如何做好一名高中家教

第一篇：如何做好一名高中家教

怎样当好一名高中家教

家教是一个非常有意思的工作，不一样的学生给你的感觉都很不一样。烦恼，生气，郁闷，快乐，家教是纯粹的知识的传授吗？当然不是。想让一个孩子更加优秀，需要提升的不止是学习这一方面。

人总是在慢慢的成长，我也在不断的进步。家教是学生的朋友，两个人之间是平等的，也少了学生对老师高高在上的那种畏惧感。小孩子们都很好玩，每次听到他们的想法，经历，都会让你不由的回想起当时自己在高中时期那些或开心或烦恼的事。与他们相处，让你的生命倒退了四年。

请家教的家庭条件都比较宽松，缺少的是比金钱更宝贵的时间。家长们对孩子的要求都很严格，但是，总是感觉孩子们很难坚持这份严格。他们总是爱玩的，就像当初的自己一样。家教需要做的，就是去了解他们的性格，爱好，制定一个适合他们自身的学习计划，让他们感觉到快乐的同时，学到一些有用的东西。

首先，对于数学不好的学生，首先是其对概念类的东西掌握得不好。应该从概念类入手，集合一些生活实际，让他对数学产生兴趣。俗话说，兴趣是最好 的老师，也可以找些趣味数学来激励他。要学会和你的学生沟通，站在他的角度多想想，让他相信你能把他教好。先从课本入手，概念，定理和例题是根基，让他明白，较高数学水平，也是先从课本学起来的，没有什么捷径，由浅入深，一分耕耘才有一分收获。最后具体训练策略，把课本过一遍，找出知识点漏洞，然后处理习题，有问题还是回头看课本，这样学生才会稳步的提高。你的能力不能代替学生的能力，最忌讳的就是只讲题目，不管基础。

对于物理不好的学生，最重要的，是教会他理解。用理解的方式去记忆公式、定理、试验，然后才能达到熟练运用去解题。所有的问题都离不开物理模型，所以做题前一定要建立物理模型，有关力学一定要画出受力分析，无论多么简单都不可以掉以轻心。图像，可以让学生更好的理解题目的含义。再难的题目都是一步一步分析的，不要产生跳跃思维。做完题目之后还要善于总结，信心，就是这样建立起来的。

耐心多一点，爱心多一点，鼓励多一点，相信付出一切努力的人，他们到最后都会成功的，哪怕一点点的成功，不要忘了，人总是在慢慢的进步。

加油吧~~

第二篇：如何做好家教

(转载)如何做好家教我这里也提供一些自己的观点看法，给准备或正在提供家教服务的朋友们做个参考。

1、首先了解学生情况。我所指学生的情况，主要包括以下几点：

（1）学生的学习情况和课程进度；

（2）学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等；

（3）学生请家教出于其主动性还是被动性等。

2、制定适当的教学计划。

（1）对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，并根据其情况分析其真正原因进行解决；

（2）根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课（特别是对高中生的辅导），比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。

不要企图以己昏昏使人昭昭。

3、因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定

教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生

可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。

4、以课本知识为主。学习中以巩固课本知识为主，帮助学生理解内容，真正学懂才能够在实际解

题中灵活运用所学知识。在理解课本内容的基础上适当的给学生进行一些典型例题的讲解，对基础较好的学生，可适当用一些拔高题来激发他的思维能力。

5、教学生如何进行思维。在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式，告诉学生你是怎么样去

理解那些知识，在解题的时候又是怎么样的思路，向学生展示你的整个思维过程，以供学生学习参考。

6、抓紧时间提高效率。上课过程中一般不给时间学生自己做题的，那样比较浪费时间，无法提高效率。

虽然时间比较好混一些，但出于对学生负责的角度，不要给学生太多彷徨的时间，让他说他的思路，在关键的地方对他的思路进行点拨。但对于思维比较迟钝或学习主动性不强的学生，建议在对其思路

进行点拨后监督其独立做完，好像与刚才所说有点矛盾，但事事无绝对，因为效率＝工作成果/完成所需时间，所以我们只有在保证工作成果的前提下才能谈到效率问题。这也是我们具体问题具体分析的一个特例，请各位朋友在家教中好好体会。

7、复习加例题模式。毕业班的学生以复习为主，可跟随他们学校的进度给他加强复习，如基础太差，也可另定一套适合他的复习计划，再复习重难点的同时可讲解一些与复习内容相关的典型例题。复习内容和例题讲解配合进行。

8、要求学生配备改错本。学生准备改错本后，可将平时练习及考试中做错的习题进行集中，然后进行正确的解答，并在一旁注明错误原因，提醒自己以避免再犯。经常温习容易犯错的习题，特别是在临考之前进行改错本的内容复习，对在考试中避免常犯的错误有很直接的帮助。

