生态文明进校园简报

第一篇：生态文明进校园简报

简 报

长田中心小学 第6期 2018年9月17日

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积极参与环保——共建生态文明

为深入宣传贯彻党和国家“生态文明建设”的有关政策和方针，为更好的落实上级部门对“生态文明进校园”的有关要求，9月17日我校结合实际情况，开展主题为“生态文明进校园”的主题班会活动。

活动充分利用校园广播、黑板报、主题班会等学生喜闻乐见的形式，广泛宣传生态文明主流价值观，大力倡导节能低碳理念。让学生真正认识到一滴水、一度电、一张纸、一粒饭的重要性，为建设资源节约型和环境友好型社会贡献力量。

我校积极响应上级部门要求，利用下午班队课时间在班里召开主题为“积极参与环保——共建生态文明”为主题的宣传教育活动。活动中每位同学都认真听讲老师的讲解，积极的投入活动中的每一个环节，使得“生态文明”、“低碳环保”等一系列生动的名词灌入耳目，也使同学们对生态环保有了更进一步的认识。

第二篇：生态文明教育进校园

“生态文明教育进校园”活动方案

为了加强我校师生的生态宣传教育，营造良好的舆论氛围，为广大师生营造一种和谐、自然、宽松的工作和学习环境，根据门源县教育局《关于在全县中小学开展“生态文明进校园”活动的通知》的精神，引导我校有效落实“生态文明进校园”的目标任务，让我校师生正确认识家乡生态，进一步明确门源县重点治理工作的重大意义和美好前景，教育我园师幼增强节水意识、环保意识和生态意识，在全社会形成人人参与生态和环境保护的浓厚氛围，特制定康乐幼儿园“生态文明进课堂”活动实施方案。

一、指导思想

全面深入贯彻落实科学发展观，大力弘扬生态文明文明，促进师幼参与生态文明文明建设，提高广大师幼生态文明文明意识，树立生态文明文明观念，形成广大师幼植绿、爱绿、护绿、兴绿的良好社会风尚；加强校园绿化建设，加强校园文化建设，营造良好的教书育人环境，打造人与自然和谐发展的绿色校园。

二、活动要求。

1、创建绿色学校活动规范化、制度化。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。

2、教育工作优质化。充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。

3、创建活动多样化。以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”创建活动。

4、以校园环境绿化、美化、亮化与校园文化建设相结合，加强校园的整体规划，搞好学校的美化、净化、绿化工作，环境育人，力争使我校在校园环境建设方面取得好的成绩。

三、主要措施：

（一）加强领导机构

1、成立以园长为组长的“生态文明进校园”活动领导小组，具体分管环保工作。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，教导处、总务处和少先队紧密配合，将校园文化环境建设与绿色学校创建纳入到教育教学的各项活动中去。

2、强化领导核心，建立以班主任和社会、自然、思品等学科的教师为骨干的管理机制。

3、完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。

4、定期召开专题会议，推动学校生态环保工作。

（二）加强学校生态环境建设，充分发挥环境的育人功能。

1、加强校园环境建设规划，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园。

2、注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，由值日领导、值日教师、学生每天对校园卫生进行检查，做到每天“三洒两扫一拾”、每周一次大扫除，力争创造一个优美的校园环境。

3、把净化、绿化、美化、亮化校园工作作为一项重要工作来抓，卫生区域明确落实到各个班级。

4、节水、节电，节约纸张，提倡简朴。

（三）重视教师培训工作，增强教师的生态教育意识。

1、结合学校师德、师风建设，在教师中开展生态教育知识讲座，进行教师生态教育知识测试活动，以开讲座和办培训等方式促进生态教育意识。

2、教师要在课堂教学中有机地渗透生态教育，在教案中体现生态教育意识，开展生态教育教案征集活动，把生态教育宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。

3、通过“无烟学校”的倡议活动，在教师中推崇环保、健康的生活习惯。

4、把学校的生态教育渗透到家庭与村组，通过学校生态教育带动每一个家庭，通过学校生态教育影响每一个村组，使整个社会共同参与生态环保，形成生态环保意识。

（四）多渠道开展学生生态教育活动

1、课堂渗透生态教育。根据学科特点，充分挖掘课堂的生态教育资源，向学生传授生态保护知识，使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性，懂得关心社会，关心他人，关心人类的生存环境，做到有机渗透生态教育。

