茂林小学书法教育调研报告★

第一篇：茂林小学书法教育调研报告

茂林小学“书法教育”调研报告

书法因为教育的重视,历朝历代都在不断继承和发展。然而现代电脑的普及,人的双手如短期退化了一般,基本书写能力都基本丧失,科技发展使中国书法遭到空前劫难。现将我校开展书法教育情况汇报如下：

一、书法课开设情况

我校是一所六年制完全小学，学校十分重视对学生的写字书法教育，为了让学生更好的练习书法，写好毛笔字，我校3--6年级每周专门安排了一节毛笔课（校本课程2），严格使用教育部审定的《书法练习指导》教材进行教学，安排了综合实践室上课。学校并且将学生的字帖作业计纳入语文教师的作业批改中。

二、毛笔书法教师配备情况

我校现有学生181人，书法教师无一人，书法课由所任教班级的语文教兼职。

三、书法教师的培训情况

缺乏这方面的培训，没有进行过专业培训。

四、书法教育工作开展的基本情况

根据上级文件要求，学校各班教室门前画有粉笔字、毛笔书写田字格、二至六年级开设有大楷本和写字课，有与语文课本同步的硬笔写字书。每学期要求学生每周交一张书法练习，并且临摹一张字帖。存在的问题： 1.教师自身写字素养欠缺

相当一部分教师自身的写字基本功不过硬，不过关，尤其是近年毕业的年轻教师，书法基本功严重缺失，其他学科的任课教师可以不重视写字。这些认识问题往往根深蒂固。

2.缺少长效的写字教学机制

在应试教育的今天，写字教学没能真正走进学校、走进教室和语文教师的视野。“重视写字教学”只是止于口号和空谈，在实际的教学中没能真正落实，就连语文课中的写字教学，也只是多数课堂的摆设，往往似蜻蜓点水、一带而过，写字教学被边缘化。从课堂调研来看，有的老师采用课件上课，有的老师只是在黑板上示范了一遍。写字的示范面窄，次数少，学生模仿的机会也少。

3.学生课业负担过重，无力把握这门兴趣课

大多数学生的作业量超过了《中小学常规管理实施细则》中规定的时间。学生每天在有限的时间里，无暇顾及作业的规范、整洁、端正的要求，弱化了汉字书写的质量。教师对学生作业只关注“对不对”，不关注字写得“好不好”。认为字写得好不好无关紧要，对应试影响不大，更不论写字的姿势正确不正确了。

4.孩子在写字课上，我们看到学生大都在机械地抄写例字，边观察边认真练习写字的很少，写字教学的效果并不明显

五、针对未来我校开展书法课教学的几点建议：

1.培训这方面有专长的教师，引导学校其他教师开展书法教学。

2.课堂教学与兴趣小组相结合，开展好书法兴趣小组。3.交给学生实用的练习方法。

摹写法：将较薄而透明的纸张覆于字帖上进行练习，此法适用于初学者，也可用于对新帖的练习，运用此法宜于掌握字形的位置，即结体。但是上级没有配发，学校班级又不能统一要求学生购买，更不敢统一购买，就怕碰着减负高压线。

临写法：对帖仿写练习，此法不宜掌握字形位置，却宜于领会书法的技法和内在神韵，可与摹写法共同。

4.组织开展书法比赛活动

组织开展书法比赛活动，提高学生写好字的兴趣。5.选派专业教师，开展教学工作。

总之，在这次调研中我们发现了很多问题，究其主要原因还是教师、学生对书法教育课程的不重视。在今后的教学中我们要提高书法教学的课堂质量，扎实有效的开展书法教学工作。我们在教育学生练字时，经常说：“写一手好字，就好像拥有了一张美丽的面孔一样，能够吸引众人的目光。”我们相信通过大家的努力，我校书法教学也一定会“柳暗花明”，成为我校一道亮丽的风景线。

茂林小学 二〇一七年三月三十日

第二篇：茂林镇泵阀产业调研报告

泾县泵阀产业发展调研报告

一、泵阀产业简述，国内发展现状及前景

装备制造业是我国国民经济发展的支柱产业，其中以泵阀为主体的通用机械行业在其中占有极其重要的地位，符合国家产业政策。泵阀产业既是传统产业，更是朝阳产业，国内有超过千亿元的市场容量，国际市场更广阔，产品技术创新升级无限，能源消耗不大，排污量相对较小，综合税率高，对财政贡献显著，同时提供就业岗位多，技术工人通用性强。而且泵阀强调产业协作与配套，适合集群发展，集群度越高，生产成本越低，产品质量就越有保证，市场影响就越大。综观我县支柱产业，无论从产业政策、产业结构、产业基础、市场容量，还是节能减排、增加税收、提供就业、发挥比较优势、抗风险能力等方面综合考虑，无疑泵阀制造产业最具明显综合优势。

