第一篇：如何完成资源勘查工程专业毕业论文
如何完成你的毕业论文？
毕业论文（设计）是高等学校毕业生总结性的独立成果。它是中国地质大学（武汉）远程教育学院本科教学过程中的一个重要环节，目的在于总结学生课堂上的学习成果，培养学生综合运用所学知识、理论分析并解决实际问题的能力，并可以全面训练和提高学生在查找资料、调查研究、设计实验、分析研究等方面的能力。但是，由于许多学生缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，难以下笔。因此，对他们进行必要的毕业论文撰写指导具有重要的意义。但值得一提的是，毕业论文（设计）是培养学生综合运用所学知识、理论分析并能够去解决实际问题的能力，这对于拥有丰富实践经验的同学们而言，又是很有优势的。
毕业论文从文体上看，归属于议论文中学术论文的种类，因此具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。毕业论文就其内容来讲，一种是解决学科中某一问题的，用自己的研究成果加以回答；一种是只提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，用自己的研究成果，给予部分的回答。下面就如何撰写一篇合格的本科毕业论文（设计）作简要论述。
一、毕业论文撰写流程及方法
首先简要介绍下毕业论文（设计）撰写的流程。一般而言，完成毕业论文的撰写可分为两个步骤，即选择论题和研究论题，其基本流程可以归纳为选题-撰写-修改-评阅-修改。
1）选题
选题是论文撰写成败的关键。它是确定一篇学术论文的主攻方向，也就是确定论文主要解决的问题或者主要研究的问题，也就是确定“写什么”的问题。选题内容一般包括问题的提出、研究思路和方法及研究结论。教育部自学考试办公室有关对毕业论文选题的途径和要求是“为鼓励理论与工作实践结合，应考者可结合本单位或本人从事的工作提出论文题目，报主考学校审查同意后确立。也可由主考学校公布论文题目，由应考者选择。毕业论文的总体要求应与普通全日制高等学校相一致，做到通过论文写作和答辩考核，检验应考者综合运用专业知识的能力”。但不管考生是自己任意选择课题，还是在主考院校公布的指定课题中选择课题，都要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题。可见，选好课题是毕业论文成功的一半。
论文选题的原则一般有以下几点：（1）量力而行，也就是题目难易程度适宜；能熟悉运用相关理论；能搜集相关资料；能联系企业实际进行调研，收集资料和数据。（2）题目工作量饱满；（3）能够解决问题，确定选题内容要坚持理论联系实际的原则。选题内容与教学、科研和所在企业、单位等学习和工作内容相结合。对于以往同学们的论文题目，总体可以划分为三类，第一类就是选题简单，也就是题目工作量不够饱满，如***矿区地质特征浅析；***矿区构造特征分析；***矿区岩浆岩特征分析等等。一般建议在此类选题应提及该特征与成矿作用或下一步找矿之间的联系。第二类较符合毕业论文的选题，如***矿区黄铁矿标型特征研究及其找矿意义；***矿床控矿因素及找矿标志；***矿床地质特征及找矿方向；***矿区成矿规律及深部找矿预测等，该类选题较好的结合了理论或实践问题，能够解决实际问题。第三类选题就是报告或设计的“翻版”，题目如***矿区普查设计，详查设计；***矿产资源开发利用方案，环境保护与治理恢复；***地质灾害防治等。该类选题一般作者都是照搬报告或设计，缺少必要的理论及对问题的分析与探讨，因此较难评阅该类论文。
2）毕业论文的撰写
中国地质大学（武汉）远程教育学院对本科毕业论文（设计）正文撰写有严格的要求，明确指出毕业论文应反映出作者确已掌握了坚实的基础理论和系统的专业知识，具有开阔的科学视野，对研究方案要作充分论证，因此，有关历史回顾和前人工作的综合评述，以及理论分析等，应用足够的文字叙述，正文不得低于6000字。毕业论文的撰写一般又包括以下几个部分，摘要（关键词）、目录、前言、正文和参考文献，还有致谢。
（1）摘要和关键词的撰写。
论文摘要是对论文的简短陈述，也即论文提要。它具有不读原文就知全文的特点，一般在全文完成之后形成。摘要由目的、方法、结果和结论四部分组成。它可以独立使用，也可以引用，以供读者确定有无必要阅读原论文全文，或提供给文摘第二次文献采用。摘要撰写的要求有：1）简短：篇幅短，一般字数为300字；2）精粹：摘要要包含文章的精华；3）完整：可以独立成篇。一般情况下，论文摘要的撰写通常在整篇论文将近完稿期间开始，以期能包括所有之内容。极少部分的会提前写作，但成文后必须会依据全文内容做进一步的修改。在摘要撰写过程中，需要注意的是，1)论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给化学结构式，也不要作自我评价；2)论文摘要不要照搬论文正文中的小标题(目录)或论文结论部分的文字；3)论文摘要的内容没经过浓缩和概括，文字篇幅过长。在众多同学们毕业论文摘要的撰写过程中，出现的问题一般可以划分为一下几类：1）篇幅过短；2）把摘要写成收获体会；3）把摘要写成了议论文；4）结果和结论与正文不符；5）语句不精炼、不通顺；6）中英文摘要内容不符。
