本小学关于教育的调研报告

第一篇：本小学关于教育的调研报告

关于教育的调研报告

百年大计，教育为本，党的国家把教育放在优先发展的位置。因此，我国的教育飞跃发展，突飞猛进。教育改革的步伐在蓬勃发展阶段。农民的素质有较大的提高。我国是农业大国，农村人口占70%，只有农民村人口素质有了提高，才能从根本上适应我国富国强国的战略。

一、独生子女爱宠，家庭教育溺爱

1、由于农村的家长自身的素质还普遍偏低，大多数农民外出打工，留守儿童的监护人年龄偏大，加上独生子女过度的溺爱，使得部分学生对学习和生活缺乏热情，性格孤僻，行为习惯不良，有的整天沉迷上网，结果荒废了学业，有的甚至走上了犯罪的道路（小偷小摸）。

2、新的“读书无用”的思想在许多家长、学生中占严重的地位，从目前的大学生就业率低的现状来看，大部分学生家长认为“读书没有前途”，不如趁早上班，免得读书花费钱，所以，学生成绩好坏，无所畏。所以学生也就采取混日子的态度，给学校教育造成了极大的影响，农村教育质量得不到提高。

二、联村办学有得有弊

由于生源的减少，一村一校的办学方法从九十年代末已销声匿迹，取而代之的是联村办学。这样，国家可以集中财力物力改善办学条件，集中师资力量解决师资不足的困境，然而，给就读学生造成了很多不便。就我校学生来说，大部分学生上学的路程达到五公里开外，交通不方便，小学生自己上学不安全，学校又没有校车，家长接送又不方便，也根本没有时间，尤其留守学生，小学生住校生活不能自理，还加重了学生家庭负担。

三、义务教育发展不均衡

上世纪举国办教育，集中财力办了一批学校，而是城镇学校而农村学校都靠农民集资修建的，由于资金不足，做的质量差，而且简陋，经过一、二十年的时间，校舍已坏，学校无力维修。目前国家拨的公用经费只能维持学校一般正常开支，没有资金维修校舍，加之农村教师大多年龄偏大，政府又不补充年轻教师，由于这些因素，造成了农村学生择校，不惜代价转到城市就读。

第二篇：小学教育教学工作调研报告

教育教学工作调研报告

清塬镇小学

吕向勇

科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期发展过程中各种矛盾、问题的基本原则。为了更好地践行科学发展观，掌握情况，寻找差距，谋求发展良策，我校根据县教育局《关于开展深入学习实践科学发展观活动方案》和第一阶段（学习调研阶段）的工作安排,边学习边调研，采取走访、座谈、书面征询等多种形式，深入教师、深入群众、深入学生开展了“如何提高学校教育教学质量”的调研活动，现将调研情况报告如下：

一、调研对象

用6天时间对学校全体教职工、部分学生和家长代表及村代表开展调研。这些调查对象对我校具有一定的代表性。

二、调研方法

本次调研，共开座谈会四次，座谈会前发放书面通知，明确四个方面的问题，即影响学校发展的思想认识问题；影响学校发展的现实问题；制约学校发展的体制机制问题；群众关注的热点难点（迫切需要解决的）。要求与会人员先思考，进行书面准备，人人发言。

发放各类调查表93份，回收89份。调查内容包括：办学目标与理念、教学质量与管理、学生素质教育与管理等方面。

三、存在问题

通过调研活动,一方面了解到广大师生、群众对科学发展观是衷心拥护的,正在努力学习、力求深刻掌握、认真实践,从而推动学校持续发展。但是，在调研中我们也查找出不少与科学发展观要求不相适应的问题,还需要采取更为积极有效的措施，才能把学习实践科学发展观活动进一步引向深入。

1、教师队伍管理措施滞后

我校教师人事管理机制跟不上时代发展的要求，竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制没有形成。造成部分教师安以现状，不思进取，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发现：有的老师只满足于“出满勤”，不关注教学效果；有的评上高级职称，涨了工资，就不想上课；有的不愿当班主任、担重担等等。而学校对这些老师缺乏相应的管理机制，也只能是听之任之，奈何不了他。

