2011年我在上级护理组织的领导及科主任的业务指导下

第一篇：2011年我在上级护理组织的领导及科主任的业务指导下

2011年工作总结

2011年，我在院、科两级护理组织和科主任的领导下，在全体护理人员的支持配合下，从儿科护理工作实际需要出发，认真履行岗位职责，创造性组织开展科室工作，圆满完成了科室护理工作任务,为儿科的发展做出了应有的贡献。回顾过去一年，主要做了以下几方面工作：

一.积极转变护理模式，创建优质护理服务示范病区工作取得了显著成果

按院护理部有关要求,我科于3月份作为第二批优质护理服务试点病区全面展开此项工作。1.组织召开“创建优质护理服务示范病区”动员大会，统一思想、转变观念，使全体护理人员能主动参与创建活动。2.规范了以下护理服务流程：⑴专科疾病分级护理服务项目和流程。⑵专科技术操作标准。⑶基础护理服务流程。⑷患儿从入院至出院各个护理环节的工作流程。⑸将各项护理服务流程与各级护理人员岗位流程有机结合，制定岗位职责，标准。⑹针对各项工作流程和服务项目制定质量控制标准。流程、标准的制定规范了护理人员的执业行为，为优质护理服务打下坚实的基础。3.落实护士分层使用，对护士实行扁平化管理是优质护理工作的重点，根据护士的条件和意愿，通过护理部竞聘上岗的方式完成了对高级责任护士的聘用，并对科室内护士进行了三级分层使用。4.简化护理文书，将护士还给患者是开展优质护理工作的前提，通过查阅资料借鉴经验我制订了儿科简化护理记录，包括一般护理记录，重症护理记录及新生儿简化护理记录，表格式护理记录的应用减少了护士的书写时间，将工作重点放在病情观察、健康教育、基础护理等方面。以上工作的完善使优质护理工作有序的开展，为了评价工作的效果，在院、科、组各级护理质量控制部门的共同考核下，制定了各级护士工作考核表、患儿/家长满意度调查表，并制定绩效考核细则，每周将考核结果汇总进行讲评，对工作优异的护士进行奖励，对不足之处分析原因，制定改进措施和改进时间。

二.加强质量管理，确保了护理安全。

1.细节管理是精髓，安全管理是重中之重，为了杜绝护理缺陷的发生，坚持每周对护理人员进行思想教育工作，增强责任心与安全意识，使其能够时刻保持警醒,平时注意对思想有波动护士的安抚和教育工作，使其克服个人情绪全身心投入工作。2.由于我科年轻护士较多，对危重患儿的护理缺乏经验，遇有危重、罕见病的患儿，我就成为管床护士，每天检查数次，指导护士工作，还要及时组织护士们讲课、查房，使护士能在第一时间掌握对患儿的护理要点，对护理效果持续跟踪，保证危重患儿的护理安全。同时督促办护按要求管理急救物品、药品，确保应急抢救所需。截止11月底我科共收治住院患儿798名，输液留观患儿800人次，无护理差错、事故及投诉发生，确保了护理安全。3.在护理质量方面，对护理文件书写和输液流程的落实等易引发纠纷的重点护理环节，授权高责和办护每天对分管项目进行自查，对发现的问题及时上报、讨论，制定改进措施，每周召开质量讲评会，不断改进工作。为了提高护理人员防范风险的意识,对于杜绝护理缺陷发生的护士予以奖励、表扬.本年度护士杜绝护理缺陷科内22起,院级3起,均予奖励。截止11月底，我护理小组在“三甲复审”、“医疗质量万里行”等省、市级各项联查中均无质量问题，这是全体护理人员共同努力的结果。

三.注重护士技能培训，有效提升了护理队伍素质。扎实的临床护理知识是作为一名合格护士的基础，为了提高护士的业务水平，我制定了专科技术、业务培训计划，根据护士能力、水平进行分层次培训，每个月进行一次理论、技术考核，考核结果与效益奖挂钩。每天晨会进行专科知识问答，每周组织业务学习和护理查房各一次，每月进行护理疑难病例讨论一次。鼓励护理人员通过上网、参加学术活动、自考等方式进行自学。本年度我科新增护理本科文凭护士4名，本科在读护士3名，新增中级职称护士4名。

