XXX统计局群众路线教育实践活动典型经验及做法总结

第一篇：XXX统计局群众路线教育实践活动典型经验及做法总结

汝南县统计局党的群众路线教育实践活动典

型经验及做法

在统计系统开展好党的群众路线教育实践活动，不仅是我们坚决贯彻落实中央、省、市、县委重大战略部署要求的责任使命，也是统计系统反对和制止在统计数据上弄虚作假、提升服务型统计建设水平的难得机遇，是加强统计行风建设、进一步提高统计执行力的难得机遇。我局党组高度重视，把群众路线教育实践活动作为当前一项重大政治任务，认真按照县委的安排部署和市局的要求，广泛动员，精心组织，周密部署，狠抓落实，推动了活动在我局的顺利开展。现将我局开展的典型活动及取得的成效汇报如下：

一、典型活动

1、制定方案，做好动员。县委活动动员会后，我局立即召开了局领导班子会议，制定了详细的活动方案，成立了活动领导小组，抽调各股室人员，设立了群众路线教育实践活动办公室，并明确了工作人员职责；3月17日，我局组织召开了统计局党的群众路线教育实践活动动员大会，局党组书记、局长白茹同志做了重要讲话。使全体党员和干部职工充分认识到这次活动的重要性、必要性，以饱满的热情、谦逊认真的态度、求真务实的劲头，迅速投入到教育活动中来。

2、多措并举，强化学习。通过“集中学、自己学、领导讲、大家议”等方式保证我局干部职工的学习时间和学习效果。一是制定学习计划，量化学习任务。我局对集中学习的内容和时间进行了详细的安排，对个人自学的内容也做了详细规定，列出了时间表，每人一本学习笔记，坚持“一学一记”，定期检查，保证学习时效。二是传统手段与现代手段相结合。开展领导干部讲党课，组织全局座谈会和专题讨论会，组织观看教育影片《焦裕禄》，发挥组织学习、集体讨论、多媒体助教等传统和现代教育手段相结合的作用。三是组织了党的群众路线知识讲座。通过专家深入浅出的讲解，进一步深化了我局统计人员对马克思的群众路线和我党的群众路线的理解和认识，增强了在实际工作中贯彻落实群众路线的自觉性。

3、开门纳谏，广征意见。为了促进教育实践活动的深入开展，深入查找我局在“四风”方面的问题和工作上的差距，切实转变工作作风、提高办事效率和服务质量，我局开门纳谏，广泛征求意见。一是召开座谈会，统计人员面对面征求意见和建议。二是设立意见箱和热线电话，广请社会各界群众提意见和建议。三是领导带队，基层走访，主动上门征求意见和建议。四是设立qq交流平台和电子邮箱，虚心向省市局统计人员和乡镇统计人员征求意见和建议。五是发放调查问卷80余份，向各单位征征集意见和建议。我局坚持征求意见形式多样，做到“自己找、同事查、群众提、组织谈”，查找不足，建立台账，边查边改，边查边建，边查边学，边查边促，抓好落实。

4、深入调研，了解实情。突出统计特色，县局党组拟定调研课题，领导班子分乡包镇，组织统计专业人员基层调研，了解基层统计困难，破解基层统计难题。组织乡镇统计人员、企业统计人员召开统计工作座谈会5次，深入企业、基层调研计十余次，形成调研报告5篇。局活动办在统计系统发表群众路线教育实践活动动态20余篇，向县委活动办，县委督导组发送调研报告、活动计划、活动总结、活动动态等相关材料30余篇，为科学组织统计系统教育实践活动提供了有价值的参考材料。

二、取得成效

由于宣传发动充分、工作措施得力，我局教育实践活动工作取得了比较明显的思想认识成果、实践成果和制度成果。

一是思想自觉得到明显提升。在活动开展初期，各位同志或多或少会有一些“自我感觉良好”，觉得“四风”问题离我很远、与己无关。通过狠抓思想教育，通过反复学、时时讲，全面提升了党员干部的思想自觉性，将思想认识与中央保持高度一致，达到一场思想的洗礼。

二是宗旨意识得到明显加强。随着教育实践活动的深入开展，广大党员干部的宗旨意识进一步强化，对作风方面存在的问题更加警醒，以高度的思想自觉，对作风之弊、行为之垢来一次彻底的大排查、大检修、大扫除。

三是统计人员的工作能力进一步提升。通过政治理论集中

学习，统计业务知识讲堂，统计专业知识培训，经济普查下乡指导，基层统计调研等学习实践活动，我局统计人员的业务素质进一步提升，业务指导能力进一步加强，分镇包乡业务指导能力全面提升。

