第一篇：中共倴城镇委2012上半年总结2
中共倴城镇委 倴城镇人民政府
2012年上半年工作总结暨下半年工作设想
今年以来，我镇在县委、县政府的正确领导下，在全镇广大干部群众的大力支持下，紧紧遵循县委“依托曹妃甸、服务曹妃甸、打造大基地、建设新滦南”主体战略和建设“激情滦南、实力滦南、文化滦南、生态滦南、和谐滦南”的主体目标，抓班子建设，强化队伍素质；抓项目建设，促进经济增长；抓文化建设，提升文明程度；抓生态建设，改善农村面貌；抓社会管理，规范村务活动；抓信访稳定，构建社会和谐。实现了年初确定的阶段性工作目标和上级下达的临时性工作任务。下面仅就半年来的工作情况做简一要总结：
一，以基层党组织和第九届村委会换届为契机，建好班子，选准书记，夯实基础，为扎实有效推进农村工作提供坚实的组织保证
我镇按照县委的总体部署和具体要求，依法依规组织实施了村两委换届选举工作，经过深入细致的调查研究，认真倾听来自各方面的声音，严谨周密的组织，到2月底全镇50个村两委换届圆满完成，没有出现纰漏，得到党内外群众的认可。随着新一届村两委的产生，我镇在强化班子建设上下了功夫。
一是以教育培训为先导，提升村干部思想政治素质。新一届村两委上任后，我镇于 2月19日，组织了村两委班子培训，党委书记围绕施政观念、大局意识、组织纪律、廉洁自律、领富本领等几个方面讲述了村干部作为一村的领头人应该怎么做。使新一届村两委受到了深刻教育。之后，又聘请县委组织部、县农经中心、镇纪工委有关人员对村两委班子进行了3次培训，从而大大提高了新一届村干部的思想政治素质，丰富了做好农村工作的知识，提高了干好农村工作的信心和决心。
二是以创先争优为载体，激发村干部奋勇争先的工作精神。我镇在全镇50个村两委班子中，继续开展了创先争优活动，以“比学习，看提高；比作风，看素质；比贡献，看实绩，比正气，看自律。”为主题，在村干部形成了“四比四看”的浓厚氛围。促使一些新当选的村干部自觉主动向老同志学习，勇于走在争创前列，一些连选连任的村干部摒弃守摊看堆的平庸意识，决心百尺竿头再进一步。
三是以对标赶超为平台，焕发村干部有所作为的激情。我镇年初确定了对标赶超目标，把全镇50个村两委班子推上了对标赶超的平台。使村村对接对标对象、村村明确赶超目标，使村村赶有标杆，超有举措。对此，我镇还组织村干部到山东寿光学习考察，开拓视野，定向赶超，到先进典型李营村和设施农业发展快效果显的程庄镇学习参观。进一步增强了村干部赶超的积极性和自信性。
四是以加强基层建设年活动为推进器，拓展农村工作新局面。我镇按照省、市、县委关于开展加强基层建设年活动的总体部署和具体要求，成立了由镇党委书记为组长，镇长、副书记为副组长，镇两委班子为成员的基层建设年活动领导小组，制定了《倴城镇关于开展加强基层建设年活动实施方案》，确定以迎接党的十八大胜利召开为主线，以强班子、促发展、惠民生、保稳定为主题，以基层党组织战斗力进一步提升、基层党组织书记素质进一步提升、党员队伍生机活力进一步提升、基层基础保障水平进一步提升、基层党建制度化水平进一步提升为目标，以基本队伍、基本活动、基本制度、基本保障为重点的建设思路，并不断丰富活动载体，创新工作机制，落实工作责任。3月16日召开了全镇开展基层建设年活动动员大会；3月17日至19日各村相继召开了动员大会，对开展活动进行了安排部署，分别成立了领导小组，制定了活动计划。书写固定标语20幅，悬挂横幅15幅，展板16块，举办宣传栏16期，为开展基层建设年活动营造了良好的舆论氛围。特别是河北劳动关系学院、市人大、市规划局、县财政局、县信访局、县党校到洪营、皂户、霍泡、东石、尹桥5个村帮扶后，为我镇基层建设带来了生机，注入了活力。工作组采取召开座谈会、入户调查地、发放征求意见表等多种形式，就村级班子、党员队伍、工作机制、工作业绩、村务财务公开、村容村貌整治、任期目标承诺、农村基层党组织建设和党员队伍建设、党员发挥作用等问题，广泛听取了群众的意见和建议，制定了翔实的帮扶方案。经过几个月的努力，帮扶成效显著，修缮村委会、硬化路面、谋划产业结构调整、打井、办电、安管罐、建农家书屋、整治环境卫生、栽植观赏树、优化村容村貌。几个村都出现了新气象。
五是以增强宗旨观念为主旨，强化党员队伍建设。我镇把发挥共产党员在新农村建设中的作用摆上重要日程，结合村党组织换届，对党员进行教育；结合产业结构调整，把党员推上一线，献计献策；结合改善农村环境，发动党员走在前面，义务出工做奉献；结合农村文化建设，启动党员参与、支持；结合扶贫济困、关爱弱势群体，启迪党员发挥模范作用，献一份情，送一份爱；结合维护社会稳定，把党员推向构建和谐的前头。这种贴近实际、贴近群众、贴近村务活动的建设机制，有效地提高党员队伍的整体素质，让每一名党员都时刻牢记自己是一名共产党员，铭记自己的宗旨和责任。
二、以项目建设提升为抓手，着力营造大招商、招大商、快引进、多引进的浓厚氛围。为县项目建设提供主战场，展示我镇的桥头堡作用
一是一如既往地支持配合服务县项目建设。我们站在打造实力滦南的高度，在嘴东大街改造项目、创新路南端新建项目、崇法大街西延、罗城街新建项目、综合性公园项目等县重大基础设施项目中，举全镇之力助推。同时，对兆丰煤炭项目、供热项目、输水管网以及与之配套的水、电、路通讯路政管网等县内重点项目。我镇都投入更多的人员，加大力度，、攻坚克难，协调服务，全力配合，为县内项目建设顺利实施提供了有力的保障。与此同时，配合电力部门为松树35千伏输变电项目做好线路勘测和选址工作，协调征用徐官寨土地1936平方米，并及时搞好地表清理，确保线路迁改按时完成。在蒙古风情美食街广场项目中，一期协调东张士坎土地20亩，已开工兴建。二期占用东张士坎土地60亩，已做好了征用、地上附着物的清理工作。在县牤牛河河道治理工程中，协调涉及的6个村，治理周边环境，积极支持配合施工单位，保证施工进度。在东环路与嘴东大街交叉口节点绿化工程中，栽植乔灌木、宿根花卉，督导有关村积极做好土地征用以及地上附着物的清理。在建设路导流明渠—胡家坡项目中，配合县交通运输局，协调相关村做好开挖工作。双柳树村征收搬迁工作中，镇领导上一线，抽调精干力量战一线，利用双休日组织骨干支援一线，使征收搬迁提前8天完成任务。截止到6月下旬，24处商业用房、18处民宅全部拆除。
二是锲而不舍地抓好镇项目建设。2012年，我镇把优化投资环境，加大项目引进作为重中之重，重点谋划落实荣达煤炭物流、众和农业园、台湾有机肥厂、嘉嘉旺华北基地、节能锅炉厂节能生产线。正在谋划船舶及渔业用高强度pp生产线项目、官寨新兴综合种植养殖基地、草莓物流园区、台湾新型酒厂、老五农业园、绿林机械化养猪基地、霍泡生态园项目等56个重点项目。第一批集中开工的千亩草莓种植采摘园项目，计划投资6560万元，占地1000亩，分两期实施，现流转土地500亩，平整了路基，铺设了钢渣路面，可建暖棚300个、冷棚100个、裸地草莓500亩。已签约的台湾D.P.O农庄项目，由唐山地之丰农业科技有限公司与享誉国际投资有限公司投资，主要是有机农业、林果及采摘观光为一体的基地，计划总投资5.5亿美元。一期占地1000亩，建总监控楼一栋，有机蔬菜大棚，观光采摘园区，7月初准备开工；台湾风情一条街项目，是以台湾特色小吃，商贸餐饮、休闲娱乐为一体的项目，计划总投资3.2亿美元，占地400亩。一期建办公楼、办公公寓、总建筑面积3.5万平方米，7月初准备开工；台湾生物有机肥料项目，由滦南四喜生物科技肥料有限公司投资，计划总投资1000万美金，占地30亩，选址城西工业区。
三是发挥地域优势，显现独特亮点，着力实施“五个一”工程。我镇挖掘城乡相融的发展潜力，立足繁荣城乡经济，着力打造新农村、新特色的“一园一品一企一街一村”工程。“一园”，建立一个现代精致、高效、立体农业示范园——台湾D.P.O农庄现代农业园。位于滦海公路北侧古柳道口至洋淀水库段，项目总投资5.5亿美元，由唐山地之丰农业科技开发有限公司与台湾享誉国际投资有限公司共同投资兴建，一期占地1000亩，以有机农业生产为主，同时发展生态旅游和采摘观光等休闲服务农业。目前，项目建设所涉及的土地流转、地上附着物清点、规划设计、可行性研究等开工前的具体事项已经完成。选项建设的高标准日光温室正在进行两侧山墙砌砖，项目配套工程中的育苗、水处理、调肥、包装、环境监测设施及总监控楼地基开槽已经完成，正在浇筑基础。35亩地的蓝莓苗正在调运，近日可以到货定植。“一品”，树立一个特色农业品牌----具有省级著名商标的“红乡”牌无公害草莓。凭借草莓生产多年历史，享誉京、津、石家庄、秦皇岛、更是唐山地区鲜食草莓的主要供应基地的态势。全力做大做强“红乡”草莓品牌。一是积极申报省级著名商标，提升“红乡”草莓的知名度和影响力。商标组卷工作已于4月份完成并上报省工商局待批。二是通过电视、网络等新闻媒体加大对外宣传，扩大“红乡”草莓的影响范围。三是加快农超对接步伐，与北京、秦皇岛等大中城市超市密切合作，使红乡草莓由地头直接到超市，向消费者直接推介“红乡”草莓。四是加大政策支持力度，引导扩大设施草莓栽培面积，在李庄子村西规划建设千亩草莓高效种植园区一个，镇委镇政府专门出台草莓种植奖励政策，对新种植户给予1000-3000元/亩的补助；协调10000元/亩的无息贷款；对园区内4.8公里道路进行平整，铺设钢渣路；为园区内的500亩地安装地下管灌。“一企”，引进一个高科技生物肥料企业----滦南县四喜生物科技肥料有限公司。