四．开展专科特色护理服务，构建了和谐医患关系

为了将护理工作更贴近患儿，为患儿解决实际问题，我科根据马斯洛的需要层次论，创办“小小画展”，使患儿在绘画中得到快乐和宣泄，减轻了患儿住院期间的社交孤立感；今年的六一儿童节我们依旧为患儿送上了精美的礼物和节日的祝福，让患儿在住院期间感受到医务人员的爱与关怀。我科主要治疗方式为输液治疗，针对小儿输液的特殊性，为了减轻患儿痛苦和恐惧感，提高患儿/家长的满意度，对护理人员提出“一针见血”的服务目标，开展“点名扎液”活动，以激励护理人员提高穿刺技术。同时制定了儿科输液服务标准:⑴及时输液：住院患儿每日10:00前完成静脉穿刺的执行工作，新入院患儿出医嘱30min内执行输液治疗；⑵舒适输液：住院患儿除特殊情况外均使用静脉留置针；⑶奖励输液：静脉穿刺过程中给予患儿贴纸等进行奖励，以减轻患儿恐惧感。

五．加强新生儿室管理，提高了新生儿护理质量 新生儿的安全护理是至关重要的环节，平时加强对护理人员的安全教育，严格落实新生儿室各项规章、制度、流程，建立健全监督检查机制，由院、科两级质控护士根据《新生儿室护理质量考核标准》对护理工作进行检查，发现问题及时上报、整改。至少每季度一次对新生儿室护士进行院感知识的培训并检查落实情况，杜绝新生儿院内感染的发生。为了减少护士书写时间，我通过查阅资料设计了《新生儿专用护理记录单》和《新生儿专用护理评估单》，经护理部审阅通过后应用，新护理记录和评估单更适用、更专业。

2011年，在护理工作上虽然取得了很好的成绩，但用一分为二的观点来看，还有一些问题和不足:个别护理人员履职能力不强，护理队伍技术业务素质有待进一步提高；护患矛盾还时有发生，服务态度有待进一步改善；对科研工作重视不够，创新发展意识有待进一步增强；增收节支意识不强，开源节流潜力有待进一步挖掘，对上述问题和不足在今后工作中要认真进行纠正和加强。

第二篇：在上级党政领导的关怀指导下

在上级党政领导的关怀指导下，在汽车队全体干部员工的支持帮助下，我紧紧围绕全区生产建设，以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为工作准则，始终坚持高标准、严要求，不断增强工作自觉性、主动性，在认真完成领导安排的各项工作任务的同时，自身的政治素养、业务水平和综合能力等也都有了较大提高。

现将一年来工作学习情况汇报

一、履行职责情况

×年×月，我担任了小车队队长一职，从那一刻起，我就暗下决心，唯有全力以赴、恪尽职守，才能不辜负领导的重托与期望、全队干部员工的信任与支持，因此，几年来，我始终踏踏实实、兢兢业业，不允许自己有丝毫的懈怠，在工作岗位上，履行了职责、起到了表率、发挥了作用，推动了小车队整体工作的扎实开展。

（一）加强学习，不断提高自身素质。

“打铁先要自身硬”。一年来，我把坚持学习作为提高自身素质的关键措施，系统学习了 “三个代表”重要思想和十六届三中四中全会精神，增强了自己的党性观念和做好本职工作的自觉性；广泛学习了有关企业管理和市场经济等方面的知识，初步认识了一些科学管理的理论和概念，开阔了自己的眼界；认真学习了上级的各项制度规定，进一步增强了自己的政策观念和廉洁自律意识。特别是在先进性教育活动中，我按时参加党组织的各种学习活动，认真学习规定的学习内容和篇目，并认真撰写心得体会和学习笔记，使自身思想政治素质有了很大提高，为有效开展工作打下了坚实的基础

（二）属尽职守，认真做好本职工作。

由于我区地处偏远，交通相对不便，小车队的×辆小车、×辆生产用车，就成了领导及各部门参加会议、落实工作所不可缺少的重要工具。因此，我始终把服务生产建设、促进各项工作作为工作重点，在有效满足领导和各部门工作需要的前提下，强化调度指挥职能，合理