二、泾县、茂林镇泵阀产业发展现状

泵阀产业作为我县三大产业集群之一，具有悠久的历史和良好的发展前景，泾县泵阀产业以生产氟塑料特种泵为主，起步于1985年，经过25年的发展，已初具规模。现有企业19家，其中规模以上企业7家，从事配套铸造加工的企业已达家。2009共实现工业总产值2.15亿元。

泵阀行业中目前规模较大的企业是位于茂林镇的安徽 卧龙泵阀有限责任公司，该公司创办于1985年，是目前国内最大的非金属磁力泵专业生产基地，公司前身泾县氟塑料制品厂，是国内最早引进中科院上海有机化学研究所专利材料——“氟塑料合金”耐腐蚀材料制造化工泵、阀、衬氟管道的专业生产厂家。1995年更名为皖南氟塑料泵阀厂。1997年12月积极响应政府号召，改制成皖南氟塑料泵阀有限公司，公司性质为股份合作制，明晰了政企产权关系，建立了自主经营、自负盈亏、独立承担债务及民事责任的公司构架。2002年遵照泾县县委、政府《关于进一步深化企业改革的意见》，公司进行了第二次深化改革，组建安徽卧龙泵阀有限责任公司，注册资金1000万元，公司资产百分之百属民营资本构成。公司占地面积33000平方米，建筑面积20000平方米，绿化面积8400平方米，研发、制造、检测设备140多台套，拥有引进专利和自主研发专利技术共三项。公司现有职工240人（大中专文化64人，高中文化125人），其中工程技术人员35人，中级职称22人，初级职称47人，技工120人。20年来，公司十分重视科技创新，先后开发出四大系列磁力泵，三大系列离心泵，ZMD型自吸磁力泵，砂浆泵，FZB型自吸泵，FYH氟塑料液下泵，FY型不锈钢液下泵；衬氟球阀、截止阀、放料阀、衬氟角式截止阀、衬氟视镜、衬PTFE、PO管道及管配件等二百余种规格的产品。广泛适用于：石油化工、制酸制碱、有色金属冶炼、汽车制造的酸 洗喷漆工艺、稀土分离、农药、染料、医药、造纸、电镀、无线电行业；离子膜烧碱项目中的氯水、废水处理和加酸等工艺流程；可输送强腐蚀、易燃、易爆、有毒、易挥发等化学介质。产品行销30个省、市、自治区，用户达2100余家，并配套出口，深受国内外用户欢迎。并与国内十余家大专院校、科技单位建立了长期友好的技术协作关系，在功能材料学、流体力学、机械设计与制造、模具开制、机械加工工艺、热处理等方面为我公司提供技术支持与人才培养服务，增强了公司的发展后劲。为确保产品质量，公司于2000年8月一次性顺利通过了ISO9001国际质量体系认证，并于2003年5月再次顺利通过ISO9001：2000版国际质量体系认证。

在公司员工的不懈努力下，企业规模不断扩大，实力不断增强。公司资产运营良好。并在此基础上进一步深化企业改革，依靠科技创新，不断提高经济效益和社会效益。2010年公司实现工业总产值6000多万元，实现税收1000多万元，为地方经济建设作出了重大的贡献。公司先后荣获省级“重合同、守信用”和“质量信得过企业”，“121”科技示范单位，先后被省政府授予“明星企业”、“科技开发先进企业”、“质量信得过企业”。主导产品磁力泵获国家经委“科技开发优秀成果奖”、“省科技进步二等奖”、“安徽省高新技术产品”、“中科院科技进步三等奖”、“安徽省名牌产品”、“安徽省著名商标，2009泾县“工业企业十强”称号”等。2011年5月20日，泾县泵阀产业园揭牌暨盛唐泵阀公司奠基仪式在茂林隆重举行，这是今年泾县县委县政府推出加速十大产业集群发展决策的重要举措之一。泾县泵阀园区占地面积177公顷，目前落户企业有安徽卧龙泵阀有限公司、安徽盛唐泵阀有限公司等10多家企业，泵阀产品型号齐全，并形成较为完善的泵阀产业链。安徽卧龙泵阀公司为园区龙头企业，年利税已超过1000万元，新建盛唐泵阀公司创新技术和产品，将会成为产业园发展的强大后劲。产业园将狠抓质量，完善配套，努力打造国内一流的泵阀产业基地

三、茂林镇泵阀产业发展遇到的困难

（一）整体技术水平较低

泾县泵阀行业产品技术水平普遍低下，产品附加值低，缺乏高技术、高质量产品，譬如在前年我国举行的“西气东输”工程管道产品招标会上，结果全部被国外泵阀生产企业垄断，而出口产品也基本以贴牌为主：泵阀行业制造技术水平低，除卧龙、巨龙等企业好点，引进一批先进数控加工中心、检测设备外，大部分企业没有数控加工中心等先进设备，从而使产品质量、加工精度、情节度的不到保证：泵阀行业检测技术水平低，大多数企业检测设备不全，检测技术手段落后，从而不能满足新产品试剂的形式检验要求，确保新产品在投放市场之前能有可靠的检测依据，能满足产品设计要求和使用；行业信息化技术水平落后，整个行业只有少数几 家企业实施了ERP等信息管理系统，大多数企业还处于人工点算，人工管理的传统模式，而泵阀制造业又具有零件多、数量大的特征，无疑财务的管理成本变的很高。

