文明礼貌、举止端庄、为人师表；教师不得随意调课或缺课，上课不准迟到、早退，上课时禁用通讯工具，在教室不得抽烟。

2、教师做到教师上课有教案、教学进度按课时计划、用普通话执教课堂教学；同时认真备课、精心布置与批改作业、辅导学生、考核，组织学生开展课外活动；做到全面贯彻落实教育方针，面向全体学生；不出现歧视、讽刺、体罚与变相体罚学生的现象，不得违反规律加重学生课业负担。形成良好的师德教育。

3、加强教师的培训工作，转化教师的培训思想，从多元化培训不断提高教师的政治觉悟和业务水平。订立教师评优、晋级制度，学校把师德作为考核教师的重要内容，考核结果作为教师聘用、职称评定、实施奖惩的重要依据。

4、制定教师发展中长期规划和学计划。加强对每一位教师的培养和培训，确保每年生均公用经费不低于的5%用于教师培训经费。同时大力实施教师继续教育工程，鼓励支持教师在职进修和外派学习；建立促进教师专业化发展的校本研修制度，教师学历逐步提高；力争通过培养培训，学校绝大多数教师胜任教学，骨干教师的比例逐年提高，全体

教师的综合素质逐年提高。同时每年学校挤出经费订阅《少年时代报》、《贵州日报》《黔东南日报》等等对教学有帮助的学术刊物，供教师学习新的教学理念。

（五）质量管理

1、教学质量是学校的生命力，我校紧紧围绕分层教学、降低难度的教学中心开展各项工作，特别是毕业班的教学工作，切实加大工作力度，确保学生小学升入初中整班移交，毕业率达98%以上，学生毕业考试全科合格率比上学年有所上升，教学质量检测前位与末位成绩差距逐年拉近。

2、重视增强学生体质，认真执行好《学生体质健康标准》；认真上好体育课，积极开展体育活动，着力加强体卫艺工作。认真贯彻落实《学校体育、健康教育评价方案》和《体卫》两个条例以及“健康第一”的要求，认真纽织实施《学生体质健康标准》，教导处、体育教研组认真 贯彻落实学校体育、卫生工作条例及“国家学生体质健康标准”，严格按照课程方案要求开足和上好体育课，按时网上上报学生体质健康数据。同时积极开展丰富多彩形式多样的课外体育活动，认真落实好学生每天一小时的活动时间。规范地做好课间操和课外活动，每年至少举行一次以上田径为主的运动会。通过一系列的举措，学生近视率及常见的发病率呈逐年下降的趋势，也进一步树立了学生健全的审美观，养成健康的审美情趣，对自然美、社会美、科学美和艺术美具有一定的感受力、鉴赏力、表现力。

（六）校园管理

1、近年来，我校不断优化育人环境，创新管理机制，加强校园环境建设，促进校园合理布局，尽可能让教学区、活动区、生活区相对独立，互不干扰。让广大师生有较足够的学习生活的空间，勒紧裤带添置必要的教育教学设施。加强校园绿化工作，积极营造校园文化氛围，让校园文化育人于

无形，坚持日检查，周汇总、周评比和周总结工作。从学生每个日常行为开始，从一点一滴做起，把常规工作抓好，使常规工作真正到实处，通过大型清扫和每天的小扫工作，彻底实现校园环境净化、绿化、美化、文化、道路硬化，教室、寝室、厕所整洁干净，门窗完好，采光照明良好，完全达到校园环境“七无七新”要求，彻底实现学校的每一个角落都成为德育的实施地。

2、学校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，突出学校办学理念，按照既定办学目标，展示鲜明校训、校风、名人名言等，坚持让普通话成为校园语言，使用规范汉字。开辟师生艺术作品、安全、党建、教研工作等主题楼道、橱窗、园地等文化走廊；学校校园文化底蕴浓厚，有品味、有特色，彰显了学生化、个性化、健康化、激进化；初步形成了良好的校风、班风、教风、学风和良好的校园礼仪和文明习惯。

三、保障工作方面

（一）后勤及校产管理

1、学校切实加强财务后勤管理工作，严格执行国家财经法律、法规、财务规章和学校财务管理规定，认真编制学校预算，依法组织学校收入，精打细算节约开支，合理安排各项支出，对公用经费按规定使用。加强资金管理、财产管理、学生宿舍管理、实验室、保管室和食堂管理工作，明确管理责任，按有关专业技术要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，定期定位存放，完善相关防护、维修措施，确保学校各类仪器、图书、设备处于完好可用状态。同时按规定、标准要求，对校舍进行维护、维修和保养。建立健全校园安全隐患排查机制，发现险情立即采取应急措施，并予以整改，确保广大师生的生命财产安全。

