牛津小学英语5B Unit1 A new term知识小结

第一篇：牛津小学英语5B Unit1 A new term知识小结

牛津小学英语5B Unit1 A new term知识小结

单词: Monday 星期一

Tuesday 星期二

Wednesday星期三

Thursday星期四 Friday星期五

a week一星期（周）Chinese 汉语、中文、中国人

Science 科学、自然科学 Computer Studies 计算机课程

English 英语、英国的、英国人的 a subject 一门学科（科目）interesting 有趣的 词组: 1在星期一上午 on Monday morning 2 今天下午 this afternoon 3 三节数学课 three Maths lessons 4 新学期 the new term 5 第一节课 the first lesson 6 立刻、马上 at once 7 10门学科 ten subjects 8 一节有趣的课 an interesting lesson 9 你呢？ How about you? 10 在一周内 in a week 11 欢迎回来 welcome back 12 我的课程表 my timetable 13 在星期三 on Wednesday 14 星期天早上 Sunday morning 15 这个学期 this term 16 上一堂艺术课 have an Art lesson 17 每天 every day 18一个窍门 a trick 19 让我想想 let me see 20 非常 very much

句型: 1．我们可以用下列句型来谈论学习的科目、课表，如：

n

What lessons do you have in the morning/afternoon? 上午/下午你们有什么课程？

n

What lessons do you have on Monday/ Wednesday?(注意：在星期几用on)星期一/星期三你们有什么课程？

n

What subject do you like?

你喜欢什么科目？

I like English.How about you?

我喜欢英语。那你呢？

I like Science.我喜欢科学。2．我们想要询问今天是星期几时，可以用；--What day is it today?--It’s Monday.词形转换 : lesson(同义词)—class

good(反义词)—bad

interest(形容词)—interesting

buy(同音词)—by/bye minus(反义词)—plus

she(宾格)—her

right(同音词)—write

he(宾格)—him

right(反义词)—wrong

open(反义词)—close 练习：

一、Complete the words in the dialogue according to the context and the given alphabet 根据单词首字母和句子意思，将对话中的单词补充完整 A: Welcome b________ to school, Ben.B: Nice to m________ you, Mr Green.A: There is a n________ subject in this t_______, do you know? B: Yes.It’s S________ S________.A: Do you l________ it? B: Maybe.I t________ it will be i________.A: Of course.When do you h________ this l________? On M________? B: No.It’s on F________.W________ will teach us, Mr Green? A: Mr Zhang.He is a very good t________.二、Fill in the blanks with proper prepositions 填入适当的介词 1.How many Art lessons do you have ________ a week? 2.We have a Computer Studies lesson ________ Friday.3.First draw some flowers ________ the paper.4.She goes to school ________ half past seven.5.Can you come and help me ________ my Maths? 6.Here’s a new copybook ________ Nancy.7.Take ________ your coat, please.It’s hot today.8.Boys and girls, this is the first day ________ the new term.三、Rewrite the sentences according to the instructions 按要求写出下列句子 1.He has Chinese, Maths, English and Art in the morning.(改为否定句)

___________________________________________________________ 2.There are four English lessons in a week.(改为一般疑问句)

___________________________________________________________ 3 It’s Monday.(对划线部分提问)

___________________________________________________________

四、Translate the phrases 英汉互译

1、星期一早上 __________ _ 2.在下午 _____ ____

2、在早上 ______ ___

4.an interesting subject ______ __

5、这学期 ______ ___

6.welcome back to school ____ ___

7、一节英语课 ______ ___ 8.in a week _________ ___

9、她的学生们 ______ __

10.the first lesson __ _____ 11.新学期的第一天

12.in this morning

第二篇：牛津小学英语6A知识要点

牛津小学英语6A知识要点

单词：

cousin堂（表）兄弟姐妹 question问题 public公共的 sign标志 mean意思是

bin箱子 danger危险 must必须 away（离）开 grass草

off脱离，（离）开

cage笼子 quiet安静 noise噪声 know知道 conversation对话 complete完全的

smoke吸烟 litter乱丢 cycle骑自行车 back回 suddenly突然地 note钞票，纸币

match比赛 around在周围，四面 nearby附近的 keeper看守人 point指出

fine罚款 rubbish废物, 词组：

1.禁止停车No parking 2.禁止吸烟No smoking 3.禁止吃喝No eating or drinking 4.禁止践踏keep off the grass

