王艳霞散文

第一篇：王艳霞散文

王艳霞散文《心态》

发布时间：【2010-02-09】 阅读：86 次

心 态

生活对于我们每个人而言，是如此的具体而琐碎，面对生活中的种种问题，不同的人，不同的态度，不同的举措，进而产生不同的结局。一个人可以实现极高的生命价值，也可以一无是处，就看你怎样去选择。

世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。其实生活中我们常常应付不起的，正是某类事件对我们心态所形成的漫长主宰，正是这种心态改变甚至毁灭了很多人的生活。当已经经历过，我们才发现自己曾饱尝的种种滋味，正是我们曾经所付出的一种又一种心态。现实生活中我们会遇到太多的坎坷与羁绊，但只要不拘泥于命运的禁锢，以积极的心态去面对，我们收获的将是充实与成功。

曾经读过一篇文章，有这样一句话印象特别深刻：世界并没有真正意义上的障碍，有的只是不同的心态，不同的途径。人有时候应该像水一样前进，如果前面是座山，就绕过去；如果前面是平原，就漫过去；如果前面是一张网，就渗过去；如果前面是道闸门，就停下来，等待时机。好多时候，对于有些问题，我们静下心就会想到解决方案，好多不愉快的事，只要我们换一种心态去面对，就又会是另一番滋味！

总之，生活给予我们的种种，也是我们自己选择的结果，只要我们以良好的心态去面对，总有希望洞开一个新的天地，新的生活。

第二篇：王艳霞暑期培训心得

问渠那得清如许 为有源头活水来

——2014年暑期小学语文教师培训心得体会

王艳霞

今年7月13日、14日，我们全区小学语文教师参加了平川区2014年暑期小学语文教师培训。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学案例令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教师要不断进行知识更新

这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。

准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

在专家老师的发言中我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，懂得了要提高孩子们的语文素养，就必须让孩子们多读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。我异常珍惜这样的机会。因为他们为我提供了让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。

二、课堂教学理念的转变

郑捷老师在讲《快乐的儿童诗》，她先在与孩子们亲切自然的真实交流中，客服了孩子们的陌生感，恐惧感，确保孩子们在这个陌生的环境能够自然的配合她完成这节示范课。接下来的课堂她不停的穿梭与孩子们中间，把话筒递给这个孩子，那个孩子，她句句鼓励赞扬的话使得孩子们个个小手举得高高的抢着发言。她的课堂自然清新且流畅。没有一点波折，孩子们在轻松愉快的氛围中不知不觉的学会了读诗、颂诗、最后还学会了写诗，个个成了小诗人。并且孩子们真正的感受到儿童诗的美、趣、想象力的奇妙，大大的激发了孩子们创作的灵感。例如在最后以《妈妈的爱》为主题的诗作中，孩子们说：妈妈的爱像天空，我是小鸟，怎么飞都飞不到天边；妈妈的爱像大衣，我是穿大衣的孩子，怎么跑都跑不出妈妈温暖的怀抱；妈妈的爱像大海，我是小船，怎么划都划不到边。在这节课中，她用心设计的每首诗之间过渡很自然，与孩子们的情感发展融合在一起。不觉得是有意设计，而是自然发展。

蒋伟老师，她讲《槐乡五月》用她自己的话说，“语文是养出来的”，就是慢慢的走，慢慢的欣赏、也在慢慢的积累。我觉得是她在带领孩子们从慢慢的感悟中来体会作者、体会文本、体会文本的美，直到最后孩子们仿佛真的变成了好客的槐乡的主人，诚恳的上台挽留来槐乡的客人，邀请客人去他们家吃香甜的槐花饭，临走还要带上些槐花特产。

