广安思源中学2014届毕业班后期管理规定（最终版）

第一篇：广安思源中学2014届毕业班后期管理规定（最终版）

广安思源中学

2015届毕业班后期学生教育管理

工 作 安 排

一、指导思想

鉴于毕业班在临近毕业前各种压力较大导致思想情绪波动较大，容易因小事情引起不和谐、不稳定，安全压力加大，因此需要在临近毕业前夕有针对性的加大教育管理力度。结合我校实际，毕业班后期学生教育管理一方面侧重于引导学生搞好复习迎考，争取在高（中）考中考出好的成绩，使学生把有限的精力放在正当的方面，避免“无事生非”；另一方面侧重于教育引导学生学会感恩，学会珍惜来之不易的同学和师生缘分，文明、平安离校。

二、各岗位具体要求及责任分解

1、政教主任及政教员：政教主任要全面指导高初中毕业班的安全与健康、德育与行为、档案、征兵政审的培训和管理，联系各部门、校外各单位努力做好安全保卫工作；政教员提高安全防范意识，协助主任完成各项工作，要加强日常巡视，坚持日事日毕，及时化解各种矛盾纠纷，不积累矛盾，排除安全隐患。

2、教务主任及教务员：教务主任要全面指导高初中毕业班的班主任及科任教师做好教学、复习备考、组织应考、分数下发、志愿填报、高校招生宣传、本校高中招生宣传工作；教务员要协助主任做好各项工作。

3、总务主任及水电工、资管员、食堂（含开水房）、小卖部：总务主任要协调做好高初中毕业班学生的后勤服务保障工作，保证学生的伙食及食品质量、数量得到保证，开水供应充足，保证考试用车安全、准点、舒适,小卖部员工注意避免言语上的冲突。

4、财务主管及出纳：财务室要配合教务处、总务处及时做好各种费用的收取、上交或支付，保证学生的各项后勤保障服务、及时。

5、团委书记：团委书记要指导各团支部书记通过主题黑板报、广播站专门节目引导学生感恩教职员工及同学、全力以赴复习迎考、文明和谐离校。

6、年级组长：年级组长要协助政教、教务、总务三处做好各项工作的上传下达、检查、督促，做好学生的各项工作。

7、班主任：班主任要加强跟班，营造良好的复习迎考氛围，经常与家长及学生保持密切联系，多关心学生的生活，随时掌握学生的思想及行为动态，决不能出现安全责任事故，发现问题及时处理，不把问题留到第二天。

8、任课教师：任课教师要认真备课、上课、指导学生复习迎考，多和学生沟通，帮助学生树立信心，全力以赴备考，并协助班主任做好其他工作。

9、生活部长及生活老师：生活部长要指导各生活老师做好毕业班学生的服务工作，有维修需要的在学生上报后第一时间联系总务处维修，尤其是随时保持水电的正常、充足供应和干净、安静、舒适的宿舍环境，使学生保持良好的心情，提高复习迎考的质量；各生活老师要端正心态，以良好的态度和热情为学生服好务，决不允许和学生发生争吵，让学生有良好的心态投入复习迎考。

10、保安队长及保安：保安队长及全体保安做好后期的安全保卫工作，守好门、管好人，不能进的坚决不让进，不让毕业班学生受到干扰，不让出的坚决不准出，避免发生安全责任事故。

三、重要工作及重要节点安排

1、毕业班照相：时间安排在5月12日前。各班主任为第一责任人，负责组织本班学生、教师，撰写毕业纪念词，年级组长及班主任负责联系各班及其教师，教务处余贤清负责照相，行政办负责通知行政领导、领取、分发照片，财务室负责支付冲洗费及发放补助，政教处负责总体协调及计发相关人员补助。

2、高考、中考：按学校方案执行。

3、公物验收及赔偿:总务处在高初中毕业班学生离校前对教室组织公物验收，生活部主动请总务处在学生离校前对学生公寓组织公物检查验收，有损坏的需提前告知班主任，便于班主任要求学生赔偿，学生没有交清赔偿款的毕业证暂扣至交清为止。

