徐艳霞林州支教工作总结2015.4.6 -4.16

第一篇：徐艳霞林州支教工作总结2015.4.6 -4.16

林州支教工作总结

河南省实验学校郑东小学

徐艳霞

2015年春季，我在林州校区支教两周，听评了19位语文教师22节的达标课，做了《针对语文阅读教学提出的建议》专题培训，帮助老师们树立正确的语文教育观，明确了语文教学的目标和各年级阅读教学的基本方法。并组织郑东小学语数优质课教师赴林州做了观摩课，我和鲁向前老师分别做了点评，为老师们诠释了生态课堂的师生魅力。短短两周，林州校区的洁净敞亮，校园的秩序井然，领导们的倾心坚守、不辞辛劳，老师们虚心好学、孜孜不倦，孩子们的乖巧懂事，以及后勤员工的朴实踏实……都给我留下了非常深刻的印象。下面，我重点谈谈林州校区语文教师的教学情况。

一、踏实肯干、肯吃苦，工作状态好

（一）扎实的教学基本功

通过听课，我发现青年教师的基本素质好，语言表达流畅，上课状态很投入，积极有感染力，板书认真工整。课堂氛围轻松、愉快、安全，学生积极读书、认字、交流、思考，时间很充足，主体地位得到了尊重。尤其是部分教室布置文化气息很浓，书法作品、学生优秀作业、花草养殖等，都体现了老师们爱工作、爱学生的情怀。

这批青年教师热爱工作，常常是深夜还在办公室备课、批改作业。只要是有公开课，许多老师都会主动听评课。评课时，老师们总是认真听，不放过大家的任何一句话，一字不拉地记录下来。最令人欣慰的是，今天评课时你强调的注意事项，在第二天的课堂教学中肯定有改观。我多次感慨：这些老师们可塑也！殊不知，他们参加完评课活动后，在组内集体教研到深夜——评课老师怎么说的？我们应该怎么落实？如此用心，如此好学，怎能没有长进呢？

每周二下午，他们跟着魏校长一笔一划地练习粉笔字，那是有模有样，整体书写水平远远高于其他校区。课堂上，老师们规范漂亮的板书，令人赞叹不已。这是坚持练习、自觉练习的结果。望着校长办公室外面一排排整齐的小黑板，老师们认真书写的正楷字，就看到了一支年轻的教师队伍积极向上的精神面貌。当发现自己在研读教材方面没有经验时，就放下作业，挤出时间跟着魏校长练习朗读课文，一个个如虔诚的学徒，潜心体会，努力揣摩。如此爱工作，爱学习，是一支有潜力的教师队伍。

（二）有一定的教学经验 1.教师解读文本有专业水平

许多老师在教学中表现出了“从大处着眼，引导学生抓住核心问题研读文本，抓得准”“从细节入手，抓住关键词句研读文本，抓得细”的专业能力，能较好地把握语文教学提高学生语言文字运用能力、培养学生人文素养的主要目标。

在《圆明园的毁灭》教学第三段时，教师提出了“哪些地方写出了圆明园的建筑宏伟？” 学习第四段时，明确了“描写侵略者野蛮行径的句子”阅读要求。

《钓鱼的启示》一课，从“永久的回忆”“终生的启示”梳理出文章的中心内容“钓到鱼——放生”，然后提出核心问题“我和父亲都经历了哪些情感变化呢”“请画出描写我不愿意放回鲈鱼原因的句子”。学生通过抓住关键句，到体会揣摩关键词语，表达自己的感受，再通过自己的感情朗读表达自己的感受。

《学会看病》一课，让学生关注母亲语言、心理的句子，直接抓住了编者的意图。

《白鹅》一课，围绕“哪些地方写出了白鹅的高傲？”，板块式教学，聚焦中心词，从三个方面展开研读，课堂有节奏，教学效果好。

2.有发展学生语言的意识

教学中，教师适时进行说话、写话练习，读写结合点抓得好。《夏夜多美》一课，引导学生说说课文写到了谁和谁的一件什么事，并启发学生用上“和”连起来说一说，用上“帮助”来说一句完整的话，培养学生的语言表达能力和感知课文大意的能力。

《小壁虎借尾巴》一课中，引导学生理解“小壁虎为什么借尾巴”时，鼓励学生用上“因为……所以”说说其原因，为学生理解文本、锻炼语言表达提供了平台。

学习《圆明园的毁灭》第三段时，引导学生“用一个词语、一句话描述心目中的圆明园”；学习全文后，顺势启发学生练习说话：“假如你现在站在废墟前，你会说些什么？”

