学习双推部工作总结(周)09级

第一篇：学习双推部工作总结(周)09级

学习双推部工作总结（周）

当岁月的脚步踏着时光碾过11月,初冬的凉意丝毫没有影响学风建设如火如荼进行的气势,学习部也成功地举行了一系列丰富多彩的活动，倡导学风建设，丰富大家的课外生活，让襄樊学院的学子接受新的洗涤,焕发出更光鲜美好的风貌!为了让09级的考生在18日，19日的英语四六级中考个好成绩，再次提高同学们对英语学习的兴趣并调动同学们的主观能动性，鼓励大家在日常生活中应用英语，提高口语能力，不做聋哑英语学习者，我们学习部组织了一次考前培训，受到了众多好评。

同时，我们还向考生推荐了一些过来人的经验：

（1）.初次背单词必须靠书。不看书就想学会所有单词是不太可能的，除非你有特别的条件，比如说家教。如果不背单词就想玩别的，那你是玩不转的。所以英语学习的出发点是词汇书。

（2）.在短时间内想很好地掌握听力是不可能的，如果你时间有限不需练习听力。但是听力会和其他能力一起提高。考试的时候就是靠蒙混，听到什么字就选什么。我除了做试卷外没有特别训练听力，最后也及格了。当然你时间很多的话要拿高分必须专门训练。

（3）.阅读的选择技巧不是最重要的，速度和理解程度是最重要的。不要整天研究题目，多读些文章对你更有好处。

在上周结束的“体育舞蹈大赛”中，很多选手一展身手，博得大家的喝彩！我们学习部的干事每个人在前期的会场安排中都任劳任怨，冲在前面。同学们高兴地看完一场晚会，而我们干事不仅忙的不亦乐乎，连自己主办的晚会都看不着； 学生会的干事们也还只是在场外忙活，等同学都退了场，他们还在忙碌。面对这一切，大家都无怨无悔，毫无怨言。

（参赛选手在班上的一次彩排）

同时，我们干事也并没有忘记我们的本职工作。由于09级的很多班级已经结课了，这给我们工作带来了一些不便。对此，我们做出了以下的措施：（1）.已经结课的班级就不查考勤了，正好让负责的同学休息一下；（2）.对那些还没有结课的班级，继续完成我们的工作；

虽然这个学期的工作已经快接近尾声了，但是我们干事的热情依旧不减，我们会依旧这样。我们所有的成员都会在期末考试中发挥出自己的实力，争取做大家的楷模。

美术学院学习双推部 2010年12月22日星期三

第二篇：双链双推工作总结

城关镇2011年“双链双推”活动工作总结

今年以来，城关镇基层组织建设紧紧围绕“农业增效、农民增收”这一主题，以实施“双链双推”活动为载体，以开展党员先进性教育活动为动力，以广大党员镇、村两级干部为骨干，不断深化“党员三结合致富链”，完善“两级干部服务链”，推进农民组织化进程和基层组织建设，开创我镇社会主义新农村建设新局面。

在具体工作实践中，我们按照“把握一个方向，突出两个重点，强化三个结合，落实四项措施”，进一步深化“双链双推”活动，充分发挥这项活动在推进社会主义新农村建设，建立健全保持共产党员先进性长效机制等方面的作用。

