赵冬梅的工作总结

第一篇：赵冬梅的工作总结

工作总结

2013年即将过去，在这将近半年的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，临近年终，我感觉有必要对自己的工作做一下总结。目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有决心把明年的工作做的更好。下面我对半年的工作进行简要的总结。

我是今年六月份到公司工作的，在来公司工作以前，我是没有饮料销售经验的，仅凭对销售工作的热情，而缺乏饮料行业销售经验和行业知识。为了迅速融入到这个行业中来，到公司之后，从零开始学习产品知识，遇到销售和产品方面的难点和问题，我经常请教领导和其他有经验的同事。通过不断的学习产品知识，收取同行业之间的信息，现在对我负责的南区有了一个大概的认识和了解。现在我逐渐可以准确的把握客户的需要，良好的与客户沟通，因此逐渐取得了客户的信任。所以经过这半年的努力，也取得了一些成绩，对市场的认识也有一个比较透明的掌握。在不断的学习产品知识和积累经验的同时，自己的能力，业务水平都比以前有了一个较大幅度的提高。

计划在下一年度中，把握好每个档期的堆头和T台的数量，以及A类门店优质销售的蝴蝶效应，以最大的努力和热情做好一拖二的销售，争取同比销售增加10%-15%。

第二篇：无声的教育——赵冬梅

无 声 的 教 育

——家校互动交流材料

我的儿子现读小学二年级，在学校表现不错的他不知为何在家里表现却一直一般，特别在写作业时尤为磨蹭，我是一名老师，为此事教育了他很多回，但效果却并不理想。记得一个星期五的下午，由于我丈夫出差的关系，我独自把放学的儿子领回了家。那天我正准备学校展示课需要查找材料，一回到家，就奔到书房里做自己的事了。或许是我太专注于工作，以至于儿子让我给他倒一杯水，我都忘记了。当我忙完工作时，我竟发现儿子坐在学习桌前，正格外认真地写着作业，更令我惊喜的是，桌子上还放着他自己动手倒来的一杯温热的水。“太阳从西边出来了”我差点乐出了声。为了不打扰他的学习，我重新回到书房里“假装”继续工作，而儿子也很快地完成了自己的任务。无心插柳柳成荫，正因为我对工作的关注无意识的影响到儿子反而促使他对自己的学习行为进行了规范。

这件事让我想起我曾经读过一本书《教育学漫画》，教育名家洛克在《教育学漫话》一书中说：“儿童的举止大部分是模仿得来的。”而儿童最喜欢并且最容易模仿的对象往往就是自己的父母，所以“家庭教育”从传统的概念而言，就是由家长父母在家庭生活中对其子女实施的教育。

家庭教育本身就是养成习惯的教育，但是由于现在很多如同我一样的年轻父母都只有一个子女，我们常常会过多地干预甚至包办替代孩子的生活，这样会使得我们的教育慢慢丧失了“养成”的意识，我们不知道从何入手来培养孩子良好的习惯，甚至认为教育就是学校的事，培养孩子良好的习惯就是老师应尽的责任。正因为我们在家庭教育中忽视了对孩子行为习惯养成的教育，才没有让我们的孩子获得世间最宝贵的财富，才使得我们的孩子在未来生活与学习中遇到了更多的困扰。试想，我们的孩子在读书或写作业时，作为父母的我们在旁边是怎样的唠叨；我们深怕孩子不能完成自己应做的事，于是常常“越俎代庖”；我们深怕孩子不能博闻强识，于是在孩子学习的书桌上，堆满了不知道他是否需要的学习书籍和文具；我们深怕孩子放学后会挨饿受冻，于是我们悄悄地把茶水、点心摆放在孩子学习的书桌旁。爱不是代替，更不能让孩子养成依赖的习惯。我们常常会在孩子面前摆老资格，说自己以前是如何专心地学习，而你生活条件如此优越，还不能好好学习。但我们是否知道，孩子的生活条件好了，但我们供他们学习的空间却小了，分心之物也多了。当孩子在学习时，一抬头看见的满是干扰他学习的事物，还有苦口婆心的父母，他们还能专心地学习吗？他们早就把贪玩意识与学习行为交织在一起，慢慢养成了不良的行为习惯了。