2、利用班、队会、升降旗仪式等多种形式开展生态教育活动。积极开展以生态环境为主题的少先队主题活动，寓教育于活动之中。通过活动提高少先队员的生态环保意识，并将意识转化为自觉行动。各中队每学期均要组织开展一次中队生态环保主题活动。要做好“植树节”、“爱鸟周”、“世界无烟日”、“世界地球日”、“世界环境日”等活动安排，从多渠道宣传环境教育工作。

3、开展变“废”为“宝”的生态环保活动，紧紧围绕“节约用水，从我做起”、“节约用水，拯救地球”、“我心中的梁子湖”、“我心中的家乡”等主题开展节水实践活动，教育引导师生从我做起，从点滴做起，人人争做创建节水型社会的践行者和推动者。

4、发挥少先队作用，组织“生态环保小卫队”，发挥学生主观能动性，开展生态环保活动。继续开展村校共建活动，与村组紧密配合，开展有针对性的生态环保教育实践活动并组织学生积极参加村组生态环保实践活动。

5、倡议学生生态环保从我做起，从身边小事做起。

绿色，是生命的希望和象征。通过“生态教育进校园”活动，使全校师生树立生态教育理念，提高生态教育水平，并积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动，切身感受校园绿化、美化、香化、净化带来的好处，体会和感受生态文明。

环保教育是每个公民应尽的义务,是幼儿园一个必不可少的课题,必须从幼儿抓起，而幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，在幼儿园进行环境保护教育方法很多，有利用课堂教育、家庭教育、幼儿园环境教育等等.。组织丰富多彩的环保教育，激发幼儿环保的兴趣，增强环保意识,提高环保的自觉性，为幼儿创设一个良好的教育环境。

一、寓环境保护教育于游戏活动中： 幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用的“可持续发展”的观点。体育游戏《青蛙捉害虫》，通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子们便很自然地养成不乱扔垃圾的习惯了。

二、把环境保护教育渗透到各日常教学中： 在幼儿园的教育教学中，随时都可以渗透环保教育。把环保知识通过幼儿喜欢的故事、儿歌、小实验、手工制作（如《大树逃跑了》、《小树叶》、《水变干净了》）等活动，使幼儿园环保教育的内容儿童化、趣味化。孩子在这些活动中，通过充分的观察、思考、动手操作，学得更生动、有趣且符合他们的年龄特点，从而获得良好的教育效果。

三、利用绿色的节日、季节性开展教育。在每年的“世界地球日”、“世界粮食日”、“世界环境日”等一些绿色环保节日来临之际，我们都会开展以此内容的主题活动。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论、外出宣传、文艺演出、发放宣传资料以及举办“碧水蓝天好家园——幼儿美术作品展”等生动活泼、丰富多彩的活动形式，开展相应的绿色知识宣传教育。例如：10月15日是“世界粮食日”，为此我和孩子们一起收集有关水稻和小麦的生产过程，并精心制作了一个版面。在这个过程中，孩子们发现原来我们吃的米和面粉要经过很多的生产工序才能生产出来，我们的粮食来的真不容易。通过这样的活动，孩子们不仅了解了“世界粮食日”的意义，懂得了爱惜粮食的重要性，更能激发他们爱惜粮食、不浪费粮食的情感，他们会将这种情感转化成自己的行动，真正做到爱惜粮食。

四、进行随机的环境保护教育。午餐后我带幼儿散步来到了种植园地，一个幼儿好奇地把小青菜拔了出来，我就及时地利用这个活教材，使幼儿知道小青菜离开了土壤妈妈它就活不成了。我们千万不能拔地上种植的花、草等植物，慢慢地培养了幼儿不随意破坏绿化的好习惯。

2、教育工作优质化。充分利用先进电教媒体、网络，以幼儿为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。

3、创建活动多样化。以活动为手段，促进幼儿环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色校校园”创建活动。

4、以校园环境绿化、美化、亮化与校园文化建设相结合，加强校园的整体规划，搞好校园的美化、净化、绿化工作，环境育人，力争使我园在校园环境建设方面取得好的成绩。

三、主要措施：

（一）加强领导机构

1、成立以李园长为组长的“生态文明教育进校园”活动领导小组，具体分管环保工作。明确分工，强化责任，优化措施，园长亲自抓，教务处、教研组和年级组紧密配合，将校园文化环境建设与绿色校园创建纳入到保育教育的各项活动中去。

