洋湖中心禁毒小结

第一篇：洋湖中心禁毒小结

全民禁毒宣传月”活动总结

根据岳麓区禁毒委员会《关于做好“全民禁毒宣传月”禁毒宣传教育工作的实施方案》的通知精神（岳禁毒委[2014]2号），按照卫生局的活动要求，我院于6月1日至30日开展了禁毒宣传月活动，现将活动情况总结如下：

一、提高认识，加强领导

院领导高度重视禁毒宣传的重要性，切实将该项工作摆在重要位置，研究制定了禁毒宣传活动方案，并加强组织领导，分工到人，并做到齐抓共管。

二、开展禁毒宣传教育

提高禁毒意识和参与禁毒的积极性和主动性，开展禁毒宣传教育是打好禁毒人民战争的根本举措。我院把禁毒宣传教育纳入精神文明的重要内容，于6月26日在洋湖景园举办一次“认识毒品，提高抵御能力”为主题的禁毒集中宣传，对禁毒知识进行广泛宣传，向群众发放了《毒品的种类》、《毒品的危害性》等宣传资料。

发放宣传资料

同时，组织全体干部职工加强对禁毒法律、法规的学习，加强对毒品预防的宣传教育，要求全院干部职工通过宣传教育

活动，积极向家庭成员、向广大群众宣传贯彻国家有关禁毒的方针、政策，使大家认识到毒品的严重危害性，认识到禁毒工作的紧迫性、艰巨性和长期性，使毒品预防宣传教育深入人心。提高拒绝毒品诱惑的技巧和能力，增强毒品预防教育活动的有效性。同时要求全所干部职工及其家属遵纪守法，积极营造净化场所的氛围。

医院职工认真听取毒品危害讲座

三、加强管理

我院始终把易制毒的管理作为我们日常管理工作的重点。加大对易制毒的管理，要求从易制毒的购买、库存、销售台账到买卖各环节都严格按照《危险化学品管理条例》和《非药品类易制毒管理办法》的执行规定。

岳麓区洋湖街道社区卫生服务中心

2014年7月2日

第二篇：湖洋中心幼儿园大班第5 周[模版]

2013年 3月25 日（星期一下午）

执教：王海容 活动内容：结构游戏：《各种各样的桥4》 活动目标：

1、2、进一步学习有效使用辅助材料，提高建构技巧。

能认真、有始有终地完成建构活动，造型合理美观，有一定的审美情趣。活动准备：1、2、1、物质准备：各种建构材料

知识准备：幼儿自己设计的桥绘画图。

将前几次游戏中幼儿建构造型较好，合理，创意使用辅助材料活动过程： 的作品回放给幼儿看，启发幼儿思考和讨论：上一次哪一组的作品最受大家的喜欢？为什么？2、3、4、出示幼儿自己设计的桥规划图，选出四组最好的设计。幼儿根据自绘的规划图进行建构，教师重点对建构技巧和幼儿提出游戏要求： 想象力。

（1）珍惜同伴的游戏成果。（2）爱护玩具，不可以扔玩具。

5、幼儿互相欣赏建构作品。

师：你们这组搭建的长城什么地方和别人不一样？你们最有创意的地方是哪里？你觉得其他组什么地方值得你学习？

2013年 3月 26日（星期二上午）

执教：王海容

活动一

活动内容：语言（文学）《我被亲了好几下》 活动目标：

1、知道诗歌中的“亲”象征着爱与关怀，领会诗歌的幽默感。

2、体验“亲”和“被亲”的快乐，在与同伴的互动中领会爱的意义。活动准备：

物质准备：根据儿童诗内容绘制图片。活动过程：

一、通过教师的语言动作，引起幼儿的兴趣。教师走到幼儿的跟前蹲下，搂着幼儿亲几下。

二、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容。

引导语：①小朋友还有谁亲过你们？②你们还看见谁亲谁一下，是怎么亲的？③你想亲谁一下呢？

三、出示根据儿童诗绘制的图片，引导幼儿观察理解。

1、引导语：你看到画面中都有什么？（阳光、日历、爸爸、妈妈、衣服、房间的天花板和墙壁、篮球、自行车、电视、遥控器等。）猜猜它们在做什么。

2、教师用轻松风趣的语调朗诵儿童诗，让幼儿领会儿童诗的幽默感。

3、引导幼儿交流并讨论，知道诗歌中的“亲”象征着爱与关怀。讨论：①谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？②“亲”是什么意思？你想亲谁一下呢？（让幼儿知道“亲”代表爱和关怀。）