9、调动学生的积极性。家教过程中学生是否肯学非常重要，因此，在教学过程中的讲解要尽量幽默生动通俗易懂，尽量吸引学生的注意力，以提高教学质量和效率。

10、对学生负责。家庭教师也是老师，因此，为人师表要有责任心，不能拿学生的前途开玩笑，尽量多花些心思。既然有缘师徒一场，要对学生负责。

最后，祝大家有个充实的暑假。

如何做好一个家教，这是每一个做家教的人都在思考的问题，这里我谈一些自己的看法，供有兴趣的人参考。

在开始辅导之前，首先要做到三点：

一、让孩子喜欢你。这一点非常重要，做不到，你将很难进行你的辅导。

二、了解家长的意图和想达到的效果，与家长达成共识，注意细节，如果可能，向家长了解与孩子最好的沟通方式有哪些，不过这一点有些家长自己都不知道。

三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱环节，以便有针对性的进行辅导。

能做到以上三点，你未教就已经成功一半了。最好再了解一下家长的文化程度，家庭情况等，但这一点不能操之过急，以免引起家长的反感。

家教难做，这是很多人都知道的。难在哪里，难在达不到双方满意，难在不知道如何教，难在教不出成效，难在如何评判教出的成效。

做好家教主要要达到以下三个方面的效果：

一、教会孩子学习的方法，让孩子知道如何才能学有成效，懂得解题的切入点。

二、培养孩子的学习兴趣，注意教育和沟通的方式方法，要灵活，活泼、生动，千万不要用家长常用的那种说教的方式。

三、让孩子学会有计划的安排自己的学习和生活。

建立一种相互信任和互动的关系，因为找家教的孩子一般都是学习成绩不是很理想的，或是孩子学习不主动、不努力、不听话、贪玩，或者是缺乏沟通和理解能力，智力贫弱等等。所以，你一定要让孩子信任你，喜欢你。

有些做家教的学生，虽然自己会，自己懂，但不会教，既然是家教，就一定要会教才行，不会教，你有再高的学历也没用，得不到家长的认可，也不会得到相应的报酬。相反会因为心高气傲，因为学历与收入的不相符而产生矛盾。出成效才会有好的报酬。

另外，初次上门，自己要注意外在形象，要让人一看有一种神清气爽的感觉，注意亲和力，不要让人感到你是一个难以沟通和相处之人。

做家教一定要认真负责，宽严有度。要制订一个临时的辅导计划，切忌东一搭西一耙的乱教一起。要有所侧重，以点带面，先把孩子没有掌握的重点教会，让孩子弄懂。最好先给孩子做一个小测试，可以是口头的，也可以是书面的，看孩子概念性的东西是否掌握，哪些方面比较欠缺。有可能的话，教学中间穿插讲一些智力或幽默小故事，成语典故或天文地理知识等，如果是教语文，可以以短文分析形式、写小作文形式经常使用，但其它科目则少用。教者要有耐心，这也是很重要的，千万不能乱发脾气，以免引起家长反感和孩子的抵触情绪。

另外，对不同年龄、年级的学生要有不一样的方法，低年级的学生需要培养他的兴趣，上课活泼生动一点好，高年级的学生，他已经知道自己需要哪个方面的辅导，所以，可以直接切入正题，制订一个辅导计划，按计划实施就行了。有的只是要突击加强某一方面，那就按家长和学生的要求来，你只要针对性的提出自己的一些看法，如果家长和学生没有意见，那就可以开始突击辅导了。对无所适从的家长，你一定要有自己的主见，让人看到你的信心。当然，最终是辅导的效果来检验你的水平和价值的。

失败的家教：

1、拖延时间，不认真教，2、一来就问孩子，你哪个题目不会做啊，我来教你，教会一个只是一个，而不是教会孩子学习和解题的方法，3、布置作业让孩子自己做，自己则在旁边发呆或看书，最后仅仅点评一下，4、聊天（指无关于学习的）多于学习，5、切忌草草收场，有些学生因为想多挣些钱，同时教了好多孩子，因为时间紧张，所以，每一个学生都是草草结束，时间掐得很紧，让人感觉你在敷衍了事，不负责任。这样你很快就会被家长炒掉，说不好工钱还拿不到。

最后别忘了签署一个家教协议，以保障自己的权利。但如果你们已建立了绝对信任的关系，对方绝对可以信任，或是你自己不想签，也可以不签，总之不要忘了学会保护自己。

联合教育网本着诚信、专业的精神，在为广大教员朋友提供家教中介服务的过程中，经常发现我们的教员要想做好一份家教工作，真的很不容易；我们教员本身也确实存在一些值得改进的地方。

在今天的南京家教市场上，现实是需要家教的教员人数远远多于需要家教辅导的学员人数，如何快速的找到合适的家教工作，如何做好家教工作，如何实实在在的提高学员的成绩，都是值得注意的问题。根据长期的成功的中介经验和观察，以及我们本身的家教实践，现将我们的心得与大学生分享：

一、找到正规的中介是做好家教工作的关键第一步。

目前，南京的各种家教中介，包括正式注册的、未注册的、老师自办的、大学生办的、零零总总不下1000多家，这么多中介，由于市场规模太小，不规范的操作存在客观的土壤。不规范的操作表现在先是打包票式的许诺，然后是漫长的拖延和不断的再次许诺，中间有时也会有一两次家教的机会，但总是不太适合大学生，这样不断的耗下去，直到广大教员厌倦为止，于是中介就理所当然地把不退的钱拿到手了。而正规一些的中介，一般在介绍不成功时，会将大部分中介费退还给大学生，如70元，退40元；80元退50元等等。