2、坚持节约精神，勤俭办学，对各类物资做到合理使用，物尽其用。并按规定进行各类物资采购，采购合同资料齐全，坚持质量验收制度，把好质量关。及时为教学工作和学生学习、生活提供所需用品和物资。重点抓好水电设备等资源及学校教学仪器设备的管理和保护工作，确保线路完好，安全使用，充分发挥其现有资源的效益，使后勤的一切工作服务于学校的教育教学。

3、按标准配备相应的宿舍管理人员、安保人员，配置所需的附属设施与必要的设备，适应学校寄宿制管理的需要。管理人员认真履行职责，加强学生宿舍的楼道及寝室文化建设及优秀寝室的评比。督促学生遵守住宿纪律，按时作息；注意防火、防盗、防煤烟和炭气中毒，防止学生出走，发现异常情况及时报告；指导学生每天整理好内务、保持宿舍干净整洁；督促学生搞好个人卫生，做到勤理发、勤洗衣被，做到宿舍管理“四个一”学生。并为住校男、女独立设置宿舍，着力加强对女生宿舍的安全管理。

（二）安全管理

安全工作始终是学校工作的头等大事，是一切教育教学活动的基础。学校高度重视，实行校长是安全第一责任人的制度，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，与班主任、家长、学生层层签订安全工作责任状，人人确立“安全第一”的意识；同时按规定配齐学校保卫人员，制定和落实好门卫制度，制定重大治安应急预案，定期研究部署学校安全管理工作，经常性常对学生进行用水、用电、交通的事故预防演练，定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患，预防事故的发生。有针对地开展洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使学生掌握避险、逃生、自救的方法，依法维护学校周边秩序，保障师生人身、财产安全，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。并积极通过主题班、队会、广播、橱窗、宣传栏等加强学生安全教育，努力为师生

营造了一个良好、安全的环境。由于措施具体、工作到位，学校无一例意外安全事故发生。

（三）卫生管理

学校根据有关法律法规，制定和完善了学校执行晨检制度、校园环境卫生清扫制度、学校突发公共卫生事件报告制度、突发公共卫生事件应急预案、食品原材料采购要建立进货台账制度、食品留样制度、饮用水的卫生安全、学生健康档案等各项卫生工作制度，并按照《中小学生健康教育内容的基本要求》，结合学校传染病预防、食物中毒预防的需要，将食品卫生、饮用水卫生、传染病防治、食物中毒预防作为学校卫生工作的重点，食堂实行学校自行经营，并按照规范化管理。制定和实施健康教育、健康咨询工作计划、课时安排、教案、宣传教育图片等，并按制度严格执行，确保学校卫生工作做到制度化、定期化、常态化。

四、存在的问题

1、学校的各种管理制度还需进一步健全和完善，整体教学质量提升步伐较为缓慢。

2教研、教改力度还需加强，对先进教育理念的学习特别是自觉运用现代教育理论指导教育教学实践活动的主动性、创造性不够，部分教师教学理念较落后，方法陈旧，各学科骨干教师和顶尖级教育能手还相当缺乏；教学质量仍存在不平衡的现象。

3、学校内部教学常规督查检查力度还需加强。

五、今后努力方向

1、不断建立健全和完善各项管理制度，加强教师队伍的培养和建设力度，千方百计提高教学质量。

2、通过外派学习和培训，加强教研教改工作力度，在教师教学理念的更新上游质的突破，彻底解决教学质量不平衡的现象。

3、着力加强学校内部管理，充分发挥各教研组长、年级组长的助力作用，推进教学常规管理工作。

以上是我校教学常规管理工作的点滴，通过一一对照《2012年天柱县义务教育阶段学校常规管理督导评估方案（试行）》逐条检查自评，自评 分。

总之，几年来，在各级党委、政府及教育主管部门的领导和关心下，通过全体师生的共同努力，白市镇小学各方面工作虽然取得了一定成绩，但与上级领导的要求还有一定差距。因此在今后的工作中，我们将与时俱进、开拓创新、踏实工作、励精图治，夯实内部管理，不断提升学校的教育教学工作。新的形势鼓舞人心，新的目标促人奋进，明天学校的各项工作一定会更上新的层次、新的高度。

天柱县白市镇小学 2012年11月12日

第四篇：白市镇小学质教育督导评估汇报(10)

