王艳娜工作总结

第一篇：王艳娜工作总结

小学一年级语文教学工作总结

王艳娜

每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些什么呢?

一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生基本具备了初步的语文知识和技能

一、注重良好学习习惯的培养：

作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。

二、不打无准备之仗——认真备课

要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思。

三、万丈高楼平地起，基础教学放第一

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”!能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

(3)抓好朗读训练。

小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语养。

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

五、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。

3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。

下学期我将采取如下措施进行改进：

1、以勤立身，增强自身的榜样作用。

2、继续加强思想教育与个别指导

3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。

4、教学要及时回顾，管理要有新经验

孩子的心纯洁无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也将会翻开我新的低年级阶段得新篇章。我相信我的教学生涯会精彩多多，乐趣多多。

一年级下册数学教学工作总结

王艳娜

一学期来，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平、学习方法和生活习惯。

为了上好课，我做了下面的工作：

1.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。

4.布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担.三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的李洁同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期中考试后成绩有所提高。

四、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好。

班主任工作总结

王艳娜

到本学期为止，我担任一年级班主任已经一年的时间了。作为班主任有多少苦，多少累，我们做老师的都明白。但我仍下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我相信当班主任是对自己的一种锤炼，在不断的锤炼中提升学生和自我!现在将本学期的工作总结如下：

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班路朝兴同学，上课的时候总是贪玩，作业总完成的不好。我没有放弃他，而是抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生多喝水、帮学生测量体温等我都能尽心帮助。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书比赛、体育比赛，六一汇演等活动。我还开展了一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛，绘画比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。充分利用《新新小学生》等课外读物，使学生课间课后阅读新知识，开阔视野，了解世界，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、面向全体与因材施教结合。

(一)关注学困生，给他们以温暖和鼓励。李佳音和杨苗青是我班里学习很吃力的孩子，尤其是语文课堂上认生字总是认不好，但是我知道他们回家已经进行预习了，而且家长也确实帮助孩子了，可有时在课堂上一提问，还是不会认，尤其是开学前两个月，表现得最明显，但是我在课堂上从来没有大声批评过她们，因为我知道他们已经尽自己最大的努力了，不是不上心的孩子。当他们偶尔一课也全会认的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴。我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少在课堂上我会写的生字几乎每课都会认了。

(二)留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子回家也不能充分的预习，一方面是由于孩子本身识字不扎实，回家也认了，家长也帮助指导了还是认不会;另一方面就是孩子本身不上心学习，回家不预习，再加上缺少家长的帮助指导。所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。

在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。

五、工作的成绩。

本学期我认真备课，努力地教书育人，终于取得了比较满意的成绩。在卫生检查评比中多次获得优秀班级，广播操基本学会，孩子们养成了良好的卫生习惯，学习习惯，劳动习惯，对孩子们的养成教育也颇有成效，尊重别人，爱惜生命，孝敬父母，尊敬师长等孩子们已铭记在心。

社会是在不断进步的，随之孩子的思想也是不断在更新的，所以在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。

班德育工作总结

王艳娜

教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面，我就本学期的德育工作做以如下总结汇报。

本学期，我担任了一年级主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级得各方面工作均名列前茅，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法收效如下：

一、创建和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，每周得了卫生纪律红旗，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养学生良好的品格

我一直认为，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

2、爱就是责任。

一年级的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。

第二篇：王娜工作总结

进入外国语的这些日子

外国语学校 音乐教研组 王娜

走进外国语学校工作近一个月了，忙碌中竟然不觉时间走的竟如此之快，或许不仅仅是忙碌，而更多的是热爱，呆在自己喜欢的环境中，做着自己一生都愿意做的事，当然会感觉不到时间的流逝。虽然来这里工作时间不长，但是却有满满的收获。

开学前，学校安排了教师军训，一开始当我们听到这个安排时，说实话内心很不舒服，还未开学，先拿老师开刀，简直是折磨老师。两天的军训，就把我们累的浑身酸痛，上下楼梯更是艰难。但是说来也奇怪，军训进行一天下来，耳边听到得埋怨声越来越少，请假的老师越来越少。当第二天军训结束的时候，老师们不是欢呼雀跃结束了这磨难，而是久久不愿意散去。我一直也很纳闷自己内心的变化。现在想来，真是不得不佩服学校领导的英明决策。这次军训是很有必要的，他真的锻炼了我们的意志，改变了大家的精神面貌，增强了团队的凝聚力，为外国语学校接下来的工作打下了很好的基础。很自豪 我也成为迎宾