4、学生考试结束离校：初中毕业班学生考试结束的第二天上午十点前必须离校；高中毕业班学生不参加英语口试的必须在高考结束的第二天上午十点前离校，要参加英语口试的必须在高考结束的第二天下午两点前离校。学生完全离校前任何班级不得以任何理由组织学生聚会、聚餐。学生离校当天任何校外车辆不得进入学校，确需进入的必须得到学校领导的批准。考试结束当天晚上高三全体班主任、政教员、学校领导要做好通宵值班的准备。

5、毕业证书发放：高初中毕业班学生的毕业证在发放前班主任应再次核对是否有欠费情况，若有欠费，务必要在财务完清缴费手续才能领取。学生领取毕业证要签字，若代领毕业证的要得到被代领人的同意。任何班主任不得以任何理由借发放毕业证收费。

6、校内二次招生：年级组、班主任不得私自接纳高校招生宣传，不得泄露学生信息，要按照学校的统一安排组织，并努力做好宣传发动工作。初三全体任课教师尤其是班主任尽力动员学生选择本校就读高中。

7、饭卡余额处理：学生高考、中考结束的第二天充卡室全天开门处理学生饭卡上的余额退还事宜。

8、走读生校牌处理：学生高考、中考的前一天，由政教员对所有毕业班走读学生的校牌剪角处理，以后填志愿时仍可以凭此校牌进出学校，便于保安识别。

9、志愿填报：班主任要结合校内二次招生做好学生的志愿填报指导工作，任何人不得把没有与学校合作的招生院校及人员带进微机室。

10、班级经费结算：高初中毕业班要在参加考试前给学生算清班费，有结余立即退还给学生。同时把清单交一份给财务室，班长、团支书、经费及账目管理人员等不少于四人要签字。

11、档案资料上交：高初中毕业班班主任在学生离校后一周内把班主任工作手册、安全与健康教育教案簿、班主任会议记录、班主任工作总结、安全与健康教育工作总结及其他要求上交的资料交政教处。

12、秋季征兵鉴定：学校组织秋季征兵政审小组，凡在校期间受过处分的学生必须经过政审小组讨论通过、所有成员签字同意才能盖章。

13、学生纸质档案资料：5月25日前政教处、年级组组织参加高考的学生填写纸质档案，并在高考结束后10内交招办。

政教处

2015年4月15日

第二篇：2013毕业班后期管理措施

2013毕业班后期管理的措施

在最后20多天里紧紧围绕确保目标和奋斗目标开展以下具体工作：三盯：

1、盯班主任管理。

2、盯科任教师课堂。

3、盯学生学习和精神状态。

二抓：

1、抓优生：确保优生一定要考上高中。

2、抓踩线生：帮助踩线生尽量考上高中。

二扶：

1、扶弱科教师：多听课、找方法、抢时间、多练习、多分析。

2、扶差生：保稳定，确保他们在道德观，价值观上进一步提

四会：

1、开好班主任会。

2、开好学生会。

3、开好家长会。

4、开好科任教师会。

注：踩线生和差生工作以班为单位，由班主任牵头，各班拟定措施，然后以书面形式报年级组备案。

做好五个字——早、准、实、活、新

1、力求一个“早”字。毕业班后期管理工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必须及早分析研究。做到：工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢。实现“一步为先，步步领先”。

2、把握一个“准”字。即必须依据教材和各科考试说明，对准中考要求。毕业班工作的脉络要核实准，面临的情况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、情况明、方法对、目标准。

3、落实一个“实”字。即坚持课堂教学为中心的要求要落实，班级管理要务实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。

4、体现一个“活”字。即：学生思想工作要做活，工作方法措施要灵活。基础知识要使活，典型讲评要讲活，信息、资料、经验要用活。在以“不变应万变”的同时，也要做到以变应变。

5、突出一个“新”。2013届毕业班毕业年级面临新形势、新任务，我们必须要有开拓的精神，创新的勇气，努力创造出新经验、新业绩。敢于迎接新挑战、探索新方法、写好新篇章、铸造新辉煌。