平衡协调各类公务用车，最大限度地提高车辆利用率，促进了工作的健康有序开展。身为一名基层管理干部，要在工作中收到令行禁止的效果，就必须做到言行一致、做出表率。在实际工作中，我不仅仅从管理者的角度看问题、定措施，更重要地是把自己放在与其他同志同等高度、同等位置，设身处地为单位员工排忧解难、创造条件。一年来，我几乎是把自己全部的精力与时间都用在了工作上，对每辆车的运行状态、安全性能、管理调度等情况，都详细掌握，处处留心，该保养维护的时候及时督促，可能出现的安全隐患提前预见，实现了安全行车，提高了运行质量。

第三篇：在上级的正确领导和具体指导下

浅谈课改

张慧

2013,3,1

4浅谈课改

在上级的正确领导和具体指导下，我们学校确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路。课程改革是颠覆传统课堂教学的改革，要彻底转变教师的观念，转变课堂模式，建立高效课堂。新课改给我们带来了新的变化。在教学实践中，我积极学习汝南模式并在课堂上应用汝南模式，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，坚持课堂高效，全面育人这个核心理念。为了提高教学的效率与质量，促进全体学生的全面发展，我在汝南课改模式的基础上积极探索适合我班学生的课堂模式，以有效提高教学质量，努力完善教学的各个环节。下面我粗浅的谈一下我对课改的认识及推进课改的具体做法。

通过学习和不断实施新课改，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。在新课改的背景下，全力实施素质教育，讲授时间大幅度减少，但是内容并没有减少。那么，我们该怎么做，才能在有限的时间里，完成既定的教学任务呢？

通过对汝南课改的学习及这一段时间的课堂教学，我认为要想提高教学的有效性，首先要改变教学理念，改革教学方法。意识是行动的先导，思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。因此，教师必须及时更新教学理念，在先进教学思想的指导下策划自己的教学行为，才能不被新的形势淘汰。此外还要吃透教材，高效备课，提出明确的学习目标。精炼的学习目标，有利于调动起学生自主参与课堂的积极性。三教给学生学习的方法。授人以鱼，不如授人以渔，我们的教育并不是教给学生多少枯燥的知识，而是教给学生终生受益的学习方法，因此教师在课堂教学中必须对学生的学习进行有效的学法指导。四汝南模式倡导合作交流的学习方式，因此我们在教学中应注意给予学生自主学习、合作学习的时间和空间，注重其针对性和实效性，科学地引导学生进行小组合作学习。五汝南模式强调我们对学情进行展示，单一的讲很难调动学生的学习积极性，久而久之，学生就会觉得学习枯燥无味。只有多元化的展示形式才能让平凡的课堂充满乐趣。六汝南课改模式还要求我们注重课堂知识的梳理，让学生养成总结归纳的习惯。对课堂所学知识进行梳理，不仅能使学生理清本节课的知识脉络，巩固内化知识，而且还能让学生养成认真总结归纳的良好学习习惯。最后的巩固提升可以及时了解学生的学习状况，因此我们要充分挖掘一些典型题的价值，引导学生有意识地从各个角度去思考，去解决问题。

课改对我们来说,既是机遇,又是挑战。我们教师要把握好这个机遇,以实际行动推动这次课改。那么如何在教学中贯彻课改，实施课改呢?

一、确立精准的教学目标，促进学生全面发展

教学目标，是课堂教学的灵魂，是一切教学活动的方向和归宿，是教师有效备课的必经之路。一节课的成与败、得与失，很大程度上取决于教学目标的确定是否全面、准确、具体、切合实际。因此我们必须根据学生发展和课堂实际设立简单、精准、明了的学习目标。不同的学生，学习能力是有差异的，所以教学目标设置也要体现层次性。

二、制定的学习指导

学习指导要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的才能。学习指导要包括学习的内容、范围。此外要有学习方式指导，例如自研什么、如何交流、何时合作等。我们可以设计如“思考”、“探索”、“讨论”、“观察”、“试一试”、“做一做”等问题，同时根据实际情况组织学生小组合作学习。在小组成员的安排上，优、中、差各级知识水平学生要合理搭配，以优等生的思维方式来启迪差生，以优等生的学习热情来感染差生。在让学生独立思考时，要尽量多留一些时间，不能让优等生的回答剥夺差生的思考。对于成绩较好的学生，教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，提高学习成绩。