开学前一天的晚上，学校就很周全的安排好了每个人的工作，我的工作是为家长引路。身上披着绶带，“外国语学校欢迎您”“welcome to our school”，我感觉非常的自豪，因为自己代表着外国语学校的形象，并且能为学生家长解答疑问，为他们指引方向。在开学的两天里我们始终面带微笑，用普通话与家长交流，使得沟通更加顺畅。看到家长投来谢意的目光，耳边传来家长满意的赞扬。我们的内心也

感到很欣慰。两天来一直重复着这项工作，为给家长留下好的印象，穿着高跟鞋、挺胸抬头、面带微笑、热情服务，皮肤裸露在烈日下，站在路口，被风沙吹的眼睛睁不开，满身、满脸、满头、满嘴的沙子。，晚上腿脚累得走不到宿舍，但是我们却没有觉得乏味和懊恼，当看到整个校园，因为有我们的引导与服务而变得越来越秩序井然，身体的疲劳狼狈被内心的欣慰冲的烟消云散。做助理的那些日子

安顿完学生报到住宿，准备进入正常上课阶段时，问题却接踵而至。孩子们的一些问题让老师们应接不暇。特别是班主任老师，他们的辛苦我们看在眼里。作为五四班的班主任助理，我深知班主任的辛苦，所以我主动将一些事情包揽下来，给班主任分忧解难。看到王军风老师因说话过多，嗓子哑的说不出话时，我发自内心的觉得心疼，还有更多的敬佩。所以在训练学生操练的那几天，我主动提出一个人训练学生们，放学吃饭时早早的组织学生去食堂，安排学生有秩序的就寝、起床。尽量多帮班主任做一些事情，让班主任老师少说话，歇歇嗓子。不因自己不是班主任而抱怨什么，因为我们比起他们那些人，所做的事情微乎其微，相反我们应该因能与这样的一群敬业的任劳任怨的优秀老师看齐而感到骄傲与自豪。

值班 让我再一次受到思想的洗礼

学校的值班工作，每周两次，而且我被安排在了男生宿舍，开始接受任务时，觉得晚上要住在男生宿舍楼，床铺要搬来搬去的，心里就犯了难为，一个个的问题在脑海打转。“洗面奶啊，洗刷用品啊，盆

子啊，热水啊，被子。。。。。”那么多东西，我睡觉前那么多程序，怎么办？后来又是在许多老教师的影响下，使我们这群年轻的“矫情”的女教师，感到惭愧。她们的行为与话语，提醒了我们，她们说：“值班的时候，哪顾得那么多婆婆妈妈的事情，我们是在干工作，不是享受。我们要把更多的时间放在孩子身上，自己的事情一切从简。”她们是这样教育我们的，她们自己也是这样做的。看到有的女教师为了安慰孩子不哭闹，整晚都没合眼，早上看到她们时头发乱蓬蓬的，脸上一脸的油。但到了上班前，她们抽时间随便洗把脸，随手一拢蓬乱的头发，又精神抖擞的迎接新一天的工作。

又做迎宾 感受变化

转眼中秋节到了，从开学第一天迎接送孩子的家长，又到亲自迎接孩子的家长。真切的感受到家长孩子的变化。

1、家长不再有怀疑的表情

从进门的那一刻起，从传达室的老大爷，到领导老师，清一色的普通话。一点不夸张，许多家长当时就翘起大拇指说：“瞧，外国语的老师就是不一样，一看这形象，一听这语言、这服务，就知道有素质，孩子送这里送对了。”我们相视一笑，笑中的涵义只有我们自己心里明白。

2、孩子开心和老师告别

孩子们经过这一段时间的适应，在各位任课教师和生活教师的共同努力下，孩子们哭闹的少了，特别是一二年级的同学，在临走时，主动走到我们面前依依不舍的和我们告别。看到孩子们的变化，那一