姜淑兰老师的《解读教材——练好语文教师专业的内功》讲座。着重从两大方面解读：

一、文本解读——备课的基础；

二、课程意识——处理好几个关系。姜老师列举了大量实例向我们平川的老师们讲述她对语文教学的想法做法。教我们要敢于质疑教学用书，敢于向权威挑战。把怎样教课文与教语文讲得细致入微，她真正在搞教研，能走进语文老师的心里，想方设法解决老师的困惑。《猴子种果树》一文，怎样向学生解释清楚“可、也、还是”几个词义，姜老师不怕麻烦把教学设计及意图讲得很清楚。她说：通过对比词语的用法，抓准语言文字，借助课文内容，教给学生斟词酌句的方法，这样的课上下来，在孩子们的头脑里积淀的是语文的价值。这是我在教学中的不足，现在明白该怎样斟词酌句了。

姜老师结合自己的课堂教学实例，以详实的案例、真实的体验娓娓道来，让我们对合作学习与主题学习有了更进一步的理解。在课上我们一定要引导学生学会对重点问题的梳理。很多时候都是我们的学生不会找问题，会的、不会的弄不清楚，这时候就需要老师来加以引导，把重点问题找到了，师生共同有目的的学习，这样就会简单多了。在讲课中，多注重学生的理解，少讲、多读，多读，学生能理解的、能自己学会不讲，对一些学生理解不好的或不透彻的，这时老师在引导学生进行深入理解。这样学生学得轻松了，老师也不觉得累了。避免老师啰啰嗦嗦一节课，学生感觉如在梦境中，什么也没学到，而老师呢？口干舌燥，毫无益处。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

虽然只是两天的培训，但是在过程中让人回味无穷；此次的培训与以往教师培训不同，它不单在理论上有依据，在实践中回到理论，找到焦点。加上这次我的认真参与培训和做好笔记，让我时刻都能借助这些知识理论去促进自己的工作水平和能力，从而去开展素质教育，我感到收获很大，做为一名教育者，痛苦不应该是教育的追求，更不应该成为教师的生存状态。既然做了教师，痛苦是做，快乐也是做，那我们为何不快乐地做？让我激动和回味的是那些为教育事业做出贡献的师傅们！做为教师要引用“抛砖引玉”的方法让学生更进一步的获取有利信息和掌握知识。使我深深地感受到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯通，而是需要教师认真的去研解教材和日积月累的教学经验达成的。从这次的培训中，我学到了前人们先进的经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我今后教学工作中启到很大的帮助。

总之，本次培训，我真的感觉收益颇丰，真正的课堂先是属于学生的，才是属于自己的，在以后的教学中，我将努力践行这一原则，让自己做得更好，让学生学得更快乐。

第三篇：艳霞教案

一.教学内容:<<野猫的城市>> 二.教学准备:

1、字卡:故事、城市、野猫的城市、斑马、疼、花奶牛、痒、河马、重、喷泉、大吊车、马桶、长颈鹿、河马、鲸鱼、救火车、飞机、火车、蜻蜓、毛毛虫、大象。

2、幻灯片故事〈〈野猫的城市〉〉喷泉、大吊车、马桶、长颈鹿、河马、鲸鱼、救火车、飞机、火车、蜻蜓、毛毛虫、大象图片1、2、录音机.磁带奥尔夫音乐〈〈森林和小鸟〉〉 各种动物头饰上面加字卡

三.教学目的:1、2、3、4、提高幼儿学习识字的动力和兴趣 培养孩子想说.敢说.爱说的语言表达能力 让幼儿有句式说话……像……一样…… 如何使用字卡

四.过程教学: 一)听奥尔夫音乐〈〈森林和小鸟〉〉学小鸟进场 二)问好 三)进入正课

1、小朋友,今天王老师给小朋友带来一首好听的（出示字卡）故事，在讲故事之前，我先问问小朋友，我们生活在哪里？（北方、大西北、地球上、铜奔马的故乡、城市）（幼儿自由说）老师总结说：“我们生活在铜奔马的故乡——武威，它是一座美丽的城市。（出示字卡）城市