一、把加强农村党员的先进性教育活动做为开展“双链双推”活动的正确方向。

开展“双链双推”活动是当前开展先进性教育活动各级干部转变作用进行整改的一项具体内容，也是巩固和扩大党员先进性教育活动成果的具体措施。“双链双推”活动能否得到深入开展，取得成效，关键是以人为本，我们从先进性教育入手，一是开展“支部、党员大评比活动”。镇党委利用去冬今春，对全镇的20个村党支部进行了整顿和民主评议党员活动。在支部班子建设上，重点是配优班子和育好干部。通过“两推一选”的方式，建立起群众认可，基础牢固的村干部班子。在党员管理上，对那些长期不过组织生活，不能起模范作用，甚至带头挑拨事非，离间党群干群关系的党员，通过先进性教育，加强教育和引导，增强党员的组织观念和责任意识；二是开展“送温暖、解难题”活动，增强农村党员的荣誉感和自豪感。在发展经济上，给予党员和困难群众贷款养殖、种植等方面的优先，在生活上，给予老党员和困难群众适当的照顾和补贴，加强党同人民群众的血肉联系，切实改善党群干群关系，使人民群众对先进性教育活动这一“民心工程”的满意率逐步上升。三是选树典型，发挥党员的引导示范作用。通过党员看党员，群众看党员，党员学党员，群众学党员活动，增强农村党员服务意识和大局观念，为全面开展“双链双推”活动确立了明确方向，奠定了坚实的基础。

二、突出两个重点，即建立“三结合致富链”和“两级干部服务链”互促互动机制。

（一）在党员三结合致富链上，将各种链结进行了规范整合提高，将产业链方向延伸、拓展。一是发展龙头企业带动型产业链，由党员牵头链接农户，依托龙头企业进行产业生产经营。二是发展市场引导型产业链，通过结链把农村的信息、生产、经营、科技、服务、市场紧密地联系起来，把农户组织起来，扩大生产经营规模。春播前，为农户组织化肥、优质籽种等生产资料；夏季，有专门的农科人员进行产中技术服务；秋季，专业协会和营销合作社负责所有会员的农畜

产品；冬季，组织农民进行科技培训。使全镇的农畜产品通过专业协会和营销合作社销售出去，实现农业产业化的供产销各个环节有序进行。

（二）在两级干部服务链上，我们既要把这些农户总体纳入“三结合致富链”内，又视情区别对待，并以户制定具体包扶项目和工作职责。结合先进性教育活动的开展，推行科级以上党员干部访民情制度，以“民情手册”的形式，把基层群众的意见、要求带回来，把解决困难的措施、办法带下去，做到每个有帮扶能力的党员都有帮扶对象，每个特困对象都有党员干部帮扶，使对象固定化、活动制度化、帮扶经常化。并对无职党员开展了设岗定责活动，广大党员在活动中亮身份、发挥作用，为“双链双推”活动的开展注入了活力。

三、强化三个结合，促进构建社会主义和谐社会的进程。

（一）把“双链双推”活动与建立保持共产党员先进性长效机制有机结合。在先进性的教育活动中，各党支部根据各自特点和实际，将“双链双推”活动的经验转化并形成先进性教育活动的长效机制。在建立健全党员学习培训机制方面，坚持和完善了已有的学习制度，建立和落实党员干部的学习考核和激励机制；在建立健全扩大党风民主、严格党内组织生活的长效机制方面，积极开展了优秀党员评比活动，把党员先进性落实在具体工作中；在建立健全党建工作督导

检查的长效机制方面，从党建及精神文明建设、优化环境行风评议等方面细化考核评议目标，完善目标管理体系。

（二）把“双链双推”活动与建设社会主义新农村相结合。各党支部根据先进性教育征求的意见和建议，围绕社会主义新农村建设，把问题捆绑在“双链”上，为新农村建设注入活力。一是开展“文明新风进万家”活动，广大党员自觉摒弃陈规陋习，带头移风易俗，倡导文明健康的生活方式；二是开展文明村、十星级文明户创评活动，被自治区列为内蒙古首批中心城镇建设试点示范镇之一；三是推进依法治理工作，认真落实社会治安综合治理，积极开展普法工作，党员群众法律意识明显增强；四是加强农村基础设施建设，对专业链结亮点突出的村组，率先实施新农村建设工作，创新、积累新农村建设经验，逐步推进新农村建设步伐。

