吕艳霞教学随笔

第一篇：吕艳霞教学随笔

安全理念植心中

交道幼儿园

吕艳霞 今天小朋友学习“排队等候”这一活动，也许大部分老师看到这个活动名时，认为就是告诉小朋友要遵循公共秩序，在公共场合，人多时，要排队等候。但是，杨老师不但讲了这些，还在最后常人都以为活动结束时，又提了一个问题：“小朋友们，我们为什么要排队呢？”“因为会出安全事故。”一个小男孩抢答。老师和孩子的一问一答引起了我很大的兴趣。从教学方法上来说，杨老师不仅让孩子知道人多要排队，还告诉孩子为什么会要排队，只有孩子知道了不排队的危害，孩子才能更自觉的排队，排好队，或者告诉周围的何时需要排队。同时，也让我认识到注意安全必须从最细小的细节开始。在幼儿园孩子吃饭，上厕所，上下楼梯等都需要排队，为了更安全，幼儿园还要求孩子与孩子之间保持安全距离（约一米），这更是一个细微之处，为孩子的安全提供了一个更有力地保障。

这些都让我深刻的认识到，孩子们的安全时刻要牢记心中，每一个细节都要考虑是否安全，每一项活动都要考虑可能会出现的安全事故，及时想到一些应对措施。“孩子的安全第一，眼睛不要离开孩子！”这句话我再一次有感而想。孩子们在园里的一举一动都隐藏着安全隐患，关键是老师是如何教导的，如何把安全理念落实到她们的教学中，如何给孩子们做的好示范。只有老师把安全的理念根植到她们的心中，落实到行动中，孩子们才能过真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。这样，他们才能从小养成注意安全的好习惯。其实，在幼儿园里无论是孩子吃饭，喝水，玩耍，大小便都应该注意从细节规范他们的行为，这样才能防范于未然，让孩子不仅在幼儿园安全成长，在幼儿园外也能注意自己的安全。例如：孩子吃饭一定要双手端碗，这样才能保证饭不撒;孩子玩耍不能相互打闹，在玩滑滑梯时不能脸朝下往下滑或者从滑滑梯出口往上跑；孩子睡觉时，不能趴下睡觉，这样容易窒息等等。这些都是一些细小的细节，孩子在园外一样也会遇到，因此，不仅要保证孩子在幼儿园做到这些保证安全，在幼儿园外边也一定要做到这些保证安全。

就我个人而言，作为一名幼儿园老师，不但要教给孩子一些注意事项，更要教给孩子不这样做的危害，从心底培养孩子的安全意识，并且把这种理念根值她们的心中。老师不可能时时刻刻跟着孩子，只有把安全理念根植他们心中，他们方能时刻注意自身的安全，更好地健康成长每一天。

吕艳霞

2014/10/8

第二篇：吕霞 论文

情景教学之我见（心得体会）

吕

霞

情景：它有两层意义，一是指景物、场景和环境；另一层是指人物、情节，以及有场景、景物所唤起的人的情绪和内心境界。情景教学就是在教学中充分利用形象，创设具体的生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。

下面就结合我在平常教学活动中的实例谈谈我的一些体会。

一、以歌曲组织教学引入

以歌曲组织教学引入，就是在上课之前，组织学生唱英文歌曲。例如在教授Unit 4 What are you doing ？时，在课前我就组织学生听、唱歌曲“ What are you doing ？”这样不仅调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，同时也让学生在轻松愉悦的课堂气氛中学习了新句型。

二、教师用英语组织课堂教学

教师用英语组织课堂教学，创设良好的英语环境，使学生自始至终用英语进行思维，逐渐养成“借助情景理解英语”的习惯。

在课堂中，我尽量用英语来组织教学。比如说简单的课堂用语Open / Close your books.Practice in pairs.Who can，please hands up.…… etc.通过长时间的培养，学生基本能够听懂老师的简单的课堂用语，从而养成用英语思考，用英语回答问题的习惯。同时，也在潜移默化中掌握了这些简单的交际用语。

三、运用电教媒体创设情景

电教手段有很多，有幻灯、录像、录音、CAI。录音机是英语教学中使用最多的，操作方便又容易控制的教学媒体。

在教学中，运用录音机进行听力的测试，进行对话教学的领读。这样，既锻炼了学生的听力，也纠正了学生的发音，同时还有利于学生对于语音语调的的掌握。效果比较好。

课件的优势在于可以模拟现实环境或虚拟现实生活中不易找到的场景和事物，利用视觉、听觉和触觉等多种形式对学生进行感官刺激，它在教学中起到很好的效果。一般在教学中常遇到教材内容离学生的生活较远，时间跨度大，文化背景知识复杂，传统的教学手段如实物、卡片又难以奏效时，可运用现代化的教学手段，引入新课。向学生展示一个声、像、图文并茂的信息窗口，为学生营造生动、活泼、直观、有趣的教学情境，可以积极的调动学生的学习热情，激发学习动机。

