四年级上科学期末复习知识点总结-教科版

第一篇：四年级上科学期末复习知识点总结-教科版

四（上）科学第一单元《天气》复习提纲

姓名 班级

1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量

1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。

1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。

1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当作一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。

1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。

1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。

1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。四(上)科学第二单元《溶解》复习提纲

2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。

2-1．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。2-1．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）

2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。

2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。

2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后逐渐扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。

2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。

2-4．不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。

2-4．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。

2-4．水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。

2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。

2-6． 在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。

2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。

2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。

2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！

2-7．盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。）

2-7．酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。

四（上）科学第三单元《声音》

3-1.我们周围的声音在 强弱、高低、长短 等方面有着不同的特点。

3-1.音叉是一种 发声仪器，用来 调试乐器 和 测试音高。

3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。3-2．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 振动。

3-2．声音是由 物体振动 产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。）

3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 产生波纹，这说明音叉振动了。

3-3．声音的强弱可以用 音量 来描述。声音的高低可以用 音高 来描述。（音高是描述物体振动快慢的一个量。）

3-3．音量是由物体振动的 幅度 决定的。振动幅度越大，声音越强 ；振动幅度越小，声音越弱。

3-3．音高是由物体振动的 快慢（频率）决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。

3-3．敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。3-3.吹水量不同的玻璃杯，水越少声音越低，水越多声音越高。3-3．拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。3-3．拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。3-3.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。

3-3.长、宽、粗、松的物体，发出的声音低；短、窄、细、紧的物体，发出的声音高。

3-4．尺子伸出桌面越短，振动越快、发出的声音越高 ；尺子伸出桌面越长，振动越慢、发出的声音越低。

3-5．声音以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从 一个地方传播到另外一个地方 的。3-5．声音在不同物体中传播的情况是 不一样的。

3-5．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中 不能传播 声音。3-5．在月球上，由于 没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。3-6．我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳。外耳的 耳廓 把收集到的声音通过 外耳道 传到鼓膜，引起 鼓膜的振动，在耳蜗把振动转化为振动信号、这种振动信号由听觉神经传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

3-6．鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会 产生振动。

3-6．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起 鼓膜 的振动。耳中的 听小骨 再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激 听觉神经 ——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

3-7．耳朵是我们的 听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。

3-7．噪音对人的伤害：声音 过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

3-7．保护我们听力的方法有： 远离噪声、控制物体发声。（资料：声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。）

教科版小学科学四（上）第四单元《我们的身体》复习提纲

4-1．从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成。4-1．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位 同时参与、共同完成。4-1．人体的外部特点可以 直接观察，内部特点可以 借助一些工具，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。

4-2．我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼。骨骼 支撑着 我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。

4-2．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。4-3．人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺 等。

4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

4-3．为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。

4-3．经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量

4-4.人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液，再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。

4-4.为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。

4-5.人体的消化器官主要包括 口腔、食管、胃、小肠 和 大肠。食物被食管

运输 到胃里，在胃里被进一步 磨碎 和 分解 的，在小肠里被 吸收。4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。

4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（我有 个）、犬齿（我有 个）、臼齿（我有

个）。

4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。4-6.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。

4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。

第二篇：教科版三年级上册科学期末复习知识点归纳总结

教科版三年级上册科学期末复习知识点归纳总结

第一单元《水》

1、水是一种液体,没有固定的形状,但有一定的体积.水蒸气是气态的水,没有固定的形状和体积,存在于空气之中.冰是一种固态的水,有一定的形状和体积.冬季的雪也是固态的冰.2、测量水温的方法

:手拿温度计的上端,将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁,视线与温度计液面持平,在液面不再上升或下降时读数,读数时温度计不能离开被测的水.3、水沸腾的温度是100℃,沸腾过程中水温保持在100℃不变.水变成水蒸气体积会大大增加.4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯,熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹.加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫,不能用手触摸.5、水温在0℃或0℃以下,水就会结冰,体积增大.同样,当温度上升到0℃以上,冰就会融化成水,体积减少.6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气,是水的三种存在形态,都是无色、无味、透明的.在一定条件下,冰、水、水蒸气可以互相转化.7、能够溶解于水中的物质有很多,如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等,不同物质的溶解能力不同,通过对比实验,我们知道在同样多的水中,食盐比小苏打溶解的要多.8、为了加快物质的溶解,我们常用的方法有搅拌、加热、碾碎.9、食盐和沙混合在一起,我们利用水,通过过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离.10、与水一样,生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后,还是原来的物质.11、生活中大部分物质具