作为独生子女的年轻家长和一名教育工作者的双重身份的我，觉得要让孩子养成良好的行为习惯，需要注意以下几个方面的内容：

一、身正为范，言传身教

我们家长要善于通过日常表现，使孩子从中悟出道理，学会做人处事，我们更要创设有教育意义的生活环境，使孩子受到积极影响，从而形成良好的行为习惯。

孩子的言行举止、性格习惯会受到父母、老师说教的影响，但真正起决定作用的还是父母的身教，即决定于父母是怎样做的。身为家长，如果想让自己的孩子养成良好的行为习惯，首先要以身作则，言传身教。许多父母在孩子遇到问题时，总会埋怨：我们天天在说他，怎么就起不了作用呢？此时，我们更需要检讨一下自己的言行，是不是与自己说的、做的并不一样。为什么有些家长并没有天天说教，孩子却一直表现得很好，其中重要原因之一就是父母做得好，他们通过自己的良好言行默默地教育和影响着自己的孩子。如果我们天天在家打麻将，却要求孩子要好好学习；如果我们天天迷恋韩剧，却要求孩子静心地读书；如果我们天天红妆艳色，却要求孩子俭朴衣着；如果我们天天脏话不断，口吐唾沫，却要求孩子文明礼貌：这肯定都是无效的。因为在孩子看来，大人也只是说一套，做一套。所以为了孩子，当家长的应该对自己有一个更高的要求，特别是在孩子面前，自己的言行更要谨慎。

二、尊重孩子，平等待人

孩子跟大人一样都有自己丰富的内心世界，也有自己的思想与情感变化，但由于孩子还未长大，他们缺乏生活经验，他们简单，好动，弱小，自控力差。作为父母的我们，不能小看孩子，更不能简单地理解孩子，而应该把孩子当做一个值得尊重的、平等的人来对待。我们要善于站在孩子的立场来观察孩子，要充分尊重他们的思想，理解并包容他们的错误行为。

在家庭生活中，孩子应该有自己的发言权、参与权、申诉权，他们提出的合理要求，应该要获得尊重，甚至满足。当父母进入孩子的房间时，我们要尊重他们，学会敲门；当孩子的同学来家串门时，我们要尊重他们，热情以待；当我们给孩子购买学习资料与衣物时，我们要尊重他们，主动征求他们的意见：我们要给孩子适当的自由，让他们自由地思考，大胆地发言，充满兴趣地学习与做事。

三、家校合作，持之以恒

习惯养成绝非一日之功。家长要学会密切、主动地配合班主任及科任教师实施教育计划，要正确地要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与学校教育相互促进，家校一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的行为习惯。

作为教育者，我们都知道不同年龄的孩子需要培养不同重点的行为习惯。如对于小学生来说，学习习惯的培养要抓住“计划、预习、听课、复习、作业和总结”6个学习环节，而这些行为习惯不仅需要教师在学校授之以渔，而且需要家长长期、反复的训练。行为心理学研究表明，同一个学习行为，通过21天以上的重复才能养成习惯性的学习行为。要让孩子做到“每天在同一时刻进行学习”的习惯，就应该让他一到某一时刻，就自然地进入学习屋，无论在学校，还是在家里。

作为家长，我们当然还要了解孩子必备的良好学习习惯，提出具体明确而操作性较强的要求。我们一旦提出了要求，就应该严格实施，绝不轻易改变；当我们发现孩子的不良习惯时，要防微杜渐，及时矫正，不能听之任之；家长应身体力行，为孩子做好示范，树立榜

样，努力营造良好的家庭学习氛围；每次对孩子提出的细小要求，要由易到难，循序渐进，要善于对自己孩子的努力和进步及时表扬、鼓励，充分激发孩子积极的情绪体验。

其实，谱写教育美丽的人，除了孩子心目中敬爱的老师，还有我们家长自己。

红旗小学 赵冬梅

第三篇：和美课堂学习心得-- 感悟 赵冬梅

和美课堂学习心得

------从虞大明老师“快乐语文

呼唤好玩的老师”

中感悟

敦煌市北街小学 赵冬梅

2015年9月11、12两日，兰州兰铁四小举行了“2015和美课堂”名师优课小学语文名师高效教学观摩研讨会。大会分两天进程，7位名师向我们展示了7节高水平的示范课，课型丰富多彩，每一节课都展示给我们不一样教学构思，不一样的授课模式，带给人一次又一次心灵的震撼。可惜的是这次学习时间太短，专家的讲座时间太短，正听到一小半，下位老师就进课堂了，让人觉得特别遗憾。回来后，我又进行了二次学习，其中，对虞大明老师的“快乐语文，呼喊好玩的老师”进行了梳理，现在跟大家一起分享。