2、那王老师今天讲的这个故事，不是我们的城市，那是谁的城市呢？（出示字卡）野猫的城市

四）

1、有感情地讲故事，一边讲故事，还要请小朋友感受和尝试野猫的城市是什么样的？并出示相关的字卡。

2、老师利用字卡复述故事，让幼儿对字卡加深影响。

3、出示幻灯片（野猫的城市）让幼儿观看后提问，并让幼儿自由回答。

（如果你是车上下来的小朋友，你想对动物们说些什么？你说说我们的城市是什么样的？）如：美丽的喷泉、长长的火车等。

4、出示幻灯片（喷泉等）图片让幼儿观看，一边看，一边让幼儿用肢体来表示出相应的动作，谁表现的像一点，就将相对应的字卡头饰戴上后坐在座位上。依次结束。

5、根据上面的图片找出它们相似的地方，用句式……像……一样……说话。如：飞机像小鸟一样会飞。

五）找朋友游戏

1、请戴动物字卡的小朋友做着动作进来站成一排。

2、请戴其它字卡的小朋友根据它的样子或作用进来和前面的小朋友面对面站成一排。

3、根据前面的句式玩游戏。

六）小朋友，我们的城市美不美？（美）那我们如何保护它呢？（幼儿自由说）七）教学结束：

放奥尔夫音乐〈〈森林和小鸟〉〉，学小鸟飞带小朋友一起去看看我们美丽的城市。

第四篇：李艳霞先进材料

依法治校示范校创建活动

先进个人事迹

开封市龙亭区牛庄学校

2012年11月13日 李艳霞

依法治校示范校创建活动

先进个人事迹

开封市龙亭区牛庄学校 李艳霞

加强教育法制建设，大力推进依法治校是当前我国教育工作的重点之一。作为牛庄学校的校长和书籍，我除了负责学校的行政工作、党组织工作外，另外一项重要内容就是依法治校工作。我深深的知道，依法治校工作，关系到学校的稳定，关系到和谐校园的创建，关系到学生的健康成长，所以工作中我将依法治校工作作为重中之重，精心谋划，亲历勤为，在法制宣传教育、建章立制、规范管理、校务公开、民主决策、保护师生合法权益等方面做了大量工作，并取得了可喜的成果。

一、加强组织领导，不断完善制度建设

依法治校必须建立健全组织领导机构，我校设立了依法治校领导小组，由我具体负责学校的依法治校工作。专门设立了学校依法治校办公室，具体开展依法治校工作。另外，学校管理是一个系统工程，需要一套行之有效的规章制度，做到有章可循，有规可依，使管理工作在常规化、制度化、规范化下进行。为此，在本人的提议下，学校经过研究讨论，重新修订了牛庄学校《教学常规管理制度》、《学生学籍管理办法》、《校务公开制度》、《教职工考核实施办法》等管理制度。这些规章制度都是经过全体教师几上几下讨论修订后通过实施的，基本上实现了制度化管理。

二、规范办学活动，营造浓厚法制氛围

首先，依法狠抓教学管理。我十分重视学校的收费工作，做到严格按照市物价局、市教育局的“一费制”收取费用，自班主任、年级长、校级领导层层签订责任书，坚决杜绝违规征订、使用教材和教辅资料现象。同时教学过程中抓好学科渗透，把法制教育同课堂教学紧密结合，充分发挥课堂教学主阵地的作用。由于未成年人辨别是非能力不强，好奇好动，自我控制能力较弱。因此我们开设了法制课，要求法制课教师要给学生上好每节课，正确进行引导。营造出了学法、知法、懂法、守法的良好校园氛围。把法制教育作为一门课程纳入教学计划，设法做到了法制教育“计划、课时、教材、师资”四落实，使法制教育落到实处。

其次，依法狠抓教学管理秩序。重视加强与学生家长的联系,指导家长科学家教,提高家教实效,确保学生安全。主要通过举办家长学校、召开家长会、家长座谈会、成立家长委员会，向家长宣传现代化教育理论,使家长更多地、更科学地关注、帮助学生成长。为了提高家教效果,充分发挥家长教育学生的特殊作用,我在会上多次要求家长杜绝“棍棒式教育”,不搞“包办式教育”。