正规的中介，不仅仅在收费上是合理的，而且由于其长期较好的服务，在市场上已确立优势地位，其家教信息也丰富得多，大大增加了教员找到合适家教工作的可能性。以我们联合家教网为例，凡是成为我们网站会员、认证教员或者预先缴费的大学生，一般都可以很快的找到家教工作。

二、良好的态度是做好家教工作的根本原因。

米卢说：态度决定一切。今天，教员作一份家教工作，绝不仅仅是随随便便的帮帮学员方辅导一下学员这么简单。学员方花费相当的成本，购买的是一种服务商品，学员方的要求是很高的。不从思想上认识家教工作的严肃性，是不可能做好家教工作的。

在实践中，许多教员存在服务意识不强、时间观念弱、责任心差等问题。要知道，如果教员不能在家教工作中使学员在改进学习态度、提高学习兴趣、掌握正确的学习方法、提高学习能力和学习成绩等方面，取得明显的进步，学员方一般是不会满意的。态度好不好，会很快的反映到具体的家教工作上。

三、精心的准备是做好家教工作的前提。

凡事预则立，不预则废。专职的教师都要天天备课，即使从教多年的经验非常丰富的优秀老教师，从来也不会在备课上偷懒。但我们的教员朋友，却常常认为所教的课程非常简单，可以当场发挥。事实上如果没有精心的准备时，上课时还是较难做到熟练的，这样，就会大大影响授课的效率和效果。

怎么做好准备呢？程序一般如下：先是电话了解学员方的学习状况和本次请家教的需求，然后提出有针对性的家教辅导方案，准备好辅导材料和授课计划；准备好备课本；在每次家教工作开始时，都要对上次家教辅导后的效果进行检测；每次家教工作结束时，都须提出一些留待学生思考的问题或者要做的作业等。

四、一定的能力和方法是做好家教工作的具体步骤。

成功者找方法，失败者找理由。成功地做好家教工作，是要以我们教员自身的能力为基础，然后在总结自身学习方法的基础上，用一套系统的方法来指导自己的家教辅导工作，往往有效得多。

我们建议广大教员朋友从培养学生的学习兴趣，掌握良好的学习方法上入手，加以热心的帮助、辅导，有针对性地补差提优，每次辅导都有精心准备的预案。

五、和学员方的良好沟通不但决定着能否做成家教工作，也决定了家教工作的效果。现在的学员方对作家教的教员已越来越挑剔，教员朋友一定要树立起足够的自信心。某种意义上可以说，有没有足够的自信，决定着第一次试讲的成功与否。从能力上看，大家做

家教工作，是完全可以胜任的。但事实上，很多朋友第一次接受家长的面试时，往往显得底气不足，试想：自己都对自己不是很信任，别人能信任你吗？

一定要有自信，有信心使学员在改进学习态度、提高学习兴趣、掌握正确的学习方法、提高学习能力和学习成绩等方面，取得明显的进步。要不断的和家长沟通，和家长适当的讨论学员学习上的各种问题以及其他相关问题，获得家长对自己的教学方式和风格的认可；当学员取得成绩或进步时，要以适当的方式让家长知道；当学员存在一些学习或心理上的问题时，要诚恳、积极、热情的和家长讨论解决问题的办法。

六、只有和学员良好沟通，才能确保家教工作的成功。

教员对学员的辅导是通过沟通来实现的，那么怎样才能做到有效沟通呢？首先应该准备好长时间谈话的各种材料；其次要有教学计划和时间上的先后安排；然后了解学员和家长的性格特点，寻找话题；关键是要切实从心理上把握学员的学习需求，使学员实实在在的感到学习的乐趣、与教员相交、相知的乐趣；做学员的朋友式的老师是至关重要的。

第三篇：如何做好家教

如何做好家教我这里也提供一些自己的观点看法，给准备或正在提供家教服务的朋友们做个参考。

1、首先了解学生情况。我所指学生的情况，主要包括以下几点：（1）学生的学习情况和课程进度；

（2）学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等；（3）学生请家教出于其主动性还是被动性等。

2、制定适当的教学计划。（1）对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，并根据其情况分析其真正原因进行解决；

（2）根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课（特别是对高中生的辅导），比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。

不要企图以己昏昏使人昭昭。

3、因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定

教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生

可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。

4、以课本知识为主。学习中以巩固课本知识为主，帮助学生理解内容，真正学懂才能够在实际解

题中灵活运用所学知识。在理解课本内容的基础上适当的给学生进行一些典型例题的讲解，对基础较好的学生，可适当用一些拔高题来激发他的思维能力。

5、教学生如何进行思维。在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式，告诉学生你是怎么样去 理解那些知识，在解题的时候又是怎么样的思路，向学生展示你的整个思维过程，以供学生学习参考。

6、抓紧时间提高效率。上课过程中一般不给时间学生自己做题的，那样比较浪费时间，无法提高效率。虽然时间比较好混一些，但出于对学生负责的角度，不要给学生太多彷徨的时间，让他说他的思路，在关键的地方对他的思路进行点拨。但对于思维比较迟钝或学习主动性不强的学生，建议在对其思路

进行点拨后监督其独立做完，好像与刚才所说有点矛盾，但事事无绝对，因为效率＝工作成果/完成所需时间，所以我们只有在保证工作成果的前提下才能谈到效率问题。这也是我们具体问题具体分析的一个特例，请各位朋友在家教中好好体会。