《钓鱼的启示》一课，引导学生在文章空白处练习说话：“我会怎么气乞求父亲呢？”

《学会看病》一课的写作特点是突出了人物的心理描写。学习课文后，教师创设了多种情景搭建了练习支架，引导学生运用心理活动的描写方法，体现了学以致用。

3.鼓励学生质疑

学生初读课文《圆明园的毁灭》时，教师提出“自由读课文，边读边想，自己读懂了什么，有什么不明白的，请提出来”的学习要求，鼓励学生带着问题去读书。学习《钓鱼的启示》最后一段内容时，教师鼓励学生质疑：“永久的回忆”“终生的启示”是什么？引导学生去课文中寻求答案。牛林霞老师执教《绝句》时，鼓励学生交流不明白的地方。板书课题《小壁虎借尾巴》后，教师请学生围绕课题质疑：小壁虎为什么借尾巴？小壁虎找了谁借尾巴？最后，他借到尾巴了吗？许多低年级教师在识字教学中，总是有意识地培养学生自主识字的能力。这些教学活动的安排，都体现了教师心中有学生，都有鼓励学生在质疑中学会思考、尝试自主学习的想法。

4.备课细致。

了解学情，熟悉学生困惑点，在教学中下功夫认真讲解。教学《圆明园的毁灭》一课时，教师提醒学生课前搜集关于圆明园的资料，做到有了解，拉近学生和历史的距离。

教学《钓鱼的启示》一课，在指导学生认读生字时，教师重点强调了“小心翼翼”的“翼”的字形，避免了以后的误读和写错别字。学习文章末尾“在人生的旅途中，我却不止一次地面临着与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”这一句话时，引导学生体会“这里的鱼可能指什么？”

《学会看病》一节课中，组织学生认读生字词“打蔫儿”“埋怨”时，教师引导学生联系生活实际来谈体会，并强调了多音字的读音。在教学中，还特意让学生关注了感叹句“只要他在我身边！”、反问句“何必在意这病中的分分秒秒呢？”，体会了对句子的理解和感受。

二、针对教学中的问题提出一些建议

通过这两周的听评课，我发现林州校区语文教师理解课标、解读教材、把握编者意图的能力需要培养，指导学生感情朗读、提高课堂教学效率方面需要调整教学策略。针对这些问题，我在评课、专题培训中特别提出了以下要求：

（一）树立正确的语文教育观

语文教师要落实语言文字运用的教育理念，实实在在教语文，带领学生扎扎实实地学语文、运语文。语文教学的目的就是带领学生学会运用语言文字，这是语文教学的核心指向和基本立足点。

1.把握语文教育目标：一是语用目标，培养学生语言文字运用的基本能力；二是素养目标，提高学生的语言文字素养。

2.正确把握语文学科“工具性和人文性的统一”这一学科特点。阅读教学，重视经典作品的熟读背诵和感悟，不仅理解、欣赏语言文字，而且受到启发和教育。既要关注课文内容的（写了什么），更要关注语言文字的表达（怎么写的），还要关注作者表达的情感（文章主题、写作目的）。

例如《圆明园的毁灭》一课，教师要从以下四个方面展开教学： 一是把握文章结构：总（不可估量的损失）——分（圆明园的建筑宏伟和珍藏丰富）——点题（毁灭，化为灰烬）；二是体会排比、列举、数字、反语等写作方法；三是感受文章先扬后抑的内容安排，通过先后对比，反衬出对这一损失的沉痛惋惜，对侵略者的无比憎恨，激发学生的情感冲突；四是激发学生勿忘国耻、发奋努力的爱国情怀。

解读文本要关注文章的写法，教学中要涉及，板书中也要有体现建议板书设计要体现核心内容、文章结构、人文情感、写作方法。

（二）把握导课和初读课文的节奏

此环节要做到准确、快捷，明确任务，建议10-15分钟完成。1.导课要围绕课题或核心内容，不要超过5分钟。

例如《圆明园的毁灭》一课，先板书“圆明园”组织学生交流初步了解，然后补充课题，引导学生质疑：圆明园是被谁毁灭的？圆明园的什么被毁灭了？

《钓鱼的启示》一课，从课题质疑：钓鱼时发生了什么事？作者得到了什么启示呢？

2.初读课文要做到有节奏，主要完成读准生字词、了解或概括课文大意，并引导学生再次质疑，提出深入研读文本的核心问题。《圆明园的毁灭》一课，学生初读课文后，教师要组织学生读准“统统、举世闻名、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透、掠走”等词语，选择有代表性的生字要指导书写。感知课文大意时，可以通过建立支架组织学生连词成句、补充填空等方式，鼓励学生说完整的句子，能锻炼的感知语言的能力，也锻炼了学生说话能力，发展了学生语言。《学会看病》一课，因为是略读课文，要突出学生的自读自悟。建议教师提出自读提示：“自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的词句，说说课文写了什么？”学生按要求初读课文后，教师按照提示组织学生逐一汇报交流。