刻我觉得很有成就感。

虽然仅仅只有不到一个月，虽然和领导、同事们很少有闲聊的机会，但是我们却在自己的工作中，磨砺了意志。在领导与老教师们的言行中学到了很多，我们这群小姑娘也忽然间成熟了很多，懂得了什么叫责任，与担当。明白了工作就该有股拼劲。看到家长与孩子这么明显的变化，从内心里有种很强烈的感觉，那就是一定要更加努力的工作，尽自己的一份小小的力量，为学校的美好明天增光添彩。

第三篇：年终工作总结-王娜

工作总结

2012年了，在易卓工作已经一年多，时间不算短，作为公司的内勤人员，起着承上启下、综合协调、督促检查和服务保障大家工作安全的作用。内勤是办公室工作的直接组织者和承担者。

工作上承上启下，完成经理下达的任务，帮助同事处理一些琐事。报价、询价、合同等文书的处理已经比较熟悉，在以后的工作中还需要加倍注意准确性，一个小数点就会酿成大错，所以认真、细心必须时刻谨记。至于收发快递、传真以及文件的打印复印、办公用品的维护购买等，也都得心应手，相信以后公司发展大了，会有更多的事情交给我去处理，我有信心可以做好每一件事。对于各类格式文件的修改方面，CAD是最需要学习的，其他应用软件也都需要加强学习。总体来说就以上这些，更多是些繁琐的杂事，但，再小的事也代表着公司的形象，都会影响到公司的发展壮大，作为公司一员的我绝对不会去敷衍，都会尽心尽力去对待。

工作中，最大的不足就是对公司产品太不了解，平时接触不到，单纯看公司样本看不懂所以作用不大，如果可以希望公司提供相关的培训。再就是需要提高我自身做人做事的能力，也希望领导和同事认可我帮助我，有差错，一定要直言批评指正。在以后的工作中，我一定会再接再厉、竭尽全力的为公司的发展献出自己的一份力。

在薪资以及福利方面，希望公司可以正规起来，按照国家规定制定一个明确合理的制度，领导和员工共同监督执行。劳动合同、补助、保险、假期、奖金、过节费之类等等福利，都是员工理应该享有的。公司小，具体可以整合起来方便管理。

今后努力的目标，适应新形势下本职工作的需要，扬长避短，发奋工作，克难攻坚，力求把工作做得更好，树立办公室的良好形象。

王娜

2012.2.2

第四篇：王娜班主任工作总结

2017-2018学年第一学期班主任工作总结

四三班 王娜

本学期，我担任四三班班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的。下面我就这学期的工作做如下总结。

一、常规教育常抓不放

开学初，根据班级基本情况，首先了解每一位学生的思想状况及学习情况；坚持常规教育，认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；加强遵纪守法教育，做到无违法行为，无事故发生；建立班级学习、活动、生活正常秩序，形成良好班风；开展一系列丰富多彩的班队活动，班级学生养成良好的学习、生活习惯，爱护公物，经常保持班级整洁、美观，卫生责任区无卫生死角；利用每周的班会时间对学生进行传统节日教育，爱国主义教育，行为习惯和学习习惯教育，消防、用电、交通、防溺水等安全教育以及各方面的教育，取得了一定的教育教学效果。

二、班集体建设

四年级学生是最顽皮的年龄段，他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，虽说担任这个班的班主任只有一个学期，但是建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。

这学期，我根据学生的爱贪玩的特点，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

三、班干部培养

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。每天放学班干部主动留下值日，时时监督自己，激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。

四、做好后进生的转化工作。

在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。对于后进生，在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

五、积极开展好文体活动，平时教育学生要做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。四年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

六、用爱搭建我与学生间的桥梁

爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

爱就是责任。教师的责任不仅在存的基本技能，及做人的基本行为准则。经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，对学生往往缺乏耐心，特别是对待有不良习惯而又喜欢反复的学生，两三次教育引导努力之后，就会烦躁，不能调控自我情绪，处理方法简单。

总之，经过一学期的努力，我班的学习气氛较浓厚班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已逐渐形成，今后，我们将继续努力，使我们四三班成为优秀的班集体。

第五篇：2014-2015上王艳 工作总结

打开心灵的窗户

2014—2015上工作总结 王艳

时针不停在转动，转眼一学期又过去了，在这不长不短的时间里，有收获、有感动、有成长，也有不足，教育是一项长期而艰巨的任务，我在与学生的相处中总结和反思，总是希望能最大限度的发挥自身的能量，做好对学生的服务工作。现在对自己的工作总结反思如下：