所谓“好玩”的定义

1.读懂儿童——前提；2.合理的角色定位——基础；3.把“课堂学习”演绎成“课堂生活”——主要舞台；4.促进孩子快乐、阳光地成长——目的

他列举了10岁以前孩子应该做好的32件事：

在草地上打滚；捏泥团；用面粉捏小玩意儿；采集青蛙卵；用花瓣制作香水；在窗台上种水仙；用硬纸板做面具；用沙子堆城堡；爬树；在院子挖个洞；用手和脚作画；搞一次野餐；用颜料在脸上画鬼脸；用沙子埋人；做面包；堆雪人；创作泥雕；探险；在院子里露营；烘蛋糕；养小动物；采草莓；玩丢棍棒游戏；能认出5种鸟类；捉小虫子；骑自行车穿过泥水坑；做一个风筝并放上天；用草和小树枝搭一个窝；找10种不同的叶子；种菜；为父母做早饭；和别人小小地打一架。大明老师利用课余和孩子们一起做其中的一些事，或者鼓励孩子们去尝试。他介绍自己的时候就让学生叫自己“大明老师”，感觉在称呼上就很好玩。

大明老师是全国优秀教师，著名特级教师，杭州师范大学特约研究生导师，现任杭州崇文实验学校副校长。曾获全国首届青年教师阅读大赛一等奖，省首届教学技能竞赛、首届教师才艺大赛金奖。他在讲授《牛郎织女》这节阅读课时，确实以自己的修炼，带动了学生。他的阅读课，设计的问题不留让学生专门思考的痕迹，设计的问题都是为了服务于学生怎样讲，怎样讲更好。他眼中的阅读就是“讲故事”，学生为了展示自己讲故事的水平，自然而然的就解决了这些问题。（学生是五年级的，水平感觉和我们的学生没什么明显的差别）。我在听课的时候，只感觉阅读就是讲故事，不掺杂教学目标、不掺杂教学任务，一节课下来很轻松，没有任何负担。以至于下课了，老师说“同学们再见”，学生还陶醉在这神话故事中。

在讲这个神话故事的时候，他教学生怎样利用回声、怎样学老牛说话，距离远近又该怎样把握，比如织女被捕后在天上对孩子们说的话,“快去找爸爸！” “快——去——找——爸——爸——”

“快——去——找——爸——爸——”

总之，这节课的亮点很多。课之所以精彩，是因为老师的自身素质不是一般的好，他就阅读提出的一些观点，也让人耳目一新：

一、修炼“问问题”的能力

贴近学生最近发展区，遵循语文学习规律和儿童心理特征，设计出大问题、好问题。

好问题，一般具有以下三个特征：

其一，领导力——它是贯穿课堂学习始终的主线，能统领整堂课、或者某个重要板块的学习、探究活动；

其二，探究性——它应当具有极大的探究空间；

其三，激励性——它应当符合儿童的年龄及心理特征，应当能激活学生探究的欲望、动力和期待。

举例：《草船借箭》：我们就要跟曹军作战，现在军中却箭，想请先生赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。

问法一：谁能把这句话念好？

问法二：如果你是周瑜，你会怎样对诸葛亮说？

问法三：如果你是周瑜，你怎么说诸葛亮才更容易接受造箭的任务？

二、修炼“秀”自己的意识和水平1.善于秀出“下水文”

卜算子 · 雪 宋·虞大明

苍天恼无常，北风卷地狂。千山万壑雪花啸，葬尽了春光。枯藤老树在，流水黯失腔。鸿雁北飞是为何？南国似北疆。

漫漫归乡途，多少游子哭。遥望难穿天涯路，早断了愁肠。

清平乐·灵峰探梅

【宋】虞大明

春寒料峭，旷野春意闹。千古枝头梅花俏，幽幽数十花苞。鸟雀戏语花下，蜂蝶逗影小桥，游人频弄风骚，却被梅花窃笑。

2.秀出“光辉形象和典型事迹”