试验生产厂房位于D.P.O农庄内，占地600平米，生物肥料生产线已安装完成，正在进行调试生产。下一步，落户城西工业区，占地200亩，总投资2.6亿元，引进台湾高科技生产设备，对由畜产养殖所产生的动物粪便进行处理，生产绿色农产品所需的微生物有机肥、复合有机肥和土壤改良剂，实现当地及周边地区传统农业向无公害农产品、绿色农产品以及有机食品生产体系的过渡。“一街”，打造一条现代物流服务景观商贸街----兆才大街官宅段。位于唐乐公路古柳线道口至友谊路道口段，全长2.5公里。与县立面改造工作组紧密结合，对106户门市房进行整体的外立面改造，体现金代冀东集市民俗风情，彰显现代滦南街区特色，打造成我县的繁华街区、形象窗口、城市名片。目前，商贸街的立面改造方案设计已经完成，施工改造正在进行，有7户已经完成，门市加层、广告牌匾规范等其它工作也正在有条不紊地全面推进。“一村”，建设一个干净整洁、美观靓丽的新农村----张官寨村。张官寨村位于唐乐公路北侧，距滦南县城4公里，260人，89户。该村连续10年被县委组织部评为“五星级支部”。2004年被确定为省级文明生态村，省委书记白克明曾亲自到该村调研。几年来，该村先后投入80万元，新建村委会5间，修建村民活动广场1200平米，道路全部硬化并安装路灯。投资3万元全村绿化，栽植绿化苗木1500多棵。投资2万元购臵20个垃圾箱。每年出资1万多元，安排清洁工两名，做到生活垃圾日产日清，实现常态化。
三、以文化大发展大繁荣为主导，借力创城强势，推进文化建设、文明建设、道德品质建设
我镇把学习贯彻党的十七届六中全会《决定》作为推进全镇文化建设的第一要务，采取多种形式全力打造文化镇、文化村，初现文化发展步伐加大，文化繁荣与时俱进的良好势头。
一是结合创建全省文明县城的攻坚态势，推进我镇文明建设。为烘托创城气氛，我镇村村有宣传横幅，村村有宣传标语，村村写宣传板报，村村利用广播宣传。并举行了“创文明县城、建文明镇村、做文明市民”为主题的启动仪式，提振了干部群众的精神，增强了干部群众关注社会的意识。我镇还把贴近农村，贴近农民，贴近生活，贴近实际的言行与作为编印了《创文明县城建文明镇村做文明市民》明白纸，下发至全镇农户，使创建文明城与自严自律融为一体。
二是结合“3·5”开展纪念毛泽东老一辈无产阶级革命家“向雷锋同志学习”光辉题词发表49周年活动，推进道德品质建设。我镇组织大学生村官到中大街、南大街等重要交通道口，开展劝导、帮扶、助行等志愿服务活动，组织镇村志愿服务者到京东第一集、北河公园开展义务服务，清扫垃圾污物活动，组织志愿服务者和镇中心卫生院到我镇敬老院开展义务服务、义诊活动。
三是结合建设文化强县的运行，推进我镇文化建设。我镇支持扶持民间自发的文艺团体，以自编、自排、自演，反映县城新变化、农村新生活、社会新风尚、干群新道德的文艺节目融进文化强县、文化镇建设之中。东北街组建的古城文化艺术团，把退休干部、职工、街区村文艺爱好者组织在一起，唱遍了县城几个广场，唱进了农村社区，唱出了人民群众的心声，唱红了群众文化。倴城四街自发组织的民间大秧歌队伍，常年坚持，丰富了城区文化生活，居民喜闻乐见，深受群众喜爱。李庄子村老党员李景山在村两委支持下办起的文艺队，唱出了名气，演出了特色，不仅到敬老院、光荣院慰问演出，还走进了县委宣传部，县文广新局、县电视台共同举办的《百姓大舞台》，其典型事迹在《唐山劳动日报》、《燕赵都市报》登载。我镇还支持鼓励干部群众参与健康向上、娱乐健体的文体活动，在6月17日县委宣传部、县精神文明办等5家单位组织举办的群众健身舞大赛中，我镇荣获“二等奖”的好成绩。
四、以环境卫生整治为主攻点，把生态建设融于全镇整体工作之中
我镇把农村环境卫生整治作为常年性经常性的工作，坚持抓紧、抓实、抓好，确保常态化，做到了“五到位”。
一是上下协同，组织到位。从镇到村乃至村民小组，都建立了领导小组，或选出环境卫生整治责任人，形成了上下连通的组织网络，实现了一级抓一级，环环扣紧的局面。
二是建立制度，管理到位。我镇制定了农村环境卫生整治的实施意见，以及相适应的九项制度，使环境卫生整治在制度的规范约束下运行，实现了环境卫生整治的制度化，确保了整治的长效化。
三是层层启动，宣传到位。根据环境卫生涉及的方方面面，整个人群的实际，我镇加大了对群众的宣传力度。除用村广播讲意义，提要求以外，还制定了农户房前屋后“三包”责任制，既用教育的方式告知群众，使之自觉参与环境卫生整治，又用制度的手段规范群众，让家家户户遵守村规村约，形成人人关心、支持参与环境卫生整治的大环境。
四是配齐人员，责任到位。我镇各村根据村庄大小，分别配齐了3-7人的卫生保洁员，实行常态化清扫，并划分区域，明确责任，失职追究，村村都达到户垃圾到点，点垃圾入池，池垃圾外运处理的常态化管理。
五是奖惩跟进，措施到位。镇在相关制度中明确规定，各村环境卫生整治工作，直接与村干部工资挂钩，每次综合检查评比的结果，记录在档，融入年终总评，兑现奖惩。
上半年，我镇共清运垃圾70000多方，用土覆盖50000余平方米，清除违章建筑8000余平方米，随着环境卫生整治净化的入轨运行，我镇把美化绿化抓到了手上，重点把握城企结合部、滦海公路、城区三街两路。调集人员，配备施工机械，全力突击。栽植桧柏15000株，金丝柳13300株，龙爪槐12000株、杨树19500株。
五、以“一通五化”为切入点，创新农村社会管理机制，维护社会稳定
我镇在农村社会管理中，把加强信访工作为第一位的大事，加强领导力度，实行了一把手负总责，信访领导小组负全责，镇领导班子成员具体负责接访、下访、约访的维稳机制；强化了信访，窗口的职能责任意识，落实了镇群众工作站全天候坐班接待制度，以及应侯信访人、问清上访事项、解答相关问题、做好完整记录、交办主管领导处理、定期做出答复等项程序，村村都建立了群众工作站，完善了基层信访网络。
随着信访工作的稳步运行，我镇从维护社会稳定的宏观考虑，把“一通五化”融入农村社会管理之中，以此解民忧，抚平群众情绪，化解各种矛盾，助力信访工作，把握信访大局，切实使“一通五化”成为维护社会稳定的重要载体。
我镇继续在全镇50个村推行“一卡通”农村社会事务管理模式，达到了“一卡通”通百姓，“一卡通”通民心。与此同时，我镇狠抓了干部群众教育常态化，采取集中授课普面教育、个别问题单独教育、利用反面典型警示教育的方法，对村干部思想政治素质、施政观念、组织纪律、工作作风、廉洁自律进行全方位教育。半年来，新一届村两委班子没有发现违纪、违规、违法现象，在村务管理中，我镇狠抓了村权运行规范化，对村内事务，强调要求规范化运行，掌握控制规范化操作，上半年一些村修路，建卫生室、村两室、以及林木处理等，都由镇招投标办公室协助制定方案，在镇招投标办公室监督指导下实施。招投标依规运行，公开透明，平和成功，没出现问题，我镇对各村三资统一实行电子化管理，全程监控，没有出现流失、挪用等违法违规问题。对农村村务管理活动，我镇实现了民主监督系统化，赋予村民代表一定的权利，启动老党员、老干部参与监督，从而保证村务活动公开、公平、公正，杜绝了一人说算的官僚作风，防止了职务犯罪。在今年低保评审过程中，我镇评出的1160户1480 人都张榜公布，通过群众公开评议；召开村民代表会和两委班子会综合评定，真正实现了公开、公平、公正的原则，没因此而出现信访事件。鉴于城区改造、新民居建设、征收搬迁涉及面广，易出现优亲厚友、巧立名目、乱开口子、违规承诺的问题，导致干群之间、群众之间产生矛盾纠纷。我镇实行了矛盾化解网络化管理，在镇有村有室的基础上，各村都设有调委会，借力老党员、离退休老干部的威信和在群众中的说服力，把纠纷解决在底层，把矛盾化解在村。正是由于“一通五化”的推行，说服了群众，安抚了群众，使信访人次大大降低，出现了和谐稳定的强大氛围。同时，也得到上级的充分肯定，6月29日唐山市“一通五化”现场会对我镇“一通五化”工作情况进行了观摩。
半年来，我镇遵上部署，履职尽责，取得了一定的成绩。但用高标准要求，站在发展的角度上看问题，仍有不足。一是学习不深不透，联系思想不太紧；二是项目建设步子还不大；一是新农村建设资金技术上支持不够。
2012年下半年工作设想：
一是继续推进基层建设年活动的开展，切实把“强班子、促发展、惠民生、保稳定”落到实处。
二是加大项目建设力度。在配合县大项目建设的同时，积极谋划好镇项目建设，力争有更多的大项目落地。
三是继续开展省级文明城创建工作，针对存在问题，采取可行措施，认真加以解决，针对薄弱环节，拾遗补缺，为如期通过达标保驾护航。
四是继续抓好信访、维稳工作。及时排查积案，及时化解矛盾，确保社会和谐稳定，为党的十八大胜利召开营造优良环境。
五是不折不扣完成县委、县政府交给的各项任务，积极做好农业生产、社会事务、计划生育等各项工作。
2012年7月6日
第二篇：倴城中学德育工作交流材料
滦南县倴城初级中学
学校德育工作交流材料
我校是一所镇办寄宿制农村初中。学校现覆盖人口达5.39万，服务半径12.5公里，占地面积52.05亩，建筑面积1.1万平方米，有教学班33个，在校学生1628人，其中住宿生283人，在职教师169人，员工13人。
在县教育局的科学指导下，我校认真落实中小学德育大纲，扎扎实实地开展德育活动，几年来，我校德育工作效果显著，学生德育优秀率达35%以上，师生违法犯罪率为零。
