第一篇:一年级下体育教案-小鸭子夺旗人教版
学习内容:小鸭子夺旗
学习目标:能记住小鸭子夺旗游戏中的儿歌及游戏方法和游戏规则,游戏中能表现出机灵、果断,有浓厚的兴趣。
学习步骤:
一、统一规章,身体力行 教师活动:
1、集合队伍,宣布本节课主要学习内容,并组织学生进行队列队形练习。重点练习:原地踏步(四路纵队踏步)、三面转法。
2、引导学生进行游戏,“不抓没有鼻子的人”,讲解示范游戏方法及规则,要求学生先原地模仿一下动作,再开始游戏。
3、教师巡视指导,要求学生认真完成活动。学生活动:
1、快速安静集合队伍,队伍整齐,动作规范,反应迅速。
在队列练习时,能积极投入,把每个动作都做到位。
2、明白游戏方法,能快速做出动作,活动中相互合作,积极配合,认真完成任务。
3、按老师的要求去完成。组
织:四列横队
散点 oooooooooo oooooooooo xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx p
二、合作探究,掌握技能 教师活动:
1、选几个学生做助手,边讲解边示范,让学生明白游戏方法及规则。
2、带领学生学习儿歌,重点学习鸭子步、蹲着走。
3、组织学生分成八组游戏,教师巡视指导学生游戏情况。
4、及时评价学生游戏情况,鼓励表扬学生的表现,并提出要求。
5、邀请学生进行动作展示,对学生的动作进行评价,及时提出要求。
6、分成八小组进行,由组长负责,继续进行练习。
7、组织学生进行小鸭子夺旗比赛,讲解示范比赛方法及规则。
8、先让学生进行尝试性练习一次。
9、根据学生的练习情况,及时进行总结评价,并提出要求。
10、组织学生进行小鸭子夺旗比赛,提出比赛要求。
11、点评各组的比赛情况,表扬鼓励学生,并提出要求。
12、再次组织学生进行比赛,控制好活动次数。学生活动:
1、通过观察示范,能掌握动作,在活动中避免与同学冲撞,注意安全。
2、在教师的带领下学会儿歌,分组模仿鸭子步,掌握动作要领。
3、跑动时注意观察,避免碰撞,能按老师的要求去完成游戏活动,体验游戏的乐趣。
4、相互学习交流评价。
5、积极参与展示活动。
6、乐于反复练习动作,能与同学合作开展活动,相互指导帮助。
7、积极参与比赛,遵守比赛规则,队员之间能相互合作,认真完成比赛。
8、按老师的要求来进行练习,体会比赛的乐趣。
9、对照老师的评价,及时纠正自己的错误。
10、积极参与比赛活动,在活动中注意安全,动作规范。
11、交流评价。
12、乐于再次进行比赛,铭记比赛要求,有序开展比赛。组
织:四路纵队
o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x
三、活跃身心,快乐放松 教师活动:
1、组织学生进行“网鱼”游戏活动,讲解游戏方法及要求,两人为一组做鱼网,分成男生组与女生组。
2、组织学生进行尝试性练习,及时点评各组练习情况,并提出要求。
3、组织学生进行“看谁网得多”比赛。控制好比赛次数。
4、点评各组的比赛情况。学生活动:
1、明白游戏方法及规则,相互配合,顺利完成。
2、队员之间相互指导帮助。
3、认真投入到比赛中去。组
织:散点
四、交流评价,总结经验 教师活动:
1、总结评价整节课。
2、宣布下课。学生活动:
1、相互交流评价。
2、师生再见。组
织:四列横队
第二篇:一年级下体育教案-小鸭子夺旗2人教版
小鸭子夺旗
学习阶段:水平一
学习目标:能记住小鸭子夺旗游戏中的儿歌及游戏方法和游戏规则,游戏中能表现出机灵、果断,有浓厚的兴趣。
学习内容:小鸭子夺旗 学习步骤:
一、统一规章,身体力行 教师活动:
1、集合队伍,宣布本节课主要学习内容,并组织学生进行队列队形练习。重点练习:原地踏步(四路纵队踏步)、三面转法。
2、引导学生进行游戏,“不抓没有鼻子的人”,讲解示范游戏方法及规则,要求学生先原地模仿一下动作,再开始游戏。
3、教师巡视指导,要求学生认真完成活动。学生活动:
1、快速安静集合队伍,队伍整齐,动作规范,反应迅速。在队列练习时,能积极投入,把每个动作都做到位。
2、明白游戏方法,能快速做出动作,活动中相互合作,积极配合,认真完成任务。