（三）把“双链双推”活动与推进党的建设伟大工程相结合。“双链双推”活动开展以来，我镇抓住这一契机，一是按照建设“五好”支部的要求，切实加强农村村级领导班子和党员队伍建设，集中解决基层党组织凝聚力不强、发展经济不明、集体经济薄弱，带领群众致富乏力、民主作风意识不强等问题。二是把基层组织的好的经验纳入到“双链双推”活动中来，增强实效性。我镇开展的“五个好”评比、“无职党员设岗定职”等活动取得了一定实效，这些活动都是我们在基层组织建设中总结出的成功经验。把这些载体活

动纳入“双链双推”活动中来，既提高了“双链双推”活动的实效性，又借先进性教育的有利契机，推动了基层组织建设。

四、落实四项措施

（一）加强组织领导，加大督查考核。成立了由党委书记任组长、分管领导任副组长，各村委负责人参与的“双链双推”活动领导小组，定期研究工作中存在的问题和不足，对各支部开展活动情况实行按季考核，列入村级工作实绩考核重点内容，实行工效挂钩。

（二）选树典型、带动全局。借助农村党员先进性教育活动的有利时机，全镇把八龙湾村、贺家山村作为全镇开展“双链双推”活动示范村，集中包扶单位、镇村二级干部的物力、财力、精力，把两个村建成集党建、社会稳定、经济发展于一体社会主义新农村，引领全镇“双链双推”活动的深入开展。

（三）抓好组织整合。我们发挥“双链”整体的功能，既实现“双链”的内部整合，又注意两个链之间的整合，使“双链”形成有机结合，发挥合力作用。通过“双链”把农户组织在一起，提高了农民组织化程度，加快农业产业化发展步伐。

（四）推行“双链双推”活动承包制。镇领导定期指导各村开展“双链双推”活动，丰富内涵，注重实效，推动“双

链双推”活动的不断深入开展。

总之，“双链双推”活动的不断深入开展，不仅找到了基层党建、先进性教育和新农村建设的结合点，也找到了党员干部经常教育与农民长期得实惠的连接点，为先进性教育的顺利开展和建设社会主义新农村奠定了坚实的基础。

第三篇：推普周工作总结

“推普周” 工作总结

浬浦镇小 2012.9.21

做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。因此，我校一直把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓，把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，将其渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，推进我校素质教育进程。

现将我校“推普周”活动工作情况总结如下：

我校本着求真务实的精神，以“三个代表”的重要思想为指导，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处。

一、制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。

学校广播站在推普周内进行每天十分钟的“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况，播发与推普周有关的信息和知识等。

在“推普周”的升旗仪式上，学校进行了“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，并布置推普周活动安排

二、开展形式多样的推普活动

1、进行“说普通话从我做起”版报设计比赛

组织各班进行“说普通话从我做起”板报设计比赛，进一步激发了学生学习和讲好普通话的积极性。

2、举行“说普通话从我做起”主题班会

利用推普周周三下午的班会时间，学校以班级为单位举行“说普通话从我做起”主题班会，学生们自编自演了推普节目，特别是五年级的演讲比赛和六年级的诗朗诵将推普活动推向高潮。

3、开展普及普通话活动，提高师生语言文字水平。

要求全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率，觉练习普通话，提高普通话水平，带动全校推普活动的开展。同时开展校园内人人讲普通话活动。要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话。提倡回家也讲普通话，养成讲普通话的习惯。

4、开展综合性学习活动，促进语言文字规范化。

（1）教师的教学计划、备课笔记的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标，发现错字、别字立即予以纠正，并作为考核项目之一。

（2）教师上课必须使用规范化汉字，禁止写繁体字、不规范简化字等。

（3）上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每周一节的写字课，将学生的写字质

量与用字规范化有机联系起来。

（4）鼓励学生个人在上学、放学路上及出门游玩时留心寻找不规范用字，个人统计有关数字，评选“规范用字小卫士”。

（5）以班级为单位，定期举行“异读字、词辨析”活动，通过语文实践活动课开展形式多样的辨析活动，增强语言文字训练的趣味性。

三、存在问题：

虽然我校在此活动中取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：如学生中个别借读生由于方言太重，普通话不标准。教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但教师间的交谈还没有养成讲普通话的习惯。学生还有些错别字和书写笔顺不正确的现象。总之，推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标，积极工作，再创佳绩。