2、教师教学观念转变不彻底

部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。“满堂灌”、“填鸭式”还有一定市场。影响了教学质量的提高。

3、课堂教学效益不高 部分教师“向40分钟要质量”的“有效教学”意识不强。课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。

4、校本教研流于形式

学校校本教研激励机制不健全，教研目的不明，教研方式单调，教师对教研没有热情，学校教研气氛不浓。很多教研活动大都流于形式，没有产生最大效益。教研对教学工作的推动作用不大。

5、教学常规管理抓得不细、不实

学校在教学常规精细化方面还有欠缺。在管理中，学校重视检查，不重视反馈整改；重视制度的制定，不重视制度的落实；重视量化统计，不重视定性分析；重视结果管理，不重视过程的指导等等。一些教学工作细节管理有漏洞。如教研组、教师工作计划审签、单元过关抽查、作业批改检查、教师听课评课辅导检查等，管理还不细致，不实在。

6、学科教师不配套

学校教师年龄结构老化、教师安排不够合理，部分科目专职教师不够，学校不得于采取其他教师兼课的办法，弥补部分科目教师不足，增加教师工作量，也由于专业不对口，影响教学质量的提高。

7、现代化教学设备缺乏

学校基础设施建设有了很大的改变，校容校貌焕然一新，教学条件明显改善。但现代教育技术设备投入不足，设备数量偏少。学校多媒体教室设备陈旧，不能满足教师使用先进教学技术手段辅助教学。

四、提高办学水平的措施思考：

1、深化教师人事管理制度改革

落实教师绩效工资挂钩办法，调动教师工作积极性和创造性，增强教师工作责任心和危机感，提高工作效益。实行校长聘任制和教师全员聘任制。落实岗位职责和任职目标，营造合理的竞争氛围。打破教师职称终身制。完善教师职称评聘制度，根据工作能力和工作效果，实行“高职低聘”或“低职高聘”。

2、大力加强教师队伍建设

提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。一是加强教师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。改变传统培训中自上而下的“大一统”的培训形式，建立“菜单式”的培训模式，满足受训者的不同需求，激发教师参加学习培训的自觉性。二是高度重视教师继续教育。鼓励教师岗位自学，建立严格的教师继续教育检查和考评制度，改变现行只提要求，不问结果；不认真学习，冒报学分的现象。三是强化骨干教师队伍建设。实施“名师工程”，完善骨干教师培养机制，建立“学科带头人”、“学术带头人”科研经费奖励机制。四是教师调整优化，认真解决一些学科教师不足的问题。

3、完善教学质量奖惩制度

加强学校教学目标考核和质量监控，采取过程奖励和结果奖励相结合的原则，不断完善教育教学质量奖惩制度，调动广大教师工作积极性和创造性，以大面积提高教学质量。

4、大力推进教学常规精细化管理

构建科学合理的教学管理体系，进一步完善学校常规管理细则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准，注重过程管理，提高管理效益。同时加强监督检查，重视问题反馈，落实整改措施，强化跟踪检查，要求整改到位。

5、扎实开展教学科研

增强科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题研究为先导，以校本教研为基础的工作原则。校本教研与课题研究两手都要抓，两手都要硬。校本教研以“有效教学”为切入点，以课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点。课题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发和非智力因素发展为重点。注意完善教研激励机制，鼓励教师全员参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提高教研工作的针对性和实效性。

6、强化教学工作指导

学校行政要深入课堂、深入教师，加强教学教研工作指导。一是加强学习，努力提高自身素质；二是深入调研，掌握情况，了解教师需求，提高指导针对性；三是结合学科实际，组织学校教师开展丰富多彩的教研活动；四是注意收集和传达教改信息，做好请进来、送出去的工作，学习先进的教学经验。

7、加大投入增添教学设备

建议各级政府和教育行政部门，在加强学校校舍建设，美化绿化校园的同时，也要兼顾教学设备的投入。就我校目前来看，应该增大先进教学设备投入，增加网络教室和多媒体教室间数，以满足新课程课堂教学的需要，为教师提供先进的教学辅助手段，不断提高课堂教学效益。