5.禁止乱丢杂物 No littering 6.禁止触摸Do not touch

7.安静Keep /Be quiet 8.朝他走去come up to him 9.罚款5元 FINE ￥5 10.在鸟笼上on the birds’cage

11.指向point to 12.只有四岁only four years old 13.有许多问题have a lot of questions 14.问问题 ask question

15.公共标志public signs 16.禁止骑车No cycling

17.在危险中in danger 18.制造噪音make noise

19.散步take a walk 20.远离stay away from

21.一个公园看守员a park keeper 22.环顾look around 23.在草地上走walk on the grass 24.进去go in 25.建筑物上的标志the sign on the building

句型：

1.这个标牌是什么意思？ What does this sign mean? 它意指“危险”。It means “Danger”.2．那个标牌什么意思？ What does that sign mean? 它意指你不应该在草地上走。It means you shouldn’t walk on the grass.3．它是什么意思？ What does it mean?

它意指你应该远离建筑物。It means you should stay away from the building.4．我现在可以看电视了吗？ Can I watch TV now?

不，你不可以。你应该先做你的家庭作业。No, you can’t.You should do your homework first.5．杰克只有四岁，但他总是有许多问题要问。Jack is only four years old, but he always has a lot of questions.6．他正在问本一些有关公共标志的问题。

He is asking Ben some questions about public signs.7．我可以进去吗？ Can I go in? 不，你不可以。你必须远离这座建筑物。

No, you can’t.You should stay away from the building.

第三篇：小学牛津英语

《小学牛津英语》的特点结构体系及其教学方法

1．启蒙阶段的《牛》

1）激发兴趣、感受英语、培养习惯

刚进入小学学习的孩子在注意力，记忆力，观察力，认识能力及学习能力方尚不能适应学校的习生活。他们好动，欢说，表现欲强，对新鲜事物感兴趣，但注意力持续不长久。外语对他们是一门完全陌生的学课，刚开始他们会觉得新鲜，如果一开始不注意教学方法

一味强调学习的目的性，要求他们做到这做到的积极性

不利于以后的那，必定会给他们的学习带来压力，影响他们学习外学习。因此我们把“启蒙阶段”的学习目标定为“激发学习兴趣，感受英语，养成良好的学习习惯，让他们喜欢

英语”。根据这一目标，首先在课文的安排上，是把孩子们最感兴趣的话题作为课文内容，如My body, My family, My room, My ability, Play time, New Year, Small animal, Birthday party等等。每课配上Let's act, Let's talk, Let's learn, 以及Let's play 和 Let's enjoy。加上课文中简单的句子，和美丽的图画，让学生学习日常生活中基本的语言表达。如I like…, Give me…, Look at…, Go to…, I am…, You are…, I can…, I see…等等。这些句子学习以后马上可在生活中运用，所

只要经过老师适当的引导，创设一定的情景，学生说英语的积极性即会表现出来。应该说明的是所有的学习内容没有语法要求，只要求学生听听说说，模仿操练，提供活动平台。只是到二年级才有少量的书写。因为“启蒙阶段”的教材这一特点，教材提供的形式生动活泼，有说

有问答，有唱，表演，所以只要老师注意方法，根据不同的学生情况，合理安排教学内容，充分激发学生的学习兴趣，调动他们的学习潜力，定会达到预定目的。

2）老师应是准确

言的传播者

应该注意的是，虽然一、二年级课文的语言要求简单，但从让学生感受英语，培养他们良好学习习惯上讲，老师应该十分注意语言输出和输入的准确性。为此首先是要求老师有准确的语言表达能力，包括单词和句子的正确朗读。如果可能，单词朗读可以演为单词的拼读，这样可让学生为以后的词汇学习打下基础。而句子的朗读应注意意群停顿及升降调，从一开始就培养学生良好的朗读习惯。另外，儿歌的朗诵除了要求语音语调准确外，还应该注意朗读的节奏感，让学生觉得有趣，朗读起来朗朗上口，以至喜欢读。此外，语速的快慢变化，朗读时的变声，都调动学生学习兴的好办法。很简单的学习内容可以通过变化创造出精彩的学习形式，起到事半功倍的效果。另外学生的学习能力各有不同，老师应十分注意利用他们的非智力因素，发挥他们的特长，引发他们的学习兴趣。需要说明的是，一、二年级学生的英语测试应以听说为主，以直观的画画连连形式为辅，千万不能把成人的考试模式用在他们身上。我们