第四篇：推普周工作总结

推普周活动工作总结

做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。因此，我校一直把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓，尤其是颁布《国家通用语言文字法》以来，我校把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，将其渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，推进我校素质教育进程。

现将我校“推普周”活动工作情况总结如下：

每年的“推普周”活动，我校都本着求真务实的精神，以“三个代表”的重要思想为指导，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动了学校语言文字工作的顺利开展。

一、制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。

在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。特别是在学校大门上方悬挂了“面向现代化，推广普通话”大型横幅标语，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响。

学校广播站也在推普周内进行每天十分钟的“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况，教师、学生采访，播发与推普周有关的信息和知识等。

在每届“推普周”周一的升旗仪式上，学校都进行“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，并布置推普周活动安排

二、开展形式多样的推普活动

（1）进行“说普通话从我做起”版报设计比赛

我校政教处、大队部共同组织全校1—6年级各班进行“说普通话从我做起”板报设计比赛。学校进行专项评比，进一步激发了学生学习和讲好普通话的积极性，今年的板报设计比赛全校共评出板报设计一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。（2）举行“说普通话从我做起”主题班会

利用推普周周五下午的班会时间，学校五、六年级以班级为单位举行“说普通话从我做起”主题班会，学生们自编自演了推普节目，将推普活动推向高潮。（3）开展教师普通话比赛。

结合九月份师德教育月活动开展教师诗歌朗诵比赛，共评选出一等奖2名，进行全校范围内的朗读表演，以此促进教师自觉练习普通话，提高普通话水平。

（4）、开展普及普通话活动，提高师生语言文字水平。

1、进行普通话校本培训。利用周一教师政治、业务学习时间，开展普通话培训，语言文字领导小组成员对全体教师进行校内培训指导，使教师的普通话水平日益提高。

2、全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。

3、开展校园内人人讲普通话活动。要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话。提倡回家也讲普通话，以带动家庭、社区成员讲普通话，养成讲普通话的习惯。

4、开展教师普通话比赛，以此促进教师自觉练习普通话，提高普通话水平。

5、结合学校每年一度的读书节活动，在学生中开展普通话比赛。低年级开展诗歌朗诵比赛；中年级开展古诗诵读比赛；高年级开展演讲比赛。在全校范围内掀起推普热潮。

三、开展综合性学习活动，促进语言文字规范化。

1、教师的教学计划、备课笔记的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标，发现错字、别字立即予以纠正，并作为考核项目之一。

2、教师上课必须使用规范化汉字，禁止写繁体字、不规范简化字等。

3、上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每周一节的写字课，将学生的写字质量与用字规范化有机联系起来。

4、开展“社会不规范用字情况调查”活动。以综合实践活动研究小组为单位，组织3—6年级学生开展“社会不规范用字”调查活动。各小组自查班级、学校的用字规范化情况，然后走出校园，走向社会，开展调查活动。将调查情况写成调查报告，提出改进措施呈报有关部门。学校根据活动开展的实效性评选“用字规范化小队”。

5、少先队大队部组织开展“啄木鸟在行动”小队活动，并鼓励学生个人在上学、放学路上及出门游玩时留心寻找不规范用字，个人统计有关数字，周月评选校级“规范用字小卫士”。

6、以班级为单位，定期举行“异读字、词辨析”活动，通过语文实践活动课开展形式多样的辨析活动，增强语言文字训练的趣味性。

7、学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错写错字”专栏，定期展示易读错写错的字，供全校师生学习。

四、存在问题：

虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：如学生中个别借读生由于方言太重，普通话不标准。教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但教师间的交谈还没有养成讲普通话的习惯。另外，师生的评优制度中对语言文字工作情况还须重视。个别学生还有些错别字和书写笔顺不正确的现象。