教育教学质量是学校的生命线，提高办学水平是家长及社会的迫切要求。我们必须坚持以科学发展观为指导，以科学发展观统领教学工作，克服保守思想，消除传统思维定势，认真分析与科学发展观相抵触的问题，努力解决制约教育教学质量和办学水平提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量，促进学校办学水平跨越发展、科学发展，又好又快发展。

第三篇：调研报告作业例本

作业例本

展示设计调研报告

调研对象列举，博物馆、纪念馆、商业展示设计（超市、大型购物商场、专卖店等）、橱窗陈列布置（饰品、鞋、衣服、食品超市等）展览会/展销会/博览会等

相对简单调研对象：博物馆、商业展示、橱窗陈列布置

例：

调研时间：2010-10-24 星期日

调研对象：广东省博物馆珠江新城新馆

对象简介/概述：该馆于2009年建成，由香港建筑师XXX与国内名建筑事务所联决合作，是向民众展示XXX的一个综合性博物馆

设计理念：该馆为一个大型的（可加注占地面积）永久性展示的博物馆，其设计理念是。。。（博物馆有介绍）

设计风格：。。。（有介绍）

展示内容：该馆按展示内容划分了功能区间、分别有：XXX、XXXX、XXX。。。。

展示方式与手法：按不同内容划分的功能区间内，用实物资料、模型资料、照片资料、摄像资料、声音资料、图片资料、人员解说等，向参观者展现了相关内容。如。。。（图片结合某区域进行说明）

展示形式法则：展台/展柜/展示壁画/展架/照明设备/幻灯机/录像机/印刷品等，随处可见，如。。。（图片结合某场景进行说明）

又如超市、实物摆设、展柜为主，加配以现场试吃增加顾客对产品的信心，加速顾客购买的欲望等展示手法。

环境艺术设计调研报告

对象：

调研报告内容：

调研时间：2010年X月X日

调研对象：XXX（小区/公园/广场等）

例：公共广场

调研对象简介：XXX广场是免费开放大型绿化公共广场，坐落于XXX，作用是/功能是。。。

（正文）设计原则：

设计原则：如公共广场则以大型绿化幅面，以居民休闲为主

设计内容：广场内配以XXX设施，起XXX作用，给居民带来XXX，如有水体景观，有XXX作用（动感，整体美化等）

第四篇：欧本垃圾桶调研报告

欧本电子有限公司调研提供本公司网址：

垃圾箱市场调研

市场背景分析

在日常生活中，我们经常不可避免地和这样一类毫不起眼而又不可或

缺的物品打着交道——它们就是各式各样的公共垃圾箱。每个人都是垃圾的制造者，每个人又都是垃圾的受害者。垃圾吞噬资源和污染环境的后果不仅要由我们自己，还要由我们的子孙来接受。科学合理性的垃圾箱设计不仅为我们的生活带来了卫生和便利。还有利于资源回收和利用，符合可持续发展的设计理念和环境保护的要求。

公园是一个人员密集度较高的公共场所，因此，每天都会产生大量的公共生活垃圾。所以，垃圾箱的供给也是相应需要的。

在物质水平稳定提高的情况下，社会的文明程度也慢慢提高到精神的层面。公共场所的公共设施不但要满足人们锻炼、生活的基本需求，还要赋有人文公共艺术内涵，丰富人们的审美观念，让人们感到身心愉悦，同时也可以增强人们的社区主人翁意识。所以，在垃圾箱的设计上更要注重人性化设计的理念。对环境有特殊的要求：在室外自然条件下能耐高低温，有足够的机械强度和良好的冲击韧性，易清洁能够与环境融合。

