围绕主题_抓住主线教学设计 徐艳霞

第一篇：围绕主题_抓住主线教学设计 徐艳霞

第十课第2课时 围绕主题 抓住主线

【教材分析】

本节共分两目。第一目：深入贯彻落实科学发展观。明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求。第二目：加快转变经济发展方式。介绍具体措施和要求。二者的内在联系是：以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，从而促进全面建成小康社会目标的实现。【学情分析】

本课位于高一政治必修一的第十课，这时候高一学生的积累量已经开始增多，开始关注国家关于经济社会发展的重大举措。但由于社会阅历尚浅，需要教师选取贴近学生，贴近生活，贴近实际的教学资源，但多数知识点仍以教师讲解为主，理解难度较大的知识点以让学生知道为限。【教学目标】

1.知识目标

理解和识记科学发展观的地位及深入贯彻落实科学发展观的具体要求、加快转变经济发展方式的具体措施。

运用经济社会发展过程中和身边的典型事例，说明我国在全面建成小康社会目标的进程中，必须深入贯彻落实科学发展观，加快转变经济发展方式。

2.能力目标

通过对片面发展观及其消极后果的了解，以及对科学发展观的把握，培养学生的辩证思维能力，用全面的、联系的、发展的观点看问题的能力，运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力

3.情感态度价值观目标

深入贯彻落实科学发展观，增强环保意识、节约意识和忧患意识；增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心。【教学重点】

明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求。【教学难点】

把握加快转变经济发展方式的具体措施和要求。【学习方法】

学生自主合作探究，教师引导总结 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、课前导入 <体味发展之痛> 大家觉得今年咱们县的天气情况怎么样啊？是啊，在网络上大家这样调侃雾霾天气：厚德载雾，自强不吸，霾头苦干，再创灰黄！上海人也这样描述现在的天气：遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗叫我才走。可以看出我们现在的环境问题非常严重啊！今天老师给大家带来一首歌，听歌的同时关注一下歌词，分析雾霾形成的原因。

同学们可以前后之间讨论一下。学生回答

（原因：工业废气的排放：工业发展了环境也破坏了；汽车尾气，2015年，我国的汽车销量突破2500万辆，连续六年局全球第一；北方到了冬季烧煤供暖所产生的废气，今年东北地区的雾霾尤其严重；建筑工地和道路交通产生的扬尘、燃放烟花„„）雾霾的危害你知道吗？（危害我们的身心健康、、高速封路、车站机场停运、影响国际形象：离我们最近的日本韩国本国发生雾霾天气就说是我们中国的雾霾飘到他们那里去了，所以雾霾都严重影响到我们的形象了„„）

提出问题：我国经济社会发展中出现了什么问题？

教师总结：我们在片面追求经济增长速度，GDP的增加，而忽视质量和环境效益和生态建设，带来了一系列严重的社会问题，这种单纯的经济增长不会带来经济的发展，这是一种不科学的发展观。