有

“热胀冷缩

”的性质.压瘪的乒乓

球放

入热水中,乒

乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形.12.在碎冰里加盐是为了制造更低的温度.第二单元《空气》

1、空气是一种无色无味透明的气体,占据一定空间,有质量,可以流动.空气是由微粒组成的,能被压缩和扩张.压缩的空气会有弹性.2、冷热不同的空气会流动,就形成风.3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层.4、空气在地球上无处不在,空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等,动植物需要呼吸空气,空气中的氧气帮助火柴燃烧,轮胎充气、风力发电也离不开空气.第三单元《天气》

1、天气,指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况.同一时间、不同地点的天气可能不一样,同一地点、不同时间的天气也可能不一样.2、测量温度的仪器叫温度计.测量气温的仪器叫气温计,又叫寒暑表.顾名思义,测量体温的叫体温计,测量水温的叫水温计.常用的液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的.3、气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成.温度的单位有摄氏度和华氏度,℃

是温度的常用单位,读作“摄氏度”.4、使用气温计应放在阳光照不到且空气流通的地方,悬挂在空气中,保持干燥,读数时:让视线与液柱顶端保持齐平,示数稳定后再读取.一天内最高气温一般出现在下午2

到

时,最低气温一般出现在清晨日出前.5、降水的形式有很多,常见有雨、雪、冰雹等.收集测量雨水的容器叫做雨量器,雨量

器是直筒透明的.计量雨水的单位是毫米.刻度条“

0”刻度必须与容器内部的底面对齐,读数

时视线要与液面平行,也要示数稳定后再读取.6、风是我们周围流动的空气.风向是风吹来的方向,通常用八个方位来描述.测量风向的工具是风向标.用风旗确定风速简化划分为三个等级：0

级无风、1

级微风（风旗微动）,2

级大风（风旗飘动）.7、云是空中的小水珠或者小冰晶.天空中的云,形状不同,气象学家通常把云分为：大

团堆积的云（积云）、均匀成层像雾的云（层云）、纤维或羽毛状的云（卷云）.8、根

据

天上云量的多少分为晴天（阳光明媚、只有少量的云）、多云（天空中云比较多、有时可看见太阳）、阴天（云多而密,看不到太阳

第三篇：教科版语文四年级上期末复习材料（范文模版）

一、基础知识

复习重点：继续巩固汉语拼音，对本册教材要求掌握的字、词、句等基础知识进行归类整理，形成复习板块；通过各种形式的练习，使学生掌握运用基础知识，形成语文能力，同时注重归类复习方法的总结，（4）宿

①住宿 ②一宿sù③宿舍 ④宿营xiǔ

（二）字词。

复习重点：熟练认读要求会认的字，对要求会写培养学生良好的语文学习习惯。

（一）汉语拼音。

复习重点:巩固汉语拼音，能熟练、准确地拼读音节，写出相应的词语，并能准确地书写音节，落实汉语拼音的正音和辅助识字的功能。

1.给加点字选择正确读音。

惟妙惟肖（xiāoxiào）威风凛凛（lǐnlín）湖畔（pànbàn）

体态纤细（xiānqiān）汹涌湍急（duān tuān）提供（ɡōng ɡîng）

脍炙人口（kuàihuì）猝然而至（cuìcù）号召（zhào zhāo）2.给加点字注音。

尴尬（）懦弱（）愚蠢（）警惕（）

3.看拼音，写词语。

xīshēnghú lujià zhínǎo nùsècǎixīn shǎng

()

()()()()()

biàn rènníngjiéqíjìbǎo kùhōng zhàyīng xiïng

()()()()()()

4.照样子，根据多音字的读音将词语归类。（1）朝

例：①朝霞 ②朝夕zhāo①②③朝鲜 ④王朝cháo③④（2）恶

①厌恶 ②恶心è③凶恶 ④恶习wù⑤恶毒 ⑥深恶痛绝ě(3)给

①补给 ②给养ɡěi③给予 ④送给jǐ的字能够达到书写准确、规范、美观，并能在语文读写实践活动中积累和运用学过的词语。能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。1.按音节在()里填同音字组词。