毕业论文中的关键词，其作用一般要体现体现论文核心内容，再就是通过关键词可查到该篇论文。因此，在选择关键词的过程中，需注意：1）关键词应体现论文核心内容；2）数量根据内容需要而定，一般3~5个；3）按词条的外延层次从小到大排列。
（2）正文的撰写。
在毕业论文正文撰写过程中，首先应该重视绪言的撰写，它是写在正文之前，其作用是说明选题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述课题发展概况及存在的问题及选题的指导思想等内容。绪言撰写的内容一般包括：1）研究的背景和动机，指出国内外已做了哪些工作，哪些尚未解决。现在进展到何种程度，说明自已研究这一问题的目的；2）概述选题理论意义和现实意义，应简明扼要，切忌自吹自擂，抬高自己，贬低别人；3）简介研究内容及所采用的方法或途径。绪言的篇幅一万字的文章只需300~500字。
毕业论文正文的撰写的总体要求是实验数据可靠，结果明确，层次分明，文字流畅，语言精炼，符合科技写作规范。其程序一般包括搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是撰写。在搜集资料过程中，学生可首先收集已有的与选题有关的第一手资料，并可以从期刊网、网络上查阅已有的研究文献，然后对这些资料进行阅读和研究，进一步明确论点和选定材料，最后便是着手撰写。对于资源勘查工程专业的同学而言，其正文撰写的内容主要包括地质特征的描述和专题研究两个部分，一般可以分为：1）区域地质特征（地层、构造、岩浆岩、区域矿产等）；2）矿床地质特征（地层、构造、岩浆岩等）；3）专题研究（1:5万地球化学或地球物理特征、岩石地球化学特征等）；4）结论。在撰写正文的过程中，一般会出现以下的问题：1）抄袭现象严重存在；2）研究内容水平低，而且普遍无创新；3）实验水平低，数据可靠性差，实验数据无理论分析与处理；4）问题分析深度不够；5）层次不清、思路混乱、前后矛盾；6）介绍课题实际研究内容太少；7）有结论无论证，或结论与研究内容不符；8）存在着错别字、语言不通、图表不符规范现象等。
毕业论文中的结论是指文章正文之后的结语或总结等，它是整个研究过程的结晶，是全篇文章的精髓，是作者独到见解之所在。它主要是给出论文的研究成果。因此，在撰写过程中，需要重点注意的是：1）结论要重点突出，观点鲜明；2）评价要恰当，不得超出文章正文所沦及的范畴；3）文字精炼准确，不要重复前面的结果与分析，不要使用“大概”、“可能”、“大约”之类的模棱两可的词，得不出明确的结论时，要指明有待进一步探讨的问题；4）结尾过短，寥寥几字代替结论，而且多数是采用条款的形式；5）需进一步研究的问题，可通过展望形式表达出来。在毕业论文结论的撰写过程中，出现的问题一般可以归纳为：1）结论不全面或超出研究范围；2）结论含糊不清；3）结论不分条款，叫读者难分辨出成果有几项；4）把结论写成毕业设计的收获体会。
在完成毕业论文的过程中，要重点注意参考文献的撰写。参考文献是分清成果的归属，哪些成果是作者自己取得的，哪些是引用他人的；为读者提供查找原作的线索；提供科学依据，使读者确信文章内容，具有举足轻重的作用。因此，凡是文中引用他人的文章、论点、数据等，均应在引用处按先后次序标明。并在参考文献项目中列出参考文献的出处，一一对应。参考文献的来源一般有期刊、会议论文汇编、技术报告、档案资料、学位论文和书等，教科书可以不作为参考文献；
3）毕业论文的修改
曹雪芹著《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，凸显修改对于文章的成文有着重要作用。对于毕业论文的修改，应重视：1）文章是改出来的，认真修改是作者高度责任心的体现； 2）论文的本质是传播和交流学术思想，无论正式发表还是内部保存，总是要给人看的，让人读后觉得修改的部分较多，那也就表明这篇论文还不够完整；3）通过对初稿的修改，对于深化主题、排布结构、锤炼语言等方面都会有新的认识，写作水平也会在对论文的修改中不断提高。在毕业论文的撰写流程中，在全文完稿后作者应不定期的进行阅读与修改，并交由指导老师修改；在论文由评阅老师审阅后，作者应根据评阅意见进行逐项修改。通过这一环节，可以看出写作意图是否表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，尤为重要的是，文章是否合乎规范。“文章不厌百回改，一回更比一回强”，最终递交的论文才算一篇合格的毕业论文。
4）毕业论文的评阅
中国地质大学（武汉）网院论文评阅要点主要包括以下几个方面：1）评阅老师应查看学生论文的撰写格式、摘要、关键词、图表规范、参考文献等是否符合我院要求；2）选题是否合适、观点是否明确和正确、材料是否丰富和翔实；3）逻辑是否严密、结构是否严谨、语言文字是否流畅；4）指导老师评语是否符合学生撰写内容等。在评阅过程中，明确指出不及格的评判标准，包括：
1、论文格式不符合学院规定；
2、正文字数少于6000字；
3、选题或内容非本专业；
4、有严重抄袭；
5、材料空泛或虚假；
6、观点不明确或论证片面、紊乱，无逻辑性；
7、结构不完整，层次不清楚，语言不通顺；
8、文不对题；
9、无指导老师意见。
二、毕业论文撰写常出现的问题