那么，我们应该以什么样的发展观来指导我们的发展呢？

教师展示幻灯片：中共十六大到十八大关于科学发展观的内容节选： 我们可以看出，科学发展观，„„是党必须长期坚持的指导思想。

二、深入贯彻落实科学发展观（板书）1.如何深入贯彻落实科学发展观

那么，我们如何来落实科学发展观呢？同学们对这部分内容已经做了预习，（出示）大家先用两分钟的时间再读读教材88页的内容。

（1）第一要义：推动经济社会发展

教师强调：深入贯彻落实科学发展观，不是不要经济发展，而是不仅仅关注经济更加关注社会的理性发展，是一种遵循规律的发展，是以科技创新为驱动的发展，是可持续的发展。

（2）核心立场：以人为本

教师总结：这一条特别强调“人”，最广大人民的根本利益是党和国家一切工作的出发点和落脚点，立党为公、执政为民，发展成果要由人民共享。

（3）基本要求：全面协调可持续

教师总结：全面协调五位一体总布局，搞好经济建设的同时还要协调政治、文化、社会、生态文明建设，对自然资源的可持续利用。

（4）根本方法：统筹兼顾

教师总结：统筹兼顾强调要正确认识和妥善处理好中国特色社会主义事业中的重大关系。2.应用小测试：

我们来看个小测试：

展示材料——W市政府采取了一下措施①把民生幸福作为现代化建设的出发点和落脚点，出台了29项惠民政策，实施了8大类民生项目。②将文明品牌作为现代化建设的特色优势，巩固文明城市三连冠和城乡一体化成果，在生态文明建设、公共文化服务、优质均衡教育等方面增创新优势。③面对复杂严峻的宏观经济形势，把稳定企业经营作为首要任务，出台了促进外贸增长、开拓国内市场等一系列政策，加大资金、劳动力、电力等生产要素保障力度，努力确保经济运行保持平稳。④全面推进社会进步。发展文化事业与文化产业，加强和创新社会管理，加强生态环境建设。

问题：W市政府的措施是如何体现科学发展观的？

同桌之间可以商量一下。教师评价。注意：在回答问题时一定要把原理和材料紧密结合，最好是先陈述原理，再结合材料。

出示答案。

①出台惠民政策，实施民生项目，将人民群众利益作为现代化建设的出发点和立足点，体现了坚持以人为本的核心立场；②重视精神文明建设、巩固城乡一体化成果，重视生态文明建设和教育均衡体现了坚持统筹兼顾的根本方法以及全面协调可持续的要求。③采取系列措施确保经济平稳运行，体现了把推动经济社会发展作为第一要义。④推动社会全面进步，加强文化建设、社会建设、生态文明建设体现把全面协调可持续作为基本要求。

3.思维提升

科学发展观是与时俱进的，十八届五中全会对实现全面建成小康社会的目标提出了新的发展原则和理念，上节课我们也了解了，我们来看看，它们是如何体现科学发展观的。学生回答。教师评价。

近年来,宁阳县坚持以科学发展观为指导,转变经济发展方式，举全县之力打造泰山之阳科技产业城和山东宁阳环城科技产业园两大发展平台,突出了加快工业化，农业现代化的步伐，走出了一条既体现时代特色、又独具宁阳特色的科学发展之路。（补充图片）

教师过渡：那转变经济发展方式的具体措施又是什么呢？我们通过几个探究活动一起来学习这一内容。

三、加快转变经济发展方式（板书）

过渡：教材上有四个探究活动，课前老师把大家分成了四个组，现在每个组根据老师的要求来完成对应的活动：（课件出示四个探究活动）

探究一：根据教材88页的材料（下），讨论一下我国应怎样提高创新能力，在哪些领域创新？创新有什么重要意义？

探究二：根据89页的材料，讨论我国应怎样转变经济发展方式？

探究三：结合90页的内容和老师提供的资料，谈谈应该怎样解决好农业农村农民问题？ 探究四：从国家、企业、个人的角度讨论应如何保护环境，增强可持续发展的能力？ 五组：评委，对组长的发言进行补充和评价。（分组讨论5分钟）讨论结果展示：

（一）展示材料，开展探究活动一：

组长代表回答。其他组同学可以进行评价或补充。教师展示加快转变经济发展方式的措施一：(1)实施创新驱动发展战略

①重要性: 提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。②具体要求：坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。你知道我们国家都在哪些领域有所创新呢？