白市镇小学教育督导检查工作汇报

尊敬的各位领导、您们好！

首先，热烈欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。非常感谢您们对我校教育事业的关心和支持！

近年来，我校在各级党委、政府和教育主管部门的关心指导下，全面贯彻落实党和国家的教育方针，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的“十七大”精神为指导，以科学发展观统领学校工作全局，依法办学、规范办学，坚持“为了学生一切、为了一切学生、一切为了学生”的办学理念，争创一流教育质量，以人民满意的学校为办学目标，以师生可持续发展为方向，立足工作实际，围绕中心，内抓管理，外树形象，着力提升学校的教学质量和办学特色，推进学校教育教学工作又好又快发展，使学校内部管理体制进一步规范，学校素质教育硕果累累，学校办学条件不断完善，综合实力逐步提高，素质教育得到了全面实施。现将实施情况具体汇报如下：

一、学校概况

白市镇小学是天柱县一所乡镇中心小学，位于县城东南部的清水江畔，距县城26公里，毗邻湖南会同，学校占地面积20300平方米，建筑面积4000多平方米，除基本教育教学设施外，还拥有学生宿舍、食堂、餐厅室等，各项教学配套设施已经逐步完善，制度健全，管理严格，环境优美。学校现有教学班17个，在校生835人，专任教师56人，中共党员21人，小学高级教师32人；省、州、县骨干教师3名；大专学历以上40人，占71.4%，学历合格率达100%；

二、加强师德建设，努力打造高素质队伍

正确的教育思想和教育方向是办好学校的关键。为此，几年来，我校始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等法律法规外，积极拓宽校内外的教育渠道，大力开展道德品质教育

和心理健康教育，更新教育观念。一是强化领导管理机构的职能，在建立健全学校德育工作领导小组的基础上，明确了校长是学校德育工作第一责任人。二是抓好德育队伍的建设，对班主任进行定期培训，定期考核。使班主任及其它教师认识到“责任”胜过分数和荣誉，以真挚的心态教好书，育好人。三是优化大队部德育管理制度。通过校园广播，国旗下的讲话、专题班会等形式，对学生进行各项教育，做到层层参与，层层落实。四是加强班级制度、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创“文明班级”。自2010年开展 “十好十不”文明礼貌及行为习惯养成教育以来，学生在文明行为习惯方面有了质的转变，全校上下一派文明礼貌之风。五是开展丰富多彩的活动，使学生情操得到陶冶，个性得到张扬，知识面得到拓展。几年来，学校先后获得“先进基层党组织”、“学习实践科学发展观”先进集体等荣誉称号。并举办了“祖国好、家乡美”、“红色革命歌曲传唱”、“我的成长故事”、“绘画和书法”、“我是90后”、“感恩教育”、“光辉的旗帜”、“多彩贵州”等活动。同时积极推进家、校、社会间联系，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。特别是2011年组织高年级学生和学生家长共同观看的《让生命充满爱》这一真爱教育专题片，引起了学生与家长的共鸣，收到了良好的教育效果。

三、抓教学常规管理，全面提高教学质量

教学常规管理是学校管理中最基础，最重要的工作。几年来，我校坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究、教师队伍建设为基本点作为主要工作目标。切实增强改革意识、质量意识、服务意识，逐步完善各项评价制度，不断重视教育教学质量的提升，确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展。一是转变教育教学观念，深化基础教育课程改革。通过组织各种专题讲座、校本培训活动、征订各种教学杂志，进一步更新教学理念，改进了教学方法，促进了教师的成长。二是加强培训、拓宽渠道，提升师资专业素养。学校从师德、业务能力等方面入手，通过“走出去，请进来”、组织教师参加“国培”和“班主任培训”、开展“七校联谊”等不同形式使新教师在工作中不断成长起来。几年来，我校先后派出教师参加省、州、县级培训达26人次；其中2009年9人次，培训费2万余元；2010年11人次，培训费2.3万元；2011年6人次，培训费1.6万元。三是抓好教学研究工作，努力提高教学质量。严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。教学常规管理工作进一步规范化、制度化。同时加大教学常规工作的检查力度，完善常规工作评价机制，开展学科课堂教学评比活动，加强教学质量监测，全面提高教学质量。2009、2010、2011三年来我校分别举行了全校（镇）性的“语文课堂教学技能大赛”“数学和语文优质课竞赛”以及“说课”“评课”等多形式竞赛活动。通过活动的开展，更快、更好地推动学校教师的专业成长，进而顺利出色地完成了各项教学工作任务，教学质量逐年稳步提升，教学成绩在全县同级同类中处于中上等水平，培养优质生源逐年呈上升趋势，2009年升入天柱三中人数12人；2010年升入天柱三中人数为19人；2011年升入天柱三中人数为29人。由于成绩突出，在2009义务教育阶段学校常规管理督导评估中被天柱县人民政府教育督导室和县教育局授予“优秀学校”。