2、强化领导核心，建立以班主任和配班教师为骨干的管理机制。

3、定期召开主题活动，推动幼儿园生态文明环保工作。

（二）加强校园生态文明环境建设，充分发挥环境的育人功能。

第三篇：生态文明建设工作会议简报

生态文明建设工作会议简报范文

简报一：

9月23日上午，XX区召开全区生态文明建设大会。大会主要任务是，全面深入贯彻省、市生态文明建设大会和全市秋季秸秆禁烧与综合利用工作动员会精神，研究部署XX区生态文明建设工作，进一步统一思想，提高认识，强化措施，汇聚力量，以改革创新的精神扎实推进生态文明建设，为全面建成高水平小康社会奠定基础。会议由区委副书记、区长张辉主持。区级领导班子全体成员，各乡镇街道三套班子和环保所全体人员、各村居党组织书记，区直各部门中层以上干部，各园区主要负责人、分管负责人，宿城经济开发区建设环保局全体人员以及部分重点企业负责人参加会议。区委书记裴承前出席会议并发表重要讲话。

他指出，近年来，区委、区政府牢固树立绿色发展理念，坚持环保优先、节约优先方针，紧紧围绕“深呼吸、看绿化、见清水”目标，不断优化产业结构，持续加大污染问题治理，健全完善环保基础设施，全区生态文明建设取得了显著成效。特别是通过大力实施耿车片区废旧物资回收加工综合整治，深入推进秸秆禁烧与综合利用，城乡生态环境进一步得到明显改善。但也要清醒地看到，生态文明建设是一项长期而艰巨的历史性任务和全面而复杂的系统性工程，必须高度重视，采取有效措施，切实解决生态文明建设中遇到的困难和问题。裴承前强调，要突出观念转变，强化生态意识。充分认识到生态文明建设是一项重要的政治任务、是践行五大发展理念的具体实践、是全面小康建设的必然要求，要以等不及的紧迫意识、慢不得的使命意识、坐不住的担当意识，扎实有效的把生态文明建设向纵深推进，以实际成效造福于民、取信于民。

裴承前强调，要突出铁腕治理，优化生态环境。要围绕“四治”专项行动抓整治。坚持源头治理、系统治理、综合治理，打好治水、治气、治土、治味 “四大战役”;要围绕城乡统筹协调抓整治。必须坚持重点突破与全面推进相结合、集中整治与长效管理相结合，当前要重点围绕创建全国文明城市，全力打造宜居城市环境，深入实施镇村环境改善提升计划;要围绕群众反映强烈问题抓整治。要牢固树立问题导向，下大力气解决好环境突出问题。

裴承前强调，要突出产业转型，发展生态经济。要加快产业结构调整。深入实施企业培育“511”工程，大力发展 “2+1”产业，提高招商选资水平，大力发展无污染产业;要大力发展循环经济。坚持用循环经济理念领跑发展之路，提高资源综合利用水平，抓好资源节约集约利用;要依法关闭一批高污染、高能耗企业，从源头上控制环境污染和资源浪费。

裴承前强调，要突出法治引领，筑牢生态屏障。生态文明建设必须充分运用法治思维和法治方式加以推进。要建立完善环保制度体系。加快制定和完善生态环境保护、资源能源利用、循环经济发展等重点领域的规章制度;要加大环保监管执法力度。大力推进环境监管网格化管理，对污染环境、浪费资源、破坏生态等违法行为实行零容忍;要加强生态法治宣传教育。强化生产经营者的环保主体责任意识，使尊法用法守法成为经营者的自觉意识和行为准则，鼓励引导群众对环境违法和破坏生态行为进行监督。

裴承前强调，要突出秸秆禁烧，提升生态水平。落实秸秆禁烧任务，是上级党委、政府提出的硬要求，也是生态文明建设的硬措施。要严防死守抓好禁抛禁烧。按照“疏堵结合、以疏为主，严管重罚、全面禁烧”原则，压实包保责任，健全包保网络;要广泛引导推动综合利用。充分发挥秸秆全量还田主渠道作用，积极支持秸秆利用项目发展，提高秸秆的利用率和转化率;要铺天盖地营造浓厚氛围。加强宣传发动，增强群众不烧不抛的自觉性。

裴承前强调，要突出齐抓共管，落实生态责任。要狠抓关键少数，推进责任落实。各部门、各单位主要负责人必须主动承担环境保护责任，对造成重大生态环境事故的责任主体，严格追究责任。要严肃监督问责，力求取得实效。把生态文明建设情况纳入动态督查范围，加强日常督查和重点督查，并定期通报、督促整改。要强化社会共治，培育生态文化。广泛利用各类媒体，教育引导干部群众牢固树立生态文明理念，不断增强生态文明意识，在全社会形成自觉保护生态环境的良好风尚。