（出示中国的一些先进技术图片:水稻、高铁、航天）补充：互联网大会的最新视频资料。

小结：在互联网迅速发展的今天，我们更要抓住机遇，发挥创新的重要作用。作为中学生，我们要刻苦学习科学文化知识，成为新时代的创新性人才。

（二）展示材料，开展探究活动二：

材料一：我国经济增长主要依靠投资拉动，内需拉动作用小。材料二：我国产能消耗远超世界。

二组代表回答。五组同学进行评价或补充。教师展示加快转变经济发展方式的措施二：(2)推进经济结构战略性调整

①重要性: 是加快转变经济发展方式的主攻方向。②具体要求：一个立足点：

两个更多依靠： 新“四化”道路： 区域发展总体战略

教师总结：经济结构调整，包括调整需求结构、优化产业结构、优化区域经济结构等多个方面。表扬二组。

（三）展示材料，开展探究活动三： 材料一：图片。城乡对比图片。

结合影响居民消费的因素，提示如何解决“三农”问题。三组代表回答。

教师展示加快转变经济发展方式的措施三：(3)推动城乡发展一体化

①重要性:解决好“三农”问题是全部工作的重中之重，城乡一体化是解决“三农”问题的根本途径。

②具体要求：坚持走“两化”道路：

坚持一个方针： 形成新型关系：

补充：中国最富裕的六个村的图片资料。

华西村：大楼由200位华西村最富有的村民每人投资1000万元兴建；

南岭村：这个村非常注重人才，除了重金留住外来人才，对考上大学的学生一次性给予1--50万元奖励，每月再发放生活补贴500元。

西塘村：2000多位村民中，70%住上了这样的三层别墅，每个村民都有养老保险和医疗保险，每个家庭还享受农业补贴和水电补贴。村里投资300多万元兴建了老年公寓，超过73岁的老年人每个月交100块钱就可入住。

航民村：可谓“家家住洋楼，户户有车库”。航民村的800亩土地，则由23个农业工人用现代化机械生产，产出的大米统一收购，按每公斤一元的价格向村民销售。

滕头村：5A级景区，每个村民每月可领1000元福利金。借环境优势，滕头村开发了农业生态旅游资源，打造出一个国家5A级旅游景区，一年吸引60万游客，仅门票收入就达555万元。

九星村：人人有工作、人人有保障之外，还实现了人人有股份，从村民变成股民。小结：纵观这些福利惊人的村镇，不难发现：它们通常地处东南沿海经济较发达地区，并不完全依托农业致富，城乡发展一体化也是它们得以“跨越式发展”的重要原因。

（四）展示材料，开展探究活动四：近10年来，我国经济高速增长，但这种增长却对资源和环境带来很多不利影响。可以说，中国20年来的经济发展是以严重的环境污染、生态破坏及资源浪费为代价换来的。出示环境破坏图片。

思考：我国应怎样改变这一状况？ 四组代表回答。

教师展示加快转变经济发展方式的措施四：

(4)全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力

①重要性: 坚持节约资源和保护环境的基本国策，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。

②具体要求：着力推进“三个”发展：

生态文明建设：

小结： 可以说，节约资源，保护环境，人人有责。

<期待美好未来>

中国经济进入“新常态”

2014年总书记在考察河南的行程中提及中国经济进入“新常态”，总书记对经济新常态的概括有三点：从高速增长转为中高速增长；经济结构不断优化升级；从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。也是在落实科学发展观的指导下转变经济的发展方式。

四、课堂小结

这节课，我们围绕着一个主题--科学发展观和一条主线—转变经济发展方式进行了共同探讨，我们来看一下知识结构：

结束语：科学发展成就民族振兴，围绕主线实现中国梦想。国家兴亡，匹夫有责。作为一名中学生，在国家经济社会发展中，我们不仅要认真学习文化知识，为将来承担起建设栋梁的重任打下良好的基础，还应该从现在做起，从小事做起，节约每一滴水、每一粒粮食、每一张纸、每一支笔„„

五、课后作业：为家乡发展出谋划策

运用经济知识，从个人、企业和政府的角度说明如何提高可持续发展能力，建设生态宁阳？

第二篇：围绕主题,抓住主线教学设计

《围绕主题，抓住主线》教学设计

株洲市第十三中学 曹 勋

一、教学目标

1、知识与技能

理解树立科学发展观的必要性，识记说明科学发展观的内涵，能归纳转变经济发展方式的基本措施。

2、过程与方法

能够运用所学知识评析不同的发展观，结合实例辩证分析我国现状，根据实际情况灵活运用科学发展观对经济社会发展提供合理化建议。

3、情感态度价值观

关注社会公平与和谐，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识，养成环保行为习惯。

二、教学重难点

1、重点：科学发展观的基本内涵

2、难点：加快转变经济发展方式，促进经济快速发展的具体措施

三、教学方法

1、讲授式教学法

因为本课涉及许多理论性比较强的知识，对新知识和重、难点知识仍运用必要的讲授法。

2、讨论式教学法

通过创建贴近学生生活的具体情境，进行合理的设问，组织同学讨论，自主理解和生成知识。

3、探究式学习法: 体现教学“双主体地位，实现学生学习方式的转变，分组合作探究，让学生主动参与学习。例如：对我国当前的社会发展现状，如何实现又好又快发展，创设了一个具体的株洲情境，为株洲的未来，学生出谋划策。