四是制度建设的长效机制得到初步确立。完善和建立上下班签到制度、学习制度、年底考评制度、“四风”整改制度等各项制度8项，废弃停用制度措施3项。通过教育实践活动，初步建立起以制度建设统领全局工作的长效机制，把作风建设、队伍建设、能力建设等内容纳入制度轨道。

总体来看，统计局开展群众路线教育实践活动以来，严格落实县委各项部署，同时又能密切联系实际，创造性的开展工作。活动开展的过程求实、方向求准、标准求严、效果求真，既锤炼了干部队伍的思想作风，又推动了中心工作。但我们仍然存在一些不足，如个别同志对自己剖析、批评还不够深刻；个别同志在开展批评时，碍于情面，还不够直接、大胆、尖锐。这些问题都要在今后切实加以改进。

第二篇：党的群众路线教育实践活动主要经验做法

一些经验和做法

1、组织主题学习

2、开展党课教育

3、开展专项讨论

4、民意征集，该市向社会各阶层群众发放征求意见表，召开听证会

5、通过组织培训，明确各领导干部“为了谁、依靠谁、我是谁”的观念

6、结合网络舆情，对群众提出的意见进行归类，梳理意见并进行分类

7、开展 “四治四问”专项活动，即“治庸提能力，问勤；治懒增效率，问效；治散顺民意，问责；治奢正风气，问廉”

8、简化办事环节、压缩办事时限，畅通群众投诉举报渠道。

9、开展“说难事、解难题、惠民生”活动

10、开展“四带三不”活动，带头学习，带头听取意见，带头深入基层，带头即知即改，带头联系实际；不回避矛盾、不掩饰问题、不放过反面教材

11、开展以“干群一家亲”为主旨的“八家工作法”（群众干部如家人、群众疾苦如家珍、干部下访如家常、群众来信如家书、群众难事如家事、群众致富如家业、群众监督如家长），组织广大党员干部下到基层一线，了解群众疾苦，倾听群众呼声，解决群众困难，深入做好组织群众、宣传群众、教育群众和服务群众工作。

12、群众干部如家人。开展党员干部结“穷亲”活动，把人民群众当亲人，站在亲人的立场设身处地想群众之所想、急群众之所急，倾听群众呼声、守护群众利益，帮助群众解决影响生产生活的突出问题。

13、群众疾苦如家珍。组织干部进村入户，查找群众在经济发展、基础设施建设、和谐稳定等方面遇到的困难和问题。摸清群众家庭结构、生活水平、主要产业、收入来源、收入水平、是否参保、家中病患、空巢老人、留守儿童等家庭基本情况，并分类梳理，建立台账，切实做到对群众疾苦了然于胸、如数家珍。

14、干部下访如家常。变群众上访为干部下访，实施干部下放“三化”制度。即：坚持访贫问苦政策宣讲常态化、矛盾调处一线化和产业指导现场化。坚持群众有问必答、有访必办、够政策的按政策办、基本够政策的比照政策办、不够政策的实事求是按情理办、不符政策且条件不成熟的先宣传引导条件具备后再办，同时定期组织对下访问题解决效果进行回访评价。

15、群众来信如家书。为有效解决群众诉求事项，建立完善了群众来信登记办理制度，坚持做到有信必办、办必办实。

16、群众难事如家事。把群众的事情当作家事来办理，争做群众贴心人。对群众急需办理的服务事项，开辟“绿色通道”，实现急事急办、特事特办、难事巧办。

17、群众监督如家长。主动接受群众监督，充分尊重民意，还权于民，切实保障群众的知情权、参与权、表达权、监督权。积极推行村务公开、党务公开、涉及群众利益事项公示、听证制度等。

18、加强组织领导。全乡党员干部充分认识“八家工作法”的重要意义，以高度的政治敏锐性和责任感主动参与、积极践行，已经形成以乡党委为核心，以乡政府、村社为主体，以党员干部为骨干的工作格局。乡党委、村支两委成立领导小组，制定切实可行的实施方案，深入进行动员，做到高标准启动，高要求推进，高质量落实。

19、狠抓工作落实。按照“开好头、起好步，有声势、求实效”的要求，开展“八家工作法”集中活动，切实把民情联络网、民意诉求网、民困帮扶网建起来，把活动扎扎实实地开展起来。

20、严格督查考核。乡党委、政府办公室加强督促检查，建立定期通报制度，确保此项活动

扎实开展，不流于形式、取得实效。并加强对此项工作的考核，把考核结果作为年终党建工作考核的重要内容。同时，把干部在活动中的现实表现情况作为干部培养使用的重要依据。

21、着力转变作风。全乡党员干部加强理论学习，重点掌握当前涉农惠农扶农政策，扎实学习法律和科技知识，为服务群众打下扎实的基础。努力学习群众工作本领，提高与群众沟通交流的水平，既要懂得做群众工作，还要善于做群众工作，虚心向群众学习，热心为群众服务，诚心接受群众监督；进得了百姓门，听得懂百姓话，说得到百姓听，办得了百姓事。

