考察报告张鸿凯[范文]

第一篇：考察报告张鸿凯[范文]

考察报告

2011年十月三十一号我们怀着激动的心情踏上了开往西安的列车，开始了我们这学期的考察之路，西安，是一座古老而厚重的历史文化古城，拥有着数千年的悠久历史，使得整个城市充满着能后的历史感。同时，也因为历经历史的沧桑和积淀，成为了一座以历史而著名的旅游胜地。

第一站我们去的是碑林博物馆，西安碑林坐落于著名古城西安市三学街(因清代的长安学、府学、咸宁学均设在这里而得此名)。它于北宋二年(公元1078年)为保存《开成石经》而建立。九百多年来，经历代征集，扩大收藏，精心保护，入藏碑石近三千方。现有六个碑廊、七座碑室、八个碑亭，陈列展出了共一千零八十七方碑石。在名碑荟萃的展室里，展示了圣儒、哲人的浩瀚石经；秦汉文人的古朴遗风；魏晋北朝墓志的英华；大唐名家的绝代书法以及宋元名士的潇洒笔墨。书圣王羲之、画圣吴道子书画同辉的笔墨迹以及诗画双绝的王维的竹影清风更为碑林增辉溢彩。西安碑林以其独有的特色成为中华民族历史文物宝库中的一个重要组成部分。

第二站我们到了陕西历史博物馆值得庆贺的是这里免门票但是参观的人好多啊，排的队像条的长龙。下面就听我介绍一下吧。博物馆占地7万平方米，建筑面积5.6万平方米，众多展厅，集中珍藏了陕西地区出土的珍贵文物三十七万余件，时间跨度长达一百多万年，数量多、品位高、种类全，多数为国宝重器，价值连城。我们从先秦古韵展厅看起，接着参观了大汉雄风展厅，大唐盛世展厅，告别帝都展厅，以及铜镜专题展厅，古代书画展厅，丝绸之路展厅，耀州瓷展厅等。数不胜数的国宝目不暇接，那精美绝伦的商周青铜器，千姿百态的历代陶俑，独步全国的汉唐金银器，精品荟萃，琳琅满目，令人叹为观止，博物馆还珍藏了近20座唐墓的壁画，并采取异地保存的现代化的壁画观摩库形式，以妥善保护壁画真迹。总藏量约1000平方米，居全国博物馆之首。西安自古帝王都，历史上先后有周、秦、汉、唐等十三个王朝在此建都，地上地下文物非常丰富。以西安为中心的三秦大地，是中华民族生息、繁衍，华夏文明诞生、发展的重要地区之一，深厚的文化积淀，形成陕西独特的历史文化风貌。而陕西历史博物馆，汇集着三秦大地文物之精华，是展示陕西历史文化和中国古代文明的瑰丽殿堂，被誉为“古都明珠”，“华夏宝库”，实不为过。

第三站我们到了华清池，华清池亦名华清宫，华清池位于西安城东，骊山北麓，华清池距历史文化名城西安30公里。自古华清池就是游览沐浴胜地，华清池是全国第一批重点风景名胜区，1997年国务院公布华清宫遗址为全国第四批重点文物保护单位。华清池紧依京城的地理位置，猗旎秀美的骊山风光，自然造化的天然温泉，吸引了在陕西建都的历代天子.华清宫是唐代唐玄宗天宝六载（公元 747）修建，华清池是唐玄宗和杨贵妃游玩、沐浴的场所。华清池骊山温泉，水温常年保持在43度，华清池被称为“与日月同流，不盈不虚”是游览和沐浴胜地。

第四站我们来到秦始皇兵马俑，它被列为“世界八大奇迹’之一，秦始皇兵马俑是秦始皇陵的一部分。秦始皇兵马俑博物馆在秦始皇从葬坑的基础上修建而成，秦始皇兵马俑位于陵园夕阳东门外3公里处。秦始皇兵马俑造型逼真，无一雷同。秦始皇兵马俑的车兵、步乓、骑兵列成各种阵势，严阵以待，遇敌出击，俨然一支整齐威严、浩浩荡荡的秦朝军队，保卫着秦始皇地下王国的安全.整个秦始皇兵马俑博物馆规模宏大，气势磅礴，秦始皇兵马俑被列为“世界八大奇迹’之一。