四、教学课时

1课时

五、教学过程

1、教学导入

设问、图片导入：忆一忆，儿时的株洲是怎样的？——株洲的昨天 操作过程：

①学生回忆思考作答，老师逐步展示曾经株洲重工业污染的图片与新闻报道，与现在的株洲形成强烈的对比，引起学生共鸣。

②构建第一个具体情境并提出问题：请谈一谈株洲过去的发展给了我们什么警示？ ③老师对学生回答进行点评，归纳科学发展观的必要性并板书。板书跟进：

科学发展观

1、为什么？（现状、地位）

（片面追求经济快速增长——带来（1）资源短缺（2）环境污染（3）生态破坏——倡导绿色GDP，树立科学发展观）设计意图：

导入新课，吸引同学的注意力，与现在的株洲形成强烈的对比，引起学生共鸣，对学生心理形成震撼，引发学生关注环保问题，体会树立科学发展观的重要性。

2、教学推进

具体问题情境的构建：图片素材、媒体报道、视频资料的呈现——株洲今天的面貌以及对株洲明天的憧憬。情境探究一：株洲的今天（南天碧水，绿水青山）操作过程：

①教师课件上呈现株洲现在发展的优美图片、新闻视频报道以及株洲市委市政府为实现科学发展所采取的具体措施。

②构建第二个具体情境并提出问题：请结合视频、材料和生活，谈谈株洲今天的发展是如何体现科学发展观的基本内涵的？（学生讨论，合作探究）

③老师对学生回答进行点评，归纳科学发展观的内涵并板书。板书跟进：

科学发展观

2、是什么？

（科学发展观-发展-以人为本-全面协调可持续-统筹兼顾）设计意图：

解决本课的重点问题，帮助学生理解科学发展观的科学内涵。通过对株洲前后发展的对比，让学生体会到科学发展的魅力。培养学生透过现象发现本质的能力，阅读分析和概括归纳的能力。进一步升华学生情感态度价值观（树立和落实科学发展观）。情境探究二：株洲的明天（如何保护好南天碧水，绿水青山，实现更好的发展）操作过程：

①紧接着第探究一中株洲人民为维护南天碧水做出的一番努力，创建第二个具体的问题情境：为了建设更加美丽的株洲，率先实现全面小康社会的目标，我们应如何贯彻落实科学发展观，更好地促进株洲经济又好又快发展？（学生分组讨论，合作探究）

②教师给予具体方向和要点的提示：可从科技、经济结构、新农村、环保、区域等方面探讨，并采取PPT嵌套方式展现株洲企业发展具体素材的对比突破自主创新能力和转方式、调结构两个关键要点。

③老师启发诱导学生思考，归纳、总结学生的答案并板书。板书跟进：

科学发展观

3、怎么办？

（自主创新-经济结构调整-统筹城乡-节约资源促环保）设计意图：

解决本课难点问题，引导学生理解实现科学发展的具体措施。通过现实情境和问题的创设，结合贴近学生生活的企业发展的具体素材，培养学生综合分析、比较归纳经济数据和经济现象的能力。增强学生的忧患意识和节约意识，感悟创新的重要性，强化科学发展观的德育作用。

3、课堂小结 操作过程: ①教师在学生合作探究过程中及时进行归纳总结和板书的呈现

②老师提示、点评和补充，用幻灯片和黑板简单的板书展示老师的体系以供参考。设计意图：

对教材重难点知识的归纳总结和呈现，学生对知识的生成和升华。

六、板书设计：

围绕主题 抓住主线

1、为什么？（现状、地位）

（片面追求经济快速增长——带来（1）资源短缺（2）环境污染（3）生态破坏——倡导绿色GDP，树立科学发展观）

2、是什么？

（科学发展观-发展-以人为本-全面协调可持续-统筹兼顾）

3、怎么办？

（自主创新-经济结构调整-统筹城乡-节约资源促环保）

第三篇：围绕主题抓住主线教学设计

篇一：《围绕主题 抓住主线》教学设计

《围绕主题 抓住主线》教学设计

课题：人教版必修一

科学发展观是是指导党和国家全部工作的 强大思想武器，是我们必须长期坚持的 指导思想。有利于实现全面建成小康社会的奋斗目标。

◆自主学习◆

（请同学们自主学习教材p88

（二）加快转变经济发展方式的措施

信息一：漫画《一字之差》思考：如何实现由“中国制造”