四、以校为本，扎实开展教研教改

以校为本，以人为本，积极探索“科研兴校”之路，通过开展丰富多彩的教研活动，逐步实现了课堂教学质量的提升。几年来，我校教师业务水平得到不断提高，并取得了好的成绩。

2009年学校4位教师在县级《抗震救灾感人故事》征文中获辅导奖，在天柱教研发表论文12篇；其他刊物发表9篇；

2010年，我校着重加强了教师业务培训，多次进行了“如何写好课后记”“如何写课后反思”“如何评课”、观看优秀教学光碟等业务培训，并对新教师实行行政和指导教师“一

对一”的指导帮扶，先后开展“课堂达标”活动86节，极大提高了课堂教学效果。组织教师外出交流83人次，18位教师在县级优质课竞赛和征文辅导中分别获奖。40余篇教学论文在全国各级各类刊物上发表。

2011年，我校继续群策群力抓教学，积极开展校本研修。

1、加强教师业务培训，多次进行了“如何写好课后记”“如何写课后反思”“如何评课”等业务培训，并组织全体教师观看优秀教学光碟等。

2、学校对新教师实行行政和指导教师“一对一”的指导帮扶，让其尽快成长。鼓励中青年教师积极进行教改，做好校内交流，认真抓好课堂教学，实行领导推门听课、公开观摩课，开展“课堂达标”活动86节，大大提高了课堂教学效果。同时坚持开展集体业务学习、送教下乡等教研活动，组织教师积极参加各级组织的教学论文评选。宋廷进等教师撰写的19篇论文分别获得省、州教科所一、二、三等奖；谌洪菊等4位特岗教师获州级特岗教师技能竞赛分获二、三等奖；谌洪菊老师在2011年9月参加全县举行的“小学语文技能大赛”中获一等奖。

五、加强校园环境和文化建设，拓宽育人渠道

学校重视校园环境和文化建设，积极营造浓厚的文化氛围，除通过在校园醒目位置加强“五化”建设、设置宣传栏，张贴校训、学生守则、教育方针和办学理念、悬挂国旗、伟人、名人的肖像和格言，编制“班级座右铭”外，还充分发挥校园广播的正面舆论宣导的重要作用，进一步增强了校园的文化气息，使学生时时处处受到感染、教育，学校面貌发生了翻天覆地的变化。

2009年，在上级教育主管部门的关怀下，新建教学楼、学生宿舍楼、学生食堂各一栋，共1800多平方米。拆除了原砖木结构的旧楼房、挖填平整了学校操场外、还投入近4万余元修建了学校保坎，投入近5万余元购置教师办公电脑10台、打印机5台和校园广播系统音像设备1套,。

2010年投入10万余元硬化了校园地面，建成带环行跑道的篮球场1个，建大小花坛10余个，绿化校园达400多平方米，投入近2万元安装了校园监控器。

2011年：

1、添置课桌凳300套；

2、维修课桌凳100余套；

3、购树、栽花投入近1万余元；

4、投入近2万余元新添宣传栏；

5、加强设施、设备的管理工作，做到各楼房门窗玻璃齐全，窗明几净，教室桌凳排列整齐；

6、建立校园之声广播站，每天利用早操后、中午、放学等时间定时广播提醒学生加强安全的防范意识和增强安全的自护自救能力；宣传好人好事等典型事例教育学生养成良好的行为习惯；进行爱国主义、集体主义等的思想宣传教育；播出学生的好作文，对学生上学、放学的温馨提示等。充分发挥广播站的宣传教育阵地。广播站人员主要由学生组成因此校园之声也挖掘出了一批比较优秀的小播音员。

六、做好安全工作

2009年以来，我校在上级有关部门的直接领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

具体做法如法：

1、领导重视措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，安全第一责任人学校校长直接抓，分管副校长具体抓，教导处负责组织实施。

2、制度保证措施到位

（1）建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党支部书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制

度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

（2）签订安全责任书。学校与班主任老师学生家长及学生签订安全目标责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教师考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

（3）不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、行政教师值班、防火防灾、食品卫生及卫生防疫管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

（4）建立学校突发公共事件应急预案制度。学校成立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

3、齐抓共管群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与派出所、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

4、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。学校经常开展安全教育，特别是利用校园广播系统上安全课，做好抓好交通、防溺水教育、散操后师生上楼梯教育及大型活动等的安全教育。

学校还利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气

中毒等安全知识和技能教育。还利用黑板报、悬挂横幅、张贴标语等开展丰富多彩的安全教育。通过教育，广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力进一步提高。几年来，学校无一安全事故的发生，并连续三年获得镇党委、政府“安全生产先进单位”、“政法综治维稳先进单位”等荣誉称号。