会议对全区生态文明建设工作进行安排部署;总结了今年夏季秸秆禁烧与综合利用工作，并对秋季秸秆禁烧工作进行安排部署;各乡镇街道、开发区递交了生态文明建设工作责任状;区环保分局、住建局、宿城经济开发区、耿车镇、屠园乡作大会发言。简报二： 9月22日上午，县委书记许用贵主持召开加强生态文明建设工作推进会。县领导林志斌、黄斌，县直各相关部门负责人参加会议。会议听取了县发改、商务、财政、国土、环保、住建、农业、林业、水利、安监等十个相关部门的情况汇报，各部门总结了各自推进生态文明建设工作的阶段性成果、存在的困难和问

题及下阶段工作计划。听取汇报的过程中，许用贵不时与部门负责人就一些突出问题进行商讨，并提出意见和建议。

许用贵在会上指出，加强生态文明建设有以下四个方面因素：一是紧紧围绕习总书记提出的“机制活、产业优、百姓富、生态美”的目标，抓住机遇，着力推进我县生态文明建设。二是目前中央已经把福建省作为全国唯一一个生态文明试验区，我们更应该充分认识到生态文明建设工作的重要性和紧迫性。三是我县作为不考核gdp的农业县，更应该把生态文明建设放于首位，想方设法保住绿水青山。四是XX县“八山一水一分田”，具有发展生态文明的天然优势，生态文明建设更要走在全市的前面，必须高度重视。

许用贵强调，各责任单位要盯紧目标任务，明确责任分工，重点任务要采取非常规的手段，攻坚克难，敢于出拳;各级干部要下定决心、履职尽责，认真谋划、真抓实干，做到一月一汇报、一月一研究、一月一督查;勇于改革，敢于创新，真正做到干在实处、走在前列;强化保障，建立健全工作机制，保障资金投放，将每一分钱花到刀刃上，充分发挥其社会效益;加强宣传，围绕县委县政府报道生态文明建设的深度新闻，营造干事创业的良好氛围。简报三：

9月20日，市长陈吉明主持召开市政府三届第89次常务会议，审定《关于进一步推进大气污染防治工作的通知》，审议通过《XX市加快推进生态文明建设实施方案》。

会议指出，空气质量事关人民群众身体健康。空气质量逐年改善是省政府下达给我市的硬性指标任务。当前，我市还存在秸秆焚烧未得到有效控制，基础设施不完善、城区抑尘难度大，建筑工地扬尘未得到有效管控，餐饮烧烤油烟污染未得到有效控制，城区及周边工业企业违法排污未得到有效管控等问题。为打赢我市大气污染防治攻坚战，市政府办公室将印发《关于进一步推进大气污染防治工作的通知》，进一步明确空气治理目标、各部门工作责任、工作要求和重点，强化监督问责，切实加强大气污染治理。

会议审议通过《XX市加快推进生态文明建设实施方案》。方案明确，到2020年实现我市国土空间开发格局进一步优化，资源利用更加高效，生态环境质量总体改善，生态文明制度体系基本确立的总体目标。根据方案，我市将加快建立统一衔接的空间规划体系，着力构建绿色产业体系，推动建立资源节约集约利用体系，积极构建生态环境安全体系，努力健全生态文明制度体系，树立生态文明社会风尚。会议要求，全市各级各部门要严格落实责任，强化工作举措，各司其职，各负其责，合力推进资阳生态文明建设，促进绿色、循环、低碳发展。

第四篇：毛概生态文明进校园1226

生态文明进校园

摘要：开展校园绿爱化活动，对提高青少年的生态文明意识，促其参与祖国绿化建设，对进一步形成师生植绿，爱绿，护绿，兴绿的社会风尚，打造人与自然和谐发展的绿色校园起到极大地促进作用。

一、背景、意义

我国社会主义现代化，已经不具备西方工业化初期的发展环境，如今所面临的资源约束和环境挑战比任何一个大国在工业化过程中所遇到的都更加严峻。如果不加快产业结构调整，不改变“高消耗、高排放、难循环、低效率”的增长模式，将导致资源支持不住、环境容纳不下、社会承担不起、经济发展难以为继。