到“中国创造”？ 关键词：创新。

（请同学们自主学习教材p89

信息四：视频——节能减排可持续发展。引出：促进资源节约和保护环境，增强可持续发展能力。

（请同学们自主学习教材p90最后一段，填写如下问题，并划出课本上相应文字。）

4、促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。

⑴意义：坚持 节约资源和保护环境 的基本国策，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。

⑵要求：必须着力推进 绿色 发展、循环 发展、低碳 发展，形成 节约资源 和保护环境 的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。必须把 生态文明建设 放在突出地位，融入中国特色社会主义建设的各方面和全过程。

归纳：如何加快转变经济发展方式？

１、贯彻落实科学发展观——指导思想

２、实施创新驱动发展战略 ——核心位置

３、推进经济结构战略性调整 ——主攻方向

４、推动城乡发展一体化——根本途径

５、促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力——基本国策

◆典例分析◆——直通高考（2013江苏高考）

背景材料

20世纪80年代以来，世界制造业格局发生了较大变化，欧美一些主要的工业化国家经历了一个“去工业化”的过程，劳动力从

【课堂小结】结构图加 实施创新驱动发展战略 快

篇三：4.10.2围绕主题 抓住主线教案(新人教必修1)第2课时围绕主题 抓住主线

【教材分析】

本课书共分两目。第一目：深入贯彻落实科学发展观。明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求。第二目：加快转变经济发展方式。介绍具体措施和要求。二者的内在联系是：以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，从而促进全面建成小康社会目标的实现。

【教学目标】

1、知识目标

2、通过阅读课件中列举的材料和漫画，结合课本和学案，学生可以理解和识记科学发

展观的地位及深入贯彻落实科学发展观的具体要求、加快转变经济发展方式的具体措施的相关内容。

3、通过本课书的学习，学生可以运用经济社会发展过程中和身边的典型事例，说明我国在全面建成小康社会目标的进程中，必须深入贯彻落实科学发展观，加快转变经济发展方式。

4、2、能力目标

5、通过对片面发展观及其消极后果的了解，以及对科学发展观的把握，培养学生的辩

证思维能力，用全面的、联系的、发展的观点看问题的能力，运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力6、3、情感态度价值观目标

7、深入贯彻落实科学发展观，增强环保意识、节约意识和忧患意识；增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心。

【教学重点】

明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求。【教学难点】

把握加快转变经济发展方式的具体措施和要求。

第四篇：围绕主题抓住主线范文

10.2围绕主题 抓住主线

【教学目标】

1．知识目标：

片面追求经济增长速度的后果，科学发展观的核心、基本要求和根本方法；科学发展观的内涵、加快转变经济发展方式的措施；结合典型事例说明贯彻落实科学发展观的必要性。2.能力目标

能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力；能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。3.情感目标

明确不能以牺牲环境为代价、不能重复旧的发展模式，增强历史使命感和社会责任感。

【教学重点和难点】

教学重点：科学发展观的内涵以及加快转变经济发展方式。教学难点：加快转变经济发展方式。

【教具准备】

学案、多媒体教学

【教学过程】

一、导入

让学生把儿时的家乡与现在的家乡做个比较，从变化中感受经济发展带来的成就；如何守护好家乡的明天，经济的发展不能以牺牲环境为代价，不能重复旧的发展模式。加深学生对片面追求经济快速增长的后果的理解，总结深入贯彻落实科学发展观的必要性。老师通过提问引入本节课的教学。

（一）深入贯彻落实科学发展观

1、必要性

(1)片面追求经济快速增长，往往带来一系列社会问题，甚至出现 “没有发展的增长”；导致资源短缺，环境污染，生态破坏，没有实现经济的增长与人的全面发展、与环境保护的协调发展。

(2)科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器，是我们必须长期坚持的指导思想.过渡：那么究竟什么是科学发展观呢？让学生通过阅读课本88页找出相关内容。

2、科学发展观的科学内涵（1）第一要义是推动经济社会发展

引导学生分析推动经济社会发展的要求：

把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题，实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，以加速形成符合科学发展要求的发展方式和体制机制。（2）核心立场是以人为本

实现、维护、发展好人民利益，是以人为本的集中体现，政府的哪些做法体现了以人为本的执政理念?（免费九年义务教育、医疗保险、社保、希望工程等改善民生的举措）(3)基本要求是全面协调可持续发展

