两情相用,新课畅行

第一篇：两情相用,新课畅行

“两情”相用，新课畅行

石岩岩

金秋时节，硕果累累。在新课改的号召下，在我校 ——衡水市第十三中学的“两情”教育，即：“带着感情善待学生，充满激情干好工作”的感召下，作为教育界的新人担当“班主任”这一说大就大说小就小的职务颇有感触。在此，就“班主任创新研究”这一话题展开个人的一些看法。

在作为班主任的同时，又要做好课任老师。作为一名新课改下的英语老师，我除了在学科上要给予学生传道授业解惑之术外，还要做到关心学生的生理状况（疾病），心理变化以及生活上的点滴小事。我从以下几点着手：

一．了解学生个性，知己知彼。通过为期五天的军训活动，作为班主任的我目光一刻都不曾离开过他们的身边。那是因为我想有更多的时间来了解班里的每一位成员。学生们个性中的优点和缺点在教官，我和烈日的考验下显现出来。谁的反应快，谁的反应慢谁喜欢做小动作，谁喜欢自以为是，谁喜欢带病坚持，谁站军姿飒爽、标准，都尽收眼底。当然，单凭小小的军训不能一概而论。在进入教学之后，这些同学的个性也暴露无遗。我要说的是尽量让他们把积极的个性保留，把消极的个性剔除，这样才能在班主任和课任老师的工作当中旌旗不倒。

二．关注学生理想，激发斗志。每个人都有理想，学生们更不例外。在我的第一节课上，我让学生做了简单的自我介绍。用“My name is…, I like to do/doing…, I want to be a/an ”三个简单的句型让大家自我介绍。又问他们为什么来十三中？为什么要学英语？当然回答是多种多样的。这正表明了他们多姿多彩的内心世界。在得知他们的多姿多彩的理想之后，我为之欣喜若狂。是因为他们每个人的心里都装着一个梦想。于是，我在班级文化的板报上把他们的理想表露在主题为“为理想而战”的“冲锋树”上，希望他们的理想时刻警醒他们为自己的理想而不懈奋斗！

三．挖掘学生潜力，因材施教。每个人都不可能像百科全书那么面面精通，这就要求我们教师不能刻意的去挤压学生们的天性，这就要求我们要因材施教。伟大的科学家牛顿也曾因钉不好一个板凳而困惑受到实践老师的讽刺，但是他的潜力成就了他的伟大。我们班上有一个女生，学习成绩不是太好，但是在小学和初中是学过国画，有一定的画画基础，现在对走艺术生很感兴趣，于是我就帮她联系了学校美术班的指导老师，指导老师开始说人员已经爆满，不收了。在我的再三请求指导老师给这名学生一次机会后，指导老师终于说要先测试一下，看有天分没有。在指导老师对她的水平做了一下测试后决定破格收编她。我为指导老师的惜才和这名学生的天分而感动。

四．培养班委成员，知人善任。在公开竞聘班主任的舞台上我成功的走过来了。我希望有能力和思想的班委成员也收获成功的喜悦，并且得到锻炼自己的机会。于是，我们班也公开竞选班干部。本着新课改“以人为本”的思想，在这里，我们每一个同学都有机会到台上说出自己心里的工作计划和班级憧憬。江山代有人才出，不乏有一些有思想间地的同学涌现出来，崭露头角，在今后的二班这个大家庭里展现自我，服务同学。为了做到“知人善任”，我有意的将竞选劳动委员的能吃苦耐劳的同学和一个竞选纪律委员的能说会道的同学的职务暂时做了一下对调。那是因为劳动委员不善言辞，而纪律委员缺乏实干精神。我衷心的希望这两位学生能够了解我的良苦用心。

五．交流学科思想，合理统筹。与其说是学科之间的交流不如说是和各科课任老师之间的有关学生的最新动态。高中生处于青春的懵懂期，感情波动不平稳。这就给各科课任老师的教学增添了不少的作料。如何让这些作料用的恰到好处？这则是我和课任老师之间的思想交流。目的是——做好09-2班这盘菜。我会在以后的工作当中及时做好“侦察兵”：了解我班每一名学生的最新动态。同时要做好“指导员”：及时的帮助学生排除障碍，做出规范。

六．强化团队精神，挥斥方遒。作为一名普通教工，善待学生的“感情”和干好工作的“激情”都已充斥我的全身，包括我的灵魂。我认为班训和小组活动能让我的“感情”不会付诸东流，让我的“激情”不断的燃烧，释放。“不抛弃，不放弃”的班训从入学的那一刻起就紧紧的讲09-2班的所有成员连在了一起，不能分开。小组活动不是什么新鲜的词语，但是她在二班却富有了新的活力，Competetion（竞赛）教他们什么是”优胜劣汰”。Picking the opponent（对对碰）让学生们知道什么是 “在玩中学”，什么是团队精神。

