捧着一颗心来,不带半根草去大送驾庄小学李影红的工作总结

第一篇：捧着一颗心来,不带半根草去大送驾庄小学李影红的工作总结

捧着一颗心来，不带半根草去

——大送驾庄小学李影红的工作总结

我从1991年参加工作以来，现在已有20个年头，在这20多年中，我经历了许许多多的。在这些经历中，我无私，无怨，无悔。

德高方为人师情挚才能服人

在教学第一线时的那些日日夜夜，那是我倾注了满腔心血的一段历程。多年来的教学实践，我得出这样的认识：教书育人要以德为先。具有高尚的人格，才能作合格的教师；教书育人要以爱为指路明灯，把爱撒播在孩子心田，才是最受尊敬的老师，才是优秀的教师。

2008年，我担任古店小学四年级的班主任，开学一周过去了，我发现郑丽华同学不爱说话，也不和同学在一起玩耍。于是我找到她谈心，课间带她和同学们一起做游戏。放学后和她一起做功课。付出得到了回报，丽华同学变得爱说话了，学习也有了进步。一直到现在，她看到我时，总是面带笑容，说话滔滔不绝。

担任班主任这么多年，诸如此类的事还有很多很多，曾被衡水市评为“市级优秀班主任”

作为班主任，我享受着无私的快乐！

不求一枝春独秀但得春光满园

2008年，我担任了古店小学教导主任一职，承担了学校的档案工作。档案工作繁琐，需要静下心来，理清思路，老师们方能知道做什么，怎么做。我利用双休日常常加班工作。我虽然失去了自己的时间，但却换来了领导的认可和同事们的赞同。

在校本教材开发中，古店小学的校本课程《绿色校园》、《习惯·美德·网络》、《蒙学教育》都是我利用暑假期间和双休日编写的。我曾记得老公常常这样说：“老婆，把你给了学校算了！”我知道这是老公对我的埋怨。但是我无怨，我编写的校本教材《习惯·美德·网络》一书，在2012年举办的“河北省首届中小学校本课程评选课程中”荣获省级一等奖。

这本教材贯穿到教学中，这是学生最大的受益。作为教导主任，我享受这无怨的成功！

岁月如歌写不尽一腔丹心豪情

2012年9月，闫主任找到我，让我担任古店小学的校长。听到这一消息，我心里确实没底，甚至不敢接受这样的重任，想打退堂鼓。现在要去带领一个学校，确实让我心里忐忑。但是怀着工作的激情和不服输的性格，让我毅然接受了任务。

（一）以身作则，处处严格要求自己

自参加工作以来，我一直处处严格要求自己。特别是走上校长岗位之后更是这样。学校制定的各项规章制度，我没有因为自己是校长而搞特殊，而是更加严格的带头遵守。我刚担任校长一个月，我校的李老师因车祸离开了我们。虽然学校事务比较繁忙，可是面对这种情况，我主动提出担任六年级的数学教学。

（二）做到处处走在前，工作干在前。

任校长一年来，我天天第一个到校，最后一个离校是我的习惯。每天，我第一个赶到学校，组织学生打扫卫生，和学生一起捡拾垃圾，每个教室巡视一遍，及时处理发现的异常情况。放学之后，我总是等到全体师生全部离校了，自己才最后一个离开学校。