目的只要他们喜欢学英语，有了这第一步，以后的路就好走了。

2．入门阶段的《牛》

进入小学三年级，学生的学习习惯和学习能力以及自控能力有了明显的改善，他们的外语学习进入了一个新的阶段，此时的外语教学应该体现外语学习的规律“循环、重复、积累、提高”。为此，从三年级起《牛》教材的“建筑模块”体系就是遵循这一规律安排的。上面已就这一体系的情况作了分析。应该说明的是三年级《牛》的教学可分为两种情况。一种是以三年级为起始年级，即零起点学英语，另一种是已有一、二年级基础学生学英语。

1）“零起点”的教学安排

因为没有一、二年级“启蒙”阶段的经历和准备，对零起点学生来说他们对英语学习没有感性认识，们对外语学习的认识仅仅停留在好奇和有趣的情况中。此时他们学英语会有一时的习冲动和积极性。因此，老师要十分注意把握好教学安排和教学要求，千方百计地保护好学生的积极性，引导好他们的学习兴趣，让他们觉得外语学习不但有趣，还很有用，认识到虽然外语学习对他们有一定的困难，但经过努力完全能学习好。千万不能要求初学英语的三年级学生一开始立即进入全面学习的要求。如果一下子学习内容多，学习形式过于多样化，他们会适应不了，再加上考试和太多的作业会让他们觉得困难，结果是学生一开始有的兴趣和积极性会丧失殆尽，学习动力无从谈起。解决好这部分学生的情况，一方面老师要在认真分析教材的基础上，学会根据学生实际情况对每个Unit的内容做出主次之分，并作必要的删减，以便在教学中突出重，在有限的教学时间中，让学生达到基本要求。另方面在这一阶段，老师千万要用好教学手段，努力用学生喜闻乐见的方法，把学习变成生动活泼的活动，激发学生参与教学，努力把教学内容体现在这些活动中。下面以3A M1 U4 “Saying and doing”为例，作具体的分析说明。

《小学牛津英语》的特点结构体系及其教学方法

本课中包括的教学内容有：Say a rhyme, Now Listen!Learn the letters, Look and learn, Say and act, Ask and answer, Say and act 和Make a play八个栏目。这么多的教学内容对三年级刚开始学外语的学生来说内容是多了。为解决这一矛盾，我们可以作如下调整。把Say a rhyme删去，因为儿歌中涉及到oneten十个数词，虽然可能不一定达到四会要求，但对这十个数词一点不陌生。这样他们在学Say a rhyme不会有困难。相反通过这首儿歌学

可以复习单词，起到温故而知新的作用。如果老师引导得得当，配上相应的动作，学生在说说做做的活动中学习积极性定会提高，并激发起他们的表现欲，产生成就感。

接下去的Look and learn 和Say and act及Ask and answer是教学中的习得，模仿，运用语的一个完整过程，是本课的主要学习内容，老师应该重点安排好教学时间，通过操练带动学习，让尽可能多的学生参与活动，使不同能力的学生在这个活动中都有练习的机会。在基本掌握Say and act的基础上，可以让学生进入Ask and answer栏目。此栏目要求学生自主完成，先让有能力的学生作示范，带动其他生。也可开展结对或者小组活动，让学生相互帮助，相互补充，使每个学生都有练习的机会。如果有条件，可引导学生在Ask and answer的对话中适当地增加语言输出，扩大对话的内容。

《小学牛津英语》的特点结构体系及其教学方法

例如 Open the window.中加入It is hot.Open the window, please.又如可说：The table is dirty.Clean the table, please.又如Hi, grandma.Close the door, please.等等。总之老师应想方设法调动一切积极因素，创造条件发挥学生的积极性，有了学习积极性他们可能表现出老师意想不到的潜能，产生积极的学习效果。