23、强化宣传引导。认真研究制定宣传方案，精心组织实施。及时总结典型事例、经验和人物，努力营造良好的舆论氛围，使人民群众切切实实感受到“八家工作法”带来的新变化新气象，增强对党和政府的信任，进一步密切党群干群关系。及时总结“八家工作法”的好经验、好做法，运用新闻媒体广泛宣传，确保活动实效。

第三篇：统计局党的群众路线教育实践活动总结

党的群众路线教育实践活动

总结

根据县委统一部署，我局于2014年3月份开始，在全局广大党员中开展党的群众路线教育实践活动，到10月上旬基本结束。在县派第四督导组在 组长和

副组长的带领下，从严、从实、从紧给予我局教育实践活动的有力指导，对活动中每个重要环节、每项重要工作、每份重要材料都进行了认真审核、严格把关，为我局搞好活动提供了重要保障。在县委的正确领导和县派第四督导组的精心指导下，我局领导班子成员都能认真贯彻落实总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕为民务实清廉主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚持问题导向，坚持开门搞活动，做到了高起点开局、高标准开展、高质量推进，较好地实现了增强宗旨意识、弘扬优良作风、密切联系群众、解决突出问题、保持清廉本色的预期目标，取得了阶段性成效。现将我局教育实践活动有关情况总结报告如下：

一、主要做法和成效

（一）成立工作机构

为确保教育实践活动顺利推进，取得实效，我局切实加强对教育实践活动的组织领导，成立了以党支部书记为组长、其他班子成员为副组长、其他党员干部为成员的活动领导小组，领导小组下设办公室，具体负责整个活动的组织、实施、落实和宣传。同时，确定活动联系人、信息员，具体负责教育实践活动综合协调、上下联系、信息报送等具体事宜。成立机构，明确分工，责任到人，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局，为教育实践活动有条不紊开展奠定坚实基础。

（二）及时动员部署

按照县委党的群众路线教育实践活动实施方案，紧紧围绕学习教育、整改落实、建章立制等环节和内容，并结合工作实际，精心制定活动方案，并多次召开活动领导小组工作会议，对《统计局党的群众路线教育实践活动实施方案》进行研究，最终形成目标明确、内容丰富、任务具体、方法得当、措施得力、操作性强的《实施方案》。在县委召开党的群众路线教育实践活动工作会之后，局班子及时召开会议，传达县委会议精神，精心筹划，扎实做好动员前的各项准备工作，经报请县派第四督导组审核批准，于3月28日召开了活动动员大会，对深入开展党的群众路线教育实践活动进行动员部署。会议对局领导班子和党员领导干部在作风建设方面征求了意见和建议。

（三）认真组织学习

认真贯彻落实中央、自治区、自治州和县委的部署要求，不折不扣地抓好各项工作的落实，始终坚持贯彻整风精神，切实做到规定动作做到位、自选动作有特色。活动启动以来，我局坚持把学习作为第一要求，采取领导领学、重点精学、讨论深学、制度督学等形式，深入学习习总书记系列重要讲话精神以及规定的必读书目，深入开展“重读焦裕禄、学习焦裕禄”等活动，不断引导党员干部深刻领会教育实践活动的重要意义和精神实质，确保群众观点入脑入心，集中学习时间已达30天。先后组织了17次领导领学；在局群教活动领导小组学习引领下，全局干部职工积极主动学习，形成良好的学习氛围和风气，每个党员干部通过“三思、三观”讨论，均撰写了学习体会，并进行书面交流。组织党员干部观看了《焦裕禄》、《生死牛玉儒》、《杨善洲》等专题片和影片，严格按标准扎实完成了学习教育规定动作。