3.秀出“十八般武艺”，如：朗诵、唱歌、厨艺、书法……

三、修炼“搭台阶”的本事

1.让孩子“拾阶而上”，享受成功。2.让孩子“顺阶而下”，减缓尴尬。

四、善为儿童“松绑” 1.春、秋游被习作绑架。2.阅读被查字典、词典绑架。

温儒敏：让孩子学会“连滚带爬”式的阅读

阅读就是最初的恋爱，恋爱搞得全都那么严肃，甚至面目可憎，那怎么可以？“连滚带爬”地读，包括浏览、快读、猜读、跳读，学生可以无师自通，但有老师指导一下，甚至纳入教学，就事半功倍了。这可能是激发阅读兴趣的好办法。回忆一下，小时候我们读书，很多情况下都是“连滚带爬”，老师不怎么管，但我们自己也读得不错。记得我小学四五年级读《西游记》，很多字都不认识，按照现代的语文教学的要求，不认识的字就要查字典，可是如果每隔几行就查字典，大概也就读不下去、趣味索然了。所以我那时的读法就是跳着读，猜着读，大致能懂就一气呵成读下去。小孩子嘛，看到写风景的跳过去，看到诗词也不去管，遇到写妖怪的就多看两眼，很快读完一本，就有信心了。后来又读三侠武艺、七侠武艺、包龙图什么的，阅读面就上去了，读书的兴趣也有了。

3.读被写绑架。我就想到了我给学生布置的读书笔记，是不是错了。

五、多一点“以生为本”

教师少一点理性的分析，少一点“好心”的告诉，少一点严肃、冰冷的说教。留足时空，让学生自主探究、合作学习。多一点“以生为本”，就会多一份“创见”，多一份情趣，读书就会多一点成功体验，多一点快乐感觉。

六、时时处处“尊重儿童”

教师要学会尊重、包容、珍视学生独特的感受、体验和理解。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。若非太离谱，若非太不入流，绝不“妄加干涉”，更不“天下一统”。应试教育背景下的一切指向“标准答案”的学习肯定焕发不了生命的活力。

就是说老师的预设和学生的发现有出入的时候，除非错的太多，否则就采用学生的。

七、多一点情趣 拒绝功利，把“儿童”真正当作儿童，关注童心、童趣、童味，多采用一些儿童喜闻乐见的教学方法和策略，多设计一些有效的激励措施，激活孩子的阅读动力。

八、多一点体验

凭借角色扮演、模拟实践等，调动儿童的所有感官，促进感悟和理解，让阅读实践活动儿童味十足，印象深刻。如：《麦哨》中的“吹麦哨”和“吮吸茅针棒棒糖”；《桂花雨》中的“摇桂花”；《祖父的园子》中的“浇菜”；《母鸡》中的“母鸡半蹲着保护鸡雏”；《钓鱼的启示》中的“父子对话”。

大明老师这套做法我很是欣赏，他的有些做法我之前也尝试过，只是在发挥上与名师相比，实在不敢一提。

其他六位老师，也按照自己的独特方式带给了我们思考与启发。每位老师带来的都是与众不同的特色。我当时就惊讶了：语文课竟然可以这样上！不过共同的一点就是，每位老师，他们的角色并不仅仅是老师，而是一名研究者。这并不是从资料上看出的研究者，而是从言谈举止中体会出来的。听他们的讲座，觉得他们有足够的时间来接近学生，有专门的时间来做研究，他们既研究教材又研究学生，还在不断的探索教学方法，他们已经有了一套自己的教育观念，教学思想，他们说出的每一个观点，即使再小，都很有说服力，很有价值，很有深度。他们可以按照自己的想法去上每一节课，很自在，很轻松，也看似很随意，他们一开课，感觉就不一样，那种带给人的文学震撼和给人的那种深邃的气质，让人无法用语言来形容，站在他们面前，我忽然就觉得自己站在参天巨人脚下，自己就像一粒尘土，是那么渺小，除了感叹就是敬佩，除了敬佩就是崇拜。

我想，每个人上课都有一种独特的方式，就应该尽自己一己之优，一技之长，用智慧、热情、责任，做个像虞大明老师所说的“做个好玩的教师”，让孩子充分享受学习的快乐，而不是拘禁在一个固定的模式中，让学的人痛苦，让教的人受累。