我校突出“以人为本，德育为首”的战略地位，把“激浊扬清求义理 做人做事做文章”作为学校德育工作理念，把学生“修身养性，涵养道德”作为德育重点，要求教师先育人，后教书；要求学生先做人，后做学问。我们的主要做法是：
一、健全组织，加强领导，完善学校德育网络和制度。
学校成立了德育工作领导小组，由刘亚红校长任组长，李兴彬副校长任副组长，政教处、教务处、总务处、团委负责人和年级组长为组员。
政教处作为实施全校德育工作的职能部门，统一部署，具体协调，教务处、总务处、团委学生会各部门通力配合。
班主任作为学校德育的主力军，是最直接最具体最主要的德育工作和德育活动的实施者。
任课教师落实德育渗透，同时协助班主任开展学生的思想工作。学生公寓、学生食堂、后勤服务中，突出育人主题，做到环境育人，生活育人，管理育人，服务育人，形成了比较完善的学校德育工作体系。
没有规矩，不成方圆。在制度建设方面，我们主要建立健全了《学
生一日常规》、《班级量化管理实施细则》、《违纪学生处罚条例》和《住宿学生量化管理条例》。《学生一日常规》对学生从早起到校至晚放学离校的行为，进行了规范要求；《班级量化管理实施细则》主要针对班主任对班级的管理进行量化评定，以确立班主任在评优评先等方面的客观定分；《违纪学生处罚条例》对学生违纪行为种类、处理原则和方法进行了规定；《住宿学生量化管理条例》主要规范住宿学生的学习和住宿行为，对住宿生量化管理方法、意义、规则和学生违纪后的处理方式进行了全面、详细的阐述，并在管理实践中，不断完善和修订。
二、统一思想，提高认识，落实大德育理念。
我校重视师德教育，通过培训、会议、理论学习、交流等多种形式，明确德育在学校工作中的重要地位，确立全员育人观念：德育不仅是学校领导、政教处、团委和班主任的事，学科教育要加强德育渗透，各项教育教学活动首先考虑到育人因素，真正做到时时育人，事事育人，处处育人，全员、全方位育人的大德育境界。
三、明确目标，夯实基础，务求德育工作实效。
我校地理位置特殊，处县城与农村交界处，生源较复杂。有外籍来县城务工、经商人员子女，也有外学区来我校借读、住读学生。这些学生受当地风俗习惯、家庭、学校及社会环境影响，卫生、纪律、行为习惯和学习常规、自律程度参差不齐；即使学区内的学生，其思想道德状况也有很大差别。
基于此，我校德育工作，在以《中学德育大纲》为依据，紧紧围绕县局各工作要点，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施纲要》和教育工作会议精神的基础上，依据各年级段、各阶段、各类别学生身心发展的特点和规律以及学生自主发展的需要，仔细研究、认真制定学校德育工作总体目标和分解目标，形成了我校德育工作目标体系，把培养学生良好的行为习惯，作为学校德育工作的一项主要指标来抓，并通过一系列扎实有效的教育活动，努力达成德育目标：
1、重视师德建设，更新育人理念。
学高为师，德高为范。我校一直把师德建设放在首位，确定以理论学习为途径、以评优评先为激励机制的队伍建设原则和方法。强调教师以身作则，充分发挥教师的言传作用，使学生从教师的一言一行、一举一动中感受到道德准则的真实性和可信性，从而激励他们的积极行动。
2、充分发挥班主任育人的主体作用，班级工作是德育工作的主阵地。
班主任是班级教育工作的组织者和领导者。我校一直特别重视班主任队伍的建设，从选拔到任用、培养与指导、培训和交流、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，认真制定并多次修订《班级量化实施细则》，一批优秀班主任在我校的建设中起到了中坚骨干的作用和榜样示范作用。
到目前为止，我校33个班主任思想个个素质过硬，师德高尚，责任心事业心强，具有先进的育人理念和育人水平，班集体建设成绩显著，在学生和家长心目中具有较高的威望，受到社会的普遍好评。在年终考核和评优评先方面，学校侧重向班主任倾斜，凡班主任，每都能按照班级量化情况，得到相应奖励和荣誉。
3、强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。
学校特别强调学科教学必须充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明行为习惯和意志力方面的教育，特别是充分发挥综文和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。
学科教师发挥情感熏陶的潜移默化的教育作用，抓好每一个教育时机，时时育人、事事育人，使任课教师成为学校德育工作的一支强大生力军。
4、倡导管理育人、服务育人理念。
学校管理和后勤服务工作也强调育人作用。在学校组织各项活动
时（如校运会、文化艺术节、观看演出等），在寝室住校生管理和食堂学生就餐等工作中，都考虑到有意识地培养学生良好的习惯，努力塑学生美好的心灵。如卫生习惯，爱护公物、珍惜粮食、节约水电的习惯，遵守纪律的习惯，遵守公共秩序、严格自律的习惯，体谅照顾他人的习惯等。
5、加强校园文化建设，营造良好育人氛围。
浓重的文化氛围，深厚的文化底蕴，是争创名校的必备条件。为此，学校十分重视校园文化的建设，花大气力，下苦功夫，在这方面作了大量的尝试：
校园绿化配合校园布局，追求清雅和诗意。学生公寓楼前绿开阔畅阳，草木芳香，诗意盎然，警示牌、警示语新颖别致；教学楼主楼梯对面墙壁张贴喷塑作品《文明礼仪三字经》，教学楼、科艺楼走廊两侧、楼道对面墙壁、直至楼梯每个台阶，都粘贴布置了激励学生求学奋进的标语和牌匾，悬挂了名人伟人像，师生艺术作品；各班的黑板报既有规定主题，又有自由发挥，教室布置各具特色，追求个性；学校宣传橱窗颇具艺术韵味，所有栏目都交给学生自己去设计、布置，充分发挥学生主动性、创造性和宣传育人作用。格调高雅的文化氛围，对学生励志自强、修养心性，发挥着潜移默化的作用。
图书阅览室微机管理，开列着各年级学生必读及可读书目，鼓励学生增加阅读量，教师加强阅读指导，丰富学生的课外知识，加厚学生的文化底蕴。
校报《北河韵》定期刊出，既作为学校口舌，又为学生吐露心声，切磋学问，提供了条件。激发学生对兴趣和创作激情，净化学生心灵，陶冶学生性情。每班有电子班牌，班主任充分发掘学生日常生活中的闪光点，图文并茂，思想教育渗透到点点滴滴，方方面面，既可以强化学生的感性认知，又可以启发学生的理性思考。每个班主任都建了本班学生和家长的微信群，群里，师生、生生、师长、长长随时随事互动，使家庭教育和学校教育达到了多元无序，互渗互补，融会贯通。
各种校园文化、艺术、体育活动形式活泼，内容丰富，既活跃了
学生身心，又给学生创设了展示自我、施展才华的舞台。演讲比赛，书画比赛，体育竞技等各类活动，精彩纷呈，吸引师生热情主动参与，寓教于乐，寓教于活动，潜移默化，对学生品格品位和意志力塑造和培养起到了良好的促进作用。
6、关爱每一位学生，抓好问题学生转化工作。
随离异家庭增多，单亲学生数量渐长，而由此造成的对这些学生的心灵伤害而导致的问题学生日渐增多，再加上酒店、KTV等场所和一些校处社会闲散人员对学生的影响危害，问题学生已成为家长最头疼，学校最受困挠的棘手问题，这也是学校德育工作所需面临的最大考验。为此，我校始终提倡关爱每一位学生，重视单亲子女成长和后进生转化。每个班级有单亲子女情况摸底表，学困生、问题生转化工作有对象、有记录，并作为班主任工作的重要内容进行考核。每年寒假，我校都组织教师大规模家访，沟通家校教育情况，控辍保学。目前，多数问题学生能做到学习努力，心理稳定，心理辅导工作也比较到位，效果明显，大大促进了优良校风的形成。
7、创新德育形式，提升我校德育工作品位。
我校把德育活动同传承宝贵的民族文化遗产相结合，把“德治”与“法治”相结合，把学校教育与社会影响相结合，把学生交给学生去管理，把学生的德育推至社会教育的前沿，进而催生了我校德育工作亮点：
亮点之一：把经典诵读作为学校德育的主导活动。
《弟子规》是依据先师孔子的教诲编纂而成的一部启蒙养正、涵盖着我们国家和民族悠久文化内涵的儒家经典著作。我校把弘扬国学文化同传承中华民族传统美德相结合，于2008年9月在全校师生中启动了《弟子规》学习教育活动。把《弟子规》作为七、八年级学生必修课，政教处编印了学习读本，发放到每个学生手中。每天早6：25~6：50，学校准时播放杨淑芬老师讲解的《弟子规》25分钟，各班采用由班主任组织辅导或学生自主安排时间自学，采取集中与分散相结合的方式进行研修，营造学习氛围，深化学习主题，创新学习形
式，展示学习特色。政教处每学期都适时组织《弟子规》书画大赛及作品展、组织《弟子规》吟咏大奖赛、抽测验收等以配合学教活动。
近年来，学校又把中高考传统文化经典阅读名著如《朝花夕拾》、《西游记》、《名人传》、《孟子》、《格列佛游记》和《名人传》等作为学生寒暑假期自修必修篇目，开学后，学校组织学生开展重点书目的考试。
古圣先贤思想的熏陶，对于培养学生高尚的道德素养，增长学生的知识学问，塑造学生健康人格，继承民族优良传统具有重要的现实意义和深远的人生价值。
亮点之二：把“德治”与“法治”相融合。
孔子倡导以德治国，韩非子推崇依法治国。历史证明，德法兼治才是实现社会长治久安的重要手段。