四、在温暖与快乐的氛围中，感受体验同伴间的亲密与爱。

1、引导幼儿与同伴相互抱一抱、亲一亲；鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、亲亲小手，鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等。

2、讨论：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲你呢？

引导幼儿说一说、做一做，可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

五、玩游戏“亲一亲”。

教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。活动延伸：

家园共育：让幼儿把这首儿童诗朗诵给父母，在家里亲亲爸爸妈妈，亲亲自己熟悉的小物品，进一步体验“亲”与“被亲”的快乐。

活动二

活动目标

1、初步欣赏情境音乐的有趣性，体验情境音乐的节奏变化。

2、学习运用身体动作表现情境音乐。

3、激发幼儿爱惜厨师的劳动成果，从小要尊敬厨师的情感。活动准备

《快乐的小厨师》音乐磁带、录音机、厨师做菜的步骤照片、图谱表（幼儿人手一张）、厨师帽、蔬菜头饰各占全班人数一半。

活动过程

一、观看图片，萌发活动兴趣。

指导语：你们看，这是什么？这几盘菜是谁做的？厨师是怎么做出来的？今天，我邀请一位厨师来做菜，他用音乐来告诉我们他是怎么做菜的。

二、完整欣赏音乐一遍。

指导语：听完这段音乐，你有什么感觉？你听出来音乐中厨师在做什么事情？音乐中厨师做了几件事？做菜的顺序是怎样的？你听到音乐有几段？

三、分段欣赏音乐。（1）欣赏第一段洗菜的音乐。

指导语：听完这段音乐你有什么感觉？这段音乐小厨师是怎么洗菜的？谁来表演小厨师洗菜的动作？

再听一遍，并跟着音乐一起表演。（2）欣赏第二段切菜的音乐

指导语：听完这段音乐你有什么感觉？这段音乐小厨师是怎么切菜的？谁来表演小厨师切菜的动作？

再听一遍，并跟着音乐一起表演。（3）欣赏第三段炒菜的音乐。

指导语：听完这段音乐你有什么感觉？这段音乐小厨师是怎么切菜的？谁来表演小厨师炒菜的动作？

再听一遍，并跟着音乐一起表演。（4）欣赏第四段上菜的音乐。

指导语：听完这段音乐你有什么感觉？这段音乐小厨师是怎么上菜的？谁来表演小厨师上菜的动作？

再听一遍，并跟着音乐一起表演。

四、听音乐画图谱，感受音乐。

指导语：刚才你们听到的音乐好听吗？感觉怎么样？这些音乐有的欢快、有的缓慢，感觉兴奋、高兴，听到音乐你想做什么事情？

（1）幼儿听音乐画图谱，表达对音乐的感受（教师出示大空图谱纸并稍加介绍）。

（2）幼儿互相交流自己的图谱，说说自己的做法。（3）请个别幼儿介绍自己的图谱。

五、听音乐做游戏。

（1）介绍玩法：我们已经知道做菜要经过洗菜、切菜、炒菜、上菜，游戏中两个人一组，一个当扮演厨师，一个扮演蔬菜。游戏规则：只能用身体部位或身体动作做游戏。

（2）第一次游戏

（3）交换角色玩第二遍游戏

六、小结结束：厨师做菜很辛苦，我们要尊敬厨师，爱惜粮食，要坚持把菜吃完，而且蔬菜有很多丰富的营养，小朋友多吃蔬菜身体就会健康。

2013年

3月 27 日（星期三下午）

执教：王海容 活动内容：健康-动作《两人三足》 活动目标：

1、让幼儿学会合作、共同完成游戏。

2、在游戏中体验合作的乐趣。活动准备：

带子几根，幼儿有绑带子打结的经验。活动过程：

一、组织幼儿到小学操场，整队，进行队形队列训练、比一比哪组排得又快又好。

二、做准备活动。

三、告诉幼儿游戏的名称及玩法。

出示带子，师告诉幼儿游戏的名称叫：二人三足。

