社会主义核心价值观宣讲解读情况说明范文

第一篇：社会主义核心价值观宣讲解读情况说明范文

泰安市红十字会服务中心

开展核心价值观宣讲解读情况说明

为响应我党十八大提出的24字社会主义核心价值观的思想，服务中心开展了学习社会主义核心价值观的宣讲活动。单位职工积极参加，宣讲活动每季度组织一次，活动主要目的是推广和普及社会主义核心价值观。

宣讲报告会上，单位宣讲员分别介绍了何为核心价值观和核心价值体系，从国家层面、社会层面和公民个人层面，深刻解读了“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观的深刻内涵，并就如何践行社会主义核心价值观进行了详细阐述。此次宣讲主题将社会主义核心价值观与我国传统节日有机融合，进一步体现了我们国家文明、和谐、自由、平等、诚信、友善等民族优秀特性，传统的节日活动以“家”为园地，年年复现，耳濡目染，沁入灵魂，将中国古人观天地、察生存、求和谐而创造的文化代代延续，使其具有了坚韧的生命力。在悠久的历史发展过程中，传统节日也在不断更新、扩展，也曾遭遇种种灾难性的打击，但其未从百姓的生活中消逝。中国传统节日正是凝聚民族情感、增强民族文化认同、维系国家统一和社会和谐的观念与准则，体现了社会主义核心价值观。宣讲活动大家收获颇丰，单位职工纷纷表示，要以宣讲活动为契机，强化学习，深刻领会社会主义核心价值观内涵和要求，并与教育实践活动结合起来，从自己做起、从身边做起、从现在做起，传播正能量，做一个社会主义核心价值观的践行者和传播者。

第二篇：开展核心价值观宣讲解读情况说明

开展核心价值观宣讲解读情况说明

为响应我党十八大提出的24字社会主义核心价值观的思想，邹平县统计局开展了学习社会主义核心价值观的宣讲活动。局内人员积极参加。此次活动主要是介绍社会主义核心价值观与传统文化的融合。

宣讲报告会上，刘老师分别介绍了何为核心价值观和核心价值体系，从国家层面、社会层面和公民个人层面，深刻解读了“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观的深刻内涵，并就如何践行社会主义核心价值观进行了详细阐述。结合书中讲述了在这些传统节日活动中，体现了古人丰富的物质创造和精神创造的价值观念。思想观念的阐释与书写是理论家的事情，实践运用是每一位中国人的事情。传统的节日活动以“家”为园地，年年复现，耳濡目染，沁入灵魂，将中国古人观天地、察生存、求和谐而创造的文化代代延续，使其具有了坚韧的生命力。在悠久的历史发展过程中，传统节日也在不断更新、扩展，也曾遭遇种种灾难性的打击，但其未从百姓的生活中消逝。中国传统节日正是凝聚民族情感、增强民族文化认同、维系国家统一和社会和谐的观念与准则，体现了社会主义核心价值观。

为期半天的的宣讲活动，让大家收获颇丰，广大机关党员干部纷纷表示，要以此次宣讲活动为契机，强化学习，深刻领会社会主义核心价值观内涵和要求，并与教育实践活动结合起来，从自己做起、从身边做起、从现在做起，传播正能量，做一个社会主义核心价值观的践行者和传播者。

第三篇：社会主义核心价值观宣讲

“社会主义核心价值观宣讲”活动

心 得 体 会

所在单位：甘谷县大像山镇柳汁小学 职

务：少先大队辅导员 姓

名: 谢 亚 清

二〇一四年九月

“社会主义核心价值观宣讲”活动心得体会

少先大队辅导员：谢亚清

2014年9月1日，甘谷县少工委到我校组织了“社会主义核心价值观宣讲”活动，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。活动程序紧凑，宣讲氛围热烈，收到了良好的效果，现结合自身的认识谈一谈自己的体验：

一、感受到了总书记对青少年儿童的关怀。去年“六一”，总书记参加“快乐童年 放飞希望”主题队日活动，希望全国的少年儿童从小“立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”，要求少先队组织“更好地为少年儿童服务”。

二、认识到了自身肩负的历史使命。“少年强则中华强”，少年儿童是我们民族的希望和明天，在实际工作中，我们少先队辅导员要充分发挥自身作用，使少年儿童为红领巾骄傲，对红领巾负责，引导少年儿童“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”，从小培育和践行社会主义核心价值观。

三、明确了今后的工作思路。总书记在北京市海淀区民族小学参加少先队主题队日活动，主持召开座谈会时对少年儿童提出的“16字”要求，要求少先队组织“要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童“团结好、教育好、带领好”。根据总书记的要求，在今后的工作中，我一定要调整好工作思路，立足为少年儿童服务，根据少年儿童年龄特征开展丰富多彩的的活动，以活动为载体，以活动促发展。

四、开展各项活动，不断推进社会主义核心价值观建设

我校围绕“社会主义核心价值观”开展了一系列师生喜闻乐见、简单易行的实践活动，真正丰富了师生的文化生活，提升了师生的文明素质，使学校、家庭、社会形成强大合力，有效的营造了和谐的校园气氛。

1、开展“弘扬雷锋精神、共建文明风尚”为主题的道德讲堂活动，培养学生高尚的道德风尚。我校还以传承和弘扬雷锋精神为主题，以创建“雷锋式班级”活动为载体，深入开展学雷锋活动，推动学雷锋活动在学生中常态化开展，有效促进我校学生思想道德素质和校园文明程度的进一步提升，将雷锋精神打造成为校园最温暖、持久的符号。