（四）突出自我查摆、开展批评与自我批评

坚持领导带头、以上率下，形成扎实有序地推进格局。把领导示范贯彻活动始终，切实做到一级做给一级看、一级带着一级干，推动作风建设形成层层示范、上行下效的生动局面。一是广开言路，全面听取意见。领导班子为了把问题找全、找深、找准、找具体，敞开大门听意见，设立意见箱、发放征求意见表、找职工谈心，深入企业召开座谈会等多种形式，广泛征求职工意见；活动办公室及时将征集的意见和建议汇总整理成书面材料上报并分发给领导班子成员。邀请基层统计员、服务对象、基层群众、退休老干部等分别召开了3次座谈会。虚心听取相关业务往来部门和基层统计员等对我局的意见建议。共征求意见、建议30条。经认真梳理，共归纳出“四风”问题16条。二是认真对照检查，深入剖析。领导班子成员在征求意见的基础上，多次召开专题问题开展批评与自我批评，党员干部针对自己的工作进行了认真反思总结，认真查摆自身存在的“四风”问题，并相互指出问题和意见，为解决存在的形式主义、官僚主义、享乐主义和铺张浪费等问题，都提出切实可行的整改措施，工作中要务实不要搞虚的，要不折不扣的工作，不敷衍，以积极的心态克服困难，解决问题。按照“五必谈”要求，班子成员之间普遍进行了4次以上的谈心交心，努力把问题谈透、把思想谈通，为开好民主生活会奠定了基础。认真撰写班子和个人对照检查材料，局领导班子对照检查材料由局长张红军同志组织，集体研究会诊，多方征求意见；个人对照检查材料由每位班子成员自己动手、深查细照，努力做到见人见事见思想。班子和班子成员的对照检查材料，普遍经过了6次以上的修改，经过反复修改完善的对照检查材料，突出了个性；注重了鲜活，做到了有针对性、具体化；深挖了根源，做到了说真话、有辣味。每次修改都是一次拷问、一次反思、一次洗礼，为开展好专题民主生活会奠定了坚实的基础。为开好民主生活会、开展相互批评打下了良好的基础。三是深入开展批评与自我批评。8月19日晚，我局召开了专题民主生活会。民主生活会紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以“为民务实清廉”为主题，以反对“四风”、服务群众为重点，坚持严肃认真、实事求是、民主团结，以整风精神开展了批评和自我批评，认真解决领导班子及成员“四风”突出问题、关系群众切身利益问题、联系服务群众“最后一公里”问题。

会上，大家发言踊跃，交流融洽，能结合具体事例指出问题，能根据所见所闻直言不讳。讲的同志情真意切，知无不言、言无不尽；听的同志闻过则喜，态度端正、虚心接受。大家普遍感到年年开民主生活会，参加这样的党内民主生活会还是第一次，尽管这些批评意见在会前都进行了充分沟通，像这样直来直去地批评，真让人背上冒冷汗，真正受到了一次严格的党内生活锻炼，起到了“红红脸、出出汗、排排毒、加加油、鼓鼓劲”的效果。各班子成员也都结合个人和分管领域的问题，主动认领，明确方向，提出了改进措施，为下一步整改落实工作奠定了基础。四是扎实推进基层组织生活会。领导班子对组织查摆问题、谈心交心、听取意见、撰写对照检查材料等提出具体要求，对召开民主生活会和组织生活会的具体内容进行安排，对注意细节和时间节点进行了强调。全局应参加专题组织生活会 7名党员，实际参加7名，参加率100%；应参加民主评议名3党员，实际参加3名，评议率100%。

（五）制定整改措施，坚持边整边改

领导班子针对查摆出来的突出问题，结合征集到的群众意见，并根据问题的轻重缓急和难易程度，逐条制定整改方案；对整改措施进行了逐级把关。把整改贯穿于教育实践活动始终，坚持边学边改、边查边改和即知即改，从改进作风、为群众办实事入手，全力以赴整改落实。领导班子按照整改方案的要求制定了详细的整改工作一览表，建立并落实整改工作责任制，明确整改单位、责任人、时限和目标；一把手负总责，领导班子成员分工抓落实。对具备整改条件的问题，马上整改；对通过努力能够解决的问题，限期整改；对由于受客观条件限制一时解决不了的问题，从建立和完善各项制度入手，在广泛征求干部群众意见的基础上，制定了中长期整改意见和有关规定办法。

二、开展教育实践活动的主要收获

开展教育实践活动开展以来，通过几个阶段的扎实工作，我局总体感到收获丰厚、成效明显，主要表现在以下几个方面。

（一）在思想理论上有了明显的提高

在整个教育实践活动过程中，班子成员和全体干部把理论学习摆在首要位置，始终立足于学习提高，从理论的高度深入思考问题，消除了许多模糊认识，绝大多数同志在工作任务重的情况下，利用节假日和休息时间自学，领导班子成员都撰写读书笔记和心得体会，做到了工作、学习“两不误、两促进”，理论水平、思想认识提高明显。

（二）转变作风的自觉性和廉洁自律意识进一步增强 通过实践活动，特别是通过深化多种形式的学习教育和严格认真的批评与自我批评，广大党员深刻认识到，党的作风是党的创造力、战斗力、凝聚力和执政能力的重要内容，关系党的形象，关系人心向背。领导班子、领导干部和广大党员的作风，直接影响职工群众的积极性、创造性的发挥，影响着单位的改革与发展。我局领导班子和党员干部通过整改，切实转变了作风，切实把作风建设贯穿于各项工作之中，落实到思想上、工作上、生活上。在廉洁自律问题上，时时自重、自省、自警、自励，既在“大节”上清清白白，也在“小处”干干净净。树立了党员干部队伍的良好形象，受到广大员工的一致好评。总体上看，我局教育实践活动达到了预期目标，但与上级的要求和基层、群众的期盼相比，还存在一些差距，主要是个别党员干部认识不够到位，工作不够主动，有推一步走一步的现象；第二批教育实践活动已结束，个别党员存在“过关”、“ 松劲”思想；在整改落实工作中个别党员干部存在用落实工作任务来代替整改“四风”问题现象，缺乏从灵魂深处和思想根源上的整改意识。这些问题，需要在巩固活动成果中，采取针对性的措施切实加以解决，确保活动善始善终、善做善成、常态长效。