7、复习加例题模式。毕业班的学生以复习为主，可跟随他们学校的进度给他加强复习，如基础太差，也可另定一套适合他的复习计划，再复习重难点的同时可讲解一些与复习内容相关的典型例题。复习内容和例题讲解配合进行。

8、要求学生配备改错本。学生准备改错本后，可将平时练习及考试中做错的习题进行集中，然后进行正确的解答，并在一旁注明错误原因，提醒自己以避免再犯。经常温习容易犯错的习题，特别是在临考之前进行改错本的内容复习，对在考试中避免常犯的错误有很直接的帮助。

9、调动学生的积极性。家教过程中学生是否肯学非常重要，因此，在教学过程中的讲解要尽量幽默生动通俗易懂，尽量吸引学生的注意力，以提高教学质量和效率。

10、对学生负责。家庭教师也是老师，因此，为人师表要有责任心，不能拿学生的前途开玩笑，尽量多花些心思。既然有缘师徒一场，要对学生负责。

最后，祝大家有个充实的暑假。

如何做好一个家教，这是每一个做家教的人都在思考的问题，这里我谈一些自己的看法，供有兴趣的人参考。

在开始辅导之前，首先要做到三点：

一、让孩子喜欢你。这一点非常重要，做不到，你将很难进行你的辅导。

二、了解家长的意图和想达到的效果，与家长达成共识，注意细节，如果可能，向家长了解与孩子最好的沟通方式有哪些，不过这一点有些家长自己都不知道。

三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱环节，以便有针对性的进行辅导。

能做到以上三点，你未教就已经成功一半了。最好再了解一下家长的文化程度，家庭情况等，但这一点不能操之过急，以免引起家长的反感。

家教难做，这是很多人都知道的。难在哪里，难在达不到双方满意，难在不知道如何教，难在教不出成效，难在如何评判教出的成效。

做好家教主要要达到以下三个方面的效果：

一、教会孩子学习的方法，让孩子知道如何才能学有成效，懂得解题的切入点。

二、培养孩子的学习兴趣，注意教育和沟通的方式方法，要灵活，活泼、生动，千万不要用家长常用的那种说教的方式。

三、让孩子学会有计划的安排自己的学习和生活。

建立一种相互信任和互动的关系，因为找家教的孩子一般都是学习成绩不是很理想的，或是孩子学习不主动、不努力、不听话、贪玩，或者是缺乏沟通和理解能力，智力贫弱等等。所以，你一定要让孩子信任你，喜欢你。

有些做家教的学生，虽然自己会，自己懂，但不会教，既然是家教，就一定要会教才行，不会教，你有再高的学历也没用，得不到家长的认可，也不会得到相应的报酬。相反会因为心高气傲，因为学历与收入的不相符而产生矛盾。出成效才会有好的报酬。

另外，初次上门，自己要注意外在形象，要让人一看有一种神清气爽的感觉，注意亲和力，不要让人感到你是一个难以沟通和相处之人。

做家教一定要认真负责，宽严有度。要制订一个临时的辅导计划，切忌东一搭西一耙的乱教一起。要有所侧重，以点带面，先把孩子没有掌握的重点教会，让孩子弄懂。最好先给孩子做一个小测试，可以是口头的，也可以是书面的，看孩子概念性的东西是否掌握，哪些方面比较欠缺。有可能的话，教学中间穿插讲一些智力或幽默小故事，成语典故或天文地理知识等，如果是教语文，可以以短文分析形式、写小作文形式经常使用，但其它科目则少用。教者要有耐心，这也是很重要的，千万不能乱发脾气，以免引起家长反感和孩子的抵触情绪。

另外，对不同年龄、年级的学生要有不一样的方法，低年级的学生需要培养他的兴趣，上课活泼生动一点好，高年级的学生，他已经知道自己需要哪个方面的辅导，所以，可以直接切入正题，制订一个辅导计划，按计划实施就行了。有的只是要突击加强某一方面，那就按家长和学生的要求来，你只要针对性的提出自己的一些看法，如果家长和学生没有意见，那就可以开始突击辅导了。对无所适从的家长，你一定要有自己的主见，让人看到你的信心。当然，最终是辅导的效果来检验你的水平和价值的。

失败的家教：

1、拖延时间，不认真教，2、一来就问孩子，你哪个题目不会做啊，我来教你，教会一个只是一个，而不是教会孩子学习和解题的方法，3、布置作业让孩子自己做，自己则在旁边发呆或看书，最后仅仅点评一下，4、聊天（指无关于学习的）多于学习，5、切忌草草收场，有些学生因为想多挣些钱，同时教了好多孩子，因为时间紧张，所以，每一个学生都是草草结束，时间掐得很紧，让人感觉你在敷衍了事，不负责任。这样你很快就会被家长炒掉，说不好工钱还拿不到。