（三）明确各年级阅读教学的方式方法 1.基本流程

(1)导课揭题，提出问题；例如《猫》：如何写猫的？为什么要写猫？

(2)初读课文：认读生字词，梳理文章思路或层次，整体感知课文大意。（范读或自由读，提出学习任务——逐一检查：集中识字词——生字认写——梳理思路——感知大意）

(3)围绕核心问题研读课文。

教师备课时，一定要弄清楚单元导读、课文导读和课后习题内容。他们能帮助我们明确本节课阅读教学的核心任务。例如《学会看病》一课，精读课文时要围绕核心问题“从哪些地方感受到母亲对孩子的爱”，让学生边研读文本，边批注体会，然后交流学习收获，体会母亲感情变化的过程，感受母亲爱子情深，用激发学生感情朗读。最后，引导学生学习文章突出的心理描写方法。

2.识字教学

童年的阅读决定人的一生，儿童阅读从识字开始。阅读是基本技能，识字是基础的基础。识字是低年级的重点任务。

初读课文后，一定要先检查生字词的认读情况，这决定了学生是否能顺利读通句子、读顺课文、感情朗读课文的关键。

（1）教学原则：多认少写，先识后写；减少写字，写精写好（认识——理解——书写，趁热打铁）；自主识字，情趣生动。低年级建议集中认读二类字，一类字分散识字、随文识字也行。中高年级最好集中识字。（2）写字教学

要让学生学会读帖：看宽窄、看高低、看起笔，看主笔占位，数笔顺。写字指导要落实五个“一”：范、描、写、评、改。教师一定要认真落实，并确保学生学得好，记得牢。

课时定位：

低年级识字教学，全课集中或随文识字，写字4-6个

一年级阅读教学，识字占25分钟，写字2-3个

二年级阅读教学，识字占20分钟，中年级阅读教学，识字10分钟，写字1-2个

高年级阅读教学，识字5分钟 3.各年级侧重点

（1）低年级阅读教学主要任务是识字、朗读课文。

学习课文时，建议教师按照意义段组织教学，带领学生读懂句子，感情朗读，培养语感。适时引导学生积累词语，抓住典型句子，练习说话。

例如《要下雨了》一课：教师先带领学生学习了第2—3自然段，学习了小白兔和燕子之间的对话，再组织学生按照学习提示学习第4-7自然段，学习了小白兔和小鱼、蚂蚁之间的对话，板块式教学思路清晰，让学生反复学习了“

正忙着

。”的句式。

（2）中年级主要好阅读段落。《白鹅》一课，作者就是围绕“好一个高傲的动物”这一中心句，从吃相、步调、叫声三方面展开了描写。因此，教学中一定要从文章的结构出发来设计教学步骤：理清文章思路，感知课文大意；围绕中心词、中心段，抓住关键词句读懂一个段落；感情朗读，体会情感；积累语言，随文仿写一段话。

（3）高年级是阅读好全篇。

主要任务是概括大意，围绕核心问题展开研读、批注和交流相关的词句段落；体会情感，感悟写法，读写结合，随文练笔。

例如《卖木雕的少年》一课，建议抓住描写少年的语句，体会少年的可爱，感受他对中国人民的友好。《钓鱼的启示》一课，从“钓鱼——放生”内容出发，思考我和父亲都经历那些情感变化？并学习心理描写和语言描写的写法。《学会看病》一课，通过创设情境，指导学生练习人物的心理活动描写。

