射阳县八大家小学分校校长“八个要”工作总结5则范文

时间:2019-05-13 18:14:10下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《射阳县八大家小学分校校长“八个要”工作总结》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《射阳县八大家小学分校校长“八个要”工作总结》。

第一篇:射阳县八大家小学分校校长“八个要”工作总结

射阳县八大家小学分校

校长“八个要”工作总结

本学期紧紧围绕县局小学“四个八”教育工作及学校工作的总体要求,以“运转有序、协调有力、督促有效、服务到位”为目标,抓调研,抓协调,抓督查,抓学习与作风建设。在主管局的领导下,认真贯彻党的教育方针、政策,遵照上级部门的指示、决定,以为学校、为教师、为学生服务为己任,加强学习,注重细节、提高效率、落实到位,脚踏实地,勤奋工作,默默奉献,为学校发展作出应有的贡献!现将具体做法小结如下:

1、学期初成立校长“八个要”目标监督小组

由祁国明、王达林、侍替军、李东生、鲁慧、徐秀双等人组成。祁国明为负责人。

2、校长能做勤读、善思的创新型管理者,校长能精心研读两本中外教育管理专著,并结合我校管理实践,写好读书笔记。

3、校长养成了每天全面巡视校园的习惯,巡查过程中能与教师学生零距离接触,了解学校的真实情况,掌握了细致信息,及时解决问题,能认真总结经验教训。学校有巡查情况记录。

4、每月做到确保参加一次以上教研活动,校长能以平等的身份积极参与讨论,有参与活动和发表意见的记录。

5、除正常教研活动外,校长坚持每天推门听课不少于一节,并且有听课记录和执教者交流记录。

6、结合我们分校管理的实际,在管理工作遇到的具体问题及时处理措施,写下总结反思成败得失,每月形成了一篇有质量的管理工作思考分析文章。

7、定好了家长接待制度,随时虚心听取家长的意见和合理化建议,及时纠正学校教育教学工作和学生成长过程中存在问题。有接待家长的情况记录。

8、本学期校长带头重点帮扶学困生、贫困生、残疾学生这样的学生共3名。如:刘神爱、刘苏辉等,能通过自己的言行激励和实际帮助,使重点帮扶对象不断成长进步,为教职员工放好样子。

9、运用“走出去,请进来”的办法,有意识、有目的地与常州市国英小学互相交流学习一回,及时吸取新鲜经验,在此基础上调整完善本校办学思路,完善管理制度,提高有效教学效果。

2012.2.6

第二篇:八大家小学分校阳光体育活动工作总结

八大家小学分校阳光体育活动工作总结

(2011年秋学期)

这学期我们八大家小学分校积极响应阳光体育运动的号召,树立“每天运动1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”的健康理念,全面实施“阳光体育活动”,让全体师生走向操场,走进大自然,走到太阳底下,积极参加体育锻炼,掀起全体师生健身运动的热潮.我校在新学期的第一周就制定了活动方案,进行了统筹安排,启动了“阳光体育运动”。回顾过去的四个月,我们主要做了以下工作,概括地讲就是:

1、统一思想,高度重视;

2、精心安排,有序组织;

3、关注过程,加强考评。

一、统一思想,高度重视。

我校在开学的第一次教师全会上就组织学习了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和教育部国家体育总局《关于进一步加强学校体育工作,切实提高学生健康素质的意见》的主要精神,以及射阳县教育局《关于认真落实学生每天1小时体育活动的通知》精神,明确认识到:学生的健康是每个学生成长的基本条件,关系到民族的未来和国家的竞争力。

为了搞好阳光体育活动,学校组织老师进行了座谈,听取了建议,并成立了活动领导小组。李书全校长任组长,副校长祁国明任副组长,中层领导和体育教研组长为主要组织者,形成了一把手亲自抓,分管领导具体抓,体育组与各阶段联动,确保活动有序、安全。为加大宣传力度,扩大影响,学校还订制了横幅悬挂于校门口。活动前根据学生习惯积极安排活动内容,落实各项活动名称,力求影响深远并规划活动场地,策划活动范围,确定活动时间,为响应启动活动做好充分准备。

二、精心安排,有序组织。

我们的活动主题是——我运动 我健康 我快乐

我们的活动口号是——每天运动1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子

我们的活动要求是——人人有项目 班班有团队 学校有比赛

我们构建的模式是——学校腰鼓舞、集体校园舞、班级特色活动三位一体 我们具体操作的内容有——

1、按新课程标准开足上齐体育课。

2、上好眼保健操和课间操。体育教师和班主任指导学生规范做好每一个动作,提高两操质量。

3、实行“大课间”的体育活动课制度,按班级划分活动区域,进行丰富多彩的文体活动,包括跳绳、踢毽、打球、跑步、韵律操、丢沙包、做游戏等。学校为各班配备了一定数量的体育运动器材。

4、学校组建武术队,形成全校活动特色;继续组建并扩大校级舞蹈队,在选材上做到集传统与现代特色,符合儿童年龄特点。

5、以班级为单位,每班组建体育特长活动小组,如:跳绳、踢键子、乒乓球队、棋队等。

6、全面实施《学生体质健康标准》。让每个学生都参加,并努力达到及格以上。学校把此项工作作为今后一个时期学校体育的重点工作,建立健全《学生体质健康标准》工作管理运行机制,建立岗位责任制,实行奖励机制。

三、关注过程,加强考评。

在“阳光体育”活动启动仪式上,校长李书全作了发言,要求全体师生人人参与、个个争先,营造生龙活虎、生气勃勃的校园体育氛围,促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展,让“健康第一”,“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中,用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动,在运动中领略体育的魅力,感受体育的美,体会运动的快乐。

在开学时,我校就研究构建了集体校园操、班级特色活动二位一体的活动模式。并积极筹划努力推进,目前每周的大课间活动已经形成了班班有特色,生生有运动,秩序井然,生龙活虎的场面。

为了扎实开展,有效推进,一如既往,持之以恒,我校把每天的大课间活动纳入了学校常规检查之中,对各班各区域学生的活动进行不间断地评估检查。一方面督察班主任在岗在位的情况,确保各班活动有组织有秩序有成效;另一方面能够发现成功洞察漏洞,确保学生活动期间的人生安全。

由于活动的策划和安排比较周详,落实较好,包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程,使得活动达到了预期的目的。此次活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望,并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会,巩固了良好的团队精神,利于更好地开展教育教学工作。当然,由于活动处于刚刚起步阶段,难免会存在一些问题,比如说:活动的过程中还需穿插更丰富的小游戏,同学们的投入还有所不够。对于本次活动中存在的不足,只要通过不断的积累和总结经验,相信能够在今后的活动中做的更好。