三、充分展示，让学生真正成为课堂的主人。汝南课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂是每个学生充分展示自己的一个平台。一直以来，我坚持使用课堂模式来进行英语教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。因此我们要大胆放手，耐心指导。由于学生在探究中，师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也进行了小范围交流讨论，对探究的问题有了较全面、深刻、独特的见解，所以我们要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从探究阅读中获得收益。善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成课本剧；心思细腻，不善言辞的同学可写写心得体会；善于辞令的同学可以进行辩论，以展示思想„„在展示环节中，每个成员都可以上台展示，主讲或当小老师。放手让他们用各自喜爱的方式来尝试，来体会，然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进，来创造。在展示过程中，有表现得非常到位的，也有表现得特别欠缺的。但是经过这一段时间，学生们都大胆了，开朗了。

四是反馈检测，落实学生的知识掌握情况。

课改过程中，巩固提升环节也是相当重要的。这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节。巩固提升可以以口语检测和笔试相结合，形式也可以多样。此外在课余时间，让每组的小组长对本组的学生进行简单的测试，及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时进行补充讲解，促使学生的知识固化，并内化为能力，达到面上有宽度、点上有深度，能学以致用、活学活用。

现在我对于汝南课改有了些了解，也尽力去运用它，可是在实施过程中也遇到很多困难，也有很多困惑。

一是处理不好自主学习与讲授的关系，自主不是放羊，怎样处理好“讲”和“学”的关系，是我最纠结的地方。二是很难让学生高效地进行合作交流，一些学生在进行分组交流时常常偷搞小动作，还有一些内向的学生交流的积极性不高。三是课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散；四是教学内容难以完成，自学交流展示环节花费时间过多，教学进度缓慢。

第四篇：期在上级主管部门指导下和全体老师的支持配合下

于集镇第二中心小学

教学工作总结

2008---2009学年第二学期

本学期在上级主管部门指导下和全体老师的支持配合下，学校教导工作始终贯穿教学为中心这一前提，做好服务教学，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。重措施，抓落实，突出教学质量这一主旋律，积极推进课程改革，积极推行反思性教学与管理。找准位置，立足实情，按照主管部门和学校的工作安排，兢兢业业，踏实工作，顺利圆满完成本期教学任务。为此，现将本期教务工作总结如下：

一、加强常规管理提高教学质量

1、加强教师常规管理。本期制定了“教学常规检查制度”，设立月常规奖，达到以奖代惩的目的。一期以来，坚持每两周对中心校，中心校分校教师进行业务检查，每一个月对村小教师进行业务检查。检查内容涉及出勤、备课、上课、作业批改、考试、工作手册等方面。认真检查，奖惩逗硬。进一步规范了教师教学行为，提高了课堂教学效率。正常组织了期中和期末考试，并要求老师们作了试卷分析、成绩分析。半期后，组织召开了学生家长会，与家长及时的交流情况，争取家长的支持与配合，使家庭教育与学校教育相统一。

2、加强学生行为规范管理。协助大队部工作，要求各校成立红领巾监督岗，结合《小学生日常行为规范》和《小学生一日行为规范》，督促规范学生一天中从早读活动、上课、两操、领巾佩带、卫生打扫、文明礼貌、礼仪穿戴等行为，加强小学生行为习惯养成教育。学校里均呈现了一股积极向上的良好风气。

3、加强教学质量管理。本学期教导处结合县教研室“三统一”的要求，加强对语文、数学科教学进度与考试的监督，及时查看各学科教师的备课本，学生试卷，帮助教师改进教学，提高教学效率与质量。

加强毕业班教学管理，认真分析了各个班级的情况，深入班级了解学生心理、思想、学习等状况，及时召开毕业班教师会、家长会、学生会。

二、深化教研教改提高教学质量

教导处狠抓教改研究工作。为实现学生全面发展的目标，提高教师业务水平。根据“以学生为主体，以教学为中心，以质量为生命”的教学指导思想，积极推进新的课程体系。通过组织教师学习新课改理念，让每位教师充分认识到教改的重要性和必要性，激励教师成为课改实验的自觉参与者，要求教师人人都能上好教改课。本期主要采取村小教师献课，教师听课、评课，大大促进了我校的教改活动蓬勃开展。