4.朗读指导

教师利用好文本的精美语句、段落，深入指导学生感情朗读，重点语句必须要读出感情，读出味道。

《圆明园的毁灭》一课，学习第二、三段时，要抓住排比、对仗的写作方法，体会景物描写和语言文字的完美结合，深刻感受圆明园的“举世闻名、最大的博物馆和艺术馆、园林艺术的瑰宝和建筑艺术的精华”名不虚传。学生学习完课文第三至五段内容后，要抓住第一段反复感叹，为园林艺术的瑰宝、为世界上最大的博物馆和艺术馆的付之一炬、化为灰烬、不可估量的损失沉痛叹息，一美一毁，爱恨交织。学习后第五段时，要抓住“拿、运、搬、统统、任意、3000多名、三天”等字眼，读出侵略者的放肆、无法无天，读出对他们的憎恨，读出中国人的屈辱。再次呼应第一段，谁不扼腕痛惜，谁不觉醒发奋？

二年级古诗教学《绝句》一课，教师请学生找出古诗中有哪些景物？读着这首有声有色、有动有静的古诗，请学生说说自己听到了什么？看到了什么？你体会到了诗人什么心情？学生入情入境，畅谈自己的体会，自然读出了无比愉悦、舒畅的感情。

三年级《卖木雕的少年》一课，教师为了帮助学生理解“非洲少年为什么如此感激中国人民”，读好少年的友好，在教学中补充了“中国不遗余力地援助非洲人民”的相关资料，促进了学生对少年内心的深刻理解，读书时就能真诚地表达出对中非情谊的感受。

5.发展学生语言

教学中，教师要关注学生的发言，及时做好指导，确保学生说完整、说清楚、说通顺、说流利。例如老师问：我们应该如何和家长交流呢？有生说：“要温柔一些。”有生说：“要和蔼一些。”这时，老师要及时纠正：“女生有温柔合适，长辈有和蔼合适，我们用心平气和最合适。”教师要管好自己的耳朵，做到认真倾听，不要光想着下一步的教学设计。

另外，要抓住时机，搭建支架训练学生说话。例如引导学生理解“只要在身边就好”，可以用“不管，不管

，不管，只要儿子

地在我身边就好。”这样学生的发言质量就高了，以后就可以会说一段话了。针对学生的发言，教师的点评要体现三性：收束性、激励性和引导性，不能重复学生的发言，也不能随便附和“你真棒、很好、我也是这样想的”等无效评价。

6.不同体裁、不同课型的教学方法（1）从文章体裁的特点出发设计教学

寓言故事的教学目标是学习字词、明白寓意，要舍弃感情朗读、语言训练、人物评判；议论文的教学目标是弄明白作者的观点是什么？通过哪些事例来证明的。结合你知道的现实生活中的例子来谈一谈。说明文《新型玻璃》，要弄清楚介绍了几种新型玻璃？运用了几种说明方法，对表现玻璃的特点有什么好处？

记叙文要抓住写作顺序、主要内容展开教学。例如黄山奇松“奇”在哪儿？黄果树的瀑布有什么特点？作者用什么手法来写的？《海底的世界》一课，要梳理内容，弄清楚作者是从哪些方面描写了海底世界，然后让自主选择学习内容，体会表现手法，再拓展仿写一段话。

而小说教学，要抓住“三要素”：人物、情节、环境。例如《桥》一课，要知道：老汉是个怎样的人？作者从哪些方面来描写的？（关注人物的外貌、动作、语言、心理、神态等方面）环境描写对人物形象的表现有什么作用？

（2）不同类型的课文教学要有所区别

对待精读课文和略读课文要有区别，他们是开启课、后继课和巩固课的关系，教学中要有侧重点。例如二年级古诗教学中，教师带领学生学会第一首古诗后，引导学生小结学习步骤：读诗题，知诗人；读诗句，懂诗意；感情读，熟成诵。然后鼓励学生按照这样的顺序学习第二首古诗。这就体现了“提取——运用——巩固”的区别教学，避免了时间和精力上的浪费和重复。

“语文园地”的编排目的是，综合学习和运用语言文字，从而帮助学生积累语言，提高阅读和表达能力。教学中，教师要引导学生反复认读、理解和积累，并且要鼓励学生尝试训练语言文字，在说话、写话等学习实践活动中反复练习，在情境中恰当、规范运用。

态度决定一切。青年教师有不断学习、踏实钻研的热情，坚持反思、实践3-5年，他们一定会从容地把握教材，带领学生享受到语文课堂的魅力。教学相长。从青年教师身上，我学到了虚心学习、自觉进步。两周听评课活动，让我静心整理了一些原本散乱的点滴体会，梳理出了阅读教学的有效策略，帮助了别人，愉悦了自己，很有成就感。