2013年7月，古店小学是个项目学校，要新建五个教室和重建厕所。从工程队进学校，将近两个月的时间，我吃住在校，没离开过一天。

2013年8月25日被调到大送小学当校长，面临开学，这个院落长满杂草，我带领全体教师，利用两天时间把杂草清理完毕，看到老师们的劳动热情，我心中一片欣慰。

大送小学也是一所项目学校，学校教室建成后，后院需要垫土，我找到村委会宋书记进行沟通。学校的工作得到了大力支持，600方土垫进了学校，学校院落垫高了。

（三）科学管理、人尽其才。

我对领导班子成员采用的管理模式是：“分工协作、各司其职、各负其责、各尽其能。”用人不疑，疑人不用。让每一位班子成员在各自的岗位上发挥最大的作用。

（四）以人为本、唱好育人主旋律；

在德育教育上，按照“让学生学会做人、学会求知、学会生活、学会相处”这一德育主题，不断夯实学生成长的四块基石。多年的从教生涯告诉我，只有在各个育人环节上真正做到了实现学生在养成习惯上从“文明”到“文雅”的过度，才是德育教育的成功。平时我深入各个班级，积极探索管理模式，通过调研发现，充分发挥学生主人翁意识，加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力都有着不可替代的作用。我就要求每个班级都选出一名值日班长，每天对全校各班的学习、纪律、卫生情况进行评分，学校指定专人，每周一汇总，每月一评比公布。这样一来，老师会加大创先争优的劲头，而且学生也有了维护班级荣誉的主人翁意识。

（五）特色立校，找准发展定位；

建设一个什么样的学校，培养什么样的人才，学校定位很重要。今年一开学，闫主任把吴桂雷老师调到了我校教学乒乓球，我听到此喜讯，我一夜都没有入睡，憧憬着学校美好的未来。第二天，我就制定了《大送驾庄小学乒乓球特色学校创建规划》。在教育这块神圣的高地上，我执着地守望着自己的理想，以陶老：“捧着一颗心来，不带半根草去。”为座右铭，不断地鞭策自己，鼓励自己，为学校的教育事业燃烧自己！

第二篇：师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去

为您呈现一份师德演讲稿

尊敬的领导、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。

初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。

弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质；如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。

今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——××四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。这里有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及使用的今天，作为现代人工作的基本技能，如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能说是成功的吗？因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。刚到四中时，心里曾忐忑不安，不知道能否将课上好。因此第一次上课前，我准备了一遍又一遍，直到把每一个细节都背下来。结果，第一节课上完，我发现我们的学生对计算机课程表现出了浓厚的兴趣。下课后，他们还对我说：“老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不可以全班都参加兴趣小组活动……”我心里十分高兴——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上课，我都精心准备，特别是在如何增强学生学习兴趣方面，下了较多功夫。在兴趣小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而骄傲！

第三篇：捧着一颗心来,不带半根草去演讲稿（最终版）

敬爱的各位领导、同事们:

大家好!站在这里，我心潮起伏，感慨万千。关心体贴他人，在他人急需的时候，能主动热情地给予帮助和照顾，急人之急，帮人之苦，忧人之忧，救人之危，以帮助别人为快乐，这就是阿太。今天我演讲的就是我的同事阿太的事迹-----‚捧着一颗心来，不带半根草去。‛

‚人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。‛这是雷锋同志说过的一句话。他用自己短短的一生履行着自己的诺言。雷锋同志虽然早已离我们远去，但是他那助人为乐、无私奉献的精神一直感动着我，他是我心目中的英雄。其实，在我们身边也有这样的‚活雷锋‛，他的事迹，一样让我们动容。

‚捧着一颗心来，不带半根草去。‛陶行知先生为我们把助人为乐的奉献精神作了最好的诠释。奉献是无偿的付出，是‚有一分热发一分光‛，是‚我为人人‛。奉献付出的是青春，是汗水，是热情，甚至是无价的生命。因为奉献，社会才繁荣昌盛，历史才奔腾前进。

阿太乐于助人的性格，使他时时替别人着想，只要别人有求，他必定尽心尽力，克服一切困难来满足所求。他有可亲的笑容，有高水平的电脑操作技术，同事们更是亲切地称呼他为‚太师傅‛。阿太除了做好本职工作外，还承担了新

港办事处整个计算机网络的维护。为了维护电脑，他经常加班到深夜才回家。有时因为电脑故障无法处理，值夜班的同事深夜打电话向他求助，电话里说不清解决不了，他又急急忙忙地赶回单位。2011年，新港办事处办公大楼重新修缮，但日常工作不能停。为了不耽误企业，阿太就主动加班加点，配合电信工作人员把整个办事处电脑线路和电话线路一一接好，保证通畅，确保了办事处工作的正常进行。无论何时，科室电脑出了问题，他义不容辞；其他部门有什么需要，他也一样会在第一时间赶到；同事们家里的电脑有问题需要帮忙，他照样有求必应。正因为如此，要‚太师傅‛帮忙的人也很多。他经常利用休息时间帮助同事买电脑、修电脑、装程序、接网络。因此‚电脑通‛又有了一个名字——‚活雷锋‛。一个夏天的晚上，天气阴沉，有船员来办理检疫签证，赶路太急误撞了办公楼大厅的玻璃门，顿时血流满面，阿太碰上后立即喊来一起值班的同事将其送到医院缝针包扎，并通知船长来接受伤的船员，因为送至及时，船长、受伤船员对阿太感激不尽。