在毕业论文撰写过程中，常出现的问题包括：1）选题不当，如矿产资源开采与环境保护 ；基于GIS的地质灾害易发区评价等选题过大的情况，超出了作者所掌握的知识范畴；选题太泛，没有明确具体的研究目标；选题太虚，没有结合作者自身的业务工作选题，并未能较好的解决实际问题，如GIS技术发展现状、趋势及其在地质勘查中的应用等选题。2）理论欠缺，毕业论文就是一份完整的工作总结、方案书、评价报告、设计书，缺乏作者独自思考问题的部分，缺少必要的理论支撑。如对**矿床预查工作小结；**铜铅多金属矿区深部普查实施方案；**矿床经济效益评价；**矿区铜矿床勘探设计；**巷道工程设计等内容。3）不符合写作基本要求。如结构不完整，表达不流畅，错别字较多，如多期成矿作用写成多起成矿作用，没有严格按照网院毕业论文格式要求等。
总之，撰写毕业论文是一种复杂的思维活动，学生要激发出自己的热情，选择感兴趣的选题，调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成，又要密切结合自己的业务专长，选择自己工作接触的课题，思考工作中存在哪些问题需要去解决，另外，同学们要本着“学习学习再学习，实践实践再实践”，虚心向指导教师求教的心态，这样才能顺利完成论文选题、完成一篇合格的毕业论文。
第二篇：080105资源勘查工程专业
资源勘查工程专业
专业简介
学科：工学
门类：地矿类
专业名称：资源勘查工程专业
本专业培养具有综合分析研究区域地质与矿产地质特征、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资源管理等方面的基本能力。因为供小于求的大气候，该专业就业状况良好。因为资源勘察在工业化过程中处于先导的地位，择业时也可选择交通、电力、冶金、机械、水利等工程专业相关行业。专业排名
专业信息
培养目标：本专业培养具备地质学的基础理论知识，掌握地质调查与勘探的室内、外工作方法，具有对矿床地质、矿床分布规律等综合分析和研究的初步能力，能在资源勘查、开发(开采)与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等方面工作的高级工程技术人才。
培养要求：本专业学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机等基础课程的基础上，主要学习基础地质、应用地质和现代资源勘查技术等方面的基本理论和基础知识，受到资源地质调查和找矿勘查室内外工作等方面的基本训练，具有综合分析研究区域地质与矿产地质特征、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资源管理等方面的基本能力。本专业在培养方向上可以在矿产资源勘查、矿产资源评价与管理等方面有所侧重。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
◆掌握基础地质的基本理论和基本知识；
◆掌握进行区域地质调查、矿产资源普查勘探的室内外工作方法；
◆具有对区域地质、矿床地质、成矿地质条件、矿产分布规律等进行综合分析和研究的初步能力； ◆具有对地球物理勘探、地球化学勘探等现代化勘探方法的结果进行地质解释和运用的初步能力，具有对资源环境作出评价和规划的初步能力；
◆具有矿产资源经济分析、综合评价和管理的初步能力；
◆熟悉国家有关矿产资源及环境方面的方针、政策和法规；
◆了解现代地质学的理论前沿及现代资源勘查技术的发展动态；
◆掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力和一定的实际工作能力。主干学科：地质资源与地质工程。
主要课程：矿物岩石学、古生物地层学、构造地质学、矿床学、能源地质学、资源勘探学、应用地球物理、应用地球化学、资源管理与评价等。
实践教学：包括认识实习、地质填图实习、生产实习、毕业实习、毕业设计(论文)等，一般安排34周。修业年限：4年。
授予学位：工学学士学位。
相近专业：地质学、勘察技术与工程。
原专业名：地质矿产勘查、石油与天然气地质勘查、应用地球化学(部分)。综合介绍资源、环境、人口是当今世界经济和社会能否实现可持续发展的根本性制约因素。其中，资源处于基础地位。
中国是世界上最早的文明发源地之一。作为一个稳定的农业资源型社会，中国很早就开始了对水土、矿产资源的开发和利用。然而近代以来，中国却在资源勘探和利用领域大大落伍了。现在尽管我国的工业化进程取得了一定成就，但整体上还处于从农业资源型社会向工业资源型社会转变的阶段，今后20年到50年内，大量开发和利用自然资源必定是我们不得不面对的任务。人口的增长和经济的发展，必然带来对资源需求的增长，而地球上的资源是有限的。纵观人类社会的发展史，资源开发利用在其中占据着重要地位。从新石器时代，到青铜器时代、铁器时代、煤炭时代、石油时代，以及未来的稀土时代，人类历史上社会生产力的每一次巨大进步，都伴随着自然资源开发利用水平的巨大飞跃。因此，能否合理的开发利用自然资源，是一个国家能否掌握发展机遇、实现经济腾飞的关键所在。
于是一门新兴的应用型专业——资源勘查工程的重要性日益凸显。她属于地矿类工科，是国家重点扶
持专业之一，主要在资源科学基础研究上，从生态学、经济学、工程学的观点出发，探索实现自然资源合理开发、利用、保护和有效管理的最佳途径。她研究的对象十分广泛，包括国土资源、矿产地质、环境地质以及岩土工程，同时运用地质科学理论，综合采用各种勘查技术方法和手段，如物理探测、化学探测、航空遥感等进行资源和环境勘查。
随着人类对资源需求的日益增多，资源勘查工作者的任务也在逐渐扩大，对资源勘查专业的学生提出了更高的要求。除了掌握数学、地球物理、水力学、地质学等学科专业的基础理论和基本知识以外，还要学习一系列现代勘查技术，如太空遥感技术、计算机图像技术、现代地球物理探测技术等等，同时还有机会亲自到全国重点工业基地实地寻找矿产，或者进行城乡建设的水文地质与工程地质勘察和研究。另外，由于资源问题和社会、经济、环境等等密切相关，资源勘查工程又是一门地质、技术、经济交叉的综合性专业，她必须遵循经济规律，追求勘查活动的经济效益。因此现在开设资源勘查工程专业的院校还普遍开设了经济学和法学等基础课程，致力于培养具有全面勘查知识和社会知识的复合型人才。
从近几年毕业生的就业走向来看，目前地矿行业里掌握高科技勘查技术的人才十分紧缺，如果对它有兴趣，可以从事矿产资源的勘查、开发、评价、营销和管理；对环境水质有兴趣的，可以进入研究机构从事资源开发的环境效应研究，也可以从事旅游资源的开发、设计、管理和决策；还可以进入建筑勘查系统、水利工程系统以及国土调查部门工作。比如参与国土资源部最近开始实施的新一轮国土资源大调查方案，包括数字国土工程、地质灾害预警工程、国家地质与生态填图计划、资源勘查与开发技术发展工程等等，就迫切需要大批具有扎实地质知识的资源勘查专业人才。
从整个人类发展史来看，资源与国家的关系是密不可分的。在21世纪，谁拥有了资源，谁就是强者。中国要想成为21世纪的强者，必然要重视资源的开发和利用，资源勘查工程也必将成为一门不可或缺的专业。专业教育发展史资源勘察工程专业是资源勘察理论在工程上的应用而成立的专业。国际上最早于19世纪初成立于英国剑桥大学，之后英国女皇大学、希里斯托尔大学、德国明斯特大学、美国斯坦福大学、苏联秋明工学院、莫斯科地质勘察学院等一批国际著名高校也相继成立该专业。西蒙内斯教授、马可教授是该专业的重要人物，为资源勘察工程专业的理论研究和探索作出了巨大的贡献。我国该专业最早于1909年成立于北京大学，以后中国地质大学、中国石油大学、中山大学等全国著名高校也相继成立该专业，李四光教授是资源勘察工程专业的先躯和奠基人，成为我国资源勘察工程专业研究发展的主将。
新中国成立后，我国社会主义建设百废待兴。多年的战争使中国社会满目疮痍，一片狼藉。社会时代的要求是中国必须成为工业大国和强国。为适应时代的要求和呼唤，中国政府对资源勘察工程专业的设置投入了大量的人力、物力和财力。在前苏联专家指导下，1953年资源勘察工程专业在中国石油大学重新成立，办学条件水平和招生规模得以规范和发展。以后中国地质大学等全国著名高校也成为这一时期发展资源勘察工程专业的重要高校。全国每年招生量大约维持在1000人左右，多年来涌现出了一大批重要人物，取得了丰硕的研究成果，有力地促进了我国资源勘察工程专业和社会主义工业化事业的大踏步发展。其中重要人物包括中国地质大学教授、中科院院士於祟文教授、赵鹏大院士，中国矿业大学韩德馨院士等一大批优秀人物。在这一时期提出的“地质作用与时空结构是地质现象的本质和核心”的理论论点，并以耗散结构理论为基础建立的新的地球化学理论体系与方法论，应用于区域地球化学和矿床地球化学研究，开辟了地球化学学科发展的新方向。研究“成矿作用与非线性动力学”，提示了成矿作用的驱动力，进行的速率和机制及其时间演化和空间分布，开拓了矿床成因理论和矿床规律研究的新领域。所有这些理论为我国资源勘察工程专业的理论研究和学术水平的提高作出了巨大的贡献。
“文革”期间，由于林彪、“四人帮”的干扰破坏，学院师资大量疏散，仪器设备和图书大量损失，所有这些使资源勘察工程专业的高等教育链条濒临中断，人才断档现象极其严重。广大资源勘察工程专业人士在极其困难的条件下，于1971年开始招收新生，在大**中培养本专科生6000余人。中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学等著名高校成为这一时期的弄潮儿，包括於崇文院士、赵鹏大院士、杨起院士、韩德馨院士在内的资源勘查工作者辛勤耕耘，取得了一大批来之不易的研究成果。在地球化学找矿、矿床地球化学、区域成矿方面取得了一定程度的进展。
国际上以英国剑桥大学，女皇大学、前苏联莫斯科地质勘察学院等世界著名高校为代表，积极进行教育体制改革，以市场为导向展开人才教育培养，以人才培养为主。同时在理论研究上利用电子技术、计算机技术等先进技术，改善实验条件，增强专业研究的国际交流，坚持学术水平和教学水平兼备的方案，使资源勘察工程专业人才既具有扎实的专业知识，又具有较强的市场社会适应能力。我国在粉碎林彪、“四人帮”后，积极推进改革开放的基本国策，以经济建设为中心，大力推进教育体制改革，坚持教育面向未来，面向世界，面向现代化，坚持产学研相结合的办学模式，变人才培养的资源导向型向市场导向型的过渡，包括中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学等在内的全国著名高校，积极扩大招生人数，改革办学模式，加强对外学术交流，调整学科布局，拓宽专业方向，着力将资源勘察工程专业办成宽口径的先进专业。改革人才培养模式，调整课程结构，推进教学内容和课程体系改革，发展现代教育技术，改进教学方式，推进关键岗位聘任制。在一系列改革政策的指引下，现在该专业年招生人数已达10000余人。不
