信息技术兴趣小组辅导总结

第一篇：信息技术兴趣小组辅导总结

信息技术兴趣小组辅导总结

时光流逝,转眼又半个学期过去了。本学期，根据我校“绿色梦想”方案的安排，本人承担三至六年级电脑兴趣活动的组织与教学工作。

一、本兴趣班活动情况

根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，到目前为止，本兴趣班正常人数36人共开展了14次教学活动。

二、本兴趣班的组织与教学进展情况

电脑应用分支广泛，而本兴趣小组主要是拓展学生的网络知识和应用，在教学过程中，本人了解到以下几点：

1、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。因特网的出现和发展，能够最大程度地激发并满足学生的求知欲。在本兴趣班的活动开展过程中，我们最大程度地利用了因特网的强大威力，我们使用的教程、学习的案例以及问题解答全部来源于因特网，学生们也掌握了通过因特网查找所需信息的技巧并已习惯于通过因特网获取信息。但是，因特网上的信息纷杂无序，加上初中学生好玩并且自我控制力较差，这也要求教师在活动开展过程中进行严格的管理。

2、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用“任务驱动”教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生“主动发展”的空间。我们应该大力推行“发现式”教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。

3、发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

三、存在的问题与改进措施

在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，低年级学生的自制力较差，学生在上机实践时，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成很不好的影响。其二，学生视野不开阔，这主要表现在不善于选题，选题之后不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：

1、加强管理。通过从技术上和管理制度上约束学生的玩游戏行为，对于喜欢玩游戏的加以诱导和

2、开展优秀作品欣赏活动，通过开展省级国家级优秀作品欣赏活动，开阔学生视野并提高见识。

第二篇：信息技术兴趣小组总结

信息技术兴趣小组总结

这学年，我担任了学校信息技术兴趣小组的辅导老师。在这整整一学年的兴趣小组活动中，我认真负责地进行辅导，让每一个参加活动的同学都能获得收获，取得进步。下面我将工作总结如下：

一、值得肯定的地方 在兴趣小组活动开始，首先我认真制订了一份教学计划，希望学生能学到丰富的知识。但在第一次活动之后，在我了解了每一个学生的兴趣、特点之后，我发现原来的教学计划内容涉及太多，很难让学生体会到其中的重点。接着，我又重新制订了一份更符合学生实际，更有针对性的教学计划。计划制定之后，我开始认真地授课和辅导。由于本学期辅导的重点是五笔打字和 ppt 幻灯片的学习，所以我在每次活动中都力求激发学生的兴趣，让学生在循序渐进中不断提高。如：在打字练习的时候我化枯燥的打字练习为有趣的打字游戏或打字比赛，让不同年级的学生进行生死时速，让学生在快乐中学习打字；在学习ppt 的时候让利用贺卡制作来激发学生的兴趣，学生觉得很神奇，操作时非常认真。又因为兴趣小组是四至六年级的挑选出来的优秀学生组成的，所以我充分利用了学生的竞争欲望，使学生学习的时候更有动力。在进行教学活动中，学生不仅对信息技术更感兴趣了，而且每一个学生都在活动中取得了进步，比如：四年级的同学在原来打字的基础上学会了许多打字的技巧。

五、六年级的同学在打字的基础上加深了对电子作品的排版，以及表格格式的设置。

二、存在的问题与改进措施：在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，有的学生的自制力较差，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成不好的影响。其二，学生视野不开阔，不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：

1、加强管理。约束学生的上网聊天和玩游戏行为，高效应用兴趣班时间。

2、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

3、加强学生参加比赛的应试能力，在条件许可的条件下，举行打字比赛、电脑绘图比赛、小报制作比赛。在这一学期的兴趣小组辅导工作中，我学到了许多经验，学生也取得许多进步，希望来年的兴趣小组活动能够让我们获得更大的收获！

第三篇：呼啦圈兴趣小组辅导总结

呼啦圈兴趣小组辅导总结

呼啦圈是学校艺术教育的一个重要组成部分，它通过激情活力的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型，形象逼真的道具，使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志，从而提高综合素质。根据学校的安排每周日下午第八节课进行训练。现将一学期的工作总结如下：

一、呼啦圈课程实施背景

新课程标准的实施，体现了教师是教材资源的开发者，学生是教材资源的创造者，在现有的课堂教学中，教材资源的开发、利用，使体育课堂变得生机勃勃。对于乡村中小学来说体育器材设备相对短缺，本门课程却利用普通器材——呼啦圈，巧妙合理地设计教学内容。已往学生接触的呼啦圈只是女孩子用腰转、摇。那么，如何才能激发和调动男、女学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和共同探究学习的品质呢？因此，在本课程的设计中以呼啦圈贯穿全课，设计“呼啦圈花样接力”——小组中通过个人自主、合作、探究学习来调动学生学习呼啦圈的兴趣和积极性，不仅使学生在游戏中体会如何与他人合作，而且让学生充分展示自我并指导同伴学习以及在合作中体验到成功的乐趣，从而保证了本课程目标的实现。