第二篇：电力0901徐艳霞专升本体会

各位老师，同学，大家下午好！

很高兴，更是很荣幸有这样一个机会跟大伙一起回顾我前两个月的经历。

我先自我介绍下，我是徐艳霞，来自电力0901，我普通专升本进的学校是浙江师范大学，所选的专业是计算机科学与技术。

首先我想大家都知道，专升本的话是有三种途径，一，函授，这是出去工作得人经常的选的道路。

二，自考专升本，这个很需要毅力，一般的话考十七八门左右。

三，普通专升本——也就是我所选择的方式。

那么为什么我会选择普通专升本呢？

理由1.出于自己的需要。现在这个社会，不单单需要关系，文凭也很重要，要有拿得出手的文凭，再者如果家庭条件允许，有关系，那么找到好的工作就简单多了。本科的文凭毕竟不同于我们学校的高职文凭。

理由2.自己的意识。回头看看身边的高中同学，几乎都是本科出来了，那么自己跟他们站一起，话题都没法聊到一起，心里多少还是有点不舒服的。何不再花两年的时间，让自己跟他们站在同一高度呢！

理由3.借用下我们系方昉老师的话，工作是一辈子的事情，读书也就那么两年多的时间，那何不去体验下真正大学里的生活呢！

接下来说说我的前两个月的平淡生活吧——也就是专升本的复习之路。之前大一大二的时候，我也看了些高等数学的书（就是我们平时上的教材，大概是微积分的那些模块，升本的考试中微分和积分是相当重要的）所以之前我就是在看这两章的内容。从这个学期开学来，2月13日，我开始了认真的复习。所以在做的各位，如果有专升本的想法的同学，努力都是有希望的。

我想我还是分成两部分来叙述吧，一 学习二 生活

对于学习这方面，我想图书馆是一个很合适读书的场地。现在我们都还年轻，所以心难免静不下来，可是只要去了图书馆，心很快就能静下来了，尤其是白天的时候，图书馆里人很少，很安静的。我之前是跟我们班的一个同学一起复习的，在图书馆了，有的时候经常是我们三个人（我，我同学，还有图书管理员）每天我们差不多8点半的时候到图书馆，11点钟闭馆的时候离开的，下午有的时候1点钟到图书馆，我差不多每天都会在图书馆午休一下，这样大概到一点半的时候就可以看书了，四点半到5点之间的时间，我们差不多要去吃饭了。然后晚上6点左右到9点差不多是在图书馆的。上午人比较清醒，我通常是先背英语单词的，每天背10页左右，很多时候，我会把每个单词再写一遍以加深自己对它的印象。这样大概需要1个多小时的时间，我是看英语的。大概9点半多的时候，我开始看数学的。下午呢，我先做英语四级的试卷，然后接下来的时间我都是在攻数学的。首先说英语吧，背单词是必经之路，这没得说，只是要找到适合自己的方式，通常试卷的话，一张试卷我是用三天的（也即用三遍）。第一遍在规定时间里认真做完，花几分钟对下答案，不细究，大体知道自己的水平。第二遍，看细了，把每个错误的地方仔细深究一遍，对着答案找到自己错误的原因，并改正（我经常是用红笔注明的）。第三遍认真看自己昨天改的地方，并做好笔记，有时间就去翻翻自己的笔记。对了，我是坚持每天写英语作文的，有的时候是看四级的题目，有的时候，就是写写自己的所见所闻，或者干脆写今天的心情，，但是无论如何你一定得写，写到规定的字数。这样在考试的时候就不至于咬笔杆了。对于数学的话，我是采用三遍过的方式。当然我们得对着复习大纲，第一遍看的非常细，不要遗漏任何知识点，即使不懂，你也必须硬着头皮看下去，书后的习题，每一个都认真做过去，错了，就第二天再做一遍。一章看完了，就先别去管他，忘记知识点那也是正常的，但是切记不可放弃，这个时候你必须去看下一章了！建议是有本笔记，方便转化成自己的东西，也可写些错误且不懂的题目，方便以后的复习。第一次的复习是最耗时间的，你复习一个月，甚至是超出的时间也是正常的。就像有句话说磨刀不误砍柴工，只有把基础知识打好了，以后你才能有东西拿的出手。第二遍，差不多把你认为不懂的或者重要的知识点再看一遍，书后习题最好再做一遍，还有你笔记本上的错题，你需要认真做一遍，这第二遍没必要像第一遍那么细，全靠自己的主观意识去看书。第二遍完了之后，你可以去做，历年真题了，看看自己的水平，无论对错，你都要把自己不懂的知识点补全，不要放过每一个知识点，尤其是微分和积分的知识。你还可以去问数学组的老师，或者和同学一起讨论。我想不管是老师还是同学，他们肯定乐意帮助你的。第三遍的话，就该是临近考试了的复习，不用紧张，把每个知识点过一遍，比如给你一道题目，你得知道是出自什么知识点，差不多就可以了。笔记是要看的。这里我补充下，第一遍最好是看同济大学的第六版数学，它分上下册的，你都得对着考纲看一遍。还有文亮的专升本复习用书，也可以用，但不适合第一遍复习，对了，他们的书有很多错误的地方，以免误导了你。文亮的话，他们辅导班办的不错，我之前很多同学都去报名的，如果你们有意向的话，可以去试试。因为我自己是没去上课的，对他们我就不是很了解了，你们可以上网去查查看。