三、加强民主管理，推行校务公开

我多次参与校工会不断完善教职工代表大会制度，进一步健全工会组织制度，根据学校实际建立了重大问题经教代会通过制度，对工会的议事、决策和监督程序进行了规范。坚持校务公开。领导班子凡是涉及学校的重大事项如基建招标、职称评定、教育收费、大宗采购、较大支出等通过校务公开栏及时向职工和家长公布，做到公开、透明。

四、加强教师法制教育，保障教师合法权益

在我的建议下，学校通过了依法治校学习计划及实施方案，有计划地组织每位教职工认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等。从而增强了教职工的法制观念，为全力推进依法治校，依法治教奠定了良好基础。我坚持以人为本的理念，注重情感投入，根据“尊重人、理解人、关心人”的原则，提出了“目标激励人，榜样教育人，事业提高人，情感温暖人、活动感染人、生活关心人、制度规范人、氛围熏陶人”的要求。重点启动了师徒结对的帮教工程、每年组织全校师生定期全面体检、开展扶贫帮困献爱心活动等，增强了全校师生工作和学习的凝聚力，为学校的可持续发展，增添了不竭动力。

五、改善育人环境，维护学生合法权益

在学生权益方面，我在跟老师们讲的时候，重点突出“法、德、情”三个字在学校管理中的作用。我校在学校管理这个系统工程中，一方面建立和健全了一系列的学校规章制度；另一方面，又始终坚持“以德立校”的原则。我们认为：家庭教育、学校教育和社会教育三方面互相配合，协调一致，才能确保未成年人思想道德教育取得成效，片面强调某一方面而忽视其他方面，都是错误的，必须加以纠正。如何做到这一点呢？首先抓活动的感染。我校活动主要有升国旗仪式、读书、演讲、竞赛、社会实践、学科兴趣小组、艺术节等，通过这些活动，培养学生的集体主义精神和爱国主义情操，培养学生的吃苦精神和拼搏精神；通过这些活动，使学生的个性得到张扬，意志得到锻炼，素质得到提高，心灵得到陶冶，思想得到升华，社会责任得到加强。其次，抓环境的熏陶。充分发挥校园文化的积极作用，加强校园文化的环境建设，让学校的每一棵树、每一幅画、每一面墙、每一句话都对学生起着教育的作用，让学生在浓厚的校园人文环境中成长。提倡学生为绿化、美化、净化校园作贡献。宣传中小学学生守则和日常行为规范等内容并张贴，利用黑板报和橱窗等宣传阵地，刊出法制宣传专辑：远离毒品专辑、崇尚科学、反对邪教专辑、英雄事迹专辑等，给学生提供健康向上的精神环境，使学生在学校的每一处都能受到教育，心灵得到启迪，情操得到陶冶。安全工作是学校工作的重中之重。多次开会研究部署安全工作，组织了两次消防逃生演习，同时加大宣传力度，在校园内醒目的地方悬挂横幅、张贴标语，办理了有关安全知识的板报，对广大师生进行宣传教育。反复排查校园中存在的安全隐患，把不安全因素消灭在萌芽状态。重申了值班纪律，严格了门禁制度，切实保证学校师生的安全。

六、加强校内法制宣传工作

我将法制教育列入学校重要的重要日常工作，以多种形式开展法制宣传教育活动。例如利用中心组学习和教工大会平台，保证学校领导和教师法制学习制度得到落实。请柳园口乡派出所所长担任法制副校长，对学生开展如交通法规讲座、青少年违法犯罪讲座等，普及法律知识，预防学生违法、犯罪。采取家长学校形式和深入社区普法、用法，构建和谐校园和和谐社区。

总之，我们严格按照上级的要求，加大普法工作力度，深入开展青少年的法制教育，通过社会各界与学校配合工作，营造出了人人学法、知法、懂法、守法、护法的浓厚的法治校园氛围，我本人也获益匪浅。在以后的工作中，在市区教育局的领导下，我将一如既往的坚定信心，扎实开展依法治校工作，使我校办学条件优良、育人环境优美、教师队伍优秀、学校管理手段优化、教学质量优异，实现我校跨越式发展。