第五站来到永乐宫，永乐宫以壁画艺术闻名天下，这里的壁画是我国现存壁画艺术的瑰宝，可与敦煌壁画媲美。永乐宫壁画满布龙虎殿、三清殿、纯阳殿、重阳殿四座大殿内, 壁画总面积达960平方米。这些绘制精美的壁画题材丰富，画技高超，继承了唐、宋以来优秀的绘画技法，又融汇了元代的绘画特点，形成了永乐宫壁画的独特风格；既是精彩宏伟的道教壁画艺术杰作，又生动反映了元代的社会状况和人民生活，成为元代寺观壁画中最为吸引人的一章。

第六站我们来到龙门石窟，龙门石窟始开凿于北魏孝文帝千都洛阳(公元494年)前后，迄今已有1500多年的历史。后来，历经东西魏、北齐、北周，到隋唐至宋等朝代又连续大规模营造达400余年之久。密布于伊水东西两山的峭壁上，南北长1000多米，现存石窟1300多个，佛洞、佛龛2345个，佛塔50多座，佛像10万多尊。其中最大的佛像高达17.14米，最小的仅有2厘米。另有历代造像题记和碑刻3600多品，这些都体现出了我国古代劳动人民很高的艺术造诣。其中以宾阳中洞、奉先寺和古阳洞最具有代表性。河南洛阳龙门石窟位于洛阳市东南，分布于伊水两岸的崖壁上，南北长达1公里。龙门石窟始凿于北魏年间，先后营造400多年。现存窟龛2300多个，雕像10万余尊，是我国古代雕刻艺术的典范之作。

最后一站使我们考察的最后一站嵩山少林寺，其中最令我开心的是少林武术表演，变现了中华武术的博大精深，嵩山少林寺是天下第一古刹，还是天下武术之源，因为游玩前对景区做了了解，所以到了景区很能感受到嵩山少林寺的历史感，很厚重，少林寺景区建筑比较雄伟，不同于南方寺院的秀气，看了少林寺的武术表演，非常的激动，武术之博大精深，绝非一般人可以参透；之后去了塔林，历代少林高僧的安息之所。

通过参观这些景观对我创作的感悟影响很大，让我看到了古代前辈们高潮的技艺，考察实地体验中国传统艺术的精华，开阔了我的艺术视野，为毕业论文和毕业创作提供广阔的素材。了解了更多的艺术表现形式，审美得到了提高，培养了自己的造型能力，色彩感觉。绘画技巧以及和专业相关的综合素养走向社会，参与社会考察，使设计理论与实际相结合，为我今后的就业打下良好的基础，培养了我们的团队精神，增强同学之间的相互协作的责任感，探讨求实的学术气氛。总而言之收获颇丰，为我以后创作学习工作打下了坚实的基础。

张鸿凯

国画0801

学号：0815100051

第二篇：赴武汉凯迪公司考察报告

岚皋县赴武汉凯迪公司

考察情况的报告

为切实推进招商引资工作，加快林业产业化的发展步伐，改变“大林业、小产业、低收入”经济现状，2月16—18日，县长周永成、县委常委副县长杨义龙带领林业、计划、环保等部门及孟石岭乡的负责人赴武汉凯迪控股投资有限公司（以下简称凯迪公司）进行了实地考察。现将考察情况报告如下：

一、凯迪公司情况简介

凯迪公司是一家全国知名的高新技术企业集团，其下属的成员公司有九家，其中有三家上市公司，一家中外合资注册资金10亿元的非银行类金融性投资担保公司，一家以两上国家级企业技术中心为主构建的凯迪研究院，共有六家公司被认定为国家级高新技术企业，其公司的主要业务方向为环保、绿色能源及节能降耗等领域，其中绿色能源业务是利用凯迪拥有的自产知识产权技术，以“低碳经济”为核心而形成的一个涵盖新能源工业、绿色农业和林业的循环经济体系。包括能源地、燃油燃气厂、生物质电厂、有机肥料厂、有机农产品生产基地五大循环经济体。凯迪公司的主流业得到了国家发改委和国家林业局的鼓励和支持，2009年11月凯迪公司分别与陕西省发改委、陕西省林业厅签订了《发展生物质能源产业合作意向书》。2010年先后与我市的宁陕、平利两县人民政府签订建设生物质发电厂的合作协议，并已组织实施。