总之,通过活动,使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”,进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识,有力地促进我校体育工作,为学生身心的健康发展,打下良好的基础。

2012.1.26

第三篇:八大家小学分校“八星”评比活动方案(范文模版)

射阳县八大家小学分校

“八星”评比活动方案

为保障“高效课堂”快速、稳步进行,有效激励学生自主、全面发展,张扬学生个性,发挥先进学生的示范作用,形成良好的学风、校风,营造和谐健康、积极向上的氛围,结合县 “争创八星 星光灿烂”评选活动的要求,特制订本方案。

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针,鼓励学生全面发展,优化个性,培养特长,促进学生素质的全面提高,树立学生正确的发展观,学校创新评价方式,改革学生评优体系,推出“争创八星星光灿烂”评选活动,让每个学生都有体验成功的机会,在学生整体素质全面发展的基础上,培养各具特色有个性和特长的人才,充分挖掘每位学生的优点和闪光点,鼓励学生坚信自己只要努力,就有展示和获奖的机会,就会获得成功。

二、基本原则

1.务求实效原则。要从学生学习生活实际出发,抓住学生闪光点,激发学生积极向上的意志品质。

2.广泛参与原则。要鼓励全体学生,根据自身条件,积极参加竞争和评选活动。

3、深入挖掘原则。对学生的闪光点要深入挖掘,及时给予肯定,充分发挥激励作用,使学生在发展个性的同时,综合素质得到全面提升。

4、公平、公正、公开原则。对奖励活动方案、奖励结果以及评比的过程要做到公平、公正、公开。

三、评选项目及标准 1,文学星

热爱读、写、诵,具备良好的文学素养与口头或书面表达能力,在县以上相关竞赛中获得较好成绩,或能在报刊杂志上发表文章。

2.艺术星

热爱艺术,具备舞蹈、歌唱、绘画、书法等某一或多方面的艺术特长,在县

以上相关竞赛中获得较好成绩,并能充分发挥自己的艺术特长服务同学、班级、学校。

3.健体星

热爱体育,能认真做好“两操”,积极参加各种体育活动;身体素质达到小学国家体育锻炼标准,并有至少一项健体特长;在体育竞赛中有较强拼博精神,并能取得良好的成绩。

4.文明星

爱同学,爱老师,爱学校,爱家乡;讲文明,懂礼仪,守纪律,品德好;孝敬父母,尊重长辈,团结同学,乐于助人,有良好的社会公德。

5.学习星

学习兴趣浓厚,主动性强,勤于思考,乐于探索钻研,有远大的理想和目标;能模范执行《小学生日常学习规范》,养成了良好的学习习惯;善于合理安排学习生活与娱乐,学习方法科学合理,学习效率高,学习成绩优秀;能与他人有效合作学习,主动帮助潜能生共同进步,是同学的榜样,是老师的好助手。

6.自立星

善于与人沟通与交流,感恩师长,理解与尊重他人,有强烈的有效集体成员意识;不依赖父母和他人,自己能做的事自己做,独立生活能力强,并能积极为父母、老师、同学排忧解难;不偏食、不挑食、勤俭节约,不乱花零用钱,养成良好的生活习惯;懂得自我保护,尊重生命,并珍惜生命。

7.创造星

热爱小制作、小发明,乐于、勤于动手操作;能将所学知识科学运用于活动中,有创新精神,实践能力强;积极参加青少年科技创新大赛,能独立创作出有新意的作品,为学校、班级争得荣誉;具有敏锐的观察力,能将创新意识自觉融入日常学习生活中,积极为老师和同学服务。

8.进取星

有较好的耐挫折能力和强烈的进取意识,能正确面对学习、生活中的困境与不利,心理健康,心态阳光,意志坚韧,吃苦耐劳,并能积极动脑筋想办法,坚定不移地谋求改变,并在个人素质发展上取得明显的进步。

四、评选办法

1.采取逐步筛选的办法。第一步:学生自己申报奖项,学生根据自己的实际情况,在家长的协助下,选择合适的星别,写明申报理由。第二步:班级星评定。根据学生自己申报的结果,教师组织全班学生每月进行民主评定一次,确定2—4名班级星人选,提报年级部评定。第三步,年级星评定。年级部根据材料的优劣每月评定一次,每个年级评出8名年级星人选。第四步,校级星评定。学期末,年级部将每月评定的年级星提报经教导处、大队部审核后,确立校级“八星”候选人,再报请校长室讨论决定。

2.校级“八星”每学期评选一次,在期末考试结束后评选、表彰奖励,同时每个年级评出2—3个星级班级。

五、表彰奖励

1.学校表彰:发给荣誉证书、学校办展板介绍其主要事迹。

2.向上级部门推荐的优秀学生、三好学生及其他表彰项目的人员必须是“八星”人选。

二○一二年二月十日

第四篇:盐城市射阳县八大家小学分校一年级下学期课外阅读指导课教案

课外阅读指导课教案

1、《亲爱的笨笨猪》

【教学目标】:

1、课内阅读与课外阅读相结合,学生学会通过读目录、内容简介了解故事大意。

2、激发学生的阅读兴趣,逐步养成学生乐于助人的品质。【教学流程】:

一、谈话导入

上学期,我们一起读完了《小猪唏哩呼噜》这本书,书里的小猪陪我们一起走过了一段美好时光!这学期,我们接着来认识一位可爱善良的小猪——笨笨猪。

二、了解“笨笨猪”

1、说说“笨笨猪”的特点(1)笨

A、老师有些不明白,爸爸妈妈都希望自己的孩子能聪明,所以在给我们取名的时候,都取得好听一些,可我们的这位朋友为什么叫“笨笨猪”? B、是啊,我们这位朋友原来的名字可不是这样的,他叫“乐乐乐”,那后来为什么叫“笨笨猪”了?谁能说说?

C(实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容),师简介《小猪上学》的故事。D、同学们,现在你们知道朋友们为什么给他叫“笨笨猪”了吧。(2)胖、贪吃、爱打呼噜

刚才读了故事,你们说说他还有哪些特点?(小组按照自己读的故事派代表总结)A——胖。师:(实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容)是啊,他真的很胖哦!朋友们一起相约去草地上荡秋千,结果笨笨猪刚一坐上去,就把秋千压断了。后来,乖乖熊把他们家带轮子的大沙发推来当秋千,等笨笨猪一上去,吊沙发的粗绳子又断了。害得大沙发失控,闯上马路,把乖乖熊的妈妈都撞倒了。B——贪吃。

师:你说的也很正确。告诉你们,他能喝掉满满一大盆的玉米糊糊汤,还能再吃8个大白馒头。你们谁能比过他? C——爱打呼噜。

师:对,笨笨猪打呼噜可响了。你猜猜能有多响?(实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容)当笨笨猪打呼噜的时候啊,白兔姐妹以为是打雷了,猫咪咪以为是来地震了呢,结果害得朋友们都没有睡好觉!