总之，在小学英语课堂中运用情境教学的方法是多种多样的.它可以是一种方法，也可以是多种方法的组合。不管怎样，它有助于增强我们的教学效果，真正起到事半功倍的作用。

第三篇：艳霞教案

一.教学内容:<<野猫的城市>> 二.教学准备:

1、字卡:故事、城市、野猫的城市、斑马、疼、花奶牛、痒、河马、重、喷泉、大吊车、马桶、长颈鹿、河马、鲸鱼、救火车、飞机、火车、蜻蜓、毛毛虫、大象。

2、幻灯片故事〈〈野猫的城市〉〉喷泉、大吊车、马桶、长颈鹿、河马、鲸鱼、救火车、飞机、火车、蜻蜓、毛毛虫、大象图片1、2、录音机.磁带奥尔夫音乐〈〈森林和小鸟〉〉 各种动物头饰上面加字卡

三.教学目的:1、2、3、4、提高幼儿学习识字的动力和兴趣 培养孩子想说.敢说.爱说的语言表达能力 让幼儿有句式说话……像……一样…… 如何使用字卡

四.过程教学: 一)听奥尔夫音乐〈〈森林和小鸟〉〉学小鸟进场 二)问好 三)进入正课

1、小朋友,今天王老师给小朋友带来一首好听的（出示字卡）故事，在讲故事之前，我先问问小朋友，我们生活在哪里？（北方、大西北、地球上、铜奔马的故乡、城市）（幼儿自由说）老师总结说：“我们生活在铜奔马的故乡——武威，它是一座美丽的城市。（出示字卡）城市

2、那王老师今天讲的这个故事，不是我们的城市，那是谁的城市呢？（出示字卡）野猫的城市

四）

1、有感情地讲故事，一边讲故事，还要请小朋友感受和尝试野猫的城市是什么样的？并出示相关的字卡。

2、老师利用字卡复述故事，让幼儿对字卡加深影响。

3、出示幻灯片（野猫的城市）让幼儿观看后提问，并让幼儿自由回答。

（如果你是车上下来的小朋友，你想对动物们说些什么？你说说我们的城市是什么样的？）如：美丽的喷泉、长长的火车等。

4、出示幻灯片（喷泉等）图片让幼儿观看，一边看，一边让幼儿用肢体来表示出相应的动作，谁表现的像一点，就将相对应的字卡头饰戴上后坐在座位上。依次结束。

5、根据上面的图片找出它们相似的地方，用句式……像……一样……说话。如：飞机像小鸟一样会飞。

五）找朋友游戏

1、请戴动物字卡的小朋友做着动作进来站成一排。

2、请戴其它字卡的小朋友根据它的样子或作用进来和前面的小朋友面对面站成一排。

3、根据前面的句式玩游戏。

六）小朋友，我们的城市美不美？（美）那我们如何保护它呢？（幼儿自由说）七）教学结束：

放奥尔夫音乐〈〈森林和小鸟〉〉，学小鸟飞带小朋友一起去看看我们美丽的城市。

第四篇：李霞教学随笔

语文教学的乐趣

育英小学李霞

语文教学可以培养学生的语感，陶冶学生的情操，能让学生体验生活之甘甜，能让学生快乐，轻松作文。为此，本人针对语文教学的乐趣作以下浅谈。

一、突显教材精美，让学生在阅读中享受乐趣。语文课本中的每一篇课都是经过精选的，而一篇一篇的好文章，总是以它的美好而真挚的情感打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚，老师对经典名篇名诗示范朗读背诵，充分调动学生的听觉和想象力。在顿挫有致，声情并茂中学生入闻其声，如见其人，如临其境，情到深处，先声夺人，同时随着语言基调的不同变化，急与缓、轻与重、长与短、快与慢等。力求使变化的语言真实，在读中突出诗歌语言的内涵，小说语言的生动，散文语言的优美，戏剧语言的精神，相声语言的风趣。

二、构建民主平台，让学生在参与中享受乐趣。

尊重每个学生，《小学语文 课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的合作方式。语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作、用于创新精神的主要途径。因此，我们在教学中应尽量把讲台让给学生，给他们一个展示自我、表现自我、成功自我的舞台。把自己定位为一个他们学习活动的服务者。