这里要说明的是课文中Now Listen!栏目可以根据需要安排在不同的教

段，不必拘泥于它在课文中的位置。我们认为本课中的Now Listen放在Make a play（做游戏）之前好，因为听力内容基本上符合游戏要求。总之，虽然《牛》课文已为我们提供了各种形式的栏目，但老师还是可以根据实际情况调整栏目，努力达到最佳的教学效果。

五、《牛》的评价特点

1． 课堂教学的即时反馈

传统的学习评价是通过考试反映学生的成绩，以此了解他们的学习情况。这种方法是我们评价学生学习的主要手段。但小学《牛》为我们提供了一种思路，这就是时反馈学生学习情况的目的，这种方法可让老师在教学中及时了解教学得失，并可随时做出调整，以适应学生需要。这一情况体现在栏目的安排中，我们结合课文重点，在设置栏目时用

同形式，或是要求学生完成的语言练习，或是

达到及时真实地反映学生学习实要求学生进行笔头练习，甚至通过游戏或调查际情况。

以3A M3 U1 My school 为例，整篇课文分两个板块，一是课文学习板块，内容是有关学校的介绍，在学习了相关的句型和词汇后，通过学生指图，听问句作回答的方 法，检查学习

果。另一是复习板块，为此课文安排了一个游戏活动，以此检查学生掌握有关数词和文具名称的单词的掌握情况，这种反馈形式简单易行，又及时，淡化了考查形式，能真实反映学生的实际情况，因此，老师在教中应该注意利用好教材中提供的评价方式。

2.课文结束后的自我评测

《牛》课本的结尾处有Student's self-assessment sheet（学生自我测评）。这一形式是在学生每课学习以后，对学习情况做一自我评估。这一形式强调的是“自我”目的是让学生了解自己在本课中的学习情况，为下一步学习做准备。Self-assessment体现了学生的自主性，它是一种主要的“学习评价”，符合以学生为主体的教学理念。

3.怎样完成“课题”

《牛》在课本后面安排了要

学生独立完成的Project（课题）。“课题”是在学

扩展性内容，把学习内容生完成某一课学习之后，根据课文内容，要求学生完扩展用到实践中去，以检查学生的学习能力和知识拓展能力，这也是一种学习评价形式。Project不是每课都有的，而是为有条件扩展课文设置的。例如学习了Insect（昆虫）要求学生进一步了解不同昆虫的颜色，生活的地方，它们的形态，并从报刊杂志中收集有关图片等等。这些内容超出了学生的认知范围，但学生可以借助图书，电脑寻找有关资料，完成相关练，其目的就是培养学生的学习能

辅助作用，他们力，提出问题，解决问题的能力。在Project活动中，老师仅只是指导鼓励学生，在必要时帮助学生。

《牛》多种形式的评价方法为教学反馈提供了即时信息，老师在结合传统评价的基础上，应用好《牛》中的评价方法，它们结合在教学中，通过这些反馈及时调整教学，并以此为根据为提高课堂效率提供新的思路。

六、《牛》对老师的要求

1．老师应该是组织者和策划者

由于《牛》课文形式和栏目安排的多种化，因此要用好用活这些教学材料，要求老师在教学中当好组

者和策划者，真正贯彻老师为主导，学生为主体的教学

这一教学效原则，使课堂教学处于师生双向交流，互动共进的气氛之中。要达果，老师首先要了解学生，根据学生的特点，充分利用《牛》提供的教学资源，安排好教学环节，创设情景，提供给学生交流的平台，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性。例如低年级的学生要

用活动形式。但由于他们年龄小，自控能力差，因此在活动中老师要做好组织协调工作，努力让活动有序进行，只有这样才能达到预期的教学效果。又如进行“入门阶段”学习的学生已有了自主学习能力，此时老师应该组织他们在结对和小组活动中互相启发互相发展，让他们充分发挥自己的才能。

2．老师应较强的语言能力

《牛》强调听说领先，注重学生参与，为此老师应该身体力行做好示范。首先在组织教学中尽量多讲课堂用语，尽量用好用活各种问句，创造好语言环境，努力让学生浸润在英语学习环境中。课堂英语的使用也是一个循环积累的过程，只要老师坚持下去，到完全用英语组织教学并不是一件难事。其次在教学中除了课文中有限的语言要求外，老师应尽可能地加大语言的输入量，让学生尽可能地接受英语，即使一时不能完全明白意思，但也可让他们感受英语。