二、考察情况

生物质电厂是本次考察的重点内容，2月17日上午，周康成县长带领考察组在凯迪公司工作人员的陪同下，到凯迪公司京山生物质电厂进行了实地考察，对电厂的建设、装机、耗能、原材料供应、环保、效益、前景等情况进行了详细调研，下午在凯迪公司总部，考察组与凯迪公司方面进行了座谈，凯迪公司董事长陈义龙、陕西省林业厅副厅长高永民参加了座谈会。会上就投资情况、建厂条件、林地流转、产业发展方向等双方关心的问题进行深入地了解和沟通，并达成了初步投资意向协议。

凯迪1×30MW生物质发电项目主要以农作物桔杆、林地非径阶材生物质为原料，年需求量24万吨左右，年发电量约2.4亿度，项目本身可达到废水零排放，烟气浓度小于50mg/Vm3，达到国家第三时段最严格环保控制标准，属绿色能源国家鼓励发展项目。

电厂建设条件：占地200亩左右，交通便利，取水方便，取水水源最小径流量在3m3/s以上，电厂送出线路原则上接入当地110KVA变电站，距离小于11Km。为保证电厂和原煤材料储备与供应，凯迪方需流转扔有林地作用权、林木所有权、林木使用权的林业用地10—30万亩，如在同一区域内建设生物质电厂、燃油燃气厂、有机肥料厂，则需流转林地50万亩以上。凯迪生物质电厂建设总投资3亿元（燃油燃气厂及有机肥料厂投资20亿元），项目建设期15个月，项目建成后年产值1.5亿元左右，实现财政收入1000余万元，解决就业70—100人，每年国原料供应而带来的劳务及运输业收入7000

万元左右，凯迪公司林地流转业务（略），详见凯迪公司《林业用地和林木转让合同》（2010年版）。

三、初步结论

凯迪公司是国内实力雄厚的知名高新技术企业集团，致力于发展国家鼓励的节能、环保和绿色能源产业，其生物质电厂项目在我县具备发展条件，特别是较为丰富的灌木林及次生林资源可满足电厂的原材料需求，项目建成后可初步改变“大林业、小产业、低收入”的经济现状，实现财政增收过千万，农民人均增收500元，同时结合中幼龄林抚育工程，可有效提高部分次生林的林分质量和管理水平，充分利用森林资源，为林业产业化发展提供了循环经济新模式。

但生物质电厂每年消耗的生物量较大，并且需要流转部分林地为原材料供应做保障，在原料消耗方面，对其是否影响到我县的绿色生态环境需做谨慎评估，在林地流转方面，在法律法规许可范围内，要处理好各方面的关系，企业的发展与农民的收益必须兼顾，促进和谐发展。

岚皋县赴武汉凯迪公司考察组

二0一一年二月二十日

第三篇：《父亲的菜园》 张鸿燕

《父亲的菜园》教学设计

执教者： 张鸿燕

【教学目标】

1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”８个生字。理解“箢箕、铁锨、狰狞、豌豆、莴笋”五个难理解的词语。

2、有感情地朗读课文，感受父亲的执著和勤劳。

3、学习并积累动作描写的词语。

【教学重难点】

通过理解课文中写父亲的动作，来感受父亲坚持不懈、勤劳努力的优秀品质。

【教学过程】

一、图片导入，揭示课题

导语：同学们，这些蔬菜你们认识吗？（课件出示图片）指名学生说。这些新鲜诱人的蔬菜都长在“父亲的菜园”里，今天我们就跟随王树槐先生一起走近《父亲的菜园》。板书课题。