（二）整体技术创新能力较弱

近年来泾县一直注重科技创新、注重企业产品研发，取得一定的成果，但是整体而言泾县研发能力较弱，虽然泵阀行业先后与20多家企业进行了产学研合作，但是折中合作往往是单一项目性合作，缺乏长期的技术研发联盟；而大部分企业没有给自己企业定位，也没有制定中长期发展目标和规划，大多数企业主管研发意识不强，存在“拿来主义”的思想，仅仅追求短期利益，企业每有自己研发的投入，没有仪式去投标国家技术产品、新产品。

（三）缺乏高级人才与大量高素质职工

虽然近几年来泾县在人才的引进和培养做了大量工作，但目前泵阀企业的现有人才数量还远远满足不了企业发展的需要。这个问题导致了创新技术的发展之后，不能及时提供市场需要的新材料、新工艺、新技术产品，例如象一些压力等级达32MP或2500LB，温度>540的高温高压阀门。同时由于普通职工的整体素质较低，掌握技术的能力较差，一些新产品和新工艺的开发后，进行大规模生产时在一定程度上受到制约。此外，低素质员工出现的频繁跳槽，给企业生产与管理带来很大的难度。

（四）上游铸造行业配套落后

泵阀产品主要是由铸件保证泵体、阀体等主要部件的质量，而泵体、阀体、阀盖等主要部件的质量好坏又直接影响整个泵阀产品的使用寿命、可靠性、安全性、特定工况条件，外观质量等多方面问题。而目前泾县自身的铸造行业无论从产品数量还是从整体质量来说都远远满足不了整个泵阀行业的发展，虽然铸造业全县大小？来家，上规模的只有皖江铸造等少数几家企业，而上规模的个别企业还是生产钢铸件，主要为上海地区配套。大多数铸造企业还在使用手工方式的冲天炉作业，环境污染严重，且产品质量低劣。因此许多泵阀企业职能以来附近地区的一些铸造厂家，甚至外省厂家，但由于种种原因，材质不能得到保证，交货期期不能得到保证，而加工厂家又没有有效手段进行控制，所以往往造成使用出现问题，给企业带来极大负面影响。

（五）缺乏土地资源

由于泾县是多山少地，土地资源贫乏，人均耕地面积不到0.3亩，可开发工业用地少，土地资源供应量严重不足，已经严重制约了泵阀行业的进一步发展，发多数企业都在处于“望地兴叹”闲扰之中，许多企业“厂区”模式都是2-3亩自有生产车间3-4处租用车间，折合总生产规模不仅制约了企业进一步扩大生产能力，而且在现有发展条件下，企业管理成本、生产成本将大大提高，极大降低企业竞争能力。

四、加强泵阀产业建设的几点建议

21世纪是知识经济的时代，各行业从某种意义上讲又将处于新的一条起跑线上。这个时代也是产业大专业的时代，国际制造业向中国的专业将进一步的加强同时中国制造业在国际上的地位将进一步的提升。同时宣城市和泾县政府也积极的将泾县泵阀工业纳入特色产业发展培育，将在政策上给予有力的扶持。随着全球经济的好转和我国经济的良好势头，泵阀产品作为生产资料产品其市场需求将近一步的扩大。面对国际泵阀工业向中国的转移、有力的政府扶持环境、以及巨大的市场空间我们看到了希望，面临着历史性的机遇。但是我们也不能忽视经济全球化带来的激烈竞争、国内及地区同行业间的恶性竞争、国际贸易技术壁垒的限制等巨大的挑战。面对泾县泵阀工业的现状，在机遇和挑战中如何能决胜于未来呢？

（一）加大政策引导扶持，营造良好发展环境

加强政府的组织领导与指导作用，结合国家新的产业政策和产业技术政策，制定出符合泾县泵阀工业发展的政策意见，引导泾县泵阀工业快速、健康发展；要确立泾县泵阀工业发展指导目录，明确泵阀工业发展的鼓励项目和限制项目；要集中政府财力，引导金融、社会资金投入，重点支持用高新技术改造泵阀行业项目、重大科技攻关项目、高新技术产业化项目等；要着力解决泵阀行业发展的土地瓶颈问 题，积极探索“零土地技改”等新举措，多种方式并举，提高土地综合利用能力。