第四篇：牛津小学英语5Aunit1-4词组小结 2 - 副本

５A Unit1-4词组短语

unit1

1．the first day 第一天2.all the students所有学生3.the new term新学期4.at school在学校

5.the first day of the new term新学期的第一天6.the first day at school在学校的第一天7.each other 彼此

8.a lot of rooms许多房间9．a new building一幢新大楼

10.how many classrooms多少个教室11.i’m not sure.我不能确定/我没把握。12.let’s go and see.让我们去看看。13．in the building 在大楼里14．two reading rooms两个阅览室15．let me see.让我看看。16．let’s go and have a look让我们去看一看。

17．a lot of flowers and trees许多花和树

18．near your house在你的房子附近19．good idea好主意20．a small one 一个小的(这里指公园)21．shall we go and play there?我们去那儿玩，好吗？22．in the street在街上23．on the table在桌上24．on the plate在盘子

unit2

1.her parents她的父母亲

2.live in a new house住在一间新房子里

3.like the new house very much非常喜欢新房子

4.near her school在她学校附近5.three bedrooms三个卧室6.a large study一个大书房7.in your bedroom在你的卧室里8.near my bed 在我的床附近

9.on the wall在墙上

10.a map of the world 一张世界地图11.a map of china一幅中国地图12.on the desk在书桌上13．behind the door在门后14．in the basket 在篮子里15.under the bed在床下面16.on the table在桌子上17.on my chair在我的椅子上18.under my desk在我的课桌下19.near my school bag在我的书包附近

20.in the cat’s mouth在猫的嘴里21.in the black hat戴着黑色的帽子unit3

1.make a puppet做木偶

2.make a model plane做一架模型飞机 3.play the guitar弹吉他4.play the violin 拉小提琴

5.play the piano 弹钢琴6.play basketball 打篮球7.play football 踢足球 8 go skating 去滑

冰

9.play baseball 打棒球10.play volleyball打排球

11.sing a song 唱一首歌12.learn the song学歌 13.listen to the song听歌.listen to the teacher听老师讲15.at a music lesson在一节音乐课上 16.have an english class/lesson上一堂英语课

17.at three o’clock 在三点钟 18.in the afternoon 在下午19.in the classroom在教室里20.in the music room在音乐教室里 21.follow me 跟我(唱)

22.let’s start.让我们开始吧。23.let’s sing it together 让我们一起唱。read together一起读

25.ride a bike骑自行车

26.ride a horse骑马

27.put a book on your head把一本书放在你头上

28.put a rubber on your nose把橡皮放在你鼻子上

29.have an ice-cream吃个冰淇淋30.find him 找到他

31.behind the blackboard在黑板后面17.like chickens 喜欢鸡（like后面常跟名词的复数）

18.here’s your change.找你零钱 19.a bus driver一名汽车司机

20.work on saturdays and sundays在星期六星期天工作(一周七天前用介词“on”)21.like swimming(like doing sth)喜欢32.under the teacher’s desk 在讲台下面

33.after class课后

sing and dance 唱歌跳舞35 start to swim开始游泳

unit 4

1.his family 他的家人2.ben’s family 本的家人

3.some families 一些家庭family(复数)families

4.in the sitting-room在起居室里

5.would like to do sth = want to do sth 想要做某事

6.would like to buy things想要买东西

7.would like to play computer games想要玩电脑游戏

8.buy things for a Halloween party 买万圣节的东西

9.at an English party在一次英语聚会上

10.need some pumpkin lanterns需要些南瓜灯

11.tomorrow morning 明天早上

12.help you/me/him/her帮助你/我/他/她

13.a lot of chocolate许多巧克力14.horse masks马面具15.what else其他的什么

anything/somethingelse别的某东西

16.how much 多少（钱）（修饰不可数名词）

游泳（喜欢做某事）(like后面常跟动词的“ing”形式)