1、玩法：

两个小朋友互相搭肩，将两人相靠的一条腿用布带子绑在一起，然后协调一致地向前走。

2、规则：同时走或跑到指定地点。

四、请个别幼儿先示范做一次游戏，然后讲评，使幼儿能更好 地掌握游戏的玩法和规则。

五、比赛。

1、将幼儿分成4队，进行比赛。

2、为了增强游戏的趣味性，可以视幼儿在活动中的表现，二人三足或整个队一起走或跑。

六、评价幼儿在比赛中的表现。

七、组织幼儿回活动室。

活动延伸：

在平时让幼儿多锻炼，练习一起协调地走或跑，培养幼儿的合 作意识。

2013年

3月日（星期四上午）

执教：王海容 活动一

活动内容：语言（早期阅读）《 小袋鼠旅行记》 活动目标：

1、认真观察、理解图画，能连贯地说出连续图画的内容。

2、能根据图画提供的信息猜想故事的发展。活动准备：

材料配套：教育挂图《小袋鼠旅行记》（图画书），幼儿活动操作材料《小袋鼠旅行记》（图画书）。活动过程：

一、谈话导入。

(1)提问：小朋友，你们喜欢旅游吗？如果是去沙滩玩，你会带点什么呢？我们看看图画书上的小袋鼠去沙滩玩，它带了什么？

(2)引导幼儿观察操作材料《小袋鼠旅行记》的封面。引导语：大家仔细看一看，图画书封面上小袋鼠的兜里和背包里都装了些什么呀？

引导幼儿指出封面中的苹果、照相机、沙铲等，了解沙铲的用途。

二、分享阅读，随着故事情节的发展，适时地组织讨论。(1)第1页：放假了，小袋鼠背着小背包，高高兴兴地来到了风光秀丽的海边。

(2)第2页：瞧！小袋鼠怎么了？它还是笑眯眯的吗？小袋鼠把兜里和背包里的东西都抖落在沙滩上，却发现有东西不见了，到底丢了什么东西？（苹果、照相机、沙铲。）可以用什么词来形容它丢了东西的心情？（着急、心烦、难过、沮丧。）

(3)第3页：小袋鼠会用什么办法找回自己丢失的东西呢？（打电话给妈妈。）小袋鼠会和妈妈说什么？妈妈会对小袋鼠说什么？

(4)第4～6页：小袋鼠开始想自己是怎么丢了这些东西的，大家仔细看这三个画面，说说小袋鼠自己认为是怎么丢掉东西的。（引导幼儿根据画面判断小袋鼠的想法。）

(5)第7～12页：小袋鼠返回原路寻找它的东西，当它回到公交车站的时候，发生了什么事？小袋鼠分别见到了哪几个小运物？小袋鼠会怎样和它们交流？(注意引导幼儿想象或表演故事的情节，使用礼貌用语交流。)(6)第13页：小袋鼠找回丁丢失的东西，阳光下，四个好朋友手拉着手，高高兴兴地向沙滩走去，它们心里在想，今天过得可真不一般哦！

三、完整阅读，进一步感受图画书所传递的信息与情感。(1)引导语：刚才我们是慢慢地欣赏这本好书，现在我们要从头到尾快快地看。”(2)讨论：《小袋鼠旅行记》这本图画书里藏着各种标志，这些标志帮助小袋鼠找回了丢失的东西。谁能来说一说：在生活中你还见过什么标志？引导幼儿了解这些标志代表的意思和在故事中的线索。活动延伸：

领域整合：结合小兔、小狗、小刺猬的拾金不昧的精神对幼儿进行情感教育，同时通过标志的收集、创作、归类以及运用，给幼儿认知经验。

活动二

活动内容：艺术（音乐欣赏）《赛马》

活动目标

1、进一步感受蒙古音乐的特点，了解其热烈、悠扬的音乐性质。

2、能创造性的表现赛马的情景、动作。

3、培养幼儿对音乐的感受力。活动准备

1、赛马课间、赛马录音、分段录音、录音机；

2、幼儿已熟悉蒙古舞蹈，了解骑马动作；

3、幼儿有跑步比赛的经验。活动过程

一、进教室，录音播放《小骑兵之歌》音乐 师：草原上的风景真美，我们骑着马去欣赏一下吧！（幼儿做骑马动作进活动室）

二、导入主题

1、初步熟悉赛马音乐，展示赛马场景

师：你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的节日，现在正在做什么？谁能告诉我们赛马场上是怎样的？