随着经济飞速发展，我国环境污染状况越发严重。据《中国环境状况公报》显示，1997年，我国城市空气质量仍处在较重的污染水平，北方城市重于南方城市。一半以上的北方城市和三分之一的南方城市年均值超过国家二级标准（60微克/米3）。以宜宾、贵阳、重庆为代表的西南高硫煤地区的城市和北方能源消耗量大的山西、山东、河北、辽宁、内蒙古及河南、陕西部分地区的城市二氧化硫污染较为严重。据《中国环境状况公报》和水利部门报告显示，1997年，我国七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水受到不同程度的污 染，河流污染比重与1996年相比，枯水期污染河长增加了6.3个百分点，丰水期增加了5.5个百分点，在所评价的5万多公里河段中，受污染的河道占42％，其中污染极为严重的河道占12％。全国七大水系的水质继续恶化。长江干流污染较轻。据《中国环境统计年报》，黄河流域废水排放量达39．5亿吨，比2000年增加了13．8亿吨；主要污染物COD年排放量已占到全国排放总量的13．3％。

针对这一问题，生态文明建设这一范畴进入人们的视野，党中央领导也提出了期战略性部署。2007年10月15日，胡锦涛总书记在党的十七次全国代表大会上所作的《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中提出，“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”。生态文明被写入党代会报告，是中国特色社会主义理论体系的又一创新，是党执政兴国理念的新发展，是对落实科学发展观、深化全面建设小康社会目标而提出的更高要求。这是我们党首次把“生态文明”这一理念写进党的行动纲领，必将在建设中国特色社会主义过程中产生重大影响。

十八大报告在第八部分的第一句话，就开宗明义地指出，建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。

建设生态文明是全球所有国家和地区的共同事业，在中 国建设生态文明具有特别重大的现实意义和深远的战略意义。提出建设生态文明，是我国经济发展模式的根本转变，是我们党发展理念的理论升华。

“建设生态文明”既是目标任务之一，也是实现“更高要求”的保障。生态文明的建立，不仅仅是自然生态优美，社会生态和谐，更是经济生态发展的重要动力。

生态文明的崛起是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的世界性革命，是不可逆转的世界潮流，是人类社会继农业文明、工业文明后进行的一次新选择。

树立尊重自然顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

二、研究内容

（一）提出问题：

环境教育是学校素质教育的一项重要内容。但在实际校园生活中，我们发现部分学生的环境意识淡泊，随手乱扔垃圾的现象在一定范围内还存在，随身带零食、饭到教室的现象也在一定程度上存在，乱踩草坪也时有发生。这种不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的状况，对净化、美化、绿化校园造成一定的影响。如何唤起学生对环境保护重要性的认 识，培养学生对美好环境认真负责的精神，增强环境保护意识，并化为爱护环境、保护环境的自觉行为，这个问题引起我的重视。

（二）分析问题：

为了了解我校大学生对生态文明的重视程度，我们小组做了一定规模的问卷调查，并对调查数据进行了统计，对结果进行了分析。

1、调查目的：

为了更深入地了解学生对生态文明建设的了解程度，也为了了解我们还需要做什么，特制定本问卷调查。

2、调查方式：

自编问卷，采用无记名的随机抽样调查方式对调查对象进行现场问卷调查。使用 Microsoft Excel对问卷选项实行百分比统计，并制作相关图表。调查结果与分析以调查报告方式呈现。

3、调查范围：

本次问卷调查以不计名方式，采用随机调查，共发出200份，收回198份，回收率为99%，调查主要涉及我校学生老师及后勤人员，数据全面翔实可靠。

4、问卷内容及结果分析统计：

1)大学生生态文明意识和行为方面的问题

问题1：你知道世界环境日是哪天吗？A、5月28日

B、6月5日

C、6月28日

D、不知道

图一

由上图可知大部分学生对世界环境日不清楚或认识错误，从中可见学生对环境保护的关心程度较低，生态文明建设知识较为匮乏。

问题2：当你需要扔垃圾时，但周围却没有垃圾桶，你会？

A、没人看见就扔,有旁人在就不扔

B、随手扔掉

C、等看到垃桶再扔

图二 由上图可知,男女大学生对待随身垃圾的态度差不多是一致的。在没有垃圾桶的情况下，仅有4.89%的大学生表示会视情况而定，没旁人时会将垃圾扔掉，而有旁人时便不会乱扔，其中女生的比例比男生大约多出3个百分点；同时，也有与之相同比例，即4.89%的大学生表示会将垃圾随手扔掉；此外，高达90.22%的大学生选择等看到垃圾桶后再将垃圾扔于桶中。