二、呼啦圈课程设计思路

本课程充分挖掘呼啦圈的健身功能，通过教师的积极引导，学生的丰富想象、合作创新，在课堂中呈现了生动活泼的场面，实现小小呼啦圈带来的快乐。

1.尊重动态生成的资源，使课堂变得更有生命活力。新课程在实施过程中，鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求，动态生成有效的教学资源，让课堂富有生命活力，这是新课程理念在课堂里的具体体现。

2.重视学生学习方式的转变、培养良好的学练习惯

新课程学习方式转变的重点就是变被动接受为主动探究，注重学生的实践与体验。充分给学生自主选择、自我学练、自主创新的机会，激发学生主动学习的欲望，变“要我学”为“我要学”，同时加强交流合作、研究性的探究活动，让学生在个体、小组、团队活动中，实现充分感悟、充分体验、充分锻炼，而不是单一的教师令行禁止。

3.合理开发体育器材资源，丰富体育的教材体系

新课程标准精神要求我们，在学校体育器材设施不足的情况下，尽量开发一切可以使用的体育器材设施资源，开发其多种功能，使体育课呈现出生动活泼的场面，让学生从中享受各种体育活动带来的愉悦。我们往往可以采用“一物多用，一物多练”的教学方法，把自己生活中常见的、学生熟悉的器材，与体育器具结合，合理搭配。那些良好的体育设施资源的开发与利用，往往能让课堂教学更生动、更有效，更受学生欢迎，达到事半功倍的效果。

三、呼啦圈课程实施目标

素质目标：通过各种花样的呼啦圈游戏发展学生的速度灵敏及协调性等能力，使学生身体更健康，也更加自信。

知识目标：在过程中，引导学生勇于探索，培养学生自主学习、合作学习的能力。情感目标：活动中，体验成功乐趣，展示风采，激发兴趣，培养合作精神。

四、呼啦圈课程内容

兴趣是学生最好的老师，空间是发展创造的乐园，问题是学习的动力，本课就是根据现在学生的基本学习心理和知识能力结构设计的。分为三个阶段：

第一阶段：激发兴趣，活跃情绪阶段

结合创造和谐的音乐节奏，使活动气氛更和谐，将趣味、娱乐、思想教育有机结合在一起。而且利用这个游戏，有趣合理地给学生进行分组，让学生找自己的合作伙伴，有利于相互学习。

1.个人用腰转呼啦圈练习。

先让学生感受以往所认识的呼啦圈的用途，这一练习中，对于乡村学生来说，很多学生还是不知道怎么转动，这时教师适时、恰当、即时地进行讲解点评，为学生提供必要的指导和建议。

2.尝试身体其它部位转动的练习（如手、脖子、膝关节等）这就给了学生一个发展创新的机会，让他们去尝试，让他们去开拓施展，强调了学生的自主发展。

第二阶段：保持兴趣，合作探究阶段

合作学习探究呼啦圈的花样玩法，展示成果 ,这也就给了学生自主学习、合作学习，展示自我和小组的舞台。目的是为了培养学生相互学习提高创新能力，体验成功快乐。

第三阶段：恢复身心，稳定情绪阶段。1.听瑜伽音乐，手自然随意向上摆动或手摇呼啦圈，身心放松。2.利用呼啦圈，设计各种各样的图案与字并展示成果，这一环节给了学生一个发展的空间，让他们去开拓施展，给了学生一个目标，让他们去实现追求。目的也是培养学生相互配合学习，提高创新能力，让其体验到成功的快乐。

3.教师总结讲评。

五、呼啦圈课程资源及实施方式

课程依据我校实际情况，由教师队伍自编教材，考虑二年级小学生的身心发展特点及认知规律，进行教案编写。他们活力充沛，爱运动，因此组织教学时我充分尊重学生，从学生实际出发，利用呼啦圈，组织快乐教学。在课程开展中，实行教师集中示范，对个别学生进行单独指导，保证呼啦圈课程顺利进行。

六、呼啦圈课程评价

根据校本课程的特点，明确评价目的不仅是为了考察学生达到目标程度，更是为了对我们的教学情况进行反馈和分析，以利于改进教学，有效促进学生的发展。

（1）评价内容突出全面性和综合性

注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面对学生素质进行全面考察和分析；从研究学生需要、设计课程目标、选择课程资源、组织课程活动等方面对课程进行全面评价。（2）评价方式力求多样性和灵活性

评价实行学生自评、互评以及师评形式，每月评价一次。同时结合自我评价与他人评价、口头评价与书面评价等，是我校在校本课程开发过程中促进学生发展和教师不断提高的积极有效的激励手段。

经过半年时间的练习，学生们已经可以自由转动呼啦圈。且在练习中，部分学生也已学会多个呼啦圈转动、用身体其他部位进行练习（包括腿、胳膊等），同时队列练习、转圈走动练习都取得很大成果。