2、缺点也能办好事

(1)别看笨笨猪有这么多的缺点,可是有时候这些缺点也能办好事呢!小组根据自己阅读的故事派代表发言!

(2)教师根据生回答的情况,随机简介故事。

正是因为笨笨猪胖,所以朋友里就数他最有力气。当乖乖熊过生日的时候,他帮乖乖熊的妈妈担水、劈柴;当七七四十九只老鼠拉粮食上坡都上不去的时候,他一推,就把车推上了坡。正是因为笨笨猪贪吃,所以在乖乖熊的生日晚会上,他吃光了所有的毒蘑菇,却因此救了参加生日会上所有朋友。

正是因为笨笨猪打呼噜的声音响,居然吓退了想来吃掉白兔姐妹的大灰狼。

3、笨笨猪的优点

(1)看到这儿,也许有的同学就会问,难道笨笨猪就一点优点也没有吗?可不是这样哦!猜猜看,你认为他要有什么优点,才愿意和他交朋友?(根据生的回答随机板书)

(2)出示课件:相关故事的题目、图片,师简介相关故事内容。★正是因为笨笨猪有这些优点,他给驴大爷在湖边盖了一间暖和的新房,从而让驴大爷整个冬天不再寒冷;

★正是因为笨笨猪有这些优点,他在中秋节这天帮一匹小骡子找到了自己的亲生爸爸妈妈; ★正是因为笨笨猪有这些优点,他想尽办法让山上那个卧在地上的小鹿妹妹又重新站立起来,大胆地向前跑;

★正是因为笨笨猪有这些优点,他让本性凶恶的大灰狼流下了从来没有流过的眼泪,并且还和他的儿子小灰狼交上了朋友; ★正是因为笨笨猪有这些优点,他让爱偷吃的小老鼠们读书换了脑袋,从此过上了自食其力的生活??(3)感不感人?下面让我们一起走进欢乐的学校,去感受那份快乐吧!①播放课件:师朗读《欢乐的学校》部分内容 ②听了这一部分,你想说什么?

③是啊,正是因为笨笨猪和他的朋友们的同情和友爱,让残疾的小狐狸妹妹从此不再孤独,不再自卑,她对自己充满了信心。

4、小结:因为给别人带来太多的快乐,所以笨笨猪快乐。这种快乐的品质,就显得尤为可贵了。

三、看图猜故事

1、故事插图展示:请想象的翅膀,结合目录,猜一猜这幅图应该出自目录中的哪一个故事?(学生猜一猜,并说出自己的理由。)

这幅图出自《笨笨猪娶新娘》这个故事,到底发生了什么事呢?谁来读《笨笨猪娶新娘》的节选部分?

2、出示《生日晚会》插图,学生猜名字,简单介绍一下故事的过程。

四、读故事、表心情、续故事

1、读故事 要求:

(1)边读边划出自己觉得有趣的地方,多读几遍,读通、读顺。(指名读一读,老师稍加指导朗读的语气以及适当的停顿。)(2)在你感兴趣的地方用表情符号来表达你的心情!(??)

2、学生读自己觉得有趣的地方,并说说自己所打出的表情符号以及理由!

3、尝试续编故事

(1)故事的结尾给了我们六个小圆点,你知道他叫什么吗?(省略号)

(2)笨笨猪为了帮小老鼠们把自己的新娘巧巧猪丢在了半路,当他飞快转身往回跑去找巧巧时会发生什么事呢?我们班的小作家一定可以给大家带了惊喜!试着编一编吧!A、你可以说笨笨猪找到了巧巧猪;你也可以说巧巧猪北大狼给叼走了; B、你还可以说巧巧猪在原地等他??

五、拓展延伸,激发兴趣

1、杨红樱阿姨的作品,总是站在孩子的角度来看这个世界,她知道我们小朋友内心最缺乏的是什么,最渴望的又是什么。

2、介绍她的童话系列,建议大家课后读一读:《神秘的女老师》、《流浪狗和流浪猫》、《没有尾巴的狼》、《骆驼爸爸讲故事》、《鼹鼠妈妈讲故事》、《那个骑轮箱来的蜜儿》。

2、《吃黑夜的大象》

第一课时

教学目标:

1.通过引导学生阅读并讨论《吃黑夜的大象》,进一步激发学生阅读兴趣,初步掌握课外阅读的方法。

2.通过读书交流体会,分享阅读心得,培养学生探究问题的能力,养成良好的阅读习惯。教学重点:

通过阅读交流,体会作品的趣味性、想象的丰富性,手法的夸张性等。教学过程:

一、激趣导入

大象真能把黑夜吃掉吗?黑夜被吃掉后,世界又变成什么样的呢?让我们一起到《吃黑夜的大象》中看看吧!出示:《吃黑夜的大象》

二、内容简介

黑蘑菇森林的小动物们不喜欢黑夜,于是请大象啊呜把黑夜吃掉。黑夜被吃掉后,带来一系列的麻烦„„最后,孩子们知道,不能没有黑夜。

三、作者简介

白冰,著名儿童文学作家,接力出版社总编辑,中国作家协会儿童文学委员会委员。原名莫耶,福建安溪人。1979年加入中国作家协会。著有小说《黄包车夫》,独幕剧剧本集《晚饭之前》,话剧剧本《生活线上的一群》,儿童歌剧剧本《荒林之夜》,电影文学剧本《火花》等。1977年开始儿童文学创作,主要写诗、小说、童话。1989年就读于北京师范大学中文系和鲁迅文学院联合举办的研究生班,1991年获文学硕士学位。出版有儿童诗集《飞翔的童心》,作品集《红月·亮和绿太阳》等。译作有美国童话集《魔语》《丢了鼻子的小丑》等。

四、品故事

1、让我们一起走进《吃黑夜的大象》一睹为快吧!

2、刚刚老师带着大家一边想,一边读,这个故事有趣吧?有趣在哪呢?

3、在这个故事中你最喜欢谁?为什么呢?