①全面发展：要全面落实中国特色社会主义事业经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体布局。

②协调发展：促进现代化各方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调

③可持续发展：

不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。（通过具体例子，帮助学生区分三种发展要求的侧重方面）(4)根本方法是统筹兼顾

“六个方面的统筹”：城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放、各方面利益关系。

（二）加快转变经济发展方式

1、实施创新驱动发展战略。

(1)重要性：科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。

(2)要求：要坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。

利用芭比娃娃的“增值利润”分析推动经济发展方式由劳动力密集型向科技知识密集型转变的重要性，同时利用课本“中国首座深水钻井平台”说明科技创新在提高社会生产力和综合国力中的关键作用，突出创新的作用。

2、推进经济结构战略性调整。

(1)重要性：这是加快转变经济发展方式的主攻方向。

(2)要求：“一个发展立足点——转到提高质量和效益”、“两个更多依靠——内需拉动；科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动”、坚持“中特新四化——工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路”、“实施区域发展总体战略——优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展”。

3、推动城乡发展一体化。

(1)重要性：解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。

(2)要求：要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。

4、全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。

三、课堂总结

本节课主要学习了科学发展观，要求学生理解科学发展观的科学内涵，和贯彻落实科学发展观的必要性，并理解我国转变经济发展方式的必要性。

第五篇：围绕主题-抓住主线 教学设计

第十课第2课时 围绕主题 抓住主线

【教材分析】

本节共分两目。第一目：深入贯彻落实科学发展观。明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求。第二目：加快转变经济发展方式。介绍具体措施和要求。二者的内在联系是：以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，从而促进全面建成小康社会目标的实现。【学情分析】

本课位于高一政治必修一的第十课，这时候高一学生的积累量已经开始增多，开始关注国家关于经济社会发展的重大举措。但由于社会阅历尚浅，需要教师选取贴近学生，贴近生活，贴近实际的教学资源，但多数知识点仍以教师讲解为主，理解难度较大的知识点以让学生知道为限。【教学目标】

1.知识目标

理解和识记科学发展观的地位及深入贯彻落实科学发展观的具体要求、加快转变经济发展方式的具体措施。

运用经济社会发展过程中和身边的典型事例，说明我国在全面建成小康社会目标的进程中，必须深入贯彻落实科学发展观，加快转变经济发展方式。

2.能力目标

通过对片面发展观及其消极后果的了解，以及对科学发展观的把握，培养学生的辩证思维能力，用全面的、联系的、发展的观点看问题的能力，运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力

3.情感态度价值观目标

深入贯彻落实科学发展观，增强环保意识、节约意识和忧患意识；增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心。【教学重点】

明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求。【教学难点】

把握加快转变经济发展方式的具体措施和要求。【学习方法】

学生自主合作探究，教师引导总结 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、课前导入 <体味发展之痛> 大家觉得今年咱们县的天气情况怎么样啊？是啊，在网络上大家这样调侃雾霾天气：厚德载雾，自强不吸，霾头苦干，再创灰黄！上海人也这样描述现在的天气：遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗叫我才走。可以看出我们现在的环境问题非常严重啊！今天老师给大家带来一首歌，听歌的同时关注一下歌词，分析雾霾形成的原因。

同学们可以前后之间讨论一下。学生回答

（原因：工业废气的排放：工业发展了环境也破坏了；汽车尾气，2015年，我国的汽车销量突破2500万辆，连续六年局全球第一；北方到了冬季烧煤供暖所产生的废气，今年东北地区的雾霾尤其严重；建筑工地和道路交通产生的扬尘、燃放烟花„„）

雾霾的危害你知道吗？（危害我们的身心健康、、高速封路、车站机场停运、影响国际形象：离我们最近的日本韩国本国发生雾霾天气就说是我们中国的雾霾飘到他们那里去了，所以雾霾都严重影响到我们的形象了„„）

提出问题：我国经济社会发展中出现了什么问题？ 教师总结：我们在片面追求经济增长速度，GDP的增加，而忽视质量和环境效益和生态建设，带来了一系列严重的社会问题，这种单纯的经济增长不会带来经济的发展，这是一种不科学的发展观。