wù错（）人（）可（）服（）（）解

huī光（）（）手（）尘春（）指（）

2.区别组词。

燥()综（）瑰（）殊（）

噪（）踪（）魄（）株（）

躁（）棕（）鬼（）珠（）

3.在括号里填上适当的词。

一（）奇迹一（）小城一（）玉米一（）钢琴一（）大楼一（）掌声一（）油灯一（）机枪一（）阳光一（）贝壳

一（）选票一（）音符一（）乐曲一（）字典一（）秀发

渺茫的（）（）的掌声柔和的（）粗壮的（）

激动地（）激动得（）（）的山岭（）称赞

4.把下列词语补充完整。

舍（）忘（）奋（）顾（）（）义（）为（）钧（）发

得（）忘（）（）墙（）壁流（）忘（）救（）扶（）5.照样子写成语，注意加点的字。五湖四海水平如镜翩翩起舞小心翼翼

（）（）()()

()()()()

6.从括号里选择准确的字，画上“√”

（1）“六一”那天，老师（代带）领我们去文化

馆参观，他（在再）三叮嘱我们要（尊 遵）（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

3.按要求改写句子。

（1）人们看到（）的小草（）钻出来。（扩句）

守纪律。

（2）在学习上要（刻 克）苦钻研、虚心求教，（即既）使遇到天大的困难，也要下决心（刻克）服。（3）王辉眼睛里闪烁着喜（乐悦）而激动的光（茫芒），他迈着（坚监）定的步子走上讲台，向同学们深深地鞠了一躬。

（三）句子。

复习重点：学习使用关联词语，掌握常用句式，能按要求写句子，会使用常用的标点符号。

1.选择恰当的词，填在括号里。

A.因为„„所以„„B.只有„„才„„C.不但„„还„„

(1)（）具备自信素质、又能敢于坚持真理的人，（）是真正的世界一流乐队指挥家。

(2)陈明（）积极锻炼身体，（）身体很结实。

(3)机器人还将走向社会，加入人群。（）有服务周到的售票机器人，（）会有“嘴”巧“手”勤的家庭服务机器人，它能按主人的指令做事。

A.宏伟B.雄伟C.宏大

(1)初上黄山，我就为黄山松那（）的气势所折服。

(2)莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米（）瑰丽的壁画。

(3)多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄（）的万里长城。2.从句子中找出反义词。

（1）建筑物上的这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却很模糊。

（）——（）（）——（）

（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

（2）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（仿写句子）

（3）雨越下越大，把两岸的火把都浇灭了。（改成比喻句）

（4）莫高窟是举世闻名的艺术宝库。（改为反问句）

（5）人把陶罐捧起。（改为被字句）

（6）新型的玻璃阻挡了强烈的阳光。（缩句）

4.读句子, 在()里选填“的、地、得”三个字。

我（）心疼（）像刀绞一样，眼泪不住（）往下流。多么坚强（）同志！为了我这样（）小鬼，为了革命，他被这可恶（）草地夺去了生命！

5.给下面句子填标点。

黄山归来不看松是啊黄山群松的气魄天下何处能再现黄山松那生命的活力又有什么地方的松树能与之相比呢

二、阅读积累

复习重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，在理解词句意思的基础上，把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情；能按要求背诵和默写指定的课文和段落，有一定的阅读体验和阅读积累。

1.古诗积累。

（1）默写下列古诗，想象诗中描绘的情景。《梅花》《幽兰》《竹石》《菊花》（2）补充诗句，体会含义。

① 遥知不是雪。②，求者遍山隅。③，任尔东西南北风。④ 不是花中偏爱菊。⑤ 生无桃李春风面。2.名言警句对联的积累。（1）填空。

凡任天下大事者。谁自尊。，登楼待鹤归。

科学上的许多重大突破，都是。

（2）在本册教材中，使你感受最深的诗句或名言是：。

（3）请你为世界环境日写一句宣传口号:。

3.课内阅读积累。

（1）默写课文语段。（要求书写认真规范，写清标点）

《莫高窟》第三自然段和《哈尔威船长》的最后三个自然段。（2）按原文填空。

站在长城上，（）脚下的方砖，（）墙上的条石，就会很自然地想起古代修筑长城的（）。单看这（）的条石，一块就有（）多重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的（）、无数的（），一步一步

地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的（）和智慧，才凝结成这（）的万里长城。

4.课内阅读连接。

（1）将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼。

风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。

① 联系上下文理解词语的意思。覆盖：

晶莹：② 将军为什么“愣住了”？

③ 你想对军需处长说什么？

（2）“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。我就知道你不敢懦弱的东西铁罐说带着更加轻蔑的神气