（二）整合提升工业园区，优化产业集聚效应

要按照泵阀工业发展与泾县城市建设互动的要求支持，在新的一轮城市规划修编中，规划好泵阀工业发展空间；要科学修编泵阀工业园区规划，据泾县土地资源现状、工业结构调整方向和园区定位，统筹协调泾县泵阀工业园区与乡镇原有专业园区之间关系，在整合提升的基础上，建设一个有机的工业园区整体，编制成科学合理、统分结合、配套协作的“一区多园”的规划体系；要引导相关中小企业进入大企业的产业链，构筑以大企业为龙头、中小企业为支撑的专业化协作体系，提高集聚区的产业集中度和规模经济水平。

（三）完善科技创新体系，增强行业创新能力

积极探索多种形式的产学研合作模式，引进同泾县泵阀行业相关的高等院校大学、行业研发机构以及科技园共建泵阀行业产学研联合开发基地；充分利用省级泵阀高新技术特色产业基地、支柱产业重大科技攻关试点县、省级泵阀科技尝新中心建设等优惠政策的有利条件，争取列入一批省市县联合指标的项目，委托有承担能力的科研院校进行攻关，在示范企业进行试用，并在全行业进行推广应用，提高行业总体技术水平，增强行业科技竞争力；要充分利用特种泵阀省级高新技术特色产业基地博士后科研工作站平台，与高等院 校博士后工作站对接，孵化一批特种泵阀产品和制约行业发展的关键共性技术项目；引导企业建立技术中心，提高科技创新水平，进一步完善创新体系，增强行业的科技创新能力。

（四）加快人才体系建设，集聚发展人才智力

通过内育、外引、借智等多种途径，创新人才体系建设，集聚泵阀行业实施跨越式发展的人才智力。培育以优秀企业家为重点的企业经营管理人才队伍，培养以高层次专业技术人才为重点的专业技术人才队伍，壮大以技师为重点的专门技能人才队伍，不断提高职工队伍的素质，充分发挥市场对人才资源的配臵的基础性作用，运用市场机制，构筑与泾县工业经济发展相适应的区域性人才资源支撑体系；健全职业技术培训体系，创新职业技术培训体系，强化在职培训和教育培训，按行业特色组建区域性职业技术培训网络，实现教育资源共通共享，逐步形成多层次职业技术培训体系；重点加快泾县职高的建设，以政府为引导，以卧龙、巨龙等骨干企业为依托，以人才实用性为目标，创新人才培训体系，建设具有泾县特色的人才培训体系。

（五）加快信息化建设，推进行业跨越式发展

大力推广应用计算机集成制造系统（CIMS）、计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助工艺（CAPP）等先进制造技术，加快应用数控机床、加工中心、自动生产线等先进生产设备，提高企业制造综合化、集成化、智能化水平；积极推广ERP、SCM、CRM等管理信息系统，实现业务流程网络化、组织结构扁平化、生产操作自动化、决策过程智能化；建立起企业研发链、生产制造链、供应链等支持系统，实现管理集成化和信息化；要重点抓紧作好列入省制造业信息化示范工程的阀门公司的基于网络的产品数据管理系统（PDM/WEB）项目验收工作，并将该技术成果在泵阀行业进行推广应用。

（六）加大品牌培育力度，提高产品竞争能力

要进一步提升区域品牌，通过定期举办中国泵阀博览会等方式加大“中国泵阀之乡”区域品牌的宣传力度，增加区域的知名度和美誉度，树立良好的区域品牌整体形象，努力形成“泵阀泾县制造”影响力，争抢对国内外技术、资本、人才等要素资源的凝聚力和吸引力；要建立企业品牌培育计划，引导企业创建自己的品牌，鼓励重点骨干企业申报省著名商标、名牌产品、国家驰名商标、名牌产品免检产品，培育一批知名品牌企业和产品；要加强品牌实施战略仪式，加大广告投入和宣传，加大在中国和国际的最权威的专业泵阀展览会上进行产品和企业形象推广的力度；要加强同国内外行业组织建立合作关系，积极参加各种行业交流活动，并组织行业会展、技术交流等方面的活动，增进了解，促进合作，扩大影响，培育行业品牌。

（七）优化企业组织结构，做大做强骨干企业

积极运用国家及地方对重点企业的各种支持政策，强力 推动泵阀行业的大企业、高新技术企业培育；鼓励企业制定发展规划，要求被列入培育企业制定科学、合理发展规划，进一步明确企业发展目标，利用企业比较优势，整合各种资源，有目标、有计划实施企业发展战略；要引进新的战略投资者，鼓励人力资本持股，优化产权结构；改变家族式的管理模式，推行法人治理结构，建立现代企业制度，着力培育主业突出、核心竞争力强、规模较大、法人治理结构完善、产业和区域带动大的企业集团；要发展实体经济与发展虚拟经济结合起来，引导相关中小企业进入大企业的产业链，构筑以大企业为龙头、中小企业为基础的专业化协作体系，来提高产业集中度和规模经济水平。