七．交流内心思想，平易近人。在家里搞好和家人之间的关系，在单位搞好和同时之间的关系，在班里要搞好和课任老师之间的关系和学生之间的关系。课堂上师生相称，课下成为无话不谈的朋友，有时候学会倾听是最重要的，但是有时候却要细心的说教。

八．创建微型书屋，浓厚兴趣。有人说：“兴趣是最好的老师。”我始终坚信。作为英语课任老师，面对绝大多数都是来自农村的孩子们，眼睁睁地看着他们学习英语那么吃力，我思索了很久。在进班第一天对兴趣爱好的调查中发现，仅仅有两三个学生对英语感兴趣。为了扭转这种局面，在第一次放假期间，我带着对大家的期望，冒着石家庄H1N1盛行的危险，自费到石家庄图书批发市场自费买了一批《书虫》供本班学生阅读。书虫简短，凝聚了英语国家的文章精华，深受中外英语爱好者的好评。我一共买了四部，分为不同的层次，供不同英语水平的学生在课外阅读，这样既可以丰富学生的课余生活，又可以浓厚学生的学习英语的兴趣，同时也可以让学生了解更多的跨文化交际，对培养学生的学习英语的能力起到了重要的作用。

九．丰富课余生活，健全人格。在学校的人文主义气息和“百日整风”活动的熏陶和鼓舞下，我们班学生认真学习各项规定，为健全良好的班集体和维护好校风贡献出自己的力量。除此之外，我们班在集体讨论一致通过用每周的一节活动课来欣赏爱国主义经典视频和励志视频。已经观看的有《中国50年大阅兵》和《中国特警——雪豹突击队》。除此之外，在课间闲暇之时让学生欣赏能鼓舞士气的中英文歌曲。如：我的未来不是梦，父亲、母亲，Don’t cry for me Argentinne等。

作为教育界的新人，初出茅庐所经甚少，需要虚心的向优秀的教师和优秀的班主任学习。不断的学习专业知识以完善自我，成就学生。在今后的班主任工作当中和英语教学中我要做到“以人为本、全面协调、可持续发展、统筹兼顾”，“带着感情善待学生，充满激情干好工作”，相信新课改畅通而行。我会争取早日做一名让学生眷恋的老师，为描绘十三中的未来蓝图献上自己的绵薄之力。

“两情”相用，新课畅行！

衡水市第十三中学09-12班 班主任 石岩岩 联系电话：*** *** 邮编：053000

第二篇：相城情中国梦

在 烈 火 中 永 生

———缅怀革命烈士邱少云

今天，我们迈步走进校园，春风，拂过脸颊；雨露，滋润万物；花草，点缀世界；阳光，洒满心田。我们这些朝气蓬勃的少年儿童，都感到无比的幸福，万分的珍惜。我们的和平与幸福，是无数革命先烈献出宝贵生命换来的：舍小己顾大局的邱少云，冷面对侧刀的刘胡兰，英勇斗日寇的王二小，舍身炸碉堡的董存瑞，壮烈殉国的杨靖宇，坚贞不屈的赵一曼，英勇堵枪口的王继光 „„

“援朝抗美弟兄多，烈士少云事可歌。高地名传三九一，寇军徒念阿弥陀。戮穿纸虎功长在，缚住苍龙志不磨。邻国金星留纪念，英雄肝胆照河山。”这是我最敬佩的革命英雄——邱少云。

邱少云，革命烈士，中国人民志愿军一级英雄。抗美援朝战争期间，在一次执行潜伏任务时，不幸被美军盲目扔下的燃烧弹击中。起先，火势稍小，只要打几个滚就可以扑灭。但是他为了不暴露目标，始终趴在火中，纹丝不动。坚持30多分钟以后，他以超人的意志力，为祖国、为整体、为胜利而忍受了肉体的苦痛，以至到最后献出自己的宝贵生命，年仅26岁。

邱少云，一个无私的革命者，用自己换了整场战役的胜利，把青春奉献给了祖国。看完这个故事，我想问我自己：假如我是邱少云，我被燃烧弹击中了，我会像他一样纹丝不动吗？我会像他那样顾全大局吗？我想我肯定忍受不住，任何人都没法忍受，但只有他——邱少云，能做到！

邱少云，你虽然走了。但你的品质将永远留在我们每个人的心间！你的这种精神将永远激励着我们前进，激励我们去创造明日的辉煌！

相城区太平实验小学四（1）班：朱画希 联系系电话：*** 电子邮箱：zhangzhennvshi@126.com 指导老师：沈勤芳

第三篇：情系新杨浦

用心去实践，用心去感悟

7月13日下午，一个简短但不简单的欢迎仪式为2011年优秀大学生暑期社会实践活动正式拉开了帷幕，我学生时代最后一个暑假也将在此次的杨浦暑期实践中展开。

对于参与到这次社会实践的每一个人来说，我们无疑是优秀而幸运的。经过学校和市委的层层筛选才能进入到此次社会实践的名单中，同样是一种缘分，又让我们43个人从不同的学校汇聚到了杨浦。