那么，我们应该以什么样的发展观来指导我们的发展呢？

教师展示幻灯片：中共十六大到十八大关于科学发展观的内容节选： 我们可以看出，科学发展观，„„是党必须长期坚持的指导思想。

二、深入贯彻落实科学发展观（板书）1.如何深入贯彻落实科学发展观

那么，我们如何来落实科学发展观呢？同学们对这部分内容已经做了预习，（出示）大家先用两分钟的时间再读读教材88页的内容。

（1）第一要义：推动经济社会发展

教师强调：深入贯彻落实科学发展观，不是不要经济发展，而是不仅仅关注经济更加关注社会的理性发展，是一种遵循规律的发展，是以科技创新为驱动的发展，是可持续的发展。

（2）核心立场：以人为本

教师总结：这一条特别强调“人”，最广大人民的根本利益是党和国家一切工作的出发点和落脚点，立党为公、执政为民，发展成果要由人民共享。

（3）基本要求：全面协调可持续

教师总结：全面协调五位一体总布局，搞好经济建设的同时还要协调政治、文化、社会、生态文明建设，对自然资源的可持续利用。

（4）根本方法：统筹兼顾

教师总结：统筹兼顾强调要正确认识和妥善处理好中国特色社会主义事业中的重大关系。2.应用小测试： 我们来看个小测试：

展示材料——W市政府采取了一下措施①把民生幸福作为现代化建设的出发点和落脚点，出台了29项惠民政策，实施了8大类民生项目。②将文明品牌作为现代化建设的特色优势，巩固文明城市三连冠和城乡一体化成果，在生态文明建设、公共文化服务、优质均衡教育等方面增创新优势。③面对复杂严峻的宏观经济形势，把稳定企业经营作为首要任务，出台了促进外贸增长、开拓国内市场等一系列政策，加大资金、劳动力、电力等生产要素保障力度，努力确保经济运行保持平稳。④全面推进社会进步。发展文化事业与文化产业，加强和创新社会管理，加强生态环境建设。

问题：W市政府的措施是如何体现科学发展观的？

同桌之间可以商量一下。教师评价。注意：在回答问题时一定要把原理和材料紧密结合，最好是先陈述原理，再结合材料。

出示答案。

①出台惠民政策，实施民生项目，将人民群众利益作为现代化建设的出发点和立足点，体现了坚持以人为本的核心立场；②重视精神文明建设、巩固城乡一体化成果，重视生态文明建设和教育均衡体现了坚持统筹兼顾的根本方法以及全面协调可持续的要求。③采取系列措施确保经济平稳运行，体现了把推动经济社会发展作为第一要义。④推动社会全面进步，加强文化建设、社会建设、生态文明建设体现把全面协调可持续作为基本要求。

3.思维提升

科学发展观是与时俱进的，十八届五中全会对实现全面建成小康社会的目标提出了新的发展原则和理念，上节课我们也了解了，我们来看看，它们是如何体现科学发展观的。

学生回答。教师评价。

近年来,宁阳县坚持以科学发展观为指导,转变经济发展方式，举全县之力打造泰山之阳科技产业城和山东宁阳环城科技产业园两大发展平台,突出了加快工业化，农业现代化的步伐，走出了一条既体现时代特色、又独具宁阳特色的科学发展之路。（补充图片）

教师过渡：那转变经济发展方式的具体措施又是什么呢？我们通过几个探究活动一起来学习这一内容。

三、加快转变经济发展方式（板书）

过渡：教材上有四个探究活动，课前老师把大家分成了四个组，现在每个组根据老师的要求来完成对应的活动：（课件出示四个探究活动）

探究一：根据教材88页的材料（下），讨论一下我国应怎样提高创新能力，在哪些领域创新？创新有什么重要意义？

探究二：根据89页的材料，讨论我国应怎样转变经济发展方式？

探究三：结合90页的内容和老师提供的资料，谈谈应该怎样解决好农业农村农民问题？ 探究四：从国家、企业、个人的角度讨论应如何保护环境，增强可持续发展的能力？ 五组：评委，对组长的发言进行补充和评价。（分组讨论5分钟）讨论结果展示：

（一）展示材料，开展探究活动一：

组长代表回答。其他组同学可以进行评价或补充。教师展示加快转变经济发展方式的措施一：(1)实施创新驱动发展战略

①重要性: 提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。②具体要求：坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。你知道我们国家都在哪些领域有所创新呢？