八、整脏治乱

2009年，具体做法如下：

1、明确职责、加强领导。成立学校“整脏治乱”专项行动工作领导小组。制定了“整脏治乱”实施方案，明确思想原则、整治目标和整治内容与任务，同时层层划定管理范围和落实职责，提高了学生教师环境保洁意识。

2、加大检查力度，限期整改。学校“整脏治乱”专项行动工作领导小组分别对各责任区进行了1 0次专项检查，认真做好记录，对行动中存在特别突出问题提出了整改意见并限期整改

3、结合实际，加大宣传。学校利用广播、简报、宣传栏、悬挂横幅标语等多种形式进行宣传，学校分剐按照整治重点、整治区域及主要任务，针对脏乱现象开展集中突击整治，做到不留死角、不留后患彻底有力。除了每天三小扫五天一大扫外，还多次组织全体人员进行彻底的整治，同时还组织师生进行义务扫街活动，向周围村民进行宣传，增强了广大师生员工对“整脏治乱”的思想意识，营造了良好的舆论氛围。

2010年，我校继续开展“整脏治乱”专项行动，坚持以天柱县教育局和白市镇政府的文件要求，不断完善机制，狠抓重点突破，推动“整脏治乱”工作深入开展，使全校卫生环境得到改善，学生文明素质不断提高，基本形成了校园生活环境舒适靓丽、校门口街道整洁、道路畅通的良好局面。

主要做法：

1、加强领导，健全制度。按照县教育局、白市镇政府 的部署，一是成立了“整脏治乱”专项行动领导小组，由学校校长任领导小组组长、学校副校长任副组长。对学校“整脏治乱”进行了整合，进一步明确了“整脏治乱”专项行动职责分工、责任分解。实行“整脏治乱”专项行动领导包保责任制，有效提高了工作效率。二是定期召开“整脏治乱”专题会议，研究部署学校“整脏治乱”工作。明确了整治目标、整治区域、整治主要任务、考核内容及依据，规范了卫生责任区域。三是健全长效机制。制定《“整脏治乱”专项行动工作机制》，使“整脏治乱”工作经常化、制度化。

2、创新载体，互促共进。我校把“整脏治乱”工作与街道市民共同结合起来，创建活动的影晌力，整合各方资源推进“整脏治乱”工作，使“整脏治乱”有了有效载体和工作抓手。同时也丰富了创建活动内涵，形成了齐抓共管互促共进的良好局面。

2011年为继续做好“整脏治乱”工作，采取了以下工作措施：

1、建立健全责任制。“整脏治乱”工作由学校领导统一组织实施。列入创建“安全文明校园”的一项重要内容。有计划，有步骤地推动本校 “整脏治乱”工作的深入开展。把“整脏治乱”的各项任务落实到责任人。

2、建立健全齐抓共管、共同参与的工作机制。学校领导、分管教师、班主任，要紧紧围绕“整脏治乱”的工作目标要求，在“整脏治乱”专项行动中充分发挥各自的职能作用。努力形成群整群治，自整自治的工作格局，共同推进“整脏治乱”工作深入开展。解决“整脏治乱”工作中的问题。因工作不力，治理效果差，在专项评比中工作滞后的班级和个人要予以批评，并限期整改。

3、搞好宣传发动，广泛动员全校师生参与、充分利用校园广播，宣传栏，举办多种形式宣传活动，广泛深入地做好“整脏治乱”宣传教育工作，使学生充分认识“脏”、“乱”的危害，自觉投入到“整脏治乱”活动中来。动员师生改陋

习、树新风、治脏乱、搞好个人和环境卫生，遵守公共秩序，养成文明健康的生活习惯。

4、建立“整脏治乱”考核目标奖惩制度。通过阶段性考核和期末考核，对工作开展好的班级和个人进行表彰，对工作开展差的班级和个人进行责任追究和惩处，并纳入年终考核。

5、本着科学规划、实事求是、先易后难的原则，进一步加大校园环境建设投入力度，分步实施，为“整脏治乱”专项工作创造良好的硬件条件。

总之，我校的“整脏治乱”工作在全校师生的努力下，取得了可喜成绩，并得到了县、镇“整脏治乱工作先进单位”等一系列的荣誉。

九、后勤财务及廉洁自律工作

学校后勤财务工作以服务教育教学为根本宗旨，以服务师生为指南，不断提高管理水平，努力改善办学条件，增强保障能力，为我校提高教学质量创造了有力条件。

（一）进一步建立健全了财务管理内控制度，在财务工作方面，发扬了勤俭办学的作风，精打细算，把每一分钱都用在刀刃上。坚持做到了年初有预算，年终有决算，财务支出坚持了实行“三签”制度，实行了民主理财，定期向教职工公布有关的收支情况，合理控制，有计划有重点使用经费。和对固定资产进行清理，财产进行了登记，确保了学校财产无流失。