说句实话，一直对“选苗育苗”工程和与之相关的暑期社会实践活动并不了解，大概知道这是一个能在政府部门实习的机会，于是就报了名参加。直到自己提前13天亲身参与到暑期社会实践欢迎仪式的筹备工作后，才对此次的活动有了更多的认识，对政府工作，公务员有了一些思考，再此愿与大家分享一二。

一、这不是一次简单的实习，而是一项系统工程。

由市委组织部、人保局、团市委一起牵头举办的这次暑期社会实践活动已经举行了17年，具有很好的规范性和延续性。各个单位都很重视大学生的暑期社会实践工作，积极为我们提供机会，创造条件，力争让我们在短短40多天的时间里都有所收获。不仅在团区委下设立有专门的大学生暑期社会实践办公室全程负责此次的暑期社会实践，还在涉及杨浦建设的各个部门为每个大学生提供好实实在在的岗位，指派带教老师，开展六个一的活动，让大家更好了解政府部门的工作，真正锻炼到自己的才干。

二、政府的主要职责就是服务，为人民服务

以前看政府机关，看公务员似乎都隔着一块玻璃，也从来没有去认真想过，大家都说公务员是一杯茶、一报纸过一天，我也一直觉得公务员就应该是这样的清闲吧。在团区委这13天的工作让我对政府工作和公务员似乎有了很大的改观。

政府所有的工作归根结底就应该是在服务，为人民服务。每个部门，每件事都是在想着如何更好让人民生活着，所以如果要算分类，政府机关应该算服务行业。如果每个政府工作人员能够明白好这一定位，以服务行业中“顾客就是上帝”这一标准严格要求自己，摆正自己的姿态，我相信许多不愿看见的政府机构的各种问题就会减少出现。

在团区委这13天，我根本没有看见大家所说的悠闲景象，有的是一直在忙碌奔波的沈老师，有的是堆满桌头的文件。加班也不是和公务员没有关系的事情，很多部门的公务员都会处理各种事情到七、八点。

在这里让我感触深的还有一点，就是工作氛围的融洽。我感受到的都是各个办公室大家融洽和睦的相处，互帮互助，互玩互笑的一派和谐氛围。这样的13天都让我舍不得离开团区委去别的部门工作了。

现在的我们都已经在不同的岗位开始不同的工作了，我相信只要我们每个人用心去参与到实践工作中，发挥自己的主观能动性，主动去学习，用心去感悟，这40多天的暑期实践将会不同于任何一次的实习，将带给我们更多意想不到的惊喜与收获。

第四篇：瞭望社策划“情相系——心相约”

“情相系——心相约”

瞭望社心理交流活动策划

一、活动背景

由于学习环境的改变、竞争压力的增大等一系列原因，大学生产生了许多的心理问题，充满了迷茫与困惑的心理问题。面对各方面的问题，不仅需要老师们的讲解，听他们的授课，作为学生的我们，也需要构建这样一个平台来进行交流，让我们在一起谈谈自己真实的想法、真实的心理状态，倾诉我们的烦恼与困惑，吐露我们的心声，与同龄人一起寻找属于我们的快乐，远离烦恼。