2012年11月13日

第五篇：冰心散文两篇-《霞》

霞 冰心

 教学目标：

1、了解作家、作品，理清文章思路，分析关键句子，理解文章主旨；

2、学习作者在平实的叙事中蕴涵着丰富哲理的写作手法；

3、体会作者对人生的思考、感悟，对生命的认识。 重点难点：

1、体会作者对霞的理解；

2、学习文章从自然景观中感悟人生的方法；

3、理解文中蕴涵的人生哲理。 课时：一课时  导入：

在广袤的文学天地中，人们对于夕阳、黄昏的描写是不计其数的。面对着一轮夕阳和满天的晚霞，先人各有自己不同的看法，有人会很自然的想到时光易逝，时不我待这样的一些感慨，如李商隐就发出了“夕阳无限好，只是近黄昏”的慨叹。也有的人，会以另外一种独特的眼光来欣赏黄昏的夕阳，刘禹锡就曾经抒发了“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的感触。同样的面对着即将逝去的自然景象，我们的世纪老人冰心也看到了一幅别样的图景，究竟是怎样的一幅图景呢？下面让我们进入《霞》的学习，一起来看看冰心老人眼中的霞是一幅怎样的面貌！ 解读：

一、课文梳理

1、文章题目为“霞”，但霞有朝霞与晚霞之分，你认为作者在文中重点写的是哪一个？（晚霞）为什么侧重写晚霞？

——我们前面说过了，这是冰心老人几岁时写的文章啊？（85岁）对了，我们说人生七十古来稀了，更何况是85岁的冰心呢。无论从心智与思想上来说，都是相当成熟，甚至是趋于平淡的了。不知道大家有没有觉得晚霞要比朝霞来得有韵味。我个人是这么认为的。当暮色浓重之时，那挥舞着的晚霞显得是那么的端庄，那么有味儿啊。所以文章作者处处围绕晚霞来写，其原因在于作者在人生迟暮之时领悟到晚霞更能让人体会到人生的真谛。

2、如果说上一课《荷塘月色》是一篇非常优美、充满了诗情画意的写景抒情散文。那么，今天我们学习的《霞》则是一篇满载人生智慧的哲理散文。散文最大的特点是“形散神不散”，或者称为“形散神聚”： 1）、在文中，作者是如何表现散文这种“形散”的特点的？ ——本文的形散体现在描写内容的时空跨越大。时间：从中年到童年，从晚年到青年

空间：从重庆乐山到故乡福建，又写到美国东岸慰冰湖。（超越时空的记叙）2）、它的神聚，具体体现在哪里？

——其“神聚”集中在“对人生的感悟”上，文中诸多材料无不受这一“感悟”或隐或现的统制。全部材料皆围绕此中心而展开。

3、作者感悟到什么，我们先不急着说，先来看看作者是通过写什么来表达自己的感悟的？这是运用了一种什么样的创作手法？ ——通过写霞

运用了托物言志的创作手法。这是本文的一大写作特点 那作者托何物又言何志？让我们回到课本中来寻找答案。——（引导：作者的所见是什么，所感是什么）

云彩：生命中的各种经历 托物云翳：生命中的痛苦和磨难

霞光：丰富多彩的人生和具有价值的生命

言志：经历过苦难、挫折磨砺的人生才更有价值，人生也更为精彩与幸福 *拓展引申：学习这种平实的叙事中蕴涵着丰富哲理的写作手法

其实，除了《霞》这篇课文，我们学过的将托物言志手法运用得极为成功的课文还有矛盾先生的《白杨礼赞》。它用西北极普通的一种白杨树来象征我们整个中华民族坚强不屈、奋发向上的高贵精神品质。在以后的写作过程中，同学们也可以尝试运用这种在平实的叙事中蕴涵丰富哲理的写作手法，将我们心中的情感，我们的思想托某物而言出来，这会使我们的文章更加含蓄和别有深意。