最后别忘了签署一个家教协议，以保障自己的权利。但如果你们已建立了绝对信任的关系，对方绝对可以信任，或是你自己不想签，也可以不签，总之不要忘了学会保护自己。

第四篇：高中家教心得

高中数学家教心得

从1995自己辅导的第一个高中学生到现在，累计接触了73个学生，这些学生有重点高中的、一般高中的、也有民办高中的，甚至还有个别是艺术类考生。

其中一直跟我学到高考结束的有56个学生，高考成绩最好的为142分，最低的为65分（艺术文考生），平均分为109分。

一直跟我学到高考结束的有56个学生中，有5、6个算是智力水平比较高的，30个左右算是智力水平中等的，还有20个左右智力水平很一般。在和这些学生打交道的过程中，我切实地体会到了“因材施教”的重要性，切实地体会到了学优生渴望更上一层楼的迫切心情，也切实地体会到了学困生渴望学好数学、但又苦于无助的孤独焦虑。。。。。

毋庸质疑，高中数学课程与初中数学比较，内容深、容量大、学科知识的抽象概括性强，进度快，这让相当一部分习惯了初中老师“喂学”的高一新生在学高中数学时，手足无措，产生了强烈的挫折感，在若干次的考试失利中，逐渐失去了克服困难的勇气和信心，最终形成了恶性循环，由此就产生了高中数学的“学困生”。

其实，在我所接触的“学困生”中，造成“学困生”的主要因素绝大多数都不在智力上，而是在心理上。

为此，如何从心理上让这些“学困生”体会到“我也能学会数学”甚至“我也能学好数学”，就成为老师教好“学困生”的关键所在。

“学困生”有一个共同的特点，就是运算能力“特差”，这可能和他们在小学和初中时就养成的不良运算习惯有很大关系，也和我们大连中考数学允许使用计算器，但辽宁省高考却不允许使用计算器有必然的联系。因此，我首先就告戒这些学生，绝对不允许他们在我这里使用计算器，也请他们的家长监督自己的孩子不使用计算器。有不少学生和家长认为思路正确但算错了是“马虎”的表现，但我从来就不承认有“马虎”一说，我认为是“综合素质”不过关的表现。计算能力差往往不能引起学生的重视，以爱马虎为自己开脱，结果是屡错屡败，不能吸取教训，造成不必要的丢分非常可惜。我经常跟学生说，“考试不怕不会，就怕会而不对”。

那么，如何提高“学困生”的运算能力呢，我从最基础的题型入手，在帮他们搞清概念的基础上，通过简单（而不是繁杂）的运算（时刻提醒他们不要把正负号弄错了，不要上面写x的平方、下面就写成了x，不要怕慢，看好了、检查仔细了再下笔等等），让他们逐渐体会到成功的喜悦，这从他们喜悦的眼神中就能体会得到。如果有比较合适的高考真题，我也会让他们练习，如果他们作对了，我就会兴高采烈地鼓励他们“看，我们连高考题都会做，说明我们完全有能力学好高中数学”；如果他们作错了或者干脆就没有思路，我也会给他们打气，“没关系，毕竟是高考题嘛，作为初学者，不会做也是很正常的，正因为不会，我们才需要学习嘛”。总之，我们千万要保护“学困生”的学习积极性，而不要斥责他们“你怎么这么笨啊，连这么基础的题都不会做”，甚至说出“你死了算了”的伤害孩子自尊心的狠话。“学困生”还有一个共同的特点，就是“不长记性”：同一道题，我这个礼拜给他讲明白了（他确实是明白了，因为我每次都叫他自己再把我刚才讲的思路和方法复述一遍，从中我就可看出他是真明白了，还是不懂装懂），但下个礼拜又不会了，甚至下下个礼拜还不会。。。

那么，如何根治“学困生”“不长记性”的顽疾呢？请待下回分解 案例1

1米8多的个头，眼睛很明亮，性格比较外向的高一大男孩。

我记得很清楚，这个学生是我2004年11月初来我这学习的。据他母亲介绍，该学生中考时的数学成绩为130多分，可这次期中考试数学成绩还不到60分（满分150），他母亲简直不敢相信，这还是自己以前引以为豪的儿子吗？内心非常焦急。利用星期天，我叫该学生把他的期中试卷带来，分析他错题和不会做题的原因。结果我发现，第一，他的运算能力比较差，据他自己分析，初中让用计算器，高中突然不让用了，不适应。第二，基础知识没有掌握，连最基础同时也是最重要的指数函数和对数函数的图象都画不出，他说“忘了”，考试前现记。第三，也是最头痛的，就是没有建立起高中数学所要求掌握的重要数学思想和方法，所以一碰到综合性比较强的题目，就不知从何下手。

在针对以上3条原因，提出具体解决措施之前，我得先让他服我（呵呵，不要鄙视我吆，这也是一种心理战术）。我就从他期中试卷的压轴题开始讲起，并且每一步我都和他互动，以便及时掌握他是否明白我所讲解的思路和方法，一题讲完之后，我还要从头至尾再重新完整得讲解一遍，以便保证解题思路的系统性和连贯性，然后，我就让他再把我刚才所讲的复述一遍，当然了，刚开始的时候，他的思路肯定会在中途受阻，但我会耐心的启发他，直到他能完整得将该题的解题思路和步骤复述出来。通过5、6道题目下来，通过他的眼神，我就能够感觉得到他已经有点儿信服我了，因此，水到渠成——