以后有这样的机会，我还希望去好好学习。

第四篇：工作总结.doc许冬梅

工作总结

许冬梅

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，这一年对我来说也是人生的一大转变，今年我响应县教育局的号召来到离家120多里的十中支教，远离家人，远离自己一直工作了二十多年的单位，想一想虽然有失，但对我来说这半年更是一个学习和提高的机会，这里的老师虽然年轻，但他们在课堂上真是很“老道”。是我学习的榜样，我很庆幸我的支教选择。为了更好地去做今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，来到了新的学校，我更更加严格要求自己，时刻牢记：自己是来学习的，虽然不能做出什么榜样，但千万不能给我的原单位的领导丢脸，更不能失信教育局对我的信任，我努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育教学工作方面

这学期，本人担任八年级两个班级的思品教学工作，面对新的班级、新的搭档、新的环境，开始时真的有点怕坚持不下来，面对学生那一双双闪动着智慧的、渴求的眼睛，我就感觉肩上的责任重大，我不能有半点的懈怠，自己的选择一定要坚持到底，而且要像在原单位那样去对待这里的一切，面对高效课堂的实施，在教学中，我认真钻研课标、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，多听课，不论是哪一学科的我都去听，从不同的老师的身上我学到了很多先进的教学方法和教学经验。与此同时，本人特别重视“差生”的转化工作，关心学生的健康成长，坚持以正面教育为主、启发诱导提高学生的思想觉悟，对他们动之以情，晓之以理，我鼓励学生只要你们在考试中进步了，我就给你们物质上的奖励，而且老师说到做到，也有孩子看见老师真的掏腰包了，就执意不要奖励了，其实孩子们这一举动也深深地感到了我，不让一个学生掉队，大面积提高教学质量，这就是我的出发点。

三．遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人积极搞好业务学习和进修，探索教育规律，不断更新教育观念，探求新的教学方法，研究教学新模式，做到了既能把科学文化知识传授给学生，又能结合思品教学实际，锻炼提高学生的能力，促进学生整体素质的发展，做到教书育人。

从事教育工作多年，我始终坚持在三尺讲台，始终面对我割舍不掉的学生。我一定更进一步严格要求自己，虚心学习、勤奋工作，争取在各方面取得更大的进步。

第五篇：工作总结吴冬梅

加强常规管理沟通学生心灵

————生活老师工作总结

吴冬梅

时光的脚步总是匆匆而过，转眼又接近学期的尾声，回首逝去的岁月，既让我骄傲，也让我深深地思索，既有工作经验的积累，也有工作方法的探索。本学期，我担任了小学六年级女生的生活老师。作为管理工作的一个新角色，我一边借鉴其他老师的经验，一边自己慢慢探索工作方法。特别是在领导正确思想指引下，加上同事的默契配合，工作即将顺利完成，现将本学期的工作总结如下。

1、加强常规管理，规范就寝纪律。首先从寝室的常规管理做起。寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个安静，整洁、优雅的休息环境。所以每到就寝时间，我都要检查学生的纪律情况，洗澡情况，并召集所有的学生开会，有时进行纪律教育，有时进行安全教育，有时进行生活常识的传授，有时调解学生之间的矛盾，有时与他们谈谈心，聊聊天，甚至开一开玩笑，目的是交流师生情感，融洽师生关系。因为，我刚接触她们时，她们有很大的抵触情绪，还经常和老师顶嘴，针对这种情况，我一方面耐心地教育她们，一方面用感情融化师生之间的隔阂，用友善来感动她们。尽量帮她们解决问题。特别是4月中旬的一个夜晚，六（2）班的申倩佳半夜突然发烧、咳嗽，我知道后，起床为她倒水、量体温，询问以前的病史，并电话联系其家长，咨询

家长意见服药，凌晨又去看她病情有无好转。经过此事之后，师生关系亲近、融洽。她们把我当做父母一般地看待。随着年龄的增长，学生变得越来越懂事，在寝室表现基本上比较好，相对问题比较严重的就是“混合寝室”，这些寝室里的学生是来自几个班级的，管理起来有一定的难度，我就特别关注的多一点，走寝室的次数就特别多一点，利用午休和晚上就寝的时间，多和学生聊天，多强调一些学校的制度和要求。给他们宣传“寝室日常行为规范”、“寝室安全制度。对学生进行“遵规守纪”、“文明礼貌”、“爱护公物”等方面的纪律教育。同时严格规范学生请假制度，做到学生该在寝室里的时候，一个也不少；不该在寝室里时，一个也不能留，并及时与班主任联系。同时我也设立了奖励制度，每月都进行优秀寝室的评比，表现优秀的寝室我自己掏钱买一些学生学习用品激励她们。这样学生的积极性被调动起来。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。利用双休日时间，剪贴宣传画，布置寝室，简单大方，又充满创意的宣传画，取得了很不错的效果，使学生的小家更加和谐、温馨。经过一系列努力，今年的寝室氛围变得更加整洁，优雅，是学生身心得到放松休息的好地方。