他开车技术娴熟，九七年到九八年间，见单位人手不够，他就兼职做司机义务接送同事们上下班达一年之久。平时，很多报检员遇到问题也都愿意找阿太，就是因为他可亲、可信，有亲和力、有公信力。每当报检员有问题咨询时，他都会认真地倾听，耐心地讲解。无论是面对领导同事，还是面

对企业单位的普通报检员，阿太都是一张微笑、谦和、诚恳的面孔，让人倍感亲切。新港码头偏僻荒凉，毫无文化娱乐设施可言，他主动为职工宿舍布置卡拉OK厅，仔细研读说明书上的英文操作指南，进行布线、安装和调试。他义务管理卡拉OK厅，大家唱歌娱乐的时候他在点唱机旁为大家点歌调试音响，大家娱乐结束他不忘关设备搞卫生锁好门。阿太助人为乐、甘愿吃亏的精神，深深地感动和影响着周围的人们。同事们都说，黄埔局是我们的大家庭，阿太就是我们的亲人。科里新来的大学生小王说：‚太师傅对我们年轻人很热心也很有耐心，平时总是言传身教，将他多年的宝贵经验传授给我们，是我们学习的榜样。但我确实没想到，身边的他就是一个全国的‘先进’。‛‚阿太是好人，是好上加好的人。一个好人，能带动一群人好。阿太正是我们这一群人中的那一个人！‛阿太的同事用朴实的语言诠释朴实的阿太，诠释了什么是榜样的力量。

‚俯首甘为孺子牛‛的鲁迅，情愿化作蜡烛法拉弟，以及许许多多像居里夫人一样愿作春蚕的人们，默默无闻地为社会奉献出自己的一丝一线。正是他们‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛的无私的奉献，才推动了人类社会不断向前发展。

曾经看过一个故事：两个在森林里迷路多天的年轻人碰上一位中暑的老人，在是否要搭救老人的问题上，两人产生

了冲突，最后平分仅剩下一壶水，两人分道扬镳了。搭救老人的那个人最终被老人带出了森林，正是那半壶水救了两个人的命，因为那老人是守林人。而那个自私的人却终于没有走出森林来。这个故事告诉我们，帮助他人的同时，往往也在不知不觉当中帮助了自己。阿太也用不同的笔墨为我们讲述了同样的道理：真诚助人者本身必将得助，此乃生命中最动人的回报。

千言万语道不尽，让我们汇成一首小诗：

一小水滴/一粒细沙/汇成江海/形成大地

一点帮助/一句爱语/能将人世/化成天堂

阿太就在我们身边，一提起他，同事们都会有说不完的话。正是阿太这些事一直感动着我、激励着我，给予我力量，鼓舞着我不断前进。事们，榜样就在我们身边，让我们学习阿太身上的精神，一起携起手来，共同进步，共创美好未来！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：教师师德演讲稿：捧着一颗心来,不带半根草去（推荐）

精选范文:教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去(共2篇)尊敬的领导、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质；如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。

今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——××四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。这里有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及使用的今天，作为现代人工作的基本技能，如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能说是成功的吗？因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。刚到四中时，心里曾忐忑不安，不知道能否将课上好。因此第一次上课前，我准备了一遍又一遍，直到把每一个细节都背下来。结果，第一节课上完，我发现我们的学生对计算机课程表现出了浓厚的兴趣。下课后，他们还对我说：“老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不可以全班都参加兴趣小组活动„„”我心里十分高兴——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上课，我都精心准备，特别是在如何增强学生学习兴趣方面，下了较多功夫。在兴趣小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而骄傲！