产品分析

A ．垃圾箱的造型：

造型上一般有两种结构形式，一体式和开盖式。

a．一体式包括箱体、投入口、回收口三部分，是过去常见的垃圾箱形式。有些设计者想要美化环境，将一体式垃圾箱设计成1:1动物的样子，因为在造型上采用了较多的曲面，很不容易清理，存放垃圾不多时还能够对周围环境产生一些装饰作用，但由于存放垃圾的空间很小，特别容易产生垃圾外漏，并且让那些可爱的动物嘴里装满垃圾，从认知心理感受而言也缺乏美感。

b．开盖式垃圾箱包括箱体、投入口、箱盖，通常箱体内会有一个内桶，方便垃圾清除，其中箱盖处可开启，同时作为回收口使用，有时也省去投入口，只包括本公司专业生产电子垃圾桶、感应垃圾桶、智能垃圾桶

箱体和箱盖，箱盖即可以作为投入口，又可以作为回收口。开盖式垃圾箱避免了下开口垃圾箱垃圾外泄的缺点，而且因为方便清理而延长了使用寿命。

B．垃圾箱的材质：

制作工艺——一次性高压注塑成型；

b．金属垃圾箱：

材 质——通常选用进口镀锌钢板或冷轧钢板两种材料；

优 点——①金属材质，坚固耐用，不易破损；

②耐火，抗高低温，适合恶劣气候条件；

③静电粉末喷涂工艺，双层防锈，漆面色泽耐久；

制作工艺——模具冲压或折边拼焊成型，表面经酸洗、磷化、镀锌防锈处理后静电粉末喷涂；

c．不锈钢垃圾箱：

材 质——通常选用进口304#标号不锈钢或180-202标号不锈钢两种材质。优 点——①优质不锈钢材料模压成型，坚固耐用，不易破损；

②耐火安全，抗高低温，适合各种恶劣气候条件；

③金属亮泽，高雅美观，广泛适用于各种场所；

④室外型常配底座与锁具，便于与地面连接，防盗安全。

制作工艺——模具冲压或折边拼焊成型；表面处理有镜面与砂面两种。

d．钢木垃圾箱：

材 质——装饰木多为优质进口山嶂木，框架为钢板喷塑。

优 点——①高密度原木，材质坚硬，不易受损及翘曲变形；

②木材防腐抗蛀，表面多层防护处理，经久耐用；

③木质原色，自然美观，适用于道路、绿化与各类公共休闲区域；

④金属表面双层防锈工艺，不易起皮掉漆，坚固耐用；

⑤通常配有镀锌钢板内桶，方便垃圾收集清倒与清洁。

制作工艺——金属框架选用高品质钢板折边拼焊成型，表面防锈处理后经户外粉末喷涂；木材经烘干、打磨、倒角、防腐处理后表面喷涂进口抗紫外线聚脂漆。

e．大理石垃圾箱：

材 质——装饰板为优质天然大理石，框架为不锈钢板。

优 点——①天然石材饰面，可与墙地面石材配搭，和谐统一；

②投入口均采用保护性边缘，使用安全；

③底部装有底座，防止刮花地面，方便清洁。

制作工艺：石材经切割、打磨后组装成型。框架为模具冲压、折边、拼焊抛光成型。

C．不同材质垃圾箱的产品属性：

分为塑料、不锈钢、金属、金属烤漆、钢木、铝木、大理石、玻璃钢等。

a．塑料垃圾箱：加工简单，易于清洁，适合室内使用。在室外的话，对材

料有了要求：即不容易老化。

b．不锈钢垃圾箱：室外使用不会被雨腐蚀，但是存在被小偷偷走的可可能。c．陶瓷垃圾箱：陶瓷已经是高档品的代名词。陶瓷洁具易于清洁，而且表

面光洁度高。给人高品质的感觉。

d．木质垃圾箱：质感好与环境容易协调。

e．水泥垃圾箱：它的好处是固定，不存在被偷的问题

f．纸浆垃圾箱：在中国的08奥运会场馆中就使用了这样的垃圾箱，这种可再生纸很结实，非常环保。a．塑料垃圾箱：

材 质—— 高密度聚乙烯

优 点——①100%高密度聚乙烯原料注塑成型，耐酸、耐碱、耐腐蚀；