4、师点评

五、小结学习方法,引导课后阅读

1、今天我们一边读,一边想,一起分享故事中的大象特别的可爱。

2、如果要想更快、更多的了解书的内容,我们可以先看看目录。出示目录,指名读目录。

你对哪个故事最感兴趣?你想从故事中知道什么呢?

看了目录,我们产生了好多问题,想不想现在就自己去看下啊?

3、让我们一起走进《吃黑夜的大象》中,细细品味吧!

六、学生自由阅读。

第二课时

《吃黑夜的大象》阅读试题

一、开心选一选。

1.大象叫什么名字? 你的回答:()

A.小虎

B.啊呜

C.大大

D.毛毛

2.大象啊呜喜欢吃什么? 你的回答:()A.香蕉

B.苹果

C.黑夜

D.蔬菜

3.大象啊呜帮哪些小动物吃掉了黑夜? 你的回答(可多选):()A.小熊多多

B.小猴淘淘

C.小刺猬扎扎

D.小老虎力力 4.黑蘑菇森林最后有黑夜了吗? 你的回答:()A.有

B没有

二、讲一讲。

小朋友,你喜欢大象啊呜吗?快把它的故事讲给爸爸妈妈听吧!

3、《小巴掌童话》

一、指导目的。

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐著名童话书籍,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中外优秀儿童文学作品,达到教学延展的目的。

二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中

三、指导过程。

(一)激趣导入

爱上阅读

1、老师提问:今个学期我们班共同阅读了哪些课外书籍?其中你最近在阅读哪一本课外书?

2、依照图片猜童话故事名称。

(二)课内得法

概括读书方法

老师问:平时老师课堂上怎样指导大家读书?

学生答:先把生字学习了,有不会的通过查字典解决。学生答:再把文章读一次,划出重点词语。学生答:选择其中一些片段背诵。学生答:学习写《读书笔记》。

(三)课外活用

运用方法进行阅读。

1、老师介绍一种阅读方法。第一,用心阅读,读懂内容。第二,走进人物,明白道理。第三,边读边想,记记写写。

2、老师指导孩子共同阅读《太阳,你是粉刷匠吗》。(1)首先一起朗读全文,然后尝试概括主要内容。

本文主要讲太阳把沙滩、大海、云彩、小朋友粉刷成黄金海岸、水晶、纱巾、岩石。(2)再次朗读第二自然段,让孩子说省略号表示什么,你能补充一两句吗? 省略号表示太阳粉刷改变的东西还有许多没写出来。我会这样模仿:你把(墙壁)粉刷得(金碧辉煌的),就像是(一块巨大无比的照妖镜)。我还会这样模仿::你把(群山)粉刷得(粉红粉红的),就像是(有许多金矿摆在眼前)。

3、请孩子自由阅读《蝴蝶在读香喷喷的报纸》,请他们自己概括从中知道什么?

比如,学生汇报主要内容:花蝴蝶停在月季花上,弟弟告诉我说蝴蝶读童话,但他不认识里面的字。

有的汇报:弟弟是一个想象丰富、活泼可爱的孩子,我是一个爱刨根问底的人。还有的说:我会仿写。

清晨,一只青蛙停在()上,她停了好久好久。妹妹说:“小青蛙是在看一张最新的世界地图。” 我说:“地图上画的是什么呢? 妹妹说:“大概是画着每个国家的形状吧。” 我说:“我们国家是什么形状的? 妹妹说:“我想它像公鸡,真实的像什么我不知道。”

(四)师生总结。

原来我们阅读一本书可以按照“了解主要内容、明白道理、模仿描写”这三步来做的。

(五)布置作业。

回家阅读《吃了一头狮子和一头象》或者《粉红色魔椅和蓝精灵》或者《会说话的卷心菜》其中一篇故事,并按照这三步自主学习。

板书:

阅读《小巴掌童话》

了解内容 明白道理 模仿描写

4、《戴小桥和他的哥们儿》

教学目标:

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐著名童话书籍,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中外优秀儿童文学作品,达到教学延展的目的。

教学重点:

指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中

教学过程:

一、作者简介

二、激趣导入,爱上阅读

1、老师提问:今个学期我们班共同阅读了哪些课外书籍?其中你最近在阅读哪一本课外书?

2、依照图片猜童话故事名称。

三、课内得法,概括读书方法

老师问:平时老师课堂上怎样指导大家读书?

学生答:先把生字学习了,遇到不会的字请教身边的人。学生答:再把文章读一遍,划出重点词语和句子。

学生答:选择其中一些精彩的片段背诵。学生答:学习写自己的感受。

5、《我会把你治好的》

教学目标:

1.让幼儿喜爱绘本阅读,期望通过绘本阅读激发幼儿的课外阅读兴趣。

2.让幼儿展开想象,能享受到更多的阅读乐趣。理解绘本内容,懂得朋友之间要真心相待,要学会珍惜友情。

3.体会书本所要表达的情感。

教学重点:

通过绘本阅读激发幼儿的课外阅读兴趣。

教学难点:

理解绘本内容,懂得朋友之间要真心相待,要学会珍惜友情。教学过程:

(一)导入

1.你有好朋友吗?他是谁?如果你的好朋友生病啦,你会怎么办?心里会怎么想呢? 2.今天老师带大家走进动物王国,去看看动物朋友之间发生了什么故事? 3.瞧,他们来了!

(二)叙述故事

1.首先我们先来看看封面,你看到了什么?

2.了解作者 雅诺什是德国著名的儿童图画书大师,一生共创作了150多部作品。雅诺什作品中的图文关系极具张力,呈现出一种超越技术层面的儿童文学本体关怀。它既来自每一个故事文字和图像的众多细节,更来自弥漫于细节中的温情与智慧。在德国,有无数的人是读着他的书长大的,也有无数的人正读着他的书长大。

1999年,春风文艺出版社出版了十册雅诺什的作品,这是迄今为止中国国内仅有的雅诺什作品出版物。它们是:《小老虎,你好》、《噢,美丽的巴拿马》、《我会把你治好的》、《来,让我们寻宝去》、《小猪,你好》、《老虎学数数》、《兔孩子一点也不笨》、《雨汽车》、《妈妈你说,孩子从哪儿来》、《我说,你是一头熊》。

3.阅读

(1)阅读1到12页。谁生病了?又是谁帮助了谁?(2)阅读13到42页

小熊把生病的老虎带回家,首先怎么帮助老虎的? 又是怎么照顾老虎的?具体为它做了什么事情?老虎的要求很多,小熊怎么对待它的

(3)阅读43到58页

这次老虎又提出了想要有人看望,小熊告诉其他动物了吗?都有谁去看老虎了?老虎开心吗?(4)阅读59到142页

兔子建议老虎去医院看病,它去了吗?在去的路上发生了什么?到了医院又发生了什么事?最后老虎好了吗?