（二）建立健全了各种规章制度，加大对食品安全的管理力度，并根据师生的意见和建议不断改进管理工作，力求师生满意。同时继续实行宿舍管理员和班主任紧密结合的管理办法，杜绝了管理漏洞，使宿舍管理实现了正规化、制度化。

（三）严格执行贵州省教育厅、贵州省财政厅关于《规范和加强农村义务教育阶段中小学公用经费管理的意见》文件精神。严格使用公用经费，不存在乱发钱物，超标准发放

各项津贴、补贴；专项资金按规定用途使用。国家补助学校公用经费全额用于保证学校正常运转，没挪作他用。公用经费除用于保证正常教学外，还要用来改善学校办学条件，逐年完善，把财政拨给的教育经费用于教学和学校发展最需要的地方。

（四）积极落实国家对贫困寄宿生给予了一定的生活补贴经费政策，认真实施民心工程。2009年以来，先后有400多位贫困寄宿学生享受了生活补助费。让家庭困难学生上得起学，读得起书，让贫困学生和家长感受到党和国家政策的温暖，使财政困难补助资金真正成为民心工程。1

（五）坚持财务审批制度，要求每张票据有经手人证明，数目比较大的有经手人证明、分管财务的副校长审批和校长签字后方能报销。

（六）坚持大宗物品采购集体商量而定。

（七）坚持学校领导特别是校长不能直接跟财务人员提取现金。

（八）坚持学校财务日清月结。

（九）坚持外出学习、办事等按相关文件予以报销。严肃财经管理制度，确保学校经费用于教育教学，始终筑牢拒腐防变的意识，坚持清正廉洁，赢得了老师的好评。

十、继续巩固“两基”成果，提高“两基”水平

1、普及程度稳步提升。几年来，适龄儿童入学率为100％，小学在校生年辍学率控制在0.01%，切实做好小学毕业班学生整班移交工作，并完善好了各种相关材料。

2、师资水平不断提高。学校均按要求配齐了校班子，配足了教师，学科结构明显改善，确保了学校管理和教学工作正常有序。

3.办学条件明显改善，教育教学设备设施日益完善，电教教仪、实验设备等基本配齐。

4.教育经费逐年增长。千方百计多渠道筹措教育经费，认真落实“以县为主”的教育经费投入机制，确保了教育经

费的逐年增长，保证了教育发展需求和学校正常运转。

5、扫盲工作成效明显。三年来，各级农技校分别对青壮年进行了农民实用文化技术、移民、扶贫和农村劳动力转移培训。

十一、存在问题和努力方向

（一）存在问题

1、教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。

2、学校教学设备、设施还需更新充实，办学条件需要进一步改善，校舍面积还需增加，各项管理还需上层次。

3、教师的教学能力与水平发展不够平衡。

4、学校的各种活动室的设施和学生动手实践的空间有局限性。

5、全面实施素质教育，认真落实新课改要求，还必须加大推进的力度。

（二）努力方向

1、加强对教师的政治、业务、理论学习，特别是对素质教育理论学习，更新教育观，用现代教育思想、教育理论指导工作，使工作上层次，上水平。

2、加强学科骨干教师的培养，提高队伍的整体水平。

3、加强学校各项管理，努力提高教育教学质量，提高整体办学水平。

在今后的工作中，我们将在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，以更高的标准、要求，团结进取，求实创新，向着既定的目标，自强不息，昂扬迈进，为促进白市基础教育的均衡、协调、和谐发展而不懈努力。

白市镇小学

2011年10月18日

第五篇：白市镇小学德育工作经验交流材料(正稿)