②一体成型的塑料结构，坚韧耐用，可经受各种外力冲击；

③桶底特别加强，不易塌陷、变形与磨损，延长产品使用寿命；

④桶盖密合，可防止异味散发、雨水侵入、蚊蝇滋生；

⑤设计符合人体工程学，轻便耐用，移动灵活；

D．垃圾箱的功能特征：

现在的垃圾箱满足了存放垃圾的基本功能之后，还不断求新，为人民提供更为方便的服务。

a．吊挂式垃圾桶：方便清洁人员整理垃圾。将桶口倾斜即可倒出垃圾。这是一种省力省时的设计。

b．脚踏式垃圾桶：垃圾桶不可能一直保持干净，所以脚踏式垃圾桶解决了人们用手打开盖子而弄脏手的麻烦，用脚一踩，桶盖即可开启。干净又方便。

c．地埋式垃圾桶：将垃圾桶的桶身埋放在地下，利用脚踏式的原理打开桶盖，放入垃圾即可。这样的设计，即避免了垃圾外漏，也相当于把那些脏乱的垃圾放入地下，从而“眼不见为净”。

d．移动式垃圾桶：可与垃圾清运车配置的垃圾桶机械化提升倾倒装置配套使用，实现机械化倾倒。

E．垃圾箱的其他特征：

垃圾箱的形状：现在的市场的垃圾箱形状主要分为：方形、圆形、椭圆形

F．垃圾箱的色彩：

以往的公共垃圾箱色彩通常采用蓝、灰和绿色，比较单调沉闷，现在垃圾箱色彩非常丰富，淡灰、淡紫、深紫、赭红、明黄、海蓝、草绿等。五彩缤纷，能够适应不同使用场所和环境。

以往垃圾箱的颜色主要是：

现在的垃圾箱色彩丰富：

G．垃圾箱的分类：

对于可回收、不可回收、有毒、有害的垃圾应适当的进行分类处理。绿色的是投放可回收垃圾的，黄色的为不可回收垃圾，红色的投放有毒有害垃圾。

H．各种创意垃圾箱

a．能读取条形码的垃圾桶：在国外，垃圾通常要经过回收循环利用，过去人们只需要把可回收的垃圾分为金属、塑料和纸制品三类。现在的分类要麻烦许多，包装上不但有可回收标志，标志中间还会有一个数字，注明这个垃圾该归于哪一类。在垃圾桶上面安装一个条形码扫描器，只要把垃圾在上面一扫，垃圾桶就会自动判断它该归属哪一类，相应的“抽屉”就会自动弹出来。

b．自动感应垃圾桶：垃圾桶可不是什么干净的东西，如果没有必要的话，没有人喜欢自己的手碰到垃圾桶。这种自动感应垃圾桶配以红外线感应器，当你的手距离它15厘米的时候，垃圾桶的盖子就会自动打开。扔完垃圾三秒后，盖子又会自动关上。

需求分析

A． 对于公共场所的垃圾箱需求：

a． 容易投放垃圾。让人们在公共环境中方便使用，这是对垃圾箱设计要求

之一。为了方便投放垃圾，垃圾箱投放口的开放方向一般有朝上、侧向和斜向。

b．容易清除垃圾。清洁工人每天会对垃圾箱进行多次清洁，因此，垃圾箱的设计要方便清洁工人清除垃圾，垃圾箱内避免有死角。

B．需求总结

a．垃圾投放者在行为上方便，易操作。

b．垃圾箱分类标识清楚易见。

c．外观造型

d．对环境的美观影响

设计目标定位

A．外观的简洁、个性、大方。

B．使用的方便程度。

C．人性化设计理念的体现。

D．摆放时的安全性和稳定性。

E．清洁的容易度。

F．垃圾箱的容量。

G．垃圾箱的摆放形式。

H．与环境的融合度。

第五篇：小学教育教学管理调研报告

康封中心小学教育教学管理调研报告

一、就这次调研、结合本人及学校的工作的深思，存在以下问题。我校的整体工作，存在当前教育系统共同存在的问题：一是上有政策，下有对策；二是假大空虚，华而不实；三是回避矛盾，不负责任；四是精神滑坡，工作懒散；五是自律不严，患得患失。具体表现：

