富川一小“我的书屋”活动总结

第一篇：富川一小“我的书屋”活动总结

富川一小“我的书屋，我的梦”读书活动总结

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，今年暑期，我校根据上级通知精神，开展了以“我的书屋，我的梦”为主题的暑期阅读活动。现将我校的本次活动总结如下：

本次阅读活动面向农村中小学在校学生，以“我的书屋 我的梦”为主题，鼓励农村中小学生在参加农家书屋阅读实践活动的基础上，用自己生动质朴的语言书写在农家书屋读书实践的收获和感受。同时各地利用农家书屋图书，组织我校学生利用暑假期间认真读好书活动，写好在农家书屋读书、时间的收获和真实感受。

一、动员宣传

我校召开了全体教师动员会议，会议上胡爱萍校长做出了全面安排，向各班班主任及语文教师明确活动目的，积极对学生做出宣传和动员，力求让学生明白活动的目的和意义，全员参与到此次活动中来，并协助农家书屋管理员工作，让学生以主人翁的姿态参与农家书屋管理，让他们在服务中获得锻炼，提高社会实践能力。

二、组织协调

根据实际情况，启动组织工作，通过学校电子屏幕、发校信通等多种媒体进行广泛宣传，调动学生参与的积极性，以农家书屋为平台，有针对性地面向农村中小学生组织开展爱国教育、科普安全教育等活动，提高我校学生的知识面，培养常读书、爱读书的好习惯。

三、开展活动

我校高度重视这次活动，通过举办各种活动和创造各种条件，让学生方便地进行阅读活动。首先，学校开放了图书室时间增加，从原来每天一小时增加到两小时，选取了一些适合学生学习成长的书籍供学生在假期借阅。其次，各班利用班会进行宣传学习，召开好主题班会。最后以学校名义向附近农村书屋打好招呼，方便学生在假期间到各农村书屋借阅。

（一）认真贯彻活动精神，以班为单位进行宣传学习，做好班会记录。

（二）布置学生假期阅读任务，要求每个学生写好读书笔记和心得体会。

（三）语文老师给学生布置了关于“我的书屋，我的梦”为主题的作文，开学回来之后进行交流，并评选出一篇优质作品上交到学校。

四、活动效果

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过此次读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”，这些就是我们读书要达到的最终目的。

2、促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变。通过开展此次读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行。让我们的学生在读书的过程中不断完善自己的人格，做一个有利于社会、国家和人类的人；让我们的学校在书香的浸润中不断提升，成为一处真正培养人才的沃土！

2015年9月11日

第二篇：富川一小防溺水宣传资料

富川一小防溺水宣传资料

防溺水六不准：

不准学生私自下河游泳；

不准擅自与他人结伴游泳；

不准学生在无家长或老师带领的情况下游泳； 不准学生到无安全设施、无救护人员的水域游泳； 不准到不熟悉的水域游泳；

不准不会水性的学生擅自下水施救。

防溺水三字歌：

夏天到，气温高，防溺水，最重要； 午饭后，睡午觉，河边塘，不要到； 要锻炼，学游泳，游泳池，是最好； 水无情，要防范，听警报，高处跑； 遇落水，不要慌，借助物，岸边靠； 年龄小，要知道，人落水，大声叫； 递竹竿，抛浮物，不逞能，不下水； 保安全，要记牢，何时地，不忘记。

第三篇：富川一小2014年未成年人思想道德建设工作实施方案

富川一小2014年

未成年人思想道德建设工作实施方案 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和全国未成年人思想道德建设的电视电话会议精神，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持育人为本、育德为先的教育教学理念，继续加强未成年人思想道德建设，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境，不断提高广大未成年人的综合素质。

二、工作内容

（一）利用好德育课程资源

认真落实德育课程，严格执行德育课程计划，不挤占、挪用、删减德育课程的课程，紧密联系学生生活实际和社会生活实际，积极改进教学方法，使德育课程更贴近学生思想实际和生活实际。抓好校本课程的开发和应用，使学校德育工作形成特色。

（二）推进德育队伍建设，切实形成教育合力。

一是加强德育队伍建设，加强师德师风建设工作。二是加强班主任队伍建设。三是全力推进师德师风建设工程，深入开展优秀班主任、师德楷模评选活动。

（三）深入开展主题教育。

一是继续开展“国学进校园”活动，利用各种重大节日开展好各种感恩教育活动。二是深入开展“美丽中国 我的中国梦”主题系

列活动。三是着力开展“道德讲堂”和“家庭教育”宣讲活动。四是开展学雷锋，献爱心义卖活动。五是组织开展网上祭英烈、扫烈士墓、“洒扫应对”、“日行一善”、庆“六〃一”、建队节等活动。六是积极开展“美德少年”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀队员”“文明之星”“文明班级”等评优表彰活动。

（四）扎实推进校园文化建设。

一是着力抓好学校规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，不断提升学校品味，打造立德树人的良好育人环境。二是继续开展“平安校园、美丽校园、书香校园、文明校园、生态校园、绿色校园和数字校园”的创建，努力使学校成为培养全面和和谐发展的新一代新人和精神文明建设的重要阵地。