构建校园文化特色 提高德育工作水平

——白市镇小学德育工作经验交流材料

白市镇小学位于县城东部,坐落在风景秀丽的清水江畔，距县城26公里，毗邻湖南会同，学校环境优美，各项教学配套设施趋于完善，制度健全，管理严格。近年来，在各级政府及教育主管部门的关怀下，通过全体教师的共同努力，学校各项工作取得了长足进步。特别是2006年新一届学校班子上任以来，秉承学校70多年来的良好育人传统，按照“小处入手，细处着眼，强化指导，注重养成”的原则切实抓好抓实学校德育工作，办学质量和办学特色进一步提升，促进了学校教育教学工作又好又快发展。近几年来学校先后被县委、县人民政府授予“文明单位”“先进基层党组织”、办学水平“优等学校”等荣誉称号；被县文明委评为“满意在天柱”、“文明单位”；被县人民政府教育督导室、县教育局表彰为中小学现代远程教育“先进学校”、常规管理“优秀学校”、深入学习实践科学发展观“先进集体”、“科技特色示范学校”等。当地镇党委、政府每年每次所涉及到表彰部门单位的所有奖项我校几乎次次榜上有名。学校社会影响日益扩大，社会声誉日渐增强，逐步形成了一所师资强，质量高，校园环境幽美、整洁，教育教学秩序良好，校风淳朴，家长倾心，学生安心、社会放心的乡镇中心小学。为营造良好的德育环境，我校坚持以优美整洁的校园环境启迪学生，以和谐的校园文化氛围培育学生；以良好的师德风尚示范学生，以良好的文明习惯要求学生，以先进的典型事迹激励学生。让学生在优美的校园文化中耳濡目染、茁长成长！

一、健全德育管理体系，实现管理育人、教学育人、服务育人

1、完善德育管理体系

德育管理工作是一个整体系统，我校建立了完善的德育管理网络体系，实行校长负总责，分管校长具体负责，各处室密切配合，学校党支部、教导处具体操作执行，党团组织、少先队大队部通力协作的德育管理机制，形成了齐抓共管的合力。

2、优化德育骨干队伍

一是抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制。通过每天对班级学生的学习、纪律、仪表、语言行为、卫生、文明礼仪行为习惯的规范进行检查，及时公布检查结果，并将评比纳入班级量化管理，每周评选出优秀班级，并及时总结，奖优罚劣；二是加强班主任的岗位培训。学校经常开展班主任研讨会，交流工作经验和方法，共同探讨德育工作中的得与失，并且定期组织班主任进行本校自己的网络培训学习，在这一方面我们有着长期的有效管理方法。我们规定每个班主任轮流主持，准备学习材料，力求做到每次培训学习高质量、高效率的完成。不但使班主任常规管理水平不断得到提高，而且每位班主任在每次的培训学习中他们的组织能力、语言能力、表达能力、主持能力一次次的得到了提高；三是创新德育教育的方式方法。为增强学生的文明礼仪修养，提高学生思想道德素质，让学生学会做人、学会做事、学会相处、学会求知，整体提高学生思想道德素质及其自律自控能力，形成优良的道德品质，树立良好的学风、构建文明和谐、积极向上的优良校风。我校专门成立专题德育领导小组，根据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《小学生文明礼仪常规》等规定，结合我校实际，在全校开展学生文明礼仪及行为习惯“十好十不”养成教育活动。自“十好十不”养成教育开展起来，学生的文明礼仪、行为习惯都得到了质的提高，形成了我校的独具特色教育。其效果得到了各级领导及当地老百姓的赞赏和肯定；四是充分做好少先队新老更替和培训工作。组织队干部和少先队员对全体学生进行管理，努力营造学生自主管理、自我教育的文明和谐氛围。

通过长期的德育工作队伍优化，我校展现出了一批具有时代气息、锐意进取的以刘芳（现借调县教育局教研室）、杨琴、杨励兴等为代表的全国优秀教师、全州优秀教师、少先队辅导员等一大批德育骨干教师。

二、依托德育主题，全面促进德育实效性

为拓展德育渠道，我校力求通过举行丰富多彩的活动，丰

富学生的学习生活、陶冶学生的情操、促进师生的健康发展。

1、坚持周一的升国旗仪式。多年来，我校始终将国旗下讲话作为学校德育的重要载体，开展了优化国旗下讲话的实践活动，取得了很好的效果。每次升旗我们都安排有值周行政和学生代表在国旗下讲话。值周行政的讲话内容有：近期国家大事、新闻热点、学生行为习惯养成教育典范及总结上周值周情况等，并把上周综合评定的三个优秀班级（低、中、高各一个）向全体师生公布，并给优秀班级颁发“流动红旗”。学生代表的讲话更是激情的呼吁，用积极上进、健康向上的话语来感染学生，用发生在身边的“活雷锋”事迹感动学生。每次讲话以正面的事例为主，以反面的事例为辅，突出榜样的示范作用，为营造良好的班风、校风、学风发挥了应有的引领作用。

2、以重大节日为契机，向学生进行思想品德教育。如“妇女节”开展感恩母亲主题队会和感恩朗诵大赛；“植树节”开展植树活动，提升环保意识、“清明节”开展文明祭祖活动，传承中华传统美德、“劳动节”开展“我是家庭小主人，家务活儿我要做”的主题班会、“儿童节”开展“祖国好、家乡美”主题系列活动和入队仪式；“建党节”举办以班级为单位的红歌传唱活动、“中秋节”、“国庆节”“元旦”开展文娱庆祝活动等，各种活动做到有准备，有目标，有质量，有效果。