一是少数同志事业心责任感还不够强，思想认识不够到位，存在时紧时松、时好时坏的现象。“态度决定一切”，缺乏责任心就不能以端正的态度对待工作，就容易产生“浮”、“懒”、“散”等不利于工作开展的弊病，容易出现任务明确后仍然等待观望、工作布置后依旧无动于衷，关键时刻经受不住考验。主要原因是集体荣誉感不强，有与己无关、松懈厌倦的情绪。

二是个别干教师缺乏全局观念和大局意识，遵守提升执行力制度和纪律不够到位，缺乏全处一盘棋思想，抱着本位主义思想不放，以个人为中心对待本职工作和交办的任务，就不可能统筹兼顾全面的工作，就会滋生随心所欲、放任自由的错误心态。出现问题就不能积极面对，找借口、推责任、怪条件，不能及时、合理、有效、妥善地处理工作中的问题与矛盾。突出表现在首问负责制、岗位责任制和规章制度落实不够好、执行不力。主要原因是作风有些散漫、自我要求不严、自觉性较差。

三是少数同志综合素质和能力不强，办事效率不高、工作落实不够到位，存在办事拖拉、效率不高的现象。素质和能力问题是决定执行力高低的核心，干部职工的工作能力直接决定了工作结果的好坏，直接影响服务大建设的水平的提高。主要原因是能力素质不高，业务不太熟悉，对工作缺乏热情。

四是抓日常教育管理不够严格，缺乏全方位、全天候、全过程监督。主要原因是不愿抓不愿管，怕得罪人，“老好人”思想严重。

五是结合实际开拓创新不够，不注重调查研究，拿不出有创意的工作对策和措施。主要原因是安于现状、不思进取、小得即满。

六是制度尚不完善，学校的规章制度漏洞较多或与实际相脱节，可操作性不强又不能及时有效的得到修善，阻碍了执行力的提升。制度的制定必须经过充分论证，具有很强的针对性、可行性和科学性。主要原因是制度的建立健全过程过长，制定过程没有紧密结合工作实际，修善不及时。

二、这次调研的反思

分析我校开展提升执行力的做法，对照工作中存在的问题,我得到几点有益的启示：一是必须坚持加强领导、明确责任。这是开展提升执行力的组织保证。提升执行力要摆在单位重要的位置上来抓，一把手要负起主要责任，与业务工作同计划、同部署、同检查、同考核、同奖惩，其他领导要对分管工作负领导责任，一级抓一级，层层抓落实。二是必须坚持围绕中心、服务大局。这是开展提升执行力的根本目的。提升执行力就是要紧紧围绕我校工作中心，服务于教育教学的大局。要把提升执行力作为各项目标任务的完成、提高教师队伍素质、改进学校工作作风、树立学校良好形象的重要抓手，融入到各项管理工作和业务工作中去，统筹安排，同步推进。三是必须坚持以人为本、服务至上。这是加强提升执行力的出发点和落脚点。开展提升执行力活动，提高执行力，就是要上级的指示要求，狠抓工作落实，进一步更新教师的思想观念。四是必须坚持健全制度、长效管理。这是深化提升执行力的治本之策。提升执行力不是权宜之计，而是一项长期的工作，必须与时俱进，在实践中不断总结、提高、完善，适应形势发展的要求，使各项制度更加切实可行，形成长效管理机制。五是必须坚持加强监督、严格考核。这是推进提升执行力的有力举措。提升执行力要加强日常监督管理，建立奖罚分明的考核制度，并列入到学校工作目标考评、个人绩效工资考评内容，与评先选优、干部提拔任用挂钩。六是必须坚持群众满意、社会认可。这是检验提升执行力成效的唯一标准。提升执行力搞的好不好，不是自己说了算，要由服务对象来评价。学生家长说好那就是真好，学生家长满意了，工作就有成效。因此，倾听学生家长的意愿和心声，满足他们的愿望和要求，在提高满意度上下功夫、花气力。