(三)阅读理解

1.故事看完了,你能说说到底讲了什么事? 2.同桌复述。

3.通过这个故事你明白了什么?

(四)拓展延伸

在生活中,我们都有好朋友,如果你是你的好朋友遇到什么事了?生病了或者做错事了,你会怎么帮助他呢?

如果是爸爸妈妈生病呢?你会当好小主人,照顾爸爸妈妈吗?

6、《猜猜我有多爱你》

活动目标:

1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.发展学生的扩散性思维,尝试用具体的动作、语言来表达自己的情感。3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感,并能在集体面前勇敢地讲述自己对妈妈的爱。活动准备 1.绘本PPT 2.图片:月亮星星、房子、大海、天空 活动过程

一、情境导入 激发兴趣

1、语言预设:今天,小张老师给小朋友们带来了两位新朋友,想知道它们是谁吗?

幼儿:想知道。

2、语言预设:瞧,它们来了!(投影出示大兔子和小兔子)

它们会是什么关系呢?

幼儿:兔妈妈和兔宝宝。

3、语言预设:那兔妈妈和兔宝宝之间会发生什么事呢?

4、语言预设:一起来听故事吧,故事的名字——《猜猜我有多爱你》(欣赏图书封面)

5、语言预设:这几个字,你们认识哪个字?

其他字不认识没关系,但是有一个字一定要认识,那就是“爱”字。

二、阅读图书(PPT)

1、语言预设:我们一起听一听这个爱的故事。

第一段:晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的长耳朵不放,要妈妈好好听他说。

他对妈妈说,妈妈,猜猜我有多爱你!妈妈说:哦,这我可猜不出来。

小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多。小兔子一看,哦,真多啊?

提问:小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱?

幼儿:把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。语言预设:谁来和妈妈比比谁的爱多。(师幼互动)

请小朋友们都把手张开,大家一起比比谁的爱多。(互动)提问:小兔子为什么要把手张开? 引导:因为她爱妈妈!

2、语言预设:好,继续听故事。

第二段:小兔子把手举起来说:我的手举得有多高,我就有多爱你!妈妈也把手举起来说:我的手举得有多高,我就有多爱你!小兔子一看阿,真可真高啊!

小兔子又在原地拼命地跳,说:我跳得有多高,我就有多爱你!妈妈笑着跳起来说:我跳得有多高,我就有多爱你!提问:小兔子又用了什么方法表达了自己对妈妈爱? 幼儿:举手的方法,说:我举得有多高,我就有多爱你!跳的方法,边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你!

语言预设:来,小手举起来,比一比谁的爱多?谁举得最高,谁的爱就最多。(互动)跳一跳,看看谁的爱比较多?请一位小朋友上来跳一跳,看他的爱多吗?那谁上来和他比一比?(互动)

3、出示PPT图片14 语言预设:好,回到故事,看小兔子说着说着来到了哪里?

提问:他们看到了什么?

幼儿:花、山、树、小河、竹子„„

语言预设:小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你!小朋友们,你们能用看到的东西表达对妈妈的爱吗?

小草有多绿,我就有多爱你!花有多漂亮,我就有多爱你!

三、谈话活动

教师出示图片:月亮星星、房子、大海、天空 语言预设:你能用什么来说说看对妈妈的爱!大海有多宽,我就有多爱你!房子有多高,我就有多爱你!月亮有多亮,我就有多爱你!天空有多大,我就有多爱你!

语言预设:说着说着,小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你一直到月亮那里,说完,小兔子闭上眼睛,睡着了。

妈妈说:哦,这真是很远,非常非常的远。然后躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:我爱你从一直到月亮那里,再从月亮那里回到这里!

提问:这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?

7、《安徒生童话》

一、教学目标

1、带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点

1、教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2、教学难点:指导学生阅读的方法。

三、教学步骤

(一)谈话激趣,导入主题

1、很高兴我们又在一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗 ?学生自由说说。

2、是的,读书会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,让我们继续在书的海洋里畅游,一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

3、播放课件,学生看课件猜故事名字。(《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》)

(二)走进童话,走进安徒生

1、学生交流查找的有关安徒生资料。小组畅谈:说说自己的搜集的资料。

2、集体交流,评议:谁的收获最多。

3、师补充一些有关资料。

(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料)

安徒生实在太有魅力了,他的灵魂飞翔了200多年,他的文字温暖了数代人的心,台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话:(出示)

如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨; 如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿; 如果有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧; 如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶; 如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁; 如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。

(三)、了解童话目录

1、咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本,有注音版、少年儿童版、完整版等„„

2、叶圣陶先生说:“读书先看目录,看一遍至少对于全书有了概括印象,进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书,首先要学会看目录,目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种,有的页码在篇目的前面,有的则在篇目的后面,同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

(四)、阅读方法指导

1、找到了自己想读的童话故事了,那么我们怎样阅读童话呢,结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。

2、同学们说的办法可真好,要想读懂童话,就必须静下心来,走进童话故事的情境当中,就像人吃东西那样,要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养,有的好文章要反复地读好几遍,甚至能背诵下来,现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。

3、(课件出示)阅读童话应逐步达到以下几点要求:第一,认真朗读,弄懂内容。第二,品评人物,理解道理。第三,边读边想,记忆故事。

(五)、口语训练。边读边思考:

①我最喜欢的《安徒生童话》故事是(),这个故事主要讲()。

②我最喜欢这个故事中的(),因为();或我最讨厌这个故事中的(),因为();

③我读了这个童话故事(),知道了()。学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。

(六)、指导读书笔记

1、同学们真会读书,都有自己的感触,同学们对《安徒生童话》真的很了解,看来啊,同学们这节课的收获还真不小呢,不过,你准备怎么记录下这些收获呢?

读书做笔记能加深理解,帮助你记忆,还可以储存资料,积累写作素材,所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯,读书就一定要动笔做笔记。板书:写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。七,总结延伸:

1、本次班级读书会就要结束了,你想对安徒生爷爷说什么呢?指名答。

2、总结:今天,我们穿越百年的历史,在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里,重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后,我们还要经常读更多的安徒生童话,让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯!人生就是一个童话,我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!