（赛马比赛

跳舞 很热闹）师：真得十分热闹，有骑马、有跳舞，我们一起找个空地方坐下来看一看。

（幼儿看赛马比赛课件）

2、尝试表现赛马场景

师：谁能表演一下赛马场上的情景？

（请两三组幼儿分批表演骑马跳舞，让幼儿通过动作的模仿来感受音乐独特的性质）

[师：你们表演的非常好，我们一起来听一下赛马的音乐。欣赏音乐《赛马》

1、完整欣赏一遍

师：你在音乐里听见些什么？（骑马、跳舞）（幼儿自由的发表自己的意见）我们来听一听乐曲的开始阶段。

2、分段欣赏

（１）放录音，欣赏乐曲的开始阶段，提问：

师：听了有什么感觉，他们在干什么？

师：正是这种热烈的气氛配以紧凑的节奏，把赛马飞奔急驰的情景描绘的栩栩如生。我们再来感受一下这一段，体会它热烈的气氛。

（放课件第一段，幼儿欣赏，加深其对音乐的理解。）师：我们一起来进行骑马比赛。（幼儿听音乐学骑快马）

师：你们骑的马真快啊！听，这是乐曲中间部分，这段音乐是怎样的？

（２）放录音，欣赏乐曲的中间部分，提问： 先请个别幼儿表演动作，然后集体表演）（３）欣赏乐曲的最后部分。

（放录音，幼儿认真倾听）

幼儿1：马跑得越来越快，马的脚步声越来越响。师：是啊，快到终点了。

幼儿2：他们比赛得了第一名，非常开心。师：你跑步比赛的时候，是不是到最后跑得非常快！（幼儿说：是）

幼儿3：好像有马叫的声音，马也很开心。师：你的小耳朵真灵，听得可真仔细。

（幼儿再一次学骑快马，鼓励幼儿全身心的投入表演。）

3、请你带着这种欢快热烈的情绪再欣赏一遍《赛马》。

三、延生活动，扩展知识

师：你知道这首乐曲是使用了什么乐器演奏的吗？（二胡）

2013年

3月日（星期五下午）

执教：王海容 活动内容：表演游戏《小蝌蚪找妈妈5》 活动目标：

1、能充分利用周围的材料合理布置游戏场地。

2、主动、愉快地与同伴合作游戏，增强自己的表现力和自信 心。活动准备：

环境创设：丰富游戏环境，增添一些荷花、水草等辅助材料。游戏指导：

1、为幼儿提供游戏材料，并请个别幼儿示范布置《小蝌蚪找妈妈》的游戏场景。提醒幼儿在布置场景前，要先和同组的小朋友一起商量后进行布置。

2、注意事项：

（1）、今天你想参加哪个游戏的表演？

（2）、表演过程中应该注意从表情、动作以及情节等方面能有创新。

3、幼儿分组游戏，教师巡视。

（1）、指导幼儿用合适的材料合理布置表演游戏场地。（2）、鼓励幼儿克服困难，重点指导幼儿合作学习。

4、游戏结束，请表演较有创新性的一组幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》，促进幼儿互相借鉴学习与提高。

第三篇：湖洋中心幼儿园大班第4周教案

2013年

3月18 日（星期一下午）

执教：王海容 活动内容：结构游戏：《各式各样的桥》 活动目标：

1、学习动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。

2、发展幼儿的创造力和想象力。活动准备：

1、各种积木，插塑，雪花片。活动过程：

1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解桥的主要特征。

2、与幼儿共同讨论。

（1）为什么人们要建造各种各样的桥？你在什么地方见过桥？（2）开河架桥：今天我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想，我们需要做些什么事情？启发幼儿进行协商、分工。

一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。

一组：拼插河道两边的楼房。一组：负责河道的绿化。

3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。

4、教师提出游戏要求，幼儿游戏，教师参与建构，促进幼儿之间互动。

（1）讨论的声音要小，不要喧哗。（2）做到三轻，珍惜他人的建构后果。

5、评价：

师：今天我们玩了开河架桥的游戏，你玩得开心吗？你和谁一起？都做了些什么事？在游戏过程中，你们有遇到困难吗？你们是怎么解决的？

2013年

3月 19日（星期二上午）

执教：王海容

活动一

活动内容：语言（主题）《造桥工人本领大》 活动目标：

1、感受造桥工人的艰辛和伟大，激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。

2、喜欢念儿歌，理解儿歌内容。活动准备：

1、有关现代桥梁的图片或照片。

2、有关工人造桥的视频

3、儿歌《工人叔叔本领高》 活动过程：

一、看图引题

1、出示现代桥梁（如杭州湾跨海大桥等）的图片或照片，引导幼儿欣赏。

2、引导幼儿说一说：这些是什么桥？它们美吗？美在哪里？（启发幼儿用形容词来形容大桥的美，如雄伟、壮观、气派、别致、独特等）

二、交流讨论

说一说，议一议：这么美的桥是谁造出来的？怎么造的呢？ 小结：这些美丽的桥是造桥工人不怕风吹日晒，不怕困难艰辛，用血汗造出来的。

三、观看视频。

1、播放有关工人造桥的视频，引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景，感受工人叔叔造桥的辛苦。