关于生活的方面，我想很简单嘛，吃好睡好身体好就行了嘛。说说我自己的情况吧，我是每天差不多9点半就得洗漱睡觉了，第二天7点半的样子起床，因为我比较好睡，可能跟猪是兄妹也不一定的。每天按时吃饭，不要打破吃早餐的规律。然后该干嘛就干嘛了，学生嘛学业为重，况且你只要熬个2个月差不多就能出头的。所以无论如何坚持一下呗！当然跑个长跑还得出现极限呢，我们的复习之路出现极限也正常。四个字足以——贵在坚持！

我也出现过的所谓的极限，我们是3月20到26报名的，我是电力班的嘛，所以升本的时候我想选择与电力有关的专业，如果宁波大学吧，大家都去文亮上课的，我没有去，心里还是有点没谱啊，所以就没报了，想说要不去科技学院吧，但是他们不招电力专业的学生。心里就有点不爽了，都不能去本专业了，哎，怎么办？怎么办呢？？？那个时候呢，本来想说去工作算了，当逃兵吧，但是自己努力了那么久又有点不甘心，再者方老师也是在劝我，去考吧，多个选择，家里人也是这么说的。于是凭借大家的力量，他们的鼓励和关心，我还是坚持了下来的，在这里，我得说谢谢，谢谢我的家人，方老师，还有我的朋友，一直支持我鼓励我。这也就是当初我选浙师大的原因，事实证明我运气很好，看来是老天眷顾我的，哈哈。。。

临近考试的时候，心态一定要好，心态决定高度！放宽心，自己都是参加过中考，高考的人了，还怕什么专升本考试不成？想着自己都努力了别那么久，自己不会比别人差的，付出就会有收获的。另外，期间，如果可以不打破作息时间，那么是最好的了。要享受的话，在考试之后，想怎么玩就怎么玩，绝对是轻松了。就像我一样，我现在天天呆家里，玩的都想吐血了。哈哈，开玩笑的。

喔，对了，在这里我想，谢谢我们系的副主任孙老师，在升本期间，他也是经常关心我们这些同学的，在这里跟他说声诚挚的谢谢，谢谢主任，还有我们系的各位老师。这里尤其要谢谢我的辅导员方老师，在这条高职生涯的道路上，他是我们的良师益友，今天我能进浙师大，多半是方老师的功劳，他的苦口婆心，我才没有放弃这条路。所以我希望你们都能听进去他的话，一位为学生办实事的老师，他的诚心，我想我们没有拒绝的理由！

最后，祝我们机电系越来越好！预祝要专升本的同学在以后的专升本道路中取得佳绩！要工作的同学在以后找到自己理想的工作，赚到大钱！

谢谢，谢谢大家！

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电力0901徐艳霞

第三篇：专业见习、实习总结报告 徐艳霞

专业见习、实习总结报告

专业： 应用化学班级： 09级01班

姓名： 徐艳霞学号： 200907110116

专业见习、实习总结报告

本人为临沂大学2009级届应用化学专业本科2班的实习生，从2012年10月8号到2012

年10月14号在临沂临沂腾达抽纱工艺公司进行了专业见习，为期七天的实习结束了，静下

心来回想一下，虽然日子忙碌，但在自己的努力实践中和基地指导老师的指导帮助下我觉得在实

习过程中受益匪浅。

迈进大学生活的最后一个年头，站在我们面前的就是那个向往已久的工作社会，我们的心已

经开始飞进那里。我们高兴、我们兴奋，因为我们终于可以在这个巨大的舞台上展现自我，但我们还需要时间去了解这个社会。学校为了把我们平稳的送上社会的大舞台，为适应今后的社会工