3、按老师的要求去完成。组 织:四列横队 散点
★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●
※
二、合作探究,掌握技能
教师活动:
1、选几个学生做助手,边讲解边示范,让学生明白游戏方法及规则。
2、带领学生学习儿歌,重点学习鸭子步、蹲着走。
3、组织学生分成八组游戏,教师巡视指导学生游戏情况。
4、及时评价学生游戏情况,鼓励表扬学生的表现,并提出要求。
5、邀请学生进行动作展示,对学生的动作进行评价,及时提出要求。
6、分成八小组进行,由组长负责,继续进行练习。
7、组织学生进行小鸭子夺旗比赛,讲解示范比赛方法及规则。
8、先让学生进行尝试性练习一次。
9、根据学生的练习情况,及时进行总结评价,并提出要求。
10、组织学生进行小鸭子夺旗比赛,提出比赛要求。
11、点评各组的比赛情况,表扬鼓励学生,并提出要求。
12、再次组织学生进行比赛,控制好活动次数。学生活动:
1、通过观察示范,能掌握动作,在活动中避免与同学冲撞,注意安全。
2、在教师的带领下学会儿歌,分组模仿鸭子步,掌握动作要领。
3、跑动时注意观察,避免碰撞,能按老师的要求去完成游戏活动,体验游戏的乐趣。
4、相互学习交流评价。
5、积极参与展示活动。
6、乐于反复练习动作,能与同学合作开展活动,相互指导帮助。
7、积极参与比赛,遵守比赛规则,队员之间能相互合作,认真完成比赛。
8、按老师的要求来进行练习,体会比赛的乐趣。
9、对照老师的评价,及时纠正自己的错误。
10、积极参与比赛活动,在活动中注意安全,动作规范。
11、交流评价。
12、乐于再次进行比赛,铭记比赛要求,有序开展比赛。组 织:四路纵队
★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●
※
三、活跃身心,快乐放松 教师活动:
1、组织学生进行“网鱼”游戏活动,讲解游戏方法及要求,两人为一组做鱼网,分成男生组与女生组。
2、组织学生进行尝试性练习,及时点评各组练习情况,并提出要求。
3、组织学生进行“看谁网得多”比赛。控制好比赛次数。
4、点评各组的比赛情况。
第三篇:2017年新版一年级下《小公鸡和小鸭子》教案
5小公鸡和小鸭子
教学目标
1.理解课文内容,学习小公鸡与小鸭子团结友爱,互相帮助的精神。
2.借助汉语拼音,正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解本课的7个新词,学会组成这些词的7个生字和一个新部首:“又”(又字旁)。教学重难点
1.认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。
2.看图认识事物,理解字词,培养学生的观察和认识能力。教学时间:三课时。
第一课时
一、导入新课
在以前学过的课文里,我们学过小鸡、小猫、小狗和小牛请小山羊吃东西的一篇课文,知道了不同的动物有不同的生活习性。今天我们再来学习一篇讲小公鸡和小鸭子的新课文。(板书课题)学了这篇课文以后,我们应该懂得朋友有了困难后要怎样做,了解它们各有什么本领。
二、解题。
请同学们读题。从题目上看,这篇课文讲的是谁和谁的事呢?(小公鸡和小鸭子的事)讲了他们之间的什么事呢?请同学们看这5幅图,把5幅图的意思连起来说一说。(引导学生概括了解图意,说图意)
三、初读课文,识生字字音,标明自然段。
1.自由练读,要求:对照拼音读准字音,把田字格中的生字在课文中画出来,多读几遍,记住字音。
2.朗读课文。
3.认读生字卡片,检查字音识记情况。
4.找5个学生每人朗读一个自然段,把自然段在书上标明。
5.说说本文主要讲了小公鸡和小鸭子之间的什么事?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃,小鸭子帮小公鸡捉鱼把小公鸡从水里救出来的事)使学生从整体上粗知课文大意。
第二课时
一、复习。
1.认读生字卡片。
2.朗读课文。二、一段一段学习课文,结合看图,理解课文内容。
1.读第一段。
(1)小公鸡和小鸭子去做什么?