高。帮助他们成为一名思想和人格健全的人。

第三篇：广安思源中学2015级新生军训动员大会主持词

广安思源中学2014级新生军训动员大会

（主7:40，音乐停）持 词

黎：尊敬的各位领导、教官、郑：各位老师、同学们：

黎：在这阳光灿烂、丹桂飘香的金秋时节，我们迎来了新的学年，美丽的校园因为你们的到来而更加充满生机。

郑：在此，对大力支持我校军训工作的中国人民解放军78169部队的全体教官表示热烈的欢迎和最衷心的感黎，并向新到我校学习的1500多名新同学表示最热烈的祝贺。

黎：现在，广安思源中学2014级新生军训动员大会正式开始。郑：今天的会议共有八项议程，下面进行大会第一项，升旗仪式！请听口令：向左转！请全体肃立！

黎：向右转！

郑：现在进行大会第二项：介绍出席今天动员大会的各位领导： 黎：出席今天动员大会的有：中国人民解放军78169部队教导员陈俊文

先生

郑：中国人民解放军78169部队连长黄伟先生、黎：广安思源中学党支部书记、校长徐庚科先生、郑：广安思源中学行政办公室主任马菊花女士、黎：广安思源中学政教处主任顾志伟先生、郑：广安思源中学教务处主任孙永健先生、黎：广安思源中学财务部主管蔡松涛先生、郑：广安思源中学团委书记黄平先生、黎：广安思源中学高2014级年级组长郑克兵先生 郑：广安思源中学高2014级年级组长杨百平先生

黎：参加今天动员大会的还有中国人民解放军78169部队的解放军战士，你们辛苦了！

郑：参加今天动员大会的还有广安思源中学1500余名2014级新生，欢迎你们！

黎：我是广安思源中学高三学生、主持人郑苏鑫

郑：我是广安思源中学高三学生、主持人黎佳悦

黎：现在进行大会第三项：部队领导讲话

郑：请中国人民解放军78169部队教导员陈俊文先生讲话，掌声欢迎。

郑：同学们，在大会上陈教导员深化了同学们对军训的理解和认识；郑克兵老师对同学们提出了殷切的期望；

黎：李营长的讲话让我们感受到军营那火热的情怀，激起我们对军营生活的无限向往。

郑：现在进行大会第四项：教官代表

发言；

黎：教官的发言让我们感受到军人过硬的作风，他们不愧是威武之师、文明之师、胜利之师！

郑：下面进行大会第五项：班主任代表郑克兵老师发言；

郑老师的发言对我们提出了明确的要求，让我们以军人的作风和军人的标准严格要求我们，超越自我、塑造新我。

黎：现在进行大会第六项：来自高2014级19班的军训学生代表

发言；

郑：下面进行大会第七项：教官军事技术表演。让我们睁大双眼，期待他们的精彩表演，准备好你的掌声和呐喊声！

黎：现在有请广安思源中学校长徐根科先生讲话！。

黎：教官们的军事表演激动人心，令人神往；学生代表的讲话铿锵有力、掷地有声，表达了同学完成本次军训任务的信心和决心！

郑：希望全体同学要按照李东营长和徐校长提出的要求，遵照自己的誓言，在教官的严格要求下刻苦训练，流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！