一、学生评价的开展——表扬的力量

有时候心情很糟糕，却不知道问题出自哪里？是学生成绩不好吗？有关系，但又觉得不是主要原因；是那几个淘气学生的问题吗？也不至于，那到底是什么呢？也许是一种无所适从的感觉，想好好引导学生，但却不知从何下手，这就是心有余而力不足吧！

这时在一本教育类的杂志上知道了《扶年轻班主任上马》这本书，我一下就被它的名字吸引了，所以我毫不犹豫上网就买了。打开这本书，一下就被王老师的妙语连珠，成功的管理方法所折服，所吸引。

读这本书最大的感悟是最好的批评是表扬。我应该属于负责人的老师，越是负责任的人，越觉得班里不能出现任何问题，出一点问题，心里就不舒服，所以总盯着学生的错误和缺点看，每天一走进教室，首先想到或者看到的就是班里是不是又有哪些同学犯了什么错误，而不是班里又有哪些值得表扬的事情发生。所以在这样的班级里，永远响彻的都是训斥和责备声，忽略了学生优秀的表现或者优点。批评声多了，表扬声少了，优秀生越来越沉默，距离老师越来越远，表现差的学生反而越来越有知名度，老师也越来越累，教育不但见不到成效，反而适得其反了。

其实，仔细想一想，如果把学生比喻成一个成长中的苹果，很多问题不正是苹果上的斑点吗？我为什么要紧盯着斑点不放呢？如果我想办法让苹果好的部分先得到保护，让它很好的成长，再想办法治愈斑点不是更好吗？其实在苹果的成长过程中，有许多斑点是会不治而愈的。如何让学生优秀的方面更优秀，不优秀的方面变得优秀，那就是表扬，班级里不断响起表扬声音的话，这样的教室才是美丽的教室，表扬就是治愈“斑点”的良药。

所以在学习了之后我尽可能的及时发现孩子们的点滴进步，每当我表扬他们的时候，他们的嘴角对挂着腼腆的微笑，在以后的学习中也慢慢的改掉了一些坏习惯。我觉得一定要当众，一定要大声，能不批评的尽量不批评，实在需要批评的，也要注意措辞。

“好孩子是表扬出来的”，现在我坚信表扬的力量大于一切任何形式的批评。

二、潜能生的转化——神奇的“心理暗示”

我们班有个老实内向的女孩子，很听话也很懂事，就是对数学不敏感，一年级的时候学习数学就比较吃力，为此我和她的家长没少想办法，可收效始终不大，我们一直在寻找更好的方法。偶然看到了一篇文章，“智商和储物箱的编号”，说的是一名老师接手了一个智商比较低下的班级，可她并不知道，反而把孩子们的储物箱的编号当成了智商，这位老师还很庆幸教了一群高智商的孩子。所以她总是不断的提醒孩子“凭你的高智商，没有理由不取得一流的成绩，你要把潜力发挥出来”，渐渐地，这群调皮捣蛋一无是处的小家伙开始变得勤奋好学，并在期末的考试中取得了比其他班级更高的成绩。老师的错误理解，形成了对老师积极的暗示，有了这个暗示，老师就多了鼓励，多了策略，孩子会以为自己真的是有特殊天赋的人，从而加倍努力。我决定尝试一下这个办法。

连续几天的数学课上，我对这个女孩的课堂表现大家赞赏，“WH总是能第一个做好课前准备，这是学好数学的前提；她总是能积极的去思考问题，这样下去成绩能不好吗？凭你的聪明和努力数学成绩一定会很好的……”,我还让她中午的时候帮我批数学条，她兴致极高，因为我说让全对的人给我批。这样不但减少了我的工作量，还给予了她充分的自信。诸如此类，只要她的表现有可圈点的地方，我都大张旗鼓的表扬，给她充分的心理暗示，让她以为自己就是最优秀的一个，开学一个月我们班级进行了两次数学测验，她都打了90多分，这个成绩很难得。而且据语文和英语老师的反馈，也都说她进步显著。