总之，推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。

第五篇：推普周工作总结（定稿）

在刚刚过去的全国推普周期间，我校在本届推普周宣传主题“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”的鼓舞下，校园里掀起了一股推广普通话的热潮。

在“推普周”里，各项推普工作在活动领导小组成员的督导下有条不紊地开展与进行，收到了良好的成效。为期一周的“推普周”虽然暂告一段落，但推普活动是一项持续、长期的工作，我们将在各级领导和全校师生的努力下，继续做好校内外规范用字整治工作，组织教师参加语言文字知识竞赛，组织教师参加读书活动。从常规做起，从娃娃做起，从我做起，提高全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识，积极工作，使我校的语言文字工作再创一个新台阶。为了今后更好地做好“推普”工作，现对推普活动情况总结如下：

一、重视宣传阵地、开展宣传活动

（一）学校领导高度重视。首先学校在会议上讨论并通过了关于本次活动的方案，除成立领导组织外学校还派校团委专门负责此事，显示出校领导对语言文字高度的重视。在升旗仪式上做了语言文字推普宣传动员，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。

（二）营造了浓郁的推普氛围，让每一位师生都积极参与推普周活动，我校加大了推普宣传的力度。学校张贴了“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”、“普通话是我们的校园语言”等宣传标语，增添了活动的浓郁气氛。周一的升旗仪式上，利用国旗下讲话时间，向全校师生宣读了“推普周”的倡议书，并由老师做了《呵护母语，呵护普通话》的国旗下讲话。

（三）组织开展“中华诵诗文诵读比赛”。学生尽情抒发对伟大祖国的热爱之情，弘扬中华民族之伟大气节，体现了全体学生对祖国语言文字的学习和热爱。尽管排练的时间有限，但是这次比赛，学生背诵流利、表演投入，使其他学生感受到祖国传统文化的博大与精深，心灵受到了真、善、美的洗礼和熏陶。

（四）组织开展“书写经典，传承文明”规范汉字板报书写大赛。同学们或毛笔、或钢笔；或行书、或楷书；或稚嫩、或成熟地展示着各自的风采。一张张散发着墨香的参赛作品，引来了师生细细地欣赏。

（五）在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推普氛围，设置悬挂宣传横幅和标语，在学校内设了永久性的宣传标牌。

（六）充分利用学校广播站进行播讲，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》。

通过宣传使整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传教育熏染的效果。

二、存在的主要问题

（一）普通话发音不准，乡音重，l和n分不清。

（二）作业中错别字较多。

（三）个别教师的教案中有不规范用字。

（四）课余交流用语不够规范，课间、午间同学们在公共场所不注重使用普通话，语言不文明。

（五）部分同学在社区不能使用普通话。

三、改进措施

（一）在班级内营造说普通话的良好氛围。成立班级推普员及推普纠察小组，督促大家说普通话。

（二）在班级内利用学习园地、黑板报等渠道大力推广普通话，提高全班学生对普通话的认识。

（三）要求学生从早晨进入校门开始,与老师、同学交谈必须讲普通话,养成讲普通话的习惯。

（四）从教师做起，以身作则，说好普通话。全体教师上课必须讲普通话,提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率,带动全校推普活动的开展。在校园内，不论是课内还是课外，都使用普通话，创造一个讲普通话的语言环境。教师的教学计划

（五）每月在班级中举行一次朗读比赛等活动，在活动中提高学生的语言表达能力。结合学校一年一度的读书节活动,在学生中开展普通话比赛。在全校范围内掀起推普热潮。

本次活动获得了一定的成功，这和全校师生的积极配合、认真参与是分不开的。当然,推普活动是一项持续、长期的工作,我校将在各级领导和全校师生的支持下,以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标,积极工作,使我校的语言文字工作再创佳绩。

金湾小学

2012.9.21