如果把《弟子规》宣教活动和学校全部教育活动视为我校德育工作的“德治”之举，那么，狠抓《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，则可称作我校德育工作的“法治”利剑。一个好的开端，就等于成功的一半。每学年初，我校都安排全体学生学习、温习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，在达成认知、内化于心的基础上，实现外化学生的道德行为。每学年组织一次《中学生日常行为规范知识考试》，抽测成绩计入班级量化。另外，除政教处老师全天候24小时监管，每学年秋季开学后，我校都适时利用秋冬季开展 《严厉整治校纪学风活动》，时间持续一个月。活动期间，全体师生全员参与，对照《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格纠治学生不文明、不规范的行为，以此促进学生养成教育，培育良好校风学风。
亮点之三：把学生交给学生去管理。
组建学生会，设置“校园文明监察岗”。除了上课时间，每一个时段，每一处地段，都有学生轮值干部参与对同学的管理，他们身披绶带，俨然我校的一道亮丽风景。
这是一个有自主管理意义的团体。它解决了我校困惑多年的管理
难题——就是如何保持校园每时每刻都干净整洁，保障违纪违规行为随时随地被制止或举报。
亮点之四：把学生的德育推至社会教育的前沿。
在我们学校，学生就是社会人。因为，在德育认知和道德行为之间，我们已经为他们成为社会人而牵了线，搭了桥。每学年，我们都要组织开展十大感动中国人物事迹教育活动。而寒暑假，我们则把学生推到社会，假期中要求家长配合学校，指导、监护学生开展好“倴城中学经典浸润人生，圆我中国梦想”道德实践活动之“百名孝星”和“倴城中学经典浸润人生，圆我中国梦想”道德实践活动之“社会公益实践活动”。于是，就有了拾金不昧的，搞社会调查的，参与本村救火的，劝诫他人捕鸟的，帮村民上网查找致富资料的，义务为本村巡逻警戒的，不一而足，异彩纷呈。
丰富多彩，别致新颖社会实践活动丰富了学生的寒假生活，开拓了学生视野，培养了学生认知社会、适应社会和改造社会的思想和能力。
特色德育活动，使我校学生思想政治品位得到显著提升。近年来，我校学生仪表规范，没有佩戴首饰、穿奇装异服、留怪发型、染发烫发现象；校园卫生环境整洁，学生遵规守纪，无一违法犯罪现象。我校教师崔恩勤、张志国、郑伟三位老师实施的《以经典教化学生 用学生管理学生》课题研究，也在唐山市中小学德育模式创新研究评比活动中，荣获了二等奖。
第三篇：倴城初级中学四步三查教学模式（推荐）
倴 城 初 级 中 学
“四步三查”教学模式解读
第一部分：“四步三查”基本模式结构说明。“四步”：指课堂环节四个基本步骤。第一步：独学； 第二步：对学、群学；
第三步：展示（组内小展示；班内大展示）； 第四步：整理学案，达标测评。
三查：指课堂上的三次关键性的学情调查。一查：在学生独学时； 二查：在组内、班内展示时； 三查：在整理学案，达标测评时。第二部分 “四步三查”基本操作详解
一、第一步：独学。“独学”指学生个体学习而言。在独学环节开始之前，通常要进行对上节课有关知识的反馈检查和新课的导入。
（一）检查反馈：从检查内容和检查对象上要注意分层次，并重点关注C层次学生（即潜能生）。是否需要检查，或者检查哪些内容和哪些学生，可依照上节课学案整理过程中和达标测评过程中暴露的问题或学习组长反馈上来的情况而定。检查最好以爬黑板方式进行。
（二）新课导入：导入虽然不作为课堂的一个基本步骤来看待，但它是不可缺少的一个环节。正如德国教育家阿道尔夫第斯多惠所言：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以导入的作用主要体现在：激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。导入新课后要明确本节课的学习目标。
（三）独学
所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。只有学生学习的自主性得到了激发和提高，才会有主动性和创造性。所
以教师要高度关注学生的学习状态。而“独学”是针对学习的个体而言的，其字面意思是指学生的独立学习，但并不能表明是自主学习，我们更为关注的是学生的独立自主学习。只有这样其学习效果才能达到最佳。
高效课堂下的学生独学，以导学案为抓手，以问题为主线，并运用双色笔就独学过程中存在的问题做好标注，带入对学、群学中解决。
1.“ 独学”对学生的基本要求：
⑴纪律要求。高效课堂一般不做硬性的纪律要求，以不影响别人的学习为宜。人的心灵只有处在高度自由的状态中，才有可能是思维敏锐的、活跃的，才有可能具备创造力。当然对于低年级学生来讲有一个学习习惯养成的问题，这一点可以作为课堂评价的一项来引导促进。另外，对于独学在家庭中完成的情况，往往由于部分学生学习自觉性不强，导致独学效果不佳。遇到这种情况也可以通过有效地课堂学习评价和小组建设来引导促进，加强管理。
⑵学习目标入手：对照导学案，自己查阅教材或其他文本资料，自主解决导学案中的问题。独学解决的问题一般是导学案中的基础类题目，要求人人过关的题目。这就要求教师在编制导学案时要分层次设计各类题目。
⑶ 双色笔标注：对于经过独学未能自主解决的问题，用双色笔做好标注，以便带着这些问题通过对学、群学来解决。
⑷向组长汇报：当独学环节完成后要及时告知本组学习组长，由组长向老师报告独学进展情况，便于教师掌握时间。一旦学生的这种学习习惯养成之后，学习时间和学习进程便可以自我控制，这是培养学生自学能力的第一步。
2.“独学”对教师的基本要求：
⑴关注学习状态。在独学阶段，教师最重要的任务就是高度关注各小组每一个学生的学习状态。“境由心造，相随心生”。真正的入情入境的独学行为，大多表现为茅塞顿开、豁然开朗、悠然心会、深得吾心；表现为怦然心动、浮想联翩、百感交集、妙不可言；表现为心灵的共鸣和思维的共振；表现为内心的澄明与视界的敞
亮。所以教师在巡视时应留心观察学生独学的状态是否投入，是否入情入境，入心入神。而高效课堂上之所以学生自主学习状态普遍较佳的原因之一，是后面的展示环节所创设的学习情境更好地激发了学生学习的内驱力，以便更好地展示自我，为小组争光。从这一点来讲，展示不是最终目的，而是促进学生自主学习高效学习的一种有效手段。
⑵尊重个体差异，不搞“一刀切”、“齐步走”。教师要明白，对待同样一个导学案，由于学生个体的差异，每个学生独学的时间有快有慢，独学所完成的内容也有多有少，这一点是不能回避的客观事实，教师要尊重这种差异，搞好分层学习，分层达标，不搞“一刀切”、“齐步走”。
⑶适时点拨指导。考虑到学段的特点和自学能力的差异，教师可以在独学过程中对个别学生尤其是后进生进行学法的指导、点拨。但尽量通过导学案来体现学法指导，以减少对学生独学的干扰和学生对教师的依赖。
⑷点评小结。通过巡查把握学情，在独学环节完成时，可以就学生独学的状态对各组进行即时性点评。达到激励、引导、提高的目的。
二、第二步：对学、群学。
“对学”指两名同等学习程度学生的合作学习；“群学”指小组内不同程度学生的合作学习或具体指“学习对子”间帮扶学习。“学习对子”是指学习小组内相邻层次学生相互结成对子，进行学习帮扶，以形成一个相对稳定的学习共同体。
对学、群学环节仍然是以解决问题为主线。
（一）对学生的要求：
1.先对学。首先通过同层次学生的对学力求解决独学过程中存在的问题。
2.后群学。以学习小组为组织单位，由学习组长组织成员对照导学案开展有效的合作、探究、对子帮扶，真正实现“兵教兵、兵强兵、兵练兵”。
3.深入探究。对学、群学的过程，既是解决独学中存在问题的过程，也是发现新问题、探究新问题，解决新问题的过程。从而培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力和创造能力。这一点同传统教学截然不同，在教师的传统观念里往往是教得学生没有问题才算成功。正是这种错误的观念导致了学生缺乏问题意识。“创造始于问题”、“提出问题比解决问题更重要”，没有问题才是最大的问题，才是最可怕的事情。所以培养学生的问题意识尤为重要。
（二）对教师的要求：基本上同独学环节的要求。教师在这一过程中要做好小组学习问题的跟踪调查，并做好必要的问题记录。
三、第三步：展示（组内小展示和班内大展示。）
（一）小展示和大展示的区别。
“小展示”指小组内由学习组长组织的展示，组员将学习成果在小组内进行展示汇报；“大展示”指小组在全班进行展示汇报，一般由教师组织，当然也可以由学生代表组织。
二者的区别在于展示的范围不同、问题的共性度不同和内容的层次不同。小展示的目的是一方面展示对学、群学的学习成果，另一方面暴露对学、群学中尚未解决的问题，并由学习组长将学习成果或暴露问题汇报给老师，便于教师把握学情，进行大展示。
（二）对学生的要求
1.展示的基本要求——展示要体现“四性”。
展示绝不是对导学案上问题答案的重复性讲解。学生已经解决的问题不需要进行展示，无论是组内小展示还是班内大展示一定是“提升”。为此要突出展示的“四性”：即问题性、层次性、互动性、创生性。
⑴问题性：所谓问题性展示是指从展示的内容上来讲，要展示共性度高的问题，或者易错点、重点、难点、焦点等问题。一般在大展示环节不展示导学案中比较基础的内容，这些内容已经在小展示或者之前的学生独学、对学或者群学中解决完成。
⑵层次性。所谓层次性展示是指从展示的分工上来讲。要避免精英展示，增强小组成员的参与度。为不同层次的学生尽可能提供展示的机会，满足个体需要，增强自信心，强化团队合作意识与集