——安徒生

3、布置故事会:每人准备一个童话故事,班级组织开展讲故事比赛。板书设计:

安徒生童话

阅读方法:

1、认真朗读,弄懂内容。

2、品评人物,理解道理。

3、边读边想,记忆故事。

8、《格林童话》

指导目标:

1、通过学习童话的阅读,让学生,明白童故事告诉我们的人生道理,学会在生活中做一个堂堂正正的人。

2、通过观看录象,讲故事,朗读文章,自读自悟,小组合作讨论交流等方式学习童话,并由此指导学生进行课外阅读,掌握阅读的简单方法。

3、创设形象、生动的故事情景和丰富的表演活动吸引学生注意,提高阅读兴趣,激发读书的欲望。指导重点:

让学生学会阅读童话的方法,明白童话故事中所蕴涵的人生道理。指导准备:

1、让学生自己阅读喜欢的故事并练习讲一讲。

2、准备几盘童话故事光碟。指导过程:

1、录象导入,激发阅读兴趣:

小朋友们,你们喜欢看童话故事吗?老师这有几个故事我们一起欣赏吧!①师生同看,边看边交流故事内容。②集体交流话题:

③这些故事好玩吗?有趣在哪? ④自己最喜欢哪一个故事? ⑤能讲一讲故事的大概内容吗?

2、指导阅读童话故事 ①一起阅读《青蛙王子》

②边读边想自己从中读懂了什么? ③学生自读自悟。④组织小组合作交流:

⑤你最喜欢故事中的哪一部分?哪些词语你觉得很优美?哪些句子你觉得写的很好? ⑥从文中划一划,读一读,读出你的感受。⑦分角色读一读,演一演。

⑧学了这个故事,你想到了哪些与故事相关的人和事?与组内的小朋友交流交流。

小结:这些故事虽然短小、简单,却很让我们受启发,故事中的道理对我们的日常生活也很有帮助,记住:好心才有好报。⑨有感情的再读读这个故事。

根据自己的兴趣摘录一些好词好句。

3、向课外延伸

①引导学生总结阅读的几个步骤。②布置本周的阅读内容。③确定阅读汇报的方式。

9、《春夜喜雨》

教学目标:

1.了解有关杜甫的文学常识和本诗的写作背景

2.理解作者的思想感情并背诵这首诗。

教学重点: 领略诗歌意境。体会作者的思想感情。教学难点: 古代诗歌鉴赏方法的初步掌握。教学过程:

一、导入:

二、走近杜甫

指导学生阅读提示并看多媒体杜甫介绍:

三、研读新课:

1.指导学生阅读《春夜喜雨》,纠正错误读音。(屏幕显示)2.指导学生欣赏阅读,创造意境(多媒体配乐)

3.整体把握诗歌思想感情:

四、互动质疑、深入体味,1.抓住重点字来分析体味诗人遣词造句的妙处。

2.借助想象和联想。

五、阅读欣赏并尝试背诵(配乐朗读)

六、总结:(1)这首诗主要表达诗人喜悦的感情,全诗每个句子也都充满喜意,可是整首诗自始至终透露了“喜”字吗?

没有,清代浦起龙《读杜心解》中云:“喜意都从罅隙里迸透”,我们读这首诗,就应该找出罅隙里的喜意,从而体会诗人那种与人民群众休戚相关的高尚纯洁的思想感情。

情景交融,构成诗歌的意境,情与景,也是构成诗歌两个要素,《春夜喜雨》通篇写景,是否就没有写情? 七、一首诗,怎么知道它好,它不好,需要用心体味、鉴赏,如何鉴赏?我们可以从哪些地方入手? 简单的说,我们可以从体味诗歌本身意境入手,10《敕勒歌》

[教学目标]:

1、能借助拼音识记“阴、笼、苍、茫”4个生字的字音;正确书写,在语言环境中认识生字并理解含义。注意多音字“见”。

2、正确、流利地朗读民歌;做到不读错,不读漏,重点读出民歌的韵律和节奏。背诵民歌。

3、在朗读中了解诗歌的大致意思,感受诗中描写草原的无比壮阔及敕勒民族的生活。想象四野苍茫的景象。尝试激发学生对祖国河山的热爱之情,读出喜爱的语气。

[教学重点]: 熟读民歌,争取在课堂内学会背诵。在朗读中感受民歌所描写的具体景色,体会诗歌意境。[教学难点]: 激发学生学习兴趣,理解诗歌大致含义,在课堂内学会背诵。[课前准备]&[课时估计] 《敕勒歌》多媒体课件、生字卡片;一课时

[教学过程]:

一、新课引入

1.师:今天,老师想带领大家去草原看看,欣赏下平日里在城市难得一见的北方风景。(课件出示:配乐草原风景视频)

2.师:同学们边看边记录,你看到了什么?想到了什么?

(学生自由回答)

(板书:牛羊 草原 高山 蓝天)

(说话训练:用我看到了____和____,我看到了_____,_____还有______.把回答补充完整。)

3.师:蓝蓝的天空,高高的山脉,牛羊成群,这是多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。你们想不想知道生活在那里的人是如何形容它、赞美它的呢?其实在距今1500多年前的古代,就有人用简单的27字概括了我们刚刚的感叹,让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!

(出示课题《敕勒歌》 齐读课题)

二、初读诗歌,整体感知

1.师:读了课题,你有什么疑问吗?

(生:什么是敕勒,北朝民歌又是什么意思?)

(解释课题:敕勒是我国古代北方的一个少数民族,以饲养牛羊为生,生活在草原上。)(北朝:公元386年—公元581年。

民歌:民族中人们用唱歌的方式来传播的歌曲。内容大多与生活有关。)

所以《敕勒歌》是一首______民族用来描写与___________有关的诗歌。(点名请学生完成填空)。

2.自学古诗 要求:(1)自由轻声读民歌。读通,读顺句子。

(2)自学生字宝宝,用你最喜欢的方法来认识它们。

3.检查:(1)齐读诗歌,点名读,开火车朗读(注意:“笼 ”“见”的读音。)

(2)学习生字:阴、笼、苍、茫

阴:yin 前鼻音,左右结构,区别与“阳”。组词:阴天,阴晴不定。复习之前学习过的生字:音也是前鼻音。

笼:形声字,下面是龙。竹字头,像用一个竹子做的东西从上面把龙盖住。组词:笼罩,笼盖

苍:形声字,下面是仓。苍是一种颜色——青色。组词:苍茫,苍翠。文中天苍苍:形容天空非常蓝。

茫:形声字。注意是上下结构:艹汒。不能把三点水单独写在左边。组词:茫洋,茫茫。茫是表示面积大,广阔,看不到边际。文中野茫茫:形容草地广阔无边,一望无际。

带着对生字的理解,重读课文。把“天苍苍,野茫茫”读出重音强调。三.诗歌理解:

1.字词理解:敕勒川:川,平原。文中指敕勒族居住的草原。

阴山:阴山山脉,大部分在今内蒙古自治区境内。

穹庐:蒙古人住的圆形帐篷,也称蒙古包。

笼盖:笼罩、遮住、盖住。

苍苍:深青色,本课可理解为蓝蓝的。

茫茫:辽远,没有边际。

2.诗歌的整句翻译是:

敕勒族人居住的草原,就在阴山脚下。

天像圆圆的大屋顶,笼罩在原野上。

(大草原天高地阔,一望无边)

蓝蓝的天底下,草地一眼望不到边,风吹过来,草低下了头,(草低见牛羊,表示草的肥沃茂盛)

露出了一群群肥壮的牛羊。

(由于本课的词语同学大多不了解,首先读通诗句,逐字讲解。通过反复朗读和之前的草原视频来加深学生理解。)

3.师:同学们,诗歌中描绘的景色是否与你起初看到视频内的景色一致?谁来帮他们配配对!

脱离多媒体课件,师指着板书请学生朗读相应诗句。

4.拓展学习:学习完民歌,你们是否对课文有什么疑问?

老师有个疑问,风吹草低见牛羊”,为什么草低了才看得见牛羊?

5.草原上的草又高又绿,作者描写的都是草原上最美丽的景色!那么你发现作者想要表达的是什么样的情感?你喜欢这首民歌吗?

请富有感情的朗读诗歌。(学生自己朗读,分男女分别朗读,读出气势)

6.请试着自己背诵民歌,或者邀请你的好朋友和你一起背诵。

比一比,谁是背诵小高手。看谁能用最短的时间背下古诗。点名抽背,带领全班一起背诵。

11、《悯农》

一、教学目标:

1.读懂诗句,体会诗的意境和思想感情。2.学会生字新词,理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。3.背诵这首诗。

二、教学重点:

理解词语,读懂诗句,有感情地朗读。

三、教具安排

多媒体课件。教学过程:

一、导入。

二、学习古诗

1.理解词语

2.理解诗句

同学们学习词语又快又好,我相信大家在理解词语的基础上也初步理解了诗句。谁来说说你理解了哪一句诗?(不用按照顺序)

谁能按顺序把这首诗的意思完整地说出来?(教师引导)

3.感情朗读

4.理解意境

哪位同学认为自己学的最好,读得最棒,就站起来,像一位诗人一样朗诵这首诗?其他同学闭上眼睛,认真听,听他的朗诵是否能将你带入这一美景之中?

三、引申

诗中描绘的景色美吗?请大家闭上眼睛,在我们面前出现了一片田野,农民伯伯在秋收,望着这一美景,我们真想把他画下来。(画画,展示)

四、课后作业:

同学们,你们学会这首诗了吗?今天,就请同学们回家后把今天的学习内容讲给父母听,看谁讲得最棒。悯农

李绅(唐)

春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死!

第五篇:年轻校长工作“八要八忌”

年轻校长工作“八要八忌”

随着教育体制改革和干部制度改革的推进,一大批年轻教师被推上了校长工作岗位。由于学校管理工作的复杂性,教职工往往希望校长是德高望重,学识渊博,资历深长的人。年轻校长恰恰在这些因素上不大具备。年轻校长要搞好学校工作,获得教

职工的支持和信赖,就要在工作中发挥年轻人的固有特点来弥补其不足。本人在几年工作实践中,不断探索和总结,觉得在学校管理中,年轻校长应做到“八要八忌”。

一、要果断决策,忌唯我独尊

校长是学校决策系统的中心人物,年轻校长在决策上容易犯两种毛病:一是由于担心经验不足,在重大决策面前优柔寡断,犹豫不决。要记得在教师心目中你不只是一个年轻人,而且是一校之长,对许多事情都应该有办法,能拿主意。这就要求年轻校长在对全部情况进行调查了解,深入分析和严密思考的基础上,敢于做出符合实际的决策。第二种是年轻校长决策时唯我独尊,我是校长就由我说了算。如果那样就会人为地把自己置于独断专行,脱离群众的境地。一个人的意见难免带有个人认识的局限性,所以还要集思广益,论证这一决策是否有人、财、物、时间、空间等条件来保证实施,与其它的人和事之间是否会发生矛盾冲突,在实行过程中会出现哪些问题,怎样解决,经过讨论修改完善后方可付诸实施。

二、要管理民主,忌人云亦云

学校实行民主管理,重要的是激发教职工的参与意识,使学校的各项工作都能引起教职工的关注,这就需要讲究方式方法。遇到问题征询别人意见时,不应简单草率,以免别人怀疑你的诚意,造成对方敷衍搪塞或一笑了之。年轻校长应以平等的身份和虚心的态度求教,比如:在议事时可以这样问:“大家看看这样办是不是更好些?有没有其它的意见和更好的设想?”每办成一件事,采纳了谁的意见,校长应在适当的场合给予及时的宣传和表扬,使教职工感到只要对学校工作有利,谁的意见都能得到校长的尊重。但实行民主管理并非事事征询,事事讨论,这样做没必要也不可能。通常可在每周一次的校务工作会议上,把学校各项工作向全体教师进行详细的报告,使大家了解学校工作的进展情况,分析工作的利弊得失,给教职工创造批评议论学校工作的条件和机会,当群众意见反馈给校长时,就为校长调整工作计划,纠正失误提供了有效的信息。有时教职工对某项决策会出现众说纷纭、莫衷一是的情况,年轻校长在这种时候需要冷静思考,审时度势,切忌人云办云,随声附和。对于一些看法,要分析是多数人从负责角度提出的建设性意见,还是个别人出于某种原因所持的态度,经过权衡之后,再决定取舍。

三、要统筹安排,忌面面俱到

学校工作往往较为庞杂,作为校长,要有个总体布置。首先要制定较为详细的工作计划,既包括教职工的工作目标,同时也含有学校的管理目标。年轻校长切忌面面俱到,事必躬亲,认为任何事情非我莫属,这样不仅会挫伤主管人员的主动性和积极性,同时也不利

于群体力量的发挥,长此下去,就容易出现“拨一圈,转一圈”的现象。对于一学期的教育教学、体育卫生、后勤财务、职工福利、校园建设等工作要有一个统筹的安排。总体目标一旦确定之后,在计划的执行过程中,校长就可作为一个“参谋长”,帮助主管人员出主意,想办法,深入实际了解教师的工作,而教职工也都希望校长看到他们在如何努力地工作着。