2、开展“最美孝心少年”评比活动。以学习“最美孝心少年”和开展“我做孝心少年”演讲比赛活动为载体，广泛在学生中开展尊老敬老活动，让学生懂得尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，作为新时代的接班人应牢记和继承这一光荣传统。

3、以班级为单位开展“学习社会主义核心价值观”主题队会活动。让学生们牢记习总书记的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的16字要求，理解社会主义核心价值观的“24字”内涵要求，帮助少先队员在日常的学习生活中自觉学习、践行社会主义核心价值观，养成良好的思想品德和行为习惯。

在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与我们的德育工作紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校德育工作的新局面，为培养社会主义合格接班人而贡献力量。

第四篇：社会主义核心价值观解读

社会主义核心价值观：十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括。

社会主义核心价值观基本内容

党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。

从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。[1]

社会主义核心价值观内涵解读

社会主义核心价值观解读社会主义核心价值观解读“富强、民主、文明、和谐”，是中国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。人们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。

“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。

社会主义核心价值观基本内容。社会主义核心价值观基本内容。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。[2]

社会主义核心价值观学习读本

《社会主义核心价值体系学习读本》一书，近日由中央文献出版社出版，并向全国发行。为了帮助各地各部门更深入地理解中央精神，本书秉承着理论联系实际的理念，用通俗的语言讲解了诸多创新性观点，是一本广大群众和干部学习的重要辅导读物。

社会主义核心价值观读本社会主义核心价值观读本

《社会主义核心价值体系学习读本》结合世情、国情和党情的新变化，用图文并茂的形式深入浅出地讲解了社会主义核心价值体系提出的背景、内涵及其践行机制，内容丰富、体例新颖，语言流畅，资料翔实，具有强烈的时代气息和文字感染力，较强的针对性和说服力。后附问答100道复习思考题和读书征文，便于读者更好地理解和掌握各部分内容，较好的把握了中央的战略部署，准确的反映了中央基本精神，可作为基层党校、干校、讲师团培训、组织宣讲的教材。

第五篇：社会主义核心价值观宣讲心得体会5

社会主义核心价值观宣讲心得体会

九(5)班学生：蒋丽姣

新中国建立之初，我国的社会主义生产力水平底下，经济建设起点低，基础差。毛泽东曾为此做过形象描述：“现在我们能做些什么？能自造桌子椅子，能造茶碗灯盏，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”可想而知，社会面貌也属于一片混乱，幸运的是经过社会主义改造，我国建立了社会主义的基本制度，中国人民开始走向社会主义道路，而价值观也在隐隐约约中萌发。

党的十八大提出：倡导富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义价值观是社会主义价值体系的核心，是社会主义核心价值观的根本体现，集中反映了设置有核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝结核集中表现。

“富强、民主、文明、和谐”是社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。所谓富强，则是少年强则国强，是国富民强，是繁荣昌盛，是一个国家巩固的基础，是人民的精神动力，是人民幸福安居乐业的基础；民主即是人民当家作主，是国盛兴邦的重要保证，是美好幸福生活的政治保障，是人民形事的最高权力。中素有文明古国之称，千万古物古建筑，一砖一瓦，一根线，一丝刻纹，筑成了中国五千年文化的文明结晶，蕴藏中国华夏文学的文明韵味。文明，它面向现代化，面向世界，面向

未来，面向千年文化、大众社会。古老而沧桑的文化经历风吹雨打，烈日冰霜，历历在目文明历程，是文学界的重要表述。和谐是中国传统文化的基本理念，体现了学有所用，劳有所得，病有所医，老有所养，住有所居的生活场面。“富强、民主、文明、和谐”是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值体现，是社会和谐发展的重要保证。

“自由、平等、公正、法治”反映了中国特色社会主义的基本属性、党的矢志不渝、长期实践的核心价值理念，自由是人人意志的自由、存在和发展的自由，是马克思主义追求的社会价值目标，也是公民拥有的基本权利；平等是公民在法律面前一律平等的价值取向，平等待人、平等发展的人生权利，是不断实现平等、尊重并保障公民的人权；公正即社会公平和正义，以公民的解放为前提，以社会的公平正义为要求，是国家、社会、每一个公民应然的根本价值理念。法治是治国的根本手段，维护人民自由、公平正义的社会表述。法是治国根本，是社会价值层面的取向。建设社会主义国家就是要在国家和社会生活中确立法高于人、大于权的根本原则，在我心中法高于一切。

“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。一个国家，少年强则国强，新生的每一代，少年时过之存亡的保障。少年——肩上撑起了新一代的社会，然而，爱国是基本要求，爱国，是爱家，爱民，再演变到爱国。中国近代维新派代表人物梁启超提出敬业，所谓敬业，就是有业必敬业的生活原则，敬业的前提必须有业，最为崇高的是学业，学业决定个人一生的发展。有业就要敬业，有的人很

不情愿去做自己不喜欢的事业，但还是皱着眉头去做；而有的人满怀热情地工作；这就是敬业与不敬业的区别。诚信是为人之根本，失信于人难以立足于社会，诚信也可以归结为我国的礼仪之中。友善是中国自古以来的文明礼仪，常带笑容，亲切问候换来的是别人的尊重和友善。人若不善则孤家寡人，家若不善则支离破碎，国若不善则社会**。友善是中华民族的传统美德，我们青少年必将传承下去。

社会主义核心价值观归结的这二十四字现已深入人心，特别是我们青少年经过这次学习，应该重新树立自己的人生观和价值观，在生活中做对社会有意义的事，在学习中刻苦钻研，求学上进。日后学业有成，把自己贡献给伟大的祖国，去实现自己的人生价值，去执行祖国的伟大复兴而不懈努力奋斗。