22.play table tennis with our friends和我们的朋友一起打乒乓球

23．p lay ````with`````和````玩(play football with my friends)24.watch tv看电视

25.listen to music听音乐

26.some music(不可数名词)一些音乐27.like reading(books)喜欢读书28.what animals什么动物

29.look at these zebras看这些斑马30.some masks for Halloween一些万圣节的面具

31.try an elephant mask 试一个大象的面具

32.an apple tree/ twelve apple trees一棵苹果树/十二棵苹果树33.go to work去上班

38.at Halloween 在万圣节 for Halloween 为万圣节

39.an animal 一个动物 40．work(名词)worker

41.in the evenings/mornings/afternoons在晚上/早上/下午（一日的三个时间段之前常用介词“in ”）

第五篇：牛津小学英语4B_Unit3

小学英语四年级第三单元测试（4B）

班级姓名得分__________

听力部分（40

分）

一、听录音，选出你所听到的单词。(每小题读两遍。10分)()1.A.doctorB.workerC.driver()2.A.fatB.lateC.hurry()3.A.waitressB.waiterC.cook()4.A.friend()5.A.about()6.A.dress()7.A.his()8.A.they()9.A.old()10.A.sitting

B.teacherB.nurseB.earB.heB.theirB.jobB.student

C.white C.mouth C.eye C.sheC.where C.her C.sister

二、听录音，选择正确的应答。（每小题读两遍。10分）

()1.A.A doctor.B.ten.C.Yes, Dad.()2.A.My mother.B.My sister.C.My grandmother.()3.A.Yes, they are.B.No, it isn’t.C.It’s white.()4.A.She’s three.B.He’s oneC.I’m five.()5.A.She’s a cook.B.He’s a waiter.C.They’re farmers.三、听录音，判断下列句子与所听内容是否相符，用“T”和“F”表示。（每小题读两遍。10分）

()1..The man with big ears is my father.()2.It’s cold today, isn’t it?()3.Is your friend a waiter?()4.What’s your mother’s job?

()5.Look at that woman.Is she your teacher?

四、听录音，把下列句子补充完整。（每小题读两遍。10分）1.A: Are _______cooks?B: No, _________ _________.2.A: Is that girl a___________?B: No, she’s a.3.A: How ________is your mother? B: She’s _________forty.4.A: What are their __________?B: ___________ doctors.5.A: Who’s the boy_________ a big nose?B: He’s Tom.笔试部分（60分）

一、判断下列各组单词划线部分读音是否相同，用“√”和“×”表示。（8

分）

(((((((（二、中英文词组互译。（12分）

1、她的职业_______________

2、穿着白色毛衣______________

3、他的朋友_________________

4、一位老教师___________________

5、有长头发___________________

6、多少岁____________________

7、which one?__________________

8、let’s hurry____________________

9、about thirty_______________

10、be late for___________________

11、come down_______________

12、want to be a nurse_____________

三、选择填空。(10分)

()1.—What’s his job?— ________ a cook.A.I’mB.She’sC.He’s

()2.—Who’s the boy_________ a black hat?— He’s Jack.A.withB.inC.to

()3._______ climb trees again.A.Don’tB.NotC.No

()4.—______ they workers?—No, they’re _________.A.Are, farmerB.Is, farmerC.Are, farmers

()5.— _______is your father? —He’s in the study.A.How oldB.WhoC.Where

()6.My sister is ________four.A.inB.onC.about

()7.—What’s that _________ the tree?— A cat.A.inB.onC.at

()8.It’s hot today,_________?

A.it isn’tB.isn’t itC.is it

()9.Who’s the man ________ ?

A.with big earsB.with a big earsC.in big ears

()10.—Is your brother a farmer?—2 __________.A.No, he isB.Yes, she isC.Yes, he is

四、选择括号中的正确单词填空。（5分）

1._________ that boy with big eyes?(Whose, Who’s)

2.How old is your mother?__________ forty.(he’s, she’s)

3.The man ____________ a blue coat is my father.(in, with)

4.What are ___________ jobs?(his, their)

5.What do you want ____________?(be, to be)

五、连词成句。(5分)