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相撞碰的。说到盛东西，我不见得比你差。再说„„”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不害怕。”

“何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

① 从陶罐和铁罐的对话中，我感受到陶罐是一个的罐子，铁罐是一个的罐子。我更喜欢罐，因为。

② 给第三自然段加标点。③ 按要求写词语。

近义词：轻蔑——恼怒—— 反义词：傲慢——懦弱——

5.课外阅读。

《董存瑞舍身炸暗堡》片段

董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，[甲]在桥底中央，左手[乙]起炸药包，[丙]住桥底，右手猛地一[丁]导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟，两秒钟„„他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”

① 请在甲乙丙丁四处分别填上恰当的动词，下面正确的一组是（）A、立、举、抵、拉B、站、举、顶、扯 C、站、托、顶、拉D、立、拖、抵、拽 ② 文中省略号表示（）A、说话断断续续B、话语突然中断 C、省略后面内容D、时间的延续

③ 用“”线画出描写董存瑞神态的句子。④ 根据短文的内容，把文中的疑问句改为设问句：

⑤ 这段文字主要讲董存瑞（）

A、炸暗堡的困难B、放炸药包的困难C、炸暗堡的经过敬重卑微

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。

生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。注释：

卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。

①用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来；在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。②“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”,这样重叠后，意思有什么不同？

“伟大”、“深刻”、“模糊”这三个词语中能这样重叠的词是

③ 第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话于前文第段相照应。

④ “我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。）

⑤ 你最敬重卑微者的那一点，为什么？

三、表达应用

复习重点：利用多种形式进行口语交际和习作训练，鼓励学生自由表达和有创意的表达；引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，激发学生习作热情。

1.口语交际。

复习重点：能条理清楚地表达自己的见解和自我内心的真实感受，能在交流中认真倾听，积极应对，注意运用礼貌语言。

（1）复习本册教材中口语交际的内容。

（2）第29届北京夏季奥运会和残疾人运动会一定给你留下了难忘的记忆，现在请你也做一次赛场解说员，选择一项你熟悉的项目，进行比赛现场的解说。先在小组内交流，再与全班同学交流，其他同学也可以补充发言。

（3）在本学期学习的课文中，一定有你喜欢的课文，那么，你喜欢的是哪一课？为什么？你又有怎样的收获或感想？先同桌互相交流，然后与全班同学交流。

2.习作。

复习重点：结合本册教材中的习作训练，指导学生写好不同体裁的作文，训练时以写实和读后感为主，让学生把观察生活的见闻与感受真实、自由地表达出来。同时引导学生重视修改，养成修改习作的好习惯。（1）在21世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想未来世纪科技的新成就，写一篇想象作文，把自己的奇思妙想写出来，题目自拟。

（2）在本学期学习的课文中，哪一篇给你留下的印象最深刻，请你结合课文内容，写一篇读后感，感想部分要写得具体充分，其他相关内容，尽量可能写得简略些，做到详略得当，重点突出。

四、综合性学习

复习重点：落实教材中关于综合性学习的相关内容，通过谈人们最关注的事、办花卉知识墙报、集体合作做有益的事情、开展读书交流会、填写读书卡、搜集名胜古迹图片文字、做关爱他人的善事等综合性学习活动，强化各种知识的实践积累，开阔学生视野，鼓励自主多样化的探究学习，提升学生的语文综合素养。

1.召开“牌匾名字的由来”调查活动，街面上的每个牌匾都有其深刻的含义，都可能隐藏着一段有趣的故事，引导学生深入社会开展调查。可以分小组进行，多方收集信息，整理后班级召开交流会，使同学们感受牌匾文化的魅力，提高综合性学习的质量。

2.“从景点门票中感受自然”，引导学生搜集各种旅游景点的门票，整理成册，可以一人一册，或一个小组成一册，除介绍景点的内容以外，如果是亲自到过的地方，还可以启发学生说说游览感受体会等，进一步了解感受大自然，激发对自然的热爱，提高人文素养。

小升初语文阅读理解——《尊重卑微》专项练习及答案（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。（5）（）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆灭。

（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？（8）世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（tīdī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1.划去文中括号内不恰当的拼音。（2分）2.在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（2分）

3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。（2分）_____________________________________________________________________

4.读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。

■第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_______________________________________________”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。（2分+2分）

■第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）答：_________________________________________________________________ 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______________ 和_____________这样两种精神、。（2分+2分）5.回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）_______________________________________________________________

6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。（2分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案： 1．jítī