3、大力开展文明主题活动。如“文明美德伴我成长”读书征文活动、开展干部职工和学生“网络学习”活动、学生科技创新赛、读《弟子规》、学雷锋等学习教育实践活动，每项活动无论是学校组织还是班级组织都要求有活动方案，并注重活动的实施、总结、评比工作。同时学校少先队组织立足自身挖掘潜力，定期开展少先队活动或课外活动，专题对学校的“十好十不”文明礼仪行为习惯进行督促检查，充分发挥每天“校园之声”广播站的舆论宣传导向，结合学校教育教学工作特色及各方面的知识，对学生进行心理、思想、安全等各方面知识的宣传和引导，通过这些途径，切实加强了学生的有效教育。

4、加强校园文化建设,营造良好育人环境。

不断加强校园文化建设，丰富校园文化内涵，让学校文化

“动”起来、活起来，让每个角落会说话，每个空间能育人，每个教室愉身心。学校将前往麻江部分学校考察校园文化建设所获得的启示，精心布置，将从办学观念、师生规范、校园标识、学校简介、活动专栏等内容全部制成刊板上墙，教学楼、办公楼、学生宿舍、食堂等墙壁、走廊、班级教室都挂有名人画像、名言警句、安全温馨提示、班级座右铭、教育方针、“十好十不”文明礼仪行为习惯教育和德育“六个一”等，形成了特色鲜明、内容丰富、统一和谐的校园文化氛围；同时，先后投入5万多元，改进和完善了校园智能广播系统、公开栏、文化栏、宣传栏墙壁粉刷、刊板更换等基础阵地建设等，使学校文化宣传阵地焕然一新，让广大师生感受到学校浓厚的人文气息。

三、强化师德建设，促进学校德育水平的提高

抓好师德师风建设，提高育人水平。学校坚持加强和改进思想和政治工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”师德意识。

（1）每月定期组织全体教师认真学习《教师法》、《教育法》、《公民道德建设纲要》、《未成年人保护法》等教育法律法规和业务学习，通过撰写学习心得体会，真正提高思想认识。

（2）实施全方位德育工作制度。学校采取行政和教师值周制，加强学生的学习、生活管理，增强每位教师都是德育工作者的意识，形成过程育人的良好局面。

（3）建立健全了一整套教师管理制度，加大依法治教力度，学校建立健全了出勤、考评、休假、课堂教学等各种考核评价方案，把师德建设与考核、评优、职称挂钩，对违者在评优评模等各类评先中实行一票否决。

（4）加强师资队伍建设，注重实现教学思想上由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力结构上向“单一型”向“综合型”转变，不断提高教师的业务工作能力和水平的动态管理。

（5）加强教师师德师风和政治理论学习。师者，德为先。好的师德是教师在教育实践活动中形成和发展起来的，并与教师的人生观、价值观、教育观有机融合为一体的。学习灌输是

激发教师内在动力的一种方法，只有提高了思想政治水平和理论水平，才能使教师自觉增强历史使命感和工作责任心。因此，我校长期以来十分重视这项工作，每周星期四老师们不用通知，都会准时的集中培训地点。长期以来老师们已经形成了一个固定默契的学习时间，已经养成了一个良好的学习习惯。

四、以课堂教学为主体，深入开展学科实施德育的研究

1、加强教育、教学有机结合，在教学过程中必须体现“情感、态度、价值观”的三维达成度，在备课、讲课、评课和教学中体现德育实施，避免出现生搬硬套。

2、以课堂教学质量评价为抓手，积极贯彻落实《关于进一步加强中小学实施学科德育的工作意见》、《各学科实施德育纲要》，抓实课程德育，突出校本教研功能，树立典范，不断深化、拓宽学科德育领域。

3、重视学科渗透，加强德育科研。一是充分挖掘渗透内容。学校把德育教育、法制教育与课堂教学紧密结合，充分挖掘教材中德育因素和法制渗透点，有机地将德育及法制教育渗透到各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。

总之，我校虽然在德育工作中取得了一定的成效，但距离各级领导的要求还有一定的差距，与兄弟学校还有很多值得改进和深思的地方。回顾过去，我们为取得的成绩感到欣慰；正视今天，我们也不能沾沾自喜；展望未来，我们更感到责任的重大和任务的艰巨。在今后的工作中，我们将以更高的工作热情，求真务实的工作态度，在总结经验中把握规律，在创新工作中开拓局面，积极唱响德育这支主旋律，为构建文明和谐新校园而努力奋斗！