(2)观察第一幅图,注意他们走在什么地方?身边有什么?他们的心情怎么样?(通过读第一段和看图,体会小公鸡和小鸭子十分愉快的心情)朗读第一段。
2.读第二段。
(1)他们来到什么地方?(草堆旁)(在图上指出草堆,认识草堆。)它们在草堆里干什么?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃)
(2)引导学生用笔画出小公鸡帮助小鸭子的句子。
(3)小公鸡是“捉到虫子就给小鸭子吃”这句话是什么意思?(指导学生观察图上小公鸡叼着一只虫送给小鸭子吃的情形,理解这句话是说:小公鸡捉到一条虫就给小鸭子吃一条,捉到几条就给小鸭子吃几条)
(4)小公鸡看见什么就捉虫给小鸭子吃呢?引导学生联系前一句“小鸭子急得直叫唤”思考。先理解“直叫唤”的意思(是一个劲地叫唤的意思),再分析小鸭子当时的心情怎样?(非常着急)
(5)小公鸡为什么捉到虫子就给小鸭子吃呢?(要引导学生先仔细观察小鸭子的嘴和爪子与小公鸡有什么不同,想一想这与捉虫有什么关系?使学生懂得小鸭子扁扁的嘴,带有蹼的脚很不容易捉到虫。再联系小鸭子十分着急直叫唤的样子分析思考,理解小公鸡看到小鸭子干着急捉不到虫子,就想到要帮助小鸭子解决困难,所以才那样做。从而认识小公鸡的好品德)
3.读第三段。
(1)他们来到小河边做什么?(小鸭子要给小公鸡捉鱼吃。小公鸡偷偷地下了水)
(2)画出小鸭子帮助小公鸡的句子。
(3)朗读小鸭子说的话。先说说小鸭子为什么一连说了两个“不行”?(他知道小公鸡不会游泳,看到小公鸡要下水,怕他淹着非常着急,所以才说了两个不行)应该怎样朗读小鸭子的话呢?指导朗读。小公鸡听了小鸭子的话以后怎样做的?(偷偷地下了水)什么是“偷偷地下水”呢?(没有让小鸭子知道就下水了)你们想一想,这样做会有什么后果呢?(会被淹着、出危险。)
4.读第四段。
(1)观察第四幅图,注意图上小鸭子和小公鸡各在做什么?(小鸭子正在捉鱼,小公鸡在水中扑腾着在呼救)
(2)小鸭子正在水中捉鱼听到了什么?(听到小公鸡喊“救命”)小鸭子是怎样做的?画出讲小鸭子动作的词语。
(3)“飞快地游”是怎样游?(游水的动作特别快)谁能做个动作表演一下?小鸭子为什么飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡爬到自己的背上呢?指导学生结合看图,联系前一句话,弄清小公鸡不会游泳,正在水中挣扎,情况十分危急,为了救小公鸡,小鸭子才这样做的,从中认识小鸭子抢救小伙伴的可贵精神。请同学们体会一下当时的情况,读一读,指导朗读。
5.读第五段。
(1)故事的结果怎样?(小公鸡得救了,他感谢小鸭子)
(2)小公鸡对小鸭子说了什么?(读课文中的句子)他是怎样说的?(指导学生体会小公鸡的心情,读出感谢和不好意思的语气)小公鸡为什么这样说?(引导学生仔细观察第五幅图小公鸡浑身是水,低下头的表情,联系前文偷偷下水的做法,体会其后悔的心情。)
三、朗读全文,说说读了这个故事以后,你喜欢小公鸡还是小鸭子?说说理由?(引导学生联系全文认识小公鸡和小鸭子互相帮助的品质,谈自己的感受)
第三课时
一、识记字形,组词,练习书写。
虫:“中”下面加一提一点。指导书空,写字头。组词:虫子、飞虫、小虫等。
河:左右结构。左边之所以是三点水,是因为河与水有关。组词:小河、河水、河边、河岸等。
面:笔顺:横、撇、竖、横折钩、竖、竖、横、横、横。
组词:后面、前面、右面、左面等。
理解学义。
对:左右结构。左边的“又”是新部首,要指导学生掌握。对,在本课当作“跟”、“与”讲。可以采取换词的方法理解词义。
两个字写端正。
二、指导书写。
三、指导完成课后作业。
四、找同学戴上头饰,表演童话剧。加深对课文的理解。
第四篇:新版一年级下语文《小公鸡和小鸭子》名师教案
《小公鸡和小鸭子》名师教案
教学目标:
1、认识12个生字,会写7个生字,认识“提土旁”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。读好小公鸡和小鸭子的对话。
3、理解课文内容,懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助。教学重点:
1、认识12个生字,会写7个生字,认识“提土旁”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。读好小公鸡和小鸭子的对话。教学难点:
理解课文内容,懂得伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。教学时间: 两课时 教学过程:
第一课时
一、观察图画,引出课题。
1、教师呈现一幅彩色的课文插图。(图上有小公鸡和小鸭子)
2、教师引学:同学们,大家看到了什么?(师板书课题:小公鸡和小鸭子)
3、教师引问:
(1)从课题上看,课文讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子)
(2)“和”在题目中是什么意思?(表示小公鸡和小鸭子两个小动物之间,它们发生了什么故事呢?让我们一起去看看吧!)
二、初读课文,学习生字。
1、师范读,生看着课文认真听。并思考:(出示读文要求)这篇课文讲了一件什么事情?
(出示答案:讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩,小公鸡给小鸭子捉虫子吃,小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死,幸亏小鸭子救了它。课文讲了小鸡和小鸭的不同习性,以及它们团结友爱、互相帮助的美德。)
2、(出示读文要求)今天我们要认的生字宝宝还有一些藏在课文里,你来读
读课文,读后把它圈出来,并借助拼音读两遍。
3、(出示生字)师领读。
块:今天我们认识一个新偏旁(出示课件),这个偏旁叫做提土旁,想一想你认识的哪个字也是提土旁?(地、坏)谁能读“块”?