我的启蒙老师曾对我说：“在老师的手中，握着无数的金种子——那便是希望，也是教师的全部财富。”是啊，当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。我们老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。当这些种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。因此，我热爱教育，甘当播种希望的老师。也许我选择的教育事业，注定我这一生只能默默无闻，只能默默奉献，但是我非常乐意，非常自豪。在播种知识的宽阔领域里，我愿做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，即使它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒，也要努力让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向远方。我心中将永远铭记这样一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我们四中的太阳。

我的演讲完了，谢谢大家

[教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去(共2篇)]篇一：教师师德演讲稿：捧着一颗心来,不带半根草去

教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去

[教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去(共2篇)] 尊敬的领导、老师们： 大家好！今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。

弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质；如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。

今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——××四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。这里有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及使用的今天，作为现代人工作的基本技能，如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能说是成功的吗？因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。刚到四中时，心里曾忐忑不安，不知道能否将课上好。因此

没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒，也要努力让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向远方。我心中将永远铭记这样一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我们四中的太阳。

我的演讲完了，谢谢大家

篇二：《捧着一颗心来,不带半根草去》

捧着一颗心来，不带半根草去

王地秀

尊敬的各位领导、老师们：

您们好！今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》 一提起教师，有人就会说：“教师这个职业太平凡了。”是啊，教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。

用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质；如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。

作为教师队伍中的一名新兵，我是幸运的，因为在前方这条弥漫着书香的路径上，已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，他们用温婉、含蓄的方式，深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。让我懂得了作为“老师”，我们不仅仅

是获得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情谊。

记得有这样一个故事，一天，著名教育家陶行知先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了 [教师师德演讲稿：捧着一颗心来，不带半根草去(共2篇)] 于都三中是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字 来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。老师们每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前工作，头上的日光灯雪亮雪亮，有时大家手里还拿着馒头啃着，有一回我看见一个老师馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。

亲爱的老师们，让我们以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让我们的生命在奉献与耕耘中——熠熠生光！

谢谢！yi

第五篇：师德师风论文捧着一颗心来,不带半根草去

捧着一颗心来，不带半根草去

颍东区新乌江镇李桥中学 曹苏敏

摘要：身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说；“师者，人之模范也”。孔子曰：其身正不会则从，其身不正，虽会不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁*布贝尔所说；“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。

关键词：教师 师德 师表 师爱 敬业 创新

唐代先哲韩愈早就指出：“师者，所以传道、授业、解惑也”，这说明，人民教师不仅肩负着传授文化知识，教授学业的光荣职责，同时也是学生心灵的塑造者、崇高理想的布道者，社会规范和价值的传递者。

一、以良好的言行和美好的心灵教育人、感化人。

“无德无以为师。“真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在

他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范“，才能使受教育者“亲其师，信其道“，才能收到“不令而行“之效。江泽民总书记曾要求：“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。“教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。

我在教育教学工作中，每时每刻都以自己是一名光荣的人民教师来严格要求自己的言行，用自己的实际行动潜移默化地影响着孩子们。因为孩子们的身心都正处在健康成长的阶段，社会的不良影响和家庭的不良教育，都可能为学生不良行为品德的形成提供条件。因此我做到了多给予孩子们的关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等，这样师生之间教师与家长之间的关系都比较融洽、自由、和睦。在教育学生的过程中做

到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养出学生良好的思想品质，行为习惯。

二、真挚的师爱

“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘；没有爱就没有教育工作者。”师爱的正确表达方式应该是尊重学生、信任学生、理解学生和宽容学生。师爱如海，尊重作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；师爱如山，信任为径，循径登山，方知山之高大；师爱如歌，理解是曲，和曲而歌，方知歌之动听；师爱如夜，宽容似月，月朗夜明，方知夜之深邃。例如我校对特殊生教育工作的切实开展。学校以行政领导和班主任带头与特殊生、后进生结成帮教队子，在思想、生活和学习上帮助他们、关心他们、爱护和鼓励他们，用一个微笑、一个点头、一个赞许的眼神，树立他们的信心，鼓舞他们的信念，尊重他们的人格，以耐心为本，以不放弃、不抛弃的精神，帮扶他们踏上人生新的起点，走向新的人生。爱是最好的教育。师爱就是最好的师德师风精神。