二、自读课文，了解大意

1、自读要求：

a、读准生字新词，读通课文。

b、想一想，课文是按照什么顺序写的。

2、检查生字词。

课件出示：箢箕

铁锨

狰狞

豌豆

莴笋

a、指名学生读、小老师领读。b、这两行词语你发现了什么？

引导学生观察第一行是同偏旁的词语，同偏旁的词语中的两个字一般表达的是相同的意思，积累同偏旁的词语。引导学生观察第二行都是蔬菜名。c、哪个词语你难以理解。箢箕、铁锨——出示图片

狰狞——出示字典意思：面目凶恶。

3、概括课文主要内容。a、课文是按照什么顺序写的。预设：课文按照事情发展的顺序写的。

b、按事情发展的顺序来写的文章肯定会交代事情的起因、经过、结果，你能用简单的话说说课文的起因、经过和结果吗？ 指名两位学生回答。

我们把起因、经过、结果这三部分像串糖葫芦一样把它们串联在一起就是课文的主要内容了，谁来试试？指名两名学生回答。

三、学习动作，体会感情

1、分层意

课文主要讲了父亲开垦菜园的经过，集中在2—10自然段，请你默读这几个自然段，将这部分内容分为三个部分，并说说每一部分父亲分别在干什么。2—3：开荒 4—5：填土 6—10：育肥

2、选择你印象最深的一部分内容读一读，把你感受最深的词语圈出来，并说说你的感受。预设：

a、直到„„才„„

可以看出父亲非常勤劳、坚持不懈

b、扛、挑、丢、抓、冲„„

父亲对菜园的关心、开辟菜园的决心之大 c、一筐一筐

父亲毫不气馁、执着坚毅

d、红肿、磨起了泡

细节之处可见父亲的不辞辛劳

3、重点理解“丢、抓、冲”三个动词

a、“丢”：平时你会丢什么东西？（垃圾„„）对你而言，垃圾是重要的东西吗？（不是）所以说“丢”字一般用在不重要的东西身上，那我们来看课文，父亲丢的是什么？（饭碗）饭碗，我们也可以说吃饭对父亲来说是不重要的事，那么在父亲眼里，重要的事情是什么？（拯救暴雨中的菜园）

b、“抓”： 如果让你来写，你会用上什么词？（拿）为什么作者没有用你的词呢？ “抓”和“拿”有什么区别？（“抓”：紧紧地握住，使之不逃脱；“拿”：轻轻地握，没有体现力量）

做动作比较：抓（拿）着铅笔，再说说你的感受。

预设：父亲拯救菜园的迫切之心，牢牢地抓在了父亲的手里。

c、“冲”：我们班有哪些同学在运动会上参加过跑步比赛，请你说说在跑最后一圈是你的感受。（冲刺、全力以赴、拼命„„）你心里想的是什么？（我要拿第一名、不要被后面的同学追上来、我要为班级争光„„）

课文在这里也用了一个“冲”字，想必父亲的感受跟我们跑步冲刺的感受是一样的，父亲拼命地想要干什么，他心里想的是什么？（保护菜园）

这三个几乎是一气呵成的动作，将父亲对菜园的爱护、对开辟菜园的执着表现得淋漓尽致，谁想来试着演一演这一场景。

你刚才用演的方式，现在请你用读的方式将父亲的急切、执着表达出来。学着他的样子，一起来读一读。

四、拓展延伸，迁移运用

1、经过开荒、填土、育肥这一道道程序，加上父亲这一个个饱含坚定执着的行动，原本寸草不生的土地发生了巨大的变化，课文中有一句话概括了这一变化。（在父亲的精心伺候下„„）

2、父亲在一片荒芜中创造了一个奇迹，这块肥沃、碧绿的菜园来之不易，课文描写到菜园遇上了暴雨，父亲会遇到什么样的困难，他会怎么做呢？除了历经暴雨，在烈日下，父亲又是怎么做的？请你发挥想象，用上动词，择其一写一写。

一场暴雨说来就来，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中______________________________________________________ _______________________________________________________。