2．如果„„就„„不是„„而是„„

3．比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。4．■尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

■蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。协作精神和自我牺牲精神

5．敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

6．我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。

梅花幽兰竹石菊花

（宋）王安石陈毅（清）郑燮（唐）元稹墙角数枝梅，幽兰在山谷，咬定青山不放松，秋丛绕舍似陶家，凌寒独自开。本自无人识。立根原在破岩中。遍绕篱边日渐斜。遥知不是雪，只为馨香重，千磨万击还坚劲，不是花中偏爱菊，为有暗香来。求者遍山隅。任尔东西南北风。此花开尽更无花。

花中“四君子”：梅、兰、竹、菊。高风亮节：高尚的品格、坚贞的节操。

虚怀若谷：胸怀像山谷那样深而且广，形容十分谦虚。

七律•长征枫桥夜泊乌衣巷早发白帝城

毛泽东(唐)张继(唐)刘禹锡(唐)李白

红军不怕远征难，月落乌啼霜满天，朱雀桥边野草花，朝辞白帝彩云间，万水千山只等闲。江枫渔火对愁眠。乌衣巷口夕阳斜。千里江陵一日还。五岭逶迤腾细浪，姑苏城外寒山寺，旧时王谢堂前燕，两岸猿声啼不住，乌蒙磅礴走泥丸。夜半钟声到客船。飞入寻常百姓家。轻舟已过万重山。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。舍己为人;原来的意思是放弃自己的见解，随声附和别人。后来演变为舍弃自己的利益，援助他人。毛遂自荐：比喻自己推荐自己，主动要承担重任。

第四篇：四年级上册科学期末知识点总结

单元一：天气

1、天气总是在发生变化，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。

2、2、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

3、我们通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。它们也是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。

4、记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

5、在天气日历中要记录日期和时间、云量、降水量，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。观察天气在每天的同一时间、同一地点。

6、使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。

7、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度能反映当地气温。

8、测量气温选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量。通常情况下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最低。

9、风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

10、风向是指风吹来的方向。由北向南吹来的是北风，由西南向东北吹来的是西南风。当红旗飘向东南时，吹的是西北风。

11、风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。如风向标的箭头指向西北，就是西北风。我们一般用8个方位来描述风向。

12、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分为无风、微风和大风三个等级。

13、降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。

14、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。

15、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

16、气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如（小于10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～250毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。

17、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。

18、根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。

19、天气状况如何划分最简单的方法：把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的运量填充到这个圆面内。如果云量不超过圆面的四分之一，就是晴天；如果云量不超过四分之三，就是多云；如果云量超过四分之三或覆盖了整个圆面，就是阴天。

20、气象学家在对云进行描述时，通常把云分成三类：积云、层云和卷云。

21、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

22、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。通常与晴好天气相关，但积云也能发展成积雨云，形成雷阵雨。（天上城堡云，地上雷雨临）

23、纤细的羽状云是卷云，只在低温的高空形成。卷云是由微小的冰晶组成。

24、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

25、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

26、动植物也能预报天气：松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨；蜻蜓要下雨时会低飞；蚂蚁搬家要下雨。

27、空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。

单元二：溶解

1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉淀或过滤的方法分离出来。

2、过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、搅拌棒、烧杯。

3、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中（滤纸紧贴漏斗内壁且滤纸低于漏斗边缘）；让漏斗颈的底端紧靠烧杯内壁；过滤倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内（倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒且玻璃棒紧靠三层滤纸），漏斗里滤液的液面要低于滤纸的边缘。即“一贴、两低、三靠”。

4、高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。

5、高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解，变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

6、观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉淀、能否用过滤的方法分离。

7、胶水或洗发液进入水中状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。

8、把食用油加入水中，食用油会上浮，说明食用油不溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油溶解，这说明食用油溶解在洗洁精中。