体意识。比如在分工上可以有人负责解题步骤或基本思路、有的负责解题方法和疑难解析、有的负责规律总结和问题拓展等等。
⑶互动性：所谓互动性展示是指从展示的方式上来讲，要体现出师生、生生的交往。教学的本质就是交往，是师生互动、生生互动的过程。可以是疑难求助、质疑对抗、文本批判、合作表演、诗歌朗诵等等多种形式的互动交流。
⑷创生性：所谓创生性展示是指从展示的价值体现上来讲，包括学习的方法总结、规律探寻、学习的新发现、新思考、新感悟或新的成果展示等。这样就避免了展示不高效的情况，也真正体现出展示环节的必要性。这种生成既有预设中的生成，也有课堂即时性的生成，无论哪种生成我们追求的是有效的生成，而不是漫无边际、脱离主题的生成。
新课程下的课堂教学是充满了生活性、生成性和生命性的课堂。一堂课缺乏没有预设是不负责任的课，若没有动态生成，这堂课一定是不精彩的课堂，更不会有“生命的狂欢”和心灵的震撼。
2.展示行为常规要求 ⑴ 聚焦问题
① 准备动作要快、静、齐。减少准备的时间。无论是展示者，还是听展者，都要迅速进入状态；
② 聚焦时要避免学生“平行站位”，要有层次，保证每个学生都能站在最佳位置，不影响听课。
③ 班额较大的班级，由于受空间限制，尽可能减少无谓的走动，前面的同学要做到不遮挡后面同学的视线。
⑵对展示学生的要求
①展示者提前进入预定位置，上组展示评价完，自己迅速到位，不耽误时间。
②展示者面向全体同学，讲解时要用教杆等必要教具，侧身讲解。做好展示的导入，结语及组间过渡。
③展示者准备要充分，对展示内容要熟知，鼓励拓展性展示，不做无效展示，要把展示内容组织成展讲语，展示时尽量脱稿或半脱稿，切忌照本宣科。
④展示者声音洪亮，语言流畅、规范，切忌啰嗦，准确把握展讲时间，避免拖泥带水，浪费时间。
⑤展示者要充分运用展示艺术，善于运用肢体语言，根据学科特点，说、学、演、唱，书写、描绘淋漓尽致，达到既传授知识又感染人的效果。
⑥板书要迅速、工整规范，合理运用双色笔，板面设计要合理、规范、美观。为了节省时间，板书一般可以放在群学或者小展示时进行。
⑶ 对听展者的要求
①站位合理，前后由低到高，保证全员观看、听展。②坐要端正，不能伏案托腮；站要直立，不能抱膀搭肩，要做到拥而不挤。
③认真倾听，听展时要闭口，切忌中间插嘴，私下议论，嘲讽取笑。
④听展者要根据展示及师生补充点拨随时记录，不放过每一个难点、疑点，做好即时性巩固及导学案整理。
⑷展示中的质疑对抗
①展示环节中，在展示者展示完后，听展者如有疑问要及时提出自己的观点，其他同学可以进一步质疑对抗。
②质疑对抗要针对问题，避免不必要的争论。教师及时评判。③听展者主动质疑、补充要做到有抢有让，彰显个性，语言规范，简明扼要。
④ 进行对抗质疑时无需举手，可直接起立发表自己的观点。⑸ 展示中的评价
①听展者在补充评价时，要用第二人称，目视被评价者，切忌将征询的目光投向老师。
②不做重复、无意义评价，要积极发现优点，中肯指出不足，语言规范、简明扼要。
③大胆鼓励个性化、创新性的观点表露。“水尝无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击才生灵光”。要营造“百家争鸣”的学习氛围，达到质疑对抗、文本批判、个性解读、创新生成的目的。
⑤ 被点评同学要认真对待他人评价，及时改进。
（三）对教师的要求
教师的主导作用和课堂教学机智（教学机智不是指传统教学中的课堂驾驭能力）将在展示环节受到严峻的考验。这是考量教师综合素质的最关键环节。
好教师的主导作用就像《学记》中所言：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻也”。教师的主导作用主要体现在追问、点拨、引导、启发和评价上。而不是讲解、讲授上。正像叶圣陶先生所言：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”
1.学情调查。组内小展示时，进行第二次学情调查，调查的方式可以是教师巡视指导和学习组长的反馈。教师就小展示暴露出来的问题和小组备展的内容，灵活调整预设的时间安排。确定大展示的内容、时间，组织全班进行大展示。
2.适时引导点拨。大展示过程中，学生往往探究不够深入，停留在浅层次的表达上，或者迂回不前的质疑对抗甚至偏离主题的拓展延伸上。这就要求教师要研究学生的最近发展区，适时追问、点拨、启发、引导，让学生“跳一跳能摘到桃子”，自主寻找解决问题的方法。教师在这一环节易犯的错误是缺乏耐心和等待，容易“抢权夺位”，即过早地抢学生的话语权，夺学生的主体地位，走入传统教学的惯性里去。原本即将到来的精彩生成往往被“扼杀”在萌芽状态里。
3.即时性评价。教师及时评价各小组同学展示的情况，创设学习情境，激发学生学习内驱力。学生在互动过程中也可以进行即时性点评。
4.备课预设很重要。教师通过这一环节的亲身体验，能够感受到课前的预设非常重要。在备课中要针对有关问题作相关的预案准备，预设有可能出现的情况，尽量做到心中有数，以便能应对突如其来的问题。即使这样，也同样会出现一些悬而未决的问题，这些都是很正常的现象。正是由于这些问题的存在，才更好地促使学生去探究知识的奥秘，去体验学习过程的乐趣。作为教师也不再是
“学富五车、才高八斗”的讲坛圣人，真正回到学生中间，成为学生学习的共同体，成为学生平等中的首席。真正的师生关系和教学关系也因此得以建立。
四、第四步：整理学案，达标测评。
通过前面的学生学习与展示，学生整理学案而后教师组织达标测评。
（一）对学生的要求
1.双色笔整理学案。主要包括对疑难问题的整理、个性化重难点、生成性知识整理、知识系统梳理（画知识树或知识纲目），将这些内容整理在纠错本或者导学案的设定位置，并就重点内容用好双色笔标记。学案整理一方面是为了课堂上问题、生成等有价值知识的落实，另一方面是方便学生以后的复习。
2.对子检查。结为对子的两名同学相互检查，狠抓重难点、疑点的落实。尤其是双色笔标注的问题的落实。
3.学习反思或学后记。让学生养成学思结合的好习惯，在反思中不断感悟，不断提升。
（二）对教师的要求
1.组织达标测评。教师根据导学案最后的测试题（也可以临时添加题目）组织小对子、小组长检查或抽测。题目的设计上要体现分层次的原则，按照基础题、提高题、拓展题，要简而精。达标测试检查的形式灵活多样，教师可以组织小组长之间互查、小组长检查或是抽查部分学生，但最终要达到把握学情，了解每一名学生的学习情况，尤其关注潜能生。这也是对下一节课反馈检查的主要依据。
2.学情调查。教师要了解整节课学生掌握的情况，分析不同层次学生存在的薄弱环节，并在导学案的设定位置做好记录，作为下节课课前反馈和单元测试的依据。
第三部分 说明
一、高度重视导学案的编写
导学案不同于传统教学中的教案，导学案的编写要求更高。它直接服务于学生，服务于不同层次的每一个学生，学生自学能力的培养，学生个体差异的学习要求，教师主导作用的体现，课堂学习是否高效等，导学案起了关键作用，因此要特别重视导学案的编写。教师要保证充分的备课时间，最好以集体备课的形式来研究编制导学案。尤其注意在问题的设计上要体现“知识问题化，问题探究化，探究层次化”，尊重学生的个体差异，做好分层目标，分层学习，分层训练，分层达标。
通常可将问题分为三个层次：第一层次为“基础题”（基础在线），主要指本节课的基础知识。力求全体学生在利用导学案“独学”文本的基础上全部解决；第二层次为“提升题”或叫“拔高题”，这类题目在知识上和能力上都有所提升，力求中等以上程度的学生在利用导学案“独学”基础上全部解决；第三层次为“拓展题”，这类题目有更强的综合性和难度，并与生活实践相对接。力求学有余力的学生在利用导学案“独学”基础上能基本解决。在学生对照导学案“独学”的基础上，通过“对学”、“群学”解决存在的疑难问题。
二、正确认识高效课堂的一般性操作模式
这是基于高效课堂一般模式下按照一课时的内容来设计的。需要说明的是由于学段、学科、课型、学习内容的难易度、学校作息时间安排的不同，在导学案的设计上就要有所调整，在课堂环节上也不一定执行“四步”的环节，根据需要做相应调整。
1.预习课型：应侧重于学生独学、对学、群学的环节，教师做好相应的小组学习辅导，并作好反馈评价。
2.展示提升课型：一般这种课型之前已经进行了预习，完成了独学、对学和群学环节。所以以展示提升为主，并做好反馈评价。
3.单元（或课时）巩固提升课，在导学案的设计上应由侧重于“学”转向侧重于“练”，由关注知识的分支转向更多地关注知识系统的梳理和方法规律的总结，同时在问题的设计上要强化新课教学时学生的易错点，从而才能达到“单元清，人人清”。在课堂环节上就要侧重达标反馈，并做必要的展示。所以，无论哪种课型都
是“你中有我，我中有你”的关系，而不是将各个环节完全割裂开来，教学内容只有用多种形式呈现时，才能使学习更高效，这是符合学生认知规律的。
三、各环节时间问题
由于科目、文本内容和学情不同，各环节时间很难确定。只能作一般性的预设，就一课时的内容而言：导入新课、明确目标—3-4分钟；独学—7-8分钟；对学、群学—5分钟；展示（含小展示、大展示及准备时间）—25分钟；整理学案、达标测评—5分钟。具体情况视课堂实际作相应调整。
四、要重视预习、展示、反馈
预习、展示、反馈是高效课堂上最关键的三个环节，当然也可以是三个课型。究竟作为课堂的三个环节还是作为三个课型，要视课堂内容与学情、学时而定。