总之，在课程开发过程中，学生的个性发展是目标，教师的专业发展是条件，学校的特色形成是结果。每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应该充分认识到自己学校的优势和风格，进而通过校本课程开发形成特色。

社会在发展，课程在进步。我校虽然在校本课程开发上扎实地开展工作，但与先进学校相比，还有一定的距离。我们会不断努力，充分发挥教师的主体性和创造性，加强校本课程的开发和研讨，不断提升我校课程的水平，使校本课程成为教师成长的大舞台。

第四篇：音乐兴趣小组辅导总结

音乐兴趣小组辅导总结

荷叶中心校 余静

时光荏苒，忙碌中一学期的活动即将过去。在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一学年即将开始，我们走进新学期的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把这一学期在课外辅导工作的所获所缺做简要的汇报总结：

一、由于音乐是技术性很强的艺术，离开了技能、技巧，美丽动人的艺术效果便无从谈起，音乐也就不复存在。从这种意义上来说，对学生歌唱技巧的训练主要在于激发学生自己练习的兴趣，换一句话说就是让他们自己渴望自己“玩”得更好，在技能、技巧的学习和运用中，学生之间的相互指导、相互学习很重要。

二、群体合作能力的培养

随着社会的进步，我们对高素质的人才需求也越来越多，学校要培养学生的团队精神！不可否认，我们的教育是存在很多的弊端的，比如，我们的学生缺乏创新精神和团队精神，音乐教育作为学校教育的一个组成部分，对于培养学生的合作意识起着重要的作用。学生天生好动，喜欢聚在一起玩自己感兴趣的东西，当学生掌握了一些音乐常识和歌唱表演等技能后，教师便可以引导他们去排练合唱等群体性活动，在排练的过程中，必须是大家共同合作，齐心协力的结果，从而培养了学生的集体主义精神和团队的合作精神。

三、培养学生坚定、顽强的毅力。学习音乐艺术不仅能开发智力、陶冶情操，同时也能培养出学生坚定的信念、顽强的意志和毅力。学习音乐本身就是一件很辛苦的事情，同学们往往在刚开始时还能坚持住，我经常给学生讲一些专业人事的故事，使同学们树立信心、坚定信念。这种精神对学生文化学习和身心健康成长都是非常有益的。

四、获得成绩：通过课外辅导，我校音乐艺术兴趣小组同学演唱的《亲老爸》、《让我们荡起双桨》获得片区中小学艺术节初中组第一，并选送到县中小学生艺术节获得二等奖的好成绩。

总之音乐教学没有固定的方式方法，教师只有在新的教育教学理念的指导下，不断的进行钻研、创新，才能不断的进步，不断的发展。才能使学生的身心健康得到最优的发展。在今后的工作中我会虚心向老教师学习，取其长处，并努力研究学生的心理，抓时间训练学生，做好音乐艺术辅导活动工作。

第五篇：电脑兴趣小组辅导总结

电脑兴趣小组活动总结

滦南县奔城初级中学姜建山

时光流逝，转眼又一个学期过去了。上一学期，本人承担八年级电脑兴趣班活动的组织与教学工作。经过一个学期的工作与摸索，积累了一些经验，下面就小组活动情况、培养目标、经验、存在的问题与改进措施等几方面来进行总结。

一、本兴趣班活动情况

根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，到目前为止，本兴趣班正常人数15人共开展了20次教学活动。

二、培养目标

1、培养学生的创新意识、实践意识、主体意识。

2、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。

4、能够较为灵活地使用flash制作简单场景动画。

5、提高学生使用windows操作能力和打字能力。

三、经验总结

1、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。因特网的出现和发展，能够最大程度地激发并满足学生的求知欲。在本兴趣班的活动开展过程中，我们最大程度地利用了因特网的强大威力，我们使用的教程、学习的案例以及问题解答全部来源于因特网，学生们也掌握了通过因特网查找所需信息的技巧并已习惯于通过因特网获取信息。但是，因特网上的信息纷杂无序，加上初中学生好玩并且自我控制力较差，这也要求教师在活动开展过程中进行严格的管理。

2、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用“任务驱动”教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生“主动发展”的空间。我们应该大力推行“发现式”教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。

3、发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

四、存在的问题与改进措施

但是，个性化教育实践也并不是一帆风顺的。在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，学生在上机实践时，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成很不好的影响。其二，学生视野不开阔，这主要表现在不善于选题，选题之后不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：

1、加强管理。通过从技术上和管理制度上约束学生的玩游戏行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行惩罚直至劝退，适当地缩小班级规模。

2、开展优秀作品欣赏活动，通过开展省级国家级优秀作品欣赏活动，开阔学生视野并提高见识。

3、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

在上一学期兴趣小组活动过程中，提高了学生电脑操作的能力，增强了学生自己动手解决问题的意识，选拔了一些比较优秀的动画作品。虽然比较累，但看到学生学有所获，心里就无比舒畅。希望在以后的时间里，能培养更多地在电脑方面有兴趣、有能力、有水平的人才。