黎：我相信经过大家的共同努力，几天后每一位同学都会以军人的气质、军人的修养、军人的优良作风和团队精神，向教官、向学校、向亲人送上一份满意的答卷。

郑：广安思源中学

2014级新生军训动员大会到此结束，请全体同学按

照军训教官的安排参加军训。

第四篇：广安思源中学2014级新生军训动员大会工作方案

广安思源中学

2014级军训动员大会工作方案

一、地点：学校操场

二、时间：2014年8月26日上午7：40 正式开始

三、参加者：部队领导和教官、校领导班子在家成员、2014级全体新生、参训各班班主任

四、要求：班主任带领本班学生成两路纵队在操场面向二教楼列队，面向二教楼从右向左按初

一、高一第一至十二班的顺序排列，班旗在队伍最前面，班主任在本班队伍最后面监督学生，7点20分必须列队完毕等候教官，所有主席台就座人员于7点35分到位就座。

五、主持人：名华辅导学校准备

六、主持词撰写：顾志伟

七、场地划分及组织学生入场：黄平

八、主席台就座人员：陈俊文黄伟徐庚科顾志伟孙永健马菊花蔡松涛

徐林黄平郑克兵杨百平

九、主席台布置：课桌凳十一套（杨青虎）、桌布、坐牌、矿泉水（马菊华）

十、电力线路保障：林金兵

十一、话筒准备：无线话筒两只（黄平）；

十二、音响系统调试、音乐准备：罗虎（国歌、升旗仪式伴奏曲、军旅歌曲）

十三、大会议程（暂定）：

1、奏国歌、升国旗

2、介绍参会领导，按以下顺序：部队领导、广安思源中学领导，全体军训教官和军训学生。

3、部队领导讲话，并宣布命令和军训纪律、作息时间（陈俊文）

4、教官代表发言

5、班主任代表（年级组长）郑克兵 发言

6、军训学生代表发言

7、军训教官军事表演

8、学校领导宣布典礼结束，军训开始

十四、工作要求：

1、相关责任人应该把各项准备工作在8月26日上午7点准备到位。

2、军训动员大会所用物资谁准备、谁收回，且准备和收回都要及时。

3、主席台就座人员7点35准时入座，班主任组织本班学生7点20分前列队完毕，等候教官。

4、军训教官军事表演时班主任提醒全体同学席地而坐，开训仪式结束后，各连按照军训计划开展军训工作。

5、准备工作检查人：徐庚科。

6、责任追究：没按要求完成工作任务者，按学校制度追究责任人的经济责任，视具体情况，每项扣款10—50元不等。

广安思源中学政教处

2014年8月25日

第五篇：小学毕业班后期管理经验交流

建立和谐民主的班级氛围，全面提高毕业会考总成绩----小学毕业班后期管理经验交流稿（题目拟定为？）

各位领导、各位同仁：

大家好！今天我们聚集在一起，共同探讨毕业班复习备考工作，目的就是要在抓毕业班工作方面达成共识，形成合力，从而有效提高教育教学质量。

时光流逝，转眼间，六月已悄无声息的向我们走来。六年级是小学步入初中的转折点，它承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成等多重任务。六年级也是儿童过渡到少年的关键时期，如果管理科学，引导得当，则班风良好，成绩不断上升，否则问题层出不穷，成绩也会一落千丈。今天，我想针对这一特殊时期的特殊情况与大家探讨一些班级管理策略，希望各位领导、同仁给予指教。

一、小学毕业班的后期管理面临的一些困难——学生问题层出不穷

1．快毕业了，有些学生容易放松对自己的要求，学习松懈，纪律散漫，对未来的学习生活充满了不切实际的幻想。

2．一些男生总是玩一些出格的事，极力表现自己，吸引别人眼球。

3．部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，不以学习为主、不以成绩为重，表现出“混”的现象，懒懒散散，不求上进，形成“大考大玩，小考小玩”，“不考更玩”的玩乐现象。因为他们知道，不管学习成绩怎样，都要升上中学。

3．极少数学生自我管理、自我约束能力较差，出现小团体，拉帮结派现象。部分家长对待孩子的学习态度由当初的满腔热情蜕变为心灰意冷，漠不关心”的不负责态度。他们认为孩子大了，给孩子的钱也更多了。于是，六年级学生拥有更多的零花钱，一部分学生便四处请客，忙于吃喝玩乐，或者偷偷进入网吧，心思早已不在学习上。

4．小学毕业班学生在校时间长, 经历较丰富，对学校的管理较熟悉，及少数学生善于钻学校管理上的一些“空子”；大错不犯，小毛病难免，对老师的要求漫不经心。

5．毕业班后期，很大一部分学生便开始忙于写毕业留言（当然，他们的留言已十分时尚和前卫）、互赠礼物，这样一来，严重分散了学习精力。

6．一部分学生处于青春萌动状态，无心学习，出现早恋，暗恋等倾向。7．一些家长以各种理由给孩子配备了手机，许多学生便用手机上网玩游戏，聊天。（此条是否可以删去,学校是不允许学生带手机的。）