针对前面提到的数学成绩差的3条原因，我分别给他提出解决问题的方法：第一，既然我们辽宁省高考不让用计算器，我们就坚决不用，这一点没有任何商量的余地。平时做练习，千万不能只满足于有思路，而是要一做到底，目的之一就是要锻炼我们的运算能力，这就要求我们运算一定要仔细，在此基础上，再逐渐提高运算的速度，从而达到既快又准的目的。我问他，这一点，你今后能保证做到吗？他说没问题。第二，由于初中数学的知识点相对比较少，你靠小聪明考试前现记也能应付得了，但高中数学课程与初中数学比较，内容深、容量大、进度快、重现率低，你还想靠初中时的小聪明考前现记，是绝对不可能的，你想，连记都记不住，何谈灵活应用？因此，你今后要想在我这里学习，我提出最基本的要求，就是上一节课讲的内容和题型，下一节课要会，否则，第一次我会提醒你，第二次我就要提出警告，第三次我就请你回家。我问他，这一点你能做到吗？他说应该能做到，但语气显然不够坚定。第三，要想在头脑中将所学的知识构建成网络，并灵活应用重要数学思想和方法解决综合性比较强的题目，绝非一日之功，这是要靠日积月累、坚持不懈的勤奋努力，才能由量变引起质变，所以，我们一定要有迎难而上的坚韧精神，并付诸于行动，才能够最终取得成效。接着，我又和他将卷子中其它错题和不会做的题目搞定，第一节课顺利结束。课后，他母亲将信息反馈给我，说你的讲解思路非常清晰，他全都听懂了，很喜欢在你那里学习，因此决定今后就在你那里学习了。第二节课，他一来，我就让他把上节课讲过的3道题重新做一遍，可他只完整的作对了一道。我说，上节课我所讲的你都听懂了吧？他说听懂了。我说怎么今天不会做了？他说想不起来了。我说，这就说明，听懂了，绝不等于你自己就学会了，因为那毕竟是他人头脑中的思想方法，而不是你头脑中的思想方法，忘了是很正常的，要想不忘，就得反复巩固，重复是学习之母嘛，重复遍数多了，他人头脑中的思想方法，也就变成了你自己头脑中的思想方法，你自然就掌握了。我又说，这节课不会做，我不怪你，但下次可不允许了。他点了点头表示同意。接下来，我就给他讲下学期要学的新课，应该说，这个孩子的接受能力还是蛮快的。我也适时地表扬了他，看得出来，他是很高兴的（呵呵，孩子就是这样容易满足）。

第三节课，上次不会做的那2道题倒是作对了，可上次新课讲解的例题又忘了。我就拿眼睛注视着他，他的脸逐渐红了，我什么也没说。

值得肯定的是，这个孩子还是相当要强的，从那以后，至少连续5、6次，每次都能全部作对我上次讲解的类型题，而且还逐渐学会举一反三了，这让我很是高兴。期末考试，数学考了89分，虽然离及格还差1分，但比期中考试的数学成绩还是有提高的，而且排名在班级也有了提高，这就无形当中提高了他学好数学的信心，是个好兆头！但是事情的发展往往不以我们的意志为转移。。。。。。。。

注：本案例未完待续。案例1（续）

该学生和我逐渐熟悉了，因为他是性格外向型的孩子，所以再到我这上课，就大大咧咧地盘腿坐到床上了，也敢和我说笑了，完全没有了刚到我这时的拘谨劲。从朋友的角度来说，这是好事；但从师生的关系来说，未必是件好事，毕竟“严师出高徒”嘛。我发现，他不怕我了，上节课讲过的题型，这节课就不一定能够做出来了，我也不忍训斥他（毕竟这个孩子很会讨人喜欢），只是说下次注意啦，他就嬉皮笑脸地说“好”。就这样，高一上学期的寒假和下学期的第一个月过去了。果不出我所料，下学期的第一个月考数学成绩只有70多分（满分150）！他把试卷拿来了，我一看，80%的题型我都和他做过，我真想发火，但我还是忍住了，只是说，从今天开始，我要严格给你布置作业了，否则我就是对你和你的家长不负责任，他一幅满不在乎的样子，我那个气啊，真想扇他两巴掌。

此后的第2节课，我检查布置给他的作业，看他都做得满满当当的，我还挺高兴。我就随机抽查一道综合性比较强的题目叫他讲给我听，他吱吱呜呜地讲不出来，敷衍我说星期一做的，搁的时间长忘了，我没动声色。第3节课，我又检查布置给他的作业，看他也做得满满当当的，并问他是否都会了，他说会了，但明显底气不足。我就将事先打印好的5道题（是从所布置的10道作业题中选出的）让他做，结果就露馅了。我的火山终于爆发了，我大声质问他：“你说实话，你是不是照答案抄的？！”在铁证面前，他只得点头承认，我的声音又提高了8度，“你说，你糊弄我，有什么用？！将来是你自己去参加高考，又不是我去替你高考！你这样，能对得起拿钱叫你来学习的父母吗？！你要真是平常学校作业忙得不可开交倒也罢了，可你每个周末都有时间和你同学上网打游戏，就抽不出时间做我布置给你的10道题？！你还把不把我放在眼里？！你说！”在训斥他的时候，我明显看到了他在我这里从来没有过的慌乱眼神，还真有点心疼，但没办法，为了他好，我只得装横到底（这也是我和他的母亲事先沟通好了的，他母亲说，老师你只管严厉批评他，打他也行，我这个孩子的最大优点，就是从来不记仇！事后证明，也确实如此）。他小声说“老师，我知道错了，今后一定改”，孩子既然这样说了，我还能说什么，为了缓和一下紧张气氛，我摸了摸他的头，说“男子汉大丈夫，说话可要算数”。可别说，从这以后，他再也没有抄过答案，每次还能来问我他不会做的题目，又逐渐地恢复了他的“嚣张”本性。而且，在我的督促下，他也有了自己的记错本，逐渐开始研究起自己的错题了。这个孩子07年高考数学113分（这个分不算低，要知道辽宁省07年高考理科数学全省平均分为70.67），总分547分，考取了北京林业大学（问他为何不报考大连的高校，他说不想父母天天管着自己。呵呵，可怜天下父母心啊，但孩子大了，总有自己独立的一天，只是时间早晚而已）。08年和今年春节，他都来看我，这令我很欣慰，我带到高三的近60名学生，现在能来看我的也只有4位，有时不免心寒，但我有权利去责怪他们吗？扪心自问，我没有！闭门常思己过，毕业后我又去看过自己的老师几次？但自从做了家教老师，这些学生让我懂得了感恩之心，从此每年春节，我都坚持去看望自己的老师！因此，我不但不应该责怪把我忘记的学生，我还要向他们表示感谢，是他们让我获得了感谢师恩之心！反思：