三、开展教育实践活动的主要经验

（一）领导重视，准备充分，全面动员是搞好教育实践活动的前提

我局党政领导高度重视教育实践活动，在认真学好吃透中央精神的基础上，认真分析单位党组织建设和党员队伍的现状，结合实际制定切实可行的工作计划和保证措施，以广泛深入的动员发动和宣传引导，使每个党员干部特别是领导班子成员在思想上明确认识这次教育实践活动的指导思想、目标任务、措施要求，充分调动广大党员干部积极参与的热情，推动教育实践活动不断深入。实践证明，准备充分，发动广泛深入，教育实践活动就起步快，参与率高，效果明显。

（二）创新方式，抓好学习是搞好教育实践活动的有效途径。

我局从实际出发，坚持分类指导，不搞一刀切，制定教育实践活动行动方案，创新活动方式，采取了不同措施，提出了不同要求。使广大党员都能参加教育实践活动，受到教育，得到提高，保证了学习实践活动的效果和质量，以教育实践活动促进各项工作，用各项工作的实际效果检验活动成效，做到了“两手抓、两不误、两促进”。

（三）领导带头，以身作则是搞好教育实践活动的关键。领导班子充分发挥带头作用，认真组织学习、积极开展讨论、研究解决活动中的具体问题。党员领导干部带头真学、真讲、真评、真改，广大党员跟着真学、真听、真动，正所谓“其身正、不令而行，其身不正、虽令不从”。在这次活动中，我局领导干部带着党员学、讲给党员听、做给党员看，极大地鼓舞了广大党员学习的热情，使教育实践活动保持了良好的势头。领导干部以普通党员的身份带头参加各项学习活动，带头记笔记、撰写心得体会，带头分析评议、开展批评与自我批评，认真听取意见建议，带头整改问题，带头开展谈心活动，带头参加各类活动，带头深入基层、企业开展调研，将自己置身于教育实践活动之中，时时处处为普通党员做表率，要求党员做到的党员领导干部首先带头做到，使广大党员深受教育和鼓舞。

四、存在的问题和今后打算

从开展群众路线教育实践活动各阶段的工作情况看，总体上讲教育实践活动各阶段的工作开展的比较顺利，广大党员的参与热情非常高，基本上做到了上级、党员、群众三满意，达到了预期的目的，取得了很好的成效。但教育实践活动是一项长期工程，不可能一蹴而就，还存在逐多方面的不足和问题，主要有以下几个方面：一是学习调研的深度还不够，有个别的党员对理论学习比较认真，但联系实际、联系自身工作作风不够紧密，少数党员干部政治敏锐性和鉴别力也有待进一步提高。二是还有个别党员思想认识不够到位，党性分析联系个人思想实际不够，问题查找的不准，剖析的还不深不透；在相互批评方面思想“交锋”不够，少数同志怕得罪人等现象。三是领导班子整改方案和党员干部个人整改措施落实得还不够全面，还有一些问题没有得到完全彻底解决。

五、下一步的工作安排

目前，我局教育实践活动第一、二阶段基本结束，全部完成了预定的各项任务，并达到了规定的标准要求，基本实现了预期的目标。但是，教育实践是一项长期的任务，要进一步巩固和扩大教育实践活动成果，下一步的主要工作安排如下：

（一）认真总结学习教育活动的经验做法，建立教育实践活动的长效机制，继续将教育实践活动抓紧抓实抓好。

（二）继续加强制度建设，全力推进 “规范化、制度化、公开化”建设进程。进一步加快安全生产制度建设，完善管理结构；加快三项制度改革步伐，建立完善的现代安全管理机制。

（三）认真抓好中长期整改工作，切实解决党员干部工作作风问题，想方设法调动各方面的积极性，形成合力，切实解决发展中的问题，努力扭转工作中存在的被动局面，使单位工作走上持续健康发展的道路。