预习是关键，我们主张预习不好进入展示环节或者展示课一定是失败的，低效的。
展示是提升，展示不是为展示而展示，它是基于自学（独学、对学、群学）基础上的拓展和延伸。
反馈是保证。反馈是对教与学质量的检验，是过程性的评价和指导。通过反馈找问题，找差距，促整改，保质量。
五、高效课堂的课堂管理与评价
与传统课堂不同的是，高效课堂的管理与评价发生了很大的转移，由原来对学生个体的管理转向对学习小组的管理。这里学习小组的建设与管理、评价就显得尤为重要。高效课堂的评价，有着相配套的评价体系，是高效课堂顺利推行的有力支撑。
六、高效课堂是系统工程
高效课堂不单纯是课堂教学的改革，不单是课堂技术层面的改革，如果单就技术层面去改革，最终会导致失败。高效课堂是个系统工程，带来了理念、教学、组织、管理、评价、文化等一系列的改革。所以老师要通过在“做中学”、“学中研”、“研中做”，达到教学做合一。学校要站在系统论的角度，围绕高效课堂整体建构并实施这一系统工程。
七、高效课堂的去模式化问题
我们主张高效课堂的实施应经历“临帖—入贴—出贴—破贴”的阶段。通过“临帖”，规范和矫正教师的教学行为，转变教师的教育教学观念，培养学生良好的学习习惯和学习能力。从这个角度讲，高效课堂教学模式是推行初期阶段必须经历的一个过程，且不可以教学是个性化的艺术为由而否定模式在这个阶段推行的必要性，否则要走很多弯路，导致课改不彻底，不成功。待“固模过关”后，学校可以结合本校情况形成学校或学科课堂教学特色。
第四部分 “四步三查”模式的效能分析
综上述，“四步三查”高效课堂教学模式概括地讲有六个支撑：导学案是学生学习的“路线图”；小组合作学习定成败；独学、对学、群学是学生学习的基本方法；学情调查是教学起点；展示、反馈、评价是基本手段；达标测评是学习效果的基本保证。
“四步三查”教学模式成功地实现了五个转变即：.以小组合作学习的方式解决了因材施教、分层学习的问题，实现了学生由集体化、无个性、个体式学习向多样化、个性化、合作式学习的转变；
2.以独学、对学、群学的具体学习方式来达到学生自主、合作、探究学习的有效性，实现由传统的以“教”为中心的被动性学习（讲堂）向以“学”为中心的主动性（学堂）的转变；.以“导学案”为学生学习的“路线图”，突出强调学生的学，实现由传统课堂上教师的 “教案”向新课堂学生“学案”的转变；
4.以合作学习小组为学习单元的学生展示和多元化反馈评价的手段来有效促进了学生的自主性、主动性和创造性学习，激发学生学习的内驱力，实现把学习的权力真正向学生“移交”的转变；
5.在基于“相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生”的高效课堂理念下，利用有效的学习机制和教学手段，创设高效的学习氛围，彻底改变学生的学习状态，激发了学生的学习欲望，实现了
学生由“苦学”、“厌学”向“乐学”、“创学”（创造性学习）的转变。
另外，教师在运用“四步三查”高效课堂教学模式进行课堂教学时，深刻体会到这样的课堂不仅仅是教学，而是教育。在具有生活性、开放性、生成性的课堂环境里，课堂即社会，蕴含着自主、合作、沟通、竞争、创造、自由、批判、挑战等等，这些都是一个人一生发展不可或缺的宝贵品质。
附件1：
倴城初级中学高效课堂教学初级评价标准
一、课堂上能有效使用学案：（10分）
1、执行集备方案；
2、有教师自己二次备课的痕迹；
3、学生的学能围绕学案进行。
二、执行学校课堂教学流程：（35分）
1、认定目标：（10分）
（1）要出示本节课的学习目标，并要求师生共同明确；（2）目标出示使用准确的外显行为动词；（3）教师要跟进学习目标的解读。
（4）师生明确本节课的环节设置及时间安排。
2、预习质疑（独学）：（5分）
语文、数学、物理、化学、英语五学科：（1）教师要了解学情，评价和查看学生独学完成情况；（2）收集学生独学中存在的疑惑，确定展点。
政治、历史、地理、生物四学科：（1）当堂完成独学环节；
（2）收集学生独学中存在的疑惑，确定展点。
3、交流与探究（对学与群学）(15分)（1）原则：先小后大，即对学到群学
（2）课堂上学生参与面广，力争做到全员参与，做到“真学、真思、真问、真悟”
（3）教师要做好点拨、追问，力争做到焦点点拨时间不超过15分钟。
（4）教师在学生独学、对学、群学过程中要巡查指导。
（5）课堂教学应精心设置展点，不能出现无效展示与随意展示。
（6）教师要给予学生及时评价，指导学生课堂规范行为的养成。
4、梳理小结和达标反馈（5分）
（1）结合学习目标要建构本节课的知识树，使知识形成系统。（2）留足学生反思和纠错时间。
（3）要灵活穿插达标训练，及时掌握学生学习的达标情况。
三、课堂开放，为老师和家长随时进入课堂提供方便。（5分）备注：
1、初级评价标准满分50分
2、达标分为30分
附件2：
倴城初级中学高效课堂教学初级评价表
班级_________时间__________授课人__________ 记录人__________ 细目评价标准权重情况登记得分
一、学教案的使用
1、执行集备方案；
2、有教师自己二次备课的痕迹；
3、学生的学能围绕学案进行。10
二、课堂教学流程
1、认定目标：
（1）要出示本节课的学习目标，并要求师生共同明确；（2）目标出示使用准确的外显行为动词；（3）教师要跟进学习目标的解读。
（4）师生明确本节课的环节设置及时间安排。10
2、预习质疑（独学）：语文、数学、物理、化学、英语五学科：（1）教师要了解学情，评价和查看学生独学完成情况；（2）收集学生独学中存在的疑惑，确定展点。政治、历史、地理、生物四学科：
（1）当堂完成独学环节；
（2）收集学生独学中存在的疑惑，确定展点。5
3、交流与探究（对学与群学）：（1）原则：先小后大，即对学到群学
（2）课堂上学生参与面广，力争做到全员参与，做到“真学、真思、真问、真悟”
（3）教师要做好点拨、追问，力争做到焦点点拨时间不超过15分钟。（4）教师在学生独学、对学、群学过程中要巡查指导。
（5）课堂教学应精心设置展点，不能出现无效展示与随意展示。
（6）教师要给予学生及时评价，指导学生课堂规范行为的养成。15
4、梳理小结和达标反馈：
（1）结合学习目标要建构本节课的知识树，使知识形成系统。（2）留足学生反思和纠错时间。
（3）要灵活穿插达标训练，及时掌握学生学习的达标情况。5
三、开放课堂开放，随时能出入课堂5 合计 50 备注：
1、初级评价标准满分50分
2、达标分为30分
第四篇：中共彭思镇委党建工作汇报
中共彭思镇委
关于2011基层党建工作情况的汇报
(2011年12月16日)
彭思镇版图总面积112平方公里，全镇辖29个行政村，一个林场，278个村民小组，总人口43848人。全镇现有党组织48个，其中：机关党支部18个，村党支部30个，党员1919名，预备党员33人。2011年，在县委的正确领导下，我镇以科学发展观为指导，以创先争优活动为统领，以“五个基本、七个体系”活动为载体，以构建“三个长效机制”、突出“三项重点工作”、开展“三个创建活动”作为基层党建工作的重要抓手，全面推进我镇的基层党组织建设，为促进我镇经济又好又快发展提供了坚强的组织保证。
一、以强化“一把手工程”为主体，健全完善基层党建工作责任制
一是健全完善了领导责任机制。年初召开党委会、三级干部会及早对党建工作进行部署安排，一年内有9次党委会专题研究党建工作。根据上级要求并结合我镇实际制订了《党建目标责任书》，由党委书记与班子成员及各村支部书记签订责任状，明确规定村支部书记是党建工作第一责任人，形成“书记抓、抓书记”的良好格局。认真落实“一岗双责”，镇干在抓好分管部门党建工作同时，每人联系一个村、一名大学生村官和一名困难党员，联系点党建工作作为 1
镇干实绩考评的重要内容。
二是健全和完善了监督考评机制。认真推行党务公开制度，充分发展党内民主、加强党内监督，提高党委工作透明度。制订了《党委议事决策规则》，建立了科学、民主、高效的决策机制。制定出台了基层党建《责任分解办法》、《考评办法》和《考评细则》，把党建工作纳入领导班子和领导干部科学发展考评体系，作为评先评优、干部任用的重要依据，树立了鲜明的工作导向。制订了《民主生活会制度》，结合县委中心工作和乡镇重点工作，每个季度至少召开一次民主生活会，组织党委成员认真开展批评与自我批评，形成心往一处想，劲往一处使的良好氛围。
三是健全完善了教育培训机制。以镇委中心组学习活动为龙头，严格国干学习制度，创新学习形式，制定详细的学习计划，要求党委成员每人做辅导发言1次，一般干部交流发言1次。采取举办培训班、以会代训、组织到我镇化工园区参观等形式加强对镇村干部的教育。村“两委”换届结束后，镇党委于11月12日举办村级干部培训班，内容包括：理论培训、党务知识培训、农经财务知识讲座等。依托全镇30个远程教育播放站点，组织农村党员、干部定期或不定期开展学政治、学理论、学农村经营管理和适用技能活动，加大农村党员干部群众教育力度。
二、以推进村“两委”换届为中心，打造高素质的党员
干部队伍