捉:谁来记住它?生:左边是提手旁右边是一个足。用“捉” 组一个词或说一句话?
急:这个字是心字底,今天学的“忽”也是心字底。
直:这个字里面是三横,与真特别像,直的反义词是什么?生:弯。行:是双人旁,组词:行走、人行道。死:反义词是“生”。
跟:足字旁,与脚有关。组词:跟着。身:是独体字,组词:身边、身上、身体。齐读两遍。小老师领读。去拼音齐读。
出示带课文中生字的词语。开火车读。
三、走进故事,精读课文。
1、(出示课件)现在我们把生字宝宝送回家,自己读一读课文。
2、(出示课件)观察图画上的小公鸡和小鸭子,想一想它们长得什么地方不同?(嘴:小公鸡嘴巴尖,小鸭子嘴巴扁。脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾之间有蹼相连。)联系《雪地里的小画家》。
3、(出示课件)读课文,分组讨论:小公鸡和小鸭子一起都去了什么地方?分别做了什么事情?它们的心情是什么样的?(师总结:小公鸡和小鸭子一起去了草地里,小鸭子捉不到虫子急得直哭,小公鸡给小鸭子捉虫子吃,他们都很高兴。他们一起去了小河边,小鸭子给小公鸡捉鱼吃,小公鸡不会游泳差点被淹死,小鸭子救了小公鸡,小公鸡很感激小鸭子,他们很开心。告诉大家要团结友爱、互帮互助。)(板书)
4、(出示课件)再读课文,为什么小鸭子捉不到虫子?为什么小鸡不会游泳?
(因为小鸭子的嘴巴是扁的,所以小鸭子捉不到虫子,小公鸡的脚趾是分开的,脚趾之间没有蹼相连,所以小公鸡不会游泳。)
四、分享硕果,总结全文。
(1)朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话,大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文,能把图画中的意思读出来。
(2)根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的?(3)回归生字,引读两遍。
第二课时
一、检查复习。
1、利用生字卡片,抽查生字。
2、(出示课件)生齐读生字。
3、分角色朗读课文。
二、指导书写。
1、呈现“他、河、说、也、地、听、哥”7个要求会写的字,让学生观察这7个字的笔顺、笔画特点。
2、教师整体范写,仔细观察生字的笔画位置。
河:左窄右宽,三点水,第一笔靠右,二、三笔对齐,“口”压竖中线上下压横中线。师范写,生认真看:点、点、提、横、竖、横折、横、竖钩。
也:第一笔横折钩的横向右上方倾斜,最后一笔是竖弯钩,不是竖折钩,写时要注意。师范写,生认真看:横折钩、竖、竖弯钩。
他:左窄右宽,单人旁,右边是“也”。组词:他们。师范写,生认真看:撇、竖、横折钩、竖、竖弯钩。
地:左窄右宽,提土旁,右边是“也”,组词:土地。师范写,生认真看:横、竖、提、横折钩、竖、竖弯钩。
说:左窄右宽,言字旁,组词:说话。师范写,生认真看:点、横折提、点、撇、竖、横折、横、撇、竖弯钩。
听:左窄右宽,口字旁,组词:听见。师范写,生认真看:竖、横折、横、撇、撇、横、竖。
哥:上下各一半,第六笔大横压横中线。上下两个“口”字右边压竖中线。
教师范写,学生认真看:横、竖、横折、横、竖、横、竖、横折、横、竖钩。
3、学生在书上先描红再独立书写,同桌互评,互相借鉴,教师巡视指导。
4、班级展示。
5、齐读生字并组词。
三、说一说。
(出示读一读,比一比)说一说两句话有什么不一样?
1、小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
2、小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
第五篇:一年级下体育教案-蹲跳起人教新课标
学习阶段:水平三
学习目标:通过多种练习形式发展跳跃能力 学习内容:蹲跳起 学习步骤:
一、情景导入
教师活动:1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走
2.组织学生进行游戏《“8”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。3.组织游戏。先组织一次试练,指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师进行裁判。
学生活动:1.观看同学的示范,认真的听教师的讲解。
2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去,并和同伴很好的配合进行游戏。
3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。
组 织:以四路纵队完成游戏。
二、合作探究、掌握技能。重 点:初步学会蹲跳起动作。难 点:做到两腿迅速蹬直、向上跳起。
教师活动:1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。
3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。
学生活动:1.认真的看示范和听讲解。
2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。
组 织: 四路纵队。
三、放松练习,调节自身。
教师活动: 教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。
学生活动:积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课准备。组 织:在蹲跳练习完成的队列上。场地器材: 课后小结: