明德小学特殊生培养制度

第一篇：明德小学特殊生培养制度

明德小学特殊生培养制度

2012年度

一、搞好特长生培养工作是实施素质教育，培养学生创新精神、促进学生个性发展的需要，也是提高学校优秀生质量，创建学校教育特色的重要一环。学校管理人员在抓教学教研的同时，必须抓好特长生培养工作。??

二、健全组织，加强领导。成立特长生培养工作领导小组，由教学副校长领导，各级段具体负责督导、落实，教导处检查、考核、落实。经常检查教学情况，倾听意见，解决问题。?

三、抓好教师的培训工作。建设一支高水平的教师队伍，是开展好特长生培养教学的重要条件，教师要具有扎实的专业知识和技能。

四、制订工作计划。学校在制订学年（学期）工作计划时，应把特长生培养教学纳入计划，作为学校工作计划的有机组成部分。各教研组、各备课组、各任课教师要结合全校特长生培养教学计划分别制订具体计划（包括培养目标、对象及选拔、培训内容、要求、时间、地点、培养方式、组织准备工作、保障措施等）。

五、健全制度，总结经验。为了保证特长生培养教学经常地、持续地开展，教学质量逐步提高，建立特长生选拔制度、教师辅导工作职责和考评机制。学校领导管理人员对特长生培养教学要定期检查督促，及时发现和解决问题，并总结经验加以推广。

六、创造条件，充实设备。开展特长生培养教学活动需要一定的物质设备，诸如场地、工具、图书、仪器等。学校积极为活动的开展提供各种条件，对于活动场地，统一计划、统筹安排，以保证活动需要的最低支出，高效益。

第二篇：明德小学特殊生培养计划

明德小学特殊生培养计划

我校为了发展，更为了生存，必须重视培养学生的特长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，本着快出人才、出好人才的目标，在学生家庭及社会中产生一定的影响的原则，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养方案如下：

一、组织机构

为了确保学生活动健康有序地开展，学校成立特长生培养指导小组。

组 长：吴申宏 副组长：袁小艳 高洁 成 员：全体教职工。

领导小组负责活动小组的指导及安全管理工作。分为篮球、乒乓球、羽毛球、绘画、书法、舞蹈、经典诵读、作文、微机等。指导小组成员负责学生的文体活动的选培工作。

二、活动目的

（一）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。

(二）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。

（三）得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影响，通过一至二学期逐步产生效益。

三、活动组织

活动每个指导教师为小组进行，每组学生不超过10人。活动时间为每天下午第三节课进行。十一个小项目由教师根据自己的特长选（各项可重复选），参培学生也由各活动指导教师自己选。学生名单和培训地点在10月13日前报教导处备案并建立专档。

四、活动要求：

1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理解支持。，制定培训计划，填写活动情况记录，写好培训总结。

2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参加到活动中去。

3、各指导教师按时到活动场所，活动场所尽可能选择在教室或操场上。

4、学生必须遵循活动的规则和要求，听从指挥，并按时参加活动。

5、活动场地及器材管理由学校统一（左鼎明负责）安排，实行指导教师管理负责制。

6、每个月底，开次交流会，指导教师都要进行总结并有材料上报于教导处。

五、安全管理

1、每次活动指导教师都要认真组织，精心安排，确保安全事故为零。

2、活动前认真学习活动规则，认真安排做好准备工作，防止意外事故发生。

3、各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。

4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生安全。

六、考评办法

为了调动全体教师的积极性，教导处定期不定期对活动情况进行检查、评比，按学期纳入绩效考核，具体如下：

1、每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加5分。

2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县级3分，市级6分，省级12分，国家级20分。

3、指导教师必需按时到活动场所，如若不到，每次扣0.2分；到活动场所却不指导，实行放羊式教学，每次扣0.1分。

六、本活动方案须教代会通过后组织实施

第三篇：优秀生培养制度

优秀生培养制度

课堂教学往往是针对全体学生进行，这容易导致一部分学习较优秀的学生“吃不饱”。为进一步培养一批成绩优秀的尖子生，加强对尖子生的学法指导，提高尖子生的心理素质，现制定培优制度如下：

1、每学期经任课教师推荐，各班确定5名左右的学生。

2、任课教师利用课余时间进行辅导。

3、引导尖子生主动积极地学习，勇敢的进行探索，在自主探索中获得新知识，解决新问题，以日益提高学生的创新能力。

4、在教学实践中让学生在自主的创造性活动中，充分展开他们的思维。

5、我们既要创造性地教，又要激发学生创造性地学，真正提高尖子生的语文综合素质。

6、为培养尖子生自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间，通过教师必要的启发诱导，填补空缺，引导学生在思考中掌握知识，在掌握知识中发展自己的思维能力。

7、精心设计学生形成理性认识的练习题，通过“开放性”练习，更有效地面向全体学生，实行全方位、多角度的训练，促进学生多层次的发展。

第四篇：明德小学门卫制度（推荐）

明德小学门卫制度

1．门卫人员必须维护学校各项管理制度，具有高度责任心，敢于揭露、阻止破坏学校教学秩序的人和事；善于同各种违法犯罪行为作斗争。

2．遵守工作时间，严格值班制度，严守岗位，适时夜间巡逻，及时处理一些偶发问题。

3．学生进校后，一般不准随便出校门，有事须出校门时，凭班主任签署的“出校门通知单”交门卫后，方可出校门。外来人员必须在传达室办理登记手续，经核对身份无误后，才能进入，无事不准入内。上课时间，外来人员不得进教室。本校学生不得随意带校外人员来校。坚决阻止校外不法分子进入校园寻衅滋事。坚决杜绝上课时间、放学后和星期天非学校人员进入学校。

6.大门必须按规定随时开、关，上午 7 ： 00开启，8：00关门落锁；上午放学11：30开启，12：00关门落锁；下午2：00开启，2：30关门落锁；下午放学5：25开启，6：00关门落锁。幼儿园上下午放学后必须及时关门上锁。

7．自行车出入校门必须自觉下车，自行车应按规定位置停放。

8．机动车未经允许不得入内，进出校门的车辆必须减速行驶，必要时应接受检查。

9．严格检查进出学校的各种物件和出门证，无证不得带运物资出校。做好进出人员登记制度。

10．未经允许，校内不准设摊，不准放个体商贩入内买卖。

11．不准家禽进校。

12．传递邮件和报刊，做到发放及时，认真细致，不出差错。

13．打扫室内外及校门前清洁卫生。

14．维护校门前治安秩序，如发现异常情况或特别紧急情况应立即向学校领导、公安部门报告，切记有关特种电话号码。

15．非门卫人员不得在门卫室长时间闲谈，影响值勤工作，更不得在传达室喧哗、吵闹，若发生类似情况，门卫人员有权制止。

16．做好学校的节假日治安保卫工作，指导学生做好假期护校工作。不得让外人进校玩耍游街。

17.门卫因擅离职守不执行制度，造成学校财产损失和事故的，后果门卫自负。

二 0 0 九 年 八 月

第五篇：明德小学集体备课制度

头站乡明德小学配套制度之一

——集体备课制度

为提高教师的业务素质和业务能力，解决教学疑难，最大限度的形成合力，打造人本课堂，全面提高教育教学质量，特制定我校集体备课制度。

1、要求各年级各学科均实行集体备课，充分发挥集体备课的作用。

2、各年级各学科均设一名备课组长，备课组长对各备课组集体备课负主要责任，起组织、指导、督促检查、记录情况等作用。

3、每周进行集体备课一次，做到计划落实、课题落实、人员落实，任何人不得迟到、缺席，有特殊情况须请假。每次备课时间不少于1小时。

4、集体备课必须讨论下一周内的教学计划、教学内容、教学重点、难点、考点、热点、教学方法、教学过程设计等。

5、备课组长要认真做好集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、活动讨论意见等，并上交教导处检查。

6、集体备课的具体要求：“六备”：课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练，备学情、重点研究本学科教与学的改革与创新； “四定”：定时间，定地点，定内容，定主讲人。

7、以一节或一课为单位，进行小集备，主要是同学科的人进行集备，时间、地点不定，随时进行，有主备人。

8、以单元为单位进行大集备，以组为单位同学科人员全员参与。组长组织，有记录。也要有主备人。记录中体现同学科意见。每学期六次集体备课，一单元为单位，一个单元选一个典型内容集体备课。方式是同年级同学科每人出示一份集备学案，同组研究调整，订出一个方案，备课组长敲定一个最佳方案，最后形成集备导案，尝试上课，课后用红色笔写环节反思，收集整理。

9、集体备课主要体现在导案上，参加人员意见写好，有意见人签字。标清时间，地点以及主备人。

10、集体备课个性意见一律用红色笔标注。

（2012年3月修订）