一是村“两委”换届工作完满完成。今年以来，我镇坚持把村“两委”换届选举工作作为农村政治生活中的大事，精心组织部署，突出工作重点，确保村“两委”换届选举圆满顺利。制定科学、详实的换届方案，逐村进行解剖，对后进村提前进行了组织调整；安排镇干逐村包保，累计抽调镇干、机关干部近千人次，明确包保责任和目标，确保每个村每一天都有国家干部督导换届工作；严格按照县委下发的《村级“两委”换届选举工作实施方案》，坚持依法依规办事，整个选举工作没有出现一例“后遗症”。同时，坚持选优配强的原则，把一批品行道德好、致富本领高、工作能力强的党员选拔进村“两委”班子。全镇29名村支部书记中，一半以上在本村兴办有产业项目，半数以上的“两委”成员都有自己的致富产业。
二是庆祝庆祝建党90周年活动成效显著。镇党委制订了庆祝建党90周年活动方案，召开了隆重的“七一”纪念表彰大会，走访慰问老党员、老干部、老模范45人次。在镇委举办的庆祝建党90周年红歌比赛中，各支部争上节目，齐献红歌，党员干部积极参与，广大党员在红歌声中锤炼了党性、提升了境界。
三是党员群众服务中心提档升级活动扎实开展。按照强化党务、规范村务、优化服务、拓展商务、协调事务“五务
合一”的要求，重点抓好党员群众服务中心的功能完善，加快党员群众服务中心提档升级。采取“上级帮扶、群众自筹”的办法，投入26万元，新建、改扩建村级党员群众服务中心7处。全镇29个党员群众服务中心实现了面积达标、功能齐全、设施配套、管理规范、使用经常的目标，党员群众服务中心真正成了村民议事、两委决策、群众活动、党员教育的主阵地。
三、以深化“党员示范工程”为重点，助推集体经济快速发展
一是开展党员履职践诺示范工程。今年以来，通过开展“履职践诺”示范工程，进一步深化了“创先争优”活动。镇党委要求全镇党员干部紧贴岗位特点和工作实际，向干部群众做出“公开承诺”。各级党组织围绕推动科学发展的重大事项、改善民生的重要举措、服务群众的重点项目进行承诺；广大党员干部立足转变作风、改进态度、提高效率和争当党员致富先锋、争创党员综合示范户等进行承诺。所有承诺事项都由镇党委审定备案，向群众公开，定期接受群众和党员评议。同时，把创先争优活动与目标考核工作紧密结合，制定了责任制落实考核办法，确保承诺事项落在实处。截至目前，全镇党组织和党员共承诺事项1563件，完成1287件。
二是开展党员帮扶示范工程。镇党委年初制定了机关干部帮扶困难党员、群众实施意见，要求每名镇干和机关干部
联系2-3户困难户，制定明确的帮扶措施，年终开展总结评比活动，将帮扶业绩纳入对干部的考核之中。各村党组织也落实了村干部、党员联系帮扶困难党员群众制度，帮扶人员明确，帮扶措施具体。五松村支部书记丁有国兴建油茶基地和建设养鸡场，通过“以聘带帮”的形式，聘请该村困难党员12人在场务工，并传授他们种养殖技术，较好帮扶了困难党员群众发家致富。今年来，全镇共有536名党员干部帮扶困难党员群众1374人次，带动了319名困难党员群众脱贫致富。
三是开展创建党员创业示范工程。党员“双建双带”活动是我镇党建工作的特色和品牌。今年，我们加大了对村干部创业的扶持和考核，要求每一名村干部至少要上一个项目、建一个基地、带动五户以上群众参与。全年由村党员干部创办的新项目达36个，每个项目投资都在20万元以上。张滩村支部书记王新华尝试的鱼猪立体套养模式取得成功后，他主动为群众传授技术，在全镇范围内广泛推广。全镇117名村干部，有92人建起了自己的项目和基地，带动了近1000户群众参与，其中贫困户520多户，极大地激发和促进群众的创业热情，促进了我镇经济的快速发展。
第五篇：中共临江镇委理论学习中心组2010年理论学习计划
中共临江镇委理论学习中心组2010年理论学习计划
为扎实搞好今年镇委理论学习中心组的学习工作，努力创建学习型党组织，进一步提高我镇领导班子成员的理论水平和政治思想素质，增强领导科学发展的能力，参照《中共紫金县委理论学习中心组2010年理论学习计划》（紫发[2010]6号）精神，结合我镇实际，制订镇委理论学习中心组2010年理论学习计划。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学习贯彻党的十七大、十七届四中全会、中央经济工作会议、胡锦涛总书记视察广东时的重要讲话和省委十届六次全会、市委五届七次全会、县委十一届八次全会精神为得点，深刻领会和准确把握中国特色社会主义理论体系的科学内涵和精神实质，深刻领会和准确把握加强和改进新形势下党的建设的总体要求、目标任务和重要举措，切实把思想和行动统一到中央、省委对形势的准确判断和重大决策部署上来，进一步解放思想、深化改革，坚持科学发展，促进社会和谐，推动我镇经济社会平稳快速发展。
二、学习内容
第一专题：建设马克思主义学习型政党，提高思想政治水平。
集中辅导时间：拟安排在4月份进行。
授课人安排：肖林海
学习要点：充分认真建设马克思主义学习型政党是党始终走在时代前列、引领导中国发展进步的决定性因素，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面的必然要求，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进笥、巩固党的执政地位的一项重大而紧迫的战略任务。准确把握建设马克思主义学习型政党就是要按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高全党思想政治水平为基本目标，深入学习中国特色社会主义理论体系，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，学习现代化建设所需要的各方面知识，不断在武装头脑、指导实践，推动工作上取得新成效。要大力营造和形成重视学习、崇尚学习、抓紧学习的浓厚氛围，牢固确立主动学习、创新学习、务实学习、终身学习和全员学习的理念，使各级领导班子的学习能力不断提升，知识素养不断提高，谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的本领不断增强。切实明确大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化是建设马克思主义学习型政党的首要任务，坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党是建设马克思主义学习型政党的长期战略任务，深入开展社会主义核心价值体系学习教育是建设马克思主义学习型政党的重要任务，建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。
必读文献：
《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》；
习近平：《关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识》，《学习时报》209年11月16日第1版；
刘云山：《把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好》，《<中共中央新天地加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定>辅导读本》；
《关于推进学习型党组织建设的意见》，中共中央办公厅印发；
《中共广东省委关于贯彻<中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定>的实施意见》。
参阅文献：
雒树刚：《坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装全党》，《<中共中央新天地加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定>辅导读本》；
何毅亭：《推进马克思主义中国化、时代化、大众化》，出处同上；
王晓晖：《深入开展社会主义核心价值体系学习教育》，出处同上。
第二专题：统筹城乡区域协调发展，加快形成新的经济增长极。
集中辅导时间：拟安排在5月下旬--6月上旬进行。
授课人安排：钟伟权
学习要点：充分认识统筹城乡区域协调发展是全面建设小康社会的内在要求，是破解城乡二元分割难题的迫切需要，是形成城乡经济社会发展一体化新格局的必由之路，是促进社会公平正义、维护和谐稳定、确保人民群众共享改革发展成果的重大举措。准确把握我省“核心优化、双轴拓展、多极增长、绿屏保护”的国土开发战略，推动珠三角优化提升、粤东粤西振兴崛起、粤北山区跨越发展，加快形成新的区域经济增长极。切实明确深入推进“双转移”是促进城乡区域协调发展的重要途径，推进扶贫开展“规划到户、责任到人”是推进扶贫攻坚的创新举措，加大“三农”工作力度是统筹城乡区域协调发展的重要基础，推进基本公共服务均等化和主体功能区建设是促进城乡区域协调发展的重要保障。坚定不移实施西部带动、中部崛起、东部保护“三大战略”，大力发展县域经济；坚持依托珠三角，积极服务珠三角，主动融入珠三角，加大工业园区建设力度，积极推进“双转移”和扶贫开发“双到”工作；按照稳粮供给、增收惠民生、改革促统筹、强基增后劲的思路，扎实推进社会主义新农村建设；探索建立多元化的基本公共服务供给制度，增强地方政府提供公共服务的能力，使不同区域民众享有比较均等的就业、住房、医疗、教育等基本公共服务。
必读文献：
胡锦涛：《在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》；
汪洋：《在中共广东省委十届六次全会上的报告》，2010年1月5日。