二、重点感知（对精彩句子进行分析）

１、分组讨论：请学生把认为写的好的句子划出来，与同学一起分享感悟。２、总结分析：

① “愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”

—— 黄昏的美丽是因为有璀璨多彩的霞光在天空舞蹈，霞光的美丽则是因为穿透了重重云翳，在光明与暗影的对比中得到展现。人生的真谛也正在于此，痛苦是人生美丽的必要条件，只有经历磨难的人生才更能体现价值，也才更美丽。

②“但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。”

——这是作家积蓄数十年的感悟，到暮年升华为智慧的洞察，凝聚成充满诗情的警句。“云彩”是生命中的各种经历，惟有丰富的生命内容，才会有绚丽多彩的云霞，生命的霞光因而更加美丽。而经历了挫折、困难和艰辛的考验，人生会如穿透层层云翳的霞光般丰富精彩，生命也因此变得充满价值和有意义

③“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。” ——这句话表明了作者自己的人生观、对待人生的态度。没有一个人的人生只是单纯的快乐，或者是单调的悲伤，人生应该是丰富饱满的，会有快乐痛苦，会有悲伤欢笑，会有苦难幸福，也会有失败成功。我们会因为曾经悲伤难受过而倍感幸福的弥足珍贵，会因为尝过失败的滋味而更觉成功的喜悦。人生中的快乐与痛苦其实就像一张纸的两个面，谁也离不开谁，因为有这两个面的同时存在，纸才成纸。人生也才得完整。

④“快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在‘夕阳无限好’的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。”

——生命的天边在这里实际上是指人的一生走到了晚年、垂暮的阶段，而美丽的黄昏不仅可以理解为人生的晚年如同天边的晚霞，还可以理解为充满生机和无限希望的人生。这是一语双关的写法。无论是快乐的微云还是痛苦的乌云，这些不同色彩的云朵都会在生命的天空中交替出现，演绎出了一个个美丽的黄昏。

⑤“一个生命到‘只是近黄昏’的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。”

——历经风霜的冰心在晚年的时候，面对日常见惯的云霞，冷静睿智地对自己80多年来的人生进行了思索。天边的落霞会使人留恋，会使人惆怅。映射到人生之中，几十年的岁月看似漫长，实际上却是弹指一挥间。尽管黄昏日暮，人如残灯，但人类依然一代接一代永不止息地传承，历史的车轮继续前进，太阳亘古不变地东升西落，生命生生不息。这是冰心对生命的一种透彻的认识。她通达地面对生命的黄昏、人生的暮年，表现出一种豁达大度、积极进取的人生态度。

3、小结：

人间的阴晴圆缺，人世的悲欢离合，个人的喜怒哀乐，就仿佛那不同的云彩在生命的天边重叠着。光明和暗影组成了整个的人生。这篇文章是冰心积蓄数十年的感悟并调动全部的人生体验，到暮年升华为睿智的洞察，悟出的智慧人生哲理。“云彩”是生命中的各种经历，惟有丰富的生命内容，才会有多彩的云霞，生命的霞光才越美丽。而尽管经历了挫折、困难和艰辛的考验（云翳），仍然能让自己发出光彩的人生。

三、文章主旨

生命的过程有艰难险阻，有挫折失败，但也有顺利坦途，有顺境成功。在努力实践人生、创造人生的过程中，痛苦和快乐都是我们必不可少的经历，也是我们人生宝贵的财富。就算生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞会使人留恋，惆怅，然而人类的生命是永不止息的。这种乐观豁达、积极进取的人生态度，就是课文所要表现给我们的主旨，也是我们每一个人都必须学习的。

 布置：思考自己对人生的看法。模仿课文的写作手法，选取现实生活中的自然景物写一篇不少于

150字的小短文，注意提炼语言，写出自己的名言警句。或：预习《我的家在哪里？》，思考自己心目中的家是什么。