三、就提升我校的工作执行力的构想

(一)指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观。通过开展提升工作执行力，着力解决思想解放不够、素质能力不高、责任意识不强、工作创新不足、工作落实不力、工作作风不实等问题。以查找问题、建章立制、整改落实为主要形式，以提高执行力为突破口，全面加强作风和效能建设，积极推进教育管理创新，不断提升办学水平和教育质量，切实推进我校教育教学工作持续、健康、稳定发展。

(二)工作目标。通过提升工作执行力，大力倡导执行文化，提高执行能力，着力解决学校工作中存在的突出问题，使岗位履职更规范，应急机制更灵敏，行政指令更畅通，工作作风更严谨，全局观念更强，服务质量更优，工作效率更高，逐步建立健全提高执行力的长效机制，使群众对我校教育工作的信度大幅提升。

(三)工作重点。提升工作执行力要紧密结合我校的教育教学工作实际，着眼于增强教育工作内在效能，进一步改进干部教师的工作作风，推进教育管理创新，加快工作节奏，加大落实力度，推动教育工作全面发展。重点抓好五个方面工作：一是强化中心意识。主要解决大局意识淡薄，本位利益至上，思想和行动与全市教育改革发展稳定大局不合拍的问题。二是强化责任意识。主要解决不把心思用在工作上，工作效率不高，教育教学成绩不突出，缺乏工作责任心和使命感，给整体工作造成了严重影响等现象。三是强化落实意识。主要解决习惯于做表面文章，搞形式主义，不能结合岗位实际狠抓工作落实，面对教育工作中的难题畏首畏尾等方面的问题。四是强化创新意识。主要解决工作上墨守成规，按部就班，面对教育新形势，工作主动创新不够的问题。五是强化纪律意识。主要解决少数教师工作不在状态，无视劳动纪律，迟到早退等问题。

（四）注重团队建设，在建设团结和谐上下功夫。一是进一步增强广大干部教师的事业心责任感和集体荣誉观念。增强责任心就是要端正工作态度，热心、用心、尽心对待工作，积极主动地想办法、出主意、拿措施、抓落实，执行力就会随之增强。加强学习是增强责任

心的最有效措施。通过采取多种形式的学习教育和开展有意义的组织活动，不断培育团队精神，形成团队文化，使团结出凝聚力、出战斗力、出生产力。二是学校领导要多关心爱护同志，及时了解他们的生活困难和现实需要，帮助他们解决一些实际问题，充分调动他们的积极性、创造性和工作热情。三是同志之间要多沟通，多交心，多理解，多看别人的长处，多为其他同志补台，多做拾遗补缺的工作，形成一个团结协调、战斗有力的统一整体，从而推进提升执行力的快速、健康、和谐、科学发展。

（五）完善学校制度建设，在提高提升执行力制度的长效机制上下功夫。一是按照注重实效、着眼长远的要求，进一步建立完善提升执行力工作制度，切实提高制度的针对性和可操作性，以责任制来明确工作职责，以承诺制来明确服务要求，以绩效考核制来强化监督，以失职追究制来严肃工作纪律。二是建立提升执行力绩效考核制度，加大提升执行力绩效考核力度，切实抓好各项制度的落实。三是提高提升执行力考核权重，实行提升执行力与具体工作目标任务同部署、同检查、同考核。用制度来体现工作标准、工作程序、岗位职责、考核标准，用制度来克服信息不畅、职责不清、业务推诿等影响执行力的因素。

（六）提升全体教师素质。一是抓好学习教育和业务培训，注重政策、法律法规和业务知识学习，进一步提高我校干部教师的实际工作能力和水平。二是深入开展廉政建设的反腐倡廉活动，加强干部教师廉洁从教。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，回顾过去，展望未来，我校将继续以教学为中心，向管理要效率，向管理要质量，全面更新教育观念，提升工作执行力，促进学校又快又好地发展。

教育教学管理调研报告

范湖乡康封中心小学

武进同

2010.12