2、鼓励幼儿用简单的话语表达对造桥工人的感谢，如“叔叔阿姨辛苦了，谢谢你们！”“叔叔阿姨为国家建设作出贡献，真了不起！“

四、学习儿歌。

1、老师有感情地念儿歌一遍，请幼儿欣赏。

2、交流讨论儿歌内容：工人叔叔造桥时遇到什么困难？他是怎么做的？（引导幼儿进一步理解造桥工人的辛苦，激发对他的热爱与尊敬的情感）

3、幼儿有感情、有节奏地学念儿歌数遍。活动延伸：

继续引导孩子们在结构游戏时设计大桥。

活动二

活动内容：艺术（歌曲）《郊游》 郊游（歌曲）（艺术领域）活动目标：

1.体验郊游的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

2.尝试用各种敲击方式表现节奏，并为歌曲创编动作增强表演欲望和创造性。活动准备：

1.将幼儿春、秋游或外出游玩的照片贴在表演角。2.准备音乐磁带、录音机。指导要点：

1.在日常生活活动中，教师经常放该歌曲的录音，让幼儿熟悉歌曲的歌词与旋律。

2.画歌曲：请幼儿将听到的歌词画出来。

3.教师与幼儿在日常活动中玩歌曲对唱游戏，可用一唱一和的形式，注意引导幼儿发音要清晰、连贯。4.跟随音乐伴奏进行歌唱游戏。

5.教师引导幼儿用齐唱、对唱、轮唱等多种形式进行演唱。6.引导幼儿尝试边唱边表演，在唱唱玩玩中感受歌唱与表演的乐趣。7.用照片引起幼儿的回忆，启发幼儿联系外出游玩的体会，仿编歌词并进行演唱。

2013年 3月 20日（星期三下午）

执教：王海容 活动内容：健康（动作）《移动的墙》

活动目的：

1.学习看线路图、手势和听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持一定的时间。

2.体验共同游戏的乐趣。活动准备：

线路示意图、序号停靠牌、跑步音乐、喜洋洋图片 活动过程： 一、活动前的准备

二、练习快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的动作 师：小司机，站六排，好象汽车就要开，谁来开？ 幼儿：我来开。

师：别着急，听我说，照我做。我们一起学本领。

幼儿在教师的带领下，结合儿歌练习快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿着场地的路线练习。

三、玩游戏“移动的墙”，并感受共同游戏乐趣

师：小司机们都学会了本领，我们准备出发了。可小司机在路上要懂得遵守交通规则，所以，要看指挥员的指挥、听口令、并学会看路线图。

玩法：

1.快跑——汽车启动、加油门，加速开得快（移动第一次）；慢跑——汽车减速开得慢（移动地第两次）；下蹲跑——汽车下坡（移动第三次）；起踵跑——汽车上坡（移动第四次）幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，增强游戏的气氛；

2.移动第一次后，将隐藏在每个停靠站的喜洋洋图片，以游戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头小朋友的身上。