2014年10月15日

第四篇：党校(行政学院)群众路线教育实践活动典型经验材料3

党校（行政学院）群众路线教育实践活动典型经验材料3

规定动作不走样 创新动作有特色

中共**市委党校**市委党校党的群众路线教育实践活动自 2 月中旬正式启动以来，严格按照省、市群众路线教育实践活动的要求加以落实，专门成立了教育实践活动领导小组和工作小组。并结合党校实际情况，组织开展了形式多样、富有成效的工作，使教育实践活动得以平稳顺利推进。在“学习教育，听取意见”环节，校领导带头学习和交流、主动开展谈心活动，广泛听取群众意见，聚焦“四风”,查摆问题；全校教职工和主体班学员积极配合，参加学习，对校领导班子和个人提出了 300 条意见和建议。通过学习和交流，全校教职工进一步统一了思想，提高了认识，增强了参与活动的自觉性和责任感。

一、全体参与，做到“一个不落”

自开展群众路线活动以来，**市委党校在党员干部中掀起了学习教育热潮，扎实开展主题教育实践活动，实现了党员干部参加教育实践活动全覆盖。一是组织动员全覆盖。2 月 19 日，该校召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，全面启动群众路线教育实践活动。校委成员、全体教职工、离退休老干部都按要求积极参与教育实践活动安排。二是学习教育全覆盖。在集中学习和自学相结合的基础上，针对年迈体弱，确因身体原因不能参加支部集中学习的离退休老干部实现上门送学辅学，安排专人上门，向他们送去主题教育实践活动相关文件资料，介绍主题教育实践活动开展的相关情况。为“三万”活动联系点—钟祥市柴湖镇双河村，组织开展了“送教下乡”、“送医下乡”活动。三是指导督查全覆盖。有的围绕“三个必然要求”，即：开展党的群众路线教育实践活动是实现十八大提出的两个百年目标的必然要求，是巩固党的执政地位和提高党的执政能力的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求谈了自己的所思所想。还有的结合自身成长经历，谈开展党的群众路线教育实践活动所具有的重要意义。总之交流会紧紧围绕“为民务实清廉”的主题，贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，使与会人员得到教育和启发。

4、召开理论研讨会。3 月 17 日上午，组织召开党的群众路线教育实

践活动理论研讨会。副校长张旭平主持会议，部分教师和主体班学员代表参会。研讨会上，大家围绕党的群众路线教育实践活动作了研讨发言。县干班学员代表认为，要充分认识开展群众路线教育实践活动的重大意义，切实把握群众路线实践活动的内涵及基本要求；局干班学员代表提出，践行群众路线教育实践活动是加强中国农谷建设的关键，要体现为民的本质、要发挥群众的聪明才智、要突出群众的主体地位、要加强干部的引领作用；科干班学员代表结合**的发展实际谈到，群众路线象一场及时雨，群众路线教育实践活动要在振兴大柴湖中落地生根，开花结果。党校教师代表表示，作为党校教师在宣传党的群众路线教育实践活动中要做到转变立场，与民同兴；自我革命，坚定信仰；知行合一，激流勇进。

5、组织观看专题片。活动开展以来，专门组织广大教职工观看了专题片《居安思危》和电影《雷锋在 1959》、《焦裕禄》。影片感人至深，不仅唤起党校老党员的回忆和共鸣，也让年轻党员深受教育。观看影片后党员们都撰写了观后感，大家纷纷表示，要以这些电影作为生动教材，以党的群众路线教育实践活动为契机，坚定理想信念，保持党的先进性和纯洁性，继承和发扬党的优良传统和作风，按照“三严三实”的具体要求，坚定不移坚持党的群众路线，以优良作风扎实做好本职工作，为全市“两大战略”和“缩差领跑”贡献自己的一份力量。

6、开展警示教育活动。3 月 12 日上午，市委党校教职工赴东宝区检察院预防职务犯罪警示教育基地开展警示教育活动。活动中，全体同志观看了大型环幕投影播放的中央几代领导关于预防职务犯罪的讲话，参观了预防职务犯罪教育大厅三个展区：《以案为鉴鸣警钟 惩贪治腐显法威》、《剖案析理思教训 泣血之痛惊梦人》、《知法守纪手莫伸 学习楷模矢志清》，进行了“前车之鉴谨记心,如履薄冰需慎行”空间体验。鲜活的案例、翔实的数字、图文并茂的演示和身临其境的体验使大家心灵受到了强烈的震撼。为进一步加强政治理论学习，坚持为人民服务的宗旨，坚定理想信念，认真遵守反腐倡廉建设的各项规章制度，防微杜渐，警钟长鸣，远离职务犯罪。

三、全方位、多层次、广覆盖听取意见

该校群众路线教育实践活动开展以来，面向全校教职工、主体班学员、基层党校及联系点群众广泛开展征求意见活动，通过发放征求意见表、设置意见箱、面对面座谈交流等形式，共收集到各类意见建议 300 多条。