8．学生学习成绩两级分化，优生较少，学困生比较典型，部分学生语数学科成绩偏差较大。

9．由于毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低落，存在厌学情绪，特别是个别学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响整体成绩。

（此处缺少过渡内容）

二、和谐的师生关系是班级管理的基础

和谐师生关系应该是指教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，心灵互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过

教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。在学习中，良好的师生关系决定着学习的效率，而建立良好的师生关系，需要我们班主任老师的倾心付出。著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信自己》一书中也说过：“儿童心灵需要极大的关注和爱护。”要抓好毕业班每位学生的思想工作，就得施以仁爱之心，找准原因，对症下药。古人云：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。要想建立和谐的师生关系，老师就必须得先关爱学生；尊重学生。在学习上给予帮助和引导，在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。

1、爱是了解——了解这一时期学生的普遍心理状态。

小学毕业班的学生是一个特殊的群体。他们即将完成小学学习生活，进入更高一级的学校学习，这时的学生心理十分复杂。他们的心理发展水平较低，思维形式由形象思维向抽象思维发展，但形象思维仍占优势地位。好奇心、模仿力强，情绪化较强，情感、理智水平较低，言行易受情绪和情境影响。自我意识发展较快，个人评价易受他人评价的影响。在这个时期，他们的身心变化急剧，内心的冲突和矛盾频繁迭出，因此是心理问题的多发时期。主要表现在：自卑心理。部分学生由于学习成绩不好，屡犯错误，所以无论在家庭还是在学校，他们受到的批评多于表扬、指责多于鼓励、惩罚多于引导。于是自认为不可救药、低人一等，变得心灰意懒、委靡不振，自暴自弃，形成一种我不如人的自卑心理。其实，他们并不是本身有某些缺陷和短处，而是不能悦纳自己，常把自己放在一个低人一等、不被喜欢的位置上，并由此心灵笼罩上愁云。他们缺乏自信心，优柔寡断，没有竞争意识，享受不到成功的愉悦。逆反心理。很多少年儿童辨别是非的能力较差，疑虑心理重，往往不能正确对待家长的一片苦心和老师的批评教育。他们怀疑一切、目空一切，对正面宣传作反面思考，对榜样及先进人物无端否定，对不良影响产生情感认同，对思想教育、遵章守纪要求消极抵抗。孤独心理。一些学生因家长外出务工，将子女交给爷爷奶奶照顾，处于情感断奶期，不爱与别人交往，爱独自活动，寡言少语，人际关系疏远和淡化，崇尚做“超人”和“怪人”，然而他们的内心却是孤独、郁闷的。嫉妒心理。在学校里，部分学生因漂亮的容貌、优异的成绩、优越的家庭条件受到教师的宠爱，也会引发另一部分少年儿童的嫉妒之心。具有嫉妒心理的少年儿童，一旦在学习和其他方面不顺利时，就会怨天尤人，不能冷静地自我反思。在极端的情况下，有些少年儿童甚至发生人身伤害等攻击性和破坏性行为。惧怕心理。就少年儿童群体来说，存在着优等生惧怕同学的竞争、中间生惧怕掉队、后进生感到前途无望等心理；就少年儿童个体来说，存在着惧怕数学或作文、惧怕使父母的希望落空、惧怕记忆力忽然衰退等现象。一旦惧怕惯了，就容易产生性格上的过于胆怯和羞涩，从而产生心理障碍。他们可能处处疑心，事事戒备，缺乏自信心和主动性。在学习上，也常常会表现为随大流，缺乏闯劲和首创精神。唯我独尊心理。一些少年儿童只沉湎于自我实现和个人奋斗中，处处都以自己为核心，遇到稍有不顺心的事就会大发雷霆、躺倒不干，或触犯到自己的一点点利益就斤斤计较。在学校生活和社会生活中，从不关心别人，一旦个人愿望满足不了，就会去损害社会和他人的利益，以致走上犯罪的道路。厌学心理。部分少年儿童学生缺乏认真、刻苦、勤奋、钻研的精神，造成厌学的心理障碍。他们心理有许多矛盾，诸如，渴望尊重与遭受歧视的矛盾，争强好胜与自卑心理的矛盾，纪律约束与自由散漫的矛盾，等等。如此矛盾重重的心理，使厌学心理进一步加重。焦虑心理。一些学生心理压力大，对自己的期望值高，学习方法不恰当，不能准确认识自己，当考试逼近时会产生焦急，失眠，兴奋，暴躁，出汗等现象，甚至肠胃功能紊乱。