二、活动目的1． 让同学们过心理交流的形式充分展现自己内心的想法，提

高自己的心理素质，从而让他们在大学生活中更好的生活

和发展。在这样的一个活动中让同学们充分的享受到交流

谈心的快乐，大家可以大胆的说来进入大学两个月来的心

理感受、心理困惑，通过交流进行解决。

2． 通过此次心理交流活动，为大学生创建以个心理交流的平

台，解决大学生常见的心理问题，促进大学生的身心健康

发展。

活动具体安排

时间：

地点：塑胶操场

主持人

嘉宾邀请：

主要负责人：

与会人员：

形式：交流会形式，同学们相互交流

指导思想：充分交流，畅所欲言，真诚交流，快乐开心

活动规则：①将人员分组进行讨论交流；

②每组充分讨论交流，根据讨论表现，进行节目表演；③交流讨论中同学们可以提出来自己的心理疑惑或者

需要解决的心理问题以及生活中的烦心事。

三、具体活动流程

1.进行分组：根据与会人员数量进行分组；

2.主持人介绍本次交流的目的及意义、规则（调动气氛）；

3.同学们畅所欲言：先以小组为单位进行交流活动，相互交流心理问题与困惑；

4.同学们分组谈论自己的感受，谈谈对这些问题的看法并商量解决对策；

5．最后所有人一起交流，将小组无法解决的问题，一起讨论解决；

6．所有人在一起，每小组进行总结发言，谈谈该小组的交流情况和收获，再所有人一起，可自由发言，并由主持人进行总结发言。

7．活动当中，进行适当的节目表演、小游戏，活跃气氛。

四、宣传工作

1.组宣部制作海报大力宣传；

2.其它部门的配合宣传工作；

五、活动准备

1．进行活动策划

2．争取瞭望社其它部门的配合，并且积极进行宣传工作。

3．外联部进行嘉宾邀请。

4．后场材料准备以及活动地点的确定。

5．活动中的交流问题准备：

七、预期效果

1.同学们有了一个轻松快乐活跃的交流活动，找到了快乐，得到了开心

2.参与者将心中的心理问题或者困惑是说出来，心理到了慰藉解脱，心情得到舒展，并尽可能帮助他们解决心理困惑。

3、通过交流活动，让他们学会解决心理问题，学会真诚的交流，提高他们的心理素质，促进个人的全面发展和校园的和谐。

八、注意事项

1.安全问题： 交流的安全，快乐开心；注意保护别人隐私；语

言行为文明得体。

2.3.注意把握活动的气氛，要轻松活跃、真诚交流，做到畅所欲言。参与者要用心凝听，尊重他人。3

4.5.适当进行节目表演，活跃气氛。活动要具有可行性，同时富有创意，能够吸引大家积极参与。4

第五篇：《三峡情》评课材料

《三峡情》评课材料今天听了邱老师执教的《三峡情》这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：

一、学法迁移，合作探究

合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，陈老师充分调动学生的合作学习精神。如学习完“三峡情”这一部分，老师了解到学生已经掌握了学习方法，因而把学法迁移到第四小节。让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了创新的意识和团结协助的精神。

二、情境营造，激发兴趣

语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术全程营造情景的特色。教者在教学一开始，就利用课件，通过放映录象，把学生带进硝烟弥漫的战场上，诱发学生追踪故事情节，调动学习兴趣。

三、自读自悟，自主学习

学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这方面陈在课堂中也处理得很好。例如：在感悟三峡情时，教者灵活运用多种教学策略，首先让学生初读课文，想象画面整体感知，再用自己的话概括三峡的迷人风光，然后自由读文，找出最让自己感动的语句去品读体味。

四、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导

语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。韦老师这节课不但注意指导学生朗读，还教给学生“初读想象画面、品读体会感情”这一读书方法，体现了新课标“以人为本，着眼未来”的精神。陈老师注重了学生自读自悟，摈弃另外传统了解析方法，通过品读，让学生体会出三峡儿女对三峡的热爱和依恋之情。

在指导学生读好课文上，韦老师更是下了功夫。韦老师注意把学生调入情景中，一边播放录象一边说：“同学们，你们瞧，这就是风景迷人的三峡。面对着这样的景致，你想怎么读？”这样一点拨，学生的内心就能与当时的情景相通，读的劲头更高了，真正从读中领悟感情。

五、积累迁移，将规范语言内化为学生的语言

小学语文改革方向“读得进、记得住、用得出”。韦老师这一节课在最后安排了背诵第四小节，至于怎样背才能记得牢：一是抓住重点词、二是通过想象画面。这体现了注重学生的积累，让学生记得住。让学生用自己的话说说对三峡的感情；还安排了学生进行角色转换：“假如你是他们中的一员，面对三峡，自己的故乡，你会说点什么？”这一环节，无疑是注重学生的口头表达，注重了学生的表达迁移。教语文实际上就是让学生能动地把课文的规范语言内化为自己的语言过程。学生内化语言的过程就要靠读悟积累的。

六、作业的布置也十分灵活

学完了这篇课文，陈老师让学生给自己布置作业，这也是自主学习的一个体现。不但给学生留一个学习的空间，更有利于不同程度的学生的发展与提高。如果能将这项工作扎扎实实地落实在课堂教学中，对提高中下生的发展更有帮助。

综合这节课的情况，本人还提出几点建议：

1、这节课读的形式比够多，但读的分量和深度还不够。如品读第三小节时，让学生更深入地体会三峡的迷人风光，应抓住关键句子让学生反复去品读，通过品读去体会情感。这样扎实抓好这个小节的“导”，再过度到第四小节的“放”，就自然得多了。

2、整体感知课文内容这个环节还不够扎实。如读完一个部分可否让学生说说这个部分的主要意思，尤其是中下生有机会给他们多点学习的机会，检查他们课堂对知识的掌握情况不是比课后补课更好吗。

3、讨论是否要抓扎实，应让学生有足够的时间去讨论有关的内容，这样收到的效果也许会更大。