然而，经过我们于校园及其周边区域的走访，我们发现情况并没有那么乐观：校园道路两旁的小草坪上，垃圾随处可见；南门北门道路上的垃圾更是四处散布。并且，在我们的问卷中亦有显示，在198位接受此次问卷调查的本校大学生中，共有104位（55.61%）认为校园乱扔垃圾的现象很普遍，并认为其是学校生态文明建中的的主要问题。

造成这种问题的原因很多。其中包括垃圾桶的摆放位置以及摆放间距不合理；群众的不正确引导，例如街上垃圾遍布，随意丢掷垃圾的人很多，这种现象可以减轻自己乱扔垃圾的“犯罪感”，从而可使自己也做出随手丢掷垃圾的举动。

由以上两个数据之间的矛盾可知，在日常生活中，大学生普遍有“要环保”的意愿，但大部分没有做出相应的环保举动，因此可以说大学生仍旧缺乏真正的生态文明意识。

问题3：你在打印资料自己看时（单双页价格相同），你会？ A、打印成双面

B、打印成单面

图三

问题4：你日常生活中会因考虑到环境问题而选择使用价高而环保的节能产吗？

A、会

B、有时会

C、因节省钱而放弃

图四

由图三可得，当价格相同时，约有54%大学生选择进行单面打印，他们大部分认为既然单面价格相同，单面打印能使自己获得更多的利益；而其余约46%的大学生表示会双面 打印，一方面可减少纸张数量以减少携带时的负重，另一方面可以节约资源。

曾有人对我国消费者绿色消费观和行为的实证研究结果的其中一点是：消费者对绿色产品的需求仍然受产品价格的影响。这一结果对现在的大学生也是适用的。

环保产品往往会因为价高迫使消费者望而止步。在此次问卷调查中，只有11.76%的大学生消费者表示不会价格昂贵而放弃购买绿色产品，20.86%的大学生消费者会为省钱而放弃，67.38%的大学生消费者会受到到其价格的影响。从结果中可知，目前大学生的生态文明意识还不足以真正指导其绿色消费。

2）学校在生态文明建设方面的问题

问题1：你对你们学校的生态环境和人文环境是否满意？ A、非常满意

B、基本满意

C、不满意

D、无所谓

图五 从上图可得知，大学生对学校生态文明和人文环境的满意情况较好，有87%的学生对学校生态环境和人文环境基本满意或非常满意，这说明学校在生态文明建设方面取得了一定的成就。但是还有3%左右的学生不满意，这说明学校在此方面还有需要改进的地方，学校还要加大生态文明建设力度，给学生一个更好的学习生活环境。在调研结果中，有10%的学生对学校的生态环境和人文环境持无所谓的态度，反映出这部分学生对生态文明建设的不重视和生态环保的意识匮乏、对自身生态环境权利的忽视。

问题2：你认为学校生态文明建设存在哪些问题（多选）？ A、乱扔垃圾很普遍

B、过度使用一次性筷子和塑料袋

C、破坏花草树木很普遍

D、水电浪费现象很普遍

E、公共场所吸烟很普遍

F、其它_________________

在本次调研过程中，我们发现了不少人在生态文明建设方面的问题。其中最为严重的是过度使用一次性筷子和塑料袋，有83.96%的同学认为一次性筷子和塑料袋的过度使用并未在学校得到很好的限制。69.52%的同学认为学校内水电浪费现象很普遍，55.61%的同学认为学校内乱扔垃圾的现象很普遍，44.92%的同学认为学校内公共场所吸烟的现象很普遍，35.83%的同学认为学校内破坏花草树木的现象很普遍，还有3.74%的同学认为学校内还存在着其他较为棘手的生态文明建设的问题，如传单乱扔、污水乱倒，食物浪费、装饰 性的灯光太多等等。

以上调研结果显示出大学在生态文明建设中存在着一系列不足。学校没有对一次性筷子和塑料袋的过度使用、水电浪费、乱扔垃圾等行为采取积极有效的奖惩措施，也没有进行具有影响力的宣传教育，而是听之任之，学校的这种做法是不可取的。

大学生作为社会主义现代化事业的继承者和接班人，他们的生态文明素质观念直接影响着经济社会可持续发展的进程。正因如此，高校更加应该做好校内生态文明建设，积极开展生态文明建设教育，减少过度使用一次性筷子和塑料袋、水电浪费等不良现象，让大学生养成良好的生态环保意识和习惯，从而推进全社会生态文明的建设和发展。