（八）建立出口支撑体系，鼓励发展外向型经济

要建立以政府为主体服务的外向型经济实施框架，以提供配套服务信息为龙头，积极尝试多种机制，大力培育中介组织、对泾县泵阀中小企业的对外配套业服务活动的开展提供一揽子的扶持；要根据泵阀行业自身市场结构等方面的特点，有针对性的制定促进本地中小企业对外提供配套服务的鼓励政策，鼓励中小企业为跨国公司提供配套产品，并建立茂林泵阀企业协会，使其成为政府与企业间的桥梁和纽带。政府与协会组织企业加强研究国际惯例和国际准则，特别是ISO900质量标准、ISO1400国际环保标准、SA8000社会责任标准、美国石油学会认证、欧洲CE认证等国际规则；要广 泛推广国际标准认证工作，协助对外配套企业获得国际市场准入的通行证。

第三篇：中学书法调研报告

**中学书法调研报告

我们学校领导班子深入研究，结合本校的实际，抓好书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能，是推进课改进程，提高师生写字水平，营造书香校园的必要条件。同时，若从传承文化的角度来看，书法作为中国古老文化中的一支奇葩，理应在学校的教育中受到重视和推崇。现将我校几年来书法教学创建工作的具体做法汇报如下：

一、统一思想，提高认识。

写好字也是学生的一项基本素质，在大力实施素质教育的今天，学校必须加强书法教育。全体教师要确立“写规范字，说普通话”的共识。

二、领导重视，有章可循。

课改工作为学校实施写字教育的课题研究提供了良好的机遇，素质教育的提出又为学校这一工作的开展注入了活力。从学校实际出发，从培养学生的素质、发展学生的个性来看，书法教育可以作为我校的一个抓手并予以突破。在实际工作中就要加强对书法教育的领导与管理。为此，我们在广泛调研基础上，形成了书法教育发展规划，制定了长远目标与近期目标，成立了书法社团，从统筹协调到具体操作指导作了有力的保证。我们配备好书法专用教室，为书法教育的开展提供了必要的基础条件。

三、狠抓课堂，提高水平。创建书法教育特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生写字能力的训练分三大块进行。

1、抓好写字练习。结合学校校本教研的进展，我校每学期初都要求语文教师严抓学生书写。首先要从培养学生良好的行为习惯开始;课前要做好各项准备，写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势，侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。其次要求学生课余进行书法练习，并提出要求。

2、抓好书法社团活动。在做好书写普及工作的基础上，学校没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生。学校就专门成立了书法社团，由美术老师指导他们的学习。他们一方面跟老师们继续学习书法技能，另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。

经过努力，学校现在书法教育的艺术氛围浓厚。喜爱书法、热爱书法的学生越来越多。他们不但各科作业书写工整，而且行为习惯良好规范。在春芽杯比赛中，有多位同学获得书法奖励;在各级各类比赛中，学生的书法作品也多次获奖，四、对我校中小学写字及书法教育有如下几点建议：

1、把“书法促行规教育”的内容融在课堂里

是开设书法校本课程和午写——书法活动。初中低年级以硬笔为主，高年级软硬并举，让学生明白书法与写字要求不同，但有异曲同工之处。目前，我校可以开设书社社团活动，将书法技巧、书法知识、书法欣赏和形象的书法德育小故事融为一体，静心养德的行为规范内隐其中，其育人效能也就水到渠成。而写字课堂教学是学生获得书写要领规律，得到综合教益的主渠道。因此，我们安排书法午写活动或写字短课，构建并逐步完善了“定向激情——指导练习——评价提高”的写字课模式。由教师现场指导学生书写规范，学生必须在规定时间内完成一定质量的练习，力争逐步达到“逢写必规范”，他们会看、会想、会写、会评、会改的练字程序和方法已被广泛掌握、自觉运用。

2、是通过学科渗透指导。全体教师树立了“写字即育人”的意识，把写字作为常规教学渗透在各科教学中，利用课堂教学中的每个环节对学生进行正确引导。对学生的书写严格要求，无论是写阿拉伯数字、英语字母还是写汉字笔划，都要求做到书写工整，规范。尤其是以语文课教学为重点，抓好小学阶段写字教学的全过程。在初一年级写字起步教学中，教师注重学生认真掌握基本的运笔方法，认识笔画的弹性、节奏、力感，能用中锋，藏锋，回锋等笔法写出具有美感的笔画。而良好的行为规范不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓、抓反复。要求教师应突出抓好两个方面的转化，即认识向行为的转化和从行为向规范的转化。其基本过程为：认识—强化—内化—外化，这四个环节有所区别，又密不可分，是一个相互渗透的反复性的复杂过程。班主任老师就根据班级特点，有内容、有计划、有效果地落实每日一次夕会的行为规范训练，力争使学生明确行规培养的内容与要求。人人抓、抓人人，注重学生良好行为规范的养成教育已成了课堂教学的一个“规定动作”了。