（五）开展德育课外实践活动

组织学生看有教育意义的电影，参加社会公益活动，开展祭扫烈士墓、参观民族博物馆、“向敬老院老人献爱心”活动，是学生在活动中受到熏陶和感染。

（六）关爱留守儿童等弱势群体

做好留守儿童和残疾儿童情况调查摸底工作，建立留守儿童档案和残疾儿童档案，与留守儿童结对子，对留守儿童学习、生活、情感上进行一对一的帮扶，使留守儿童在学习生活、心理健康、情感交流上得到更多的关怀和帮助。

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第四篇：农家书屋活动总结

三下乡暑期社会实践

——之“建立果农书架”活动总结

“果农书架”是为满足农村、农民文化需要，在行政村建立的、农民自己管理的、能提供农民实用的书、报刊和音像电子产品阅读视听条件的公益性文化服务设施。这几年，政府逐渐加大了对农村文化建设的投资，通过在农村设立书架，为当地村民服务，为农村经济社会发展服务，已成为当前农家书屋发展建设的重要课题。

响应政府号召，基于为农民朋友们办实事的理念，7月25日，我们“亲近果园”志愿服务队通过与西石狮村村支书等村领导的磋商，在经过几天的实地考察，综合多种因素考虑后，确立了服务队与村委会合作建立图书馆的项目。由于县上已经给村子里资助了几千册图书，但是缺乏管理人员这些书并没有很好地利用，我们便自己动手帮助把书架建立起来，挂宣传横幅，搬书，搬书架，图书的分类以及对图书馆管理人员进行培训指导等，并添加了40本西北农林科技

大学白水苹果试验站关于苹

果种植的指导书籍和“亲近

果园”服务队自编的果树知

识和食品安全宣传册等书籍。

这几千册图书经过我们的分

类排放标记后，大致可分为农

业种养殖类、家庭生活类、儿

童读物、青少年读物、四大名

著和传统文化类、音像类等

等，整整齐齐的摆放在书柜里。我们的举动吸引了周围的好多村民前来观看，他们表示：“大学生暑期社会实践活动不止是简单地去村子里转转，搞搞宣传，而是要更多地把心思放在想方设法利用已有资源和平台去为村民说话为村民办实

事上，你们帮助村子里把这个书架建立起来还添加了那么多书，虽然总数不多，但是我们知道大学生出来做活动也不容易经费也不多，能达到这种效果，你们是真的尽心尽力了，我们感谢你们。”

农家书屋是农村公共文化

建设的新型组成部分，也是农

民群众学习了解党的路线方针

政策、农业科技知识和法律知

识、促进农村未成年人健康成长、丰富农民群众精神文化生

活的阵地。农家书屋的建立对

解决农民群众“买书难、借书

难、看书难”问题，保障农民

群众基本文化权益，推进社会

主义新农村建设具有重要意义。农家书屋给农村带来了新变化，给农民带来了实惠，不但提高了农民的文化素质，也促进了乡村文明。在农村经济建设方面，农家书屋是致富的“好帮手”；

在精神文化建设方面，农家书屋是精神的“营养品”，是老年人的“夕阳红剧场”，儿童的“欢乐谷”，中青年的“休闲俱乐部”；在法制建设方面，农家书屋是普法的新阵地。

第五篇：小学我的书屋我的梦活动总结

小学开展我的书屋,我的梦活动总结

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。阅读可以使我们增长知识，阅读可以拓宽我们的视野，阅读可以丰富我们的精神世界，阅读可以给国家和民族带来希望。培养学生爱读书、善读书的习惯，就是为培养高素质人才打下坚实的基础.领头小学开展以“我的书屋，我的梦”为主题的农村少年儿童活动。根据通知,我校开展了“我的书屋，我的梦”活动。活动总结如下:

一、活动内容

本次活动面向在校学生，以“我的书屋

我的梦”为主题，鼓励小学生在参加阅读实践活动的基础上，用自己生动质朴的语言书写收获和感受。

二、组织协调活动启动。

根据实际情况，启动组织工作，进行广泛宣传，调动学生参与的积极性，引导社会各界关注。以书写为平台，有针对性地面向小学生组织开展爱国教育、科普安全教育等活动，提高我校学生的知识面，我校高度重视这次活动，通过举办各种活动和创造各种条件，让学生方便地进行阅读活动。首先，学校选取了一些适合学生学习成长的书籍供学生借阅。其次，各班利用班会进行宣传学习，召开好主题班会。

通过开展“我的书屋，我的梦”实践活动，我校的学生改变了以往“看电视，打游戏”等不良习气。他们用书籍丰富了自己，拓宽了视野，增长了知识，大部分的孩子在参与活动后爱上了读书，爱上了写作，语文整体素养也得到了大幅度的提升。

总之，生们阅读了，快乐着;阅读了，收获着;阅读了，成长着，真正借助书屋的平台，圆了自己的读书梦，让书籍伴着自己的梦想飞!看着如此显著的成效，我们决定这样的活动会坚持开展下去，这不是结束，阅读的道路上我们永不止步。

**小学

2021.9.10