（2）队伍前后移动

四、随着《交通安全歌》的音乐节奏做放松动作

2013年

3月21 日（星期四上午）

执教：王海容 活动一

活动内容：语言（谈话）《多变的天气》 活动目标：

1、学会专注倾听，体验与人交谈的乐趣。

2、学习运用相关的词语“电闪雷鸣”“乌云密布”“晴空万里”等，与他人交流天气的变化。

活动准备：

（1）日常生活中引导幼儿观察天气的变化，有条件的家长可带幼儿到气象部门了解相关的气象知识，或观看“天气预报”电视节目等，了解几种常见的天气名称及特点。

（2）各种天气的图片，自制的电视机演示箱。活动过程：

一、提问引入，激发幼儿交流天气变化的兴趣。

1、提问：你们知道天气又哪些变化？你是怎么知道天气要变化的？

2、小结：天气要变化之前，都会出现一些现象，如：要下雨前，乌龟的背壳上会有许多的小水珠，蜻蜓会低飞……

二、讨论讲述，了解天气有几种变化。

1、提问：你知道天气有几种变化吗？请你说出这些天气变化的名称，并说说为什么天气会有这些变化。

2、幼儿先分组交流讨论，再集中谈话。

3、要求：应认真专注地倾听他人讲话，应运用已学过的词汇进行谈话。

4、重点引导幼儿运用“晴天”“雨天”“阴天”“雷雨天”等词来讲述不同天气，并用适当的词汇描述云、雨、雷电的变化，如晴天时，晴空万里；乌云碰到碰在一起就下起雨了，雨天时，有时细雨绵绵，有时大雨哗啦啦；雷雨天气时，电闪雷鸣……

三、提升经验，再次谈话。

1、提问：你知道的天气变化有哪些？这些天气又什么不同？请你用适当的词语和连贯的语言讲述。

2、重点引导幼儿根据前面谈话的经验再次与同伴交流，学习使用“电闪雷鸣”“乌云密布”“万里晴空”等词来描述不同的天气图片，进行天气预报。

2、要求：小小气象预报员应根据图上的天气内容进行预报；其他幼儿应认真倾听，判断同伴的预报是否正确、形象。

3、重点引导幼儿运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。

小结：今天天气晴朗万里晴空，蓝天白云，小鸟自由飞翔，明媚的阳光照射在我们身上，感到特别舒服，适宜和家人一起出行游玩。（或今天天气多云转阵雨，出门时大家要记得带上雨具，在路上行走或爸爸妈妈开车、骑车载小朋友应小心慢行，注意安全…..活动延伸：与幼儿一起收集各种天气的资料，了解天气的常识，与幼儿一起观看每天的天气预报，学会做好个人的防寒保暖工作。

活动二

活动内容：艺术（音乐游戏）《伦敦桥》 活动目标：

1、运用已有经验，创编“船”河“桥洞”的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。

2、在造型的基础上，探索“船”河“桥洞”不同方向随音乐律动的可能性。活动准备：

幼儿已经观察过桥的图片 活动过程：

一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。

1.幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。2.教师反馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿大但表现。

二、幼儿做“小船”造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。1.教师演唱歌曲，幼儿做“小船”造型，坐在椅子上随音乐晃动。2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右……

3.教师演唱歌曲，幼儿做“小船”造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。

师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？

4.幼儿做“小船”造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。

三、幼儿做“桥洞”造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。1.教师邀请两名幼儿合作表现“桥洞”造型。师：桥是什么样的？桥洞在哪里? 2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导“桥洞”在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，帮助幼儿理解游戏规则。师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？

4.全体幼儿做“桥洞”，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。

四、幼儿随音乐玩游戏。

1.教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成“桥洞”，围成圆圈，其余幼儿做“小船”，边唱歌边四散穿过任意一座“桥洞”，歌曲结束，“桥洞”扣下，被扣住的“小船”退到场外。

2.教师增加“桥洞”数量，并让部分“桥洞”一次站在圈上。教师指导“小船”依次穿过所有的“桥洞”，被任意一个“桥洞”扣住均要退到场外。

师：有什么好办法不让“小船”被大桥压在下面？“小桥”唱到什么时候要准备逃离“桥洞”，否则就怎样？“桥洞”呢

2013年 3月 22日（星期五下午）

执教：王海容 活动内容：表演游戏《小蝌蚪找妈妈4》 活动目标：

1、能充分利用周围的材料合理布置游戏场地。

2、主动、愉快地与同伴合作游戏，增强自己的表现力和自信 心。活动准备：

环境创设：丰富游戏环境，增添一些荷花、水草等辅助材料。游戏指导：

1、为幼儿提供游戏材料，并请个别幼儿示范布置《小蝌蚪找妈妈》的游戏场景。提醒幼儿在布置场景前，要先和同组的小朋友一起商量后进行布置。

2、注意事项：

（1）、今天你想参加哪个游戏的表演？

（2）、表演过程中应该注意从表情、动作以及情节等方面能有创新。

3、幼儿分组游戏，教师巡视。

（1）、指导幼儿用合适的材料合理布置表演游戏场地。（2）、鼓励幼儿克服困难，重点指导幼儿合作学习。

4、游戏结束，请表演较有创新性的一组幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》，促进幼儿互相借鉴学习与提高。