3、增加“书法欣赏”课

书法欣赏课的开设，可以是选修性质的，不必占用正常的教学，用讲座的形式对学生进行“中国书法艺术鉴赏”为主题的教育，通过欣赏中国书法艺术的精品，使学生更深入的了解中国书法的发展历史，初步地感受中国书法的内涵，培养起基本的审美，进一步激发学生练习书法的欲望。

4、把“书法促行规教育”的方法化在活动里

我们努力为学生提供展示自己个性的机会，激发学生参与活动的主动性，突出学生的主体地位，将书法促行规教育和少先队体验教育、综合实践活动等整合起来，以促进学生良好行为规范的内化。

在学校层面，利用校会、团队活动、国旗下讲话、早晚广播时间对全体师生进行叙事说理，从规范行为做起，以理服人，以德育人。着力于加强学生的日常行为规范的训练。

在班级层面，通过让学生体验书法修身养性的精神内涵；通过开展综合实践活动，调查了解写字与学习成绩的关系，探究书法的实用价值，让学生真切地感受到书法与我们的生活息息相关，使他们真正体会到写好字的重要性，带动良好学风的形成。

第四篇：2013年春茂林教育希望小学少先队工作计划

茂林教育希望小学少先队工作计划

2013年春季期

一、指导思想

为继续贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，弘扬党的丰功伟绩，引导全体师生了解党、热爱党、拥护党；激励广大党、团员及青少年继承和发扬党的光荣传统，进一步增强党、团组织的凝聚力和战斗力，增强对党对祖国、对人民、对社会主义的深厚感情，激发当代学生树立民族自豪感和历史责任感，紧紧围绕学校的工作，以“三个代表”重要思想为指导，以育人为根本，以体验教育为基本途径，以传承经典文化为内涵，以传承民族精神为立足点，以培养“做一个有道德的人”及“礼仪特色学校”为契机，以实践活动为载体，充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，全面加强少年儿童思想道德建设，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，努力开创我校少先队工作新局面。

二、工作目标

1、以十八大的胜利召开，开展丰富多彩的少先队活动，培养和灌输队员们对党、对社会主义祖国的朴素感情，人人争当四好少年。

2、以礼仪特色教育工作为抓手，引导少年儿童养成良好的行为习惯。强化小学生仪容仪表、文明礼仪、尊老爱幼教育，努力营造宽松、和谐、向上的教育氛围。

3、坚持做到“严”、“细”、“实”。所谓“严”，即严格要求、严格训练、严格评比。所谓“细”，即从细微处着手，做细致的思想教育工作。所谓“实”，1 / 5

即从学生、班级、年级的实际出发，着眼于学生良好的道德行为的养成，扎扎实实地抓好“规范”教育。

4、以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体；激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校素质教育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风。

5、以主题实践活动为载体，促进学生全面发展。

三、工作措施

（一）、搞好少先队阵地建设

1、充分发挥“红领巾广播”和队报的宣传教育作用。

本学期，继续完善和丰富“红领巾广播站”的播音内容，开展选拔和培训播音员活动，定期播音，大力宣传学校的好人好事、校园新闻；选拔有一定写作基础，知识面较广的学生参与到广播站的稿件编辑活动中。要求中高年级各班均有通讯员定期投稿。

2、抓好少先队的队伍建设，设立大队委每周例会制度，加强对队干部的教育和培训。定期开展“队长学校”培训活动，提高队干部的工作能力，充分发挥队干部的凝聚作用、带动作用、表率作用和助手作用，实行“自己管理自己，自己教育自己”。让队干部真正成为队集体的管理者、队活动的组织者、队群众的服务者，当好队员的“公仆”、老师的助手。

3、抓好红领巾礼仪队工作，规范升旗仪式和大中队集会程序，使之成为展示我校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。

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4、实行队干部轮换制，遵循“人人有事做、事事有人做”的原则，各中队要设立更多类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，力争让每一位学生都有自己的岗位和职责，每个学生都有当队干部的机会，让队员在感受快乐的同时增强自己的“小主人”责任感。

5、抓好“文明监督岗”的队伍建设，配合常规检查，认真履行岗位职责，做好值勤记录，为学校具有良好的校园文化献出自己的一份力。

6、健全大中队建设，加强中队辅导员的培训、指导，切实开展好每周一次的班队活动，使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。

7、规范队部室的布置，使之成为少先队员活动和受教育的场所。

8、规范温馨教室的布置，营造和谐、有个性、有活力的班级育人氛围，突出少先队的特点。继续开展“温馨教室”、“黑板报”评比活动。

9、培养班级特色解说员和学校特色解说员，让每一位参加解说的队员，在介绍班级、学校特色的同时，更深地了解班级特色文化、学校历史等，增强集体荣誉感。

（二）、抓住爱国主义教育这个永恒的主题

1、积极配合学校德育建设，全面开展学生思想道德品质教育。通过中队活动课，继续加大力度加强学习学生在礼仪、行为习惯、卫生习惯等方面的教育，着力打造和谐校园。

2、精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育使学生树立“心中有国旗，心中有祖国”的思想。

3、开展节日活动。结合重大节日、纪念日为活动的契机，深入开展“手拉手”活动。以争当“四好”少年为主题，进一步加强学生的身心健康，增强学生

/ 5 的集体荣誉感，在校园里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑，促进青少年学生的身心和谐发展。