作奠定基础，同时完成大学教育的最后一个重要环节，专门安排了我们毕业实习。

我的专业是应用化学，这也是我毕业后就业的主要方向，由于对化学十分感兴趣，所以我于

2012年10月8日至2012年10月14日在临沂抽纱工艺有限公司实习。实习是以独立业务

作业方式完成的。

现在实习已经结束，回头总结我的实习报告，感到十分的欣慰。它使我在实践中了解了社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野、增长了见识，为我即将走向社

会打下坚实的基础。基本上达到了学校要求的实习目的。

实习心得：

在以前我总是盼望早点到社会参加工作，因为我总觉得工作是一件很容易的事，可是当我离

开校园，真的进入社会实习后，才真正体验到工作并不是想象中的那样，它不是一件容易的事。

每天早上都要按时起床，坐公交车去上班，到下午六点才能回家。在工作中也不能有丝毫的马虎，没有机会让自己犯错误，所以每天都要打起精神工作。身边都有同行在看着你。

开始上班的时候，我的心情激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只有我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看看简单，其实要做好它很不容易。记得我工作的第一天，什么事情都不会，工作不知道怎么展开。后来还是通过自己的观察和模仿，才慢慢上手的。经过7天的实习，我有以下体会：

首先，在还没有进公司之前就要认真了解公司的整体情况和工作制度。这样才能在面试的时候有足够的信心，面试成功的机会也大一些。同时这也是给以后的工作做准备，以后工作起来才能得心应手。

其次，要学会怎样与人相处和与人沟通。只有这样，才能有良好的人际关系。在快乐的气氛下才能顺利的完成工作，工作起来才能得心应手。与同事相处一定要礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互帮忙和相互体谅。不要与上司发生口角。新进的员工一定要多做事，如日常的办公室清洁问题。

再次，要学会怎样严肃认真地工作。以前在学校，下课后就知道和同学玩耍，嘻嘻哈哈、大声谈笑。在这里，可不能这样，因为，这里是公司，是工作的地方，是绝对不允许发生这样的事情的。工作，来不得半点马虎，否则就会出错，工作出错就会给公司带来损失。于是，我意识到：自己绝不能再像以前那样，要学会像这里的同事一样严肃、认真、努力地工作。

最后，要学会虚心，因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。要向有经验的前辈学习，学习他们的工作态度和做事原则。这样能使我们少走很多弯路。

总得来说在实习期间，虽然很辛苦，但是，在这艰苦的工作中，我却学到了不少东西，也受到了很大的启发。我明白，今后的工作还会遇到许多新的东西，这些东西会给我带来新的体验和新的体会。因此，我坚信：只要我用心去发掘，勇敢地去尝试，一定会能更大的收获和启发的，也只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多丰富的知识和宝贵的经验。

第四篇：艳霞教案

一.教学内容:<<野猫的城市>> 二.教学准备:

1、字卡:故事、城市、野猫的城市、斑马、疼、花奶牛、痒、河马、重、喷泉、大吊车、马桶、长颈鹿、河马、鲸鱼、救火车、飞机、火车、蜻蜓、毛毛虫、大象。

2、幻灯片故事〈〈野猫的城市〉〉喷泉、大吊车、马桶、长颈鹿、河马、鲸鱼、救火车、飞机、火车、蜻蜓、毛毛虫、大象图片1、2、录音机.磁带奥尔夫音乐〈〈森林和小鸟〉〉 各种动物头饰上面加字卡

三.教学目的:1、2、3、4、提高幼儿学习识字的动力和兴趣 培养孩子想说.敢说.爱说的语言表达能力 让幼儿有句式说话……像……一样…… 如何使用字卡

四.过程教学: 一)听奥尔夫音乐〈〈森林和小鸟〉〉学小鸟进场 二)问好 三)进入正课

1、小朋友,今天王老师给小朋友带来一首好听的（出示字卡）故事，在讲故事之前，我先问问小朋友，我们生活在哪里？（北方、大西北、地球上、铜奔马的故乡、城市）（幼儿自由说）老师总结说：“我们生活在铜奔马的故乡——武威，它是一座美丽的城市。（出示字卡）城市