夏日的午后，毒辣辣的烈日晒得土地滚烫滚烫，晒得树叶都打起了卷儿，可父亲依然劳作在菜园里，________________________________________ ________________________________________________________。

3、总结：父亲让一块荒凉的土地，长出了新鲜可口的蔬菜，你想对父亲说什么？学生自由说。

父亲浇灌出的不仅仅是一年四季吃不完的蔬菜，他浇灌的更是一种坚毅执着、不懈奋斗的品质，也让我们深深埋下了这颗种子，慢慢去浇灌它茁壮成长。

板书设计：

28* 父亲的菜园

开荒

扛

挑

填土

丢

抓

冲

育肥

第四篇：军训心得体会(张鸿庭)

军训心得体会

一班张鸿庭

三天的军训结束了。

写这篇体会时，阳光照进来，落在堆在角落的军训服上，军训的记忆一股脑全翻了出来，我在呆呆地想着，想着那整齐或凌乱的踏步声。军训究竟带给了我什么？对于军训，我能说什么，我经历了不止一次军训，是从崇高的为保卫祖国而刻苦训练来说，还是充斥在这期间的铁骨柔情。当然，这些都是值得回忆和怀念的，但是否还有更重要的呢？其实我觉得军训几天，我们学到的不仅是站军姿，走正步，练队形。而是在磨练我们一种意识，一种吃苦的意识，一种坚持的意识，一种团结的意识，一种遵守纪律的意识！其实这些已经太多太多，足以让我们一生享用。

有位哲人说过：无法回味的感觉才是最美妙的感觉。对于军训，有些感受真的不能言传，只能在淙淙的意会中回味。那味道就如品一味很浓郁的茶，只有尝过的人才知晓其中的蕴味，然后才能和有同样经历的人相对一笑，让美妙的感受在彼此之间传递。就如有多少个读者就有多少个哈姆雷特一样，军训，对于每个人，都别有一番滋味在心头。而对于我，军训，已经成为一种宝贵的难得的一种经历，写进我的记忆中，而成为不可抹杀的一部分，它已经成为一种力量，一种在困难时给我的动力，一种生命的支持力，支撑着人生旅途-1-的各种风雨中动摇的心灵。

青春，是丰富多彩的；青春，是绚丽多姿的；青春，是朝气蓬勃的；青春期的我们对未来充满了无数的想象和期待。青春，有苦涩，也有甘甜；有欢笑，也有泪水……

时光流逝，转眼间，当兵也已成为了过去，我们将迈入新的生活时代。

来到了操场训练，操场上的我们个个精神抖擞，似乎一点都没有被这下雨的天气所打扰。在一声声“立正”、“稍息”中，我们认真地完成了队列训练中的种种姿势。虽然过程中，有学员倒下，但没有人因此而放弃，为的就是两个字——坚持！

虽然没有橄榄绿的军装，但那青春活泼的稚脸是我们的经典，虽然没有凉爽的天气，但充满朝气的面容是我们的色彩。操场上的空气散发着自信与拼搏的气息，操场上的每一个点滴，都震撼着我们的心灵。

我们得不到永远的胜利，只求能尝到苦涩后的甘甜；我们没有顽强的体魄，只求在倒下后能再一次站起；我们不可能永远相依相偎，只求在这里共同进退；生活不可能一帆风顺，只求在遭遇坎坷时能坚持不懈……这，就是我们每个人的心愿！

人只有在挫折中才能变的成熟，在困难中才能变的坚强。当一切无谓的伤感，在不经意间流露之后，于是，我们小心翼翼地拾起那些断续的梦，摩挲着，揣在怀里，用真诚和汗水去寻找属于自己的坐标。但人生是漫长曲折的，需要的不仅仅是梦想、虔诚和汗水，更需要一种勇气，一种信心，更是一种坚持！

路旁纵然开满鲜花，留恋、忘返、驻足、沉醉，终为梦幻。忘不掉的，是这青春色彩绽放的军训剪影，像是一朵朵不凋谢的花儿，成为记忆里永远的画面。

第五篇：体育课室内游戏(张鸿翔)