4、继续开展社会实践活动，培养学生的“五自”能力，让队员在实践体验中锻炼成长。

5、关爱留守儿童,开展“社会妈妈”、“与留守儿童手拉手”等活动。

四、具体安排 二月份：

1、制定队活动计划；

2、健全常规工作评比制度； 三月份：

1、召开大队委、值周生会议，健全和完善少先队的各种规章制度及各项评比标准.2、《守则》、《规范》养成教育。

3、新学期校园环境布置。

4、开展安全教育活动。

5、开展“拒绝零食 珍爱健康”专题教育活动。6、3月5日前后，开展“学雷锋，树新风，校园春意浓”主题教育。7、3月8日前后，开展“我帮妈妈做一次家务”、“给妈妈写封信”等活动。四月份：

1、结合4月22日地球日，开展“四个一”节约资源活动，进行环保教育。

2、以清明祭扫、纪念“五四”爱国运动为契机，继续开展“民族精神代代传承行动” 系列教育活动。

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（1）观看抗日战争题材教育影片。（2）凭吊革命先烈。

3、春季卫生知识讲座。

4、安全教育。五月份：

1、开展“红领巾心向党“主题系列活动：

2、开展“感恩五月、情动夏都、接触自然、收获快乐”社会实践活动。六月份：

1、组织“六一”文艺汇演；

2、开展中华传统节日——端午节纪念活动暨“诵读经典故事”评选活动；

4、举行假期法制安全教育活动；

5、上交少先队学期工作总结。七—八月份：

1、开展“红领巾心向党”庆七一主题队日活动——七月颂歌献给党； 2、三好学生、优秀队员评选工作；

5、安排有意义的暑期生活。

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第五篇：峡山区中小学书法教育调研报告

峡山区中小学书法教育调研报告

中共十八届三中全会明确要求把“完善中华优秀传统文化教育”作为深化教育领域综合改革的重要任务。书法是中华优秀传统文化的代表，在中小学开设书法教育课有着非常重要的意义。“字如其人”、“字正人正”，写字的过程，其实就是育人的过程。一手好字能与人终身相伴，能使人终身受益。开展小学生书法教育情况的研究，其根本宗旨就在于提高学生的写字质量，同时发挥写字教学的育人功能，为此根据上级要求现将我区各学校开展书法教育情况汇报如下：

一、学校的书法课开课、毛笔书法教师配备、书法教师培训等基本情况

峡山区下辖30所小学，6所初中（其中4所为九年一贯制学校），2所高中。调查统计发现，各中小学均无专职书法教师，无专职书法教研员，无专门书法课开课，所有的书法任课教师都没有经过专业培训，缺乏书法教学这方面的专业知识，专业水平亟待提高，所谓书法课由所任教班级的语文与其他学科写字相对好一点的教师兼职。

尽管如此，各学校都十分重视对学生的写字教育。为了让学生更好的练习书法，写好字，小学1—6年级每周专门安排了一节写字课，严格使用教育部审定的《书法练习指导》教材进行教学。并且各学校将学生的字帖作业计纳入语文教师的作业批改中。初中阶段7—9年级间周一节写字课，严格按照省课程标准进行教学。

二、学校书法教育工作的主要进展、成果和经验 书法教育的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好汉字，各中小学对学生写字能力的训练基本分成五个板块进行。

一是开设书法课。根据上级文件要求，各中小学校内的教室门前画有粉笔字、毛笔书写田字格、二至六年级开设了有大楷本和写字课，配有与语文课本同步的硬笔写字书。每学期要求学生每周交一张书法练习，并且临摹一张字帖。初中七八年级每周开设书法课一节，利用周四或周五大课间时间进行训练。

二是落实每天练习。学生每日十分钟时间练字，由班主任管理，语文老师指导。每天的练习，巩固了写字课的教学成果，提高了学生常态书写的水平。

三是开展书法兴趣小组或社团活动。为了培养特长学生，音乐、美术、体育、信息技术等学科都利用下午大课间开展兴趣小组或社团活动。学生书法兴趣社团选派书法素养较高的教师指导，内容以毛笔为主。学生在学习书法技能的同时，掌握书法的基本理论，丰富自身的素养。书法社团学生每年为学校书画展提供大量优秀作品，学校举办作品展示。