1.do, want, what, to, you, be

_____________________________________________________?

2.the ,big, ears, with, David, boy, is

_____________________________________________________.3.Mike’s, is, what, job, brother’s

_____________________________________________________?

4.old, your, is, how, father

_____________________________________________________?

5.Lily’s is a mother driver

_____________________________________________________.六、从第Ⅱ栏中找出第Ⅰ栏的答句，把序号填入题前的括号内。(5分)

()1.Is your sister a farmer?A.Yes, let’s hurry.()2.What’s your father’s job?B.All right.()3.We’re late for school.C.No, she isn’t.()4.Don’t climb trees again.D.It’s Nancy’s.()5.Whose purse is this?E.He’s a worker

七、句子翻译。(10分)

1.那个穿绿色外套的男人是谁？他是我的英语老师。

—Who’s that __________ in the _________ coat?

—He’s my English__________.2.他们的职业是什么？ 他们是工人。

—What are _________ _________?

—They’re_________.3.你的朋友是位护士吗？ 不，她是位警察。

—Is your _________ a nurse?

—No, she’s a ___________.4.哪位是你的奶奶？ 穿蓝色衣服的这位。

—________ one is your _________?

—The one in _________

5.长着长头发的女孩是Kate.The girl _________ long ________ is Kate.3

6.有多少孩子想要成为警察？ 九个。

—________ _________ boys and girls _________ to be a policeman.—Nine.7.他们是男服务员吗？ 不，他们是司机。

—Are they_________?

—No, they ________.They’re ___________.8.我是这儿的一位医生。

I’m a doctor_________.八、阅读短文，判断对错，正确的写“T”错误的写“F”。(5分)

A: Welcome to my home.B: Ben, is that your family photo?

A: Yes, it is.It’s a new photo.B: Who’s that man?

A: He’s my father.He’s a worker.He’s forty now.B: Is the woman in white your mother?

A: No, she’s my aunt.She’s a good teacher.She’s about thirty.B: Is she your mother?

A: Yes, she is my mother.She’s a doctor.She’s thirty-five.B: Is the girl your sister?

A: Yes, she is in our school.She’s eleven.I’m five years older than her.(比她大五岁)

B: She’s pretty.A: Thank you.()1.It’s a photo of Ben’s family.()2.The photo is old but nice.()3.Ben’s father is a worker.()4.Ben’s mother is a good teacher.()5.Ben’s sister is sixteen

牛津小学英语4BUnit3练习卷听力材

一、听录音，选出你所听到的单词。(每小题读两遍。10分)

1.worker2.late3.cook4.friend

5.mouth6.ear7.his8.where

9.old10.sitting

二、听录音，选择正确的应答。（每小题读两遍。10分）

1.Don’t climb trees again.2.Who’s your mother’s mother?

3.Are they farmers?

4.How old is your brother?

5.What’s your father’s job?

三、听录音，判断下列句子与所听内容是否相符，用“T”和“F”表示。（每小题读两遍。10分）

1.The man with big eyes is my father.2.It’s hot today, isn’t it?

3.Is your friend a waiter?

4.What’s his mother’s job?

5.Look at that woman.Is she your teacher?

四、听录音，把下列句子补充完整。（每小题读两遍。10分）

1.A: Are they cooks?

B: No, they aren’t.2.A: Is that girl a driver?

B: No, she’s a farmer.3.A: How old is your mother?

B: She’s about forty.4.A: What are their jobs?

B: They’re doctors.5.A: Who’s the boy with a big nose?

B: He’s Tom.参考答案

听力部分

一、BBCACBACAA

二、CCABB

三、F F T F T

四、1.theytheyaren’

2.driverfarmer

3.oldabout

4.jobsThey’re

5.with

笔试部分

一、√√××√××√

二、1.her job2.in the white sweater3.his friend4.an old teacher

5.with long hair6.how old7.哪个？8.让我们赶快

9.大约三十10.迟到11.下来12.想要成为一名护士

三、CBACCCABAC

四、1.Who’s2.She’s3.in4.their5.to be

五、1.What do you want to be?

2.The boy with big ears is David.3.What is Mike’s brother’s job?

4.How old is your father?

5.Lily’s mother is a driver.六、1.CEABD

七、1.man, green, teacher2.their, jobs, workers3.friend, policewoman

4.Which, grandmother, blue5.with, hair6.How many, want

7.waiters, aren’t ,drivers8.here

八、T F T F F