第四篇：湖洋中心幼儿园大班2013春第1周教案

2013年2月28日（星期四上午）执教王海容

活动一 活动内容：大班诗歌《摇篮》 活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、初步学习有感情地朗诵诗歌，理解动语：摇、飘、翻、吹、唱。

3、感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱。活动准备：

1．实物摇篮及宝宝一个、录音及磁带、《摇篮曲》轻音乐。2．与诗歌内容匹配的图片及相关字卡、创编所需的图片若干。活动过程：

一、启发回忆，播放音乐。

师：小朋友，小时候是谁哄你睡觉的？妈妈是怎样哄你睡觉的？说得真好，现在我的宝宝也要睡觉了，一起来看看我是怎样哄我宝宝睡觉的？（随后播放音乐，观看表演）。

二、基本部分：

（一）欣赏诗歌，感受诗歌优美的意境。

1、教师有感情地朗诵诗歌。

师：“睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，那什么东西会像摇篮呢？请听老师朗诵诗歌就知道了。

提问：“诗歌的名字叫什么？诗歌里谁是摇篮？”（根据幼儿回答出示诗歌背景图）

2、播放诗歌录音，幼儿再次完整欣赏诗歌。

诗歌里的摇篮摇着哪些宝宝？（根据幼儿的回答出示相应的宝宝图片）

（二）分段欣赏诗歌，通过听、说、看帮助幼儿理解诗歌内容和相关动词。

1、（教师朗诵第一段诗歌）提问：星宝宝是怎样的睡着的？

幼儿跟读：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。（出示字卡“轻轻飘”）

请小朋友和老师一起来读一读。（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）

过渡语：“小朋友，再来听一听诗歌里的鱼宝宝、花宝宝、小宝宝又是怎么睡着的？”

2、（教师朗诵二、三、四段诗歌）

提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？

引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；

为什么浪花要轻轻翻？我们一起用动作来表现。（出示字卡“轻轻翻”）

为什么风儿要轻轻吹？我们一起用动作来表现。（出示字卡“轻轻吹”）

妈妈要怎么样小宝宝才能睡着？（出示字卡“轻轻唱”）

（三）学习有感情的朗诵诗歌，体会诗歌优美的意境。

1、教师和幼儿一起诵读（看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍）。

2、教师和幼儿分角色诵读。

3、讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？

幼：轻轻的声音。幼：不能太吵的声音。幼：好听的声音来朗诵。

4、引导幼儿用轻轻的声音来朗诵诗歌。

师：那我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧！

5、表演诗歌：这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。

（四）、情感教育，感谢妈妈。

1．妈妈很辛苦，把小朋友照顾地很好，妈妈平时都做哪些事情呢？

2．妈妈这么辛苦，你想怎么感谢妈妈呢？（和旁边的幼儿讨论，说说自己的感谢方法）。

3．幼儿讲述感谢妈妈的方法，教师进行小结：感谢妈妈的方法有很多，可以送给妈妈一句好听的话，亲手做礼物送给妈妈，帮妈妈干家务等。

4．布置感恩小任务：回家后用自己的方式感谢自己的妈妈。

（五）发展想象，仿编诗歌

1．蓝天里除了有星宝宝以外，还会有谁？ 幼：蓝天里还有太阳。

师：那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。2．大海中除了鱼宝宝，还会有谁？

3．出示两幅图，幼儿看图编诗歌。（图上画有树、草地„„）4．把创编的内容看着图完整滴朗诵，提醒幼儿用轻轻地，好听的声音进行朗诵。

三、活动结束：

请小朋把自己仿编的诗歌回家后朗诵给爸爸、妈妈听。

四、活动延伸：

将图片投放到语言区，让幼儿继续学习仿编诗歌。

活动二 活动内容：艺术音乐《柳树姑娘》 活动目标：

1．感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。2．学习用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。活动准备：