四是坚持日常写字规范。课堂教学改革以来，坚持多元评价标准，其中“美观性”一项要求“板书工整，要点清晰，概括性强，有吸引力”。此外，学生使用校本导学案有“书写等次”的评价；每学期教研室对各中小学进行一次常规检查，将书写作为检查的重要内容之一予以量化评估。这样，每堂课上，每一次作业，学生都要认真书写，教师都要认真指导和要求。规范书写已形成常态。五是丰富活动，彰显校本书法特色。对书法特色创建，教育办组织各中小学确立了“学科渗透，课堂为主，活动促进”的原则。每学期针对书法教学开展好各种特色活动。

1.举办校内书法竞赛活动。各学校每学期两次书法比赛活动，各班都会进行一次书法初赛活动，优秀的和进步较大的作品将会在班级荣誉栏里展出。然后由班级再把特别优秀的作品推荐到学校，并在校园的画廊里展出。每学年的元旦与五一之际，组织各中小学举办师生现场书法比赛活动，对于评选出的优秀作品给予公开的表彰和奖励；除此之外，组织鼓励各中小学的学生参加各级各类的比赛活动。

2.举办师生书法考核定级活动。组织各中小学将对学校教师、学生的书法考核纳入到学期评比之中。教师的考核主要采取现场考核、现场定级的办法。学生的考核定级，一般由班主任负责定级，需破格升级的才由学校书法定级小组评定。

3.举办学期优秀作业展评。为了让书法教学渗透到课堂教学中，每学期教育办都会组织各中小学进行作业展评活动。先由各学校选出一部分优秀的作品在校园中展出，评选出优秀作品，代表学校参加街道作业展出。展出的成绩纳入到各中小学的业绩考核和绩效工资，以此促成学校认真抓书法教学、教师认真组织书法教学、学生认真学习书法的良好氛围。为书法能渗透到课堂教学中搭建了很好的桥梁，也为学生在课后多练字、在作业上写好字完成了质的蜕变。

三、我区开展书法课教学存在的问题与困难 1．书法教育师资力量严重匮乏

担任书法课、兴趣小组的教师大多是学校里在写字上相对来说较好的老师，他们对书法有一定兴趣，但水平不高。他们没有系统的传统书法理论知识，也缺乏较良好的书法创作能力，而且都担任较繁重的其他学科的教学工作。学校对书法教师的一般要求是时间投入少，成绩要求高，这样一来，书法教育就变成了针对几个学生的苗子教育。再有相当一部分教师自身的写字基本功不过硬，不过关，尤其是近年毕业的年轻教师，书法基本功严重缺失，其他学科的任课教师不重视写字。

2．书法教育没有形成教师的共识共育

一是书法教育还存有种种误解：如有的教师认为学生写字的能力完全取决于学生的主观因素和个人禀赋，与教师的指导关系不大；有的教师觉得指导学生写字是一二年级的事，中高年级应主要抓阅读、写作；有的教师认为指导学生写字仅仅是语文教师的事情，其他学科的任课教师可以不重视写字。这些认识问题往往根深蒂固，不能形成共同的认识，不能共同合作育人，其效果往往事倍功半。

二是随着教学信息技术化水平的提高，写字教学淡化了。“重视写字教学”只是止于口号和空谈，在实际的教学中没能真正落实，就连语文课中的写字教学，也只是多数课堂的摆设，往往似蜻蜓点水、一带而过，写字教学被边缘化。在课堂调研中，有的老师采用课件上课，弱化了板书，学生模仿的机会太少，初中生的毛笔字写的较少。3.书法教育教学评价缺位

评价的缺位，使得积极的写字教学行为得不到应有的强化和鼓励。教师在对学生写字进行评价时，往往只根据自己的主观经验和感觉，以“我认为”“我觉得”等缺乏统一客观标准的模糊印象进行评价。在书面测评时，缺少对学生卷面整体书写的评价。

四、今后的工作及打算 1．统一思想，提高认识

写好字也是学生的一项基本素质，在大力实施素质教育的今天，组织各中小学务必加强书法教育，确立“以写字教学为突破口，全面实施素质教育”的共识。

2．领导重视，有章可循，坚持常抓不懈

课改工作为学校实施写字教育的课题研究提供了良好的机遇，素质教育的提出又为这一工作的开展注入了活力。我区教研室将从各中小学的实际情况出发，从培养学生的素质、发展学生的个性出发，在实际工作中继续加强对书法教育的领导与管理，坚持常抓不懈。

3．培训这方面有专长的教师，引导学校其他教师开展书法教学。

4.课堂教学与兴趣小组相结合，利用学校校书法特长教师的优势，开展好书法兴趣小组。

5.狠抓课堂，提高水平

为提高各中小学师生的书写水平，教研室统一规定：每天的写字课要求学生一、二年级练习硬笔书法，三至六年级练习软笔书法;七至九年级联系硬笔兼顾软笔书法，各学校每周调配一个下午课外活动时间为全校各年级的书法兴趣社团活动时间，由各年级负责书法教学的教师具体负责。

在今后的工作中，我们将本着提高书法教学的课堂质量为目的，扎实有效地开展书法教学工作。

峡山区教研室 2017年4月10日