2、做好了学生的心理辅导工作。

做好一些力所能及的心理辅导工作，应该是生活老师的职责所在。六年级面临升学，课业负担较重，学生一直生活在高压地带，如何正确对待考试分数和名次，如何定位自己，显得特别重要。帮助学生正确定位自己，建立良好的心态成功迎接各种考试。在检查寝室的过程中，发现学生的交往能力比较欠缺，因此这方面的工作我也略微

多下了一点功夫。为了辅导学生心理，我查阅了很多资料，加强自己的业务学习。经常利用互联网学习心理学，教育学，以及青少年心理发展规律。

3、狠抓养成教育，培养良好的卫生习惯。养成了良好的卫生习惯，寝室的管理工作等于做好了一半。为此，我每天都要检查学生物品摆放是否整齐，床上用品折叠是否规范。洗刷用品是否洁净，经过这半年不间断的监督与检查，批评与教育。大部分学生的自觉性，责任心有了明显的改善。但是部分学生仍存在着破坏公物，欠缺卫生意识，处事不认真等错误问题。针对这些现象我们也通过谈话、交心、教育、开导等形式纠正他们的错误，也取得了较好的效果。对学生宿舍进行严格的卫生评比，宿舍整体卫生也一步一步在好转。每天对宿舍用品的卫生进行严格打分，并打分情况按时公布，同时在周总结会上表扬优秀学生，树立学习榜样，从而学生也慢慢重视卫生，养成行为习惯。

4、对于走读生的管理我更是无微不至，本学期午休时间我是负责一年级5——8班的走读生管理工作，开学初，一（5）班的李俊佑因感冒一天之内连续几次拉肚子，把大便拉在裤裆里，而且弄得整个寝室到处都是大便，又脏又臭，我没有嫌弃、退缩，耐心地一遍一遍地给他擦洗身子，换裤子、拖宿舍、冲厕所，最后打电话给孩子家长，告诉孩子病情，让父母接回家。

5、爱护公物，保障舒适的生活环境。这一年为了教育住校生爱护公物，爱护生活设施。拥有健康舒适的生活环境。我们一直在加强对学生进行爱护身边每一公物教育。让他们认识到爱惜公物的重要性，让学生管学生，让学生监督学生，从而大大减少了公物设施的破坏现象。通过长期教育，学生的思想意识也慢慢有了进步，能够爱惜公物。

6、接送校车工作始终把学生的安全放在第一位，上车前整好队伍，有秩序上车，避免上车拥挤，学生上车后，教育学生扶好座椅，保持安静，不要大声喧哗。到点后，一个一个扶学生下车，而且特别关注不能让家长接错小孩，做到小孩与亲人正确对号，做到万无一失。

7、餐厅管理做到耐心、细心。我是负责一年级（1）班、（2）班的学生，除了维持餐厅秩序以外，特别注意让每个小孩吃饱饭，对于吃饭较慢的学生甚至动手喂给他吃，对于迟到没进餐厅的学生，我打好包，送到他的教室里去，从来没有出现学生因迟到而饿肚子上课的现象。

半年的工作即将结束，总结下来，觉得自己能够服从领导安排，工作积极主动，做到了尽力而为；师生情感融洽，同事之间关系比较和谐，合作也比较愉快，工作效果比较明显。当然工作也还存在很多不足之处，比如，有一次由于工作不细致，洗衣服之前未监督学生将校服的口袋翻转，衣服洗完后，口袋中的残留物导致许多衣服染色，受到家长的批评。还需要今后不断加强工作的细致性。俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”能够顺利地完成本学期工作，离不开我们领导的工作指导，在座各位老师的无私帮助，借此机会，向各位道一声：“谢谢！祝各位好运！”

2013年6月22日