1、广泛开展谈心谈话活动，面对面听取意见和建议。校委班子成员在互相点的基础上，深入广大教职工、学员中开展谈心谈话活动，面对面听取意见和建议。群众对班子总体是满意的，认为班子成员工作敬业，能带领教职工为完成干部培训任务而努力工作，积极奉献。同时教职工和学员对班子集体和个人中存在的不足也提出了许多意见和建议。校委班子和个人对照这些问题，进行了深入剖析，扎实开展批评和自我批评，提出整改思路，对教职工和学员反映强烈和突出的问题按要求立说立改、边学边改。

2、积极开展“下基层、访民情、解民忧”调研活动。校委除了听取校内职工和学员的意见和建议，还开展“下基层、访民情、解民忧”调研活动，深入到基层党校、扶贫点听取意见，与当地学员、群众座谈。3 月28 日，市委党校常务副校长郭强带领部分教师专程赴京山县委党校征求群众路线教育实践活动意见。郭强一行先后与县委党校班子成员、部分教职工和在校学员进行了座谈。座谈会上教职工开门见山、直言不讳、畅所欲言，就“提升党校社会地位、加强教学资源共享、加大对基层党校的指导力度”等问题表达了各自的真实想法和意见；学员代表就“完善县委党校办学条件、增加干部培训频率、合理设置培训班次”等问题提出了建议和意见。其他校领导也带领相关处室人员分赴其他县市区，了解基层群众的心声，广泛征求群众对党政班子领导的意见和建议，认真查找“四风”方面存在的问题。

3、召开学员代表座谈会。4 月 22 日下午，按照市委党的群众路线教育实践活动的总部署、总要求，组织召开党的群众路线教育实践活动学员代表座谈会，进一步征求学员对我校教育实践活动的意见和建议。

第 45 期县级领导干部培训班、第 21 期局级领导干部培训班、第 49 期科级干部培训一班、第 49 期科级干部培训二班的 10 位学员代表参加座谈。座谈会上，各主体班次学员代表在广泛征求、梳理、汇总各班次学员意见和体会的基础上，围绕市委党校开展的党的群众路线教育实践活动畅所欲言，积极建言献策。学员代表就深入开展党的群众路线教育实践活动，提出了校机关和干部在“四风”方面存在的问题，针对党校的办学目标、培训任务、工作重点，在课程设置、教学内容、教学方式、师资培训、人才推荐、硬件设施、管理服务及学风建设等方面提出了意见和建议。

四、到结对联系点开展“送教下乡”活动 4 月 4 日，市委党校常务副校长郭强同志亲自带领全体校委成员和部分骨干教师深入“三万”活动联系点—钟祥市柴湖镇双河村，组织开展“送教下乡”、“送医下乡”活动。活动中传达学习了总书记兰考调研指导重要讲话精神，副校长张旭平还为双河村村民作了题为“走好群众路线，争做五好党员”的讲座，精彩的讲授引起会场阵阵掌声。

第五篇：群众路线教育实践活动典型事例材料定稿

坚守教育梦想用爱心浇灌桃李

——泗县二中群众路线教育实践活动陶继云典型事例

在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措；对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。

切实加强全体党员马克思主义群众观点教育，把贯彻落实中央八项规定作为切入点，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，保持党同人民群众的血肉联系，发挥党密切联系群众的优势，为推动经济持续健康发展、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。

党的群众路线教育实践活动强调的主要内容是“为民、务实、清廉”，泗县二中九年级年级主任陶继云同志就是一位践行者。在长达28年的教师生涯中，他辛勤地耕耘着，用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义，在塑造别人的灵魂过程中，使自己的生命更有价值，他始终坚持用爱心、恒心、耐心、真心和信心这“五心”从事教学工作，荣获了“宿州市市中学数学教师优质课评比二等奖”；撰写的论文《谈初中生学习数学能力的培养》一文被评为国家级二等奖，被《中外数学研究》杂志转载发表，另有多篇论文在省、市、县评比中获奖；所带班级被县团委评为优秀班级，多次被评为优秀教育工作者，连年获“优秀共产党员”、“优秀班主任”称号，被县人民政府表彰为“优秀教师”。“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。陶继云老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿

青少年产生重要影响,因为在青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

他在工作中吃苦耐劳，乐于奉献，成就了自己儿时的梦想。从小就对教师十分敬畏的他非常崇拜小学时候的数学老师，心中就萌发了将来做一名人人尊敬的好老师的梦想，从此他刻苦学习，为梦想奋力拼搏，终于如愿以偿考上了师范类院校，从此与教师这个职业结下了不解之缘。1901年，满怀激情的他走进了平山中学，尽管第一眼看到是简陋的校舍，艰苦的条件，不过很快从第一次站在讲台上开始，他就深深地喜欢上了自己的职业，工作中，勤恳敬业，踏踏实实的教书育人，竭尽全力做好本职工作，从不计较工作的繁重，从不因为个人事情耽误正常工作，成为一名受学生欢迎，同事赞许，群众肯定的教师。11年后年后由于教学成绩优异，教育局将其调往泗县二中。工作的变动让他更加钟情于自己职业，立志把教育工作当成毕生所追求的事业去做。多年来，他就是凭着这种坚定的信念，吃苦耐劳，甘于奉献，无怨无悔，一心系在学生身上，把自己全部的精力都默默地奉献给了泗县的教育事业。“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。李文业老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引