本学期派教师参加新课程培训8人次，外出学习、听课5人次，所有外出听课的教师都能根据教导处的要求上交学习资料、培训或听课反思，并要求组织老师培训，传达了新的、先进的教学理念。

强化了教师“案例反思”的过程，每位教师每天要认真撰写“教学反思”，教导处每月查看，准备选取优秀的“教学反思”汇编成册。

一学期以来，大部分教师积极攥写论文，通过各种刊物发表或参赛。

三、加强校本培训、提高教师素质 注重几个结合：

1、与常规教研结合。

2、与课程改革相结合。在培训活动中，让教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。提高了反思能力，自觉调整教与学的行为，提高课堂的教学效能。

四、加强体卫工作，促进学生身心健康发展。

改进体育课和体育活动课教学，体育课与健康教育整合，树立“健康第一”意识。为了调动全体学生的锻炼身体的积极性，组织学生参加了县上组织的田径运动会。并取得了小学组全县第三名的好成绩。开展经常性的卫生健康教育，做好个人卫生、教学卫生、饮食卫生监督，养成良好的卫生习惯。做好学生常见病的防治工作，做好学生体检工作，建立了学生健康档案。

五、下一步需要进一步努力的工作

教务处是永远有做不完的工作，提高效率上水平是永无止境的。一年转眼间过去，工作总留下一些不尽如人意的地方。

1．课程改革工作的深入开展的程度不够，还有许多工作要做。2．教改工作的总结提高不够。

3、一些教师工作还处于被动状态。

4、资料不规范。

在新的一学年里，教务处将继续引导和促进学校的办学思想在教学工作中的落实；进一步加强师资队伍建设，特别是对青年教师的培养，同时提高教师适应现代教育的能力；进一步加大课程改革的力度。并要在学校教育改革、教育创新的实践中，认真研究新情况、新问题，积极进取，勇于创新，扎实工作，为学校全面推进素质教育，把学校的建设和发展推向更高的层次，达到更高的水平，取得更大的成绩，再创新辉煌，作出教导处应有的贡献。

第五篇：我校森林防火教育工作在上级主管部门的正确指导下

我校森林防火教育工作在上级主管部门的正确指导下，在学校的高度重视下，出色地完成了森林防火教育任务。森林是人类生存环境不可缺少的组成部分。保护森林，也就是保护人类自己；保护森林，造福子孙、有益当代的千秋大业。然而，森林火灾又是森林最凶恶的敌人。森林防

由于天干物燥，就使得冬季成为绿色森林的易燃期。为了保护好宝贵的森林资源，我校开展了森林防火“五个一”活动，现总结汇报如下：

一、统一思想、提高认识、加强领导。

我校接到上级通知，马上在学校着手策划开展森林防火“五个一”宣传教育活动的，提出了“预防为主、积极消灭”的方针，及“森林防火，人人有责”的口号，宣传森林防火，提高森林防火意识是每个公民的光荣义务。为此，成立了“森林防火教育工作领导小组”：

组长：

副组长：

组员：

二、加强宣传，扎实开展“五个一”活动。

森森防火既是一项重要的“安林”工程，又是一项重要的“安民”工程，事关生态建设大局，事关人民生命财产安全，事关社会政治稳定。我校根据实际，认真开展了森林防火宣传教育活动，迅速开展了“五个一”为主要内容的森林防火宣传教育活动。我校按照上级的要求，结合学校实际，在全校积极开展了以“森林防火，人人有责”为主题的“五个一”教育活动，具体活动安排如下：

1、由少先大队部史存存老师负责把森林防火宣传标语：“森林防火，重于泰山”贴在学校橱窗。并在12月13日安排五二中队利用国旗下讲话对学生进行森林防火宣传教育。

2、由各班主任负责上一堂以“森林防火，人人有责”为主题的森林防火知识班会课，对本班学生进行一次主题教育，加强学生的意识，并努力通过活动，化成内在品质。记录班会的过程与总结，上交大队部。