仅包括於崇文院士、赵鹏大院士、杨起院士、韩德馨院士等在内的重要人物继续活跃在资源勘察工程专业研究领域，又涌现出一大批年青骨干。每年该专业的万余名毕业生学成分配到祖国四面八方，为我国资源勘察工程事业的发展贡献着自己的青春年华。
目前国际上资源勘察工程专业积极进行基础理论方面的研究，大量引入先进技术在该专业领域内的研究和应用，积极开拓新的研究领域和方向。在矿床勘察理论研究、成矿规律和成矿预测、矿产勘察中教学模型及应用、矿产技术经济评价、在采矿中的应用问题等诸多方面使资源勘察工程专业研究具有鲜明的时代特色和经济特征。
资源勘察工程专业在我国经济发展中具有重要地位。石油、天然气等资源作为国民经济的龙头行业，我国历来对此极为重视。由于我国人均资源少的现实国情，大胆对资源勘察工程专业进行改革，采取优先优惠发展的战略。目前资源勘察工程专业既面临诸多挑战，又面临许多发展机遇。改革开放在我国正逐步展开，国际化、全球化的知识经济的总体要求使长期困扰我国资源勘察行业的效率低、成本高、经济效益差的状况正日趋严重。我国加入WTO，使本就相对落后的资源勘察工程行业又不得不面临来自国际上先进水平和技术的挑战，这个挑战是我国任何有志于资源勘察工程专业的人士所不得不面对的。但同时这种来自国际上的竞争压力和先进技术的交流又客观上对我国该专业学术水平的提高起到一定程度上的促进作用。我们现在必须做好承受全球一体化这种趋势的压力，彻底地从思想高度上认识到必须在这场竞争中埋头苦干以求取得主动。“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”。在资源勘察工程专业的发展道路上，机遇与挑战并存，艰险与希望同在的趋势已显露无疑。怎样拓宽方向并与先进技术紧密结合是最终走出困境的唯一出路。就业状况及趋势资源勘察工程专业学生毕业后，就业方向和服务领域主要有以下几个方面。可分配到煤田地质局、石油总公司、大专院校、海洋地质研究中心、核工业部的科研院研究所和计算中心、野外地质大队等。冶金部、化工部、农林部及水电部的有关科研院所。各省市的石油，管理局、煤炭工业厅、地研局、矿管局及其所属科研单位等。可从事教学和科研工作，少数可以从事生产工作，编辑和情报工作等。我国目前在该领域的学生培养水平，相当于发达国家同类学生的水平。目前该领域人才需求情况是严重的供小于求。由于我国正处于改革开放初期，各项政策还不完善，再加上长期以来人们对其认识上有严重的误区，使报考该专业的人才减少，都是造成供小于求的原因所在，这还需有关部门的进一步工作来加以解决。
我国目前的改革开放正处于攻坚阶段，经济体制的改革正在有层次大范围的展开和深化，国企改革是其中的重中之重。精简机构，将长期以来科研院所的事业性质向企业性质过渡，归根结底在于全面推向市场，公平竞争，真正意义上地实现优胜劣汰，提高我国资源勘察工程研究水平，加快科研成果向生产力的转化速度。这一方面要求有关人士切实从思想上认识到这一点，切实转变观念，适应建设有中国特色社会主义的有计划的商品经济的总体要求和国际先进水平的总体要求相适应。目前资源勘察工程专业人士积极面对这种的要求，认真做好本职工作，多年来涌现出一大批优秀人才和一大批科研成果。其中包括中国石油大学的葛家理、朗兆新教授，中国地质大学的张本仁教授、宋鸿村教授等一大批重要人物。在试井分析、油井井下诊断技术，采油方式优选，油藏数值模拟，油气田开发智能工程方面取得重要成果。另外，“渤海湾含油气盆地沉积和地质构造对油气控制条件的研究”中原油田沉积相及成岩生作用的研究，“应用地震信息开展地质综合解释方法研究”及“岩相古地理研究”等重要成果，有力地促进了我国资源勘察工程专业事业的发展。
该专业毕业生就业注意事项主要有以下几个方面。首先尽量找和本专业较对口的专业或和本专业相关的专业工作，否则将会导致许多不必要的麻烦。其次要注意该工作是否有得利于自己的发展和是否适合自己的兴趣。因为和国际水平接轨无论对本人对国家均是极其重要的。最后，要注意工资待遇问题。自己所得收入标志着对社会奉献的多少，二者是成正比的。其他方面还很多，要多向自己的师长、家长及有关人士认真探讨。切忌不可赶时髦，追潮流的盲动做法。
据采访相关人士获悉，该专业就业状况和收入状况相当乐观。因为供小于求的大气候，该专业就业状况良好。据湖北科技大学一位95届毕业生所讲，月工资达2000元左右，当然工作也比较辛苦。
和资源勘察工程专业有关的行业涉及诸多行业和部门。包括交通、电力、冶金、机械、水利等诸多部门，因为资源勘察在工业化过程中处于先导的地位。现在我国在某些行业已经具备了国际先进水平，已在国际竞争中占有了一定的地位，因此，尽管资源勘察工程专业毕业生的就业状况碰到一些挑战，总体形势还是好的。
毕业后主要是到科研机构、高等院校、能源与资源、国家机关、跨国能源公司等部门从事有关的科研、教学和高级管理工作。
第三篇：资源勘查工程
资源勘查工程
矿产资源是国民经济的物质基础，地矿业是工业产业链的初端，是基础产业。无论是工业化或后工业化时期，还是知识经济时代，地矿产业在国家经济的基础地位不会改变。