2、那王老师今天讲的这个故事，不是我们的城市，那是谁的城市呢？（出示字卡）野猫的城市

四）

1、有感情地讲故事，一边讲故事，还要请小朋友感受和尝试野猫的城市是什么样的？并出示相关的字卡。

2、老师利用字卡复述故事，让幼儿对字卡加深影响。

3、出示幻灯片（野猫的城市）让幼儿观看后提问，并让幼儿自由回答。

（如果你是车上下来的小朋友，你想对动物们说些什么？你说说我们的城市是什么样的？）如：美丽的喷泉、长长的火车等。

4、出示幻灯片（喷泉等）图片让幼儿观看，一边看，一边让幼儿用肢体来表示出相应的动作，谁表现的像一点，就将相对应的字卡头饰戴上后坐在座位上。依次结束。

5、根据上面的图片找出它们相似的地方，用句式……像……一样……说话。如：飞机像小鸟一样会飞。

五）找朋友游戏

1、请戴动物字卡的小朋友做着动作进来站成一排。

2、请戴其它字卡的小朋友根据它的样子或作用进来和前面的小朋友面对面站成一排。

3、根据前面的句式玩游戏。

六）小朋友，我们的城市美不美？（美）那我们如何保护它呢？（幼儿自由说）七）教学结束：

放奥尔夫音乐〈〈森林和小鸟〉〉，学小鸟飞带小朋友一起去看看我们美丽的城市。

第五篇：徐长霞（范文）

徐长霞同志事迹简介

徐长霞，女，1951年生人，汉族，河北省昌黎县安镇后所营村一名极其普通的农家妇女。

她带着83岁的老公爹一块改嫁。一个普通的农家妇女，在生活极端贫困的情况下，在完全可以合情合理的顾全自己的个人利益的时候，毅然超越自己，冲破世俗，用脆弱的肩膀扛起本不属于自己的责任，用矢志不侈的信念坚守那颗金子般的心，用自己的行动演绎了中华民族古老的传统美德。

平凡的细节更能折射出人性的善良，持久的岁月更能验证出高尚的情操。“侍候老人说起容易做起来难，做一年两年容易，做一辈子难。自己的亲爹亲妈都有侍候够的时候，可徐长霞夫妇十几年如一日，从来没有走样的时候。这样的孝媳全中国都得数数，这在古代都得给立牌坊啊。”提起徐长霞，左邻右舍的大爷大妈们无不感慨。在徐长霞夫妇的尽心照料下，今年93岁的老公爹身体一直很好。老人逢人便热泪盈眶地说：“我前世不知积了什么德，修来这么好的儿媳妇，长霞这样的儿媳，亲生儿女都比不上啊。”

孝者存百善。尤其是当离开丈夫自己二十多年一无所有的儿子从东北跑来认他时，徐长霞这个后妈二话没说，就接纳了这个22岁的小伙子，还让自己的亲儿子带着这哥哥去认自己的亲戚，为这个儿子张罗娶了媳妇，并把仅有的五间房中的三间让给了这 1

个儿子，自己和丈夫带着老人搬进了剩下的两间房。儿子泣不成声的跪在徐长霞前面说：您是我的亲娘啊！最终让这个特殊的家庭和谐的组合在一起。

昌黎县安山镇党委书记陈宏伟说：有了徐长霞这个好典型，这一带的家风、村风、乡风都正，徐长霞就是一面镜子，照着大家的德行。徐长霞所在村村里的多年没发生一起因为赡养老人问题引起的家庭纠纷。安山镇三十几个村的村干部在解决赡养纠纷时，也常拿徐长霞做例子，遇见顽固的干脆叫他骑上车去后所菅看看徐长霞是怎样善待老人的。这样一比较，很多问题就迎刃而解。

徐长霞的贤德孝行一时间成为安山镇一带群众学习的榜样。她的事迹先后被《昌黎日报》、昌黎电视台、《秦皇岛日报》、《秦皇岛晚报》、《视听之友》、市电视台“今日报道”等媒体报道，中央电视台12频道“道德与观察”节目组还专门为她录制了长达20分钟的专题节目，感动了中国成千上万个家庭，引领了中华民族古老的传统美德。她先后被县妇联授予“敬老爱老好媳妇”，2005年被市委宣传部、秦皇岛日报评为首届“感动秦皇岛人物”，2006年底荣膺市委宣传部、市广播电视局、市文明办、秦皇岛军分区、市总工会、共青团市委、市妇联、市残联8家联合授予的首届“感动港城十大杰出人物”荣誉，2004年被民政部“全国敬老助老主题教育组委会”授予“全国孝亲敬老之星”。