问题3：你是否参加过植树等环保活动？

A、参加过

B、没有

图六

问题4：你是否想参加植树等建设生态文明的活动？ A、非常想

B、一般

C、不想

图七

在有关生态文明建设的志愿者活动中，我们对植树活动进行了关注。调查结果如图

六、图七所示。如图七所示，调研对象中没参加过植树活动的大学生数量超过了参加过植树活动的大学生数量。图二中却只有5.35%的学生不想参加植树活动。这两个图的数据进行对比分析后可以得出，大学生对参加生态文明建设活动的热情很高，但是学校在植树等环保活动的开展数量、宣传力度和规模方面还做得不够，以致于还有想参加的学生却不能参与进来。

(三)解决问题：

为了减少校园内生态不文明现象，我们对在校学生和学校提出具体的建议和意见。1.对学生

建设生态文明，作为一名大学生，我们应该积极倡导 环保与生态文明，积极为生态文明事业做贡献。可以指定相关的措施，并加大宣传力度，提高人们的认识。（1）节约

增强节约和环保意识，从我做起，从点滴开始。据有关报道，关于节约意识的缺失而造成的浪费现象在大学里是屡见不鲜。食堂里剩菜剩饭到处谐是。此外厕所、洗衣间、走廊上的灯经常是通宵亮着，拧开水龙头不关，电脑24小时开机。举手之劳，让环保和节约成为一种习惯，不挑食不浪费，随手关灯、关机，洗漱完拧紧水龙头。做举手之劳之事，不仅节约大量的经费和资源，还从源头上减少污染，改善生态环境。

（2）加强生态文明知识的学习，完善知识结构

大学生要认真对待学校开设的生态文明建设的课程，认真听讲，勤做笔记，查漏补缺，加深对生态文明的认识。大学生还应该积极参加校内外组织的生态文明报告、讲座和研讨会等，不断丰富自身的生态文明知识，完善知识体系。（3）不断强化自身的生态道德修养，提高知行转化

大学生要树立正确的消费意识和贯彻落实科学发展观，坚持可持续发展的理念，努力在生态环保上做到知行合一，成为生态文明建设的实践者和推动者。

（4）积极参加生态文明实践，提高践行能力

大学生要积极参与生态环保等活动，在活动中提高自身 的生态文明意识和素养，为生态文明建设提供自身的一份力量。2.对学校

（1）举办更多以“保护环境”为主题的活动

开展丰富多彩的课外活动,运用固定宣传阵地进行生态文明、环境保护宣传教育，如诗歌朗诵活动、口号征集活动等。利用每一个绿色纪念日宣传环境意识，鼓动大学生阅读和传阅环保书籍、报刊，支持环保募捐，反对奢侈，简朴生活。

（2)环境整治

一是加强校园生态环境整治,加强校园卫生工作,加强绿化美化工作,完善基础设施建设,打造环境优美、干净整洁、功能齐备的校园。二是开展资源节约工作, 建立全校性的资源(水、电、气、纸、粮食等)节约管理目标,增强节约意识,提高节约效果。三是开展污染治理工作,及时处理生活垃圾和实验室废物,提高师生对生态文明学校创建的知晓率和环境状况满意率。（3）开展校本研修和专题研究

在教师中开展生态文明建设的校本教研活动和课题研究,形成生态文明建设的科研成果。将生态文明建设纳入研究性学习中,在学生中开展环境保护、动植物保护、水资源保护、大气质量保护等课题研究,动员全校师生广泛参与。

（四）成员研究心得

王——我们希望通过这次研究性学习更充分的了解现在环境的状况为保护环境所出的一份力。

杨——环境问题刻不容缓,我们人人树立以爱护环境为荣，破坏环境为耻的思想。

郭——从我做起，从现在做起，未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

秦——人类靠环境生存，环境靠人类保护。

三、研究方法

1.查找资料：上网查找，翻阅书报，收集资料。2.实地调查：对学生、老师及后勤人员的采访。3.问卷调查

4.总结整理：整理资料，分析内容。

四、研究计划和步骤

1、确定生态文明进校园的研究主题。

2、小组成员各抒己见，确定研究内容，以校园中不文明现象及卫生状况等为背景，改善不良状况的主要方法以及意义价值。

3、小组内分工，做资料查找和问卷调查，完成研究内容，过程中一起进行交流。

4、完成资料查找和调查，由一人进行总结并攥写论文，完成初稿。

5、小组讨论，查找不足并改善，最终完成课题研究。

五、创新与价值

我们小组在对校园内的生态文明进行研究的时候，进行了问卷调查，就以我校大学生、老师及后勤人员为研究对象，以明确的数据说明校园内的生态不文明现象。工作量虽然有点大，但是我们齐心协力，共同面对并解决计划实行中的同学不配合、问卷不易收回等问题，最终使得我们的研究顺利进行、使研究结果更具说服力。