（出示中国的一些先进技术图片:水稻、高铁、航天）补充：互联网大会的最新视频资料。

小结：在互联网迅速发展的今天，我们更要抓住机遇，发挥创新的重要作用。作为中学生，我们要刻苦学习科学文化知识，成为新时代的创新性人才。

（二）展示材料，开展探究活动二：

材料一：我国经济增长主要依靠投资拉动，内需拉动作用小。材料二：我国产能消耗远超世界。

二组代表回答。五组同学进行评价或补充。教师展示加快转变经济发展方式的措施二：(2)推进经济结构战略性调整

①重要性: 是加快转变经济发展方式的主攻方向。②具体要求：一个立足点：

两个更多依靠： 新“四化”道路： 区域发展总体战略

教师总结：经济结构调整，包括调整需求结构、优化产业结构、优化区域经济结构等多个方面。表扬二组。

（三）展示材料，开展探究活动三： 材料一：图片。城乡对比图片。

结合影响居民消费的因素，提示如何解决“三农”问题。三组代表回答。

教师展示加快转变经济发展方式的措施三：(3)推动城乡发展一体化

①重要性:解决好“三农”问题是全部工作的重中之重，城乡一体化是解决“三农”问题的根本途径。②具体要求：坚持走“两化”道路：

坚持一个方针： 形成新型关系：

补充：中国最富裕的六个村的图片资料。华西村：大楼由200位华西村最富有的村民每人投资1000万元兴建；

南岭村：这个村非常注重人才，除了重金留住外来人才，对考上大学的学生一次性给予1--50万元奖励，每月再发放生活补贴500元。

西塘村：2000多位村民中，70%住上了这样的三层别墅，每个村民都有养老保险和医疗保险，每个家庭还享受农业补贴和水电补贴。村里投资300多万元兴建了老年公寓，超过73岁的老年人每个月交100块钱就可入住。

航民村：可谓“家家住洋楼，户户有车库”。航民村的800亩土地，则由23个农业工人用现代化机械生产，产出的大米统一收购，按每公斤一元的价格向村民销售。

滕头村：5A级景区，每个村民每月可领1000元福利金。借环境优势，滕头村开发了农业生态旅游资源，打造出一个国家5A级旅游景区，一年吸引60万游客，仅门票收入就达555万元。

九星村：人人有工作、人人有保障之外，还实现了人人有股份，从村民变成股民。

小结：纵观这些福利惊人的村镇，不难发现：它们通常地处东南沿海经济较发达地区，并不完全依托农业致富，城乡发展一体化也是它们得以“跨越式发展”的重要原因。

（四）展示材料，开展探究活动四：

近10年来，我国经济高速增长，但这种增长却对资源和环境带来很多不利影响。可以说，中国20年来的经济发展是以严重的环境污染、生态破坏及资源浪费为代价换来的。出示环境破坏图片。

思考：我国应怎样改变这一状况？ 四组代表回答。

教师展示加快转变经济发展方式的措施四：

(4)全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力

①重要性: 坚持节约资源和保护环境的基本国策，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。②具体要求：着力推进“三个”发展：

生态文明建设：

小结： 可以说，节约资源，保护环境，人人有责。

<期待美好未来>

中国经济进入“新常态”

2014年总书记在考察河南的行程中提及中国经济进入“新常态”，总书记对经济新常态的概括有三点：从高速增长转为中高速增长；经济结构不断优化升级；从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。也是在落实科学发展观的指导下转变经济的发展方式。

四、课堂小结

这节课，我们围绕着一个主题--科学发展观和一条主线—转变经济发展方式进行了共同探讨，我们来看一下知识结构：

结束语：科学发展成就民族振兴，围绕主线实现中国梦想。国家兴亡，匹夫有责。作为一名中学生，在国家经济社会发展中，我们不仅要认真学习文化知识，为将来承担起建设栋梁的重任打下良好的基础，还应该从现在做起，从小事做起，节约每一滴水、每一粒粮食、每一张纸、每一支笔„„

五、课后作业：为家乡发展出谋划策

运用经济知识，从个人、企业和政府的角度说明如何提高可持续发展能力，建设生态涡阳？