从国外与资源勘查工程专业类似的专业教育都属于工程教育范畴，是工程教育的重要组成部分。所设专业与其他地学专业界限模糊，统称为地质学或地球科学专业。加强基础科学教育，大学1～2年级主要上数学、理化、计算机、生物学及天文学等基础课，3～4年级才涉及到专业基础课，其门类设置齐全，要求高年级学生必须选学岩石学、地层学、构造地质学、地球物理、地球化学外，尚有石油、煤、天然气、地质学、地球资源勘探方法、古气候学、环境地质学、自然灾害学、土壤学与农业、生物与海洋、图书馆资料及其他信息查询方法等课程，同时要求学生了解地质工作的方法与途径，了解新技术、新方法在地学中的应用，并尽量加入一些地学领域的重大发现和认识。西方国家的教学计划普遍强调实践能力的培养，重视学生的生产实习。英国的1+3+1和1+4+1学制和德国工科的半年实习制，对于培养工科学生理论联系实际的思想和动手能力十分重要。
目前，中国设有资源勘查工程的高等院校大约27所，基本分布于煤炭、冶金、建材系统，高校合并改革后，除中国地质大学、中国矿业大学、石油大学、太原理工大学、吉林大学等少数几所隶属于教育部外，绝大多数为中央和地方共建院校，服务重心逐渐转向于所在省（区）内勘探业和地方经济。与资源勘查工程专业主要研究对象——煤炭相同的高校大约有9所，唯一隶属于教育部的高校为中国矿业大学，临近省份中，山西、山东、河南各有一所普通院校。中国资源勘查工程高等教育有以下几方面特点:第一,专业划分细，一般院校都设有资源勘查工程、地质工程专业；第二，课程设置涉及面广，资源勘查工程专业的培养目标即是为资源勘查企业、尤其是煤炭勘查企业培养工程师类专业技术人才，要求学生对勘查项目生产与管理的各方面全都了解，课程中知识门类多，包括数学、化学、矿物岩石学、古生物地层学、构造地质学、矿床学、能源地质学、资源勘探学、应用地球物理、应用地球化学、资源管理与评价等等方面；第三，实践性及实习、设计环节多。目前,中国大多数设有资源勘查工程专业的高等院校,其专业设置、教育培养模式
和教学内容均进行了一定程度的改革。强调基础知识和实践能力的培养：基础知识直接影响学生的创造能力和发展潜力。美国学生学习的基础课程包括自然科学、社会科学、工程技术、实验等方面的基础知识。伦敦帝国理工学院强调课程内容的综合性，减少了课程间的内容重复，淡化了基础课与专业课的界限，使专业课也成为一个打基础的重要环节。工程类专业
学生的实践能力培养非常重要，英国的工程专业都设置有课程大作业，实际上是一个完整的课题研究，包括从资料收集、问题分析、提出观点和解决方案等环节，这是英国大学工程教育的一个显著特色。注重培养学生的自主性和创造精神：人才培养的个性化，既是人才成长的规律，也是以人为本教育思想的体现。工程师的任务是发明和创造，因此创新能力是一个工程师的生命，工程教育应该在最大程度上发挥学生的个性并促进其创新能力的发展。英国大学基本上实行的是学年制，学生的个性化培养主要依靠选课制和多样化的教学过程。在三年的本科学习中，第一年基本上没有选修课，第二学年有大约20%的选修课，第三学年的选修课则为50%左右。由于教学方法与个人作业形式的多样化，即使选修同一课程，学生的学习重点也有不同，他们可以根据自己的兴趣、甚至结合今后的就业打算来选择，来逐步培养自己的特长。德国慕尼黑工业大学重视学生的自主性，开设大量的选修课，学生在专业学习过程中，可以根据自己不同的基础，技术和兴趣、特长和性别来选择不同的课程，依据不同的学习路径，发展自己的创新能力。麻省理工学院不但设有百门人文社科课程供学生选择，专业课程也是如此，要求学生在几十门的专业课程中选择不少于3门的专业课程。要发展学生的个性，构建各自不同的知识结构，就需要大量的选修课程来支撑。开展创新型人才培养模式的研究与实践：现代地矿学科的内涵已大为扩展，凝炼地矿领域的科学问题，明确专业发展方向，重新构建本科生的知识结构是制定新的教育计划和课程体系的基础。第一，更彻底地完成由计划经济向市场经济转变。资源勘查将面向市场、面向社会、面向国际。地质资源勘查工作领域也将大大扩展，包括能源、金属、非金属矿产资源勘查，特别是紧缺矿产和非传统矿产勘查等
第二，与国土资源勘查、开发、监测和管理等密切相关的地质科学将向地球系统科学转变。
第三，由单一的矿产资源评价向资源环境联合评价转变。
第四，勘查领域发生重大转变，由国内市场向国际国内两个市场转变，同时，勘查也由地壳浅部向深部，由陆地向海洋，由东部向西部转变。第五，由传统地质勘查技术方法向新型高新技术为支撑的新探测技术方法转变。实现矿产资源勘查工程的数字化、信息化、系统化和高度技术集约化。
知识技能
1．掌握基础地质的基本理论和基本知识；
2．掌握进行区域地质调查、矿产资源普查勘探的室内外工作方法；
3．具有对区域地质、矿床地质、成矿地质条件、矿产分布规律等进行综合分析和研究的初步能力；具有对地球物理勘探、地球化学勘探等现代化勘探方法的结果进行地质解释和运用的初步能力；具有对资源环境作出评价和规划的初步能力；具有矿产资源经济分析、综合评价和管理的初步能力；
4．熟悉国家有关矿产资源及环境方面的方针、政策和法规；
5．了解现代地质学的理论前沿及现代资源勘查技术的发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力和一定的实际工作能力．
本科专业 培养目标
培养具备地质学的基础理论知识，掌握地质调查与勘探的室内、外工作方法，具有对矿床地质、矿床分布规律等综合分析和研究的初步能力，能在资源勘查、开发(开采)与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等方面工作的高级工程技术人才。
培养要求