9、食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。

10、不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。

11、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。

12、水能溶解固体、液体，还能少量的溶解氧气、二氧化碳等气体。

13、水中的动植物是靠溶解在水中的氧气呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解了二氧化碳。

14、切碎、加热、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。

15、在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。

16、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。

17、给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。

18、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。

19、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！

20、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。

21、盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。

单元三：声音

1、我们周围的声音在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点

2、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

3、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。

4、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

5、声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。）

6、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。

7、声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

8、声音的高低可以用音高来描述，它的单位是赫兹。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。

9、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。

10、用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。

11、用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。

12、用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高，钉子越长发出的声音越低。

13、当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音强，轻轻拨，声音弱。

14、尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。

15、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

16、声音能在固体、液体、气体中传播，不同物体中传播声音的本领不同，声音不能在真空中传播。

17、空气是传播声音的重要物质。在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。

18、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音。

19、能将声波转化为振动的是耳朵中的鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

20、一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

21、耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。

22、噪音对人的伤害：声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

23、保护我们听力的方法有：远离噪声、控制物体发声。

单元四：我们的身体

1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。

2、身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。

3、人体的外部特点可以直接观察，内部特点可以借助一些工具，可用看、听、闻、摸的方法感觉。

4、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。

5、人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。

6、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。

7、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。

8、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

9、为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。

10、经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。

11、肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。

12、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

13、心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。

14、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。

15、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。食物的养分主要是在人体的小肠里吸收的。

16、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿是我们身体重要的消化器官，按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）。

17、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。

18、如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。

19、人的一切活动需要身体各个器官的协同工作才能完成，如身体的肢体活动由骨骼、关节、肌肉共同完成，运动过程中要消耗大量氧气，心脏需要向全身输送更多血液，需要的能量来自消化系统的小肠对食物的消化和吸收。20、人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。

21、人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。我们跳动起来后，我们的呼吸和心跳都会增加。口腔里的牙齿能磨碎食物，舌头能搅拌，唾液可以消化食物中的淀粉。

第五篇：教科版四年级科学上册期末提分总复习知识点详细归纳（二）

教科版四年级科学上册期末提分总复习知识点详细归纳(二）

第三单元《声音》

3-1.我们周围的声音在强弱、高低等方面有着不同的特点．

3-1.音叉是一种

发声仪器，用来

调试乐器

和

测试音高．

3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉

发出的声音高，大音叉发出的声音

低

．

3-2

．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动

．

3-2

．声音是由

物体振动

产生的．（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行．如果停止振动声音就会马上停止．）

3-2

．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动

了．

3-3

．声音的强弱可以用音量

来描述

（音量是描述物体振动幅度的一个量,单

位：分贝

dB)．声音的高低可以用音高

来描述（音高是描述物体振动快慢

3-4

．尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低

．

3-5

．声音以

波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的．

3-5

．声音在不同物体中传播的情况是不一样的．

3-5

．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音．

3-5

．在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备．3-6

．我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳．外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了．

3-6

．鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动．

3-6.一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起

鼓膜的振动．耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引

起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经

—产生了信号，大脑接受了听觉

神经传过来的信号，我们便感受到了声音．

3-7

．耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护．减少有害的声音，对于保

护我们的听力和身体健康是很重要的．

3-7

．噪音对人的伤害：声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置．

3-7

．保护我们听力的方法有：远离噪声、控制物体发声．

（资料：声带越紧，声音越高．成年女子的声带长大约为〈11

毫米〉，成年男子的声带长大约为〈15

毫米〉，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低．

第四单元《我们的身体》

4-1

．从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成．

4-1

．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成．

4-1

．人体的外部特点可以直接观察，内部特点可以借助一些工具，也可以用

看、听、闻、摸的方法感觉．

4-2

．我们的身体里有一个支架，这就是骨骼．骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动

．骨骼不能独立运动．

4-2

．人体的活动由骨骼、关节

和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同．

4-2

．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活

．

4-3

．人的呼吸器官有：

鼻腔、气管、支气管、肺等．

4-3

．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二

氧化碳

．

4-3

．为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体．

4-3

．经常锻炼身体，会

提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气．

4-3

．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量．

4-4.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送

到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外．

4-4

模拟心脏工作的实验中，洗耳球模拟心脏，手一捏一松模拟心肌搏动，塑料管模拟血管．

4-4.为什么运动时心跳会加快？

因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液．

4-5.人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和

大肠

．食物被食道

运输

到胃里，在胃里被进一步

磨碎

和

分解的，在小肠里被吸收．

4-5

各个消化器官的作用：口腔----使食物破碎，并消化少量淀粉；食道----把食物运输到胃里；胃----进一步磨碎和分解食物，暂时贮存食物，初

步消化蛋白质；小肠----消化食物和吸收养分最主要的地方；大肠

----吸

收剩余的水分，储存食物残渣．

4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料．

4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的．牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿、犬齿、臼齿

．

4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化．

4-6.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动．

4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成．

4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物．

4-7.人体的每个消化器官都有各自的功能，都需要我们爱护．