我想，每个班主任老师都能在自己的班上找到类似以上情况的学生，如果我们能够有针对性地开展一些思想教育工作，那么就能够引导学生健康成长、主动投入学习，形成自觉的学习风气，让我们的复习达到事半功倍的效果。例如，教师创设条件，让学生们有丰富的情感生活，培养他们乐观愉快地主导心理，多与学生沟通交流，让爱滋润他们的心田。作为教师，特别是班主任老师经常倾听学生的心声会更全面地了解学生、更清楚地认识自己，更好地管理好班级。六年级的学生在思想上正处于一个不稳定期。有的时候看似成熟却相当的幼稚，但他们却认为自己长大了，开始在意别人的目光，特别是异性的目光，也不再那么天真烂漫，有些想法也开始隐藏。因此，借用周记、日记、作业等批语形式是师生最好的沟通方式。我和我的学生们就常常用这种方式交流。刚开始，学生还有所保留，也只是偶尔给老师递个纸条，打打小报告，但慢慢地他们开始在周记中表露心声，如果属于个人隐私不想让其他人知道，他们就在日记后面写上“我只想让您知道哦”“不要在班上读”等话语（因为我们的每一次周记都是要讲评，并选一些特别的在班上赏读），学生写信的内容也更加宽泛了，有人际交往中的烦恼，也有家里的矛盾，还有给老师建议，等等。读了学生的信后，我会在上面做一些诚恳的回复，我的一些想法、温馨的安慰，甚至是自己类似的经历。有时，学生还会在信中要求与我单独聊聊。在这样的一来一往中，我与学生之间的感情更加的紧密，也很好地帮助学生解决一些心理问题。我相信，我们的书信沟通一定能够帮助他们度过这个特殊的时期。

2、爱是尊重——尊重学生的个性，以诚相待。六年级的学生在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，作为老师如果再采用强制的政策，势必会使学生产生强烈的逆反心理。因此，在班级管理中，我采用更多的方式是商量与引导。我们在安排班级工作的时候，有时师生难免会出现一些分歧，虽然学生当面不敢说，但背后会议论纷纷。这样不仅给学生的思想上带来不良的影响，同时也影响工作的质量。为了让学生们心服口服，我就采取摆事实讲道理的方法。在平时的学习中，我从来不去强迫学生学习，只有学生自己喜欢做的事情，才会做得更好。例如：学生特别喜欢体育、音乐课，如果老师有特殊情况不能上课时，学生总是会闹情绪的，在这种情况下，我从不会用这样的课来上语文，我会让这些课上出新的特色，如：读自己喜欢的书、做一次有趣的游戏、或者到操场去探索大自然的秘密„„学生的心情舒畅了，对老师喜欢了，那么课堂上就会更有劲头了。