1．幼儿有观察柳树的经验。2．有关池塘边柳条随风飘动的图片。3．歌曲录音。活动过程：

一、观看图片，激发兴趣

修改：春天来了，有哪些美丽的景物？能用好听的话说一说吗？（出示柳树图片）

池塘边上柳树醒了！小柳树呀抽出了嫩嫩的小芽，可爱极了，细细的柳枝在春风中优雅地摇摆着，美丽极了！

二、欣赏歌曲，熟悉歌词

1.美丽的柳树还带来了一首好听的歌曲呢，你们听！（播放歌曲录音一遍）

2．歌中把柳树叫做什么？你们想象一下，微风一吹来，柳枝会怎么样呢？（会随风摆动，像女孩子的辫子）

3、你听到了歌曲里都唱了什么？

4、这首歌曲的意思明白了吗？我有一个问题为什么把柳树叫做柳树姑娘？柳树是真的女孩子吗？柳树姑娘静静地坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹过，他的头发就被甩进池塘里，不停地摇摆着，好像是将要自己的秀发清洗得干干净净的似的，柳树、小河、飞翔的小鸟构成一幅美丽的画面！这是一种比喻的方法，可以让我们的歌曲更生动，好听！

5、听了这首歌曲你觉得哪一句最难唱？

三、学唱歌曲，唱准附点 1．教师有感情地演唱歌曲一遍。

2．听我念一念这个节奏，你发现了什么？（前面的重一些，后面的轻一些）

3．有感情地演唱，用优美及活泼的唱法表现歌曲。开头两句柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动我们应该怎样唱？（优美、柔美的声音）

柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？（活泼、轻快地声音）

4．鼓励幼儿跟着老师用柔美的声音完整演唱歌曲，注意唱准附点音符。

四、简单小结，结束活动

我们到外面去把《柳树姑娘》这首歌唱给柳树姑娘听听吧！

2013-03-01（星期五下午）执教：王海容 活动一

活动内容：表演游戏：《小蝌蚪找妈妈》 活动目标：

1、学习角色间的对话，了解相关动物的外形特征。

2、能友好协商选择角色进行表演，感受与同伴游戏的乐趣。

3、收拾材料整理场地。活动准备：

知识准备：让幼儿理解故事的内容，并能复述故事的主要 情节。物质准备：

（1）、头饰：青蛙、鸭、鱼、乌龟、鹅（2）、场地布置：大池塘 活动过程：

一、复述故事《小蝌蚪找妈妈》，帮助幼儿回忆故事主要情节。

二、复习角色对话，进一步了解动物的外形特征。

1、小蝌蚪的妈妈是谁？它们找妈妈的过程中都遇到了谁？

2、小蝌蚪对鸭妈妈（鱼、乌龟、鹅）说了什么？鸭妈妈他们又是怎么回答小蝌蚪的？

三、提出表演要求：

1、说对话时声音要响亮、语言要清楚、讲述要完整。

2、在选择角色，交换头饰时，同伴之间要友好协商。

3、游戏结束后要自觉收拾和整理游戏材料。

四、幼儿分组表演。教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指 导。

五、游戏结束，提醒幼儿又快又好的收拾材料。

六、教师着重讲评能通过动作来表现动物形象特点的小朋友。

第五篇：洋湖中学开展师德调查问卷活动小结最新

洋湖中学

开展师德调查问卷活动小结

为进一步规范教师职业道德，提高教师自身素质，树立教师队伍良好形象。近日我校在校范围内开展了“师德调查问卷”活动。学校向全校部分学生和部分家长发放 “洋湖中学学校师德调查问卷”，诚恳征求、了解学生和、家长对学校师德工作的意见和建议，自觉接受学生家长和社会各界的监督。

在家长问卷调查中，我们了解到：教师是敬业的，对学生是关心的，同学们绝大多数是喜欢我们老师的，绝大多数老师是依法施教的，对学生循循善诱，大多数老师是能与家长及时取得联系，没有利用工作之便办私事。

在学生的问卷调查中了解到：老师是及时批改作业，家长对老师的总的评价是好的，老师布置的作业不多，老师的语言文明。

但是，我们从问卷中同时也了解到：老师对学生的了解不够；有个别体罚学生现象；老师跟家长交换意见时态度个别不是好；有数量不少的老师不能做到在上课铃响过之前走进教室；在课堂上学生回答错误时，老师不能多启发；拖堂现象严重；有不少的老师在上课时接听手机。等等。

这些情况的了解，将帮助我们找出不足，改正存在的问题，有针对性的开展师德师风教育，让我们的每一位教师都能更努力的工作，更多的去了解我们的学生，更多的去关心我们的学生。我们要营造和谐的校园，我们要创造更美好的校园生活。

通过活动的开展，净化了教师队伍，使老师们以更加饱满的热情投入到教育教学工作中。

洋湖中学

2009年9月18日