参阅文献：
《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2010年）》。
第三专题：加快经济发展方式转变，不断调整优化产业结构。
集中辅导时间：拟安排在7月下旬--8月上旬进行。
授课人安排：丘兆珣
学习要点：充分认识转变经济发展方式是推动经济结构转型升级、实现科学发展的必然要求和战略举措，是应对当前国际金融危机的现实需要，是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。准确把握加快经济发展方式转变是今年经济工作的“头号工程”，必须集中力量打好这场硬仗。必须大力促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拦动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。坚持以结构调整为主线，以自主创新为关键，以扩大内需为战略基点，以改革开放为重要动力，以惠及民生为根本目标。切实明确扎实推进经济发展方式转变，必须坚持以“三促进一保持”为重点，坚定不移调结构，脚踏实地促转变，加快建设现代产业体系，促进自主创新产业化，加快传统产业转型升级，推动外经贸战略转型，突出抓好节能减排，全面推进资源节红型和环境友好型社会建设。
必读文献：
胡锦涛：《在听取广东省委和省政府工作汇报后的讲话要点》，2009年12月20日；
2009年中央经济工作会议相关新闻报道，新华网；
汪洋：《在中共广东省委十届六次全会上的报告》，2010年1月5日；
黄华华：《在中共广东省十届六次全会上的讲话》，2010年1月6日。
参阅文献：
王一鸣：《未来发展关键在结构调整与转型》，《经济参考报》2009年12月1日第8版。
第四专题：加强党风廉政建设，深入开展反腐败斗争。
集中辅导时间：拟安排在9月下旬—10月上旬进行。
授课人安排：邹伟东
学习要点：充分认识党风廉政建设事关党的宗旨和形象，关系人心向背，关系党和国家的生死存亡。准确把握加强党风廉政建设，必须认真学习贯彻《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，强化廉政勤政意识，必须坚持标本兼治、综合治理，惩防并举、注重预防的方针，必须加强以保持党同人民群众血肉联系为重点的作风建设，加强和完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设，在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，努力拓展从源头上防治腐败的工作领域，切实抓好预防和惩治腐败体系建设，不断取得反腐败斗争的新成效。切实明确要加大查办违纪违法案件工作力度，保持惩治腐败高压态势；要健全权力运行制约和监督机制，以加强领导干部特别是主要领导干部监督为重点，建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制，推进权力运行程序化和公开透明；要推行反腐倡廉制度创新，深化重要领域和关键环节改革，最大限度减少体制障碍和制度漏洞，提高反腐倡廉制度化、法制化水平。
必读文献：
《中共中央新天地加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》；
《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》；
贺国强：《认真学习贯彻党的十七届四中全会精神，开创党风廉政建设和反腐败斗争新局面》，《<中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定>辅导读本》；
《中共广东省委关于贯彻<中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定>的实施意见》。
参阅文献：
何勇：《坚持反腐倡廉方针，加快推进惩治和预防腐败体系建设》，《<中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定>辅导读本》。
第五专题：推进社会主义文化建设，全面提升临江文化软实力。
集中辅导时间：拟安排在11月下旬进行。
授课人安排：徐小波
学习要点：充分认识文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的得要因素，丰富精神文化生活越来越成为人们的热切愿望。推进社会主义文化建设，有利于维护国家意识形态安全和文化安全；有利于克服国际金融危机的不利影响，为加快经济发展方式转变营造良好氛围；有利于丰富人民群众的精神生活，让人民群众共享文化成果；有利于提高我国的文化软实业和国际地位。准确把握社会主义文化发展规律，着力构建有利于文化事业科学发展的体制机制，不断解放和发展文化生产力，推动我省文化建设大发展大繁荣。全力打造“客家古邑·红色紫金”文化品牌，努力增强我县文化软实力和县域发展竞争力。切实明确推进社会主义文化建设，要大力实施提高公民素质工程，深入开展社会主义核心价值体系教育，加强社会主义精神文明建设；要加快推进文化体制改革，健全文化市场
体系，积极培育新型业态，打造有影响力的文化品牌；要加快公共文化服务体系建设，大力发展公益性文化事业，努力满足人民群众多层次多样化的精神文化需求。
必读文献：
胡锦涛：《在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》；
李长春：《在全国宣传部长会议上的讲话》，2010年1月4日；
《中共广东省委办公厅广东省人民政府办公厅关于加快提升文化软实力的实施意见》。
参阅文献：
刘云山：《更加自觉、更加主动地推动社会主义文化大发展大繁荣》，《<十七大报告>辅导读本》；
林雄：《全面提高文化软实力需要处理好五大关系》，《求是》2009年第22期。
第六专题：实施扩大内需战略，增强经济增长内生动力。
集中辅导时间：拟安排在12月中下旬进行。
授课人安排：温远良、罗新优
学习要点：充分认识扩大内需战略是深入贯彻中央关于调整宏观经济政策的必然选择，是应对国际国融危机的有效举措，是转变发展模式的迫切需要。准确把握实施扩大内需战略，必须着力优化投资结构、提高投资效益，着力提高消费能力、增强消费增长可持续性，着力转变发展方式、调整经济结构，着力发展战略性新兴产业、拓展内需空间，着力加强基本公共服务供给、保障和改善民生。切实明确扩大内需战略，必须以扩大居民消费需求为重点，加大国民收入分配调整力度，积极稳妥推进城镇化，大力增强消费对经济的拉动作用；必须夯实“三农”发展基础，完善强农惠农政策，加强农村公共服务能力建设，稳步扩大农村需求，不断扩大内需增长空间；必须大力改善民生、发展社会事业，坚持更加积极的就业政策、努力扩大就业，完善社会保障体系，提高社会保障水平，优先发展教育、改善教育办学条件，大力发展文化事业和文化产业、满足人民日益增长的文化需求，积极适应群众生活多样性、个性化的需要，引导消费结构升级。
必读文献：
2009年中央经济工作会议相关新闻报道，新华网；
汪洋：《在中共广东省委十届六次全会上的报告》，2010年1月5日；
黄华华：《在中共广东省十届六次全会上的讲话》，2010年1月6日。
《中共广东省委、广东省人民政府关于实施扩大内需战略的决定》。
参阅文献：
姜增伟：《必须坚定不移地扩大消费需求》，《人民日报》2009年8月6日第8版。
三、总体要求
1、端正学风，增强理论学习的自觉性。党委中心组理论学习是领导干部在职学习的重要组织形式，是建设马克思主义学习型政党的重要途径。中心组各成员要充分认识加强理论学习的重要性和紧迫性，把学习作为一种政治责任和第一需要，努力树立工作学习化、学习工作化的理念，按照建设马克思主义学习型政党的总体要求，自觉把理论武装摆在更加突出的位置，积极营造重视理论学习、崇尚理论学习、坚持理论学习的浓厚氛围。
2、创新形式，增强理论学习的多样性。中心组理论学习要不断创新、丰富学习载体，积极引入现代科技手段，充分发挥网络交流、手机短信等新型新型学习工具的优势，开展形象化、多样化的学习活动，增强学习的趣味性和吸引力。为确保镇委中心组理论学习质量，今年集中专题学习辅导在必要时将邀请市、县专家授课，范围可扩大至镇属各村、各单位。镇党政领导班子成员是中心学习组具体成员，要自觉参加镇委中心组集中学习，同时要坚持个人自学，积极参加读书活动，不断提高理论水平，丰富各方面知识。
3、完善制度，增强理论学习的规范性。要严格执行镇委中心组理论学习制度，切实做到时间、内容、人员和效果“四落实”，不断完善学习考勤、个人自学、集中研讨、学习档案、学习通报、学习考核等制度，努力推进学习制度化、规范化。
4、结合实际，增强理论学习的实效性。要紧密联系当今世界的深刻变化和当代中国的深刻变革，把学习理论同研究解决改革发展稳定中的重大问题结合起来，同研究解决人民群众最关心、最直接、最现实的问题结合起来，同研究解决党的建设存在的突出问题结合起来，深入开展调查研究，坚持理论指导实践，推动科学发展，促进社会和谐。要求各成员全年撰写一篇以上调研报告。
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