3、爱是表扬与鼓励——期望会让每个学生绽放出无限光彩。我常常告诫自己要不吝惜赞扬、鼓励的话，把表扬挂在嘴上，越是困难时期，越要多给孩子们表扬与微笑。因为，我相信期望有多高，学生们就能走多远。“我们班是最棒的”这是我说的最多的一句话，也就是这句话，让我们班的每个学生打从心底里热爱这个班集体，时时刻刻为班集体荣誉着想，严格地要求自己的一言一行。学生和我交流中经常说：“老师，只要您相信我们能做到最好，我们绝不辜负您的期望。”是啊，每个人都希望得到别人的赞扬、鼓励，小学生也不例外。得到赞扬、鼓励的学生，很开心，在学习和生活中自信满满，效果比批评要好得多。尤其是对毕业班中的学困生，老师更应该降低表扬的标准，给予更多的关注，哪怕是看到学生的一丁点优点，也进行鼓励、表扬。每答对一个问题，每做对一道题，每背下一篇课文，老师都要及时说：“你进步真快、你真专心、继续努力”等鼓励性话语，使学生树立起自信心。在教师的影响下，学生也学会了互相欣赏，互相鼓励，形成了一种深深的同学请。在班级各项活动中，鼓励学困生发挥自己的特

长，融入毕业班的集体活动中，在毕业班形成更团结的集体氛围、更浓郁的学习氛围。我一直觉得教师对学困生的态度非常重要，它也会影响到其他学生对学困生的态度，也会影响到一个班级的凝聚力。当老师做到不放弃任何一个学生时，不断鼓励与肯定学困生时，其他学生也会就愿意去帮助他们，这对于一些“帮扶计划”的实施起着决定性的作用。

三、树立正确的毕业升学观，激发学生的荣誉感

临近毕业了，新课学习已经全面结束，这时的学生思想混乱，有厌学情绪，不能集中精力学习。还有的学生认为所复习的内容都是学过的知识，不必再听。有的认为自己是差生，怎么学也赶不上别人了，无心学习。还有的学生一直认为自己的学习是给别人学的。针对这些情况班主任必须做好学生的思想工作，使他们消除不良思想，明确学习目的，从而努力学习。

我们可利用晨会、主题班会等时间帮助学生克服错误认识，树立崇高理想，认识到毕业升学是漫长人生中短暂的一瞬间，人的一生都要不停耕耘、奋斗，任何时候都不能停步，上一阶段的努力是为下一阶段的成功作铺垫，只有做好每个阶段的事，才能为更大的成功打下基础，因此要树立正确的毕业升学观。我给我的学生讲，按正常的步骤，你们都将要读初中，高中，大学。如果你现在就不重视学习，整天只想到玩，不打好基础，没养成良好的学习习惯和行为习惯，那么你的成绩将一落千丈。到了初中，科目一多，你也许就只能考几分，十几分。由此，引起学生对学习的重视。

到了六年级，大部分学生对自己的母校是怀着浓浓的深情与留恋的，这种留恋就是激发荣誉感的最好契机。我是一名语文老师，人教版小学语文六年级下册教材最后一组安排的是以“难忘的小学生活”为主题的综合性实践活动。我借助这组教材，引导学生用自己的行动感恩母校，用自己最满意的成绩感恩教师，为母校争光添彩。期间，我给学生介绍了我校近几年取得的成绩，并对他们给予期望。我们还开展了“毕业班师生交心会”，会上教师谈了自己的复习计划，学生也提出了一些自己的想法和建议，最后教师与学生达成了复习共识。这不仅让学生明确了自己后半学期的学习任务，而且调动了学生主动参与学习的积极性。（此部分内容很好，能否展开谈一下。并放入心理疏导中去。）

四、舒缓心理压力，保持良好心态

质量是学校生存之本，提高教学质量是我们的首要任务，但是也不可忽视学生的心理健康及其长远发展。如果只顾提高教学质量，而继续搞“应试教育”，以学生的分数高低来评价学生的优劣，超负荷的学习量，超高的学习难度，超长的学习时间，不仅会造成学生当前的许多心理问题，也会对学生的今后学习生活蒙上阴影，适得其反。为了让毕业班的学生平稳、健康、成功地度过小学的最后一段时光，我认为应做好以下几点：