学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机等基础课程的基础上，主要学习基础地质、应用地质和现代资源勘查技术等方面的基本理论和基础知识，受到资源地质调查和找矿勘查室内外工作等方面的基本训练，具有综合分析研究区域地质与矿产地质特征、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资源管理等方面的基本能力。本专业在培养方向上可以在矿产资源勘查、矿产资源评价与管理等方面有所侧重。
资源勘查作业
主干学科
地质资源与地质工程
主要课程
固体矿产勘查方向：地球科学概论、结晶学与矿物学、构造地质学、地层与古生物学、矿床学、矿产勘查学、综合勘查技术、矿业政策法规。石油与天然气地质勘查方向：普通地质学、古生物与地层学、地球科学概论、结晶学与矿物学、岩石学、石油物探、石油构造地质学、石油地质学、沉积岩石学、矿产经济学、油气田勘查开发方法、油气田地下地质学。
常见矿物、岩石、化石等鉴定实验、矿石(矿产)鉴产与分析、钻探与取芯、电法与地震资料解释与分析等
第四篇：大学工学专业介绍：资源勘查工程
大学工学专业介绍：资源勘查工程
主干学科：地质资源与地质工程
主要课程：矿物岩石学、古生物地层学、构造地质学、矿床学、能源地质学、资源勘探学、应用地球物理、应用地球化学、资源管理与评价等。
专业概况：
教学实践
包括认识实习、地质填图实习、生产实习、毕业实习、毕业设计(论文)等，一般安排34周。
培养目标
本专业培养具备地质学的基础理论知识，掌握地质调查与勘探的室内、外工作方法，具有对矿床地质、矿床分布规律等综合分析和研究的初步能力，能在资源勘查、开发(开采)与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等方面工作的高级工程技术人才。
培养要求
本专业学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机等基础课程的基础上，主要学习基础地质、应用地质和现代资源勘查技术等方面的基本理论和基础知识，受到资源地质调查和找矿勘查室内外工作等方面的基本训练，具有综合分析研究区域地质与矿产地质特征、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资源管理等方面的基本能力。本专业在培养方向上可以在矿产资源勘查、矿产资源评价与管理等方面有所侧重。
就业方向
1．掌握基础地质的基本理论和基本知识；
2．掌握进行区域地质调查、矿产资源普查勘探的室内外工作方法；
3．具有对区域地质、矿床地质、成矿地质条件、矿产分布规律等进行综合分析和研究的初步能力；具有对地球物理勘探、地球化学勘探等现代化勘探方法的结果进行地质解释和运用的初步能力；具有对资源环境作出评价和规划的初步能力；具有矿产资源经济分析、综合评价和管理的初步能力；
4．熟悉国家有关矿产资源及环境方面的方针、政策和法规；
5．了解现代地质学的理论前沿及现代资源勘查技术的发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力和一定的实际工作能力。
开设院校：
按高校热度排序
[吉林]吉林大学 [四川]成都理工大学
[安徽]合肥工业大学 [陕西]西北大学
[山西]太原理工大学 [湖北]武汉工程大学
[福建]福州大学 [四川]西南石油大学
[云南]昆明理工大学 [河北]石家庄经济学院
[贵州]贵州大学 [北京]中国地质大学(北京)
[黑龙江]大庆石油学院 [广西]桂林工学院
[黑龙江]黑龙江科技学院[ 青海]青海大学
[新疆]新疆大学 [西藏]西藏大学
[江西]东华理工学院 [山东]中国石油大学胜利学院
[河北]河北建筑科技学院 [重庆]重庆工业高等专科学校
第五篇：本人是石油大学资源勘查工程专业的
本人是石油大学资源勘查工程专业的（原来这个专业叫做石油地质勘探）
本人在报考研究生方向上很迷茫！
希望学长们能帮帮忙！
具体情况如下:
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我先说下我这个专业所需要学习的专业知识:
我这个学期和上个学期已经学完的课程主要是三门，分别是:
㈠地球科学概论
对应教材是《地球科学概论》《地质学基础》《普通地质学》，这三本书前两本是学校发的，第三本是我邮购的，内容大同小异。第三本是所有地质类考生考研的考试指定书目！
㈡古生物学与地层学
其实这门课程是合二为一的，它包括“古生物学”和“地史学”（或叫地层学）两门子课程！分别对应的课本是:
何新一的《古生物教程》 和 刘本培的《地史学教程 》
这两本书是我们的课本，也是全国所有大学“古生物学与地层学”硕士点的考试指定书目！
㈢矿物岩石学
课本是我们学校自编的《矿物岩石学》
这个科目包括两个子部分，一个是矿物学，一个是岩石学！
好了，以上三门课程就是我已经学完的课程！
也就是这三大门课程，基本就是我考研的全部科目了！！
我在大三大四还将学习的主要专业课程是:
沉积岩与沉积相，构造地质与大地构造学，油气地球化学，油层物理，石油地质学，岩矿实验，地震勘探，地球物理测井，油矿地质学。
这些课程大多要么是我所学习过的〈矿物岩石学〉或〈地史学〉的深入，要么就是我学习的一些地质理论跟石油的结合！