3、学校给写一封森林防火信，并以校信通的形式发给每一位家长，对家长以及社会进行宣传教育；同时以四、五、六年级学生为主，每人给家长写一封森林防火宣传信，并上交大队部。

4、由各班负责出一期有关森林防火黑板报，做好宣传教育。

5、通过一系列的宣传、实践活动，让每一名学生写一份以“我是森林防火宣传员”为主题的作文，由少先大队部统一组织评比。

三、督促检查，找问题，抓落实。

学校建立责任制，由班主任做好对学生的森林防火工作，做到常抓不懈有备无患，同时落实责任追究制。同时，结合学校实际开展设施设备的安全检查，通过检查发现的问题如专室电源线路不规范、有些电器缺乏维修、有些电源安装不规范、用线不合格、有的没有安装线盒容易造成用电不安全甚至引发火灾。检查过程中对有关部门有些容易发生火

灾隐患部位工作组都通知有关人员引起重视，学校森林防火工作总结

根据县教育局关于防火工作的要求，我校进一步加强防火教育工作，坚持“安全第一，预防为主”的原则，宣传从普及森林防火基础知识入手，根据学生实际，加强自救知识宣传及逃生能力的演练，取得明显效果。

一、加强领导

《森林防火条例》、《国家森林法》，对森林火灾提出了“预防为主、积极消灭”的方针，及“护林防火，人人有责”的口号，宣传森林防火，提高森林防火是每个公民的光荣义务。为此，我校成立了“森林防火工作领导小组”：

组长：

副组长：

组员：

二、周密部署

不能有侥幸和半点疏忽，否则会造成不可弥补的损失和终身遗憾。同时将检查结果向校长做了汇报。校长对全部隐患当即责成有关人员加以整改彻底消除火灾隐患。

森林防火宣传教育，在我们今后的工作中将常抓不懈，坚持“预防为主、有效扑救”的方针，把苗头扼杀在摇篮中，保障国家和个人财产不受损。通过教育，学生充分认识到“森林防火，人人有责”的深刻含义，在活动中，不仅学到了森林防火知识，还学到了做社会的一分子，有责任从自身做起，从身边做起，做一名讲文明、懂道德的好少年。

学校森林防火工作总结

根据县教育局关于防火工作的要求，我校进一步加强防火教育工作，坚持“安全第一，预防为主”的原则，宣传从普及森林防火基础知识入手，根据学生实际，加强自救知识宣传及逃生能力的演练，取得明显效果。

一、加强领导

《森林防火条例》、《国家森林法》，对森林火灾提出了“预防为主、积极消灭”的方针，及“护林防火，人人有责”的口号，宣传森林防火，提高森林防火是每个公民的光荣义务。为此，我校成立了“森林防火工作领导小组”：

组长：

副组长：

组员：

二、周密部署

在2月26日的学校班子会上专门研究森林防火宣传教育工作，由校长牵头布置开展森林防火宣传教育、消防教育和消防安全检查、消除隐患等系列工作。

三、专题教育

3月6日大会会上，校长就消防安全和森林防火工作进行专题教育，对有关工作进行部署，并要求班主任做好本班同学的教育工作。

四、面向学生

3月11日上午的升旗仪式上对全体学生进行消防安全教育和森林防火教育。

五、教育升华

写一篇森林防火作文。通过多种形式对学生进行森林防火知识教育宣传后，均要求学生至少写一篇以“森林防火”为话题的作文。

六、强化教育

3月18日，德育处对初

一、初二学生开展专题教育，宣传森林防火的各项法律法规和有关规定。认真做好《中华人民共和国森林法》、《森林法实施条例》、《森林防火条例》、《浙江省森林消防条例》的宣传教育工作。给每位学生发一本安全读本，由班级组织学习，一周后进行检查。

七、直观教育

3月20日学校专门展出消防宣传系列图片，对学生进行直观的教育。出一期森林防火黑板报，利用黑板报对学生进行消防安全教育。

八、惠及家长

利用学生星期回家的机会，发放消防安全教育传单，要求学生对家长、亲朋好友进行消防安全知识宣传，进而提高学生的消防知识的掌握水平，达到妇孺皆知的宣传教育目的。

XX乡初级中学校