1、对于还没有成年的高中生来说，师生关系绝对不能和朋友划等号，让学生对老师有点敬畏感还是必需的，否则大家都嘻嘻哈哈的，到头来只能是害了学生。该严格要求，就得严格要求，决不能无原则地迁就。

2、在任何时候，“重复”都是学习之母，当然能够“温故而知新”那就更好了。对于一开始成绩较差的学生来说，先从最基本的“做过且听懂了的题要求下次会做，一次两次不会可以原谅，但事不过三”。在他有了“我也能够学会数学”的信心的基础上，再逐渐地培养他举一反三的能力和学习数学的兴趣，让他逐渐建立起“我也能够学好数学”的信心。但在这个过程中，切不可拔苗助长、急功近利，否则有百害而无一利。

3、事实证明，建立自己的记错本，研究自己的错题，确实能够起到事半功倍的成效。但是，如何引导每个学生自愿而不是强逼“建立记错本，研究错题”，我还没有找到一个很好的办法，也希望老师和家长提供宝贵建议。北京四中数学教师：学习数学就是学习解题

我们知道，学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力。有的同学简单地把复习理解为做大量的题目，也有的同学认为复习就是记忆、背诵课本中的有关概念、定理、公式等。可见，许多同学对复习的认识还存在误区：没有真正认识到数学学科的特点，在复习方法上没有和其他学科区别开来。

数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开解题来学习数学同样也是错误的。其中的关键在于对待题目的态度和处理解题的方式上。

——首先是精选题目，做到少而精。只有解决质量高的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果。然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。

——其次是分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要。我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键。

——最后，题目总结。解题不是目的，我们是通过解题来检验我们的学习效果，发现学习中的不足的，以便改进和提高。因此，解题后的总结至关重要，这正是我们学习的大好机会。对于一道完成的题目，有以下几个方面需要总结：

①在知识方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的。

②在方法方面：如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用。

③能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤（比如用数学归纳法证明题目就有很明显的三个步骤）。

④能不能归纳出题目的类型，进而掌握这类题目的解题通法（我们反对老师把现成的题目类型给学生，让学生拿着题目套类型，但我们鼓励学生自己总结、归纳题目类型）。

第五篇：如何做好一名班干部

如何做好一名学生干部

——高永华

作为一名学生干部首先要提高自身的素质，在自身素质不断提高的同时，还要提高各方面的能力。要想做好一名合格的学生干部是不容易的，得从多方面做起，首先要有很强的责任心及责任感；其次就是在同学中要充分发挥发到桥梁纽带作用，使同学之间能够更好的交往；此外这些学生干部刚开始对这里的环境可能还有很多的不适应的地方。所以要学会通过改变自我来适应环境，不要想着让环境来适应我们，那样的话你可能会产生一些来自心理上的压力，然而我们在遇到问题时要能够冷静，以平静的心态从不同的出发点来考虑其分析问题的实质性，以恰当的方式处理问题，在各个方面都要起到带头作用，杜绝不良的风气。

一、扎实的专业知识。

丈高楼平地起，知识就是平地，具有扎实的专业知识才能很好的工作。也是保证工作激情的基础所在。当今正是知识竞争的年代，没有扎实的专业知识就不能在同学们中树立威信。学习能力是我们大学生一个很重要的能力素质。学生干部从一定程度上说是同学们学习的榜样，成绩一塌糊涂能够真正让人信服进而起到带头作用吗？另外，现在在学生干部中存在有一些人，只是顾着学习，把工作晾在一边，到最后一走了之。这种行为是不负责任的。所以能否把学习和工作安排妥当是衡量一个学生干部是否合格的重要标准。

二、思想积极要求上进，不断提高同学们的开拓意思。

作为一名学生干部，应该端正学习态度，明确学习目的，认真努力学习。掌握各科文化知识，全面发展。利用自己的坚定意志,勤奋好学和乐于创新的思维来带动并激励同学们把最大的精力投入到学习中去。“非学无易广才”，为此，学生干部务必要提高自身的科学文化素质。在工作上，一定要对学生干部这一工作充满热情，树立为同学，老师，学校服务的意识，以服务他人为荣。