美国人力资本理论奠基者格里.贝克尔曾说过：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。”

我想我应该多给孩子标上正面的积极的标签，就像我们学校现在的常规检查一样，只加正分，不扣负分。

三、读书的开展——让书架“活”起来

班级图书角的书都是学校订阅的刊物，没有课外读物，我想充实一下班级的书架，让孩子能读到更多、更好的书，所以我动员孩子们为班级捐书，虽然我采用了加分制，可是孩子们要嘛不捐，要嘛捐的就是破旧的或是大家都读过的书，所以这件事就不了了之了。

通过和家长沟通的时候了解到，课外读物很贵，孩子们几天就读一本，买书就花了不少钱，看完了还没地方放。我曾经让孩子们互相借阅过，可孩子毕竟还小，处理起这种事还不是那么得心应手，总是会出现一些小摩擦。我想了很久，终于想到一个办法：如果想在班级借阅图书的同学，必须为班级捐一本不是大家共同读过、内容好、版本新的书，这样就可以借阅别人捐给班级的书了，自己捐一本，就可以读到49本（班级50人）。学生积极响应捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，放到图书角，很多学生一下子拿来三本、五本，图书角的书籍一下子“爆满”。由两个爱书成“痴”的学生担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。图书角的建立，方便了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。书的种类多了，孩子们喜欢读了，读书的速度也比以前快了，就连不怎么爱读书的同学也争相借阅，看着孩子们积极读书的劲头和班级逐渐丰富的图书角，我的心里别提多美了。

学生在读书的过程中我也注重培养学生的注意力，我发现孩子们在读书时有的学生心不在焉、看完之后对书中的内容却一问三不知，我就让孩子们带着问题读书，边读边画出优美的语句，用问号标出遇到的困难等简单易行的操作手段，杜绝了学生的为了读书而读书的机械行为，同时也大大提高了孩子们做事的专注力。

通过这次的捐书活动，同学们读书的热情高涨，知识面更广了，阅读能力和写作能力都在不同程度的提高。读书，使孩子们成了主动学习的人；读书，使孩子们成了生活的主人；读书，更使孩子懂得了许多做人的道理。

同样的事情只是稍微改变了一下方法，效果是截然不同的，看来教育真的是是一门永无止境的学问！

四、建立良好的班风——潜移默化的引导

班主任的工作是细致的，繁琐的，辛苦的，如果建立起了一个具有良好班风的班集体，工作就会变得得心应手，自己也会从中得到无限的乐趣。小学生还处

于“道德”的朦胧期，“是”与“非”，“对”与“错”的概念十分模糊，有时，为了一己之私利，会做出伤害别人的事。所以我在班级随时都会对孩子们所做的事情进行分析，如果同学间发生了冲突，告诉他们先不要指责别人，毕竟一个巴掌拍不响，首先想想自己错在哪里，让孩子站在对方的角度想问题，现在孩子们遇到事情都能从别人的角度去思考问题，而不是互相指责、埋怨了。我还经常利用班会、课余时间，与学生进行个别或集体谈话。

车尔尼雪夫司基曾说过：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”可见，教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。在教育实践中，教师形象是学生模仿的对象。因此，我尽量用自身的言行来感染学生，从身边的事情做起，为学生树立好的榜样，大扫除时，我和孩子们一起干，看到班级的小粉笔头或纸屑就弯腰捡起来，长时间下来孩子们看到垃圾也能主动去捡了。

俗话说：“军无主帅兵欲乱，鸟无头来不能飞。”一个优秀的班委团队，他们对同学的帮助在某些时候比班主任更有效果。我在选择的时候选能无私为同学服务，团结同学，能力强的孩子。根据每个孩子的特点进行分工，平时我不太干预他们的工作，只是做好指导，每周都对他们的工作表现进行总结和反馈。有的孩子对班级和学校的活动有种事不关己的态度，我就组织学生展开讨论，对这样的学生进行思想教育，使他们意识到班级的荣誉不是靠一个人或几个人，而是要靠大家的力量。现在孩子们的集体荣誉感很强，做什么事都能从大局着想，在每一件平凡的小事中都体现着集体的凝聚力。

我一定会在崇文这个大家园里继续学习，带领我的学生共同进步，学习无止境，教育亦如此，且教且学吧！