教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心“教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。如果发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原 3

因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使人产生逆反心理，甚至对抗情绪。个别滥施惩罚的教师，有的教育观念陈旧，自认为“那是为了学生好“，“是爱学生“。他们不认识：“爱学生“，不是老师居高临下对学生的一种“恩赐“，而是建立在一种民主平等、尊重学生人格的基础上的“爱“。因此，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感“换成“容忍“和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。后进生是可以进步的，是能够得到健康发展的。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。

三、敬业精神

教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教“，说什么“课堂为温饱，家教奔小康“。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。

对于任何事情，只有用心去做，投入极大热情，扎扎实实，一步一个脚印，方可取得实效，走向成功。这就要努力做到：

1、因材施教，因人施教——备教材、备学生、备教师，针对性要强，才能有实效。

2、成竹在胸地上好每一节课——包括知识的拓展延伸，课内与课外的有机结合等，操作性要强。

3、做好教学的反馈工作——及时总结，扬长避短。

俗话说：教学有法，教无定法。这就要求我们每一位教师要积极主动地探索和尝试具有针对性、实效性、可操作性的工作方法，为自

己的教育教学工作服务。创设出有利于课堂教学的条件，充分调动每一位同学的学习积极性，使他们能各有收获，取得好成绩。

总之，要老老实实地对待教学的每一个环节，使之都能发出和谐共振的音响。宋代文学家朱熹在《观书有感》中说“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。对教师来说，要想拥有这“源头活水”，就必须不断学习，与时俱进。我们只有积足积满自己的源头活水，才能浇灌出急需知识的棵棵幼苗，才能使他们能够茁壮成长。人们还常说：要教给学生一杯水，教师自己必须有一桶水。在知识浪潮汹涌而来的今天，这一桶水是远远不够了。教师必须具有奔涌不竭的知识汪洋，方可满足学生不断吸吮知识琼浆的需要。这“汪洋”从何而来？我们就需要孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备”去做，不仅要在自己所教的学科“深挖洞”，有所建树，有所突破，而且要在相关科学文化知识上“广积粮”，因为，当今时代，不但要专才，更呼唤着通才、复合型人才，教师只有不断学习，实现从“教书匠”向专家型、学者型的教师跨越，才能使师德大厦坚不可摧，永葆青春和活力。

四、力求创新，开拓进取

面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳，埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上。这里的“创造性的劳动”，依我的理解，就是苦干加巧干，就是要通过科研创新来解决教育教学中不断出现的新问题、新情况，不断提高教育教学效率。因此，作为新时期一名光荣的人民教师，要使自

己的教育教学更上一层楼，取得更好的成效，就必须要具有科研创新能力。我们不能墨守成规，需要大胆创新，探索适应新时期教育改革的举措，向科研创新要质量。时代在发展，教育技术日新月异，各种知识和信息扑面而来，这就要求我们能够充分利用已有资源，为教育教学服务。作为一名现代社会的人民教师，在网络化信息时代，懂得如何获取、选择、加工和利用网上的信息资源已经成为体现个人能力的重要标志。这种能力，是新一代文明人应该具备的基本素质。所以，作为新时期的一名人民教师必须掌握这一技能，以便更好的为教学服务。我们要充分利用培训的机会，努力掌握各种课件的制作技巧，使我们的课堂教学锦上添花。

2008年11月份我校（新乌江镇李桥中学）实行了教学模式的改进，仿效山东“杜郎口”教学模式，又根据本校的特点，摸索出一套新的教学模式。真正实现了以学生为主体的课改。学生成绩得到大幅度的提高，赢得了学生家长、各个同行、领导的好评。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。

我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，“捧着一颗心来，不带半根草去”，为祖国的教育事业奉献终生，为祖国的繁荣富强培养更多的“四有”人才而不懈奋斗。

参考文献：

1《爱的教育》作者亚米契斯，译者夏丐尊

2《苏霍姆林斯基选集》（五卷本·第２卷）(作

者： 蔡汀，王义高，祖晶 主编)［出 版 社： 教育科学出版社

学校：新乌江镇李桥中学

撰写人：曹苏敏 联系电话：*** 8