体育教学“教室内课”合作游戏三例

体育教学的组织有其特殊性，易受天气和环境的影响。无论在南方或是北方，在学校缺少场馆的情况下，总是无法避免上“教室内体育课”的，如果碰到雨季或沙尘季节，有场馆的一般学校也只可能满足一到两个班的体育课（多数还要被运动队占用），“教室内体育课”可能更多一些。但体育课是以“身体活动”为手段的教育，不可能也不应该只上体育理论课。体育课的室内游戏很多，也有许多类型。总结多年教室内体育课教学经验，推荐教室内简单易行的合作型体育游戏以下三例。

把班级桌椅按“路”的位置向中间集中和向两边分散，形成两条１— 1.5米宽的过道，学生在各自座位上坐好，按教师的指挥进行分组游戏。游戏

一、“蒙眼画像”

１、游戏方法

把学生按座位的“列”或“路”分为６－８人每队的数队，以抽签为准进行淘汰赛，以６人一队为例，第一组比赛的两个队分别在过道中距黑板５－６米处站好，每组的第一名同学在讲台处站好，作为“指挥者”，为第二名同学上讲台和讲台上的位置移动提供语言上的指挥。听到“开始”的口令后，每组第二名同学持粉笔在第一名同学的指挥下向前行进到登上讲台，在黑板上画上人脸的‘轮廓’，自己认为满意后，摘下蒙眼巾，把蒙面巾和粉笔一同交给第一名同学，自己在第一名同学的位置，作为“指挥者”，第一名同学把粉笔和蒙面巾交给第三名同学后回到排尾，第三名同学蒙上眼后依次进行，第三名同学画‘双眼’，第四名同学画‘鼻子’，第五名同学画‘嘴’第六名同学画‘双耳’，第一名同学最后画‘头发’（如果人多，可以把双耳或双眼分两人来画）。最后，让全班学生作为评委，评出画的较象、较和谐的队为胜队。

２、游戏规则

蒙眼画像的人决不允许偷看；每组只有指挥者可以指挥，其他任合人不得提示；指挥者的提示次数不能超过规定次数，刚开始以每人指挥五次为宜，熟练后可降为２－３次。游戏

二、“同心协力”

１、游戏方法

把班组同学分为人数想等的６－８队，采用计时赛的方式，用长跳绳或合适的长绳每间隔３０厘米系一个直径为１２－１８厘米的腿圈，第一队的同学在右侧过道靠后墙成一路站好，并把绳上的腿圈套在每人的右腿上，后面同学的双手搭在前面同学的肩上。听到“开始”的口

令后向前行进，绕过讲台，进入左侧过道，以第一名同学手触到左侧墙为结束。时间最短完成的队为胜队。

２、游戏规则

行进过程中，手不能离开前面同学的肩；脚不能脱离腿圈。游戏

三、“成语接龙”

１、游戏方法

把班级学生分为人数相等的４队，进行淘汰赛，先参加比赛的两队学生在过道中距黑板５米左右的起点后站好，教师在黑板上写下一个字（难度不要太大），学生在听到开始口令后，每组第一名同学以这个字为头跑到黑板前写一个成语或歇后语。返回后把笔交给下一名同学，由下一名同学以这个成语或歇后语的最后一个字为头再写一个成语或歇后语，最后一名同学先完成的队为胜队。每两队同学的比赛教师都要写一个新的字为字头，提倡学生发挥本队的集体智慧。

２、游戏规则

每名完成的同学必须在起点线后把笔交给下一名同学；每名同学只许上黑板前写一次，不能替其他同学完成；提倡本队学生研究和探讨。

以上三则游戏以竞赛的方式发展了学生的方位感知能力；培养了学生的团结合作能力。同时，利用学生桌椅集中后增宽的过道为场地，没参加比赛的同学在各自的座位上，基本不占用游戏的场地，所用器材少，易于组织。游戏没有太大的跑动和跳动，基本影响不到邻近班级的正常授课。体育教学的”教室内课”是不可避免的，如何上好体育课的教室内课，应该值得广大体育教师去研究的探讨的！