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好了。我已经把前奏给你打好了！
剩下的问题就是:
我不知道自己考研应该选择什么方向！
在询问了老师后还是不能确定！
老师说全看你自己了！所以想听听大家的意见！
我这个专业考研可以选择大致三个方向:
★★★一是矿产普查与勘探。
（工科硕士，报考人数很多。这个硕士点很有“钱”途，但不能上名校。需要的数理知识较多。）★★★二是古生物学与地层学。
（学起来的数理知识用的不多，偏文科，很容易，但有些枯燥，很没“钱”途，但考研竞争不激烈，好考，极容易上名校。）
★★★三是矿物学，岩石学，矿床学。
（理科硕士，较难学，数理化知识用很多。名校和一般院校都有招生。）
下面分别介绍:
★★★★★★★★★★★★★★★
第一个矿产普查与勘探。属于工学硕士！
由于这个硕士属于工学硕士，所以很多名校（如北大浙大）都不开设这样的硕士点（但吉林大学有。吉林大学合并了原长春地质学院）！
说白了就是搞石油地质勘探！
硕士时期与油田的项目多，毕业后就业也很火！待遇也好！
主要是中国石油大学中国地质大学招生！
也因为搞石油地质勘探就业好，所以该硕士点的特点是:
报考人数多，竞争激烈但也不难考，因为招生人数也多。
名校一般没有这个硕士点，所以不能进名校，只能进石油地质类的工科院校！
（我个人在择校的意见是:我尽量不去校名带石油或地质两个字的学校，因为我一直在理工科院校，所以研究生想去一个综合院校感受一下综合性大学的氛围，比如南京大学北京大学，吉林大学等）
★★★★★★★★★★★★★★★
二是古生物学与地层学。
北大或南大“古生物学与地层学”硕士点招生的考试科目无非就是:岩石学、地史学和古生物学这三门。
可以说:
这个硕士点的考研初试与复试的专业课程我都已经学完了！
并且北京大学这个硕士点的考试书目就是我们的课本！
这个硕士点的特点:
由于古生物学是贵族课程（搞化石什么的很费钱，一般学校没钱开设这门课！我们西南石油大学就没有开设这个硕士点）所以开设这个硕士点的名校居多，有北大，南大，兰州大学，中国石油大学，中地大，中科院南京地质古生物研究所。除了上述研招单位别的几乎没有了。这个硕士点的特点是:
只要你认真备考，极其容易考取！！
因为备考科目很少，就那么三本书，况且我们都已经学完了。
而且这个领域基本是文科，都是记忆和经验，数学物理化学知识需要的不多，学习起来很容易！
为什么是名校却又好考？
因为这个硕士点很冷！
几乎没有人愿意报考这个硕士点！！
你报考了这个硕士点，几乎就意味着你这辈子主要就是搞古生物化石与地层分析了！很没“钱”途！！
我们学校今年有个大四的学姐考取了中科院南京地质古生物研究所！！全国只招生12人的。中科院南京地质古生物研究所是全球公认的三大“古生物研究中心”之一！
这个研究所我们老师说“很多院士，全是小红洋楼，特别漂亮，是李四光选址建造的。”
另外告诉你:中国的古生物研究已经是世界的核心！中国在古生物领域已经是世界第一大国！主要因为中国的化石太丰富了，得天独厚！
我最近很迷茫的就是，到底考不考这个方向的研究生？
考这个硕士点优点是很容易进名校，可以原名校梦，谁听起来一个好学校也舒服！（你可不要批判我唯名校什么的哈，我这些都是实话。）
但缺点就是研究相对枯燥，整天就是研究三叶虫啊，白垩纪啊，地层划分什么的，学成后就业几乎只能局限在研究院所了。
这里插一句，你可能会奇怪我一个学地质的怎么又搞起古生物来了？
这里给你扫下盲，古生物主要是研究三叶虫，双壳类生物，珊瑚，蕨类植物等等等等地质历史时期的动植物！
在大学里，“古生物”一般放在地质系！
而不是放在“考古系”。
“古生物”主要研究的是地质历史时期的生物，给你通俗的讲就是三叶虫那时侯的生物，人类一诞生那就是“考古系”的事情了。
“古生物”也不放在“生物系”或什么“生命科学院”！
“生物系”“生命科学院”主要研究的是现代生物，而“古生物”研究的是古地质时期的生物！
所以“古生物”跟古代地层的划分有着很密切的关联，一般放在地质系！
中国乃至世界上的古生物学家大都出自地质工作者！
李四光50年代是地质部部长，也是古生物研究所所长！
学地质的人必须得学古生物！
★★★★★★★★★★★★★★★
第三个要介绍的，矿物学，岩石学，矿床学。
缺点:理科硕士，较难学，数理化知识用很多。
优点:就业不错，名校和一般院校都有招生。、开设这个硕士点的有:北大，南大，中国石油大学，中地大，成都成都理工大学，西南石油学院，中科院兰州地质研究所，中科院地球化学研究所（在贵阳），中科院广州地球物理研究所。（另外给你说，学物理化学的很容易出国，美国很缺这类人才。）
这个硕士要考的科目主要是《矿物学》《岩石学》《矿床学》。
我已经学完了《矿物岩石学》，基本也算都学完了吧！
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好了，我已经给你介绍完了我所学习完的三个课程，也已经给你介绍完了我这个专业所可以报考的三个硕士点！
你评价一下，你觉得你要是我，你应该如何抉择？？？
（我的倾向于:尽量进一所综合性大学而不是理工科大学！
因为我本科院校就是理工科大学，所以知道理工科大学的缺陷很多。人文气氛很不够！然后毕业了能在大学当老师或者是在研究院所或是在国企或外企工作报酬要好！）
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