四、要开拓进取,忌急于求成时代的发展需要校长具有开拓进取、锐意改革的精神。年轻校长要进取心强,勇于改革创新,但对工作成效的期望值一般总高于教职工的实际状况。于是就容易犯急于求成的毛病。雷厉风行、坚决果断的作风固然重要,但急于求成的结果往往是“欲速

则不达”。如果因为不满意,就动辄批评训斥,求全责备,很容易造成激烈争吵,使教职工产生消极抵触情绪。年轻校长工作应做到踏踏实实,一步—个脚印,在继承和发扬学校优良传统的基础上,适应教育改革形势的需要,努力探索教育、教学及学校管理的内部规律,为学校长远目标的实现而不懈地努力工作。

五、要工作稳重,忌盲目浮夸

年轻校长领导学校宜沉着稳重。每天都会有许多事摆在面前需要处理,如果盲目地发号施令就很可能出现始料不及的失误,尽管当时考察的周密细致,但实施后的一段时间,还可能看出顾此失彼的缺陷。所以,遇事应深思熟虑,不要忙于表态。但稳重并不是无所用心,拖泥带水,该决断时不表态,该做的事不布置,得罪人的事互相推诿,扯皮踢球,这会使教职工对年轻校长大失所望,从而影响校长工作的开展。因此,年轻校长工作要从实际出发,什么事应该做而且能做好,就首先去做,其它次之。对于影响学校工作,而又—时又难以解决的问题,可以先放—放,有时可以借助群众舆论的压力,再着手处理可能会收到迎刃而解效果。

六、要坚持原则,忌呆板教条

校长是各种原则的贯彻者,全体教职员工意志的体现者,应时刻注意办事公正,是非分明,一视同仁。对教职工的表扬批评,奖励惩罚要态度明朗,不打折扣,这样才能保证学校工作秩序井然。校长在坚持原则的同时,切忌处事刻板僵化,不分青红皂白,用一个模式去衡量。对一个偶然出现的工作失误,小题大做,抓住这一点不及其余,到头来只能是处处碰壁。所以年轻校长在坚持原则的同时,要随着事物的发展变化因势利导,灵活变通,在考虑到事物普遍性的同时,还要看到其特殊性。

七、要联系群众,忌感情用事

由于每个教师心理基础、认识标准不同,对年轻校长的期望程度也不同。在工作中总有一些合“情”不合“理”的现象存在,如果老是“重情轻理”,势必给大家留下善恶不分、是非不明的印象,要注意密切联系群众,同时切忌感情用事。遇到棘手的事打不开情面和稀泥,做老好人也是不行的。年轻校长尤其注意不要在教职工间有亲疏远近之分,或把正常的干群关系庸俗化,讲哥们义气,通过拉拉扯扯,吃喝玩乐,小恩小惠等手段收买人心,诱惑民意,这都不是真正的联

系群众。要迅速打开工作局面,获得群众的支持和信赖,就应该布置工作讲清意图,少下命令,多号召动员;解决问题依据事实,讲明道理,人人平等;日常工作以身作则,讲求实干,热情公正,要靠无声的力量去获得支持和拥护。

八、要胸怀坦荡,忌息事宁人

—所学校不可能事事都使每个人满意,特别是涉及某些人个人利益时,可能出现把对学校的或—些事的不满全部发泄到校长身上,背地议论,旁敲侧击,有的甚至出言不逊。作为年轻校长要胸怀宽大,对不同的意见需听得进容得下,不能听风就是雨,得理不饶人,咄咄逼人。但一味地息事宁人,掩盖矛盾,只会助长不正之风,削弱群众的积极性,使学校人心离散,给工作造成难以弥补的损失。要根据不同情况区别对待。对于由于自己原因引起的误解,可直接找当事人谈话,承担责任,做出检讨;对于造谣中伤,有意搞人身攻击的,让谣言止于智者,靠时间淡化其作用力;对于无理取闹,干扰学校工作,具有一定消极影响的人,就不能姑息迁就,要敢于坚持真理刹住歪风。(文章来源:《新课程》2007年第9期)(通讯员 唐明勇)

下载射阳县八大家小学分校校长“八个要”工作总结5则范文word格式文档
下载射阳县八大家小学分校校长“八个要”工作总结5则范文.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    射阳县长荡小学教科研工作总结

    射阳县长荡小学教科研工作总结 2013年1月25日 课堂是教育教学研究的基地,这说明教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境之中。我校正源于这个观念,本学期乘上新课标 启动的航......

    肥东县实验小学分校少先队工作总结

    肥东县实验小学分校少先队工作总结 (2013-2014学年第二学期) 肥东县实验小学分校管磊 本学期,分校少先队紧紧围绕上级和学校安排的工作目标,加强少先队工作,带动少先队员们全面加......

    2013 年秋季小学开学典礼校长讲话 大家早上好

    老师们、同学们: 大家好! 在这丹桂飘香、秋风送爽的时刻,我们迎来了新学年度第一学期的开学典礼。 新的学年,孕育着新的希望和憧憬,我们每一位老师与同学经过暑假短暂休息与调整......

    八十中康营分校2013年团支部工作总结——张艳

    八十中实验学校康营分校2012至2013年团支部工作总结 一、 基本情况概述: 八十中康营分校成立于2012年9月,校团支部成立于2013年2月,学校现有94名教师,其中35岁以下的年青教师有3......

    小学后勤校长工作总结

    分管后勤副校长工作总结本学年,后勤工作在学校领导的关心支持下,坚持以“后勤保障,物尽其用,杜绝浪费,教学所需,文明高效”的服务原则,以“后勤不后,服务为本,开拓创新,勤俭节约”为......

    小学业务校长工作总结

    小学业务校长工作总结 付存法 XX年的幸福脚步,满怀希望地来到了我们每个人的身边,我们即将开启崭新的育人旅程,我们即将迎来全新的教育挑战。回顾本学期的工作,直到班级元旦庆祝......

    合肥市和平小学大兴分校校园安全工作总结

    合肥市和平小学大兴分校校园安全工作总结 近期,校园安全事故频发,引起社会广发关注。我校认真贯彻市教育局和区教体局的各项安全要求,将创建平安和谐校园工作列为学校的头等大......

    八滩小学音乐教室管理工作总结[模版]

    八滩镇中心小学2013年度音乐教室工作总结 管理员:于可 我从本学期开始担任学校音乐教室管理工作,尽管学校条件比较艰苦,但由于校领导的重视、及各个部门的努力,音乐室的各项设......