学习一篇新课文，我首先让同学们汇报预习情况，展示收集到的各种资料并提出自己不懂的问题，然后让同学们结合这些问题展开讨论，共同解决这些问题，最后让同学们自己总结，一起完成课后练习。这其中，我只是在他们表达不清楚时加以示范，在他们思维受阻时加以开导，在他们碰到疑难时加以帮助。我努力做到尊重每一个学生，保护每一个学生的独创精神，只要是学生的切身体验，我都给予充分肯定，对那些所谓的“学困生”，给予特别的关爱，哪怕他们有少许的进步，我都让他们一样享受成功的欣喜。为了使教学情景真切的再现在学生的面前，我还指导学生根据教材内容创设情景；模拟课文角色进行表演。由于学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置，使教材的内容迅速形成表象，同时，很快的理解文中的事好象是自己做的，文中的话好象是自己说的，扮演得越真，就越感到亲切，我分配课中的人物角色，学生自由组合模拟角色。另外，有一名学生以解说员的身份朗读，连缀角色之间的关系，使各角色朗读构成一个整体，这样朗读，学生可以听到教材各种人物的不同声音。虽未见其人，却闻其声，增进对课文的理解。我在教学《军神》时采用对比法，刘伯承、沃克医生等人物栩栩如生，跃然纸上，使学生感到书上的人物“活 ”起来，学生的学习兴趣盎然。

三、体验生活甘甜，让学生在作文中享受乐趣。

小学语文无论是低年级的写句，中年级写片段，还是高年级的写作文。都是学生运用语言书面表达的实践，其中的难度和教学中的辛酸就不言而喻了。在习作和教学中，我不断让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻。珍惜个人的独特享受，积累习作素材，让他们写纪实作文和想象作文，写读书笔记和常见应用文。让他们根据表达需要使用的常用标点符号修改自己的作文，并主动与他人交换修改。做到语句通顺、行款正确、书写规范、整洁。还努力使学生轻松表达，快乐作文。我带领学生走进大自然，走入社会，在这个大课堂里学习课本里没有的东西，春天，让学生去河畔看绿树红花，夏天让学生去郊外看丰收的景象，冬天让学生登上山颠去看祖国的壮丽河山……让学生用眼去寻找美，用心去发现、去体验“让我们荡起双桨”的感觉；去品味“霜叶红于二月花”的情景；去享受“两个黄鹂鸣翠柳”的惬意；去欣赏“飞流直下三千尺”的壮观。这样，不但实现课本与生活的对话，而且使语文学习充满生活的气息，孩子们的笔下就有蓝天、白云、绿树、红花，就有快乐的童年，有多姿多彩的世界，写出来的作文自然也就有血有肉，丰富多彩了。我还常常让学生把自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，交流习作的方法和感受，让成功者增强信心，让欣赏者产生兴趣，让不甘落后者奋起直追。

让学生享受语文的快乐，就应为学生提供一个民主、和谐、温馨的人文环境，倾注更多的的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃孩子们心灵火花，让语文成为孩子们成长的心灵鸡汤。让孩子们在学习语文的过程中体验到学习的快乐，并期待着终生学习所带来的无穷无尽的快乐与享受。

第五篇：李艳霞先进材料

依法治校示范校创建活动

先进个人事迹

开封市龙亭区牛庄学校

2012年11月13日 李艳霞

依法治校示范校创建活动

先进个人事迹

开封市龙亭区牛庄学校 李艳霞

加强教育法制建设，大力推进依法治校是当前我国教育工作的重点之一。作为牛庄学校的校长和书籍，我除了负责学校的行政工作、党组织工作外，另外一项重要内容就是依法治校工作。我深深的知道，依法治校工作，关系到学校的稳定，关系到和谐校园的创建，关系到学生的健康成长，所以工作中我将依法治校工作作为重中之重，精心谋划，亲历勤为，在法制宣传教育、建章立制、规范管理、校务公开、民主决策、保护师生合法权益等方面做了大量工作，并取得了可喜的成果。

一、加强组织领导，不断完善制度建设

依法治校必须建立健全组织领导机构，我校设立了依法治校领导小组，由我具体负责学校的依法治校工作。专门设立了学校依法治校办公室，具体开展依法治校工作。另外，学校管理是一个系统工程，需要一套行之有效的规章制度，做到有章可循，有规可依，使管理工作在常规化、制度化、规范化下进行。为此，在本人的提议下，学校经过研究讨论，重新修订了牛庄学校《教学常规管理制度》、《学生学籍管理办法》、《校务公开制度》、《教职工考核实施办法》等管理制度。这些规章制度都是经过全体教师几上几下讨论修订后通过实施的，基本上实现了制度化管理。

二、规范办学活动，营造浓厚法制氛围

首先，依法狠抓教学管理。我十分重视学校的收费工作，做到严格按照市物价局、市教育局的“一费制”收取费用，自班主任、年级长、校级领导层层签订责任书，坚决杜绝违规征订、使用教材和教辅资料现象。同时教学过程中抓好学科渗透，把法制教育同课堂教学紧密结合，充分发挥课堂教学主阵地的作用。由于未成年人辨别是非能力不强，好奇好动，自我控制能力较弱。因此我们开设了法制课，要求法制课教师要给学生上好每节课，正确进行引导。营造出了学法、知法、懂法、守法的良好校园氛围。把法制教育作为一门课程纳入教学计划，设法做到了法制教育“计划、课时、教材、师资”四落实，使法制教育落到实处。