六、分工

组员

1、王：确定研究课题主题并查找我国关于生态文明建

设的各方面信息。

2、秦：调查了解校园内的生态不文明现象。

3、王：拟写问卷调查的问题并对问卷调查的结果进行

数据统计。

4、杨：对问卷调查的数据结果进行详细的分析。

5、张：针对生态不文明现象的问题提出相关人员所需

做的努力。

6、郭：确定小组分工，调查方法，计划研究具体进程，提出创新。

副组长

平：对小组内调查结果进行统一整理分析，攥写论

文。

组

长

钟：对研究课题进行最后规整审查和修改，最终定

稿交稿。

七、参考文献：

1、经济研究导论，D5，A，1673-291X

2、《半月谈》

3、《中国环境状况公报》

4、《中国环境统计年报》

5、《十七大报告》

6、《十八大报告》

7、《全国校园节能减排》

第五篇：高小生态文明进校园方案

高村小学生态文明进校园活动

实施方案

一、指导思想

为贯彻落实国、省、市关于开展生态文明建设、推进绿色发展及6月5日世界环境日的相关指示，结合我校实际，我校决定围绕“美丽中国，我是行动者”这一中心认真开展生态文明进校园工作，以深入贯彻落实科学发展观为指导，坚持“从我做起，带动全家，推动社会”的活动思路，进一步推进环保教育的深入开展，把教育活动延伸到家庭和社会，广泛发动全校小学生和家长积极参与到活动中来，培养家长和学生讲绿色环保、倡生态文明、创美好家园的良好风尚，推动学生文明、家庭和睦、社会和谐，为生态市创建工作营造浓厚氛围。

二、活动主题

美丽中国，我是行动者

三、领导小组 组

长：李立家

副组长：张英杰

陈美贵 成员：各班班主任及任课教师

四、活动内容

（一）开展生态环保宣传活动，营造人人参与的良好氛围 教育广大学生充分认识环境保护是造福全人类的伟大事业，与每个人息息相关，需要每个人积极参与。在学生中开展“美丽中国，我是行动者”生态文明进校园主题教育，就是促进广大小学生从自己日常学习、生活中具体的小事入手，身体力行地参加环保行动，培养良好环保意识、环境情感、环境道德和环境习惯。

1、举行启动仪式。利用国旗下讲话时间举行“生态文明进校园”主题教育启动仪式，并向全校师生发出倡议，动员和鼓励师生积极参与“珍惜资源，保护环境”主题活动。

2、利用国旗下讲话，动员和鼓励师生积极参与以“珍惜资源，保护环境”为主体的生态环保宣传教育活动。

3、设置固定宣传牌。我校在校园设置有关生态文明的宣传牌。

4、开展“两个一”宣传教育活动。一是开好一堂主题班队会。以“美丽中国，我是行动者”为主题，以班级为单位，组织学生上好一堂生态课，传授生态环保知识，对学生进行一次直接的生态环保教育和科普宣传。二是进行一次生态文明知识问卷调查，对学生以及教师进行生态文明行为的教育，传播环保知识，培养环保行为。

（二）开展生态环保体验活动，践行文明与生态和谐发展

1、开展“垃圾回收”行动。组织学生深入校园、乡村、大街小巷等周边场所，开展“你丢我捡”“小手拉大手”等活动。宣传生态环保知识和理念，逐步消除乱扔垃圾、乱贴乱画等现象，养成良好的卫生行为习惯。

2、开展“环保小卫士”行动。以“保护环境”为行动核心，组织广大学生和少先队员开展好“节约一滴水、节约一粒米、节约一张纸、节约一度电”、“爱我绿色家园，共建生态文明”“扮靓美丽的家园、校园”等绿色行动，学习环保知识，增强生态道德观念，提高生态文明素养。

五、活动要求

1、高度重视，加强领导

各班级要认真开展“美丽中国，我是行动者”系列活动，服务青少年成长，推进生态文明创建的重大举措，精心组织，把活动开展好。

2、结合实际，精心组织

各年段、各班要根据本年段、本班的实际创造性开展活动，让每一名学生及其家庭都参与到活动中来。

3、广泛动员，注重宣传

在活动开展过程中，要注意整合各种社会资源，充分发挥学校、家庭、社会等教育机构的重要作用，为活动开展提供有力保障，同时做好活动宣传报道工作，为活动开展营造良好的氛围。