（一）合理安排学生的作息时间，劳逸结合

毕业班的学习生活到了后期，基本上算得上是争分夺秒了，许多科任老师恨不得把一分钟当做两分钟来用。语文教师后脚出教室，数学老师前脚进，数学老师还未出教室，英语老师已等在门外；学生整日埋头于作业，吃饭、上厕所必须抢、赶，睡觉已到夜深人静时。这样的攻势让学生疲惫不已，学习也就成了应付差事，上课注意力根本无法集中，教师讲重点，他则忙里偷闲。面对这种现象，班主任就必须站出来与科任教师进行协调商量，合理安排课程内容，减轻学生的学习负担，保证他们每天1小时以上的体育活动和10小时睡眠时间，做到有条不紊、张弛结合、有劳有逸，让学生乐意学，成为学习的主人。这也是促进心理

健康发展的重要条件。

（二）开展简单有效的集体活动，缓解压力

六年级学生精力充沛，交往愿望强烈，喜欢表现自我，渴望得到欣赏和认同。因此，我们要在班级活动中，满足学生人际交往和自我表现的需要，缓解他们内心的压力，同时实现寓教育于活动，以活动促发展的目的，避免班主任喋喋不休的说教。可作为毕业班，时间非常紧张，这就需要班主任组织一些简单有效的班队活动。例如，我利用每周一次的主题班会，让学生总结一周的成绩，提出问题，找出解决的办法。多数时间交给孩子们组织，开会前我简单听听他们的班会计划，适当给予补充。在班会上有时我也谈谈我小时候的一些故事或者是以前所教学生的故事，做一些正面引导。可能是他们年龄的特点吧，行为上具有很强的模仿性，有很多学生都学着去做。

重视课间活动，利用课间活动放松心身。课间活动是学校教育的重要组成部分，对提高教育教学质量，促进学生身心健康发展有着深远的影响。所以，时间再紧张，我都不要延堂、抢占课间10分钟，同时还主动督促孩子们去放松放松。我把课间活动分两种情况处理的，天气好学生必须到室外活动，提前一分半钟召集大家进教室准备上课。如果遇到天气不好室内活动，按照班级座位排序由同桌两人负责组织活动，活动的形式不限。可以是讲故事、唱歌、猜谜语、对诗句等等。每人都有组织参与的机会，大家一起互相出谋划策。即锻炼了学生的能力，也增进了同学间的感情。我一有机会也去参加，这让孩子们更兴奋、更开心。

（三）精细化的管理，宽严有度 “稳定压倒一切”。毕业班后期管理中，客观上会引起常规管理的松懈，有的甚至出现“混乱”现象。为此，我对“学习、纪律、卫生”三项工作中存在的问题，没有因为小考是当前工作的中心，而在管理中“心太软”，让其放任自流；也没有因为是“毕业班”而搞特殊化。我个人认为，对此问题，如果弱化管理，势必会搞乱甚至搞垮班集体，小考亦必败无疑。因此，班主任要充分认识常规管理与复习备考间相互影响、相互制约关系的重要性，切实做到一手抓常规管理，争创规范班；一手抓复习，争取好成绩。

我个人认为一个班级应该有健全的班规和奖惩制度，这样才更有利与班风的形成。班级规范不应是一成不变的，应该随着学生年龄的增长，年级的升高而提高规范的层次。在班级管理中我真正把学生放在班级管理的主体位置。不是把学生看成“看管”的对象，而是让学生做主人。学生有发言权、自由权、管理权。班级规范和奖惩制度是由全班同学共同制定通过的，奖励制度由专人负责。每月汇总一次。当然，有个别学生埋怨说班规太严了，说实话班级的条款就是体现了一个“严”字。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格要求你们，你们不都成了“低徒”了吗？同学们的笑声化解了他们的“怨”。他们心中明白：“严”也是爱。

（四）做好考前心理调适，轻装上阵

总之，毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作，工作千头万绪，方法千差万别，形式和任务又在千变万化。作为一个毕业班班主任，要以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法，从点滴做起，从小事做起，因势利导。作为毕业班的任课老师，一定要有大局意识和团队观念，要团结协作，合作研究，互相借鉴，共同提高，以确保毕业班后期工作的稳步推进，提高教育教学质量，圆满地送好这一批学生。