导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

他在工作中刻苦学习，永不知足，不断提高自己的综合素质。工作中参加了数学专业本科的函授学习，丰富了自己的专业知识；学习教育法规、教师职业规范，虚心向身边的老教师求教，理解其内涵实质，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处；学习教育教学常规，借鉴教学工作经验，积极参加各种教学竞赛，不断总结教学方法，提高自己的教学教学水平。经过不懈地努力，他在课堂教学中，坚持快乐教育、有效教学思想，能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成了一套扎实有效的教学方法，教学成绩连年居泗县教学质量评比前列，多次被县人民政府表彰为“优秀教师”,他这种积极上进的学习精神,深受同事的称赞。组织的肯定使他更加努力，在工作的追求上，他永不知足，自得其乐。所以几年后学校领导又委以重任，现担任初三年级组主任，年级主任的琐碎事务较多，他耐心细致，不仅关心整个年级学生的学习生活情况，他还关心全年级教师的各方面情况，体恤下属，他每天基本上是最早一个来到学校又是最晚一个离开学校的，他总是为别人着想，在他的带领下初三以一个很好的势头向前发展，学生努力学习，教师干劲十足。

陶继云老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。他树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。陶继云老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了亲人，成了朋友，通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。他还大胆探索新的教学方法与教学手段。

陶继云老师不仅是初三年级的年级主任,又是数学学科带头人,一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当,形式活拨多样。一改数学课枯燥乏味的课堂气氛,学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学他课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

他始终把学生当成朋友对待，倾注爱心，精心育人，心中一直把陈明奎老师当成自己的人生航标。工作中，他把学生当成自己的孩子对待，给他们最多的关怀，把学生当成朋友对待，给他们更多地心灵知识。“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是培养老师和学生情感的基石，“爱心是转变后进生，使他们良好的发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。他对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位后进生，关心每一位同学的健康成长。用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。班级中有些同学学习基础较差，经常利用业余时间无偿为他们补课。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得任何做人，如何关心人，如何提高自身素质。在教学工作中，他做到了既教书又育人，能利用教学知识产生过程培养学生严谨的治学态度，使学生养成诚实、诚信的习惯，通过知识的理解和应用的教学，教育学生如何做人，使学生在学习中养成认真负责的态度，诚信待人的良好习惯，深入挖掘教材的思想性，对学生进行爱国主义教育。二十余年过去了，他始终记得当初到河北镇底渠小学任教时遇到的陈明奎老师，是他带领自己走入教育教学工作的无限快乐之中，是他影响着自己不断提升思想道德水平，虽然陈明奎老师已经退休了，但是陈老师的人生追求已经成为他自己一生忠于教育事业的航标，永不言弃。我校位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。我校多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，而他带的又是寄宿班班主任，学生都远离父母到城里来上学，此时孩子

最需要的就是关爱，所以他对班上的留守孩子非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能像其他孩子一样健康成长。班上的十几个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，其中耿玉玉被评为“三好学生”，有一个叫林胖胖的男孩子，几年前母亲离家出走，父亲常年 在外打工，年幼的他寄宿在一个亲戚的家里，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。了解这些情况后，他主动找他谈话，让他担任班干部，经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。这样的例子举不胜举，他所带班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好

自从担任毕业班教学以来，带过去的每一届学生中有许多都与他保持着联系，有时学生的一句简单地问候都会让他乐不思蜀，他说这些远比什么都珍贵。他的无私、他的博爱让同事感动，让家长感动。这样一位老师，几乎投入了全部精力和时间到教育事业上，他爱校如家、爱学生像爱自己的孩子，尽他所能付出他的智慧和爱心。这可能对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。他在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

陶继云老师就是这样一个人，一个把爱心全部给了学生的人，一个把自己都交给工作的人，一个把青春都奉献给教育事业的人。有人曾问他“您这样累吗？”他笑着道：“谁会不累，但是如果我的累，能换来学生的发自心底的微笑，能浇开学生智慧的花朵，能让学生健康成长、成才，再苦再累都值得！”

这就是我校的陶继云老师，一位二十八年如一日的教师，他用爱心和奉献诠释了教师的神圣，用坚守与承诺浇灌满园的桃李！