三、要有责任心和领导能力。

在工作上，做到一丝不苟，认真踏实，从不假公济私，决不利用学生会的职权为班级谋利益。也能积极主动的协助其它班干部做好工作，不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事，作为班干，具有责任心。在班级宿舍管理方面难免会引起一些矛盾冲突，要很好的解决这些问题，做到班级团委工作不耽误。

而领导能力具体来说，首先主要是策划能力。要做到这一点首先要善于思考。学生干部是协助学校管理好学生的助手，许多重大活动都是由学生组织实施的。学生干部要思考如何 开展工作，怎样才能干得更好，这样才能控制、改进和创新。其次是协调能力。这如同润滑剂一样可使你和领导、老师、同事及学生关系更融洽。要善于真心地微笑，因为这样可能会受到意想不到的效果；要虚心听取别人的意见，三个臭皮匠总胜过一个诸葛亮吧；及时帮助学生解决问题，那怕是一件很不起眼的小事，细微之处总关情啊！然而责任心也是最重要的一点，没有责任心的干部绝对不会高效率、高质量的完成工作。

四、树立为学生服务的意识。

服务意识是学生干部所要具备的最基本素质。学生干部就是要实实在在，勤勤恳恳地为学生服务，就要肩负着一份责任，既然扛上了肩就要咬紧牙关，坚持到底！既然选择了当学生干部，理所当然地要花一定的时间和精力在工作上，这就必然要承受一定程度的压力。但有些学生干部做了一段时间后就没有热情了，总想把工作推诿给他人，拈轻怕重，捞个证书了事，因而就影响到总体工作计划的运行。你为同学服务了，让他们知道你是真心诚意的，也反过来为你服务，体谅你，和你沟通，你的工作也因此可以更顺利地进行，你也实现了锻炼能力的初衷，可以达到这样的双赢效果，何乐而不为呢？

很多同学在初次做学生干部时，根本没有理会“干部”的真正含义。学生干部即为学生干事服务的“部队”，因此学生干部在任何时候，都要以服务者居之。很多同学在做学生干部时，就认为自己是一个官，是管学生的，是班上的领导亦或是老大，我认为这样的想法会很大的程度阻碍学生工作的开展。

五、要高标准的要求自己。

需要注意，人格魅力在管理工作中的作用，同时注意自身的修养。学生干部还要有服务意识和奉献精神，一定得具有高度的责任感，要妥善处理学习与工作的关系，集体观念和集体荣誉感要强。要及时反馈信息，要从同学的角度出发，贴近同学、做贴心人，注意学习、总结、讲究工作的方式方法，提高工作能力，要有模样和榜样的作用，树立全局观念。

六、怎样做好一个班干部

许多同学都认为班干部难当，中学的班干部更是不好当。一来手里没有什么强制权力，二来同学们都有了自己的思想，不像小学时那样听从干部的指挥。当好干部其实也不难，关键是要当好镜子、用好尺子、系紧带子。许多同学有可能出现犯错误的时候，但大多数情况下他们犯错误不是故意的。比如说，自习堂上两个人兴高采烈地谈着什么，搞的全班不得安宁。其实他们很可能并没有意识到这一点。而班干部所应当做的，就是告诉他们，指出他们已经影响了别人。正如同一面镜子，当别人脸上有了污点时你立刻可以看到，并让别人马上擦掉。同样，当某一个同学有了进步，那怕是一点点进步，班干部也应当把他们的进步告诉 大家。也就是说，班干部这面镜子不仅要照出同学的缺点，也应当照出同学的优点。只有班干部当好了这面镜子，才能使犯了错误的同学尽快改正，使有了进步的同学得到鼓励。

做为一个班干部，首先也是一个学生，同班同学的关系难免有远有近。有亲有疏。但是如果在工作中掺杂了个人的远近亲疏的感情。这种感情，对于一个班集体的团结是十分有害的。班干部要是在工作中照顾自己的好朋友，就会失去广大同学的信任。那么，这个班集体自然是一盘散沙。所以说，做为一个班干部，必须在心中有一把尺子：所有的同学都是一样的。在工作中，也一定要用好这把尺子，做到一视同仁。只有这样，你才能在同学中树立威信，才会得到大多数同学的支持。如果不用好这把尺子，你可能会在自己的“小圈子”里一呼百应，可大多数同学不配合你的工作。到头来，只能是什么工作都无法进行。

以上几点，只是当班干部的一点体会，相信每一个班干部 只要热爱自己的班级，努力为同学服务，就一定成为优秀的班干部。好的班干部，不是老师喜欢的就行，能够得到所有同学的认可才是好的班干部，一个好的班干部首先要以身做责，如果你连你自己都做不好那么你就没有资格说别人了。做班干部的时候还要懂得听取别人对自己的建议，努力做好，不要在老师面前一个样，在同学面前一个样，这样的班干最让人讨厌。如果同学违纪了，事情要是不大，就不要告诉老师，给违纪的同学一个机会，你告诉老师，但你要去说他，提醒他。如果别人有误会你的地方，你要努力得到大家的理解，不可以灰心，不要有抱负心理。还有该严时要严，不该严时不可严，管理要有分寸，要懂得给别人机会也要协调老师的工作。