其次，依法狠抓教学管理秩序。重视加强与学生家长的联系,指导家长科学家教,提高家教实效,确保学生安全。主要通过举办家长学校、召开家长会、家长座谈会、成立家长委员会，向家长宣传现代化教育理论,使家长更多地、更科学地关注、帮助学生成长。为了提高家教效果,充分发挥家长教育学生的特殊作用,我在会上多次要求家长杜绝“棍棒式教育”,不搞“包办式教育”。

三、加强民主管理，推行校务公开

我多次参与校工会不断完善教职工代表大会制度，进一步健全工会组织制度，根据学校实际建立了重大问题经教代会通过制度，对工会的议事、决策和监督程序进行了规范。坚持校务公开。领导班子凡是涉及学校的重大事项如基建招标、职称评定、教育收费、大宗采购、较大支出等通过校务公开栏及时向职工和家长公布，做到公开、透明。

四、加强教师法制教育，保障教师合法权益

在我的建议下，学校通过了依法治校学习计划及实施方案，有计划地组织每位教职工认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等。从而增强了教职工的法制观念，为全力推进依法治校，依法治教奠定了良好基础。我坚持以人为本的理念，注重情感投入，根据“尊重人、理解人、关心人”的原则，提出了“目标激励人，榜样教育人，事业提高人，情感温暖人、活动感染人、生活关心人、制度规范人、氛围熏陶人”的要求。重点启动了师徒结对的帮教工程、每年组织全校师生定期全面体检、开展扶贫帮困献爱心活动等，增强了全校师生工作和学习的凝聚力，为学校的可持续发展，增添了不竭动力。

五、改善育人环境，维护学生合法权益

在学生权益方面，我在跟老师们讲的时候，重点突出“法、德、情”三个字在学校管理中的作用。我校在学校管理这个系统工程中，一方面建立和健全了一系列的学校规章制度；另一方面，又始终坚持“以德立校”的原则。我们认为：家庭教育、学校教育和社会教育三方面互相配合，协调一致，才能确保未成年人思想道德教育取得成效，片面强调某一方面而忽视其他方面，都是错误的，必须加以纠正。如何做到这一点呢？首先抓活动的感染。我校活动主要有升国旗仪式、读书、演讲、竞赛、社会实践、学科兴趣小组、艺术节等，通过这些活动，培养学生的集体主义精神和爱国主义情操，培养学生的吃苦精神和拼搏精神；通过这些活动，使学生的个性得到张扬，意志得到锻炼，素质得到提高，心灵得到陶冶，思想得到升华，社会责任得到加强。其次，抓环境的熏陶。充分发挥校园文化的积极作用，加强校园文化的环境建设，让学校的每一棵树、每一幅画、每一面墙、每一句话都对学生起着教育的作用，让学生在浓厚的校园人文环境中成长。提倡学生为绿化、美化、净化校园作贡献。宣传中小学学生守则和日常行为规范等内容并张贴，利用黑板报和橱窗等宣传阵地，刊出法制宣传专辑：远离毒品专辑、崇尚科学、反对邪教专辑、英雄事迹专辑等，给学生提供健康向上的精神环境，使学生在学校的每一处都能受到教育，心灵得到启迪，情操得到陶冶。安全工作是学校工作的重中之重。多次开会研究部署安全工作，组织了两次消防逃生演习，同时加大宣传力度，在校园内醒目的地方悬挂横幅、张贴标语，办理了有关安全知识的板报，对广大师生进行宣传教育。反复排查校园中存在的安全隐患，把不安全因素消灭在萌芽状态。重申了值班纪律，严格了门禁制度，切实保证学校师生的安全。

六、加强校内法制宣传工作

我将法制教育列入学校重要的重要日常工作，以多种形式开展法制宣传教育活动。例如利用中心组学习和教工大会平台，保证学校领导和教师法制学习制度得到落实。请柳园口乡派出所所长担任法制副校长，对学生开展如交通法规讲座、青少年违法犯罪讲座等，普及法律知识，预防学生违法、犯罪。采取家长学校形式和深入社区普法、用法，构建和谐校园和和谐社区。

总之，我们严格按照上级的要求，加大普法工作力度，深入开展青少年的法制教育，通过社会各界与学校配合工作，营造出了人人学法、知法、懂法、守法、护法的浓厚的法治校园氛围，我本人也获益匪浅。在以后的工作中，在市区教育局的领导下，我将一如既往的坚定信心，扎实开展依法治校工作，使我校办学条件优良、育人环境优美、教师队伍优秀、学校管理手段优化、教学质量优异，实现我校跨越式发展。

2012年11月13日